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科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報范文（精選12篇）
在我們平凡的日常里，簡(jiǎn)報對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。那么擬定簡(jiǎn)報真的很難嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 1
8月10日，灌云縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)科學(xué)教師暑期培訓在實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行，來(lái)自全縣68名小學(xué)科學(xué)教師接受了培訓。
上午，省特級教師徐正文和市名師楊柳青老師分別就科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和科學(xué)課程標準等內容進(jìn)行解讀。徐正文老師以他獨特的語(yǔ)音風(fēng)格，以一棵樹(shù)為聯(lián)想，從科學(xué)課的特點(diǎn)、科學(xué)老師面臨的問(wèn)題以及如何提升自己三個(gè)方面具體闡述科學(xué)教師的發(fā)展，為我們科學(xué)教師撥開(kāi)云霧、指明發(fā)展方向；楊柳青老師從新版課標的制定背景、主要特點(diǎn)、主要變化以及學(xué)習實(shí)踐建議四個(gè)方面進(jìn)行剖析、解讀課標，便于科學(xué)老師更好的理解課標并作用于教學(xué)實(shí)踐中。
下午，首先由蘇教版小學(xué)科學(xué)教材編寫(xiě)組核心成員，蘇教版綜合實(shí)踐教材、蘇少版小學(xué)健康教育教材、蘇科版小學(xué)自然教材、蘇科版消防教材編寫(xiě)組成員方錦強教授就“如何做一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師”這一核心問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析。方教授首先從立足現實(shí)、改進(jìn)觀(guān)念、培養科學(xué)素養三方面進(jìn)行闡述，并為科學(xué)教師提供“腳手架”——教材、教輔、教參、網(wǎng)絡(luò )教材培訓等，以教材編寫(xiě)者的視角去指引我們成為一個(gè)優(yōu)秀的'科學(xué)教師。
第二場(chǎng)由省特級教師、連云港市教研室主任顧長(cháng)明教授為我們帶來(lái)的《做思共生：科學(xué)實(shí)踐育人建構與探索》講座。顧教授以“冰化成了什么”為話(huà)題，幽默風(fēng)趣的給我們闡釋了科學(xué)學(xué)科的表達方式，從內容、手段、場(chǎng)景、目標等不同維度與要求的科學(xué)實(shí)驗，凸顯科學(xué)實(shí)驗在科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中的特殊地位；以做思共生15年演替與迭代、主要解決的問(wèn)題厘析了做思共生的文化淵源。坐思共生、科學(xué)教學(xué)、課堂范式等理論與實(shí)踐方面的重要創(chuàng )新給我們做了一一闡釋?zhuān)I(lǐng)我們前行。
最后，縣教師發(fā)展中心教研員沈開(kāi)峰對今天的學(xué)習進(jìn)行總結，并對我們灌云縣小學(xué)科學(xué)教師提出建議與希望。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 2
11月28日，東華理工大學(xué)“國培計劃”（20xx）中小學(xué)和幼兒園教師緊缺學(xué)科送教下鄉項目—小學(xué)科學(xué)教師培訓開(kāi)班典禮在東華理工大學(xué)撫州校本部2-106舉行，出席開(kāi)班典禮的有東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院黨委書(shū)記陳平輝教授等領(lǐng)導以及參加培訓的.臨川區50位小學(xué)科學(xué)教師。
開(kāi)班典禮由東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)教師項目培訓班負責人饒黃云副教授主持。東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院黨委書(shū)記陳平輝教授作了重要講話(huà)，他首先闡述了對小學(xué)生實(shí)施科學(xué)教育的重要性，同時(shí)指出現在小學(xué)科學(xué)教師的師資嚴重不足，迫切需要加強小學(xué)科學(xué)教師的培訓。
