小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報
在快速變化和不斷變革的今天，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報1
為了落實(shí)新課程理念，構建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，長(cháng)須干瑪鄉中心校積極響應上級領(lǐng)導號召，聚焦課堂教學(xué)，組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)課活動(dòng)，是為全校教師提供相互學(xué)習、交流的機會(huì )，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。
于20xx年11月6日下午，我們學(xué)校的根呷曲絨老師向我們展示了一節精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課《我要的是葫蘆》。在上課前，根呷曲絨老師認真備課、精心設計，以豐富充實(shí)的教學(xué)內容、新穎有創(chuàng )意的教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采。
課后進(jìn)行評課，教師們各抒己見(jiàn)，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對每一個(gè)細節都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的.深入開(kāi)展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人議課的。濃厚教研氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報2
自上周四至本周末，小語(yǔ)組組內公開(kāi)課已全部結束，現就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)單小結：
一、本次公開(kāi)課活動(dòng)采取的形式是同一年級進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。
主要目的是想通過(guò)常態(tài)課結合開(kāi)學(xué)以來(lái)所聽(tīng)的隨堂課及第一次月考來(lái)發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以利于“對癥下藥”。
二、本次授課的老師如下：
上周四六年級組x，所授課文《給家鄉孩子的一封信》。
上周五一年級組x所授課文《一去二三里》。
本周二四年級組x，所授課文《開(kāi)天辟地》。
本周三五年級組x，所授課文《在大海中永生》。
本周四二年級組x，所授課文《小鷹學(xué)飛》。
本周五三年級組x，所授課文《東方之珠》。
三、本次活動(dòng)采取當天課當天評的形式。
并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時(shí)完成聽(tīng)、評、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。
四、反思：
�。�1）一輪常態(tài)課下來(lái)發(fā)現我們的語(yǔ)文課堂最缺少的就是
“靈氣”，學(xué)生的靈氣來(lái)自于老師，老師的靈氣來(lái)自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來(lái)？在學(xué)習與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學(xué)一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對孩子能力的訓練不是安排在哪一個(gè)課時(shí)，而是該落實(shí)到每節課中去，講詞語(yǔ)也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達能力、概括能力、寫(xiě)作能力等都可以貫穿其中。
�。�2）教學(xué)目標該如何制定？老師們都認為來(lái)自于課標和教參，但我覺(jué)得更應適合本班學(xué)生。我認為每位老師最應該研究的是本班學(xué)情，只有把學(xué)情分析透了，找到本班學(xué)生的.薄弱環(huán)節后再來(lái)制定每節課的教學(xué)目標才能真正給孩子所需要的。
�。�3）教學(xué)一定要有屬于自己
教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺點(diǎn)，但如果優(yōu)點(diǎn)夠強大，就會(huì )使人忽略缺點(diǎn)。當課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會(huì )化為虛無(wú)。
�。�4）學(xué)生的朗讀越到高段越不行，究其原因是老師缺少了相應的指導，提高學(xué)生首先要從提高自身開(kāi)始；學(xué)生的寫(xiě)作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節課都有相應的口頭表述及相關(guān)訓練，將學(xué)生的思路打開(kāi)，一節節、一天天、一年年，日積月累那寫(xiě)作何難之有？
五、跟進(jìn)措施：通過(guò)這一輪常態(tài)課。
老師們都能知道自己的長(cháng)短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽(tīng)課應該做到取長(cháng)補短，有針對性地去學(xué)、去聽(tīng)；思考如何將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練貫穿到每一節課中去，對典型課堂要及時(shí)整理、反思；三到六年級作文訓練計劃的制定將在近期內展開(kāi)。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報3
