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保持班級衛生建議書(shū)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到建議書(shū)，建議書(shū)是面對有關(guān)部門(mén)或上級領(lǐng)導提建議時(shí)使用的一種書(shū)面材料，具有較強的文本性特點(diǎn)。你知道建議書(shū)怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的保持班級衛生建議書(shū)，希望對大家有所幫助。
保持班級衛生建議書(shū)1
各位同學(xué):
你們好!
六(2)班是我們共同的家園，看著(zhù)我們共同的家園環(huán)境衛生如此糟糕，我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議.
現在我們班教室里的垃圾隨處可見(jiàn)，同學(xué)們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶，垃圾桶旁總吊著(zhù)一些果皮，我們也像沒(méi)看見(jiàn)似的，無(wú)動(dòng)于衷，老師問(wèn)起來(lái)，同學(xué)們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個(gè)建議:
一.看見(jiàn)垃圾，立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶.
同學(xué)們做到了這一點(diǎn)，就離班級好環(huán)境前進(jìn)了一步!
那么為什么教室里會(huì )有那么多垃圾呢?我認為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì )帶些吃的來(lái)學(xué)校，尤其是中午，同學(xué)們總要帶水果，牛奶來(lái)學(xué)校，因此有這類(lèi)垃圾會(huì )出現在班級里，當然，這不是主要原因，這些垃圾只要扔進(jìn)垃圾桶就行了.其實(shí)，主要原因還是因為同學(xué)們沒(méi)有養成隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的好習慣.或許是因為天氣變冷的關(guān)系，同學(xué)們的用紙量一天天增大，也越來(lái)越懶得去扔垃圾了，如果隨手亂扔，就會(huì )造成垃圾過(guò)多，雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們的學(xué)習，但別人一走進(jìn)教室，留給別人的印象就不好，整體的.精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個(gè)建議:
二.隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，
果皮紙屑能減少就盡量減少.
同學(xué)們如果做到了這一點(diǎn)，就離班級好環(huán)境又進(jìn)了一步!
光靠做好自身工作肯定是不夠的，班干部(主要指勞衛委員)和當天值日的同學(xué)要起好帶頭作用，每天主動(dòng)帶領(lǐng)大家打掃衛生，每天兩三次的清理，我相信，我們教室的環(huán)境衛生一定會(huì )更上一層樓!這是我給大家提出的第三個(gè)建議:
三.班干部要起帶頭作用，帶領(lǐng)大家主動(dòng)打掃教室.
我的建議就這三點(diǎn)，我認為，同學(xué)們只要做到這三點(diǎn)，我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì )煥然一新的。
保持班級衛生建議書(shū)2
尊敬的校領(lǐng)導：
你們好!在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著(zhù)冉冉升起的朝陽(yáng)，我來(lái)到學(xué)校;晚上，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我和這個(gè)充滿(mǎn)活力的校園建立起了深厚的感情。
學(xué)校食堂里的飯菜十分可口，在營(yíng)養搭配上也很合理。但是，每當經(jīng)過(guò)食堂內存放剩菜剩飯的地點(diǎn)時(shí)，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學(xué)部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽(tīng)到食堂工作人員的抱怨聲了：“現在的孩子一點(diǎn)也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了!”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來(lái)就需要很多人的勞動(dòng)，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。
學(xué)校走廊上、操場(chǎng)里、小徑旁、花園中，我們常常都能見(jiàn)到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，卻被人丟棄，被無(wú)數只腳無(wú)情地踐踏。一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿(mǎn)了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學(xué)的杰作，他們寫(xiě)錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫(xiě)，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙，這樣反復幾次后，一個(gè)完好的本子自然就所剩無(wú)幾了，怎么辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學(xué)校提出以下建議：
1、在學(xué)校開(kāi)展“節約資源，人人爭當環(huán)保小衛士”的活動(dòng)。向在校學(xué)生宣傳節約糧食，保護環(huán)境的知識。
2、在校園內加強環(huán)保管理。對愛(ài)護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)�；顒�(dòng)。收集學(xué)校的'白色污染物，集中起來(lái)，換取相應的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達到清潔學(xué)校衛生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過(guò)急�？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學(xué)宣傳，這樣效果可能會(huì )更明顯。
5、在學(xué)校通過(guò)廣播、雜志、貼畫(huà)等形式來(lái)進(jìn)行無(wú)形宣傳。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的強大攻勢下，自然會(huì )讓每個(gè)同學(xué)都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節約資源的行列中。
希望校領(lǐng)導能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書(shū)。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來(lái)的宏偉藍圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好!
