學(xué)習建議書(shū)

　　在當下社會(huì )，我們都跟建議書(shū)有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，建議書(shū)是一連串的管理實(shí)踐，往往有著(zhù)至關(guān)重要的作用。還是對建議書(shū)一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習建議書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習建議書(shū)1

　　菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹(shù)芳草，一花一木，靠我們全體學(xué)子共同呵護，才有其春意常在;燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們全體學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累;師生和睦，自尊自愛(ài)，孝敬父母，民族美德，靠我們全體學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。校園文明建設是學(xué)校精神文明建設的主要內容，也是提高學(xué)生素質(zhì)，凈化、美化校園環(huán)境，激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而，在我們美麗的盛興校園，有那樣一些事不斷撞擊著(zhù)我們的眼球：隨手亂扔現象還在發(fā)生，如廁不沖水的現象仍然存在，違禁品帶進(jìn)校園現象時(shí)有發(fā)生……面對這些現象，我們怎能無(wú)動(dòng)于衷?因此，針對此次調查報告的結果，我們希望我校全體同學(xué)從我做起，養成良好的行為習慣，人人爭做文明盛興人;相互監督，相互提醒，養成良好的行為習慣;樹(shù)正氣，同不文明行為作斗爭。

　　同學(xué)們，文明與不文明都是一種習慣，距離我們并不遙遠，近得觸手可及。文明就像一盞燈，燃燒在我們每個(gè)人心中，如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它，那么校園這個(gè)小社會(huì )就如同夜晚的燈火一樣，光亮多一些，黑暗就會(huì )少一些。文明離我們并不遙遠，它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時(shí)候多走幾步，手中的垃圾就有了歸宿，別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重;有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待，對自己的生命是一種珍視，對他人的安全也是一種保障;有時(shí)候多說(shuō)一句謝謝或者對不起，既溫暖了他人，也溫暖了自己……

　　同學(xué)們，我們不僅代表著(zhù)我們個(gè)人的形象，也代表著(zhù)學(xué)校的.形象。因此，從現在起我們應堅決摒棄掉我們身上種.種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習、積極向上的學(xué)生。親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一份希望;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種良好的習慣，收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)和諧、文明的校園，讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。讓我們全體行動(dòng)起來(lái)，相互監督，共同促進(jìn)，爭做文明盛興人!

　　告別不文明行為，構建和諧校園。

學(xué)習建議書(shū)2

全體市民：

　　在春暖花開(kāi)的四月，我市“全民讀書(shū)活動(dòng)月”拉開(kāi)了帷幕。

　　開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)的主題是：“倡導讀書(shū)風(fēng)尚，建設文化汕頭”。

　　這是我們這座處于轉折關(guān)鍵時(shí)期的城市，在凝聚人心、真抓實(shí)干、加快發(fā)展的進(jìn)程中，在重新探求、熔鑄面向未來(lái)的汕頭人精神過(guò)程中所發(fā)出的熱切呼喚。

　　文化是一個(gè)民族的根，一個(gè)民族的魂，先進(jìn)文化是社會(huì )進(jìn)步的不竭源泉。

　　面對二十一世紀的挑戰，任何一座城市在她不斷增長(cháng)的經(jīng)濟背后，都離不開(kāi)博大而深厚的人文力量的支撐。

　　為有效推動(dòng)全民文化素質(zhì)的提高，建設文化汕頭，我們誠摯地向全社會(huì )發(fā)出倡議：

　　―――讀書(shū)吧！我們倡導讀書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)走向文明與進(jìn)步的.階梯。

　　在知識的大海中遨游，將使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)才智，并充分享受著(zhù)快樂(lè )與愉悅。

