答辯申請書(shū)(15篇)
在當今社會(huì )生活中，用到申請書(shū)的地方很多，我們在寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準確。那么一般申請書(shū)是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的答辯申請書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
答辯申請書(shū)1
班級學(xué)號
題目 防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )安全中的應用
答辯申請：
本文在比較廣泛的搜索、整理并系統的歸納出網(wǎng)絡(luò )安全及網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)之一的防火墻技術(shù)的大量材料，在此基礎上對防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )安全中應用的理論展開(kāi)了嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現：
首先通過(guò)高發(fā)的網(wǎng)絡(luò )安全事件得出網(wǎng)絡(luò )受到的安全威脅并不隨網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展而消亡;
其次，通過(guò)分析近年來(lái)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的`發(fā)展得出一些主流的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)，并分析出防火墻技術(shù)在其中扮演著(zhù)重要的角色;接著(zhù)，通過(guò)分析防火墻技術(shù)得出主流技術(shù)是如何工作并保護網(wǎng)絡(luò )安全;
最后，得出主流防火墻技術(shù)依然是包過(guò)濾防火墻的延伸，其存在一定的缺陷并提出了新一代防火墻技術(shù)的展望。
本人保證：所提交的內容全部為個(gè)人工作成果。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的準備，所有的論文資料已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
答辯申請書(shū)2
尊敬的xxx：
本人就讀碩士研究生以來(lái)，師從x教授；在進(jìn)入實(shí)驗室參與科研以來(lái)，積極參與實(shí)驗室科研項目；在對科研項目研究的基礎上，依據獲得的科研成果，完；綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求，完；特此申請；導師評語(yǔ)；該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習認真刻苦，成績(jì)優(yōu)；該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線(xiàn)測試；該生具備良好的外語(yǔ)水平，
本人就讀碩士研究生以來(lái)，師從xx教授。研究生期間認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識。所修課程總學(xué)分為29分，其中學(xué)位課程17分，達到了本專(zhuān)業(yè)培養計劃中對學(xué)分的要求。
在進(jìn)入實(shí)驗室參與科研以來(lái)，積極參與實(shí)驗室科研項目。在參與的`x課題中，主要負責核心理論的攻關(guān)工作，通過(guò)刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續實(shí)驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎。
在對科研項目研究的基礎上，依據獲得的科研成果，完成了對畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作，并已通過(guò)了碩士學(xué)位論文的格式審查。
綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必修環(huán)節和學(xué)位論文撰寫(xiě)工作，已按培養計劃完成了規定的全部要求，符合畢業(yè)條件�，F申請電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，請予以審查，準與答辯。
申請人（手寫(xiě)簽字）：xxx
20xx年xx月xx日
答辯申請書(shū)3
學(xué)生姓名
學(xué)號
專(zhuān)業(yè)班級
論文題目：國際貿易中的專(zhuān)利權保護問(wèn)題研究
申請報告：通過(guò)論文的編寫(xiě)工作，讓我們對國家如今的外貿專(zhuān)利權方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開(kāi)了全面的概括、總結，主要針對國際貿易專(zhuān)利權方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對專(zhuān)利權保護的理解，最后也相對地提出了一定的應對方案，促使我們以后對專(zhuān)利權方面的貿易工作提高警惕，避免不必要的貿易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。盡管文章內容涉及面不多，但是在探討專(zhuān)利權方面知識后，對專(zhuān)利權方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過(guò)法律來(lái)保護自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過(guò)一系列的研究，得出如何應對專(zhuān)利權保護的措施和政策，并且對此提出自身的`建議，收獲了一系列在社會(huì )實(shí)踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎鋪墊，在我原有的學(xué)習基礎上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習和鞏固。在整個(gè)論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿(mǎn)意，雖然指導老師因為格式問(wèn)題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現在已經(jīng)有一定的好轉。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來(lái)布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。
本人對論文(設計)和成果的真實(shí)性鄭重承諾：
申請人簽名(手簽)
20xx年x月x日
指導教師意見(jiàn)：
申請人簽名(手簽)
20xx年x月x日
答辯申請書(shū)4
姓名：李xx
專(zhuān)業(yè)：外國語(yǔ)言學(xué)與應用，語(yǔ)言學(xué)與亞努語(yǔ)言學(xué)
指導教師：xxx職稱(chēng)：副教授
論文題目：對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的研究
論文完成日期：20xx年03月論文字數：16600
申請答辯時(shí)間：20xx年05月
申請報告（簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解：新方法及其意義。哪些問(wèn)題有待繼續探討？）
