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心理教師工作守則（通用10篇）
在我們平凡的日常里，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到制度，制度是國家機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的心理教師工作守則，歡迎閱讀與收藏。
心理教師工作守則 1
1、要熱愛(ài)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，熱愛(ài)心理咨詢(xún)工作，具備心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，認真遵守國家各項法律法規，遵守心理學(xué)工作者職業(yè)道德規范。
2、要樂(lè )于助人，熱情、真誠，對來(lái)訪(fǎng)學(xué)生力求做到尊重、理解、關(guān)心和接納，不得嘲笑學(xué)生和顯出厭煩的神態(tài)。
3、要與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生建立良好的關(guān)系，并尊重學(xué)生的意見(jiàn)，保護其利益，不得為滿(mǎn)足個(gè)人需要而犧牲學(xué)生的'利益。
4、在一切咨詢(xún)(輔導)活動(dòng)中，心理輔導教師應注意咨詢(xún)關(guān)系有助于來(lái)訪(fǎng)學(xué)生心理成長(cháng)，應盡量避免學(xué)生對輔導教師的過(guò)分依賴(lài)。
5、要保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身出于極度情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應回避接待學(xué)生。
6、要了解自己專(zhuān)業(yè)職能的局限性，對于自己不合適解決的問(wèn)題，必須及時(shí)建議學(xué)生去有關(guān)部門(mén)治療。對來(lái)訪(fǎng)學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求不能予以滿(mǎn)足。
7、要保護來(lái)訪(fǎng)學(xué)生隱私，咨詢(xún)資料必須保密，教學(xué)科研用其資料必須隱去一切可能暴露學(xué)生身份的信息。
8、每次咨詢(xún)(輔導)結束后，必須認真填寫(xiě)《心理咨詢(xún)記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢(xún)室。
9、要定期參加培訓、研討，提高咨詢(xún)水平，保持身心健康。
10、按時(shí)上班，堅持心理咨詢(xún)的經(jīng)�；�、規范化。
心理教師工作守則 2
1、正式咨詢(xún)時(shí)，心理咨詢(xún)教師應向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明自己的專(zhuān)業(yè)資格、咨詢(xún)目的、咨詢(xún)技巧、咨詢(xún)程序上的規則及可能影響咨詢(xún)關(guān)系的各種限制條件。
2、 心理咨詢(xún)教師與來(lái)訪(fǎng)者應對角色的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢(xún)教師并非心理醫生，一般不對學(xué)生做診斷性評價(jià)，不能更不能擅自開(kāi)具來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)心理問(wèn)題的診斷證明;如無(wú)法對來(lái)訪(fǎng)者提供幫助，可建議其咨詢(xún)更高級的'心理研究者或專(zhuān)業(yè)心理醫師。
4、在進(jìn)行心理測試之前，心理咨詢(xún)教師必須向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明測驗內容和目的，并在測試結束后出慎重的專(zhuān)業(yè)解釋。
5、心理咨詢(xún)教師接待每位來(lái)訪(fǎng)者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內;在咨詢(xún)活動(dòng)中，應注意盡量避免來(lái)訪(fǎng)者過(guò)分依賴(lài)。
6、心理教師要準時(shí)到崗接待咨詢(xún)，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導。
7、心理咨詢(xún)教師應盡可能在當日填寫(xiě)咨詢(xún)個(gè)案值班記錄
8、心理咨詢(xún)教師應積極參加學(xué)�；蛏霞壗M織的教科研交流活動(dòng)。
