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寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報范文（通用11篇）
在學(xué)習、工作生活中，很多地方都會(huì )使用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。擬起簡(jiǎn)報來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 1
書(shū)能給人以知識，更能教會(huì )我們做人的道理，培養良好的人格及修養。過(guò)去的一學(xué)期，南街小學(xué)全體師生無(wú)論在閱讀教學(xué)方面還是閱讀習慣養成方面，都取得了很大的成效。尤其是學(xué)生的閱讀，不僅在“量”上面有了很大的提高，在“質(zhì)”的上面也有了很大的進(jìn)步。12月份的.慶元旦系列節目展演“讀經(jīng)典美文，看繽紛世界”活動(dòng)，孩子們通過(guò)誦讀、情景劇表演、歌曲演唱等形式，向我們展示了閱讀帶給他們的快樂(lè )與成長(cháng)！
今年寒假，為了更好地落實(shí)“雙減”政策，構建“家校共同體”，以閱讀為媒介呵護孩子，使孩子們真正體會(huì )到：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！我讀書(shū)，我收獲，我成長(cháng)！學(xué)校特在寒假安排了“濃濃讀書(shū)情 韻味中國年”讀書(shū)活動(dòng)：
根據安排，孩子們積極投入到了閱讀的氛圍中，盡情地享受閱讀帶給他們的心曠神怡，盡情的體會(huì )閱讀帶給他們的妙趣橫生。
一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)！養成良好的閱讀習慣，其意義深遠也！相信孩子們會(huì )度過(guò)一個(gè)有意義的寒假！
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 2
小學(xué)是人一生的閱讀黃金積累期，閱讀是學(xué)生最美好的生命舉止，為此，永濟市實(shí)驗小學(xué)以“快樂(lè )閱讀”為底色，以“三讀兩寫(xiě)”為載體（讀書(shū)、讀詩(shī)、讀聯(lián)，寫(xiě)字、寫(xiě)作），確立了實(shí)驗小學(xué)“133”積累計劃，即小學(xué)階段讀課外書(shū)100本，背誦唐詩(shī)宋詞毛澤東詩(shī)詞300首，背誦楹聯(lián)300副，并把任務(wù)平均分配到每個(gè)學(xué)期，厚重學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的人文素養，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香氣，讓教師充滿(mǎn)書(shū)卷氣，讓學(xué)生充滿(mǎn)書(shū)生氣。
與書(shū)為伴話(huà)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀和背詩(shī)誦聯(lián)，同學(xué)們都有了一定的積累，在寒假期間，我們倡導學(xué)生對一學(xué)期閱讀的書(shū)、背誦的詩(shī)聯(lián)做一次溫習，重溫本學(xué)期讀過(guò)的書(shū)、背過(guò)的詩(shī)聯(lián)，與書(shū)為伴，就會(huì )多一份儒雅、多一份智慧、多一份快樂(lè )，同時(shí)在家長(cháng)的指導下借助學(xué)校的閱讀書(shū)目推薦，用自己的壓歲錢(qián)有計劃、分階段，購買(mǎi)自己喜歡的、有益的'書(shū)籍，滿(mǎn)足自己的閱讀需求，開(kāi)學(xué)后講述自己的閱讀感悟、交流自己的閱讀體會(huì )、講述自己的閱讀故事。
厚重積淀再起航。寒假期間，是教師充電好時(shí)候，我們倡導每位老師讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，新入職教師人人讀《賞識你的學(xué)生》，春季開(kāi)學(xué)后舉行“春季教師讀書(shū)論壇”，每人5分鐘談體會(huì )、談收獲、話(huà)成長(cháng)，領(lǐng)導帶頭人人參與。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。讓學(xué)生與老師積極參與寒假讀書(shū)活動(dòng)，沉浮字里行間，沐浴書(shū)香墨韻，讓師生在閱讀中綻放生命光彩，奏響生命最強音。
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 3
為豐富師生寒假生活，更為了促進(jìn)我校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、培養我校學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，20xx年寒假，我�！皶�(shū)墨飄香，盡染芬芳”師生閱讀活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。
寒假前夕，學(xué)校制定了詳細的讀書(shū)計劃，為師生閱讀活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的推薦和安排：在學(xué)生方面，學(xué)校特組織骨干教師充分研討，從學(xué)段特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生精心準備了假期必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，引導學(xué)生充分利用假期時(shí)間，享受閱讀的快樂(lè )、培養閱讀的習慣。