　　讀書(shū)將使我們每一個(gè)人生活得更加充實(shí)、更加健康。

　　―――讀書(shū)吧！我們倡導讀書(shū)，因為讀書(shū)不是一朝一夕的事，學(xué)習是終身的事業(yè)。

　　開(kāi)卷有益，學(xué)無(wú)止境。

　　我們只有孜孜不倦、始終不渝地學(xué)習，才能在不斷吸納精神營(yíng)養中更新知識，與時(shí)俱進(jìn)。

　　―――讀書(shū)吧！我們倡導讀書(shū)，不論是領(lǐng)導干部還是普通民眾，男女老幼，希望你們每一個(gè)人都根據自己的興趣、職業(yè)與志向，選擇你所喜愛(ài)的書(shū)籍，參加到全民讀書(shū)的活動(dòng)中來(lái)！讓我們人人養成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。

　　在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中陶冶情操、健全人格；在讀書(shū)中提高生活品位；在讀書(shū)中成長(cháng)成才。

　　―――讀書(shū)吧！我們倡導讀書(shū)，我們也倡導實(shí)踐。

　　我們正在勵精圖治、尋求新的發(fā)展與突破。

　　讓我們在讀書(shū)中吸納先進(jìn)的現代思想和科技知識；在讀書(shū)中弘揚優(yōu)秀的文化精神；在讀書(shū)中實(shí)踐與創(chuàng )新；讓濃濃的學(xué)習氛圍使我們掌握知識，愛(ài)崗敬業(yè)；讓讀書(shū)為我們進(jìn)步與成功奠定基礎，為開(kāi)拓與拼搏注入活力；讓讀書(shū)在我們的城市蔚成風(fēng)尚，讓追求知識、尊重人才成為汕頭最美的時(shí)尚。

　　朋友們，讀書(shū)吧！在這萬(wàn)物生長(cháng)的季節，讓我們把全民讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的家園，讓讀書(shū)生活，伴隨著(zhù)我們以及我們的城市，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！

建議人：xxx

xx年xx月xx日

學(xué)習建議書(shū)3

　　1、多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧�，拒諫者塞，專(zhuān)己者孤。

　　2、競爭頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過(guò)你的對手比賽，可以提高你的水平。虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規則而斷事是書(shū)生的怪癖。

　　3、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。

　　4、加油！努力！打死不放棄！

　　5、有時(shí)候，成功者只是堅持夢(mèng)想不放棄的人。

　　6、形成天才的決定因素應該是勤奮……有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。

　　7、成功的法則極為簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不代表容易。

　　8、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

　　9、真者，精誠之至也，不精不誠，不能動(dòng)人。

　　10、古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來(lái)的，經(jīng)驗也是積累起來(lái)的。我們對什么事情都不應該像“過(guò)眼云煙”。

　　11、如果剛烈是在哭泣中鍛煉出來(lái)的，哪么讓我哭個(gè)昏天暗地吧。

　　12、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

　　13、加緊學(xué)習，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。

　　14、結果好就是一切好。

　　15、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

　　16、情況是在不斷的.變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學(xué)習。

　　17、活到老學(xué)到老。

　　18、凡得多者須多付出。

　　19、環(huán)境永遠不會(huì )十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

　　20、人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)不成。

　　21、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

　　22、自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。

　　23、我們不能控制機遇，卻可以掌握自己。

　　24、如果放不下過(guò)去，就別奢望有美好的未來(lái)。

　　25、知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果。

　　26、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。

　　27、聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭。

　　28、做對的事情比把事情做對重要。

　　29、人生最后悔的，莫過(guò)于年輕是沒(méi)有好好學(xué)習。

　　30、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現昨日學(xué)到的是錯的。

　　31、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。

　　32、我偌卜勇敢，誰(shuí)替我堅強。

　　33、無(wú)理由拼了命，即使風(fēng)雨里奔跑，也要讓自己微笑！

學(xué)習建議書(shū)4

各位老師同學(xué):

　　為了增強同學(xué)們的文明意識，引導廣大同學(xué)養成良好的文明行為習慣，提高文明素養，創(chuàng )建優(yōu)良校風(fēng)，共建整潔、舒適、和諧、美好的學(xué)習、生活環(huán)境。在此，我代表學(xué)校特向全校同學(xué)提出以下倡議：