9、 心理咨詢(xún)教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢(xún)教師的身份參加社會(huì )機構舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
心理教師工作守則 3
一、心理教師要熱愛(ài)心理咨詢(xún)工作，養成良好的職業(yè)道德觀(guān)和敬業(yè)精神;
二、心理教師要積極鉆研咨詢(xún)與輔導技巧，咨詢(xún)水平要努力的提升;
三、來(lái)訪(fǎng)者心理教師要熱情接待，與來(lái)訪(fǎng)者真誠的'建立平等、信任關(guān)系;
四、心理教師要堅守崗位，要準時(shí)準點(diǎn)的接待到咨詢(xún)室來(lái)訪(fǎng)者;
五、心理教師要記錄好咨詢(xún)工作，定期進(jìn)行或討論如何幫助家長(cháng)教育幼兒;
六、心理教師要對來(lái)訪(fǎng)者所有咨詢(xún)記錄和測驗結果等資料要做好嚴格保密;
七、咨詢(xún)工作心理教師必須要在心理咨詢(xún)室進(jìn)行，不得在其它場(chǎng)所進(jìn)行;
八、咨詢(xún)服務(wù)心理教師不得接受或索取來(lái)訪(fǎng)者禮物和報酬;
九、心理教師如遇突發(fā)事件必須及時(shí)與園領(lǐng)導聯(lián)系，
十、心理教師要是因自身原因不宜咨詢(xún)時(shí)必須立即停止上崗。
心理教師工作守則 4
1、熱愛(ài)心理咨詢(xún)工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢(xún)技能；
2、理解和尊重來(lái)訪(fǎng)者，與來(lái)訪(fǎng)者建立平等友好的咨訪(fǎng)關(guān)系；
3、工作認真負責，作好咨詢(xún)記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結；
4、嚴格遵守心理咨詢(xún)工作的保密性原則，未經(jīng)來(lái)訪(fǎng)者同意，
5、對在校學(xué)生提供免費咨詢(xún)服務(wù)，不得向來(lái)訪(fǎng)者索取報酬；
6、了解自己的專(zhuān)業(yè)局限性，對超越自己能力范圍的來(lái)訪(fǎng)者及時(shí)轉介；
7、若發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危及自身生命及社會(huì )安全的傾向，要及時(shí)實(shí)施危機干預措施；
8、若要實(shí)施心理測驗，必須使用經(jīng)過(guò)標準化的`心理測量工具，并對測量的結果作出全面解釋?zhuān)?/p>
9、保持與來(lái)訪(fǎng)者之間客觀(guān)的咨詢(xún)關(guān)系，對來(lái)訪(fǎng)者提出的超出咨詢(xún)工作范圍的要求不能予以滿(mǎn)足；
10、咨詢(xún)工作原則上必須限定在咨詢(xún)室內進(jìn)行；
11、保持咨詢(xún)室安靜整潔，為來(lái)訪(fǎng)者營(yíng)造良好的咨詢(xún)環(huán)境。
學(xué)生來(lái)訪(fǎng)須知
1、心理輔導室主要為成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中出現心理困惑、心理困擾、心理不適應等一般心理問(wèn)題的青少年學(xué)生提供咨詢(xún)和輔導。同時(shí)也為心理障礙患者提供轉介服務(wù)。
2、求詢(xún)者遇到比較復雜的問(wèn)題，要事先與心理輔導室預約，并要準時(shí)赴約。若要更改約定時(shí)間，請提前與咨詢(xún)老師聯(lián)系。
3、咨詢(xún)過(guò)程中，要予以積極的配合，要認真完成老師布置的咨詢(xún)作業(yè)。
4、咨詢(xún)后情況有所好轉者，不要擅自中斷咨詢(xún)，后續咨詢(xún)間隔、次數、何時(shí)結束咨詢(xún)等，要尊重咨詢(xún)老師的意見(jiàn)。
5、如果咨詢(xún)需要若干次才能結束，在咨詢(xún)間歇期內要主動(dòng)地與咨詢(xún)老師進(jìn)行必要的溝通（可通過(guò)電話(huà)聯(lián)系）。
6、經(jīng)咨詢(xún)，情況出現明顯改變時(shí)，要將有關(guān)信息及時(shí)反饋給咨詢(xún)老師，以共同分享。
心理教師工作守則 5
一、總則
1、浙江省中小學(xué)心理輔導教師須獲得由浙江省中小學(xué)心理健康教育指導中心認定頒發(fā)的“浙江省中小學(xué)心理健康教育教師資格證書(shū)”，持證上崗，并按照資格證書(shū)規定的等級職責實(shí)施相應范圍的輔導工作。
2、中小學(xué)心理輔導的主要目的在于維護學(xué)生的心理健康，包括防治心理疾病和提高學(xué)習生活質(zhì)量。
3、中小學(xué)心理輔導教師的首要責任是尊重學(xué)生的人格尊嚴與潛能，并保障其權益。在輔導過(guò)程中應鼓勵學(xué)生的自我成長(cháng)與發(fā)展，以助人自助為輔導宗旨，避免其養成依賴(lài)輔導關(guān)系的習性。