然后東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)教師項目培訓班負責人饒黃云副教授向參訓教師介紹了培訓的具體安排，同時(shí)對參訓教師也提出了培訓要求。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 3
12月6日上午，在東華理工大學(xué)第二教學(xué)樓102教室，著(zhù)名培訓專(zhuān)家江西師范大學(xué)胡銀泉教授應邀為臨川區“小學(xué)科學(xué)教師培訓”國培班級的學(xué)員授課。
跟別的專(zhuān)家講課不一樣的是，胡銀泉教授在開(kāi)課前很早就來(lái)到102教室，他還帶來(lái)了兩只大箱子，坐在座位上的等待聽(tīng)課的學(xué)員紛紛猜測，這位專(zhuān)家不是來(lái)上課嗎？他拎著(zhù)兩只大箱子來(lái)干嘛？他葫蘆里賣(mài)的是什么藥？大家一下子被吸引了！
只見(jiàn)胡銀泉教授打開(kāi)箱子，一件一件拿出里面的東西，在場(chǎng)的學(xué)員發(fā)現這些東西都是日常生活中的小物品，有膠囊、氣球、塑料瓶、易拉罐、小碗、試管、硬幣、電池、光盤(pán)等。胡老師先給學(xué)員現場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)，他用一個(gè)農夫山泉礦水瓶和一個(gè)5角硬幣，用5角硬幣摁住瓶蓋，用力一甩，5角硬幣進(jìn)入瓶子里，然后又一甩，硬幣又從瓶子里出來(lái)，學(xué)員看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)出熱烈掌聲，這時(shí)胡老師為學(xué)員進(jìn)行魔術(shù)揭秘，原來(lái)利用的是科學(xué)磁性知識。
隨后，胡銀泉教授用那些小物品，表演了許多精彩的科學(xué)小實(shí)驗，有“會(huì )翻轉的小膠囊”、 “點(diǎn)火燒氣球氣球不破裂”、 “氣球吸碗”、 “自制磁懸浮”、 “會(huì )轉的孔明燈”、 “小潛水艇”、 “小噴泉”、 “自制抽水機”等20多個(gè)實(shí)驗案例演示，每個(gè)小實(shí)驗都贏(yíng)得現場(chǎng)的熱烈掌聲，學(xué)員看了都大呼過(guò)癮，激動(dòng)不已！
最后，胡銀泉教授從箱子里拿出了一個(gè)自制電吉他，所謂的`電吉他也就是由幾塊木板，幾根鋼絲，一塊U型磁鐵，外加一個(gè)小音箱組成。胡老師現場(chǎng)為大家演奏了“敖包相會(huì )”、 “春江花月夜”以及周杰倫的“青花瓷”、 “雨花臺”，經(jīng)典歌曲與現代歌曲相結合，學(xué)員們看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲和歡呼聲！
本次培訓講座，胡銀泉教授通過(guò)現場(chǎng)科學(xué)小實(shí)驗，告訴參訓教師如何利用身邊的日常用品自制科學(xué)實(shí)驗教具，培養小學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)素養。參訓教師課后紛紛表示，這是他們人生中聽(tīng)到的最生動(dòng)、最難忘的一次課，受到極大的啟發(fā)和教育！
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 4
7月21日，是一個(gè)特殊的日子。 在四川輕化工大學(xué)展開(kāi)了富順縣小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓。參加開(kāi)班儀式的有四川輕化工大學(xué)教心學(xué)院黃英杰院長(cháng)、教務(wù)處孫山處長(cháng)、富順縣教體局洪富祥局長(cháng)、林光旭副局長(cháng)、王萬(wàn)祥主任、小學(xué)科學(xué)教研員何成林，開(kāi)班儀式由川南基教中心的卓進(jìn)博士主持。
第一位科學(xué)教育分享者四川師范大學(xué)校長(cháng)汪明義老師，汪校長(cháng)從當今時(shí)代具有什么樣的特征，新時(shí)代基礎教育面臨什么問(wèn)題，基礎教育走向何方，三個(gè)部分講解了教育在當今社會(huì )所面臨的嚴峻形式，明確表明人類(lèi)已進(jìn)入技術(shù)大爆炸時(shí)代，世界上各個(gè)方面都在發(fā)生變化，這就要求了我們教師需要改變和更新教育理念。并指出科學(xué)教育具有局限性，體現在科學(xué)教育自身并不能保證人類(lèi)一定會(huì )將科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的目的，同樣不能保證科學(xué)教育的發(fā)展有助于人與自然的沖突，人與人的沖突，人內心不平衡等世界問(wèn)題的解決，反而在一定程度上使這些矛盾更加突出的表現出來(lái)。所以基礎教育對教師的`基本要求為素養，學(xué)科素養，社會(huì )素養，國際素養。