本文在比較廣泛地搜索：整理并系統地歸納總結出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的大量翔實(shí)：可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎上結合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現：首先，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內涵的深入認識在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認知方面起重要的作用；其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì )導致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化；再次，英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi)，比如，限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇；最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的.變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用：語(yǔ)義和人類(lèi)認知心理諸多個(gè)方面。
此外，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身，所以，以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究：認識英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對稱(chēng)現象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習得和使用過(guò)程中是值得繼續探討的問(wèn)題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料：實(shí)驗結果及計算數據真實(shí)。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
答辯申請書(shū)5
學(xué)生姓名
專(zhuān)業(yè) 應用物理
班級學(xué)號
題目 靜電能的分析與計算
答辯申請：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區別，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現：首先，通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過(guò)程無(wú)關(guān);其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后，通過(guò)分析資料，整理對比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。
本人保證：所提交論文內容全部為個(gè)人工作成果。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的準備，所有的'論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
現已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)論文設計書(shū)，
2、畢業(yè)論文開(kāi)題報告，
3、畢業(yè)論文第一稿，
4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿，
5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿，
6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過(guò)指導教師的悉心指導，我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認真學(xué)習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現向答辯組提出正式申請，望批準!
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
答辯申請書(shū)6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我是20__級交通信息工程及控制專(zhuān)業(yè)的研究生，通過(guò)一年的研究生課程學(xué)習，我共學(xué)習了14門(mén)課程，26學(xué)分，通過(guò)努力學(xué)習，取得了各門(mén)課程平均92.4分的好成績(jì)(成績(jì)單附后)，達到了碩士研究生培養方案中對課程學(xué)習的要求。
在課程學(xué)習之余，我積極參加學(xué)校、學(xué)院或學(xué)科組織的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊自己的視野，拓展自己的知識面，認真完成導師安排的工作。
從第二學(xué)期開(kāi)始，根據與導師討論后商定的'學(xué)位論文題目，按導師指導的文獻研讀方法，學(xué)會(huì )了從圖書(shū)館或網(wǎng)上收集資料的'方法，知道了_、_學(xué)術(shù)網(wǎng)等7,8種中外文獻數據庫并掌握了文獻的檢索方法，尤其是關(guān)鍵詞的制定。通過(guò)研讀著(zhù)作和中外論文文獻，加入自己的理解、歸納和分析，并與導師討論，我完成了學(xué)位論文的文獻綜述，導師在修改了我的綜述之后，建議我設到相關(guān)期刊上，目前該文已經(jīng)發(fā)表(或正在審稿之中)。
在文獻研讀的基礎上，我制定了學(xué)位論文的實(shí)驗或編程方案，在與導師討論修改后，在實(shí)驗室各位老師及師兄等的幫助下，通過(guò)8個(gè)月的實(shí)踐和勤奮工作，取得了理想的實(shí)驗結果，我將這些結果撰文并在導師修改后都投到了核心期刊上，部分重要結果導師建議我翻譯成英文投到國外期刊上，目前這些論文部分已經(jīng)發(fā)表、部分正在審稿之中。在實(shí)驗結果和文獻研讀的基礎上，我利用了1個(gè)月的時(shí)間完成了題為“……”的碩士學(xué)位論文，經(jīng)過(guò)導師的3遍修改后，論文已經(jīng)定稿，經(jīng)兩位同行專(zhuān)家匿名評審后認為達到了碩士學(xué)位論文的水平。
綜上，我在兩年的時(shí)間里，圓滿(mǎn)完成了碩士研究生培養方案中所要求的課程和學(xué)位論文工作，自己的科研素質(zhì)等都得到了較大提高，現申請答辯，請予批準。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
答辯申請書(shū)7