x年xx月xx日
保持班級衛生建議書(shū)3
親愛(ài)的同學(xué)們：
誰(shuí)不渴望那郁郁蔥蔥的草地?誰(shuí)不愿意自己的校園像花城一樣?誰(shuí)不想在溫馨潔凈的校園里讀書(shū)?現在學(xué)校給我們提供了任何一切，可是大風(fēng)中偶爾吹起的白色垃圾，那又會(huì )是誰(shuí)的錯呢?
當我們在綠樹(shù)成蔭的`校園中散步時(shí)，我們會(huì )感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室里讀書(shū)時(shí)，誰(shuí)能不全神貫注?當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習時(shí)，我們一定會(huì )感到心情舒暢。在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光、收獲，吸取著(zhù)營(yíng)養、成長(cháng)。
我們是學(xué)校的主人，而學(xué)校則是我們的第二個(gè)家園。我們要在這里學(xué)習，就必須把這個(gè)家園給清理的干干凈凈，因為這是我們必須做的事情。
因此，我向全體同學(xué)提出一些意見(jiàn)：
1、節約用水;不亂扔廢紙、果皮紙屑、使用過(guò)的塑料瓶、塑料袋，應把它們扔到附近的垃圾桶里;不隨地吐痰。
2、不踐踏綠地草坪，不攀摘樹(shù)枝花朵;愛(ài)護每一片樹(shù)葉，呵護每一株幼苗。
3、不在墻壁、樹(shù)木上面亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂刻，不磨損墻壁。
4、看到地面上有垃圾應該主動(dòng)撿起，并把垃圾扔到垃圾桶里。
同學(xué)們，讓我們從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護校園環(huán)境，一起珍愛(ài)我們共同的家園。
保持班級衛生建議書(shū)4
親愛(ài)的同學(xué)們：
教室是我們學(xué)習的最重要的場(chǎng)所。教室環(huán)境衛生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的心情，進(jìn)而影響到我們的`學(xué)習和生活，同時(shí)教室衛生也是班級文明程度的重要標志，是班級對外形象好壞的直接影響因素。
我們每一個(gè)人都希望在一個(gè)清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習、生活、健康的成長(cháng)，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營(yíng)造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜!文明的習慣、高尚的情操離不開(kāi)我們平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，以愛(ài)護班級環(huán)境為己任，自覺(jué)維持班級清潔為習慣，共同創(chuàng )建一個(gè)美麗和諧的班級、清潔衛生的班級!
愛(ài)我班級，從我做起!護我班級，你我大家!同學(xué)們，讓我們人人動(dòng)手，從身邊的小事做起。讓我們?yōu)闋I(yíng)造溫馨、舒適、和諧的學(xué)習生活和工作環(huán)境共同努力吧!七年級全體教師特向全體同學(xué)發(fā)出“維護教室衛生，創(chuàng )建文明學(xué)習環(huán)境”的倡議。
倡議如下：
1.切勿將零食帶入教室，養成良好飲食習慣;
2.進(jìn)入教室隨時(shí)整理后自己的桌凳、學(xué)習用品井然有序;
3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫(huà)，按照教室衛生標準要求，做好教室衛生的整理和保持;
4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，請勿“投籃”;
5.請不要損壞門(mén)窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;
6.請節約用電，離開(kāi)教室時(shí)請關(guān)閉門(mén)窗、電燈等設施;
為了更好的促進(jìn)“維護教室衛生，創(chuàng )建文明學(xué)習環(huán)境”的倡議活動(dòng)開(kāi)展，七年級學(xué)生會(huì )、值日老師將加強檢查，旨在引導每一位同學(xué)樹(shù)立愛(ài)護教室衛生意識，一個(gè)人的力量是微小的，但是團結起來(lái)力量是無(wú)限的。
希望大家都行動(dòng)起來(lái)，為建設一個(gè)文明干凈的七年級學(xué)區環(huán)境貢獻一份力量吧!