第二位專(zhuān)家是程巧老師，程老師有著(zhù)豐富的科學(xué)教育經(jīng)驗，在交流中分享了許多成功的課例。指出小學(xué)科學(xué)教育課程標準重視實(shí)驗教學(xué)，努力創(chuàng )設適宜的.學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗。教師應加強實(shí)踐探究過(guò)程的指導，注重引導學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合，增強學(xué)生問(wèn)題意識，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力隱形植入學(xué)生課堂之中，并且指出小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合理組合實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)，有益于營(yíng)造輕松的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)驗過(guò)程與理論學(xué)習過(guò)程的積極性。相較于傳統灌輸式教學(xué)方式，實(shí)驗教學(xué)法更能調動(dòng)學(xué)生探索積極性與自主創(chuàng )造能力，緩解傳統教學(xué)課堂，沉悶乏味的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與積極性。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 5
長(cháng)期以來(lái)，我校一直重視科學(xué)教學(xué)的研究。我校即制定科學(xué)教學(xué)計劃，成立科學(xué)教研組，定期開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)。為落實(shí)全體科學(xué)教師深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )《科學(xué)課程標準》的精神和《科學(xué)》教材的內涵，加強對科學(xué)本質(zhì)的理解，準確把握科學(xué)課程目標。由參加暑期科學(xué)培訓的教師做專(zhuān)題講座，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)思想，運用課堂教學(xué)展示、研討交流、教材教法分析等方法，組織開(kāi)展培訓，引導教師體驗課改的新理念，幫助教師理解新教材、新教法，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的`素質(zhì)，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。深刻體會(huì )到扎實(shí)、有效是課堂教學(xué)的生命線(xiàn)，課堂是老師展示的舞臺，又是學(xué)生學(xué)習、思考、探索的陣地，老師在教學(xué)活動(dòng)中是協(xié)調指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維和心智的啟蒙老師。通過(guò)這次的培訓，使我們深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。
重視科學(xué)學(xué)科的質(zhì)量考核，從而進(jìn)一步提高每一位科學(xué)教師對科學(xué)課重要性的認識。幾天以來(lái)，專(zhuān)家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀(guān)念，充實(shí)了我們的教育理論。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 6
夏日炎炎，爍玉流金。為了更好地貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》課程標準和實(shí)施精神，理解新課標的修訂思路和內容變化，提升教師基于新課標和新理念的課程教學(xué)改革能力及教師的核心素養，8月21日，由區教師發(fā)展中心主辦的“2022年全區小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師全員培訓”在大豐區第一小學(xué)精彩相約，全區36名專(zhuān)職小學(xué)科學(xué)教師全程參與活動(dòng)。
