小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報（精選10篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。什么樣的簡(jiǎn)報才是有效的呢？下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報（精選10篇），希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報1

　　長(cháng)期以來(lái)，我校一直重視科學(xué)教學(xué)的研究。我校即制定科學(xué)教學(xué)計劃，成立科學(xué)教研組，定期開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)。為落實(shí)全體科學(xué)教師深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )《科學(xué)課程標準》的精神和《科學(xué)》教材的內涵，加強對科學(xué)本質(zhì)的理解，準確把握科學(xué)課程目標。由參加暑期科學(xué)培訓的教師做專(zhuān)題講座，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)思想，運用課堂教學(xué)展示、研討交流、教材教法分析等方法，組織開(kāi)展培訓，引導教師體驗課改的新理念，幫助教師理解新教材、新教法，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

　　時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的' 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。

　　教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。深刻體會(huì )到扎實(shí)、有效是課堂教學(xué)的生命線(xiàn)，課堂是老師展示的舞臺，又是學(xué)生學(xué)習、思考、探索的陣地，老師在教學(xué)活動(dòng)中是協(xié)調指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維和心智的啟蒙老師。通過(guò)這次的培訓，使我們深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。

　　重視科學(xué)學(xué)科的質(zhì)量考核，從而進(jìn)一步提高每一位科學(xué)教師對科學(xué)課重要性的認識。幾天以來(lái)，專(zhuān)家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀(guān)念，充實(shí)了我們的教育理論。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報2

　　12月6日上午，在東華理工大學(xué)第二教學(xué)樓102教室，著(zhù)名培訓專(zhuān)家江西師范大學(xué)胡銀泉教授應邀為臨川區“小學(xué)科學(xué)教師培訓”國培班級的學(xué)員授課。

　　跟別的專(zhuān)家講課不一樣的是，胡銀泉教授在開(kāi)課前很早就來(lái)到102教室，他還帶來(lái)了兩只大箱子，坐在座位上的等待聽(tīng)課的學(xué)員紛紛猜測，這位專(zhuān)家不是來(lái)上課嗎？他拎著(zhù)兩只大箱子來(lái)干嘛？他葫蘆里賣(mài)的是什么藥？大家一下子被吸引了！

　　只見(jiàn)胡銀泉教授打開(kāi)箱子，一件一件拿出里面的東西，在場(chǎng)的學(xué)員發(fā)現這些東西都是日常生活中的'小物品，有膠囊、氣球、塑料瓶、易拉罐、小碗、試管、硬幣、電池、光盤(pán)等。胡老師先給學(xué)員現場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)，他用一個(gè)農夫山泉礦水瓶和一個(gè)5角硬幣，用5角硬幣摁住瓶蓋，用力一甩，5角硬幣進(jìn)入瓶子里，然后又一甩，硬幣又從瓶子里出來(lái)，學(xué)員看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)出熱烈掌聲，這時(shí)胡老師為學(xué)員進(jìn)行魔術(shù)揭秘，原來(lái)利用的是科學(xué)磁性知識。

　　隨后，胡銀泉教授用那些小物品，表演了許多精彩的科學(xué)小實(shí)驗，有“會(huì )翻轉的小膠囊”、 “點(diǎn)火燒氣球氣球不破裂”、 “氣球吸碗”、 “自制磁懸浮”、 “會(huì )轉的孔明燈”、 “小潛水艇”、 “小噴泉”、 “自制抽水機”等20多個(gè)實(shí)驗案例演示，每個(gè)小實(shí)驗都贏(yíng)得現場(chǎng)的熱烈掌聲，學(xué)員看了都大呼過(guò)癮，激動(dòng)不已！

　　最后，胡銀泉教授從箱子里拿出了一個(gè)自制電吉他，所謂的電吉他也就是由幾塊木板，幾根鋼絲，一塊U型磁鐵，外加一個(gè)小音箱組成。胡老師現場(chǎng)為大家演奏了“敖包相會(huì )”、 “春江花月夜”以及周杰倫的“青花瓷”、 “雨花臺”，經(jīng)典歌曲與現代歌曲相結合，學(xué)員們看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲和歡呼聲！

　　本次培訓講座，胡銀泉教授通過(guò)現場(chǎng)科學(xué)小實(shí)驗，告訴參訓教師如何利用身邊的日常用品自制科學(xué)實(shí)驗教具，培養小學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)素養。參訓教師課后紛紛表示，這是他們人生中聽(tīng)到的最生動(dòng)、最難忘的一次課，受到極大的啟發(fā)和教育！