看，各年級的`小朋友們正在書(shū)海里盡情地遨游，假期生活不松懈，認認真真把書(shū)看，自律自強，是每一位九龍潭學(xué)子追求的目標。
在教師方面，學(xué)校對教師假期讀書(shū)做了具體布置與安排，制定讀書(shū)計劃、閱讀時(shí)做好批注、留下思想痕跡、寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并根據學(xué)科特點(diǎn)，推薦了具有針對性的書(shū)目《給教師的建議》。老師們用行動(dòng)來(lái)證明，要做好學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人，身教言教，二者都不能松懈。
讀書(shū)是老師們最好的備課，是老師們最好的修行。
打造書(shū)香校園是我們每一位九龍潭人的目標，相信在這場(chǎng)讀書(shū)盛宴中，全體師生都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我們共同期待來(lái)年，以全新的面貌開(kāi)始新的學(xué)習生活！
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 4
1月7日上午，教育局在實(shí)驗學(xué)校召開(kāi)了“20xx年教育管理工作交流會(huì )暨2022年寒假學(xué)生居家閱讀工作會(huì )議”。
會(huì )議宣讀了20xx年度中小學(xué)師生閱讀活動(dòng)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，并對20xx年閱讀活動(dòng)評選出的15個(gè)書(shū)香校園、36名書(shū)香教師、23個(gè)書(shū)香家庭、34名書(shū)香少年、28名閱讀工作先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。
會(huì )議肯定了“雙減”“五項管理”等學(xué)校管理工作，指出在“雙減”形勢下閱讀工作取得的成績(jì)，要求各單位持續做好“雙減”“五項管理”等工作，并認真指導學(xué)生寒假生活學(xué)習，讓學(xué)生養成好的生活學(xué)習習慣，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的'寒假。
實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)劉彩霞介紹了“潤心閱讀”、校園圖書(shū)角、《實(shí)驗心橋》、假期居家閱讀、“詩(shī)意春天”讀書(shū)文化節、教師及學(xué)生閱讀特色活動(dòng)等工作開(kāi)展情況。
口頭中心秦臺明德小學(xué)校長(cháng)趙剛用幽默的語(yǔ)言把秦臺明德小學(xué)的校園文化、學(xué)校管理、閱讀活動(dòng)等工作進(jìn)行了分享。
翟營(yíng)中心宋營(yíng)小學(xué)校長(cháng)薛春亮向大家介紹了從抓學(xué)生德育入手進(jìn)行日常管理，用豐富多彩的校園活動(dòng)和潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，建立新型家校合作機制等工作。
實(shí)驗學(xué)校喬浩然小朋友及家長(cháng)向大家分享了家庭閱讀成果；上滋洋小學(xué)蘇閏老師用幻燈片給大家呈現了《遇見(jiàn)“悅讀”》，向大家分享了上滋洋小學(xué)的閱讀故事。
最后，會(huì )議總結了20xx年按照“一二三四五”的.工作思路（即始終貫穿“立德樹(shù)人”一根主線(xiàn)、緊緊抓住“讀”“寫(xiě)”兩個(gè)基點(diǎn)、堅持“全員、全程、全方位”三全育人、做到“家庭、學(xué)校、社會(huì )、學(xué)生”四位一體、促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉），把課后服務(wù)、“五項管理”、“雙減”等主要工作貫穿于“立德樹(shù)人”這條主線(xiàn)上的做法和經(jīng)驗，要求各單位繼續緊緊抓住工作重點(diǎn)，做到方向清、路線(xiàn)明、中心突出、以點(diǎn)帶面、各項工作相互支撐，繼續做好2022年的“雙減”、“五項管理”等教育管理工作。
會(huì )議結束后，與會(huì )人員對實(shí)驗學(xué)校校園文化建設及閱讀開(kāi)展情況進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習。
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 5
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！彼哉f(shuō)，書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。伴隨著(zhù)xxxx新年的氣息，我們岔河鎮四神莊小學(xué)全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假，展開(kāi)了“書(shū)香溢寒假，名著(zhù)伴我行！”活動(dòng)，有計劃、有目的在假期里繼續吮吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設書(shū)香校園”延伸到“建設書(shū)香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報為伴，同經(jīng)典、名著(zhù)對話(huà)，同報刊雜志交流，為師生搭建一個(gè)精神食糧的平臺。
