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2024初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū)（通用10篇）
如何制定詳細的復習計劃，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，復習的知識以必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。那么問(wèn)題來(lái)了，復習計劃應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的2024初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū)，歡迎大家分享。
初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū) 1
基本概念：
1、化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變化
2、物理變化：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化
3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現出來(lái)的性質(zhì)
(如：顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等)
4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現出來(lái)的性質(zhì)
(如：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等)
5、純凈物：由一種物質(zhì)組成
6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì)
7、元素：具有相同核電荷數(即質(zhì)子數)的一類(lèi)原子的總稱(chēng)
8、原子：是在化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不可再分
9、分子：是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在化學(xué)變化中可以再分
10、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物
11、化合物：由不同種元素組成的純凈物
12、氧化物：由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素
13、化學(xué)式：用元素符號來(lái)表示物質(zhì)組成的式子
14、相對原子質(zhì)量：以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標準,其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的值
某原子的相對原子質(zhì)量=
相對原子質(zhì)量 ≈ 質(zhì)子數 + 中子數 (因為原子的質(zhì)量主要集中在原子核)
15、相對分子質(zhì)量：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和
16、離子：帶有電荷的原子或原子團
注：在離子里，核電荷數 = 質(zhì)子數 ≠ 核外電子數
18、四種化學(xué)反應基本類(lèi)型：
�、倩戏磻� 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應
如：A + B = AB
�、诜纸夥磻河梢环N物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應
如：AB = A + B
�、壑脫Q反應：由一種單質(zhì)和一種化合物起反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應
如：A + BC = AC + B
�、軓头纸夥磻河蓛煞N化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應
如：AB + CD = AD + CB
19、還原反應：在反應中，含氧化合物的氧被奪去的反應(不屬于化學(xué)的基本反應類(lèi)型)
氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(不屬于化學(xué)的基本反應類(lèi)型)
緩慢氧化：進(jìn)行得很慢的,甚至不容易察覺(jué)的氧化反應
自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒
20、催化劑：在化學(xué)變化里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性在化學(xué)變化前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)(注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反應MnO2是催化劑)
21、質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(反應的前后，原子的數目、種類(lèi)、質(zhì)量都不變;元素的`種類(lèi)也不變)
22、溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩定的混合物
溶液的組成：溶劑和溶質(zhì)。(溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體;固、氣溶于液體時(shí)，固、氣是溶質(zhì)，液體是溶劑;兩種液體互相溶解時(shí)，量多的一種是溶劑，量少的是溶質(zhì);當溶液中有水存在時(shí)，不論水的量有多少，我們習慣上都把水當成溶劑，其它為溶質(zhì)。)
23、固體溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量，就叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度
24、酸：電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部都是氫離子的化合物
如：HCl==H+ + Cl -
HNO3==H+ + NO3-
H2SO4==2H+ + SO42-
堿：電離時(shí)生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物
如：KOH==K+ + OH -
NaOH==Na+ + OH -
Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH -
鹽：電離時(shí)生成金屬離子和酸根離子的化合物
如：KNO3==K+ + NO3-
Na2SO4==2Na+ + SO42-
BaCl2==Ba2+ + 2Cl -
25、酸性氧化物(屬于非金屬氧化物)：凡能跟堿起反應，生成鹽和水的氧化物
堿性氧化物(屬于金屬氧化物)：凡能跟酸起反應，生成鹽和水的氧化物
26、結晶水合物：含有結晶水的物質(zhì)(如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O)
27、潮解：某物質(zhì)能吸收空氣里的水分而變潮的現象
風(fēng)化：結晶水合物在常溫下放在干燥的空氣里，能逐漸失去結晶水而成為粉末的現象
28、燃燒：可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應
燃燒的條件：
�、倏扇嘉�;
�、谘鯕�(或空氣);
�、劭扇嘉锏臏囟纫_到著(zhù)火點(diǎn)。
初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū) 2
本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月底結束，其余時(shí)間將轉入復習，剩余時(shí)間約為50天，現制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面復習。復習目的'不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3.提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