二、尊重來(lái)訪(fǎng)者的權益
1、心理輔導教師應尊重來(lái)訪(fǎng)者的自主決定權。來(lái)訪(fǎng)者有接受或拒絕輔導的權利，心理輔導教師在輔導前應告知輔導關(guān)系的性質(zhì)、目的、過(guò)程、技術(shù)的運用、限制及損益等，以幫助來(lái)訪(fǎng)者做決定。
2、心理輔導教師不應向來(lái)訪(fǎng)者做不實(shí)的承諾，不可夸大輔導的效果，或隱藏輔導的副作用。心理輔導教師應給予來(lái)訪(fǎng)者詢(xún)問(wèn)的機會(huì )，并且做出適當的回答與解說(shuō)。唯有當來(lái)訪(fǎng)者對于心理輔導的相關(guān)疑問(wèn)獲得澄清，且來(lái)訪(fǎng)者表示同意接受輔導，心理輔導才可以正式開(kāi)始。
3、心理輔導教師應根據來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的需要、能力及身心狀況，與其共同研擬輔導計劃，討論并評估計劃的可行性及預期的效果，盡量尊重來(lái)訪(fǎng)者的自主決定權，并為其最佳利益著(zhù)想。
4、心理輔導教師在開(kāi)展輔導服務(wù)時(shí)，應尊重來(lái)訪(fǎng)者的文化背景與個(gè)別差異，不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場(chǎng)、生理殘障、語(yǔ)言等因素而予以歧視。
三、心理輔導教師的專(zhuān)業(yè)責任
1、心理輔導教師應覺(jué)知自己的專(zhuān)業(yè)知識與能力限制，不得接受或處理超越個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識與能力的個(gè)案。
2、心理輔導教師應對自我的身心狀況提高警覺(jué)，若發(fā)現自我身心狀況欠佳，則不宜從事輔導服務(wù)，以免對來(lái)訪(fǎng)者造成傷害。必要時(shí)，應暫停輔導服務(wù)。
3、心理輔導教師在輔導過(guò)程中應謹言慎行，避免對來(lái)訪(fǎng)者造成傷害。應覺(jué)知自己的價(jià)值觀(guān)、信念、態(tài)度和行為，不得強制來(lái)訪(fǎng)者接受自己的價(jià)值觀(guān)。
4、心理輔導教師提供輔導時(shí)，應設法就問(wèn)題的界定、改變的目標、使用的技術(shù)及咨詢(xún)的預期結果與來(lái)訪(fǎng)者達成較一致的看法。
5、心理輔導教師與來(lái)訪(fǎng)者之間不得建立輔導以外的任何關(guān)系。盡量避免雙重關(guān)系（盡量不與熟人、親友、同事建立輔導關(guān)系），更不得利用來(lái)訪(fǎng)者對輔導員的`信任謀取私利。
6、心理輔導教師應不定期地參加專(zhuān)業(yè)訓練，接受現場(chǎng)督導，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
四、心理輔導中的保密原則
1、心理輔導教師應嚴格遵守保密原則，有責任向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明心理輔導工作者的保密原則，以及應用這一原則時(shí)的限度。
2、在心理輔導工作中，一旦發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有自我傷害、傷害他人或危害公共安全的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時(shí)應通知有關(guān)部門(mén)或家屬）�；蚺c其他心理輔導教師進(jìn)行磋商，但應將有關(guān)保密的信息暴露限制在最低范圍之內。
3、心理輔導工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬專(zhuān)業(yè)信息，應在嚴格保密的情況下進(jìn)行保存，不得列入其它資料之中。
4、心理輔導教師只有在來(lái)訪(fǎng)者同意的情況下才能對輔導過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像。在因專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí)，應隱去那些可能會(huì )據以辨認出來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)信息。
五、心理測量的使用
1、心理輔導教師開(kāi)展心理測量之前，應接受必要的心理測量專(zhuān)業(yè)知識訓練。要審慎選用心理測量工具，評估其信度、效度、常模和實(shí)用性，避免誤導。
2、心理輔導教師在實(shí)施心理測量之前，應告知來(lái)訪(fǎng)者測量的性質(zhì)、目的、過(guò)程及結果的運用，尊重其自主決定權。