上午，在科學(xué)專(zhuān)職研訓員王立老師的簡(jiǎn)短動(dòng)員之后，區發(fā)展中心楊燕青副主任用近三個(gè)小時(shí)為全體參研教師作了《義務(wù)教育科學(xué)課程標準》的解讀。從修訂背景、課程目標、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、實(shí)施要求、整體框架等六個(gè)方面進(jìn)行了全方面的.解讀，每一個(gè)解讀都和老師們一起對照新課標逐條理順，讓每位老師對新課標多了一些新的理解，最后楊主任還和大家就大豐區”融課堂“實(shí)施方案和”學(xué)習共同體“進(jìn)了探討互動(dòng)。
下午，第一場(chǎng)專(zhuān)題講座中，實(shí)驗小學(xué)的楊薈老師以“從觀(guān)望到奔赴——實(shí)踐‘融課堂’”為題，從對新課標、融課堂建設指南的解讀入手，以課堂的案例為例分享實(shí)施“融課堂”的心得體會(huì )，用一個(gè)個(gè)課堂案例解讀了如何在課堂中實(shí)現“融德于情、融學(xué)于境、融思于問(wèn)、融教于評”。楊老師還分享了自己實(shí)施“融課堂”的經(jīng)驗，預設目標為要，設計學(xué)單為重，統籌資源為基，給老師們以實(shí)踐性的指導，也讓所有教師在“融課堂”具體教學(xué)設計、課堂教學(xué)等方面有了啟發(fā)。
第二場(chǎng)的專(zhuān)題講座中，第一小學(xué)的陳愛(ài)美老師以“‘融課堂’背景下小學(xué)科學(xué)長(cháng)周期作業(yè)的設計與實(shí)施策略”為題，從問(wèn)題背景、長(cháng)周期作業(yè)的必要性、長(cháng)周期作業(yè)的特點(diǎn)、長(cháng)周期作業(yè)的現狀、長(cháng)周期作業(yè)的類(lèi)型、長(cháng)周期作業(yè)設計框架、長(cháng)周期作業(yè)的實(shí)施策略等八個(gè)方面跟大家一起分享了在實(shí)施“融課堂”和課題研究中的心得體會(huì )，并以自己設計的作業(yè)單為例與老師們進(jìn)行現場(chǎng)討論來(lái)完善設計。多位老師結合自己教學(xué)案例的精彩互動(dòng)，拓寬了教師們在設計和實(shí)施作業(yè)的思路。
活動(dòng)最后，王立老師對小學(xué)科學(xué)課程今后“融課堂”的深入推行及教研活動(dòng)等提了要求，特別希望年輕的教師要大膽地走出來(lái)，多展示、多交流，在教研中快速成長(cháng)。
通過(guò)此次培訓學(xué)習活動(dòng)，老師們深刻認識到育人要有新理念，教學(xué)要有新方法�！比谡n堂“的實(shí)施和新課標的頒布對廣大教師帶來(lái)新要求和新變化，唯有轉變觀(guān)念，緊跟改革步伐，提高專(zhuān)業(yè)素養，方能行穩致遠。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 7
月29日上午，河南省小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上主題教研活動(dòng)如期舉行，三門(mén)峽市崤山路第二小學(xué)組織科學(xué)教師積極參加了本次由河南省小學(xué)科學(xué)遠程平臺主辦的圍繞雙減背景下的新課程教學(xué)展開(kāi)的觀(guān)摩與研討活動(dòng)線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
課例展示部分提供了兩節精彩課例，分別是謝夢(mèng)玲老師執教的《兩極相遇了》和劉桂林老師執教的《斜面》。課堂上學(xué)生們積極主動(dòng)、對實(shí)驗充滿(mǎn)了興趣，在老師的指導下學(xué)習到了科學(xué)的知識和技能。
最后，河南省基礎教研室的楊新瑞老師為我們分享了《基于學(xué)生發(fā)展的新課程教學(xué)》講座，通過(guò)楊老師的分享，讓老師們對科學(xué)課程標準有了深刻的認識，對課程性質(zhì)、課程目標、內容目標、實(shí)施方法有了清晰的`了解。
在本次的教研活動(dòng)中，我們崤山路第二小學(xué)的各位科學(xué)老師，認真學(xué)習兩位老師科學(xué)素養，課堂駕馭能力，期望我們也能在后面的科學(xué)教學(xué)中更上一層樓，這一次的培訓學(xué)習目標明確、主題突出，內容集中、實(shí)用性強，為下一步科學(xué)教學(xué)夯實(shí)了堅實(shí)基礎。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 8