一、 教師寒假“浸”書(shū)中
隨著(zhù)并校工作的完成，我們的教學(xué)工作也逐漸進(jìn)入正軌，為了使教師們具備更優(yōu)秀的道德修養，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校長(cháng)讓我們學(xué)著(zhù)聊書(shū)。聊什么書(shū)教師自身選擇，我在假期中品讀了【美】安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》。假期閑暇在家，看書(shū)翻報，獲取新的教育教學(xué)信息，成為我們的一大樂(lè )事。在書(shū)中與名師談話(huà)，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì )，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、 學(xué)生寒假“迷”書(shū)中
“書(shū)香溢寒假，名著(zhù)伴我行！”活動(dòng)使學(xué)生走進(jìn)了歷史，看到了未來(lái)，了解了更多的奇聞逸事，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增加了孩子的聰明才智。書(shū)同樣根據同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)、歷史類(lèi)、偵探類(lèi)、科普類(lèi)等都成為同學(xué)們鎖寫(xiě)的目標。這些書(shū)不但可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(cháng)處，補己之不足，向身邊人學(xué)習向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們在家的表現也令人欣喜，真正的用心的在看書(shū)，有的讀給家長(cháng)聽(tīng)，有的寫(xiě)感受，將書(shū)的內容融化為自己的精神財富。書(shū)將一個(gè)個(gè)小淘氣變成了一個(gè)個(gè)小書(shū)迷。
三、 師生開(kāi)學(xué)“融”書(shū)中
開(kāi)學(xué)以后同學(xué)們還將自己的讀后感以手抄報的形式展示出來(lái)，看著(zhù)那一張張或稚嫩簡(jiǎn)潔、或美觀(guān)大方的'手抄報，一種欣慰幸福的感覺(jué)油然而生!
“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，讀書(shū)內容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書(shū)海拾貝，我的書(shū)中感悟，他的書(shū)本評價(jià)，都在這里一一展示。
一個(gè)快樂(lè )的寒假，一個(gè)學(xué)習的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讓讀書(shū)生活伴隨學(xué)生們快樂(lè )成長(cháng)，讓讀書(shū)生活伴隨我們自信前行！
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 6
根據市教育局召開(kāi)的《在假期中組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)教育活動(dòng)》的會(huì )議精神，東華小學(xué)經(jīng)校務(wù)會(huì )認真研究討論，決定以“文明禮儀、傳承美德、樂(lè )于讀書(shū)、體驗先行”為主題，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結合學(xué)校少先大隊的假期活動(dòng)安排，結合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的《經(jīng)典詩(shī)文的誦讀試驗與欣賞》這一課題的研究，開(kāi)展讀經(jīng)典文章、背經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。
1、假期中組織學(xué)生返校三次，充分利用這三次到校的時(shí)間，由班主任老師組織，學(xué)生從家里帶幾本最?lèi)?ài)讀的書(shū)籍，在班級內進(jìn)行閱讀，還可以相互借閱，并由同學(xué)們把讀書(shū)后的.體會(huì )、感受、收獲講給大家聽(tīng)，談心得、講感悟，與同學(xué)們共同分享讀書(shū)的快樂(lè )，培養了同學(xué)們自覺(jué)讀書(shū)、樂(lè )于讀書(shū)、善于總結、相互交流的良好的意志品質(zhì)。
2、在返校的三次時(shí)間里，各班級還組織同學(xué)們，總結少先大隊安排的假期活動(dòng)“八小”（父母好幫手、服務(wù)小標兵、環(huán)保小衛士、讀書(shū)小博士、奧運小使者、節約小能手、安全小衛士、孝敬小明星）的進(jìn)展情況、完成的效果，部署下一階段的活動(dòng)內容，及時(shí)表彰活動(dòng)中的突出典型，糾正活動(dòng)中出現的問(wèn)題和不足，為更好地開(kāi)展下一步活動(dòng)奠定了基礎。除此之外，各班任教師還組織同學(xué)們開(kāi)展了智力游藝、迎新年聯(lián)歡會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的假期生活，增強了團隊的凝聚力。
