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班主任管理建議書(shū)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，建議書(shū)使用的情況越來(lái)越多，建議書(shū)不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，它具有較強的可塑性。那要怎么寫(xiě)好建議書(shū)呢？下面是小編收集整理的班主任管理建議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任管理建議書(shū)1
為了使我們的班級題可以更加優(yōu)秀，為了使每個(gè)同學(xué)們的學(xué)習成果能夠得到提高，也為了使我們班集體的紀律更好，我有幾個(gè)建議：
一、先從班開(kāi)頭：
1、班長(cháng)應以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣會(huì )有肯定的影響力。
2、要團結同學(xué)，雨同學(xué)和諧相處，有良好的'人際關(guān)系。
3、不能包庇好伴侶，看待問(wèn)題要持有公正的態(tài)度。
二、從打掃衛生說(shuō)：
1、上課時(shí)靠近暖氣片的同學(xué)會(huì )常常性地把垃圾、紙張塞進(jìn)去，如若在發(fā)覺(jué)應當對此進(jìn)行懲罰。
2、靠進(jìn)暖氣的同學(xué)喜愛(ài)嗑瓜子，并且吃完的瓜子皮隨地亂扔，在老師的反復強調后，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，由于那里老師看不到，可他們扔到暖氣片底下就會(huì )給值日的同學(xué)們帶來(lái)許多不便，如若在發(fā)覺(jué)因讓他們接受懲處。
3、值日生每日中午應清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進(jìn)掃帚堆里。
三、從課余時(shí)間來(lái)說(shuō)：
1、下課時(shí)間是讓我們休息眼睛減輕學(xué)習壓力的，不能成群結隊地聚在一起打鬧。
2、不能在教室內，走廊里進(jìn)行消遣活動(dòng)。
四、在上課時(shí)間內要遵守課堂紀律，不能做小動(dòng)作，不能與同學(xué)交頭接耳，不能開(kāi)小差。
五、做什么事都要堅持，不能半途而廢。要有樂(lè )觀(guān)向上的精神。
六、紀律要有所提高，這一點(diǎn)要靠同學(xué)們的自覺(jué)性。
我信任只要我們不斷堅持，不懈努力，我們的班集體肯定會(huì )更上一層樓。盼望老師能接受我的建議。
班主任管理建議書(shū)2
尊敬的老師們：
在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個(gè)即將跨入另一所新學(xué)校的同學(xué)，出于對母校的喜愛(ài)，也為了讓學(xué)校對同學(xué)的教育更好，我向您們提點(diǎn)建議。
我盼望您們在教育同學(xué)是想一想，假如您們是同學(xué)，您會(huì )聽(tīng)的了那些枯燥無(wú)味的課嗎?現在同學(xué)比較懶散，不喜愛(ài)勞動(dòng)，要讓我們這些同學(xué)多參與一些活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說(shuō)話(huà)幽默點(diǎn)，這樣同學(xué)上課不會(huì )走神。
為了讓您們用更好的教育方法教育同學(xué)，也為了同學(xué)們，我向您們提點(diǎn)建議。
第一，在每節上課之前講一些好玩的開(kāi)場(chǎng)白。上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。最好上課時(shí)依據不同的條件來(lái)玩些小嬉戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴厲 。
其次，最好不要嚴峻的批判同學(xué)。由于這樣會(huì )在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓同學(xué)心甘情愿接受批判。
第三，讓同學(xué)們喜愛(ài)勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末可以帶他們參與一些有益的`活動(dòng)。
第四，讓同學(xué)們輕松點(diǎn)�，F在同學(xué)壓力太大了，又要上那個(gè)補習班，又要面對一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我盼望您們作業(yè)不要布置太多。
第五，現在的同學(xué)大多都是獨生子女，父母比較寵愛(ài)他們。但由于這一點(diǎn)，父母放松了警線(xiàn)�，F在同學(xué)會(huì )抽煙，會(huì )早戀，會(huì )打架，會(huì )說(shuō)臟話(huà)。很沒(méi)素養。盼望老師對他們加強道德教育。
以上就是我的建議，望老師們接受。
班主任管理建議書(shū)3
為了使我們的班級題可以更加優(yōu)秀，為了使每個(gè)同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)能夠得到提高，也為了使我們班集體的紀律更好，我有幾個(gè)建議：
一、先從班開(kāi)始：
1、班長(cháng)應以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣會(huì )有一定的影響力。
2、要團結同學(xué)，雨同學(xué)和睦相處，有良好的人際關(guān)系。3。不能包庇好朋友，看待問(wèn)題要持有公正的態(tài)度。
二、從打掃衛生說(shuō)：
1、上課時(shí)靠近暖氣片的同學(xué)會(huì )經(jīng)常性地把垃圾、紙張塞進(jìn)去，如若在發(fā)現應該對此進(jìn)行處罰。