　　1.舉止文明:提倡大家自覺(jué)愛(ài)護公物，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩。

　　2.語(yǔ)言文明：提倡文明用語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)，不罵人。見(jiàn)到老師和長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)到客人和領(lǐng)導，禮貌相待，主動(dòng)避讓。

　　3.著(zhù)裝文明：注意自身形象，衣冠整潔，人人佩戴胸卡，不留長(cháng)發(fā)怪發(fā)，不穿奇裝衣服，不燙發(fā)，不染發(fā)，不配戴首飾。

　　4.生活文明：自覺(jué)保持宿舍的干凈整潔，在別人學(xué)習，休息時(shí)保持安靜，不大聲喧嘩打鬧，絕不吸煙喝酒，不隨意亂扔垃圾。到食堂用餐自覺(jué)排隊、不插隊。

　　5.上課文明：老師進(jìn)來(lái)是要自覺(jué)起立向老師問(wèn)好，上課認真做筆記，在課堂上不大聲喧嘩，不帶手機進(jìn)教學(xué)區，不在課堂上睡覺(jué)，不做小動(dòng)作影響他人學(xué)習。

　　校園文明需要我們大家的共同努力，文明，就在我們身邊，需要我們從小事做起。學(xué)校是我們的共同的家，讓我們用我們的雙手一同呵護我們的家，將我們的家打扮的溫馨舒適。從今天起，我們要告別不文明行為，向不文明行為大聲的說(shuō)“不”!謝謝大家!

　　長(cháng)汀新橋中學(xué)做一個(gè)有道德的人----告別不文明行為倡議書(shū)各位老師同學(xué):

　　為了增強同學(xué)們的文明意識，引導廣大同學(xué)養成良好的文明行為習慣，提高文明素養，創(chuàng )建優(yōu)良校風(fēng)，共建整潔、舒適、和諧、美好的學(xué)習、生活環(huán)境。在此，我代表學(xué)校特向全校同學(xué)提出以下倡議：

　　1.舉止文明:提倡大家自覺(jué)愛(ài)護公物，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩。

　　2.語(yǔ)言文明：提倡文明用語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)，不罵人。見(jiàn)到老師和長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)到客人和領(lǐng)導，禮貌相待，主動(dòng)避讓。

　　3.著(zhù)裝文明：注意自身形象，衣冠整潔，人人佩戴胸卡，不留長(cháng)發(fā)怪發(fā)，不穿奇裝衣服，不燙發(fā)，不染發(fā)，不配戴首飾。

　　4.生活文明：自覺(jué)保持宿舍的干凈整潔，在別人學(xué)習，休息時(shí)保持安靜，不大聲喧嘩打鬧，絕不吸煙喝酒，不隨意亂扔垃圾。到食堂用餐自覺(jué)排隊、不插隊。

　　5.上課文明：老師進(jìn)來(lái)是要自覺(jué)起立向老師問(wèn)好，上課認真做筆記，在課堂上不大聲喧嘩，不帶手機進(jìn)教學(xué)區，不在課堂上睡覺(jué)，不做小動(dòng)作影響他人學(xué)習。

　　校園文明需要我們大家的'共同努力，文明，就在我們身邊，需要我們從小事做起。學(xué)校是我們的共同的家，讓我們用我們的雙手一同呵護我們的家，將我們的家打扮的溫馨舒適。從今天起，我們要告別不文明行為，向不文明行為大聲的說(shuō)“不”!謝謝大家!