10月14日，人教·鄂教版小學(xué)《科學(xué)》新教材湖北省培訓會(huì )在宜昌舉行，實(shí)驗小學(xué)部分科學(xué)教師參與此次培訓。
培訓會(huì )上，北京植物研究所副所長(cháng)劉煥東教授進(jìn)了《適于小學(xué)生栽植的常見(jiàn)植物栽培和養護技術(shù)》的專(zhuān)題報告，將小學(xué)新課標知識與現實(shí)結合起來(lái)，極大地拓寬了參訓老師的視野。當天下午，在全省率先使用新課標的襄陽(yáng)市兩位老師分別執教了《袋子里有什么》、《制作筆筒》兩節生動(dòng)有趣，貫徹新課標精神的新型課，課上老師展現出的對新課標的.掌控能力以及一年級小同學(xué)對科學(xué)知識的探究與興趣深深地吸引了參會(huì )的老師們。會(huì )后，兩位執教老師對自己的課程設計進(jìn)行了分享，湖北省教研室胡濟良主任對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，讓參會(huì )老師們體會(huì )到了新課程標準是如何滲透到課堂中去的，最后，整個(gè)培訓在專(zhuān)家和參會(huì )老師們的熱烈討論中圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，科學(xué)老師們了解了新課程標準與老標準的不同，以及如何在課堂中有效執行新課程標準，老師們表示，以后一定會(huì )加強課堂教學(xué)的主動(dòng)性，在新課標的指導下，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 9
11月26日上午，東南大學(xué)腦與科學(xué)系夏小俊博士為我們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《STEM—AI人工智能案例—Python圖像自動(dòng)識別》的講座，夏博士先從數據獲取、工具應用、數據分析、人工智能四個(gè)方面闡述了“Python能做什么？”，瞬時(shí)激起了大家熱切的學(xué)習欲望。為了讓每位老師更好地體驗Python，夏博士“手把手”地指導每位老師安裝了Python程序，接下來(lái)夏博士又設計了靜態(tài)人臉識別、視頻人臉識別、靜態(tài)貓臉識別、給圖片中的人戴圣誕帽四個(gè)Pthon操作“小任務(wù)”，讓每位老師體驗了Python在教學(xué)中的靈活運用方法。整個(gè)上午雖然很“燒腦”，但大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。夏博士的報告讓本來(lái)覺(jué)得人工智能遙不可及的我們認識到人工智能在未來(lái)STEM教育的巨大應用潛力和前景。
11月26日下午，夏小俊老師帶領(lǐng)我們展開(kāi)了對機器人的搭建和編程的實(shí)踐研究。先從虛擬角色編程入手，用程序控制舞臺區的熊貓角色來(lái)播報天氣，憨憨的大熊貓在老師們的手里活了起來(lái)，嬌憨的說(shuō)“今天好冷啊”！接下來(lái)，老師們合作搭建實(shí)體小車(chē)，超聲波傳感器就像小車(chē)的兩只眼睛，活靈活現！在夏老師的指導下，老師們完成了LED燈的炫彩變化、模擬救護車(chē)的警笛聲、利用超聲波傳感器躲避障礙以及利用巡線(xiàn)傳感器自動(dòng)巡線(xiàn)的任務(wù)。全身心投入到學(xué)習、實(shí)踐、反思的充實(shí)活動(dòng)中。
27日上午，國培班走進(jìn)南京師大附小珠江路校區——一所“童堡”式美麗校園觀(guān)摩學(xué)習。南京師大附小副校長(cháng)郭靜首先介紹南京師大附小光榮歷史，該校創(chuàng )建于1902年，是以實(shí)驗建校為理念，美國大教育家杜威曾經(jīng)親臨該校指導，留有“杜威樓”等歷史建筑。郭校長(cháng)詳細地介紹地了該校如何引進(jìn)STAM教育，從學(xué)校層面如何推進(jìn)STAM教育在學(xué)校落地生根、開(kāi)花、結果的全過(guò)程，有著(zhù)很強的指導和借鑒意義，供我們消化學(xué)習。
接著(zhù)我們觀(guān)摩了南京師大附小兩節STEM課，首先上場(chǎng)課是姜玲老師，她執教是《蜂窩的奧秘》，姜玲老師以怎么建設移動(dòng)通信建基站入手，引導學(xué)生探究最優(yōu)化的組網(wǎng)方式，層層誘導，步步推進(jìn)，把復雜的數學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)化為六邊形最少覆蓋面問(wèn)題即大自然的`神工巧做——蜂窩問(wèn)題，整節課充分地調動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)踐動(dòng)手能力，也達到了藝術(shù)性和實(shí)踐相結合的十佳的STEM課。