2、靠進(jìn)暖氣的同學(xué)喜歡嗑瓜子，并且吃完的.瓜子皮隨地亂扔，在老師的反復強調后，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，因為那里老師看不到，可他們扔到暖氣片底下就會(huì )給值日的同學(xué)們帶來(lái)很多不便，如若在發(fā)現因讓他們接受懲罰。
3、值日生每日中午應清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進(jìn)掃帚堆里。
三、從課余時(shí)間來(lái)說(shuō)：
1、下課時(shí)間是讓我們休息眼睛減輕學(xué)習壓力的，不能成群結隊地聚在一起打鬧。
2、不能在教室內，走廊里進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)。
四、在上課時(shí)間內要遵守課堂紀律，不能做小動(dòng)作，不能與同學(xué)交頭接耳，不能開(kāi)小差。
五、做什么事都要堅持，不能半途而廢。要有積極向上的精神。
六、紀律要有所提高，這一點(diǎn)要靠同學(xué)們的自覺(jué)性。
我相信只要我們不斷堅持，不懈努力，我們的班集體一定會(huì )更上一層樓。希望老師能采納我的建議。
班主任管理建議書(shū)4
班主任仔細而踏實(shí)的工作，成就了多少孩子絢爛的明天。有人說(shuō)班主任是天下最小的主任，但對同學(xué)的影響卻是最深刻、最久遠的，他要用思想、才智、愛(ài)心和方法點(diǎn)亮同學(xué)的將來(lái)。只要我們心中有新思想，腦中有大才智，胸中有博愛(ài)心，手中有好方法，幸福著(zhù)同學(xué)的幸福，歡樂(lè )著(zhù)同學(xué)的歡樂(lè )，就能成為一名幸福的班主任。我們在奉獻的同時(shí)定能收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛(ài)，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來(lái)源于工作，我們的歡樂(lè )來(lái)自于同學(xué)，我們要享受這每天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰(shuí)能擁有這么多同學(xué)的愛(ài)?唯有咱們班主任。
建議一：以法規成方圓
班級法規條款不在多，重在適用。依據本班級實(shí)際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺(jué)、講小話(huà)、帶手機、吃零食等，讓同學(xué)能有章可循，知道該做的什么，不該做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結，要與同學(xué)期末評比相結合，有獎?dòng)辛P，同時(shí)結合平常教育不斷督促提示，讓教育更卓有成效。
建議二：教要嚴，師之責
“養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰”�！皣缼煶龈咄健�。班主任要深知“德高為師，身正為范”的重要性，嚴格要求自己，要求同學(xué)做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對同學(xué)要嚴格要求。班主任要做好表率作用，取信于同學(xué)，讓同學(xué)視你為同學(xué)的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于同學(xué)，使同學(xué)看不起你。接班后，就要在班級立法規，要求同學(xué)嚴格根據班規去做，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)解決，決不姑息。(上課的一次講話(huà)，一次作業(yè)未能根據完成，一次衛生打掃不準時(shí)或不徹底等等，都可以成為教育同學(xué)的依據，以嚴要求，不留半點(diǎn)機會(huì )讓同學(xué)偷懶。)
建議三：公正對待每一位同學(xué)
要想做好班級管理工作，一個(gè)重要的方面就是班主任肯定要有一顆公正心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長(cháng)的職業(yè)、職位和同學(xué)的背景，將同學(xué)分成三六九等。
首先，班主任要多一些愛(ài)心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙擅長(cháng)發(fā)覺(jué)“美”的'眼睛。第三，班主任要全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都努力成為的自己。
建議四：重視班級文化建設
班級文化主要指班級內部形成的具有肯定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素養和外在形象的集中體現。班級文化是一種風(fēng)尚，一種文化傳統，潛移默化的影響著(zhù)同學(xué)。制定班訓、班風(fēng)，班級管理要以塑造同學(xué)人格為中心，以洞察同學(xué)心靈為渠道，以引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)取為責任，以培育同學(xué)力量為核心。充分利用黑板報(學(xué)習園地)來(lái)美化教室環(huán)境，使之成為班級形象標志之一。
美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用美麗的環(huán)境陶冶人。注意同學(xué)責任感的培育，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。(例如在教室里擺放一些小花小草、圖書(shū)角等)讓同學(xué)教室更有在家的感覺(jué)，增加仆人翁意識。
