小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（精選5篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報作為加強領(lǐng)導和推動(dòng)工作的重要工具，內容必須保證絕對真實(shí)、準確。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（精選5篇）1
春天，一如既往的燦爛、明媚，從不因疫情，而藏匿她的盛世芳華，陽(yáng)光的溫暖，清風(fēng)的溫情，心靈的陶醉，大地的勃勃生機。
一切都是自然和諧的，我們也一樣，生活工作依然邁著(zhù)緊湊的腳步，雖然封閉在家，學(xué)習卻從未停止，滿(mǎn)樹(shù)芳華時(shí)，我們又一次開(kāi)啟了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
為進(jìn)提升教師的線(xiàn)上教學(xué)水平，2022年4月20日莒南縣第二小學(xué)全體語(yǔ)文教師以備課組為單位，舉行了第二次單元先導課展評活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，主持人宋金霞主任提出了本次活動(dòng)的主題以及了本次集體備課的要求，從如何線(xiàn)上聽(tīng)課、聽(tīng)課記錄如何使用以及怎樣進(jìn)行評課等方面做了具體要求，并希望我們認真觀(guān)看，仔細記錄，及時(shí)提出先導課的優(yōu)缺點(diǎn)，便于共同進(jìn)步。
接著(zhù)，我們通過(guò)觀(guān)看回放的形式觀(guān)摩了兩節先導課，分別是鄭陽(yáng)老師執教的《白鵝》和李萍老師執教的習作課《我的動(dòng)物朋友》。
鄭陽(yáng)老師創(chuàng )造性地處理和運用教材，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力；所教內容具有科學(xué)性和人文性，內容深廣適度，容量得當，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課程資源，注重激活學(xué)生的生活體驗及知識積累。詞語(yǔ)理解水到渠成，比如理解什么是從容、大模大樣，什么是老爺？學(xué)生頭腦中沒(méi)有概念，在這個(gè)環(huán)節中劉老師引導學(xué)生通過(guò)朗讀、表演，去體會(huì )感悟白鵝那副老爺模樣到底是個(gè)什么感覺(jué)。通過(guò)老師絲絲入扣的點(diǎn)撥，通過(guò)示范，多媒體的運用等讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)體會(huì )到了這就是語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)——由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì )到會(huì )。
教學(xué)思路清晰，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，課堂節奏和諧，結構嚴謹，科學(xué)地分配和掌握教學(xué)時(shí)間。
李萍老師課上語(yǔ)言生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè )于分享，教學(xué)設計上也很巧妙，符合學(xué)生的認知規律，教師能夠引導學(xué)生在創(chuàng )設的情境中去觀(guān)察動(dòng)物的外形和性格特點(diǎn)等，很條理。整堂課結構清晰流暢，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度很高。
李老師這堂課無(wú)論從選材到備課、教具的制作準備以及多媒體課件都進(jìn)行了認真的組織、設計，緊緊圍繞教學(xué)目標，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)指導學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生利用橡皮泥以及其它廢棄的材料制作他們喜歡的動(dòng)物朋友，激發(fā)了學(xué)生的.想象力，創(chuàng )造力，整節課氣氛活潑、生動(dòng)、且愉快，整堂課很成功，很值得我們學(xué)習。
隨后，我們四年級全體語(yǔ)文教師通過(guò)微信群的形式先后對兩節單元先導課進(jìn)行了評課，在線(xiàn)上我們積極進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。在評課中，既肯定了執教教師的閃光點(diǎn)，也對課堂教學(xué)中出現的一些問(wèn)題提出了切實(shí)、具體的建議，努力實(shí)現共同進(jìn)步。
最后，宋主任對此次活動(dòng)進(jìn)行了總結。通過(guò)本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，讓我們獲得了啟示，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)語(yǔ)文教研工作向縱深發(fā)展，相信，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在我們全組教師的努力下，我們的教研之花定會(huì )是爭相斗艷，絢麗多彩。
小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（精選5篇）2
在全國上下齊心協(xié)力抗擊“新冠肺炎”的特殊時(shí)期，為保障教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，實(shí)現“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標，杜兒坪小學(xué)積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，從2月10日正式開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，教學(xué)工作進(jìn)展順利。為進(jìn)一步保障疫情防控期間學(xué)校教學(xué)工作更加高效有序開(kāi)展，學(xué)校教研室決定開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