今天是線(xiàn)上教學(xué)第二周的星期六，又到了周末，又經(jīng)過(guò)一周緊張而充實(shí)的學(xué)習，老師們考慮到孩子們學(xué)習的積極性和線(xiàn)上學(xué)習的倦怠，給孩子安排了一些常規的復習舊知的作業(yè)，還注重了學(xué)生的課外閱讀、親子活動(dòng)、運動(dòng)活動(dòng)等，借此以增進(jìn)孩子們與家人的親情�，F將今天的線(xiàn)上教學(xué)及家庭實(shí)踐活動(dòng)總結如下：
語(yǔ)文組：
老師們布置的周末作業(yè)主要有兩類(lèi)：朗讀復習課文和抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，也有看智慧平臺的學(xué)習視頻，完成習作。學(xué)生陸續上交作業(yè)，教師及時(shí)批改反饋，學(xué)生改正等，周末的線(xiàn)上教學(xué)依然有效開(kāi)展。
數學(xué)組：
老師們布置的周末作業(yè)有看智慧中小學(xué)的學(xué)習視頻復習舊知，布置作業(yè)并及時(shí)批改反饋，學(xué)生訂正作業(yè)、個(gè)別輔導等，線(xiàn)上教學(xué)繼續有效開(kāi)展。
體育組：
養成鍛煉的好習慣，自己選擇喜歡的運動(dòng)方式進(jìn)行星期天的體育學(xué)習，充分體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
綜合組：
居家學(xué)習期間正是培養孩子勞動(dòng)意識，提升他們自理和生活能力的好契機，勞動(dòng)也有助于幫助同學(xué)在線(xiàn)上學(xué)習之余轉換狀態(tài)，放松心情。同學(xué)們運用在學(xué)校勞動(dòng)課中所學(xué)知識，進(jìn)行居家勞動(dòng)實(shí)踐，努力成為“清潔達人”“整理收納達人”“小廚神”。書(shū)包整理、房間清潔、美食烹飪……為了豐富同學(xué)們的'居家生活，讓同學(xué)養成良好的勞動(dòng)素養，線(xiàn)上教學(xué)期間，南泉小學(xué)組織開(kāi)展不同主題的居家勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
感謝家長(cháng)的支持與配合，南小的老師們?yōu)榱撕⒆育R心協(xié)力，讓孩子們既能完成學(xué)習要求，又能培養運動(dòng)、做家務(wù)的好習慣，在放松心情中快樂(lè )成長(cháng)。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報4
為了提高我校教師的教學(xué)水平，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，增強教師掌握教材的能力，使新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處，3月25日，懷遠縣唐集鎮楊橋小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)。
課堂上老師循循善誘，語(yǔ)言富有啟發(fā)性，充分顯示出獨特的教學(xué)風(fēng)格。一節節公開(kāi)課堂里老師們結構清晰，流程順暢，環(huán)節緊湊，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語(yǔ)句去體會(huì )情感。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)引導，多用鼓勵性的語(yǔ)言，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習，既夯實(shí)了知識的基礎，思維與語(yǔ)言表達能力也得到了鍛煉。
“千里之行，始于足下”，懷遠縣唐集鎮楊橋小學(xué)的教育從不囿于一間教室，從不限于一人一課。教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展，加強了教師之間的相互交流和研討，達到了教研課預期的`目的和效果，對提高課堂的有效性起到了一定的推動(dòng)作用。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報5
為了進(jìn)一步提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，促進(jìn)教師隊伍的成長(cháng)。
20xx年12月11日，書(shū)院小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了教師公開(kāi)課研討活動(dòng)。此次學(xué)校還特意邀請了教育局教研室的優(yōu)秀語(yǔ)文學(xué)科教研員易青老師蒞臨觀(guān)摩指導。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。語(yǔ)文課程的教學(xué)一直以來(lái)都讓無(wú)數語(yǔ)文教師為之奮斗不止、鉆研不�！诖舜握Z(yǔ)文組教研活動(dòng)中，我們上公開(kāi)課的兩位老師也是各施其法，各展其才，呈現了一節又一節既有著(zhù)濃濃語(yǔ)文韻味又能學(xué)習語(yǔ)言能力運用的兼具人文性與工具性的語(yǔ)文課。
摸摸你的鼻子，摸摸你耳朵，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。在歡樂(lè )的.游戲中，賀瑩老師帶領(lǐng)一年級的孩子們去觀(guān)看了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽。賀瑩老師執教《比尾巴》一課，賀老師這節課結構清晰，流程順暢，環(huán)節緊湊。她不僅善于落實(shí)知識點(diǎn)，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，而且注重啟發(fā)引導，多用鼓勵性的語(yǔ)言，教學(xué)充滿(mǎn)活力，整堂課學(xué)生學(xué)習積極性很高，在賀老師的引導下，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