3、心理輔導教師在解釋測驗資料時(shí)應力求客觀(guān)、正確及完整，應審慎配合其它測驗結果及測驗以外的資料做解釋?zhuān)苊馄?jiàn)和成見(jiàn)、誤解及不實(shí)的報導。
六、轉介與結束咨詢(xún)
1、當心理輔導教師認為自己不適合對某個(gè)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行輔導或其輔導問(wèn)題超出自身能力之外時(shí)，應向來(lái)訪(fǎng)者作出明確的說(shuō)明，并本著(zhù)對來(lái)訪(fǎng)者負責的態(tài)度將其介紹給另一位合適的心理輔導教師，同時(shí)做好轉介時(shí)來(lái)訪(fǎng)者的情緒處理。
2、當心理輔導教師認為來(lái)訪(fǎng)者有精神疾病方面問(wèn)題時(shí)，應及時(shí)咨詢(xún)精神科醫生，并將來(lái)訪(fǎng)者轉診至相關(guān)醫療機構治療。
3、心理輔導教師應按照輔導計劃提前告知來(lái)訪(fǎng)者輔導結束的日期，針對來(lái)訪(fǎng)者對輔導結束的看法與需求作適當處理。只有在下述情形中，心理輔導教師可征求來(lái)訪(fǎng)者同意提早結束輔導或轉介：
a、來(lái)訪(fǎng)者不再受益時(shí)，可結束輔導。
b、來(lái)訪(fǎng)者不需要繼續輔導服務(wù)時(shí)，可結束輔導。
c、輔導不符合來(lái)訪(fǎng)者的需要和利益時(shí)，可結束輔導。
d、來(lái)訪(fǎng)者主動(dòng)要求轉介時(shí)，可結束輔導，幫其轉介。
e、由于受主客觀(guān)等因素影響，心理輔導教師難以繼續提供有效輔導，可結束輔導，填寫(xiě)轉介單，幫其轉介。
心理教師工作守則 6
一、各班教師做好晨、午檢并填寫(xiě)記錄。
二、保教人員要經(jīng)常檢查幼兒口袋里是否裝有豆子、小刀、碎玻璃等雜物，教育并隨時(shí)注意幼兒不往口、鼻、耳孔中塞東西。
三、各班要經(jīng)常檢查本班的設施、物品、玩教具，對不安全因素及時(shí)采取措施排除。電源開(kāi)關(guān)、刀、剪、開(kāi)水壺、暖瓶、消毒液等，要放在幼兒觸摸不到的地方。容易發(fā)生危險的物品不準放在幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。大型玩具使用前，帶班教師要事先進(jìn)行安全檢查。
四、帶班人員嚴守崗位，確有急事，需有園內人員替崗后方能離去，擅自離崗造成不良后果者，要視其輕重追究責任。
五、廁所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼兒滑倒摔傷。
六、幼兒飲食、水果、飲用水嚴格執行飲食衛生制度，嚴禁腐爛食品不潔飲用水給幼兒食用。
七、各帶班人員上下班前做好幼兒交接工作。幼兒入園時(shí)帶班教師將《接送卡》交給家長(cháng)，離園時(shí)家長(cháng)憑《接送卡》領(lǐng)走幼兒。大班家長(cháng)如不接送幼兒，須簽定書(shū)面協(xié)議，入園前、離園后的時(shí)間里，幼兒的安全由家長(cháng)自行負責。
八、安全保衛人員負責對消防設施定期檢查、更換，任何人不得擅自動(dòng)用�；顒�(dòng)室、寢室、庫房嚴禁煙火，炊事人員注意液化汽、爐灶、水電的使用保管，避免火災、水災發(fā)生。
九、下班前，所有人員要檢查、關(guān)閉好自己教室、辦公室、操作間的`門(mén)窗、電燈、水源。
十、值班人員要堅守崗位，不得隨意擅自離崗。保護園內設施、財產(chǎn)不損壞、不丟失、不被盜。
十一、伙房要嚴格執行食品衛生制度，危險物品要有專(zhuān)人管理，專(zhuān)人投放，如：老鼠藥要與幼兒食品，幼兒活動(dòng)易接觸到的場(chǎng)所絕對隔離，嚴防投毒、幼兒中毒等事故發(fā)生。
十二、負責幼兒午休的值班人員，不得擅自離崗，不得干私活，隨時(shí)注意幼兒睡眠，以防上鋪幼兒墜地，保證幼兒溺便。
十三、以上要求各有關(guān)責任人必須各負其責，盡職盡責，如發(fā)生任何事故，首先由其責任人承擔主要責任。
心理教師工作守則 7
1、正式咨詢(xún)時(shí)，心理咨詢(xún)教師應向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明自己的專(zhuān)業(yè)資格、咨詢(xún)目的、咨詢(xún)技巧、咨詢(xún)程序上的規則及可能影響咨詢(xún)關(guān)系的.各種限制條件。
2、 心理咨詢(xún)教師與來(lái)訪(fǎng)者應對角色的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢(xún)教師并非心理醫生，一般不對學(xué)生做診斷性評價(jià)，不能更不能擅自開(kāi)具來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)心理問(wèn)題的診斷證明;如無(wú)法對來(lái)訪(fǎng)者提供幫助，可建議其咨詢(xún)更高級的心理研究者或專(zhuān)業(yè)心理醫師。