接著(zhù)南京師大附小高琦老師所上的《博物館之夜——光的反射》讓我們走進(jìn)了光的世界。高琦老師以日常生活中的煙花、探照燈和汽車(chē)燈光的直線(xiàn)傳播入手，要學(xué)生怎么做才能改變光線(xiàn)傳播方向，從而引出鏡子的使用，再設計了反射角和入射角的關(guān)系，怎么放置我的鏡子和隔空探物三個(gè)探究活動(dòng)，層層遞進(jìn)，加深學(xué)生對光的反射原理的認識，以達到應用光的反射解決實(shí)際問(wèn)題，為博物館之夜的防盜設計打下堅實(shí)的基礎。
27日下午，國培班走進(jìn)南京師大附小斯霞校區親身體驗STAM課《博物館之夜》。在姜玲老師的帶領(lǐng)下，你拿橫梁，我拿螺母，……老師們個(gè)個(gè)大顯身手，不一會(huì )兒搭建起了博物館模型，并安裝上防盜紅外網(wǎng)。緊接著(zhù)，姜玲老師以自己親身設計STAM課例，詳細講解設計STAM課原則、方法、流程以及注意事項，手把手地教老師們去怎樣設計STAM項目主題，具有很強的示范性和可操性。課程結束后，老師們個(gè)個(gè)表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也紛紛表態(tài)，回去以后，給合學(xué)校實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展STAM課程，有效提升學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 10
20xx年7月22日，四川輕化工大學(xué)理學(xué)博士，川南基教中心研究員王壽峰老師跟我們淺談了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗。從科學(xué)與技術(shù)的重要性、科學(xué)學(xué)科的緊迫性等各個(gè)方面向我們介紹了小學(xué)科學(xué)。還從科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)素養等出發(fā)，與我們交流了該如何進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)。
緊接著(zhù)四川輕化工大學(xué)教授、數學(xué)博士，川南基教中心研究員江治杰老師將科學(xué)與數學(xué)聯(lián)系起來(lái)，著(zhù)重從數學(xué)的角度，給我們介紹了一個(gè)全新的科學(xué)切入點(diǎn)，引起了我們的反思。
下午，成都市小學(xué)科學(xué)研究員常利梅老師為我們帶來(lái)了一堂豐富的'小學(xué)科學(xué)教學(xué)檢測、評價(jià)與有效實(shí)施的課程�；仡櫺抡n標，我們可以知道，小學(xué)科學(xué)是一門(mén)基礎課程，一門(mén)實(shí)踐課程，更是一門(mén)綜合性課程。它要求我們面向全體學(xué)生，倡導探究式學(xué)習，要求我們一定要保護好學(xué)生的好奇心和求知欲，要突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)檢測能幫助我們了解教學(xué)質(zhì)量的整體情況，發(fā)現與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的因素，具有非常明顯的教學(xué)導向作用。從教學(xué)監測中，我們要善于發(fā)現問(wèn)題，尋找原因，針對性地改進(jìn)教學(xué)。
教育是一個(gè)不斷探索，不斷進(jìn)取的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習，才能提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，使我們成為更加優(yōu)秀的教師。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 11
為了更好地實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，10月28日下午，中科大附中小學(xué)科學(xué)組相聚“云端”，開(kāi)展線(xiàn)上教研�；顒�(dòng)由組長(cháng)周軍華主持。