學(xué)習建議書(shū)5

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　在這丹桂飄香、天高云淡的日子里，我們迎來(lái)了我校第一屆讀書(shū)節！著(zhù)名文學(xué)家冰心曾經(jīng)這樣寫(xiě)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。

　　一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向生活無(wú)垠的海洋。

　　優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng )造。

　　在書(shū)的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯美的山河；可以知文史經(jīng)哲，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(cháng)，眺望未來(lái)的瑰麗。

　　一個(gè)不讀書(shū)的人，他的生命只有一次，除了他自己所經(jīng)歷的，他不知道還有別的。

　　而一個(gè)博覽群書(shū)的人，他的生命體驗就成百上千倍地增加了。

　　他可以體察帝王生涯、平民甘苦；也可以飽覽山川景物、風(fēng)土人情；他還可以出進(jìn)于歐洲的沙龍、拉美的叢林；或做風(fēng)騷倜儻的才子；或為躍馬橫戈的猛士……。

　　這時(shí)，他們的心靈不僅是他們的心靈，那里注進(jìn)了豐富的情感和思想——通過(guò)閱讀，我們擴大了自己的生命空間，我們延伸了自己的生命長(cháng)度，我們進(jìn)步了自己的生活質(zhì)量！

　　就在月復一日的閱讀中，體驗著(zhù)一種又一種別樣的生活，享受著(zhù)文字帶給我們的快樂(lè )，那些詞匯啊，段落啊，章法啊，結構啊，就潛移默化地靜靜地進(jìn)進(jìn)你們的腦中，出現在你們的口中，作文中，那些文明的言行，高尚的品格就會(huì )悄無(wú)聲息地化為你們的'東西。

　　也許，讀了一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月不能覺(jué)察，但假如堅持三年五載，一定有所變化！這就是書(shū)的滋養。

　　書(shū)讀多了，眼界就開(kāi)闊，思維會(huì )更加靈敏，心靈會(huì )更加豐富，目光會(huì )變得更加清澈！林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò)，讀書(shū)可以“擺脫俗氣”可以“開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識見(jiàn)，養靈性”。

　　因此，古今中外很多偉人都非常愛(ài)讀書(shū)。

　　愛(ài)讀書(shū)的孩子更聰明，愛(ài)讀書(shū)的孩子更懂事，愛(ài)讀書(shū)的孩子更謙虛，愛(ài)讀書(shū)的孩子更瀟灑美麗，愛(ài)讀書(shū)的孩子更可愛(ài)。

　　熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓讀書(shū)美化我們的心靈，讓讀書(shū)成為一種生活，一種有品質(zhì)的生活，讓讀書(shū)把你們的生命變得與眾不同！

建議人：xxx

xx年xx月xx日

學(xué)習建議書(shū)6

　　**本計劃只對于當前目標模糊，沒(méi)有頭緒的童鞋..

　　**有目標以及有計劃的，可以忽略或參考..

　　**目的很簡(jiǎn)單，對于我，盡到小學(xué)委的責任，對于各位，都閑了沒(méi)事去學(xué)習～～

　　******************************

　　一、時(shí)間安排（定為每天晚自習）

　　建議時(shí)間為四個(gè)時(shí)段：

　　1、5：30～7：00

　　2、7：00～8：00

　　3、8：00～9：00

　　4、9：00～10：00

　　星期一 建議講主課（當前學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課）

　　星期二 建議復習 windows

　　星期三 建議復習 linux

　　星期四 建議復習 sql + c#

　　星期五 建議本周主講課程+本周課下作業(yè)評講

　　&復習專(zhuān)業(yè)可根據本組情況自行安排，如有英語(yǔ)晚自習，二、四的課程自己跟上.不是大部分人，所以忽略.

　　******************************

　　二、學(xué)習內容

　�。�1）復習目標（我會(huì )列出來(lái)）（最好以ppt為出發(fā)點(diǎn)，以書(shū)為引導復習）

　�。�2）當前作業(yè)講解（老師課堂布置的`作業(yè)）

　�。�3）當前課程（本周內課上講的內容）

　�。�4）每次講完課，建議說(shuō)明和布置下次要講內容，列出幾個(gè)目標和問(wèn)題

　　，留為各位準備作業(yè).

　�。�5）有條件要預習..可以讓人帶著(zhù)過(guò)一遍將要講的內容

　　*****************

　　三、講課要求

　�。�1）組長(cháng)要提前一星期安排出下星期每天講課的人和目標（每星期五晚 最好，有星期六，日兩天準備）

（2）講課人每周要提前準備好講一節課的內容.不要臨陣磨槍?zhuān)�浪費大家 和自己時(shí)間～都懂的..