4、在進(jìn)行心理測試之前，心理咨詢(xún)教師必須向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明測驗內容和目的，并在測試結束后出慎重的專(zhuān)業(yè)解釋。
5、心理咨詢(xún)教師接待每位來(lái)訪(fǎng)者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內;在咨詢(xún)活動(dòng)中，應注意盡量避免來(lái)訪(fǎng)者過(guò)分依賴(lài)。
6、心理教師要準時(shí)到崗接待咨詢(xún)，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導。
7、心理咨詢(xún)教師應盡可能在當日填寫(xiě)咨詢(xún)個(gè)案值班記錄
8、心理咨詢(xún)教師應積極參加學(xué)�；蛏霞壗M織的教科研交流活動(dòng)。
9、 心理咨詢(xún)教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢(xún)教師的身份參加社會(huì )機構舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
心理教師工作守則 8
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。
2、對師生輔導內容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時(shí)到崗接受輔導者來(lái)訪(fǎng)或電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)，認真、及時(shí)進(jìn)行記錄。
4、保持心理輔導室室內環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設，營(yíng)造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊。
6、愛(ài)護室內各項設備，定期進(jìn)行檢查，保持正常使用。非咨詢(xún)人員不能隨便進(jìn)入輔導室，未經(jīng)允許正在輔導室時(shí)不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問(wèn)題可能出現事或重大突發(fā)事件應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內、外時(shí)間對師生全面開(kāi)放，提高“心理輔導室”的開(kāi)放率和使用率。
心理輔導教師工作守則
1、正式輔導時(shí)，心理輔導教師應向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明自己的專(zhuān)業(yè)資格、輔導目的、輔導技巧、輔導程序上的規則及可能影響輔導關(guān)系的各種限制條件。
2、心理輔導教師與來(lái)訪(fǎng)者應對角色的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結果等有所了解，并取得一致。
3、心理輔導教師并非心理醫生，一般不對學(xué)生做診斷性評價(jià)，不能更不能擅自開(kāi)具來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)心理問(wèn)題的診斷證明；如無(wú)法對來(lái)訪(fǎng)者提供幫助，可建議其輔導更高級的心理研究者或專(zhuān)業(yè)心理醫師。
4、在進(jìn)行心理測試之前，心理輔導教師必須向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明測驗內容和目的，并在測試結束后出慎重的專(zhuān)業(yè)解釋。
5、心理輔導教師接待每位來(lái)訪(fǎng)者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內；在輔導活動(dòng)中，應注意盡量避免來(lái)訪(fǎng)者過(guò)分依賴(lài)。
6、心理教師要準時(shí)到崗接待輔導，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導。
7、心理輔導教師應盡可能在當日填寫(xiě)輔導個(gè)案值班記錄。其內容主要包括來(lái)訪(fǎng)者的基本情況、敘述的主要問(wèn)題、輔導一般過(guò)程、輔導建議、輔導效果及其它事項。
8、心理輔導教師應積極參加學(xué)�；蛏霞壗M織的教科研交流活動(dòng)。
9、心理輔導教師未經(jīng)許可，不得以心理輔導教師的身份參加社會(huì )機構舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