前期工作準備中……
3月24日上午，我校語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)正式開(kāi)啟，張校長(cháng)、教導處全體人員及全體語(yǔ)文教師參加了本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分以下幾部分進(jìn)行。
首先，魏主任對語(yǔ)文學(xué)科方面線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了分析，尤其提到每天下午的在線(xiàn)答疑是我校的一個(gè)亮點(diǎn)，在與學(xué)生互動(dòng)中，解決學(xué)生課堂上的疑難問(wèn)題，達到了“堂堂清、日日清、課課清”的目的。同時(shí)，她建議老師們一定要抓住這次特殊的機會(huì )，提高個(gè)人信息化課堂教學(xué)水平，并結合語(yǔ)文特色，開(kāi)展思政課教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
其次，四到六年級語(yǔ)文教師對自己的線(xiàn)上教學(xué)做經(jīng)驗交流、分享。老師們積極參加線(xiàn)上互動(dòng)，熱烈的思想碰撞，使得教育智慧得以閃光。正如侯毅梅老師所說(shuō)：“疫情是一種考驗，考驗讓我們從教師變?yōu)橹鞑�，設備、課件、課堂等前期準備讓我們累并快樂(lè )著(zhù)，課堂直播卻讓我歡喜讓我憂(yōu)，我們在這種狀態(tài)下不斷成長(cháng)，不斷實(shí)現自我”；正如楊作橋老師所說(shuō)：“線(xiàn)上教育是一種趨勢，我們在這種趨勢下教學(xué)，盡自己所能，面向全體學(xué)生，保證一個(gè)都不能少，讓所有學(xué)生都有所收獲”；正如周秀蘭老師所說(shuō)：“線(xiàn)上教學(xué)讓我們在不斷嘗試，不斷學(xué)習中，不斷完善自我，同時(shí)更是對傳統教學(xué)理念的更新，使我對活到老學(xué)到老這句話(huà)有了更深的感悟”；正如王淑敏老師所說(shuō)：“線(xiàn)上教學(xué)雖是一種不同的方式，但老師的熱情沒(méi)有變，學(xué)生的態(tài)度沒(méi)有變，家長(cháng)對孩子的愛(ài)沒(méi)有變，我們在實(shí)踐中挑戰著(zhù)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，也不斷發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)新的功能，如直播數據、打卡、家校本、訂正等等，這些功能的使用，幫助了我們的`教學(xué)，讓我們經(jīng)歷新洗禮，迎接新挑戰”。
接下來(lái)，杜主任從制定方案、課表設置、釘釘框架的搭建、建年級群、反復試播講到2月10日正式直播開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)，從忐忑不安到踏實(shí)穩重，這份踏實(shí)來(lái)的不容易，它來(lái)自于任課教師精心準備，積極學(xué)習各種線(xiàn)上教學(xué)方法；來(lái)自于教學(xué)管理人員積極工作，為任課教師提供多種方式的幫助。它保證了線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并且取得了較好成效。
為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，她提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、課前一定要充分準備，精心設計；
2、要通過(guò)看回放及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)；
3、多關(guān)注學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊；
4、注重細節，爭取做到精益求精。
最后，張校長(cháng)做總結發(fā)言，他在背后默默付出了很多，從自己47節聽(tīng)課中看到了每一位教師的成長(cháng)，同時(shí)也感受到每一位教師線(xiàn)上教學(xué)的辛苦，他在肯定取得成績(jì)的同時(shí)，鼓勵老師們要不斷摸索線(xiàn)上教學(xué)模式，把每節課的知識點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)要摸準，講清楚。相信我們的教學(xué)會(huì )更上一個(gè)臺階。
疫情無(wú)情，教研有愛(ài)。網(wǎng)絡(luò )教研是教育教學(xué)的饕餮盛宴，一場(chǎng)點(diǎn)面結合、深入淺出、生動(dòng)細致的教研活動(dòng)讓人如沐春風(fēng)，收獲頗豐，更讓大家充滿(mǎn)戰勝疫情，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的信心。讓我們守望相助，共克時(shí)艱，不忘初心，穩步前行，一起攜手在教研之路上共同成長(cháng)！
小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（精選5篇）3
“教而不研則淺，研而不教則空�！苯虒W(xué)不停，教研不斷。盎然的春意輕撫，教研的腳步走來(lái)。我校中高年級語(yǔ)文科組的老師們，按照教研計劃，積極進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)。
2022年4月12日，全體教師堅守在教學(xué)及防疫的一線(xiàn)。根據學(xué)校的安排，教師們在辦公室如常開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
著(zhù)名作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，那么，每個(gè)人還是一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想�！边@句話(huà)充分說(shuō)明了分享交流的重要性。
林美妍老師即將參加的杏壇鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手大賽，科組老師多次集中會(huì )議室進(jìn)行模擬以及集體討論。