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報3

　　因新冠疫情的影響，自10月8日起，xx縣中小學(xué)、幼兒園暫停線(xiàn)下教育教學(xué)活動(dòng)，為了確保學(xué)生“離校不離教、停課不停學(xué)”，我校根據阜陽(yáng)市教育局下發(fā)的`《阜陽(yáng)市中小學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作指南》的要求，停課期間制定線(xiàn)上課程表，通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺，保障學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習。課程內容為小學(xué)1年級至6年級語(yǔ)文、數學(xué)、道德與法治、音樂(lè )、科學(xué)、美術(shù)、眼保健操、體育大課間等，加大的豐富了學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習的空間，學(xué)校組織學(xué)生根據市統一課表安排學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習。又利用微信、釘釘教學(xué)等輔助軟件，使家長(cháng)、教師、學(xué)生共同參與到線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)組織活動(dòng)中。從學(xué)校領(lǐng)導到每位教師都在忙碌中度過(guò)，各司其職，各盡其責。

　　每位教師都按照課程表的安排，利用微信群或者釘釘群提前推送各學(xué)科的課堂教學(xué)視頻和向學(xué)生發(fā)出聽(tīng)課打卡信息，確保班級的每一位學(xué)生都能按時(shí)到課。并且做到和學(xué)生同步聽(tīng)課做聽(tīng)課筆記。課畢，根據教學(xué)內容適量地有針對性地布置家庭作業(yè)，并發(fā)布在釘釘群，及時(shí)批閱作業(yè)，并將作業(yè)上交和批閱情況，及時(shí)地反饋到班級釘釘群和每一位家長(cháng)、學(xué)生。做到了有安排、有組織、有監督，有反饋，使線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。班主任群主能和課任教師密切配合，協(xié)助科任教師，組織學(xué)生開(kāi)展釘釘群的教學(xué)活動(dòng)。

　　疫情雖仍在，學(xué)習不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保了學(xué)生在家也能收獲知識，在這個(gè)特殊時(shí)期讓我們萬(wàn)眾一心共克時(shí)艱。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報4

　　金秋時(shí)節，丹桂飄香，校園里本應是書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙，可是突如其來(lái)的疫情，再一次將三尺講臺變成四方屏幕，停課是對生命的保護，不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求。

　　在這個(gè)特殊時(shí)期，包頭市第四十九中學(xué)開(kāi)展云端授課，線(xiàn)上教學(xué)，師生齊心，共“課”時(shí)艱！

　　疫情就是命令，按照學(xué)校通知要求，包頭市第四十九中學(xué)迅速召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )議，第一時(shí)間對各項工作進(jìn)行了精心安排，根據本校實(shí)際制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案和線(xiàn)上教學(xué)課程表，保證線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

　　線(xiàn)上會(huì )議共促教研

　　一節節線(xiàn)上課堂高質(zhì)量運行，離不開(kāi)教師們的精心準備。課前教師們通過(guò)微信、釘釘等平臺反復學(xué)習教研，針對教學(xué)內容的選擇、課堂節奏的把握、課件的制作等進(jìn)行討論交流。各科教師立足線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際并結合學(xué)科的特點(diǎn)，研讀教材，積極備課。

　　舉教育之力，凝教師之責，教師們通過(guò)直播講解、線(xiàn)上反饋、解題演示、線(xiàn)下練習等多種方式有計劃地進(jìn)行教學(xué)，保證精準、高效落實(shí)教學(xué)目標。

　　學(xué)生們雖然身處家中，但是學(xué)習的'勁頭絲毫不減，課桌前，一個(gè)個(gè)坐姿端正的身影，屏幕中，一條條積極互動(dòng)的消息，無(wú)不展現著(zhù)同學(xué)們暢游學(xué)海的熱情。

　　空中課堂知識盛宴

　　老師們充分利用釘釘軟件、微信群等來(lái)布置作業(yè)，題型多樣、題量適中，難易適度，要求學(xué)生家長(cháng)積極配合，督促學(xué)生認真完成老師布置的分層作業(yè)。作業(yè)完成后，由學(xué)生家長(cháng)拍照提交，老師們對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并評選出優(yōu)秀作業(yè)給予鼓勵。

　　雖不能親眼看到學(xué)生，但是我們努力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，認真對待學(xué)生們的學(xué)習成果。一筆一畫(huà)，體現的是學(xué)生的認真；一圈一點(diǎn)，彰顯的是老師的職責。冰冷的屏幕，隔不住老師們的諄諄教誨和熱忱的心。