心理輔導教師從業(yè)道德規范
1、熱愛(ài)生活，鐘愛(ài)生命，崇尚美好人生；
2、胸襟寬闊，無(wú)私奉獻；
3、尊重、信任、理解和支持來(lái)訪(fǎng)者，與其建立朋友式的信賴(lài)關(guān)系；
4、樹(shù)立整體觀(guān)念，防止片面性，保證咨詢(xún)工作準確有效；
5、嚴格咨詢(xún)保密制度，保護來(lái)訪(fǎng)者利益；
6、注重發(fā)展性輔導，幫助來(lái)訪(fǎng)者揚長(cháng)避短，發(fā)揮其潛能；
7、遵循堅持性原則，鞏固提高輔導成效；
8、強調預防重于治療，幫助來(lái)訪(fǎng)者提高心理健康水平；
9、耐心傾聽(tīng)，誠心交流，真心關(guān)注；
10、促使來(lái)訪(fǎng)者自知自助，自立自強。
心理輔導基本原則
1、保密性原則
輔導人員保守來(lái)訪(fǎng)者的內心秘密，妥善保管來(lái)往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢(xún)事例時(shí)，應對材料進(jìn)行適當處理，不得公開(kāi)來(lái)訪(fǎng)者的真實(shí)姓名、單位或住址。
2、理解支持原則
輔導人員對來(lái)訪(fǎng)者的語(yǔ)言、行動(dòng)和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來(lái)訪(fǎng)者分析原因并尋找出路。
3、積極心態(tài)培養原則
咨詢(xún)人員的主要目的是幫助來(lái)訪(fǎng)者分析問(wèn)題的所在，培養來(lái)訪(fǎng)者積極的心態(tài)，樹(shù)立自信心，讓來(lái)訪(fǎng)者的心理得到成長(cháng)，自己找出解決問(wèn)題的方法。
4、時(shí)間限定的原則
心理咨詢(xún)必須遵守一定的時(shí)間限制。輔導時(shí)間一般規定為每次50分鐘左右（初次受理時(shí)輔導可以適當延長(cháng)），原則上不能隨意延長(cháng)輔導時(shí)間或間隔。
5、“來(lái)者不拒、去者不追”的原則
原則上講，到心理輔導室求詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者必須出于完全自愿，這是確立咨訪(fǎng)關(guān)系的先決條件。沒(méi)有咨詢(xún)愿望和要求的人，輔導者不會(huì )去主動(dòng)找他（她）并為其心理輔導，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導人員訴說(shuō)煩惱以尋求輔導者的心理援助，才能夠獲得問(wèn)題的解決。心理輔導室的大門(mén)向任何人都是永遠敞開(kāi)的。
6、感情限定的原則
咨訪(fǎng)關(guān)系的'確立和咨詢(xún)工作的順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是咨詢(xún)者和來(lái)訪(fǎng)者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來(lái)自來(lái)訪(fǎng)者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢(xún)之前也是應該予以拒絕的。個(gè)人間接觸過(guò)密的話(huà)，不僅容易使來(lái)訪(fǎng)者過(guò)于了解咨詢(xún)者內心世界和私生活，阻礙來(lái)訪(fǎng)者的自我表現，也容易使咨詢(xún)者該說(shuō)的不能說(shuō)，從而失去客觀(guān)公正地判斷事物的能力。
7、重大決定延期的原則
心理輔導期間，由于來(lái)訪(fǎng)者情緒過(guò)于不穩和動(dòng)搖，原則上應規勸其不要輕易作出諸如退休、調換工作、退學(xué)、轉學(xué)、離婚等重大決定。在咨詢(xún)結束后，來(lái)訪(fǎng)者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應在輔導開(kāi)始時(shí)予以告知。
心理教師工作守則 9
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。
2、對師生咨詢(xún)內容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時(shí)到崗接受咨詢(xún)者來(lái)訪(fǎng)或電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)，認真、及時(shí)進(jìn)行記錄。
4、保持心理咨詢(xún)室室內環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設，營(yíng)造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊。