4月28日，2021學(xué)年杏壇鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手大賽在昌教小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。比賽分為說(shuō)課和即興演講兩個(gè)環(huán)節。林美妍老師對新課程理念理解透徹，對教材分析到位，對學(xué)情把握準確，教法的選擇有理有據，教學(xué)設計符合學(xué)生的認知規律和課改精神，表現出了精湛的'課堂藝術(shù)和較強的教材處理能力，充分展示了教師良好的專(zhuān)業(yè)素養。最后林老師榮獲一等獎的好成績(jì)，很好地展示了語(yǔ)文教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)采。
為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，4月24日，周雅倩老師帶來(lái)了一節《十萬(wàn)個(gè)為什么》整本書(shū)閱讀導讀課。
整節課周老師通過(guò)圖書(shū)封面和目錄讓學(xué)生猜測書(shū)本中故事的大致內容，大大調動(dòng)了學(xué)生的探究欲望。然后通過(guò)閱讀文本，拋出問(wèn)題，與學(xué)生積極互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生強烈的閱讀期待。
4月26日，麥嘉瑩老師帶來(lái)了一節《西游記》整本書(shū)閱讀推進(jìn)課。
麥老師教態(tài)自然大方，貼近學(xué)生，整個(gè)教學(xué)環(huán)節，沒(méi)有說(shuō)太多，但卻時(shí)時(shí)指引著(zhù)學(xué)生，激發(fā)著(zhù)學(xué)生的閱讀興趣，傳授著(zhù)教學(xué)策略，讓學(xué)生不光學(xué)會(huì )圖文對照讀，有思考地讀，也要連續性地讀，還要創(chuàng )造性地讀。在歡聲笑語(yǔ)中，實(shí)現了整本書(shū)導讀的目標，真正達到了“教育無(wú)痕”。
4月26日，岳潔如老師帶來(lái)了一節《西游記》整本書(shū)閱讀推進(jìn)課。
岳老師整節課設計精巧別致，教學(xué)過(guò)程如行云流水，課堂氛圍輕松愉悅。岳老師善于創(chuàng )設懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望；選擇精彩片段，體驗閱讀；最重要的是對教學(xué)材料的取舍和閱讀方法的指導，看封面、理關(guān)系、讀情節就是岳老師教給學(xué)生的閱讀方法，借助讀書(shū)方法，學(xué)生的閱讀就避免了盲目性，更有針對性，也更高效。
聽(tīng)課結束后，科組老師在教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面各抒己見(jiàn)，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對每一個(gè)細節都做了很好的小結，這讓每位教師都受益匪淺，進(jìn)一步推進(jìn)了我校整本書(shū)閱讀的主題教研活動(dòng)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！苯萄兄�，我們會(huì )不斷學(xué)習、實(shí)踐反思，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式，營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習、相互交流、不斷探索、不斷反思的教研氛圍。
小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（精選5篇）4
疫情無(wú)情，教育暖心。時(shí)光飛逝，從5月5日至今，我們已經(jīng)進(jìn)行了近一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，雖然我們的教學(xué)主陣地已由線(xiàn)下轉到線(xiàn)上，但是我們從未停止教研的步伐。為了進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平，實(shí)提質(zhì)增效的目標，打造高效線(xiàn)上課堂。6月2日下午，東升實(shí)驗小學(xué)所有語(yǔ)文組教師相聚云端，在教研組長(cháng)馬儷影老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一次精彩的研討和分享。
此次視頻會(huì )議中，組長(cháng)馬儷影老師圍繞教學(xué)計劃的制定、網(wǎng)絡(luò )資源的搜集、教學(xué)形式的探索和課堂管理這四個(gè)方面對這近一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行了梳理。在制定教學(xué)計劃的過(guò)程中，從最初的空中課堂的線(xiàn)上學(xué)習，到增加了語(yǔ)數英三科的線(xiàn)上直播教學(xué)，再到增加了科任學(xué)科的線(xiàn)上直播教學(xué)，學(xué)習計劃在不斷地完善和調整，全方位落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)目標、保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
此次線(xiàn)上教學(xué)采用直播和錄播相結合，各年級語(yǔ)文老師每周都會(huì )篩選出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。在直播和答疑環(huán)節，老師們對知識點(diǎn)進(jìn)行匯總梳理，有針對性地講解重難點(diǎn)，解決學(xué)生疑惑。同時(shí)，馬老師還強調了根據年級的不同，在直播教學(xué)中要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心設計教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵更多同學(xué)參與到互動(dòng)中來(lái)。
接下來(lái)的活動(dòng)中，每個(gè)年級的語(yǔ)文教師圍繞教學(xué)總結、目標、課程安排和特色活動(dòng)設計等展開(kāi)討論，進(jìn)行了工作匯報。