3、東華小學(xué)一貫堅持培養同學(xué)們樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好的讀書(shū)習慣，在學(xué)校，我們充分利用班級的閱讀課和部分自習課，發(fā)揮班級里圖書(shū)角功能開(kāi)展廣泛的閱讀活動(dòng)。假期中，我們充分利用這一時(shí)間，讓同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)、談感受、寫(xiě)體會(huì )。本次假期除到校的三次時(shí)間，我校少先大隊也安排同學(xué)們，在假期中閱讀《中華魂》讀本及在家長(cháng)的指導下閱讀幾本有教育意義的書(shū)，并要求同學(xué)們有重點(diǎn)地讀一本好書(shū)，并寫(xiě)出讀后感，開(kāi)學(xué)上交大隊部進(jìn)行展評。
4、結合東華小學(xué)開(kāi)展的《經(jīng)典詩(shī)文的誦讀試驗與欣賞》這一課題的研究，假期中要求同學(xué)們在家里收集、閱讀、朗誦、背誦經(jīng)典古詩(shī)文，提高自身對經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀、欣賞、感悟的能力。
總之，通過(guò)以上假期活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了同學(xué)們的假期生活，培養了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養，使同學(xué)們輕松、快樂(lè )、安全地度過(guò)一個(gè)有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 7
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著(zhù)冬的氣息，我校全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假。師生將有計劃、有目的在假期里繼續吮吸知識的瓊漿，將“建設書(shū)香校園”延伸到“建設書(shū)香家園”。與書(shū)報為伴，同經(jīng)典、名著(zhù)對話(huà)，成為師生理想的文化生態(tài)環(huán)境，成為春節師生及家長(cháng)的精神大餐。
一、思想動(dòng)員。
寒假放假前，我校召開(kāi)全體師生動(dòng)員大會(huì )。校長(cháng)王懷恩語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“閱讀”無(wú)法改變一個(gè)人生命的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯，教師要利用寒假閑暇精讀中心校領(lǐng)導給我們專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)的《只有想不到，沒(méi)有做不到》、《思路決定出路》、《正能量》等書(shū)籍，同時(shí)還要師生讀一本自己喜歡的經(jīng)典書(shū)籍，以此開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，受到教育。毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。校長(cháng)鼓勵同學(xué)們制定好讀書(shū)計劃，堅持天天閱讀，做好讀書(shū)筆記，讓好書(shū)陪伴我們成長(cháng)！
二、確保書(shū)源。
為了保證同學(xué)們在寒假中能夠讀到“經(jīng)典書(shū)籍”，寒假來(lái)臨之前，我校利用學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)資源，組織同學(xué)們辦理“經(jīng)典書(shū)籍”借閱手續；與此同時(shí)，中心校給每位教師購買(mǎi)了各不相同的書(shū)籍，為我校師生提供豐富的閱讀書(shū)源。
三、督促落實(shí)。
寒假開(kāi)始前，我校在“致學(xué)生家長(cháng)的一封信”中，明確要求學(xué)生與家長(cháng)養成家庭購書(shū)、藏書(shū)的習慣，教育學(xué)生合理消費，節約身邊的每一分錢(qián)，將春節期間的壓歲錢(qián)等用于購書(shū)、讀書(shū)等；對學(xué)生每天的讀書(shū)內容、時(shí)間、數量及其讀書(shū)筆記等，都提出了具體明確的要求。
寒假開(kāi)始后，低年級老師校通過(guò)短信平臺了解閱讀情況，高年級老師則在QQ群進(jìn)行師生交流，隨時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)程，交流閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)與收獲；鼓勵家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū)，共享讀書(shū)時(shí)光。
四、展示表彰
一個(gè)快樂(lè )的寒假，一個(gè)學(xué)習的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)永不停止。開(kāi)學(xué)后學(xué)校要求各班收繳讀書(shū)筆記、讀書(shū)體會(huì )進(jìn)行評比，然后3—6年級每班選5篇優(yōu)秀的讀書(shū)筆記參加學(xué)校組織的年級評比。學(xué)校將優(yōu)秀作進(jìn)行展示。評出了寒假讀書(shū)小明星8人，讀書(shū)先進(jìn)12人，讀書(shū)名師3人，讀書(shū)優(yōu)秀班級2名。對各年級的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行頒獎。