（3）互助一對一名單.把各人分為兩組，講課什么的，互相幫助.. *****************

四、檢測機制

（1）檢測安排 由每個(gè)小組把計劃列給我.我來(lái)安排講課時(shí)做突擊檢查的小組.. 目前都沒(méi)計劃，暫時(shí)以此為規： 一 ----- 二 二 ----- 三 三 ----- 四 五 ----- 一 檢測的內容：記錄在小組學(xué)習計劃時(shí)間內，小組的到場(chǎng)的人員名單，講課 情況.. 我隨時(shí)收，不再規定什么一星期交一次好些虛的，學(xué)習計劃建議書(shū)，工作計劃《學(xué)習計劃建議書(shū)》。班會(huì )時(shí)總結.. 在下也會(huì )隨時(shí)安排人手去檢查記錄～

（2）關(guān)于處罰（前提是自愿） 一天做的不好，罰上2圈跑操場(chǎng)，我早上會(huì )去叫你的～～組長(cháng)and組員～ ******************

五、改革與建議

（1）以上純屬小學(xué)委個(gè)人見(jiàn)解，因此可能不部分符合童鞋要求.請自行改進(jìn)計劃

（2）對于已經(jīng)有明確目標的，以上內容完全可忽略.你們做的很好，在下 不做過(guò)多要求。

（3）對于已經(jīng)有自己目標的組長(cháng)，請選出一位熱血青年來(lái)籠絡(luò )自己的團 隊～大家都有事干，大家都進(jìn)步～這點(diǎn)，我完全放心～

（4）如有建議，請回復. ******************* 好了..該說(shuō)了，在下已經(jīng)說(shuō)了..有想法的，在下已經(jīng)把想法列出來(lái)完了.. 剩下的，有想法的，告訴我，我酌情采納，沒(méi)想法的，按我的模版，把本 組的計劃列出來(lái).. 各位，都辛苦了。做好了我請你們吃飯，做不好～你請我吃飯...

學(xué)習建議書(shū)7

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　望眼欲穿，夢(mèng)幻般的寒假終于到來(lái)了，又能過(guò)輕松、愉快、愜意的生活，真為你們感到高興。

　　同學(xué)們，假期的休息方式多種多樣，有些休息方式當時(shí)可能給你帶來(lái)極大的快樂(lè )，但結束，身體疲憊不堪，腦海卻一片空白，無(wú)聊之極，空虛至極。

　　什么方式既能放松了身心，又能充實(shí)了頭腦，獲得了精神愉悅？

　　去學(xué)習吧，學(xué)習是最好的休息方式，學(xué)習能使你永遠立于不敗之地。

　　玩當然要玩，但不能瘋玩，要有所節制，有些同學(xué)在假期里耍得皮裂嘴歪，姓什么都不知道了，開(kāi)學(xué)后又怎能適應同學(xué)間激烈的學(xué)習競爭呢？急流勇退，淘汰下來(lái)在所難免。因貪玩而付出了沉重代價(jià)，實(shí)在讓人扼腕嘆息。

　　一個(gè)人的成功與否的關(guān)鍵，就看你結交什么樣的人，讀過(guò)什么樣的書(shū)，一本好書(shū)能給人以巨大的心靈震撼，振聾發(fā)聵、醍醐灌頂，妙不可言�！白x一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人交朋友，”簡(jiǎn)直是赤裸裸的真理，不用再懷疑了，趕快行動(dòng)吧！

　　孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習，是學(xué)好的根本，學(xué)習語(yǔ)文也一樣。

　　只要有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才會(huì )發(fā)覺(jué)其中的樂(lè )趣，發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，才有助于我們去持之以恒地學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jì)當然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。