　　曦曦晨光書(shū)聲瑯瑯

　　疫情雖然給傳統教學(xué)按下了暫停鍵，但教育不會(huì )止步。我們堅信，風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹。讓我們用奮斗詮釋擔當，用堅持書(shū)寫(xiě)精彩，用笑容迎接相聚。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報5

　　近日，面對我縣因疫情靜默管理不能開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的現狀，x縣xxx小學(xué)高度重視、提前安排部署并認真組織教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。教師們秉持教書(shū)育人的初心，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，致力打造多彩課堂，盡顯疫情下的初心與擔當。

　　因為責任，所以陪伴。在這個(gè)特殊的`時(shí)段里學(xué)校教師運用特殊的教學(xué)方式實(shí)現“線(xiàn)上教學(xué)傳真知，春風(fēng)化雨育良才”的教學(xué)目標。10月8日線(xiàn)上教學(xué)首日，老師們結合網(wǎng)絡(luò )授課特點(diǎn)，精心設計課件，創(chuàng )設教學(xué)情境，設置互動(dòng)性教學(xué)環(huán)節，開(kāi)展豐富多彩的云課堂，全體教師從教學(xué)形式內容和課堂活動(dòng)等方面，調動(dòng)學(xué)生的積極性，積極探索線(xiàn)上教學(xué)的新模式。

　　烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住秋天的來(lái)臨。突發(fā)的'疫情對教師、學(xué)生、家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是一次考驗，也是一次成長(cháng)和歷練。xxx小學(xué)全體教師將堅持立德樹(shù)人，五育并舉，繼續架起家校合作的橋梁，云端牽手，家校同行，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展保駕護航。愿我們齊心協(xié)力，砥礪前行，早日重逢在美麗的校園。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報6

　　一場(chǎng)特殊的疫情，讓全體師生相守云端。第二小學(xué)積極響應“停課不停學(xué)”的號召，秉承“樂(lè )學(xué)善思，知行合一”的教學(xué)理念，快速開(kāi)啟“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)模式，在堅持落實(shí)“雙減”政策的同時(shí)，一切都在有條不紊的'進(jìn)行著(zhù)。

　　一、周密部署，細化管理，做好上課準備。

　　在收到通知的第一時(shí)間，根據x縣教體局疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)，詳細制訂《x縣第二小學(xué)疫情防控期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》、《致家長(cháng)一封信》、教師線(xiàn)上教學(xué)要求和流程，安排學(xué)生的作息時(shí)間表和課程表，各學(xué)科老師各司其職，分工明確開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作研討活動(dòng)，探索出符合本年級學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式和教學(xué)內容，為線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展做好準備工作。

　　二、創(chuàng )新模式，借助名師，師生共同成長(cháng)。

　　學(xué)校采用“名師課程+作業(yè)答疑+自主學(xué)習+實(shí)踐活動(dòng)”的模式，借助國家教育云平臺，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，合理規劃，分年段設計活動(dòng)內容，涵蓋疫情、安全、科普、生命、勞動(dòng)、閱讀與詩(shī)詞誦讀、數學(xué)思維拓展、親子實(shí)驗、親子活動(dòng)、手工制作、體育鍛煉等教育教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)分享和學(xué)習名師課程，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)知識，轉變思維，拓展視野，促進(jìn)成長(cháng)。

　　三、密切關(guān)注，適時(shí)反饋，學(xué)習成果顯著(zhù)。

　　多模式，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，家長(cháng)無(wú)后顧之憂(yōu)。當天收集家長(cháng)指導學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的意見(jiàn)及建議，及時(shí)修正，適度調整，確保家長(cháng)滿(mǎn)意率。學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習積極性高，學(xué)習過(guò)程輕松愉快，效果顯著(zhù)。教師積極認真監督學(xué)生學(xué)習過(guò)程，點(diǎn)評準確、及時(shí)、到位，反饋高效。

　　“別樣課堂同樣精彩”成長(cháng)不延期，夢(mèng)想不停步。讓全校師生繼續努力，克服困難，團結互助，開(kāi)展好“空中課堂”活動(dòng)。用擔當與責任筑牢質(zhì)量，用努力和堅持書(shū)寫(xiě)成長(cháng)！

