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2016優(yōu)秀生物教師業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃書(shū)
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2016優(yōu)秀生物教師業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃書(shū)(一)
一、 指導思想: 加大崗位培訓的力度，擴大學(xué)科業(yè)務(wù)進(jìn)修方式，全面進(jìn)行崗位練兵，多角度進(jìn)行教研教改活動(dòng)。
二、具體目標：通過(guò)采用不同方式的業(yè)務(wù)進(jìn)修，使教師適應新課改的要求，在政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)兩方面都不同程度的提高，教師合格率為100%，學(xué)歷達標率為95%，骨干教師爭取達到50%。
三、具體措施：
1、堅持提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)相結合學(xué)生的培養歸根結底要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現，其效果不僅取決于教師的教育教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力還取決于教師的政治思想和道德水平。
因此，要力求教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的綜合提高才是我們的目標，通過(guò)開(kāi)展“教育在我心中”“把愛(ài)獻給學(xué)生”等活動(dòng)，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、堅持業(yè)務(wù)提高和崗位培訓相結合
更新教師觀(guān)念，采取自學(xué)函授等形式進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修或采用多樣培訓形式，從而提高教師的.實(shí)際教學(xué)能力。
3、堅持師資培訓與教改相結合
堅持教師由經(jīng)驗型向研究型、創(chuàng )造型轉變，從而提高教師的教學(xué)研究和教育研究能力，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。要求每個(gè)教師有研究課題，在教學(xué)思想、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段，教學(xué)結構、教學(xué)管理、教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)原則，學(xué)生學(xué)習規律等方面進(jìn)行專(zhuān)題研究，實(shí)驗探索研究分析，總結經(jīng)驗，并在期末舉辦交流會(huì )，推廣成果和專(zhuān)題經(jīng)驗。
4、堅持崗位練兵和基本技能相結合提高崗位基本要求，寫(xiě)一手好字，包括鋼筆字，粉筆字，寫(xiě)一本好教案，符合規格的教案。上好每一節課，能將一節成功的校內匯報課，從而提高教師的基本技能。
2016優(yōu)秀生物教師業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃書(shū)(二)
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)與和諧教育目標為指導，進(jìn)一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)實(shí)施指導，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應有貢獻。
二、工作思路
1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)” 開(kāi)展教學(xué)調研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓、質(zhì)量監控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為中心，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。
4.立足校本，研訓一體。深入學(xué)校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實(shí)驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機制。
5. 創(chuàng )設平臺，促進(jìn)發(fā)展。配合區教研室的統一部署，積極創(chuàng )新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會(huì )。
三、工作重點(diǎn)
(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率
1、加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標，著(zhù)力解決學(xué)生主動(dòng)樂(lè )學(xué)和學(xué)習習慣養成的問(wèn)題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開(kāi)展示范觀(guān)摩課，著(zhù)力培養我區生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準，充分利用其導向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
4、積極開(kāi)展主題式或專(zhuān)題式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專(zhuān)題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。
(二)加強師資隊伍建設，創(chuàng )設教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進(jìn)青年專(zhuān)業(yè)進(jìn)步;對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長(cháng)方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作，推進(jìn)學(xué)科名師建設。指導各級各類(lèi)名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績(jì)、出成果。指導各級各類(lèi)名師通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的`教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學(xué)調研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調研。在學(xué)期中間除了教研室統一組織的集體教學(xué)調研外，不定期開(kāi)展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調研。
2、跟蹤式教學(xué)調研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。
(四)加強高考研究，提高高考成績(jì)
組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績(jì)。
(五) 以教研網(wǎng)為平臺，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研教學(xué)活動(dòng)。
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