寫(xiě)給高三學(xué)子的一封信
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是人們表達情感的一種特別方式。寫(xiě)信的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)給高三學(xué)子的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)給高三學(xué)子的一封信1
親愛(ài)的孩子們：
我想，信的開(kāi)始我還是要批評你們。從高一的時(shí)候我就跟你們說(shuō)過(guò)，我不允許你們或者你們的父母送任何禮品給我，節假日也不行，我拿著(zhù)你們父母給的工資給你們上課，這是天經(jīng)地義的，你們不欠我什么。
今天早上去教室的時(shí)候，班長(cháng)小蘇給了我一疊厚厚的信件和一張養生會(huì )所的體驗券。孩子們，這一疊信件我很欣慰地收下了，但是這張體驗券我不能要，我要求你們把它退回去，你們卻說(shuō)那么便宜的東西退不了，爭不過(guò)你們，我還是收下了。
回到辦公室，我認真地讀了你們寫(xiě)的信。你們說(shuō)我應該多關(guān)心關(guān)心我自己，不能每天一起床想到的就是你們，睡覺(jué)還想著(zhù)怎么幫你們提高學(xué)習成績(jì)。突然覺(jué)得心窩很暖，一群90后的孩子，平常大大咧咧，看似對什么都不在乎，心卻那么細。孩子們，謝謝你們。
中午一放學(xué)，班長(cháng)小蘇就跑來(lái)找我，說(shuō)要帶我去養生會(huì )所，我說(shuō)不用那么急，改天去也可以的，小蘇一再堅持，她說(shuō)這是班上同學(xué)叮囑的，如果今天不去的話(huà)，以后我肯定會(huì )忘了。
我本來(lái)以為那張體驗券真的很便宜，但是進(jìn)了養生館我才知道自己被你們騙了，那么豪華，那么專(zhuān)業(yè)，怎么可能便宜。你們給我訂的是精油SPA系列的肩頸調理，說(shuō)真的，效果真的很好。我當老師已經(jīng)20多年了，因為經(jīng)常批改作業(yè)，寫(xiě)板書(shū)，肩頸會(huì )時(shí)不時(shí)的酸疼，這一次按摩，讓我的肩頸都暢快了很多。
做完調理以后我去問(wèn)敏鋒堂中醫養生會(huì )所的工作人員，想讓他們告訴我這次調理要多少錢(qián)，但是他們說(shuō)，已經(jīng)答應一群學(xué)生要替他們保守秘密。
孩子們，謝謝你們送的特別的教師節禮物，真的不知道該以何種方式表達我的謝意。我會(huì )盡自己最大的力量，讓你們都能考上理想的大學(xué)。
最后，祝孩子們學(xué)習進(jìn)步，前程似錦！
寫(xiě)給高三學(xué)子的一封信2
高三的學(xué)子們：
大家好！
首先我向同學(xué)們致以世上最美好的祝愿：十載付出之后的你一定能心想事成，夢(mèng)想成真，你心中的那個(gè)理想中的大學(xué)之門(mén)正大大敞開(kāi)，必將迎接著(zhù)你的到來(lái)！曾經(jīng)的你臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意跨進(jìn)了唐中的大門(mén)，懷揣著(zhù)七彩的夢(mèng)想，開(kāi)始了彎彎曲曲，坎坎坷坷的征程。彈指一揮間，你已經(jīng)走過(guò)爛漫如花的高一，歡快如歌的高二，如今，你已來(lái)到了激情如火的高三時(shí)節。春寒陡峭中有你執著(zhù)的追求，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有你勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有你堅定的足跡。你心中的夢(mèng)已經(jīng)變成夜空中的那顆時(shí)而模糊時(shí)而清晰的星星，牽引著(zhù)你腳不停息地晝夜趕路，風(fēng)雨兼程。你的身旁有許多的身影匆匆而過(guò)，有的落在了后面，有的超越了你，你是一個(gè)爭強好勝的孩子，你決不滿(mǎn)足于點(diǎn)滴的成績(jì)，你不會(huì )沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達青云，你不是一個(gè)輕言放棄的孩子，風(fēng)風(fēng)雨雨算得了什么，挫挫折折權當是小小的磨難。