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報7

　　為了促進(jìn)雙流區20xx年小學(xué)科學(xué)新進(jìn)教師的迅速成長(cháng)與進(jìn)步，同時(shí)檢驗本次教師培訓的成果。20xx年3月15日，雙流區小學(xué)科學(xué)四位新教師在教研員周玉老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了實(shí)訓活動(dòng)，由于疫情原因，原定于在黃龍溪學(xué)校開(kāi)展的“雙流區20xx年小學(xué)科學(xué)新教師實(shí)訓活動(dòng)”改為線(xiàn)上舉行。本次活動(dòng)采用線(xiàn)上觀(guān)看課堂視頻、評課議課的方式。參與實(shí)訓活動(dòng)的有教研員周玉老師、區科學(xué)中心組成員和四位科學(xué)新教師其中包括我�？茖W(xué)老師楊薈民。

　　我校楊薈民老師展示了二年級下冊《磁極與方向》的'課例。楊老師在前期做了充分的準備，組內老師也積極參與，幫助楊老師磨課。最終楊老師經(jīng)歷了七次的磨課，為我們展示了一堂優(yōu)質(zhì)的科學(xué)課后，楊薈民老師針對課例進(jìn)行了說(shuō)課，對課堂進(jìn)行了反思和課后總結。其他中心組老師對授課老師的課堂進(jìn)行了肯定，也提出了一些自己的見(jiàn)解，引發(fā)了老師們的思考和討論。

　　最后，周玉老師對本次科學(xué)實(shí)訓進(jìn)行了總結，并且為新教師提出了許多建議：第一，課堂教學(xué)要抓重點(diǎn)，不能只見(jiàn)樹(shù)葉，不見(jiàn)森林。第二，認真讀課程標準、教材、教師參考書(shū)和學(xué)生。第三，從模仿走向創(chuàng )新，要先學(xué)會(huì )模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報8

　　為貫徹落實(shí)上級相關(guān)文件精神，切實(shí)做好疫情防控工作，保障全校師生安全和教育教學(xué)等各項工作的順利開(kāi)展，2022年10月7日下午三點(diǎn)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上專(zhuān)題行政會(huì )、教師會(huì )議，向全體教職工傳達線(xiàn)上教學(xué)通知及學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)、疫情防控注意事項。會(huì )議由金沙五中副校長(cháng)徐軍主持。

　　會(huì )上，副校長(cháng)徐軍就金沙五中關(guān)于疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作部署做總體安排，強調全體教師要明確職責分工，牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足本職崗位，切實(shí)把學(xué)校各項工作要求落到實(shí)處，要求著(zhù)重提升線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要注重學(xué)生的心理健康疏導，重視與家長(cháng)的良好溝通。并對國慶假期以后的線(xiàn)上教學(xué)工作全盤(pán)統籌調度，要求線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)作息時(shí)間一致、教學(xué)科目一致。

　　學(xué)校副校長(cháng)譚孟波做進(jìn)一步的補充和說(shuō)明。他認為，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展學(xué)習效果評價(jià)，做實(shí)網(wǎng)上巡查工作，及時(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋，對線(xiàn)上授課及學(xué)生聽(tīng)課情況實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，強化有效互動(dòng)、即時(shí)反饋，精準分析學(xué)情，確保線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上答疑有的放矢。

　　副校長(cháng)古開(kāi)軍帶領(lǐng)全體教職工重新領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》等文件精神，他說(shuō)：“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。疫情是危機也是契機，是災難也是教材。疫情之下，如何培養孩子的自律自強，孩子們如何度過(guò)這段居家學(xué)習的時(shí)光，如何提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，不僅僅是學(xué)�？紤]的.問(wèn)題，更需要家長(cháng)的努力配合�！�

　　最后，學(xué)校校長(cháng)章本全就本次會(huì )議作總結。五育并舉展宏圖壯志，百花齊放奏青春華章。疫情當下，金沙五中進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行“大愛(ài)”“敬業(yè)”的辦學(xué)理念，積極開(kāi)展各項線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)，著(zhù)眼于學(xué)生的思想教育和身心健康，通過(guò)班會(huì )、居家鍛煉、心理健康課等活動(dòng)，以疫情防控為契機，五育并舉，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報9

　　8月10日，灌云縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)科學(xué)教師暑期培訓在實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行，來(lái)自全縣68名小學(xué)科學(xué)教師接受了培訓。

　　上午，省特級教師徐正文和市名師楊柳青老師分別就科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和科學(xué)課程標準等內容進(jìn)行解讀。徐正文老師以他獨特的語(yǔ)音風(fēng)格，以一棵樹(shù)為聯(lián)想，從科學(xué)課的特點(diǎn)、科學(xué)老師面臨的問(wèn)題以及如何提升自己三個(gè)方面具體闡述科學(xué)教師的發(fā)展，為我們科學(xué)教師撥開(kāi)云霧、指明發(fā)展方向；楊柳青老師從新版課標的制定背景、主要特點(diǎn)、主要變化以及學(xué)習實(shí)踐建議四個(gè)方面進(jìn)行剖析、解讀課標，便于科學(xué)老師更好的理解課標并作用于教學(xué)實(shí)踐中。