大自然里有許多聲音：小河的流水聲、小鳥(niǎo)的叫聲、美妙的音樂(lè )聲。李成老師授課《大自然的聲音》，她把大自然的各種聲音帶入了課堂，以音頻形式導入，為學(xué)生學(xué)習課文創(chuàng )設了情境，生動(dòng)而又有趣。孩子們在李老師的引導下理解課文內容，共同感受大自然的聲音，學(xué)會(huì )了感受大自然，傾聽(tīng)大自然。
公開(kāi)課結束以后，參與聽(tīng)課的易青老師、楊校長(cháng)、謝書(shū)記和教師針對兩位執教老師的課堂，圍繞教學(xué)設計、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養發(fā)展、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了評課。
在評課活動(dòng)現場(chǎng)，教研室的專(zhuān)家易青老師，首先充分肯定了授課老師們的辛勤付出，做到教學(xué)目標具體明確，教學(xué)態(tài)度認真，能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，其次對于課堂中還存在的個(gè)別小問(wèn)題，易青老師給授課老師進(jìn)行了手把手的指導。授課老師也對自己的上課情況進(jìn)行了反思。參加活動(dòng)的老師們也暢所欲言，發(fā)表了自己的見(jiàn)解，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。
通過(guò)研討，老師們紛紛表示，要不斷提升自身的教育教學(xué)理念，課堂教學(xué)要勇于創(chuàng )新，應充分發(fā)揮信息資源對課堂的促進(jìn)作用，為創(chuàng )建教育現代化學(xué)校提升軟實(shí)力。
這次教研活動(dòng)可以說(shuō)是一次思想的碰撞、理念的交流！教研活動(dòng)是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺，老師們在活動(dòng)中得到了磨煉、提升，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報6
4月13日，鄄城縣教育和體育局教研室在全縣甄選了三名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師在鄄城縣鄭營(yíng)鎮鄭營(yíng)完小舉行公開(kāi)課展示活動(dòng)，鄄城縣鄭營(yíng)鎮、閆什鎮、彭樓鎮、引馬鎮四個(gè)鄉鎮的全體小學(xué)語(yǔ)文教師參加了此活動(dòng)。
活動(dòng)中，三位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師根據不同年級一一進(jìn)行了課堂授課，并對自己的課堂設計和想法和大家進(jìn)行了分享。評課中指出，教師課堂教學(xué)要在訓練學(xué)生的技能點(diǎn)上下功夫，備課要參考人民教育出版社出版的《教師教學(xué)用書(shū)》，潛心鉆研教學(xué)大綱，根據課本單元對每一節課制定出正確的`教學(xué)目標，合理安排好教學(xué)內容。
本次活動(dòng)給鄄城縣的小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習和交流的平臺，讓更多的語(yǔ)文老師參與到課程教材的學(xué)習、研討和使用中來(lái)，共同促進(jìn)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力和效率的提升。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報7
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，探索有效的課堂教學(xué)和講評策略，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，4月19日，鄭州大學(xué)實(shí)驗小學(xué)特邀河南省教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、河南省著(zhù)名特級教師，原鄭州市教育局教學(xué)研究室教研員許睿老師，在實(shí)小五樓錄播教室，全體語(yǔ)文教師和許老師一起參與聽(tīng)課、評課，此次語(yǔ)文教研活動(dòng)大家收獲頗豐。
首先由薛彥老師執教的三年級下冊《語(yǔ)文園地四》第一課時(shí)。薛老師整節課教態(tài)自然，聲音甜美，教學(xué)激情有活力，課堂教學(xué)精彩紛呈，以多種方法讓學(xué)生去探索知識的奧秘，整節課在薛老師的引導下妙趣橫生。
第二節課是由閆婷婷老師執教的五年級下冊綜合性學(xué)習《漢字真有趣》。同學(xué)們在閆老師的帶領(lǐng)下一起探索有趣的漢字，在對課本閱讀材料的交流和分享中，孩子們感知到漢字文化的有趣和博大，真可謂“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫(huà)成文章”。
接著(zhù)，許老師為老師們上了一堂示范課，在許老師的'課堂上，孩子們領(lǐng)悟到了漢字的博大精深，極大地提高了自己學(xué)習漢字的興趣，整個(gè)課堂氣氛熱烈，孩子們參與度很高。
課例展示后，許睿老師分別對兩位老師所執教的內容進(jìn)行耐心點(diǎn)評，從課標解讀、教學(xué)設計到教學(xué)效果等多個(gè)環(huán)節，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。許老師指出課堂是一個(gè)對話(huà)的過(guò)程，課堂上要讓學(xué)生養成學(xué)會(huì )聽(tīng)、學(xué)會(huì )看、認真思考的好習慣。同時(shí)也強調了把課堂還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習。