建設班級文化時(shí)，要注意誠信教育。引導同學(xué)說(shuō)狡猾話(huà)、辦狡猾事、做狡猾人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀(guān)念。
建議五：提升班干部的威信
班干部是同學(xué)中的“頭”，這個(gè)“頭”帶得好不好，直接影響到整個(gè)班級的一切活動(dòng)和學(xué)習。班干部的威信從何而來(lái)，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹(shù)立自己威信。對于班干部在工作中消失的一些失誤，班主任要主動(dòng)擔當一些責任，對同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問(wèn)題，也要先了解清晰，再做打算。班干部是世界上沒(méi)有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。
建議六：記好班務(wù)日記
班務(wù)日記是在班主任指導下，由同學(xué)自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的;自習課，老師在認仔細真，老師不在，嘰嘰喳喳;見(jiàn)到師長(cháng)不知道問(wèn)好等等。認真分析，我得出結論：這些不良行為的消失，有的并不是同學(xué)有意的，而是他們不知道這些行為的對與錯，還沒(méi)有養成正確的行為習慣。因此，我就從這些細節入手，明確規定：下課之后，要讓老師先出教室;進(jìn)教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業(yè)要仔細獨立完成;同學(xué)間要真誠相處，不能說(shuō)臟話(huà)，課間不能追趕嬉鬧等等。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓，同學(xué)們逐步適應了這種管理，平常忽視的細節問(wèn)題都做得很好。
“細節打算成敗”，關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細節，嚴格要求他們，關(guān)心同學(xué)形成正確的行為習慣，是班級管理中的重中之重，同時(shí)，班主任也能贏(yíng)得同學(xué)的信任和敬重。
以上是我給班主任老師的建議，盼望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當，敬請指正！
班主任管理建議書(shū)5
陳老師：
盡管您沒(méi)有什么缺點(diǎn)可提，但是我還是有一個(gè)看法要提出來(lái)，您不能為了我們而過(guò)分的勞累，您也要留意身體呀！
從六班級開(kāi)頭，您便是我們的班主任了。您也知道，當我們的班主任也不是很簡(jiǎn)單，究竟我們班有49個(gè)人，并且特別地淘氣，天不怕，地不怕。當然，雖然我們班很淘氣但也很聰慧，學(xué)習好的同學(xué)我們班最多，但幾個(gè)不愿學(xué)習又懶的同學(xué)別的班加起來(lái)還沒(méi)有我們班多呢！初到班級，您便使用了一種“加分”制的學(xué)習方法。凡是背書(shū)快，寫(xiě)字好，作業(yè)錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學(xué)習方法吸引了我們。從今，班上的成果上去了不少。
另外，您還專(zhuān)對我們班的作文下了不少工夫。從開(kāi)學(xué)至今，已有8篇文章上報了，這也是我們班前所未有的。您為了讓我們開(kāi)闊視野，大大鼓舞我們閱讀報紙與中外名著(zhù)，并且把一些您認為很好的報刊書(shū)籍推舉給我們，您一旦發(fā)覺(jué)什么很好的作文便讀給我們聽(tīng)，叫我們登記好詞好句。您還讓我們多寫(xiě)作，常常讓我們寫(xiě)一些練筆作文，發(fā)覺(jué)有了什么班級佳作便大力支持他(她)投稿，原來(lái)一些老師們公認的“差生”也在您教育下寫(xiě)出了不少佳作。您從不贊成很多老師所言的留的作業(yè)多，學(xué)習才能好，您只要求我們平常多寫(xiě)作文，作業(yè)也布置的不多，我們的成果照樣上升的很快，并不像其他老師所言的`“作業(yè)多，成果好”。很多同學(xué)由厭煩作文轉變成愛(ài)上了作文。這里面，付出最多的還是您。
在同學(xué)們?yōu)樽约旱某晒仙蠖低禈?lè )的時(shí)候，您雖然很興奮，但又有哪位同學(xué)想到您了呢！您時(shí)常為了給我們批改作業(yè)，修改作文而忙到深夜，當我們早已進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉時(shí)，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成果上升了，您也很興奮，可您的身體卻……有時(shí)您也會(huì )由于我們的頑皮而發(fā)火，可挨罵的是我們，難過(guò)的是您��！在這當中，您為我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永久也不及您的百分之一，我們就只有您一個(gè)老師，一項作業(yè)，可您卻有49位同學(xué)，要批改49份作業(yè)！
盡管我們班的成果很重要，但您也要多保重身體��！有時(shí)忙得連頭型也忘了整理整理，同學(xué)們笑您的同時(shí)，您也快樂(lè )地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應當換個(gè)方式想想，假如您病了，那我們又怎么辦呢?假如您請了病假，那我們的成果又怎么辦呢?我們也要讓您少操點(diǎn)心。等我們一個(gè)個(gè)長(cháng)大成人時(shí)，都有了一番成就時(shí)，但愿您的笑容將是快樂(lè )的笑，傲慢的笑，欣慰的笑……
班主任管理建議書(shū)6