倡議人：
時(shí)間：X年XX月XX日
保持班級衛生建議書(shū)5
老師們同學(xué)們：
大家好!你們每天進(jìn)教室，可否發(fā)現教室里有許許多多的大小碎片垃圾了，如果有個(gè)別同學(xué)發(fā)現了，又可撿起來(lái)，你們知道這些大小碎片從哪里來(lái)嗎?那都是從我們手上隨手丟下來(lái)的.呀!應為你們?yōu)榱藞D方便，不把紙屑丟進(jìn)垃圾桶，而是隨手丟在地上，這樣的教室你們喜歡嗎?
如果你想改正你們所犯的錯誤的話(huà)，就請大家聽(tīng)聽(tīng)我的建議吧。
一、如果有個(gè)別同學(xué)看見(jiàn)地上的垃圾，不管是誰(shuí)，不管是什么東西，都要隨手撿起來(lái)，特別是那些喜歡吃零食的同學(xué)。
二、如果有個(gè)別同學(xué)亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。
三、每次用完的紙都要扔進(jìn)垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛生習慣。每個(gè)人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。
倡議人：
時(shí)間：X年XX月XX日
保持班級衛生建議書(shū)6
親愛(ài)的沈老師:
您好!
近來(lái)我發(fā)現本班衛生明顯退步，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”--垃圾桶。又常有同學(xué)帶零食回校，不宜會(huì )兒垃圾桶便填滿(mǎn)了五顏六色的食品袋。
雖然廣州亞運會(huì )已經(jīng)結束，但是文明的舉止是我們要繼續保持下去的.。我認為發(fā)生這類(lèi)狀況的原因有三:
一、同學(xué)們很愿為班爭光，卻不愿為班里的垃圾彎腰;
二、同學(xué)們沒(méi)有正確的金錢(qián)觀(guān)，從而導致了同學(xué)們花父母的血汗錢(qián)買(mǎi)零食并帶到班里來(lái)吃;
三、衛生委員不夠盡職盡責，看到這類(lèi)情況沒(méi)有及時(shí)督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒(méi)有及時(shí)清理干凈。
分析以后，我針對問(wèn)題提出以下建議:
一、宣傳委員應該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識;
二、老師應多與同學(xué)單獨溝通，并督促同學(xué)們做好保潔工作;
三、老師應該多與家長(cháng)溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒，讓同學(xué)們共同進(jìn)步。
希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風(fēng)迎接新的一年!