　　但興趣不是天生的，需要我們去培養，開(kāi)始我們不一定感興趣，但我們一定要暗示自己、激勵自己、甚至強迫自己去學(xué)習，堅持下來(lái)，我們會(huì )逐漸感覺(jué)語(yǔ)文的'吸引力，繼續堅持，其樂(lè )無(wú)窮的語(yǔ)文定會(huì )讓你愛(ài)不釋手。

　　其次，學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì )有所長(cháng)進(jìn)，水平才會(huì )提高。

　　而且，閱讀量大，知識就會(huì )十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì )提高，眼界就會(huì )更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币簿褪钦f(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。當我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(cháng)以補己之短。還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會(huì )使心中的疑惑越來(lái)越大。

　　語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習，去品味，去發(fā)揚。讀就是要去獲取知識，去欣賞。而說(shuō)與寫(xiě)則是我們學(xué)習語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我們就更應該利用空閑的時(shí)間去練習寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好；在與別人的交談中，學(xué)會(huì )運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。

　　懂得了這些，再來(lái)學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì )覺(jué)得是一種享受，當我們把學(xué)習當作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！

學(xué)習建議書(shū)8

　　為了深入推進(jìn)課改的全面實(shí)施，提高教學(xué)有效性，高一年級組根據學(xué)生實(shí)際情況，準備開(kāi)展“建立學(xué)習互助小組，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設”活動(dòng)�；顒�(dòng)倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)講解、答疑、交流等方式，培養學(xué)生團結協(xié)作的能力，營(yíng)造一種互幫互助，互相學(xué)習的和諧人際環(huán)境，促進(jìn)良好學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率。

　　一、“互助學(xué)習小組”的建立：

　　1、“互助學(xué)習小組”的建立的意義：充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生課堂參與度；通過(guò)小組內同學(xué)之間的督促機制，強迫一部分學(xué)習滯后學(xué)生或缺乏合作精力、性格內向學(xué)生進(jìn)入到合作、互動(dòng)的學(xué)習中來(lái)；有利于減少老師在常規課堂教學(xué)模式下，老師課堂教學(xué)常規管理的時(shí)間；有利于鍛煉學(xué)生的表達能力和即時(shí)思維能力；有利于解放教師的勞動(dòng)強度，有利于避免常規教學(xué)中因一些簡(jiǎn)單問(wèn)題重復講、大部分學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)解決卻要陪著(zhù)落少數學(xué)生聽(tīng)的情況；有利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增強班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生要求發(fā)展進(jìn)步的熱情。

　　2、“互助學(xué)習小組”建立的目的：改變目前“教師是主演、學(xué)生是聽(tīng)眾；愿意就鼓掌、不愿就睡覺(jué)”的現象；轉變教學(xué)中教師的角色，實(shí)現教學(xué)過(guò)程中教師的“不越位”，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、課堂“活”起來(lái),成績(jì)“好”起來(lái)；實(shí)現教師教學(xué)工作從“教”到“研”的轉變。

　　3、“互助學(xué)習小組”的建制：①以鄰位的8名左右學(xué)生為一個(gè)學(xué)習小組，方便學(xué)生課堂學(xué)習中問(wèn)題的討論和平時(shí)學(xué)習的督促；②設置學(xué)習小組長(cháng)一名、各學(xué)科主要負責人若干（可以一位學(xué)生多職，但小組內所有成員均必須有職）；③對小組內成員按座位順序進(jìn)行編號1～n，以方便教師在課堂中“學(xué)習成果展示”時(shí)，進(jìn)行抽樣。