三、復習的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀(guān)教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。
在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。
1、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
2.課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績(jì)對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習上的主、客觀(guān)因素進(jìn)行書(shū)面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調整復習計劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習成績(jì)。
五、做好備考工作，提高應變能力。
1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
希望同學(xué)們中考各科都取得較好成績(jì)。
初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū) 3
又一學(xué)期過(guò)去了，本著(zhù)學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進(jìn)行統籌安排：要求在3月底結束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復習。下面就中考復習來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們備課組的教學(xué)安排。
一、基礎鞏固扎實(shí)階段
以單元知識為主線(xiàn)，加強集體備課，對學(xué)生的學(xué)習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書(shū)進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書(shū)全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點(diǎn)清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的課堂時(shí)間就做總復習指導叢書(shū)的`相應習題和世紀金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習題。
二、能力提升階段
以四大專(zhuān)題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實(shí)驗、計算為主線(xiàn)，側重于重點(diǎn)知識復習，結合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專(zhuān)項訓練，要求學(xué)生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)、語(yǔ)句，或特殊性質(zhì)，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學(xué)習與考試能力。
三、補缺補漏階段
針對考試題型與考試要點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行專(zhuān)項的補缺補漏訓練，如選擇題專(zhuān)項訓練、重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗訓練、中下生的化學(xué)計算專(zhuān)項訓練等。
當然，我們在復習中還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實(shí)，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會(huì )有回報！
初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū) 4
一、今年復習工作的計劃安排
結合全縣統一部署，根據我校實(shí)際情況，我校2016年度化學(xué)復習方案如下：
�。ㄒ唬┛傮w思路
我校初三化學(xué)中考復習采用“四個(gè)階段”的復習過(guò)程：
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復習第一、二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復習第三至十二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統一考試、批閱、反饋。
第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復習分塊分專(zhuān)題復習，穿插綜合訓練”），按照知識的特點(diǎn)歸類(lèi)進(jìn)行相應的專(zhuān)題訓練，完成相應“中考題例”的講評。同時(shí)穿插綜合訓練，做好綜合訓練的反饋基礎，第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓練，提高學(xué)生的適應能力，并對學(xué)生沒(méi)能掌握的知識進(jìn)行盡量的補充和合理的指導。做好考前指導。
�。ǘ┚唧w措施
在第一輪復習階段，要緊緊圍繞基礎知識，進(jìn)行“一輪復習校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續、健康的提高。做到在短時(shí)間內，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負擔的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jì)。要制訂詳細的課時(shí)教學(xué)計劃，每周定期摸底練習反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”；對學(xué)生要著(zhù)力夯實(shí)基礎，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )；要引導學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯題再現。
在專(zhuān)題復習中，要按知識體系歸類(lèi)，總結規律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解，又有專(zhuān)題小測驗，還有專(zhuān)題的試卷講評，讓學(xué)生對重點(diǎn)知識有深刻的認識和理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，構建初中化學(xué)的知識網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內容及知識點(diǎn)，根據知識點(diǎn)的考察方向，編制或尋找類(lèi)似的模擬試題供學(xué)生練習。教師要從批改學(xué)生的練習題中發(fā)現學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補缺，達到學(xué)生缺什么，教師想方設法補什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點(diǎn)掌握的`知識點(diǎn)，摸索一些規律性的知識點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò )，能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時(shí)間指導學(xué)生看書(shū)，看做過(guò)的練習，看錯題集，或者看以前做的習題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。
�。ㄈ┙虒W(xué)安排
二、今年中考化學(xué)復習力爭要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
