高三英語(yǔ)教師述職報告
在現在社會(huì ),我們使用報告的情況越來(lái)越多,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。我敢肯定,大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的,下面是小編精心整理的高三英語(yǔ)教師述職報告,希望對大家有所幫助。
高三英語(yǔ)教師述職報告1
高三這一年,是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師,認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考,F在把所做的工作總結如下:
一、加強研究,提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型,總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中,始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強閱讀技巧的指導,形成有效的閱讀策略,從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃,加強復習的目標性。
根據學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復習計劃,把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎,發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查,對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識,同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過(guò)科學(xué)系統的訓練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復習的基礎之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ),為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專(zhuān)題訓練,回歸基礎。
前半個(gè)學(xué)期,主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓練,訓練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著(zhù)高考臨近,我根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì ),一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識,適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題,學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn),從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
(xx堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節,讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解xx,提高閱讀理解能力。
(2)抓好書(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練,并讓學(xué)生利用早晚讀節時(shí)間背誦范文,熟悉常見(jiàn)的表達方式。
(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份,讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的'時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后,則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放,讓學(xué)生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考,每周還進(jìn)行一次的測驗,以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn),并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復習過(guò)程中的感受,分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛(ài),以更足的信心投入到學(xué)習當中。
放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮,對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導意義。
通過(guò)高三這一年地努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。
高三英語(yǔ)教師述職報告2
這個(gè)學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,時(shí)間較短,任務(wù)重。本學(xué)期我繼續擔任高三(4)、(xx)班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái),作為一名高三的英語(yǔ)老師,我認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考;仡欉@半年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結和反思的地方,現將這半年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下,借此以促進(jìn)和提高。
一輪復習經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復習統一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行,同時(shí)充分體現英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),主要突出了“一個(gè)認識”,即“以話(huà)題為線(xiàn)、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話(huà)題為主線(xiàn),認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話(huà)題的語(yǔ)言材料,進(jìn)行有效組合,精編學(xué)案,從而強化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的話(huà)題意識。在這一過(guò)程中,特別要注意做好同一話(huà)題下的詞匯、表達的積累,通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識記、詞匯競賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。