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好！或許您不熟悉我吧?也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒(méi)什么特殊特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節課開(kāi)頭，您給我的感覺(jué)就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感愛(ài)好的感覺(jué)。我覺(jué)的，我們真的需要這樣的老師，由于一旦老師說(shuō)話(huà)同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充分的時(shí)間給我們預習和準時(shí)復習功課，同時(shí)，對我們的.睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)潔也有簡(jiǎn)單的，這樣一來(lái)，我們都會(huì )樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的去思索問(wèn)題，在不自不覺(jué)中就培育了我們思索問(wèn)題好習慣。我想，假如課堂允許我們相互爭論問(wèn)題，或許效果會(huì )更好的。
此外，我覺(jué)得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，許多同學(xué)沒(méi)有機會(huì )參與，或許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì )叫到別人，那樣很令別人焦急。我覺(jué)得，老師您應當每節課出一個(gè)話(huà)題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位挨次接火車(chē)發(fā)表自己的看法，那樣的話(huà)，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展現自己的風(fēng)采。
當然，這只是我的一個(gè)小小的建議，接受不接受就看老師您了，不過(guò)我盼望能得到認可。
老師，我要說(shuō)的話(huà)還有許多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧！
祝您：工作順當、萬(wàn)事如意！
班主任管理建議書(shū)7
尊敬的班主任陳老師：
首先，感謝您近兩年來(lái)對班級與同學(xué)的關(guān)懷與愛(ài)惜。兩年里，您雖是班主任，卻沒(méi)有一點(diǎn)“官”架子，而且實(shí)事求是，努力改進(jìn)工作方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習成果。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最終一階段同學(xué)們學(xué)習成果更好。再此，我想向您提出一點(diǎn)小看法，盼望能給您帶來(lái)關(guān)心。
陳老師，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習成果老提不上去嗎?據我平常對大家的觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)，這些同學(xué)并不是不想讀書(shū)，而是由于多次的“考砸”，他(她)們便認為自己是不是沒(méi)有力量讀好書(shū)，久而久之，這些觀(guān)點(diǎn)便被他(她)們私自“證明”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好伴侶，她認為：我從一班級到現在都學(xué)不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒(méi)用！于是，我便總結出三條差生們讀不好的緣由：
�、倜看慰荚嚫拾菹嘛L(fēng)，總有很多優(yōu)等生考了高分，大家興奮地談著(zhù)。
而他(她)們卻只能在一旁艷羨地望著(zhù)，產(chǎn)生了自卑的`心理。
�、谧詮挠辛恕白员啊�，他(她)們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應有盡有……
�、鄣谌龡l就與你有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您非常盡職，在差生那一方總是為他(她)們補習�？晌艺J為，您在生活中也要鼓舞他(她)們，增加大家的自信念。信任在師生的共同努力下肯定會(huì )把班級搞好！
祝：工作順當，身體健康
班主任管理建議書(shū)8
班主任認真而踏實(shí)的工作，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說(shuō)班主任是天下最小的主任，但對學(xué)生的影響卻是最深刻、最久遠的，他要用思想、智慧、愛(ài)心和方法點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧，胸中有博愛(ài)心，手中有好方法，幸福著(zhù)學(xué)生的幸福，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，就能成為一名幸福的班主任。我們在奉獻的同時(shí)定能收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛(ài)，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來(lái)源于工作，我們的快樂(lè )來(lái)自于學(xué)生，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰(shuí)能擁有這么多學(xué)生的愛(ài)？唯有咱們班主任。
建議一：以規矩成方圓