�。ㄒ唬┙鉀Q好學(xué)生復習主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復習教學(xué)過(guò)程中如何調動(dòng)，保持學(xué)生復習的主動(dòng)性，是教師要思考和著(zhù)力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿(mǎn)的工作激情來(lái)調動(dòng)學(xué)生，對學(xué)生要多表?yè)P、多肯定、少批評，對學(xué)困生要有耐心，找準癥結，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹(shù)立信心，促使其轉變。
�。ǘ┙鉀Q好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提高中考復習有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性，提高復習教學(xué)的針對性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jì)都能得到提高，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級各個(gè)學(xué)習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對學(xué)困生的幫助、指導針對性要強，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。
�。ㄈ┙鉀Q好核心主干知識落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習化學(xué)的基礎知識和基本技能是教學(xué)的主要目標，也是中考的重點(diǎn)�？v觀(guān)鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現了基礎知識考查履蓋面廣，突出對核心主干知識考查的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┙鉀Q好解題能力和應試技巧培養的問(wèn)題
解題能力和應試技巧的培養是中考復習中的關(guān)鍵問(wèn)題，教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復習的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提高。
初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū) 5
初三化學(xué)新授課即將結束，為了有計劃、有步驟的搞好本屆初三化學(xué)總復習工作，讓我�；瘜W(xué)學(xué)科在今年中考中，學(xué)生成績(jì)能繼續保持在全縣前列，特擬定本屆初三化學(xué)總復習計劃如下:
一.復習內容:
人教版新課程課本九年級化學(xué)上、下冊
二.復習目標
1.通過(guò)系統有計劃對基七理論和基礎知識的復習，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語(yǔ)等基礎知識，并能運用它們解釋化學(xué)充化的現象。
2.通過(guò)“活動(dòng)和探究”、“實(shí)驗和探究”的志題復習，學(xué)生獲得能夠通過(guò)自己的探究活動(dòng)，然后根據活動(dòng)的現象或事實(shí)得出結論的學(xué)習方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應如何將科學(xué)探究法應用到學(xué)習中。
3..通過(guò)復習幾種重要物質(zhì)，如:o2、co、co2煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加強應用化學(xué)知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
三.復習重點(diǎn)
基本理論與概念的復習;身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究;化學(xué)與生活;化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)實(shí)驗基本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握。
四.復習難點(diǎn)
實(shí)驗探究方法應用到化學(xué)學(xué)習中，并培養用化學(xué)知識去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實(shí)際聯(lián)系的問(wèn)題的能力。
五.復習方法
1.立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算是構成學(xué)科體系的基本骨架，因此復習時(shí)把這些基礎知識分類(lèi)、歸納、綜合，并使之系統化，把學(xué)過(guò)的知識整理成知識點(diǎn)，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線(xiàn)，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學(xué)科知識通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò )體系，可以避免知識零碎和死記硬背。
2.加強聯(lián)系，實(shí)現由知識向能力的長(cháng)升華:知識是能力的基礎和能力的載體，復習中要在扎實(shí)的'打好基礎的前提下，在能力培養上下功夫，必須注重聯(lián)系實(shí)際，在培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力上作文章，通過(guò)新情景試題的訓練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的深度和廣度，要以日常生活、工農業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實(shí)用性的問(wèn)題為基點(diǎn)，編撰應用習題，以培養、訓練學(xué)生信息處理能力、知識遷移能力，應用比較能力及創(chuàng )造性思維能力。
3.加強化學(xué)實(shí)驗復習，培養知識遷移能力:加強實(shí)驗復習，體現化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為提高學(xué)以致用的支點(diǎn)，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和知識遷移能力，并且通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生會(huì )使用簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗儀器，而且能夠根據實(shí)驗中出現的現象進(jìn)分析并解決，不斷提高學(xué)生創(chuàng )造能力，主要體現在:a:加強化學(xué)實(shí)驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個(gè)方面，復習的要求是:(1).能叫出常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì )它們的使用范圍和操作要求。(2)能熟練進(jìn)行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過(guò)濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(3).初步學(xué)會(huì )用實(shí)驗方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽(4).初步學(xué)會(huì )觀(guān)察和記錄實(shí)驗現象分析得出初步結論，會(huì )填寫(xiě)實(shí)驗報告。b:注重培養學(xué)生的實(shí)驗能力:實(shí)驗問(wèn)題在中考中的地位很重要，近年來(lái)，中考中化學(xué)試題對學(xué)生設計簡(jiǎn)單實(shí)驗能賦予了較多的關(guān)注，此類(lèi)試題一般地都具有較強的思考性、綜合性，且化學(xué)實(shí)驗情景新，裝置操作組合問(wèn)題學(xué)生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進(jìn)行復習實(shí)驗時(shí)，應積極引導學(xué)生探索實(shí)驗中的規律，加強對實(shí)驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學(xué)生明確各實(shí)驗中觀(guān)察到的現象以及其他可能出現的現象，并對實(shí)驗現象和注意事項進(jìn)行表述和記憶，從而有效訓練和提高語(yǔ)言表達能力。