“教而不研則淺，研而不教則空”，一次有價(jià)值的教研活動(dòng)會(huì )為平時(shí)的教學(xué)做出示范引領(lǐng)，為老師們教學(xué)指明方向。通過(guò)本次教研活動(dòng)，提升了教師的教學(xué)理念，優(yōu)化了語(yǔ)文課的教學(xué)模式與策略。實(shí)小語(yǔ)文教師將會(huì )以此次教研為契機，繼續加強研修學(xué)習，苦練教學(xué)“內功”，不斷提升自己教學(xué)能力，在實(shí)踐中探索，在探索中提高。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報8
為落實(shí)教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《新時(shí)代基礎教育強師計劃》(教師〔20xx〕6號)要求，幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。人民教育出版社于20xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線(xiàn)上云教研活動(dòng)，活動(dòng)面向全國所有學(xué)科教師。20xx年5月10日，我校組織語(yǔ)文老師參加了本次語(yǔ)文線(xiàn)上云教研的第一期培訓。
溫教授從如何利用新課標，使用好語(yǔ)文統編教材出發(fā)，重點(diǎn)做出了以下六點(diǎn)講解：
1、學(xué)習理解課標，遵循教學(xué)規律。
2、新課標提出立德樹(shù)人。
3、新課標提出了語(yǔ)文核心素養。
4、學(xué)生的學(xué)習任務(wù)。
5、整本書(shū)閱讀。
6、新課標與現在使用教材的使用問(wèn)題。
有培訓就有學(xué)習，有學(xué)習就會(huì )有收獲，構建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。在每次的教研活動(dòng)后，我校教師認真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動(dòng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)的人民教師。
通過(guò)這次培訓，老師們深知還要系統的掌握學(xué)科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的'態(tài)勢，了解教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中將對所學(xué)知識認真進(jìn)行消化吸收，使之成為我們自己工作的財富，把本次培訓中學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中，指導好自己的工作，并以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)，增強學(xué)習意識，不斷更新知識結構，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報9
為了加強我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的交流與研討，進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率， 4月4日早上，由蔡吳芳老師主講了一節公開(kāi)課《再見(jiàn)了，親人》。
課堂上緊緊圍繞“親人”展開(kāi)。全文六個(gè)自然段，一、二、三個(gè)自然段分別記敘了志愿軍與朝鮮大娘、小金花、大嫂催人淚下的往事，贊揚了他們?yōu)橹驹杠姼冻隽恕把拇鷥r(jià)”，是志愿軍的親人。后三個(gè)自然段，記敘了志愿軍與朝鮮親人依依惜別的情景。
課文前三自然段按人物出現的先后順序自成段落，由于這三個(gè)自然段在寫(xiě)法、結構上基本相同，因而教學(xué)時(shí)無(wú)需逐段、逐句一一講解，可采取重點(diǎn)導讀第一段，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生按照學(xué)習第一段的'方法，學(xué)習第二、三段。教師檢查自學(xué)效果，對第二、三段中的重點(diǎn)詞句作適當點(diǎn)撥。這樣教學(xué)可以促使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉化，從而培養學(xué)生“自能讀書(shū)”的能力一讀，并讓學(xué)生思考。這樣層層緊逼，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。
本次公開(kāi)課給老師們提供了交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺，也促使全組教師更加關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)內容、關(guān)注學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報10
為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟區香山小學(xué)舉行了語(yǔ)文線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)課比賽。
比賽中，我校33名語(yǔ)文教師熟練運用釘釘直播平臺進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)新授課，專(zhuān)題課和復習課等多種形式，將新課程理念與現代教育技術(shù)相融合，展出了扎實(shí)的基本功和嫻熟的教學(xué)技巧。