　　4、“互助學(xué)習小組”建立過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：①組長(cháng)和學(xué)科負責人由小組內成員推選；每個(gè)小組可以有自己的小組名稱(chēng)（如颶風(fēng)組、閃電組、猛虎組、山鷹組……）；②在建立“互助學(xué)習小組”時(shí)，班主任在充分考慮到每位學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習能力、優(yōu)勢學(xué)科、個(gè)性特長(cháng)、性別、身高（坐高）和視力等因素，建議通過(guò)班委會(huì )討論建議、班主任宏觀(guān)調控；③原則上，小組成員確定后就不要再打亂；④建議班級座位以9小組為宜，但要注意合理安排好不便教師管理座位（主要是非走道兩邊學(xué)生）的學(xué)生。⑤建議各班對考核指標進(jìn)行統計、記載；⑥小組討論活動(dòng)應該是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，一般按照：教師提出要求→學(xué)生自主學(xué)習→同桌討論→小組討論→學(xué)科代表集中不能解決的問(wèn)題提交給老師、小組學(xué)生完成老師布置的“學(xué)習成果展示”→討論結束，小組成員應自覺(jué)回到自己的`位置安靜自習整理→教師根據小組討論后學(xué)生安靜自習情況宣布進(jìn)入下階段的學(xué)習活動(dòng)。

　　二、“互助學(xué)習小組”的考核評價(jià)：

　　1、主要目的：通過(guò)考核、獎懲等手段，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，逐漸轉變學(xué)習方法，形成主動(dòng)學(xué)習的能力。

　　2、主要考核思路：小組整體考核獎勵為主，個(gè)體考核為輔；考核時(shí)可以考慮：

　�、俜e累平時(shí)活動(dòng)情況記錄

　�、谠u選“優(yōu)秀學(xué)習小組”、“表現積極學(xué)生”

　�、勰昙壉碚谩澳昙墐�(yōu)秀學(xué)習小組”

　　3、過(guò)程考核中值得提醒的問(wèn)題：①以“激勵為主、正面引導”；②活動(dòng)過(guò)程記載能夠及時(shí)反應出各學(xué)習小組的動(dòng)態(tài)變化；③利用可以利用的時(shí)間；④分階段（含學(xué)期）制定下階段小組各學(xué)科成績(jì)目標，并考核達成情況；⑤全部考核可以采取記分制進(jìn)行量化，以體現考核的公平；⑥對特殊學(xué)生（如學(xué)習困難學(xué)生、容易違紀學(xué)生）能夠完成目標（含考試成績(jì)、違紀次數等）可以適當增加獎勵分；⑦對優(yōu)秀學(xué)習小組及優(yōu)秀2個(gè)人可以通過(guò)在期末評比中優(yōu)先考慮“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”（含優(yōu)秀學(xué)習小組組長(cháng)）、“優(yōu)秀團員（學(xué)習小組內積極參與、成績(jì)及紀律表現良好的學(xué)生）”等獎勵手段進(jìn)行獎勵。

　　三、“互助學(xué)習小組”的活動(dòng)程序 “自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)參與；相互幫助、互為督促；個(gè)性張揚、共同進(jìn)步”應該是設置互助學(xué)習小組的主要宗旨。

　　四、教學(xué)中教師需要注意的問(wèn)題：

　　1、切實(shí)轉變觀(guān)念

　　2、精心選擇課堂教師講授內容

　　3、加強不斷積累、不斷完善

　　特別要注意對學(xué)生活動(dòng)容量、活動(dòng)的內容、活動(dòng)方式和結果是否達到預期等進(jìn)行反思和記載，以積累第一手資料；班主任要對改革后某階段班級學(xué)生的反映、某些管理措施實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題等進(jìn)行總結、完善。只有這樣才能使我們的這項課堂改革能夠深入下去，達到預期的效果。

【學(xué)習建議書(shū)】相關(guān)文章：

建議書(shū)精選10-23

環(huán)保的建議書(shū)寫(xiě)關(guān)于環(huán)保的建議書(shū)08-17

建議書(shū)關(guān)于環(huán)境范文 建議書(shū)03-21

對學(xué)校環(huán)保的建議書(shū)范文篇-建議書(shū)05-26

美化校園建議書(shū)改善校園建議書(shū)05-12

保護資源建議書(shū) 保護資源的建議書(shū)06-02

校園建議書(shū)模板 校園建議書(shū)格式06-01

給學(xué)校的建議書(shū) 給學(xué)校的建議書(shū)怎么寫(xiě)05-23

給爸爸的建議書(shū)09-02