在后期還要造適時(shí)創(chuàng )設化學(xué)情境，精選或設計合理的實(shí)驗綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，開(kāi)拓思維能力，開(kāi)拓思維的深度和廣度，掌握實(shí)驗設計的程序性知識和策略性知識，增加實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.加強習題訓練，學(xué)會(huì )總結一些基本規律:在全面復習基礎知識、系統歸納的基礎上，要適當學(xué)會(huì )從習題中總結出一些基本的規律，這樣在以后的學(xué)習中可以節約大量的時(shí)間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問(wèn)題，更重要的還在于解題時(shí)間、效果、方法是否簡(jiǎn)捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學(xué)會(huì )從解題過(guò)程中總結一些基本規律是至關(guān)重要的。
5.模擬練習，考前沖刺:在迎接中考復習的最后階段，適當的進(jìn)行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時(shí)，要幫助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規律、分析錯誤原因，還要適當的補充糾正練習，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。
初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū) 6
本年度，我�；瘜W(xué)在初二開(kāi)課的基礎上進(jìn)度較快，從春季開(kāi)學(xué)就進(jìn)入了復習階段。在復習的過(guò)程中如何讓學(xué)生把握整個(gè)初中化學(xué)的知識體系，準確掌握并靈活運用各個(gè)知識點(diǎn)，形成較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如何把握內容和時(shí)間，時(shí)間和效率，知識梳理和創(chuàng )新能力等的關(guān)系，依據課標和考試說(shuō)明，制定復習計劃如下：
一、指導思想
新的化學(xué)課程標準指出："化學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展"。所以化學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的`學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。復習階段時(shí)間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2.強調復習的全面性。認真梳理知識體系，分清重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，注意知識間的滲透，以點(diǎn)牽線(xiàn)，以線(xiàn)成面，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
3.注重計劃性。制定詳細的計劃，在復習階段處理好三個(gè)階段（章節、專(zhuān)題、綜合）、課堂與練習、基礎與能力、基礎與創(chuàng )新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進(jìn)。
4.注重能力的提高。在系統復習的基礎上，重視學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，探究性能力，拓展學(xué)生的思維空間。
三、剖析考點(diǎn)，理清復習思路（四階段復習）。
第一階段：章節復習（2.20——4.21），共計九周54課時(shí)。
依據教材梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行縱向復習，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展，所以復習時(shí)要緊扣教材，夯實(shí)基礎，這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節。復習要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)章節復習達到記憶準確，理解透徹、應用靈活的作用。記牢、記準常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見(jiàn)的化學(xué)方程式。在此階段，要過(guò)好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專(zhuān)題復習（4.22——5.19），共計四周24課時(shí)。
復習要突出重點(diǎn)，牢固掌握基礎知識，進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化、加深理解、強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。在這一階段復習過(guò)程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。在做題時(shí)，要求學(xué)生將自己不會(huì )的題標注出來(lái)，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn)，強化記憶理解。 此階段是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)復習，切實(shí)提高解題能力。
第三階段，綜合練兵（5.19——6.10），共計三周18課時(shí)。
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市、縣、校采集回來(lái)的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓練，每份試題要求學(xué)生獨立完成，教師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。同時(shí)攻破推斷題，探究性實(shí)驗、計算等綜合性強的問(wèn)題。查缺補漏，通過(guò)自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規范性。提高考試的應變能力。
第四階段：回歸課本（6.11——6.16），共計一周6課時(shí)。
在中考前一周，時(shí)間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的錯題來(lái)一個(gè)回頭看，查找問(wèn)題和課本上的相應知識點(diǎn)，最后掃清盲點(diǎn)。
四、復習方法與措施
1.學(xué)習課標和考綱，統一認識。
認真研究課標、考綱和省中考研討會(huì )精神，梳理知識點(diǎn)，把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些方面有點(diǎn)整合提高，教師要對復習的內容
和要求做到心中有數，了然于心，這樣才能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習質(zhì)量。
2.加強教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
�。�1）堅持集體備課，對重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識進(jìn)行重點(diǎn)研討，做到準確把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復習內容，取長(cháng)補短，共同提高。在各個(gè)復習階段，責成專(zhuān)人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。