周軍華首先介紹一年級網(wǎng)課情況。因一年級學(xué)生人數較多，周老師和余飛老師共同備課，分成兩個(gè)會(huì )議室給孩子們上課，課堂結合生活和學(xué)生特點(diǎn)，展示了豐富的視頻和圖片，短短的'20分鐘時(shí)間，孩子們興趣高漲，參與性強，受到家長(cháng)一致好評。陳珍老師介紹二年級線(xiàn)上教學(xué)情況。二年級以講授為主，教學(xué)內容便于學(xué)生理解和觀(guān)看。結合學(xué)習內容，學(xué)生們在課后收集落葉制作精美貼畫(huà)。
隨后，組內老師依次談了本年級網(wǎng)課上課心得和反思。徐武英老師認為，網(wǎng)課20分鐘是平常上課時(shí)間的一半。時(shí)間短，任務(wù)重，內容不能充分地展開(kāi)。復課后組內老師應該把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理、總結和鞏固。余飛老師的三年級課堂內容為“混合和分離”，20分鐘時(shí)間剛好講完內容，學(xué)生課后還需要消化吸收。拓展內容要留給孩子思考空間，課后自己查閱資料。武倩老師認為線(xiàn)上教學(xué)應充分利用教材和課件，每節課留兩分鐘時(shí)間聽(tīng)學(xué)生反饋，及時(shí)調整課程內容和進(jìn)度，學(xué)生課下應花時(shí)間鞏固。
線(xiàn)上學(xué)習，孩子們對科學(xué)的熱情不減；云端教研，教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)在繼續。
科學(xué)課線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 12
4月19日，百色市20xx年全民科學(xué)素質(zhì)工作暨科協(xié)工作會(huì )議召開(kāi)。會(huì )議貫徹落實(shí)廣西科協(xié)七屆四次全委（擴大）會(huì )議精神，總結百色市20xx年實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》情況和全市""時(shí)期及20xx年科協(xié)工作，部署今年工作任務(wù)。副市長(cháng)趙桂蘭出席會(huì )議并講話(huà)。
會(huì )上，與會(huì )人員認真聽(tīng)取了全市20xx年全民科學(xué)素質(zhì)工作、全市""時(shí)期及20xx年科協(xié)工作情況匯報，并充分肯定了百色市在工作中取得的成績(jì)。20xx年，百色市公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達4.25%，超額完成了""時(shí)期的.目標任務(wù)。""時(shí)期，全市累計發(fā)展農技協(xié)68個(gè)、農村科普示范基地52個(gè)、科普帶頭人28人、科普示范社區8個(gè)，有1個(gè)縣獲"全國科普示范縣"榮譽(yù)稱(chēng)號，2個(gè)縣獲"廣西科普示范縣"榮譽(yù)稱(chēng)號。
就做好今年全市全民科學(xué)素質(zhì)工作，會(huì )議要求，各縣（市、區）政府、科協(xié)及市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導小組成員單位要肯定成績(jì)，增強做好全民科學(xué)素質(zhì)工作的責任感和緊迫感，努力在全市形成"黨政牽頭、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì )參與"的科普工作格局。要突出重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展科學(xué)素質(zhì)主題宣傳活動(dòng)，大力推動(dòng)科學(xué)素質(zhì)工作向農村基層拓展，進(jìn)一步提高科普公共服務(wù)能力，不斷開(kāi)創(chuàng )全民科學(xué)素質(zhì)工作新局面，扎實(shí)完成全民科學(xué)素質(zhì)建設各項工作任務(wù)。
就做好今年全市科協(xié)工作，會(huì )議要求，全市科協(xié)組織要正確認識當前科協(xié)工作面臨的形勢和任務(wù)，結合百色市實(shí)際，全面加強科協(xié)組織的自身建設，不斷增強科協(xié)組織的政治性、先進(jìn)性、群眾性，全力推動(dòng)百色市科協(xié)工作創(chuàng )新發(fā)展。
會(huì )議審議了《百色市科協(xié)事業(yè)發(fā)展"十三五"規劃（征求意見(jiàn)稿）》。右江區、靖西市、樂(lè )業(yè)縣科協(xié)負責人在會(huì )上作了典型經(jīng)驗發(fā)言。
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