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 8
按照“培養小學(xué)生閱讀興趣與習慣有效途徑的實(shí)踐研究”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在2013年寒假，繼續開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的'作品，閱讀同時(shí)要求學(xué)生在寒假期間做好讀書(shū)筆記假期結束時(shí)寫(xiě)出閱讀的心得體會(huì )。
在報名期間，老師認真檢查了學(xué)生們的讀書(shū)筆記，多數孩子都很認真，他們以多形式進(jìn)行讀書(shū)記錄、摘抄等閱讀日記。
開(kāi)學(xué)初我還和孩子們開(kāi)了一次讀書(shū)交流會(huì )，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會(huì )，學(xué)生們都說(shuō)的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛(ài)上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無(wú)限的樂(lè )趣。
讀書(shū)交流會(huì )后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等方面撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，我發(fā)現孩子們的書(shū)面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫(xiě)閱讀心得。
最后我根據學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀書(shū)交流會(huì )上的表現、撰寫(xiě)的讀書(shū)心得總結，綜合評選出6名 “優(yōu)秀讀書(shū)郎”，我認為通過(guò)這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 9
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！� 劉向的這句話(huà)，深刻地告訴了我們讀書(shū)的重要性。在這個(gè)寒假了，我一共讀了五本書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《上海堡壘》、《女水手日記》、《史記》�！妒酚洝分兴抉R遷對中華千年的歷史的詳細解讀;《女水手日記》中陶雪洛的自強不息、《上海堡壘》的孤獨守望、《海底兩萬(wàn)里》的'雄奇壯麗..........它們充實(shí)了我的寒假，讓我的閱讀面變得更開(kāi)闊，使我受益無(wú)窮。
每當我捧起一本好書(shū)，就仿佛進(jìn)入了作者筆下所描繪的世界。譬如在閱讀《海底兩萬(wàn)里》中作者用自己豐富的想象力所構造出的海底世界時(shí)，我仿佛也和阿龍納斯教授和尼摩船長(cháng)一起漫步沙灘。安靜的臥室內時(shí)間好像也放慢了腳步，冰住了呼吸，只留下指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)的“沙沙”聲。
讀書(shū)也許不會(huì )讓我們有多大的變化，但你長(cháng)年累月地讀下去，你的氣質(zhì)一定是會(huì )與那些補償讀書(shū)的人有區別的。書(shū)籍讓我們看清世界的腳步和變化，教我們如何提升自己，告訴我們每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，學(xué)會(huì )高效的利用才會(huì )在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )勝出。
一個(gè)成功的人并不一定是有著(zhù)豐功偉績(jì)。一個(gè)普通人只要在這個(gè)世界上找到了自己存在的意義和價(jià)值，遵循著(zhù)自己當初立下的誓言，無(wú)愧與自己的內心和靈魂，那么它也稱(chēng)得上是成功了。
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 10
書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著(zhù)每一位敲門(mén)者；書(shū)是一扇清新的窗，激勵著(zhù)每一個(gè)尋夢(mèng)者。手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是啟迪心智！寒假里，萊州市第三實(shí)驗小學(xué)三年級的孩子們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
一、親子共讀品書(shū)香
“陪伴是最長(cháng)情的告白”，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的陪伴，寒假便是“親子閱讀”的最好時(shí)機，書(shū)籍拉近了親子間的距離，讓孩子們在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍里品味著(zhù)書(shū)香。
二、讀書(shū)卡片聞書(shū)香