你的心中在揮舞著(zhù)有力的拳頭，你在心底在為自己鼓氣吶喊，全力以付，成功，一定成功！你有足夠的耐心，你知道越是這個(gè)時(shí)候，越要沉得住氣，一次兩次的磕磕絆絆在所難免，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。你有高度的細心，你懂得細節決定成敗，古今多少事，毀于旦夕間，其中最多的一種情況就是忽略了細節。你有堅定的決心和必勝的信心，十年寒窗無(wú)人識，一舉成名天下聞。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的淚你將它留待成功喜悅的時(shí)候去盡情揮灑。
身在高三，你放棄了閑庭看月，雨中慢步；人在高三，你選擇題海競渡，書(shū)山登攀。分秒必爭，矢志不渝，挑戰極限，青春在拼搏中閃光，人生在奮斗中豪邁�？鄳鸢偃�，會(huì )當凌絕頂；奮斗一陣，破浪展雄風(fēng)。報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦背水一戰；不負父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏�？梢藻e過(guò)太陽(yáng)，可以錯過(guò)月亮，甚至我們還可以錯過(guò)星星；但是我們不能錯過(guò)六月的沖天一飛，飛天一鳴！珍惜時(shí)間，把握現在，積極行動(dòng)，不懈努力，才能青春無(wú)悔，人生豪邁。同學(xué)們，為了六月的燦爛，讓我們目光向前，果敢行動(dòng)，奮斗百天，夢(mèng)圓明天！永遠站在你身旁的老師。
寫(xiě)給高三學(xué)子的一封信3
親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹：
這封信，給我見(jiàn)過(guò)和還未來(lái)得及見(jiàn)到的`你們。
你或許已經(jīng)猜到了信件的內容，它有關(guān)于高考，有關(guān)于高三，有關(guān)于你們的夢(mèng)想，當然還有那個(gè)不得不提及的大學(xué)。
我從來(lái)都學(xué)不會(huì )好好地鼓勵別人，可是又覺(jué)得，如果在正式告別高中之前，不寫(xiě)點(diǎn)什么的話(huà)，似乎是種遺憾。這是我對自己的一份交代。
我不希望你在一年之后的今天，在你開(kāi)始收拾行李或是清理高中的物品時(shí)，想到你呆過(guò)三年的校園，想到高三這段所謂煉獄的時(shí)光，你什么也說(shuō)不出，只覺(jué)得心中有股積郁了太久的情緒，最終化作你沉重的一聲嘆息。
我們總習慣于事后再去假設，想著(zhù)如果當初可以克制自己的懶惰多刷一些題，如果當初可以少打一場(chǎng)籃球多看一本教材，如果當初可以靜得下心來(lái)認真整理一套筆記，或許就不是現在這樣的結局。
可是沒(méi)有那么多的如果當初。
我周?chē)耐瑢W(xué)，他們之中有人在6月22號晚上看到成績(jì)之后用已經(jīng)哭得沙啞的聲音接起我的電話(huà)。
他們之中有人在6月28號12點(diǎn)之前幾分鐘還在緊張地修改自己的志愿表，害怕自己因為那個(gè)不夠出色的成績(jì)與想去的學(xué)校失之交臂。
他們之中有人在7月初從網(wǎng)頁(yè)上刷出自己被某所學(xué)校提前批錄取的消息，欣喜若狂。
他們之中有人在7月15號早上小心翼翼地向之前聯(lián)系過(guò)的大學(xué)招生組老師發(fā)去短信，得到最后那個(gè)與調檔線(xiàn)相差一分的答復，失落。
他們之中有人在匆匆結束了自己的畢業(yè)旅行之后四處借教材借筆記，下了很大的決心去另一個(gè)城市復讀；
他們之中有人在8月的這個(gè)時(shí)候坐上開(kāi)往遠方的火車(chē)，透過(guò)車(chē)廂那尚且還留有雨痕的車(chē)窗看窗外一成不變的景色，讓身在異鄉的孤獨掩蓋內心的落寞……
你呢？你希望做其中的哪一個(gè)？又或者，都不是？
你或許更喜歡看網(wǎng)上周立波的那段“你的青春被狗吃了么”的激昂言論，你或許更喜歡看報紙上關(guān)于某省高考狀元從來(lái)不上課外補習班的報道，你或許還在抱著(zhù)僥幸的心理聽(tīng)老師講所謂教育局的內部消息，你或許看著(zhù)微博上“高考直通車(chē)”的200多天的倒計時(shí)還在默默安慰自己“沒(méi)事，高考還早”……
可是你有沒(méi)有看過(guò)另外一段網(wǎng)上流傳的“你的良心被狗吃了么”的慷慨陳詞；你有沒(méi)有想過(guò)那些高考狀元或許比你少了那兩三個(gè)小時(shí)的課外補習，但他們比你多的，是高效的學(xué)習策略、良好的思考習慣，和自己默默的用功努力。