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎上結合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現：首先，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內涵的深入認識在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認知方面起重要的作用；其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì )導致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化；再次，英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi)比如限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇；最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類(lèi)認知心理諸多個(gè)方面。此外，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身，所以，以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認識英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對稱(chēng)現象的深層原因，比如動(dòng)詞的.行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習得和使用過(guò)程中是值得繼續探討的問(wèn)題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗結果及計算數。
通過(guò)查閱文獻和閱讀相關(guān)資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫(xiě)工作。經(jīng)過(guò)指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫(xiě)論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的充分準備，所有設計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計（論文）的要求內容�，F已向答辯組提交的內容有：1、畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)，2、畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告，3、畢業(yè)論文，4、畢業(yè)設計（論文）指導教師記錄表，5、畢業(yè)設計（論文）指導教師中期檢查表，7、畢業(yè)設計（論文）答辯申請表。綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準！
申請人：
日期：XX年XX月XX日
答辯申請書(shū)8
姓名：_____________________
院、系、所：______________
入學(xué)年月：______________
專(zhuān)業(yè)：____________________
指導教師姓名：________________
職稱(chēng)：___________________________
論文工作起止日期：____年__月至____年__月
論文題目:
申請報告(包括培養計劃完成情況，學(xué)位論文選題的理論意義和實(shí)踐意義，論文基本內容，有何創(chuàng )新見(jiàn)解等):
指導教師(簽名)年月日
指導教師推薦意見(jiàn)(包括申請人的政治表現、學(xué)術(shù)水平、科研能力，論文有無(wú)創(chuàng )新見(jiàn)解，以及是否同意推薦等)
指導教師(簽名)年月日
1.經(jīng)導師同意答辯并簽的“碩士論文答辯申請書(shū)”;
2.前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;
3.在讀期間已發(fā)表的`學(xué)術(shù)論文原件及復印件;
4.文獻綜述、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)譯文及原稿(由導師出具成績(jì))。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類(lèi)別(統招研究生、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、高校教師在職申請碩士學(xué)位、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位)不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據各自學(xué)習方式準備答辯資格審查材料。
附件1:碩士學(xué)位論文答辯申請書(shū)
附件2:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位論文答辯申請書(shū)
附件3:專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文答辯申請書(shū)
附件4：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位答辯資格審核表
附件5：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位學(xué)習成績(jì)單
附件6：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員學(xué)位論文計劃書(shū)
附件7：工程碩士學(xué)位論文計劃書(shū)
附件8：工程碩士學(xué)習成績(jì)單
附件9：工程碩士答辯資格審查表
附件10：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員所在單位推薦書(shū)
答辯申請書(shū)9
個(gè)人申請(畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究計劃、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況，明確是申請按時(shí)答辯，還是申請延期答辯) 在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現而貫穿全部?jì)热?因此掌握好泰勒公式是學(xué)習微積分的關(guān)鍵一環(huán).
本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應用.它是通過(guò)幾個(gè)典型的例題,說(shuō)明幾個(gè)類(lèi)型的問(wèn)題,也即是從特殊到一般的推理過(guò)程.我們又稱(chēng)之為研究式學(xué)習(歸納). 這種研究對培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是一種有效的途徑.推理過(guò)程的研究式學(xué)習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式.
本文通過(guò)對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應用,顯現出泰勒公式的應用之廣泛. 其研究結果在求極限等問(wèn)題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復雜的`不定式極限問(wèn)題時(shí)能有一定的思路指導. 本人論文自20xx年2月開(kāi)始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：
20xx年2月:構思論文的大致結構;
20xx年3月:查閱相關(guān)國內外文獻;
20xx年4月:根據前量步的準備工作,完成初稿;
20xx年5月:在老師的指導下,對初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴密,定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯. 經(jīng)過(guò)反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過(guò)導師的指導認定，本論文按時(shí)完成，特申請本論文按時(shí)答辯，請批準.