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，孩子們在讀書(shū)的過(guò)程中，將自己的讀書(shū)心得體會(huì )認認真真地寫(xiě)到讀書(shū)卡片上，既展現了孩子們的個(gè)性閱讀，又進(jìn)一步促進(jìn)了孩子們良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
三、精美書(shū)簽飄書(shū)香
為了讓孩子們進(jìn)一步體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，寒假里孩子們積極動(dòng)手，制作了精美書(shū)簽，并把它掛于書(shū)桌前，讓自己的書(shū)房飄滿(mǎn)書(shū)香。
四、讀書(shū)小報尋書(shū)香
寒假里孩子們還將自己的讀書(shū)經(jīng)歷、搜集到的讀書(shū)名言、積累的好詞佳句等等，繪制了一張張圖文并茂的.讀書(shū)小報，既提高了孩子們的閱讀興趣，又激發(fā)了孩子們的創(chuàng )新意識。
讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)是快樂(lè )的。愿孩子們在讀書(shū)中汲取信息、豐富知識、陶冶性情、完善人格，讓孩子們的成長(cháng)路上一路繁花，書(shū)香四溢！
寒假讀書(shū)簡(jiǎn)報 11
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著(zhù)冬的氣息，我們郭小全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假。師生將有計劃、有目的在假期里繼續吮吸知識的瓊漿，將建設書(shū)香校園延伸到建設書(shū)香家園。與書(shū)報為伴，同經(jīng)典、名著(zhù)對話(huà)，成為師生理想的文化生態(tài)環(huán)境，成為春節師生及家長(cháng)的精神大餐。
一、思想動(dòng)員。
寒假開(kāi)始前的散學(xué)典禮上，我校召開(kāi)全體師生動(dòng)員大會(huì )。校長(cháng)龔龍泉語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，閱讀無(wú)法改變一個(gè)人生命的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯，教師要利用寒假閑暇精讀一部教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要師生共讀一本少兒書(shū)籍;學(xué)生要多多閱讀《親近母語(yǔ)》、《今天我當升旗手》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等經(jīng)典書(shū)籍，以此開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，受到教育。毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。龔龍泉鼓勵同學(xué)們制定好讀書(shū)計劃，堅持天天閱讀，做好讀書(shū)筆記，讓好書(shū)陪伴我們成長(cháng)!
二、確保書(shū)源。
為了保證同學(xué)們在寒假中能夠讀到經(jīng)典書(shū)籍，寒假來(lái)臨之前，我校利用學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)資源，組織同學(xué)們辦理經(jīng)典書(shū)籍借閱手續;與此同時(shí)，主動(dòng)與薛窯新華書(shū)店聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的閱讀書(shū)源。
三、督促落實(shí)。
寒假開(kāi)始前，我校在致學(xué)生家長(cháng)的一封信中，明確要求學(xué)生與家長(cháng)養成家庭購書(shū)、藏書(shū)的習慣，教育學(xué)生合理消費，節約身邊的每一分錢(qián)，將春節期間的壓歲錢(qián)等用于購書(shū)、讀書(shū)等;對學(xué)生每天的讀書(shū)內容、時(shí)間、數量及其讀書(shū)筆記等，都提出了具體明確的要求。
寒假開(kāi)始后，低年級老師校通過(guò)家校通短信平臺了解閱讀情況，高年級老師則在QQ群進(jìn)行師生交流，隨時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)程，交流閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)與收獲;鼓勵家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū)，共享讀書(shū)時(shí)光。
四、展示表彰
一個(gè)快樂(lè )的寒假，一個(gè)學(xué)習的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)永不停止。開(kāi)學(xué)后學(xué)校要求各班收繳讀書(shū)筆記、手抄報進(jìn)行評比，然后每班選5篇優(yōu)秀的作品參加學(xué)校組織的年級評比。學(xué)校將優(yōu)秀作品附上學(xué)生的照片進(jìn)行展示。少先隊大隊部對各年級的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行頒獎。
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