第二輪復習是最重要的這一輪復習對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓練.學(xué)生能否取得好成績(jì),最關(guān)鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯、書(shū)面表達)進(jìn)行專(zhuān)題復習,同時(shí)進(jìn)行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題,明確備考方向。并且把復習備考的重點(diǎn)放在加強學(xué)生對語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識,突出“兩個(gè)技能”的培養,即閱讀與完型。在這一階段,我們主要按照以不同xx體裁來(lái)選定完形填空,以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案,力求學(xué)生訓練任務(wù)明確,重點(diǎn)突出。堅持以學(xué)為主,以練為主,引導學(xué)生在做中學(xué),在錯中學(xué),在結中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正,重點(diǎn)生主要做好習題抽查與個(gè)別輔導,希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題,重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課,依據“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則,盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題,充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源,制作講評課課件,努力做到一節課突出一個(gè)小專(zhuān)題,一節課解決一類(lèi)問(wèn)題。講評課,重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復習時(shí),測試和練習特別多,與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中,我們做到“三個(gè)認真”和抓住“三條思路”,“三個(gè)認真”為:認真科學(xué)地分析試卷內容的結構;認真統計和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎上認真備好講評課。比如,對那些大部分學(xué)生回答正確,只有少數或者個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題,教師不必多講,將錯誤面廣的問(wèn)題,按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi),對每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解!叭龡l思路”為
一,要善于揣摩命題思路,考試時(shí),學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會(huì )鉆牛角尖,正確把握答題方向;
二,要努力掌握答題思路。講評時(shí),讓學(xué)生明白答題的基本思路,使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧,同時(shí),也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現的錯誤思路,一旦出現問(wèn)題,及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因,并從中吸取教訓;
三,要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統地掌握每道題的相關(guān)內容,講評時(shí),教師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強知識的縱橫聯(lián)系,歸納總結,加大知識的攝入量。當然,每次檢后及時(shí)講評是很重要的,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的'程度就會(huì )減弱。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我有了對高三教學(xué)的一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,在復習教學(xué)過(guò)程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內容。
(三)高考英語(yǔ)的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習需要的英語(yǔ)學(xué)習策略,這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學(xué)生共同成長(cháng)和進(jìn)步,我會(huì )繼續努力。
高三英語(yǔ)教師述職報告3
姓名:xx,性別:女,19xx年X月出生。19xx年本科畢業(yè)于xx外語(yǔ)系,19xx年X月走上工作崗位。任教于湖北師范學(xué)院附中。從教18年中,一直工作在教育工作的第一線(xiàn);擔任班主任11年。 1995年被評為中學(xué)英語(yǔ)一級教師,現申報中學(xué)英語(yǔ)高級教師。
在教學(xué)工作中:
我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,深入鉆研教材,關(guān)注全國英語(yǔ)科教改的動(dòng)態(tài),大膽進(jìn)行教改實(shí)驗,因而教學(xué)水平不斷提高,形成了自己“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性,大膽進(jìn)行教改,堅持教書(shū)與育人相結合,注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格,所教班級的成績(jì)年年在年級名列前茅,受到了學(xué)校領(lǐng)導以及同事的贊賞。
我忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,有強烈的進(jìn)取意識。19xx年,我第一次教高三,是當時(shí)教齡最短的高三級教師。在一年的教學(xué)工作中,我虛心向老教師學(xué)習,注重英語(yǔ)知識點(diǎn)的合理復習和高考考點(diǎn)的研究,同時(shí)積極主動(dòng)承攬平時(shí)測試的出題和改卷等工作,天天晚上下班輔導學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的拼搏,我終于取得了所教班英語(yǔ)高考平均分全年級第一的好成績(jì),本校的英語(yǔ)狀元也在我教的班上,為學(xué)校當年高考做出了貢獻。自1995年評為中學(xué)英語(yǔ)一級教師以來(lái),一直從事高中英語(yǔ)教學(xué),多次充當高三級英語(yǔ)把關(guān)教師,在高考中所帶班級英語(yǔ)成績(jì)名列前茅。屆南海一中七百多名考生參加高考,只有4人英語(yǔ)單科成績(jì)上700分,我教的班就占了2人;在輔導參加19xx年和全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中,有多名學(xué)生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎扎實(shí),工作勤奮,教學(xué)成績(jì)突出,我被評為南海市一九九九年優(yōu)秀教師、-學(xué)年度南海一中優(yōu)秀班主任、-學(xué)年度第一學(xué)期先進(jìn)工作者,為南海一中成為廣東省名校,為南海一中跨入南海市重點(diǎn)中學(xué)的行列做出了自己的貢獻。
在德育方面:
不但教書(shū),更重視育人是我的工作原則。近年來(lái)一直擔任班主任工作,在擔任班主任工作上,認真貫徹國家教育方針,積極開(kāi)展教育改革,以育人為本,以振興南海一中為自己最大的責任,認真實(shí)踐“竭盡全力,傾盡所愛(ài),真心奉獻,無(wú)怨無(wú)悔”的一中精神。以民主的作風(fēng),真誠的胸襟,高尚的師德,團結廣大同學(xué),充分調動(dòng)學(xué)校各方面的力量做好教書(shū)育人的工作,成效顯著(zhù)。在當班主任的第一天起,我就時(shí)時(shí)地提醒自己,要經(jīng)常把自己放在普通同學(xué)的位置上去思考問(wèn)題,去開(kāi)展工作。我經(jīng)常向同學(xué)表明:我和同學(xué)們的關(guān)系,首先是朋友,其次是師生,并以自己的實(shí)際行動(dòng)真誠地關(guān)心學(xué)生,真心地與同學(xué)們交朋友。在實(shí)際工作中。