　　下午，首先由蘇教版小學(xué)科學(xué)教材編寫(xiě)組核心成員，蘇教版綜合實(shí)踐教材、蘇少版小學(xué)健康教育教材、蘇科版小學(xué)自然教材、蘇科版消防教材編寫(xiě)組成員方錦強教授就“如何做一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師”這一核心問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析。方教授首先從立足現實(shí)、改進(jìn)觀(guān)念、培養科學(xué)素養三方面進(jìn)行闡述，并為科學(xué)教師提供“腳手架”——教材、教輔、教參、網(wǎng)絡(luò )教材培訓等，以教材編寫(xiě)者的視角去指引我們成為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師。

　　第二場(chǎng)由省特級教師、連云港市教研室主任顧長(cháng)明教授為我們帶來(lái)的《做思共生：科學(xué)實(shí)踐育人建構與探索》講座。顧教授以“冰化成了什么”為話(huà)題，幽默風(fēng)趣的給我們闡釋了科學(xué)學(xué)科的表達方式，從內容、手段、場(chǎng)景、目標等不同維度與要求的'科學(xué)實(shí)驗，凸顯科學(xué)實(shí)驗在科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中的特殊地位；以做思共生15年演替與迭代、主要解決的問(wèn)題厘析了做思共生的文化淵源。坐思共生、科學(xué)教學(xué)、課堂范式等理論與實(shí)踐方面的重要創(chuàng )新給我們做了一一闡釋?zhuān)�引領(lǐng)我們前行。

　　最后，縣教師發(fā)展中心教研員沈開(kāi)峰對今天的學(xué)習進(jìn)行總結，并對我們灌云縣小學(xué)科學(xué)教師提出建議與希望。

　　小學(xué)科學(xué)老師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報10

　　7月21日，是一個(gè)特殊的日子。 在四川輕化工大學(xué)展開(kāi)了富順縣小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓。參加開(kāi)班儀式的有四川輕化工大學(xué)教心學(xué)院黃英杰院長(cháng)、教務(wù)處孫山處長(cháng)、富順縣教體局洪富祥局長(cháng)、林光旭副局長(cháng)、王萬(wàn)祥主任、小學(xué)科學(xué)教研員何成林，開(kāi)班儀式由川南基教中心的卓進(jìn)博士主持。

　　第一位科學(xué)教育分享者四川師范大學(xué)校長(cháng)汪明義老師，汪校長(cháng)從當今時(shí)代具有什么樣的特征，新時(shí)代基礎教育面臨什么問(wèn)題，基礎教育走向何方，三個(gè)部分講解了教育在當今社會(huì )所面臨的嚴峻形式，明確表明人類(lèi)已進(jìn)入技術(shù)大爆炸時(shí)代，世界上各個(gè)方面都在發(fā)生變化，這就要求了我們教師需要改變和更新教育理念。并指出科學(xué)教育具有局限性，體現在科學(xué)教育自身并不能保證人類(lèi)一定會(huì )將科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的目的，同樣不能保證科學(xué)教育的發(fā)展有助于人與自然的`沖突，人與人的沖突，人內心不平衡等世界問(wèn)題的`解決，反而在一定程度上使這些矛盾更加突出的表現出來(lái)。所以基礎教育對教師的基本要求為素養，學(xué)科素養，社會(huì )素養，國際素養。

　　第二位專(zhuān)家是程巧老師，程老師有著(zhù)豐富的科學(xué)教育經(jīng)驗，在交流中分享了許多成功的課例。指出小學(xué)科學(xué)教育課程標準重視實(shí)驗教學(xué)，努力創(chuàng )設適宜的.學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗。教師應加強實(shí)踐探究過(guò)程的指導，注重引導學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合，增強學(xué)生問(wèn)題意識，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力隱形植入學(xué)生課堂之中，并且指出小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合理組合實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)，有益于營(yíng)造輕松的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)驗過(guò)程與理論學(xué)習過(guò)程的積極性。相較于傳統灌輸式教學(xué)方式，實(shí)驗教學(xué)法更能調動(dòng)學(xué)生探索積極性與自主創(chuàng )造能力，緩解傳統教學(xué)課堂，沉悶乏味的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

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