�。�3）探討復習課模式，向課堂要質(zhì)量
3.處理好課內與課外，講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎知識和基本能力，引導學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習要精心設計，要有利于消化所學(xué)的知識和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習中提高對知識與方法的領(lǐng)會(huì )和提高，練習量適中。
4.加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)困生個(gè)別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學(xué)生心理負擔，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。
總之，初三化學(xué)復習的內容面廣量大，知識點(diǎn)多，通過(guò)復習，讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識點(diǎn)，形成基本技能，提高解題技巧和解題能力。相信通過(guò)我們化學(xué)組所有老師的共同努力，在2015年中考中一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
初中化學(xué)上學(xué)期期末復習計劃書(shū) 7
我�；瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績(jì)，幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現擬訂了下列工作計劃：
第一階段：學(xué)習新課。用3周的時(shí)間，按單元順序對每單元重、難點(diǎn)、知識點(diǎn)進(jìn)行整理分類(lèi)，鋪開(kāi)知識網(wǎng)，夯實(shí)基礎知識。
第二階段：用3周的時(shí)間進(jìn)行分塊復習。采用分塊復習及章節復習相結合，具體分為五部分：物質(zhì)構成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展、化學(xué)計算。在復習時(shí)應將課本中各部分相應的知識點(diǎn)按其內在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習并重。
第三階段：用2周的時(shí)間進(jìn)行綜合試題及實(shí)戰模擬。結合近年來(lái)的中考動(dòng)向，進(jìn)行信息題、能力探究題等專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏。其次，以《課標》和《考試說(shuō)明》為依據，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進(jìn)行答題指導。
由于時(shí)間緊、內容多，為了取得良好的復習效果，在復習時(shí)要講究一定的策略。
1、緊扣《考試說(shuō)明》，加強復習的針對性
仔細閱讀《考試說(shuō)明》，熟悉“九年級化學(xué)測試評價(jià)標準語(yǔ)水平要求”，了解紙筆測試的卷式結構、題型示例等，不“超綱”復習，不隨意加大復習的難度。
2、回歸課本， 但不拘泥于課本
教科書(shū)是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖等廠(chǎng)用作編題的'材料。分析中考試卷不難發(fā)現，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合，有的是類(lèi)題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統的高度上重新審視課本。
3、夯實(shí)基礎，訓練思維和方法
中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現：“基礎知識、基本技能全面考”�；镜幕瘜W(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物
質(zhì)的組成、構成、性質(zhì)、用途和變化規律、初步的化學(xué)計算能力，實(shí)驗操作的基本原則和程序等構成了初中化學(xué)的“基礎知識、基本技能”。復習中，一定要打下堅實(shí)的基礎，充分體會(huì )通性通法在解題中的作用，系統掌握知識間的內在聯(lián)系，培養仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書(shū)面表達能力、科學(xué)探究能力。
4、注重化學(xué)實(shí)驗能力的培養
“化學(xué)實(shí)驗”的考查是基礎和探究并存、操作和表達并重。與舊教材相比，新教材更突出化學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗中的參與性、研究性和創(chuàng )造性。從近幾年的中考化學(xué)實(shí)驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導中考復習要重視課本；另一方面，很好地體現公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據所掌握的實(shí)驗基礎知識、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識對實(shí)驗方案進(jìn)行評價(jià)，但回答的內容基本來(lái)源與教材。在復習中應明確實(shí)驗考查要求，掌握大綱中規定的實(shí)驗。
5、研究中考試題，尋求命題智慧
研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復習方向。命題應該還會(huì )堅持考查初中化學(xué)的基礎知識、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨，堅持主干知識重點(diǎn)考查的傳統，并有所創(chuàng )新，穩步推出新增內容的試題。從而體現課程標準的要求和“穩中求進(jìn)”的命題思想。
中考復習需要智慧，有了中考復習的智慧，中考復習的課堂才會(huì )煥發(fā)出生命的活力。在中考復習中，我們要始終保持明確的目標、清醒的頭腦和有效的策略，能夠對中考復習的課程資源做出正確的判斷、恰當的取舍和合理的運用。研究《課標》，研究《考試說(shuō)明》，研究中考試題，不斷反思復習過(guò)程，使中考復習效果達到最大化。
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一． 指導思想
教材和新《課程標準》為依據，以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，同時(shí)要面向全體同學(xué)，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學(xué)會(huì )探究問(wèn)題的策略，最終使好，中，差的學(xué)生都有所提高。
二． 復習目標
1.通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2.通過(guò)復習和練習，使學(xué)生會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活上的問(wèn)題。
3.查漏補缺，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )做題。
4.進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
三．復習內容及時(shí)間安排
1.工具和機械：了解各種簡(jiǎn)單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能；通過(guò)實(shí)驗和收集數據發(fā)現問(wèn)題并作出自己的分析解釋。
�。�2課時(shí)，知識復習和實(shí)驗復習相結合）
2.形狀和結構：梁、柱、拱形、框架等形狀結構各有不同的特點(diǎn)，能滿(mǎn)足人們的不同需要；改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力；三角形框架具有穩定性，利用三角形可以固定框架。等知識。
�。�2課時(shí)，先對課本基礎知識進(jìn)行復習理解，然后做聯(lián)系進(jìn)行鞏固。）
四．復習措施