一是堅持以“從大處著(zhù)眼,從小處著(zhù)手”原則開(kāi)展德育工作。引導學(xué)生清醒地認識到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置,幫助他們樹(shù)立自信心,激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標,每人都有奮斗目標,每人都有座右銘,建設嚴謹的'班容班貌和提高班級墻報的質(zhì)量以及多鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團活動(dòng)等,建設高品位的班級文化,使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。與此同時(shí),從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手,使學(xué)生懂得“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理,從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風(fēng)。
二是加強與各科任老師的合作與溝通,在工作中牢牢記住“既要教書(shū),更要育人”的原則,做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學(xué)生非智力因素方面的潛力”的責任,并切實(shí)開(kāi)展在思想上引導學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在前進(jìn)道路上激勵學(xué)生的工作。及時(shí)利用校長(cháng)室、書(shū)記室、德育處、團委及多個(gè)科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長(cháng)通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學(xué)生,引導學(xué)生建立良好的班風(fēng)。
三是重視班會(huì )課這一重要的德育教育陣地,狠抓班會(huì )課的質(zhì)量,改進(jìn)班會(huì )課和家長(cháng)會(huì )的方式,較多地運用交流、對話(huà)、懇談會(huì )等方式,重視學(xué)生在班級管理上的主體地位,培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開(kāi)展德育工作,常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內容,對學(xué)生進(jìn)行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開(kāi)展思想教育的路子。
四是對后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅持著(zhù)一個(gè)原則,就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠要擺在第一位,然后才是‘曉之以理’,如果仍不見(jiàn)效,最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’ →‘挽救’ →‘處理’”。本人歷來(lái)主張“挽救一個(gè)差生比培養一個(gè)優(yōu)生更有意義”,所以,對待這類(lèi)學(xué)生,我都要求自己要以極大的耐心和愛(ài)心去感化、教育他們。中學(xué)英語(yǔ)教師述職報告。
在教學(xué)教研方面:
一、在學(xué)習中求發(fā)展
多年來(lái),本人能認真鉆研業(yè)務(wù),了解英語(yǔ)教學(xué)最新的發(fā)展趨勢,不斷的更新知識,訂閱了大量相關(guān)資料,參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門(mén)組織的各類(lèi)學(xué)習,使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高,并撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)方面的論文xx,在市、縣、校等專(zhuān)題研討會(huì )上交流。論文《談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養》獲得南海市教學(xué)論文評比三等獎。通過(guò)了電腦初、中級考試,并在南海一中校園網(wǎng)上制作了自己的網(wǎng)頁(yè)。
二、讓創(chuàng )新成為教學(xué)、教研的活力與動(dòng)力
19xx年至19xx年正是中學(xué)英語(yǔ)科由舊教材向新教材轉軌、英語(yǔ)教學(xué)由應試教育向素質(zhì)教育轉化的重大改革時(shí)期,它一方面給我的教學(xué)工作帶來(lái)了前所未有的挑戰,另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來(lái)了機遇。我開(kāi)展了“興趣英語(yǔ)教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情感,充分發(fā)揮教師感染力,上課精神抖擻,熱情洋溢,使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容,并構建民主和諧的課堂氣氛,教法靈活多變,邊講邊議,議練結合,形成輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。后來(lái),我開(kāi)展了每天安排學(xué)生上講臺進(jìn)行“課前三分鐘英語(yǔ)口語(yǔ)”的活動(dòng),活動(dòng)的形式有一人演講、兩人對話(huà)、小品xx、短劇和幽默笑話(huà)等;顒(dòng)的開(kāi)展,收到了預想不到的效果,學(xué)生的熱情高漲,課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,學(xué)生用英語(yǔ)的表達能力有了明顯的提高,學(xué)習英語(yǔ)的積極性更是有了明顯的提高。并在學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)上進(jìn)行經(jīng)驗總結,這一活動(dòng)得到了各教師的認同與充分肯定。96年在中山小欖中學(xué)上的How to Plant Cabbages公開(kāi)課以其直觀(guān)、形象、生動(dòng)、注重培養學(xué)生思維、運用語(yǔ)言能力等優(yōu)點(diǎn)受到了市教研員和聽(tīng)課老師的一致好評。xxxx年調入南海一中后,我以更高的熱情全身心地投入教學(xué)工作,明確對自己提出“老師英語(yǔ)素質(zhì)的提高是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)提高的前提”,把新教材內容及要求與高考大綱相結合,提出了“英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本,又要跳出課本;既要抓緊課堂,又要跳出課堂”的教學(xué)模式。
今年,我申報中學(xué)英語(yǔ)高級教師資格,不論成功與否,我仍將一如既往,將以更大的熱情,更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去。
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