20xx年XX月XX日
保持班級衛生建議書(shū)7
六(3)班同學(xué)：最近，我們班級里的衛生狀況一直不太好，垃圾隨處可見(jiàn)：牛奶袋、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應有的干凈狀態(tài)，同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會(huì )影響班容，可是如果每個(gè)人都這么沒(méi)有責任心，那我們的教室將會(huì )是一個(gè)垃圾場(chǎng)。
我覺(jué)得，我們班的環(huán)境衛生不好與以下幾點(diǎn)有著(zhù)密切的關(guān)系。
1、衛生意識不夠強。如上所說(shuō)，同學(xué)們都對自己丟下的`小小垃圾但到不在乎，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。
2、太懶惰。我們班的垃圾桶擺放在角落里，離那兒最遠的就是我們第一組，我們組的同學(xué)都懶得走過(guò)去，一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學(xué)則會(huì )像投籃一樣投進(jìn)垃圾箱，沒(méi)投進(jìn)也懶得去撿起，造成了垃圾箱的周?chē)K東西堆滿(mǎn)。
3、依賴(lài)值日生。大多數同學(xué)想：有值日生打掃，沒(méi)關(guān)系。就是因為這三點(diǎn)然我們的教室不整潔。
我建議，小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋，這樣的話(huà)就解決了同學(xué)們懶惰的問(wèn)題。另一個(gè)建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分，每組分時(shí)最高的同學(xué)就免去做值日一周，讓分數最低的同學(xué)去掃。我相信同學(xué)們一定會(huì )養成衛生好習慣。
祝：六(3)班的環(huán)境越來(lái)越整潔!
保持班級衛生建議書(shū)8
親愛(ài)的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀律這一點(diǎn)，因為這一點(diǎn)會(huì )使你們懂得尊重他人有多么重要!
自從去年的下半年起，每當上課前，我都會(huì )站在講臺上，“俯視眾生”，看著(zhù)我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著(zhù)這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開(kāi)始了慣用戰術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無(wú)濟于事呀!也許當時(shí)你們并不感覺(jué)到什么，卻給偶爾路過(guò)的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來(lái)了不愉快的心情。
其實(shí)，上課遵守紀律還能給大家帶來(lái)很多好處：
1。不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2�？梢酝ㄟ^(guò)上課遵守紀律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的`基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問(wèn)題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!
第一，上課鈴打過(guò)之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著(zhù)，不要把教室當做茶話(huà)樓，也不要將自己看成里面的“大話(huà)家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調動(dòng)座位，那樣會(huì )使課堂看起來(lái)很沒(méi)有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。
保持班級衛生建議書(shū)9
對班級管理工作的十點(diǎn)建議
教育是一門(mén)最為深奧的藝術(shù)，要想把教育的藝術(shù)演繹出來(lái)，需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應該怎么做!那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢?我認為，要當一個(gè)好班主任在班級管理中應該做到“十要”。
一要有目標。所謂理念決定高度，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指導下，迅速地開(kāi)展教育教學(xué)工作，實(shí)現自己的教育目標以及班級管理目標。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任沒(méi)有明確的目標，那么就會(huì )陷入到整日忙于班級事務(wù)的漩渦之中，累并痛苦著(zhù)，而且毫無(wú)工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班學(xué)生也就缺少了明確的努力方向，整個(gè)班級就會(huì )像一支無(wú)頭雁之雁群一樣，即使再使勁也不會(huì )飛得太遠。
二要會(huì )“小題大做”。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養學(xué)生的良好習慣，習慣成自然�！币虼�，一個(gè)細節就有可能決定學(xué)生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機，加強對學(xué)生的教育引導，讓學(xué)生形成良好的習慣。良好的習慣是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會(huì )更為行之有效。