任寒雪老師課堂思路清晰，對課文《憶讀書(shū)》的重難點(diǎn)把握切合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)引導學(xué)生課文梳理信息，通過(guò)實(shí)踐總結方法，同時(shí)用具體實(shí)例向學(xué)生講述“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的重要性，體現了語(yǔ)文主題學(xué)習的特點(diǎn)。
常麗靜老師的閱讀專(zhuān)題復習課準備充分，教學(xué)安排容量適當，目標明確，對重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清晰。教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生積極思考。對學(xué)生回答給予鼓勵，語(yǔ)言親切，很大程度增加學(xué)生的學(xué)習的興趣，課堂上上一片和諧歡樂(lè )的景象。
楊晨老師的授課風(fēng)格適合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動(dòng)形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。
精心設計的`教學(xué)內容，制作精美的教學(xué)課件，課堂上師生之間的積極互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的培養，使得一節節線(xiàn)上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語(yǔ)文課堂的魅力。
通過(guò)此次線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我校教師對新課標和學(xué)科核心素養落地有了更加深刻的理解和認識，相信在未來(lái)的教學(xué)中，老師們會(huì )繼續不斷提升教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生居家科學(xué)、有效的學(xué)習，真正實(shí)現先學(xué)后教，教學(xué)相長(cháng)的目標。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報11
為了促進(jìn)教師之間的交流，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，構建富有活力的`高效課堂，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率，近日，定陶區第四實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)前，學(xué)校教務(wù)處認真制定實(shí)施方案，27位講課教師認真按照方案精心備課，同年級聽(tīng)課教師提前進(jìn)課堂耐心聆聽(tīng)，認真做好記錄。
課后，教務(wù)處積極組織評課議課活動(dòng)，首先老師們相互切磋，談自己的聽(tīng)課收獲。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報12
在這金秋時(shí)節，興義市義龍新區魯屯鎮出現新冠肺炎無(wú)癥狀感染者，根據州、市疫情防控指揮部關(guān)于做好疫情防控工作有關(guān)要求，結合我市疫情防控形勢，從10月9日起根據“興義市義龍新區靜默管理期間中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)組織實(shí)施方案”積極做好靜默管理期間的心理疏導及教育教學(xué)管理工作，有序落實(shí)�！罢n不停學(xué)”的工作，興義市紅星路小學(xué)富康校區六年級語(yǔ)文開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)。我組的語(yǔ)文教師極響應靜默管理期間中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的`工作，有計劃、有目的，高效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)線(xiàn)上模式，本組老師充分利用線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)勢，以信息技術(shù)與創(chuàng )新思維教學(xué)深度融合，打造以學(xué)生為主體、教師為輔的創(chuàng )新型線(xiàn)上教學(xué)。
為規范學(xué)生疫情防疫期間作息，保證網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校教導處還統一制定了各年級課程表和教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)反饋表，要求科任教師每天按課表進(jìn)行教學(xué)，按照統一作息時(shí)間管理好學(xué)生的學(xué)習和心理。本組教師利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、貴州教育平臺“空中黔課，陽(yáng)光校園”等網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)企業(yè)微信直播課、騰訊會(huì )議、釘釘直播等軟件進(jìn)行認真教學(xué)，耐心輔導，關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為習慣的教育。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報13
為進(jìn)一步深化落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)工作安排，促進(jìn)教師線(xiàn)上教學(xué)水平不斷提升，給老師們搭建互相交流、探討、展示自我的舞臺，七級鎮小學(xué)語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展了線(xiàn)上公開(kāi)課教研活動(dòng)。