你有沒(méi)有在意老師透露完那些“內部消息”之后總結的那句“無(wú)論怎樣，我們要把自己的功課做到家，以不變應萬(wàn)變”；你有沒(méi)有擔心過(guò)或許就是那句安慰性的“沒(méi)事，高考還早”讓你略過(guò)你不想做的那道函數放縮，而你放棄的這道題，可能就是明年6月你哭都哭不回來(lái)的14分……
不要拿“學(xué)不進(jìn)去”、“沒(méi)有天賦”當借口。
如果你沒(méi)有試過(guò)放棄你周末刀塔看劇打球聊Q的時(shí)間來(lái)做一套高考理綜卷；如果你沒(méi)有試過(guò)要求自己在周日早上6：30起床，洗漱好后7：00到教室讀早讀上自習等著(zhù)食堂開(kāi)門(mén)；如果你沒(méi)有試過(guò)在算了5遍某道解析幾何卻仍然算不出來(lái)的情況下，逼著(zhù)自己在一張新的草稿紙上繼續工工整整地寫(xiě)上第6遍的演算步驟。
如果你沒(méi)有試過(guò)，那你就沒(méi)有資格說(shuō)“學(xué)不進(jìn)去”。因為你連想要學(xué)進(jìn)去的欲望都沒(méi)有。
如果你化學(xué)次次不及格，卻沒(méi)有試過(guò)把書(shū)認認真真看一遍又一遍把不懂的哪怕一丁點(diǎn)問(wèn)題寫(xiě)在本子上一個(gè)一個(gè)地找老師解決；如果你物理每每拖油瓶，卻沒(méi)有試過(guò)把自己不會(huì )的題型羅列出來(lái)，再在基本的作業(yè)練習之上給自己找10道類(lèi)似的題反復練習；如果你生物選擇題總是錯上2道，卻沒(méi)有試過(guò)罰自己每錯一道就在操場(chǎng)上跑兩圈，或是看著(zhù)錯題老老實(shí)實(shí)翻書(shū)找到答案，并把錯因寫(xiě)在筆記本上用紅筆標注出最容易出錯的地方。
如果你沒(méi)有試過(guò)，那請你不要用“沒(méi)有天賦”當作逃避的理由。
因為愛(ài)迪生在說(shuō)“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九還要重要”的時(shí)候，他并沒(méi)有說(shuō)“那百分之九十九可以不要”。那么，既然你都還沒(méi)有付出那百分之九十九，又有什么資格因為那百分之一的匱乏而放棄呢？不要拿“受不到重視”、“得不到鼓勵”當借口。
如果你遇到問(wèn)題從來(lái)都聽(tīng)之任之，不找班主任或者科任老師詢(xún)問(wèn)解決方法；如果你的假期作業(yè)、周末作業(yè)甚至平時(shí)的作業(yè)都只是在上交的最后關(guān)頭，以最快的速度借鑒同桌或是前排同學(xué)的“標準答案”；如果你每做一道數學(xué)、物理的選擇題都要翻到“標答”核對是否正確，然后順便就瞟到下一題的答案；如果你只是在周考試卷、月考試卷甚至診斷性考試的試卷發(fā)下來(lái)過(guò)后，看到那些憤怒的紅叉、那個(gè)刺眼的分數，再聽(tīng)到那個(gè)令你再次失望的排名時(shí)哭喪著(zhù)一張臉去找老師分析。
你憑什么要求“得到重視”？平時(shí)的任何一次作業(yè)，你向老師呈現的都是一個(gè)虛假的、好看的自己，平時(shí)的任何一個(gè)可以讓你找到老師讓他幫你分析的問(wèn)題你都覺(jué)得不是問(wèn)題，那么結果就是，老師覺(jué)得那個(gè)“平時(shí)的你”已經(jīng)足夠“優(yōu)秀”，不再需要多花時(shí)間來(lái)“重視”。
如果你的班主任沒(méi)有在你刻苦地努力地艱難地拿到了一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的一模成績(jì)后，只對你說(shuō)一句“其實(shí)我一直都不看好你”；如果你的班主任沒(méi)有在你二模之前，把你家長(cháng)找來(lái)勸你回家自己復習；如果你的科任老師沒(méi)有跟你舉他以前學(xué)生的例子告訴你，說(shuō)他遇到過(guò)3個(gè)和你有一樣性格的孩子，最后他們3個(gè)無(wú)一例外高考失利，如果你還能在你的作業(yè)或者卷子上看到一個(gè)勾、一個(gè)“加油”、一個(gè)“很好”。
那么請不要說(shuō)你“得不到鼓勵”。