三要尊重學(xué)生。有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑嘀魅螌W(xué)生最大的愛(ài)就是要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，尊重是師生平等溝通的橋梁，也是班主任打開(kāi)學(xué)生內心之門(mén)的鑰匙。當班級所謂的“后進(jìn)生”犯了錯誤，出了問(wèn)題，有些班主任會(huì )不經(jīng)過(guò)認真地調查分析，只憑主觀(guān)臆斷，簡(jiǎn)單粗暴地就把學(xué)生批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學(xué)生，不尊重事實(shí)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，在教育管理過(guò)程中，如果學(xué)生犯了錯誤、違反了學(xué)校的紀律，班主任老師一定要了解清楚學(xué)生違紀的來(lái)龍去脈，曉之以理、動(dòng)之以情地對學(xué)生進(jìn)行批評教育。正所謂“感人心者，莫先乎情;為教之本，莫若育心�！弊鹬貙W(xué)生，班主任的教育才更有生命力。
四要用公共制度約束學(xué)生。班主任要想讓班級集體目標得以實(shí)現，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”。這個(gè)“法”是指紀律制度，此制度不是班主任隨意列出的N條“不準”“禁止”之類(lèi)的條條框框，而是班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂的班規。這種制訂班規的過(guò)程本身就是一個(gè)教育的過(guò)程，通過(guò)集體制訂出來(lái)的班級制度才能真正得到學(xué)生的維護。當有學(xué)生出現違紀等情況時(shí)，周邊同學(xué)的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“同齡效應”。公共制度是約束學(xué)生最好的規則，也是班主任實(shí)現民主治班最有效的途徑。
五要愛(ài)每一位學(xué)生。教育不是給學(xué)生以絕望，而是要給學(xué)生以希望。因此，班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”，對“優(yōu)生”偏愛(ài)袒護，對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績(jì)的高低就單一地去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，而是要多元地、全方位地去評價(jià)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號，也永遠不過(guò)時(shí)。多元化地評價(jià)學(xué)生，方能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)、成才，教師也能從中體驗到學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的快樂(lè )。
六要打集體仗。班主任是科任教師的帶頭人，也是科任教師之間、科任教師與學(xué)生之間溝通與協(xié)調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學(xué)生的學(xué)習，不注重學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的培養，不關(guān)心學(xué)生的身心健康。有的班主任還利用班會(huì )課、體音美課時(shí)間來(lái)講授自己的學(xué)科，抱著(zhù)一種“自?huà)唛T(mén)前雪”的心態(tài)去工作。如此一來(lái)，自己所教的學(xué)科成績(jì)上來(lái)了，但其他學(xué)科成績(jì)并沒(méi)有隨之得到提高。這種做法既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，還容易影響到與其他課任教師之間的關(guān)系。
七要有始有終。班級管理往往都是在具體的事情或活動(dòng)中進(jìn)行的。一件事、一項活動(dòng)，如果班主任布置完不組織落實(shí)，甚至不了了之，這樣既不利于班級的管理，也會(huì )對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，班主任一定要檢查、落實(shí)自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。
八要人性化的管理。班主任在班級管理中，要注意了解學(xué)生，講求民主，不能采用高壓的形式，讓學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標準件”一樣，同一規格。這樣，既不符合教育的規律，也不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。班主任是學(xué)生最重要的.精神依靠，既要有不怒自威的威嚴，更要有和藹可親的笑容，這樣才是一個(gè)班級健康發(fā)展應有的表現。
九要言傳更要身教。教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程，班主任的言行舉止、工作方式、個(gè)性品質(zhì)等都能直接影響到全班學(xué)生。有人說(shuō)：“從學(xué)生身上可以看到班主任的血液在流淌�！庇纱丝梢�(jiàn)，班主任對學(xué)生的影響有多大。教育的實(shí)踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任，往往就會(huì )形成什么樣的班風(fēng)。班主任要求學(xué)生多閱讀，自己就不能做與閱讀無(wú)關(guān)的旁觀(guān)者;班主任要求學(xué)生上課不能遲到，自己也不能成為最后一個(gè)進(jìn)校園的人;班主任要求學(xué)生多運動(dòng)，自己也應該多參與運動(dòng)，至少要做到在學(xué)生身邊為他們鼓掌加油。因此，班主任要不斷地加強自身的修養，使自己成為“通才”，成為“完人”，并用自己豐富而獨特的個(gè)性去影響全班學(xué)生。