另外，我們語(yǔ)文組目前加入了一位新成員——孫宇老師，還未正式與大家見(jiàn)面的孫老師，工作難度一下子就提升了。在還未與學(xué)生進(jìn)行接觸了解的情況下直接進(jìn)行線(xiàn)上授課，也給她帶來(lái)了不小的`挑戰。孫宇老師在會(huì )議中也分享了這段時(shí)間的感悟和收獲。
會(huì )議最后，陳彤主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結。在這個(gè)特殊時(shí)期，教學(xué)的方式在變，學(xué)習的陣地也在變，但不變的是我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對教育的初心。各年級組老師不僅要多開(kāi)展線(xiàn)上集體備課，共研、共學(xué)，同時(shí)還應該注意靈活把控線(xiàn)上學(xué)習的時(shí)間，根據年級的不同，選擇不同的形式開(kāi)展教學(xué)，提高線(xiàn)上課堂的時(shí)效性。陳主任還特別強調老師們不僅應該關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展和習慣培養，還要關(guān)注到這一段時(shí)間學(xué)生居家學(xué)習的心理健康問(wèn)題，關(guān)注到每一位不同類(lèi)型的學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，助力學(xué)生健康成長(cháng)！
“疫”路同心，“研”在云端；“云”上課堂，“語(yǔ)”眾不同。此次活動(dòng)既是一種交流，也是一種促進(jìn)提升。相信在領(lǐng)導們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校的統籌安排和教師們的潛精研思中，線(xiàn)上教學(xué)會(huì )更加有的放矢，課堂更有實(shí)效。在這特殊的“教室”里，我校教師將不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)模式，打造高質(zhì)量、有溫度的線(xiàn)上課堂。
小學(xué)線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（精選5篇）5
一、整體優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲辈ベ|(zhì)量有效提升
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
�。ǘ┏孔x任務(wù)目標明確
每位老師都能按照線(xiàn)上課程表，每天8：20準時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語(yǔ)文科目還開(kāi)設了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線(xiàn)下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語(yǔ)學(xué)科等。
�。ㄈ┥险n效率顯著(zhù)提高
五級部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現的問(wèn)題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)增強。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置操作簡(jiǎn)便
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)容易提交，系統統計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎勵，頒發(fā)獎狀。
�。ㄎ澹┰u價(jià)機制維度多元
及時(shí)的針對學(xué)生的課前預習、課堂表現、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習態(tài)度上去評價(jià)，及時(shí)做出表?yè)P，并頒發(fā)獎狀、獎勵小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習小組等形式來(lái)激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。評價(jià)及時(shí)的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
�。┘倚Ｂ�(lián)系溝通及時(shí)
各科老師們對班級學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)召開(kāi)班會(huì )，班主任并每周召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中出現的問(wèn)題和家長(cháng)探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二、不足之處：
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。
2、線(xiàn)上學(xué)習不同于真實(shí)班級的多人學(xué)習場(chǎng)景，是學(xué)生獨自面對虛擬的課堂，沒(méi)有來(lái)自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線(xiàn)下教學(xué)，上線(xiàn)情況還有待管理。
三、改進(jìn)措施：
建議及時(shí)調整角色定位，做學(xué)生學(xué)習的.指導者和對話(huà)者。要針對每個(gè)獨立的學(xué)習個(gè)體，加強個(gè)性化指導，鼓勵他們獨立思考，探索新知；對出現的個(gè)性化問(wèn)題，能及時(shí)指出，直指根源。對于不能及時(shí)上線(xiàn)的學(xué)生要針對到個(gè)人交流談話(huà)，心理疏導，制定有效的學(xué)習評價(jià)措施，如分學(xué)習小組、組內點(diǎn)名打卡，捆綁式評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結合等這樣的方式管理，既增強師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
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