申請人(簽字)：
年 月 日
答辯申請書(shū)10
尊敬的xx:
本人作為一名20xx級黨員干部在職研究生的學(xué)員，始終把加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)擺在首要位置。自覺(jué)堅持不懈地學(xué)習黨的理論、路線(xiàn)、方針、政策，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，改造主觀(guān)世界，提高思想政治素質(zhì)，堅定不移地貫徹執行四項基本原則;在黨校三年的學(xué)習期間，非常珍惜學(xué)習的機會(huì )，能端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，加強黨性鍛煉，努力提高黨性修養。在學(xué)習中能主動(dòng)用黨性原則規范思想、言論和行動(dòng)，來(lái)加強本人的'黨性修養。在學(xué)習過(guò)程中，能自覺(jué)遵守紀律、尊重教師、服從管理、認真完成好學(xué)習任務(wù)，為今后的工作打下了堅實(shí)的理論基礎。通過(guò)三年來(lái)較系統學(xué)習和實(shí)踐，明確了學(xué)習的目的和要求，自己也逐步意識到黨校學(xué)習對黨員干部黨性修養和黨性鍛煉的重要性，三年來(lái)學(xué)習成績(jì)在班中為良好。
論文主要內容：實(shí)行農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)既是我國目前市場(chǎng)經(jīng)濟整體發(fā)育水平達到一定程度所提出的客觀(guān)要求，也是我國農業(yè)經(jīng)濟適應農業(yè)現代化發(fā)展需要，實(shí)現質(zhì)的跨越提出的內在要求。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，阿克蘇地區農村經(jīng)濟開(kāi)始步入快車(chē)道，阿克蘇農業(yè)產(chǎn)業(yè)化也逐步向著(zhù)縱深方向發(fā)展。如何使阿克蘇地區供銷(xiāo)社更好的融入到阿克蘇地區“三農”工作中去，推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)也為供銷(xiāo)合作社自身獲得更好的發(fā)展，這是供銷(xiāo)社合作社當前面臨的重要課題。本文既圍繞“阿克蘇地區供銷(xiāo)社如何推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”這一主題，分析了阿克蘇地區供銷(xiāo)社系統農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現狀與存在的主要問(wèn)題，并對其發(fā)展對策進(jìn)行了探索性的思考。
在指導老師的多次指導下，本文經(jīng)過(guò)反復修改成文，本人現已也做好了答辯的準備，特此提出答辯申請，請予批準!
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日
答辯申請書(shū)11
學(xué)生姓名 馮永杰
專(zhuān)業(yè) 應用物理
班級學(xué)號 080313005
題 目 靜電能的分析與計算
答辯申請：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區別，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現：首先，通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過(guò)程無(wú)關(guān)；其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8]；最后，通過(guò)分析資料，整理對比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。
本人保證：所提交論文內容全部為個(gè)人工作成果。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的準備，所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內容。
現已向答辯組提交的'內容有：1、畢業(yè)論文設計書(shū)，2、畢業(yè)論文開(kāi)題報告，3、畢業(yè)論文第一稿，4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿，5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿，6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過(guò)指導教師的悉心指導，我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認真學(xué)習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現向答辯組提出正式申請，望批準！
學(xué)生(簽字)：馮永杰
20xx年5月9日
指導教師意見(jiàn)：
指導教師(簽字)： 指導教師單位、職稱(chēng)：
年 月 日
答辯申請書(shū)12
姓名：
專(zhuān)業(yè)：
指導教師：
職稱(chēng)：
論文題目：
論文完成日期： 20xx年03月
論文數：
申請答辯時(shí)間：20xx年05月
申請答辯理由：
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎上結合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現：
首先，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內涵的深入認識在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認知方面起重要的作用;
其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì )導致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi)，比如，限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;
最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類(lèi)認知心理諸多個(gè)方面;
此外，對英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對稱(chēng)現象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身，所以，以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認識英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的.規律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對稱(chēng)現象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習得和使用過(guò)程中是值得繼續探討的問(wèn)題。
本人保證：
所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗結果及計算數。
指導教師意見(jiàn)：
該生認真系統的學(xué)習了時(shí)間序列的理論和方法，查閱大量文獻，在論文寫(xiě)作過(guò)程中虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)。論文內容充實(shí)，層次結構合理科學(xué)，格式規范，語(yǔ)言表達清楚、流暢。達到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯。
簽名：
20xx年x月x日