十要用班級文化提高教育的實(shí)效性。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)，而營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中，簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教不但起不到教育效果，反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，班主任要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，聯(lián)系實(shí)際，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。因此，班級管理很需要采用形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造一種積極的班級文化，讓文化潤澤學(xué)生的心靈，起到“潤物細無(wú)聲”的效果。
保持班級衛生建議書(shū)10
親愛(ài)的同學(xué)們:
學(xué)校給我們提供一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境，使同學(xué)們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學(xué)習健康成長(cháng)。但是在我們美麗的校園內，卻有個(gè)別的同學(xué)隨意破壞學(xué)校教學(xué)樓的衛生。他們在教室里吃東西，破壞了教室里濃厚的學(xué)習氛圍，影響了其他人的正常學(xué)習，座位下也常遺落著(zhù)同學(xué)們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。針對這種情況，向全院同學(xué)提出如下倡議：
一、不把早餐、零食帶進(jìn)教室;
二、課前主動(dòng)將通訊工具調節成無(wú)聲狀態(tài)，共同營(yíng)造綠色文明課堂;
三、課前主動(dòng)將講臺、黑板整理干凈;
四、自覺(jué)維護教室清潔衛生，清除白色污染，隨手撿拾紙屑雜物;
五、禁止從教室的`窗口向四周拋扔廢棄物;
六、杜絕“課桌文化”，愛(ài)護公共財物;
七、課后主動(dòng)把垃圾帶走。
“展開(kāi)綠色行動(dòng)，倡導綠色文明”是時(shí)代對我們大學(xué)生提出的新要求。讓我們攜起手來(lái)積極投入到創(chuàng )建文明校園的活動(dòng)中去，讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽(yáng)光中，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)增強保護教室環(huán)境意識，做文明大學(xué)生!
倡議人：
時(shí)間：X年XX月XX日
保持班級衛生建議書(shū)11
各位同學(xué):
你們好!
六(2)班是我們共同的家園，看著(zhù)我們共同的家園環(huán)境衛生如此糟糕，我實(shí)在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議.
現在我們班教室里的垃圾隨處可見(jiàn)，同學(xué)們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進(jìn)垃圾桶，垃圾桶旁總吊著(zhù)一些果皮，我們也像沒(méi)看見(jiàn)似的，無(wú)動(dòng)于衷，老師問(wèn)起來(lái)，同學(xué)們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個(gè)建議:
一.看見(jiàn)垃圾，立刻撿起讓進(jìn)垃圾桶.
同學(xué)們做到了這一點(diǎn)，就離班級好環(huán)境前進(jìn)了一步!
那么為什么教室里會(huì )有那么多垃圾呢?我認為有一個(gè)原因是同學(xué)們會(huì )帶些吃的來(lái)學(xué)校，尤其是中午，同學(xué)們總要帶水果，牛奶來(lái)學(xué)校，因此有這類(lèi)垃圾會(huì )出現在班級里，當然，這不是主要原因，這些垃圾只要扔進(jìn)垃圾桶就行了.其實(shí)，主要原因還是因為同學(xué)們沒(méi)有養成隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的好習慣.或許是因為天氣變冷的關(guān)系，同學(xué)們的.用紙量一天天增大，也越來(lái)越懶得去扔垃圾了，如果隨手亂扔，就會(huì )造成垃圾過(guò)多，雖然教室里垃圾多并不影響同學(xué)們的學(xué)習，但別人一走進(jìn)教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個(gè)建議:
二.隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，
果皮紙屑能減少就盡量減少.
同學(xué)們如果做到了這一點(diǎn)，就離班級好環(huán)境又進(jìn)了一步!
光靠做好自身工作肯定是不夠的，班干部(主要指勞衛委員)和當天值日的同學(xué)要起好帶頭作用，每天主動(dòng)帶領(lǐng)大家打掃衛生，每天兩三次的清理，我相信，我們教室的環(huán)境衛生一定會(huì )更上一層樓!這是我給大家提出的第三個(gè)建議:
三.班干部要起帶頭作用，帶領(lǐng)大家主動(dòng)打掃教室.
我的建議就這三點(diǎn)，我認為，同學(xué)們只要做到這三點(diǎn)，我們班的環(huán)境面貌肯定會(huì )煥然一新的。
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