商仙鳳老師執教《鳥(niǎo)的天堂》一課。商老師靈活處理教材，對文本作了大膽的取舍、整合，較好地達成了教學(xué)目標，整個(gè)流程設計頗具匠心。設計帶著(zhù)問(wèn)題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學(xué)生真正感受到了大榕樹(shù)的奇特美麗和群鳥(niǎo)歡騰的快樂(lè )場(chǎng)面，從內心由衷發(fā)出“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂��！”的`贊嘆。
陶英娟老師復習課《走進(jìn)魯迅先生》。陶老師從基礎知識、課文梳理、語(yǔ)文園地、習作和真題演練五個(gè)方面進(jìn)行復習課的教學(xué)，創(chuàng )設問(wèn)題的情境貫穿于整堂課中，運用巧妙恰當的過(guò)渡，把幾個(gè)方面的知識點(diǎn)有機融合在一起，起到了溫故知新的作用。
授課完畢，語(yǔ)文學(xué)科主任李學(xué)剛組織聽(tīng)評課教研活動(dòng)。執教教師對自己本節課的構思，教學(xué)設計過(guò)程及意圖進(jìn)行了詳細的說(shuō)課及反思。聽(tīng)課教師圍繞教學(xué)目標把握、教學(xué)環(huán)節設置、教學(xué)重難點(diǎn)突破和教學(xué)方法改進(jìn)等方面展開(kāi)深入討論。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。李學(xué)剛進(jìn)行總結，對執教老師的教學(xué)情況及評課情況給予肯定，希望每位老師都能夠細致研讀課標，認真解讀教材，課堂教學(xué)中要充分體現“以學(xué)生為中心”，努力打造高效課堂。
老師們圍繞線(xiàn)上教學(xué)踴躍積極發(fā)言，討論下周上課內容以及在教學(xué)過(guò)程中遇到的種種困惑，一起探討，共同成長(cháng)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，七級鎮小學(xué)全體語(yǔ)文教師將繼續懷揣對教育的熱情，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，大膽探索，勇于創(chuàng )新，不斷豐富教研活動(dòng)的形式，力促教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報14
為全面落實(shí)新課改的目標任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。12月1日，語(yǔ)文組初三年級組織了二節公開(kāi)課。全校部分語(yǔ)文教師參加了聽(tīng)評課活動(dòng)。
本次公開(kāi)課，由鐘曉艷老師執教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老師執教《一葉飄零知深秋》。她們精心創(chuàng )設學(xué)習情境，重視激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習熱情，重難點(diǎn)處理得當，彰顯了過(guò)硬的基本功和出色的.綜合素質(zhì)，取得了良好的課堂效果。
聽(tīng)完課后，參與的語(yǔ)文教師進(jìn)行了評課活動(dòng)，首先各位老師對自己的設計理念和效果進(jìn)行了自我評價(jià)，然后所有教師結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評課活動(dòng)。聽(tīng)課教師踴躍發(fā)言，結合課堂的亮點(diǎn)和不足，圍繞“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解和主張。既看到了各位老師值得借鑒的方面，同時(shí)也提出了一些不同的看法，通過(guò)此次活動(dòng)，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的相互學(xué)習和探討。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課簡(jiǎn)報15
為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎。每學(xué)期我校都會(huì )組織形式多樣的校本教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力的磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著(zhù)、感悟著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)！12月18日早上第三、四節課，我校開(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)課教研活動(dòng)。
早上第三節課，我校語(yǔ)文組教師聽(tīng)四年級梁立清老師的公開(kāi)課《故事兩則》，梁立清老師采用了我鄉的課堂七步教學(xué)模式來(lái)授課，課堂上學(xué)生根據學(xué)習提示有序地進(jìn)行學(xué)習交流，課堂氣氛和諧，教師教態(tài)自然大方，抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)引導學(xué)生體會(huì )理解古代人物故事情節。
早上第四節課，我校語(yǔ)文組教師聽(tīng)了三年級李加任老師的'公開(kāi)課《手術(shù)臺就是陣地》，李老師也是采用了課堂七步教學(xué)模式來(lái)授課，不同的是：李老師課前精心準備了課件，讓學(xué)生進(jìn)行課前的充分預習，課堂上采用了引導激勵方法，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，教師授課流程也清晰明了。
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