6、愛(ài)護室內各項設備，定期進(jìn)行檢查，保持正常使用。非咨詢(xún)人員不能隨便進(jìn)入咨詢(xún)室，未經(jīng)允許正在咨詢(xún)室時(shí)不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問(wèn)題可能出現事或重大突發(fā)事件應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內、外時(shí)間對師生全面開(kāi)放，提高“心理咨詢(xún)室”的`開(kāi)放率和使用率。
心理教師工作守則 10
�。ㄒ唬﹨f(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任制定好學(xué)校心理健康教育工作計劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導活動(dòng)課課程計劃。
�。ǘ┱莆杖W(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，定期對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測與分析，及時(shí)發(fā)現需要給予特別幫助的學(xué)生。在把握保密原則的基礎上，負責向學(xué)校提供學(xué)生心理健康狀況信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議。
�。ㄈ┠荑b別心理問(wèn)題比較嚴重（比如神經(jīng)癥、精神病等）的學(xué)生，對于輔導教師沒(méi)有能力解決的個(gè)案，要按規定及時(shí)轉介到高一級心理咨詢(xún)或治療部門(mén)。
�。ㄋ模⿲τ行睦韱�(wèn)題的學(xué)生按專(zhuān)業(yè)規范進(jìn)行個(gè)別輔導，并能評價(jià)和分析；對有同質(zhì)性心理問(wèn)題的學(xué)生可開(kāi)展針對性的小組輔導，幫助他們解決心理困擾。并實(shí)施咨詢(xún)記錄，以備跟蹤輔導和研究分析之用；指導高中學(xué)生通過(guò)學(xué)生心理社團等形式開(kāi)展同伴心理互助活動(dòng)。
�。ㄎ澹╅_(kāi)設心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導活動(dòng)課，積極參與活動(dòng)課研討活動(dòng)。
�。├眯睦黹営[室和心理活動(dòng)室開(kāi)展面向全體學(xué)生的健心活動(dòng)，如在輔導室內建有心理松弛區、音樂(lè )欣賞區、圖書(shū)閱覽區等，指導學(xué)生的`自助活動(dòng)。
�。ㄆ撸﹨f(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識和操作技能的培訓，指導他們設計、實(shí)施、評價(jià)心理輔導活動(dòng)課；指導教師對有輕微心理問(wèn)題的學(xué)生采用周記交流、電話(huà)溝通、面談和網(wǎng)上對話(huà)等途徑進(jìn)行疏導和引導。另一方面通過(guò)定期向領(lǐng)導、班主任、學(xué)科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學(xué)會(huì )自我心理保健。
�。ò耍┓e極參與心理健康教育科研活動(dòng)與科研成果（課題研究報告、論文、活動(dòng)課教案與課件、個(gè)案分析等）評獎活動(dòng)，以科研為載體，促進(jìn)教育教學(xué)改革。
�。ň牛┓e極參加市級有關(guān)工作會(huì )議，完成上一級心理健康教育指導中心交給的有關(guān)工作任務(wù)。
�。ㄊ┓e極開(kāi)展升學(xué)、職業(yè)方面指導和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認識自己的個(gè)性特點(diǎn)，以利學(xué)生作出合適的選擇。
�。ㄊ唬榧议L(cháng)教育子女，社區營(yíng)造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境提供建議、咨詢(xún)和幫助。
�。ㄊ⿲�(zhuān)職心理輔導教師的滿(mǎn)工作量為：每周心理輔導課10課時(shí)、心理輔導室值班五小時(shí)，每學(xué)期講座二次；其他心理輔導工作也應一并計入總課時(shí)量，工作量如有超出部分，按超課時(shí)計報酬。兼職教師超工作量按超課時(shí)計報酬。專(zhuān)職心理輔導教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。
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