給家長(cháng)一封信通用
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對書(shū)信都再熟悉不過(guò)了吧，書(shū)信可以傳達自己的思想感情。你知道書(shū)信怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的給家長(cháng)一封信通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給家長(cháng)一封信通用1
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！
作為一名語(yǔ)文教師，我首先要成為一個(gè)愛(ài)閱讀的人，只有這樣教育資源才不會(huì )枯竭。讓閱讀成為自己的習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。因為只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)班級熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。教室和家庭（在此我要特別強調除了教室還有一個(gè)重要的場(chǎng)所——家庭）是播下閱讀的種子最重要的地方，尤其小學(xué)階段是閱讀興趣與能力形成最敏感的時(shí)期，因此教師是教孩子學(xué)會(huì )閱讀最關(guān)鍵的引路人，我也希望家長(cháng)朋友能和我一起來(lái)做孩子閱讀之旅的引路人，同行者，我會(huì )和孩子們開(kāi)展“全班同讀一本書(shū)”“小組交流書(shū)”“師生共讀”推動(dòng)“親子共讀”，我愿意和孩子們一起享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，做一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)讀者，您愿意和我一路同行嗎？
我喜歡寫(xiě)博客，記錄班級里發(fā)生的事情，定格美麗瞬間，或寫(xiě)下自己的教學(xué)反思、課堂小插曲、我和孩子們之間的故事……這樣的記錄會(huì )讓轉瞬即逝的“風(fēng)景”因文字而變成永恒。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。作為一名教師，僅僅自己熱愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)博是不夠的，應該讓自己身邊的人也成為閱讀、寫(xiě)作的受益者，所以我更愿意帶領(lǐng)班級的學(xué)生、家長(cháng)加入到這個(gè)行列中來(lái)，這樣我們就能共同成長(cháng)、共同受益。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，我愿意用我的愛(ài)心、耐心、細心和童心，和您一道教育好孩子。在文字中相遇，只是我們交流的一個(gè)美麗的開(kāi)始，在以后更長(cháng)的時(shí)間里，我們會(huì )有更多的了解和交流，我還是希望能得到你們更多的理解和支持。希望家長(cháng)朋友能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，這不僅僅是對我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'促進(jìn)，更重要的是對孩子的快樂(lè )和進(jìn)步有益。我的手機號和微信號是：xxx；博客名：xx，博客昵稱(chēng)：xxx；郵箱：xxx歡迎您常和我聯(lián)系。這些文字述說(shuō)不盡我心中的話(huà)語(yǔ)，讓我們在以后的相處中慢慢了解。您給我一份信任，我將還您一份精彩！所有支持我的是在讓我擔當，所有反對我的是在讓我成長(cháng)，感恩相遇，感恩一切，我定不負相遇不負愛(ài)！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
給家長(cháng)一封信通用2
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好！
3—6歲是幼兒生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，神經(jīng)系統、內分泌系統及許多臟器發(fā)育尚不完善，尤其是肝、腎的`解毒、排毒功能不夠健全，因此這個(gè)年齡階段的幼兒在用藥方面一定要小心謹慎。為了進(jìn)一步加強幼兒園用藥及服藥管理，確保在園幼兒的身心健康，請家長(cháng)配合做好如下工作：
一、幼兒生病時(shí)請及時(shí)就診，并按照醫囑給幼兒服藥，切忌在藥店自行購買(mǎi)藥品給幼兒喂服。
二、根據《濟南市托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》的規定：
1、處方類(lèi)藥物（如：各種消炎藥）和成分不明的藥品（如：熬制的中藥、保健類(lèi)藥品等）幼兒園一律不予喂服。
2、自下周一開(kāi)始，需要在園服藥的幼兒，必須出示醫院的病例，保健醫生將根據醫囑給幼兒服藥，家長(cháng)自行購買(mǎi)的藥品幼兒園一律不再喂服。
孩子的健康是你我共同的心愿。在此，對您一直以來(lái)在我園衛生保健工作中給予的理解和支持表示深深的感謝。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
給家長(cháng)一封信通用3
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！
您是不是很久沒(méi)有接到這種紙質(zhì)的書(shū)信了？是不是驚訝于孩子的新語(yǔ)文老師在還未和您謀面的時(shí)候，竟然會(huì )以這樣傳統而親切的方式和您做第一次交流？我始終覺(jué)得在文字中相遇是一種很溫暖的遇見(jiàn)，它比面對面的交流更多了一份隨性。
我是孩子們的新語(yǔ)文老師兼輔導員，今天課堂上的第一次見(jiàn)面，我已經(jīng)詳細地給孩子們介紹了我自己，所以我還是把自我介紹的機會(huì )讓給孩子們吧，順便考驗一下他們課堂上的傾聽(tīng)能力，鍛煉一下他們的表達能力。（家長(cháng)會(huì )我會(huì )再給大家做自我介紹）當我接到要接手咱們三四班的通知時(shí)，內心可謂是百感交集：首先我為優(yōu)秀的付老師能考取編制而高興，為自己能接手咱們這樣優(yōu)秀的班級而慶幸，但我心里卻是如此的忐忑，這么優(yōu)秀的班級：路隊、衛生、紀律、成績(jì)等樣樣冠軍，孩子們聰明懂事，家長(cháng)們智慧團結，班級活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讀書(shū)會(huì )精彩紛呈……我沒(méi)有付老師的嚴謹，缺少了付老師的一絲不茍，我接這樣的昆吾模范樣板班級可以嗎？不是我謙卑，而是說(shuō)教師本身做的就是良心活，我唯恐自己的能力對不住和我相遇的孩子們，對不住和我在“同一條戰線(xiàn)”上教育孩子的家長(cháng)們。
然而忐忑之余，我也在想我也有自己獨特的優(yōu)勢，我是一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有童心，又細心且愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)文章的老師。在您的眼中，我或許不是最優(yōu)秀的那一位，但是我會(huì )用行動(dòng)讓您明白，我會(huì )努力成為最勤奮、最用心、最努力的那一位，我會(huì )陪伴孩子們一起快樂(lè )、一起進(jìn)步、一起成長(cháng)，雖然剛剛接手新的班級，但是在帶班的路上，我并不孤單，因為在優(yōu)秀孩子的背后有一個(gè)智慧的、用心的家長(cháng)團隊和我們同行，
與我們?yōu)榘�，我想這是我的幸運，更是孩子們的幸福，于是所有的忐忑頓時(shí)被我拋到了九霄云外，蕩漾在心中的只有幸運、欣喜、憧憬……
在未來(lái)的三年里，我將和孩子們共同度過(guò)，我不愿辜負我們彼此人生中這難得的相遇，我將努力做孩子的好朋友，做孩子們的'好老師，做孩子們的領(lǐng)讀者，做孩子們寫(xiě)作的導師，只要是孩子們成長(cháng)需要的，就是我應該努力給予的。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子�！蔽蚁矚g和孩子談心、游戲，在以后的日子里，我愿意成為孩子們的良師益友，因為和他們一起快樂(lè )地成長(cháng)和進(jìn)步是一件很幸福的事情。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
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