性格品質(zhì)決定人的命運
性格品質(zhì)決定人的命運，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養應該放在首位，屬重中之重。人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長(cháng)大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì )自然派生出來(lái)�？鞓�(lè )活潑 ，快樂(lè )的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧�；顫姷暮⒆佑�6個(gè)表現：表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著(zhù)急等情緒，可跟大人開(kāi)玩笑;
嘴巴活潑：表達、吐詞清晰，喜歡講故事見(jiàn)聞、猜謎語(yǔ)、說(shuō)繞口令等;
感知活潑：見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、做過(guò)的記得快，認顏色、形狀、方向都很清楚;
雙手活潑：會(huì )勞動(dòng)，會(huì )做手工，飼養小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧;
身體活潑：表現在能歌善舞，愛(ài)做游戲、愛(ài)運動(dòng)等;
思想活潑：喜歡提問(wèn)、討論、爭論、識字和讀書(shū)等。
安靜專(zhuān)注
不能安靜專(zhuān)注的人難以成就大事，活潑的內在表現就是安靜。而專(zhuān)注的孩子，即使是玩也能玩得專(zhuān)心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的`快樂(lè )和收獲。而不能專(zhuān)注的孩子，該靜靜不下來(lái)，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì )受到嚴重影響。
勇敢自信
嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識的感覺(jué)，也會(huì )有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。
勤勞善良
從小會(huì )勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè )，也會(huì )關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“孩子真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周?chē)娜�，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4～5歲的孩子要學(xué)會(huì )做飯，5～6歲的孩子要學(xué)會(huì )做菜。
獨立精神
孩子的獨立性格應該表現在從小自己會(huì )睡、會(huì )坐、會(huì )玩;1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快;會(huì )走之后，能夠自己做自己喜歡的事情;在父母的字典里沒(méi)有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長(cháng)七八遍催促、沒(méi)有責任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì )依賴(lài)人，何談成材?
創(chuàng )造精神
表現在對新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記;喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等;家長(cháng)特別要注意培養孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。
性格的培養是有規律的，不靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛(ài)的教育和積極暗示等。
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