答辯委員會(huì )意見(jiàn)：
簽名：
20xx年x月x日
答辯申請書(shū)13
申請答辯理由：本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出中國生態(tài)文明建設的路徑與意義研究的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎上結合相關(guān)法學(xué)理論展開(kāi)嚴謹的科學(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現：
首先，生態(tài)文明是超越原始文明、農業(yè)文明、工業(yè)文明的一種新的文明形態(tài)。我國的生態(tài)文明是建立在馬克思恩格斯關(guān)于人與自然關(guān)系的思想，我國馬克思主義者的環(huán)境保護思想以及傳統文化“天人合一”思想的基礎上形成。當前我國水土流失、土地沙化、草原退化、物種滅絕、大氣污染、水污染等環(huán)境問(wèn)題日益凸顯已經(jīng)威脅到了我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。造成環(huán)境污染的原因是復雜的包括經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )等多方面的'因素。
其次，我國生態(tài)文明的路徑探究是在分析環(huán)境危機的原因的基礎上提出的。我國環(huán)境危機原因在于經(jīng)濟上：人口基數龐大，經(jīng)濟增長(cháng)方式粗放；政治上：政績(jì)觀(guān)上唯GDP,法律上監管不到位；文化上：傳統人類(lèi)中心主義和異化消費觀(guān)念的侵蝕；社會(huì )上：公眾的環(huán)保意識較差。因此，我國生態(tài)文明路徑也因該從經(jīng)濟層面上發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟；政治層面上加快推進(jìn)生態(tài)建設的法制化進(jìn)程；文化層面上提高人們的生態(tài)意識；社會(huì )層面上動(dòng)員群眾參與生態(tài)文明建設。
最后，我國生態(tài)文明建設的研究既具有理論意義又具有實(shí)踐意義。理論上，加快生態(tài)文明建設是對馬克思恩格斯人與自然關(guān)系思想的繼承和發(fā)展，是對我國馬克思主義者生態(tài)文明思想的理論升華。實(shí)踐中，加快生態(tài)文明建設是緩解我國經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境矛盾的必然選擇，是我國實(shí)現小康社會(huì )的現實(shí)需要。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗結果及計算數。（通過(guò)查閱文獻和閱讀相關(guān)資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫(xiě)工作。經(jīng)過(guò)指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫(xiě)論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的充分準備，所有設計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計（論文）的要求內容。
現已向答辯組提交的內容有：
1、畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)，
2、畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告，
3、畢業(yè)論文，
4、畢業(yè)設計（論文）指導教師記錄表，
5、畢業(yè)設計（論文）指導教師中期檢查表，
7、畢業(yè)設計（論文）答辯申請表。
綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準！
答辯申請書(shū)14
學(xué)生姓名：xx
學(xué)號：xx
專(zhuān)業(yè)班級：xx
論文題目：國際貿易中的專(zhuān)利權保護問(wèn)題研究。
申請報告：通過(guò)論文的編寫(xiě)工作，讓我們對國家如今的外貿專(zhuān)利權方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開(kāi)了全面的概括、總結，主要針對國際貿易專(zhuān)利權方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對專(zhuān)利權保護的理解，最后也相對地提出了一定的`應對方案，促使我們以后對專(zhuān)利權方面的貿易工作提高警惕，避免不必要的貿易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。盡管文章內容涉及面不多，但是在探討專(zhuān)利權方面知識后，對專(zhuān)利權方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過(guò)法律來(lái)保護自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過(guò)一系列的研究，得出如何應對專(zhuān)利權保護的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì )實(shí)踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎鋪墊，在我原有的學(xué)習基礎上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習和鞏固。在整個(gè)論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿(mǎn)意，雖然指導老師因為格式問(wèn)題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現在已經(jīng)有一定的好轉。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來(lái)布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。
本人對論文（設計）和成果的真實(shí)性鄭重承諾：xx。
申請人簽名（手簽）：xx
xx年xx月xx日
指導教師意見(jiàn)：xx
申請人簽名（手簽）：xx
xx年xx月xx日
答辯申請書(shū)15
尊敬的畢業(yè)設計(論文)審核小組的領(lǐng)導和老師：
你們好!
經(jīng)過(guò)近14周的努力，通過(guò)對螺旋棒零件的調研、翻閱相關(guān)的參考文獻和資料，進(jìn)行需求分析、系統研究、系統設計，最終完成了螺旋棒零件工藝規程設計及鉆夾具的`研究和設計。在翻閱相關(guān)參考文獻的階段，通過(guò)查閱相關(guān)的機床夾具設計、切削用量手冊等書(shū)籍，掌握了本系統研究設計的基本方法，基本掌握了如何操作該夾具對零件進(jìn)行正常加工。同時(shí)查閱外文資料并完成了對外文資料的翻譯工作。在需求分析和系統設計階段，通過(guò)對可行性和系統進(jìn)行分析，在確定設計確實(shí)可行的基礎上進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
在這次畢業(yè)設計中我認真學(xué)習螺旋棒零件工藝規程設計以及鉆夾具設計的相關(guān)知識，嚴格遵循，老師的指導，按時(shí)完成任務(wù)，虛心的向同學(xué)請教和學(xué)習。目前，畢業(yè)設計(論文)、中英文翻譯、調研報告、3張A0圖及相關(guān)資料文檔均已完成，在此向老師提出答辯申請進(jìn)入下一階段的論文答辯，希望老師同意。
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日
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