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的.領(lǐng)導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.引導學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統的把握知識。
3.復習時(shí)既要全面，又要突出重點(diǎn)。
4.針對學(xué)生復習過(guò)程中的實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
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一、復習目的
通過(guò)復習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力，實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復習方法及復習重點(diǎn)
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點(diǎn)確立復習重點(diǎn);用上年的中考試題，在復習之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題，明確復習難點(diǎn)，向學(xué)生下發(fā)復習意見(jiàn)，征求意見(jiàn)，收集學(xué)生對復習的.建議和要求。
2.復習方法(分三個(gè)階段)
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò )，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖，運用發(fā)現探究，抓緊考點(diǎn)。復習之前，大同基礎知識記憶關(guān);元素符號，化合價(jià)，原子團，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應基本類(lèi)型等，總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。
第二階段運用訓練為主，強化知識點(diǎn)，以中考說(shuō)明為主，要復習依據，按內容進(jìn)行專(zhuān)題復習。配以中考復習訓練題，進(jìn)行綜合訓練。培養學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學(xué)的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實(shí)驗，既培養學(xué)生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導，看成長(cháng)記錄本，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復習措施
1.組織學(xué)習《銀川市20xx年初中畢業(yè)，開(kāi)學(xué)考試學(xué)習考試說(shuō)明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點(diǎn)，使整個(gè)復習有針對性。
2.研究復習方法與復習教學(xué)模式注意講練結合，第一階段與第二階段的復習中各準備一節示范課，與校內同行觀(guān)摩與借鑒。交換班級傳授，學(xué)生有新奇感，在方法上是有互補性。
3.統一進(jìn)度，統一方法，統一使用資料(用好中考說(shuō)明，選擇性使用)，統一考試時(shí)間，統一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正，找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn)，便于教師講解。
4..關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生投入更多關(guān)愛(ài)，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做的更好。
四、復習安排
1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽知識的學(xué)習
2.5.8———5.15進(jìn)行全書(shū)化學(xué)反應方程式的復習
3.5.16———5.24進(jìn)行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復習
4.進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)的復習(元素符號，化學(xué)式，離子符號，化合價(jià)，化學(xué)方程式)意義和書(shū)寫(xiě)。
5.化學(xué)與生活實(shí)際問(wèn)題
6.化學(xué)計算(化學(xué)式的計算，化學(xué)方程式的計算，溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算
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復習是一個(gè)再學(xué)習的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識，而且要通過(guò)復習加深、擴展知識，并進(jìn)一步掌握學(xué)習知識的方法。
一、指導思想
1.不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題復習訓練，反復運用，以加深理解。
2.不唯多，注意知識網(wǎng)絡(luò )：對初中已學(xué)化學(xué)知識，平時(shí)往往感到零碎，在復習時(shí)要注意將零碎的知識結成網(wǎng)絡(luò )。
3.不濫練，注意總結規律：做練習要注意選擇，對同類(lèi)問(wèn)題的解決要總結規律，學(xué)會(huì )對比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對照比較，掌握它們的實(shí)驗室制取原理、裝置的特點(diǎn)、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。
二、加強中考信息反饋，及時(shí)調整計劃
在復習過(guò)程中，測試要以化學(xué)知識系統為線(xiàn)索，將復習各個(gè)階段的結果跟復習目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現和糾正復習工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。
三、做好備考工作，提高應變能力
加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問(wèn)題，須依次作答，才可取得較好成績(jì)。提高表達能力：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，書(shū)寫(xiě)潦草，要想得高分必須對解題規范和書(shū)寫(xiě)格式嚴格要求，力爭不失分。
四、復習計劃
1.全面復習。(3周)初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌�'知識集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按中考指要進(jìn)行全面、扼要、系統地復習。
2.專(zhuān)題復習，加強訓練。(5周)在全面復習的基礎上要抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練，結合化學(xué)中考指導書(shū)練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內容、自身薄弱環(huán)節更要加強。
3.綜合訓練，掌握規律。(3周)最后階段是自我復習、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大復習成果。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰術(shù)”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在中考前做適當的模擬練習，有助于提高考試的心理適應能力
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