班級規矩條款不在多，重在適用。根據本班級實(shí)際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺(jué)、講小話(huà)、帶手機、吃零食等，讓學(xué)生能有章可循，知道該做的什么，不該做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結，要與學(xué)生期末評比相結合，有獎?dòng)辛P，同時(shí)結合平時(shí)教育不斷督促提醒，讓教育更卓有成效。
建議二：教要嚴，師之責
“養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰”�！皣缼煶龈咄健�。班主任要深知“德高為師，身正為范”的重要性，嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對學(xué)生要嚴格要求。班主任要做好表率作用，取信于學(xué)生，讓學(xué)生視你為學(xué)生的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于學(xué)生，使學(xué)生看不起你。接班后，就要在班級立規矩，要求學(xué)生嚴格按照班規去做，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，決不姑息。（上課的一次講話(huà)，一次作業(yè)未能按照完成，一次衛生打掃不及時(shí)或不徹底等等，都可以成為教育學(xué)生的依據，以嚴要求，不留半點(diǎn)機會(huì )讓學(xué)生偷懶。）
建議三：公平對待每一位學(xué)生
要想做好班級管理工作，一個(gè)重要的方面就是班主任一定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長(cháng)的職業(yè)、職位和學(xué)生的背景，將學(xué)生分成三六九等。
首先，班主任要多一些愛(ài)心，少一些功利心。 其次，班主任要有一雙善于發(fā)現“美”的眼睛。第三，班主任要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都努力成為最好的自己。
建議四：重視班級文化建設
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。班級文化是一種風(fēng)尚，一種文化傳統，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。制定班訓、班風(fēng)，班級管理要以塑造學(xué)生人格為中心，以洞察學(xué)生心靈為渠道，以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責任，以培養學(xué)生能力為核心。充分利用黑板報（學(xué)習園地）來(lái)美化教室環(huán)境，使之成為班級形象標志之一。
美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。 注重學(xué)生責任感的'培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。（例如在教室里擺放一些小花小草、圖書(shū)角等）讓學(xué)生教室更有在家的感覺(jué)，增強主人翁意識。
建設班級文化時(shí)，要注重誠信教育。引導學(xué)生說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀(guān)念。
建議五：提升班干部的威信
班干部是學(xué)生中的“頭”，這個(gè)“頭”帶得好不好，直接影響到整個(gè)班級的一切活動(dòng)和學(xué)習。班干部的威信從何而來(lái)，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹(shù)立自己威信。對于班干部在工作中出現的一些失誤，班主任要主動(dòng)承擔一些責任，對同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問(wèn)題，也要先了解清楚，再做決定。班干部是世界上唯一沒(méi)有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。
建議六：記好班務(wù)日記
班務(wù)日記是在班主任指導下，由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的;自習課，老師在認認真真，老師不在，嘰嘰喳喳;見(jiàn)到師長(cháng)不知道問(wèn)好等等。仔細分析，我得出結論：這些不良行為的出現，有的并不是學(xué)生故意的，而是他們不知道這些行為的對與錯，還沒(méi)有養成正確的行為習慣。因此，我就從這些細節入手，明確規定：下課之后，要讓教師先出教室;進(jìn)教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業(yè)要認真獨立完成;同學(xué)間要真誠相處，不能說(shuō)臟話(huà)，課間不能追逐嬉鬧等等。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓，同學(xué)們逐步適應了這種管理，平時(shí)忽略的細節問(wèn)題都做得很好。
“細節決定成敗”，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細節，嚴格要求他們，幫助學(xué)生形成正確的行為習慣，是班級管理中的重中之重，同時(shí)，班主任也能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。
以上是我給班主任老師的建議，希望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當，敬請指正！
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