你不能奢望老師對你說(shuō)出“你一定可以上211”，“你一定可以考重本”這樣或許連你自己都不確定的話(huà)，你不能奢望老師在每一次經(jīng)過(guò)你的課桌前時(shí)都對你說(shuō)“嗯，不錯，繼續努力”。你的自信不是他人的一句鼓勵幫你建立起來(lái)的，你如果足夠倔強，你如果還相信自己，那你為什么不把老師對你的打擊當作是對你的激勵？那你為什么不通過(guò)自己一步一步向上升的成績(jì)證明給老師看你是可以上重本、上一個(gè)211的？你真的那么需要重視和鼓勵么？還是這些都只是包裹你那想要放棄的念頭的華麗糖衣？你想家么？或者你只是受不了在學(xué)校哪怕多呆一天？你受不了每天走進(jìn)教室看到大家已經(jīng)拿著(zhù)38套或者五三在狂刷，受不了每個(gè)晚自習之前陽(yáng)臺外的同學(xué)用可笑的聲音大聲朗讀英語(yǔ)。那你就受得了回家過(guò)后，看著(zhù)爸媽為你忙這忙那，每每想問(wèn)些關(guān)于學(xué)校、關(guān)于學(xué)習的事情卻又害怕攪壞你的心情，增加你的壓力而沉默不語(yǔ)么？
你浮躁么？或者你只是想為自己找個(gè)理由逃離作業(yè)，逃離教室，逃離那令人窒息的高三生活？你只是翻開(kāi)學(xué)校發(fā)的復習資料，看到因為沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)而留下的大塊大塊的空白和一個(gè)軟弱無(wú)力的問(wèn)號，卻沒(méi)有勇氣熬一個(gè)通宵把空著(zhù)的部分補上，所以你厭煩地關(guān)上復習資料，跟自己說(shuō)“我很浮躁”。
你翻開(kāi)教材，看到因為高一高二上課時(shí)候打瞌睡而留下的干干凈凈的書(shū)頁(yè)，卻沒(méi)有膽量找到老師讓他留你在辦公室補上你缺漏的筆記，所以你痛苦地合上教材，跟自己說(shuō)“我很浮躁”。你找到一個(gè)人跡罕至的校園角落，你望著(zhù)什么都沒(méi)有的暗紅色夜空和體育館亮著(zhù)的燈，你安慰自己說(shuō)你這是在讓浮躁的心靜下來(lái)，可事實(shí)是，你什么都沒(méi)做，只是望著(zhù)一片和你毫無(wú)關(guān)系的夜色發(fā)了半個(gè)小時(shí)的呆。
你迷茫么？或者你只是覺(jué)得自己離當初許下的夢(mèng)想越來(lái)越遠？你拿著(zhù)一模的排名，按照老師教的算法計算著(zhù)自己在全校的名次，再對照目標大學(xué)歷年調檔線(xiàn)的對應排名，驚訝地看到自己的差距。
然后呢？沒(méi)有然后。
你就這樣任由差距越來(lái)越大，你把時(shí)間奉獻給校園八卦的閑聊、把精力留給對夢(mèng)想遙不可及的嗟嘆，可你從沒(méi)想過(guò)奔跑，奔跑起來(lái)，縮小那個(gè)差距，追逐你的大學(xué)夢(mèng)想。
不要拿“以后還會(huì )見(jiàn)到類(lèi)似的題型”來(lái)麻痹自己，因為你“暫且放過(guò)”的那一道題，很有可能就是你高考場(chǎng)上的5分；不要拿“以后有的是時(shí)間”來(lái)安慰自己，因為你“放松休息”的周末，很有可能就會(huì )累積成你和對手之間永遠也追不回來(lái)的差距；不要拿“我今天已經(jīng)很努力地做完了作業(yè)”來(lái)滿(mǎn)足自己，因為你踩著(zhù)晚自習的下課鈴聲奔回寢室洗漱的時(shí)候，還有人正好在十點(diǎn)半前刷完一張你見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數學(xué)卷子，正拿著(zhù)紅筆在一道一道地訂正……
記住，總有你所達不到的極致，總有你爭取不來(lái)的完美，你所做的努力，從來(lái)不夠。不要抱怨自己已經(jīng)失去了做題的熱情，高三需要的，從來(lái)不是熱情，而是毅力。不要讓心態(tài)問(wèn)題占據了你大量的精力，高考需要的，除了心態(tài)，還有實(shí)力。
不要問(wèn)怎樣在作業(yè)多的時(shí)候選擇完成，在你真的怎么拼命也做不完作業(yè)的時(shí)候，你就知道如何選擇。不要在復習的時(shí)候擔心效率問(wèn)題，你專(zhuān)注去做了之后，效率總會(huì )在某次考試中體現。不要習慣于假設“如果當初”，要學(xué)會(huì )跟自己說(shuō)“既然如此”和“那么以后”。不要妄想有太多的人關(guān)注你的高三，不要責備朋友沒(méi)有在你低落的時(shí)候給你一個(gè)擁抱或是一句鼓勵，你要習慣你只有自己。
不要忘記你的夢(mèng)想，哪怕實(shí)現它的可能性微乎其微，你也要把它緊握在手中當作最強大的能量。不要被困境所阻撓，不要被障礙所絆倒，不要因為一次失敗就否認最后有可能的成功，不要絕望。當你已經(jīng)滑倒碗底的時(shí)候，往哪里走都是向上。
不要去追問(wèn)現在所做的一切的意義，朝佛之人是不問(wèn)意義的，放棄追尋，就是最好的追尋。
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