疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報范文（精選20篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，簡(jiǎn)報起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是無(wú)從下手？以下是小編整理的疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報范文，歡迎大家分享。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇1
為堅決有效阻斷疫情傳播，根據上級防控部署要求，xx月xx日，xx市xx小學(xué)制定了《20xx秋線(xiàn)上教學(xué)工作預案》，同時(shí)開(kāi)啟線(xiàn)上報名。xx月xx日——xx月xx日，辰小提前對線(xiàn)上教學(xué)方案進(jìn)行細致解讀和工作部署。
面對疫情，xx小學(xué)提前對線(xiàn)上教學(xué)方案進(jìn)行細致解讀和工作部署，從上課形式、課程安排、資源推送、師生溝通等多方面給出了明確的指引和安排。
校長(cháng)秦世松要求全體教師在提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效的同時(shí)，還要關(guān)注呵護學(xué)生的心理健康，提高思想覺(jué)悟，科學(xué)落實(shí)好防疫要求。
根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的要求，辰小實(shí)行“集體備課”，年級學(xué)科組內的教師對《課標》、教材進(jìn)行充分解讀，制定教學(xué)方案，提前準備教學(xué)視頻資源和課件，制定課前預習要求和“堂堂清”的練習設計。
xx月xx日晚，辰小召開(kāi)了《凝心聚力共克時(shí)艱》的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，班主任仔細闡釋辰小線(xiàn)上教學(xué)的`課時(shí)安排、課程設置、線(xiàn)上學(xué)習的方法和學(xué)習要求。各班主任詳細介紹了如何做好家校配合，充分提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的方法。最后各班進(jìn)行問(wèn)卷調查，針對特殊原因不能參加線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，教師通過(guò)發(fā)放一些適當的學(xué)習任務(wù)，讓每個(gè)孩子都有學(xué)習收獲。
為了避免線(xiàn)上教學(xué)與核酸檢測的沖突，從xx月xx日開(kāi)始，辰小將定時(shí)的線(xiàn)上教學(xué)轉化成“任務(wù)驅動(dòng)”的形式，提前向學(xué)生發(fā)放“任務(wù)卡”，推送學(xué)習任務(wù)和學(xué)習資源，然后利用QQ、微信、釘釘等平臺進(jìn)行答疑。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況，靈活選擇完成線(xiàn)上學(xué)習。
除此之外，為了使學(xué)生賦能增值，促進(jìn)他們的全面成長(cháng)，綜合學(xué)科老師齊頭并進(jìn)。音樂(lè )老師切合時(shí)機，積極教學(xué)正能量歌曲；英語(yǔ)老師采用游戲教學(xué)的方式，充分激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情；體育老師錄制動(dòng)作視頻教學(xué)，指導學(xué)生參與大課間體育鍛煉，強化學(xué)生的綜合體質(zhì)。
凝心聚力云課堂，賦能增值促成長(cháng)。相信經(jīng)過(guò)xx小學(xué)師生們的共同努力，線(xiàn)上教學(xué)工作必定更加有實(shí)效。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇2
疫情阻擋我們漫步校園的腳步，但是卻阻擋不了我們工作和學(xué)習的熱情。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我校全體師生積極響應“停課不停學(xué)”的重要指示，積極扎實(shí)繼續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
不忘初心，教研前行
“線(xiàn)上教學(xué)有思路，學(xué)生成長(cháng)不耽誤�！备鲗W(xué)科組集思廣益，充分發(fā)揮教研組的智慧，探索了教—學(xué)—評同步的模式，集體備課出精品，課后反饋抓細節，共同研討提升學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習效率的方法。
為確保線(xiàn)上授課做到統一課時(shí)進(jìn)度、統一作業(yè)安排、統一課堂評價(jià)，我校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，每次教研之前，確定好發(fā)言人和任務(wù)，大家踴躍發(fā)言，積極探討，及時(shí)應對線(xiàn)上授課中的問(wèn)題。
非常之時(shí)，非常之舉
“疫”起學(xué)習，一起奔跑。冰冷的屏幕，隔不住老師的諄諄教誨和熱忱的心。學(xué)生的每一次互動(dòng)，每一個(gè)字跡，每一道題目，每一個(gè)段視頻，每一份作業(yè)，都留下了老師柔情的目光足影和溫和的`語(yǔ)音點(diǎn)評。疫情隔斷的是同一間教室的相聚，卻隔不斷老師們滿(mǎn)腔的師者初心。
老師分發(fā)試卷的身影，屏幕后她們虔誠認真工作的身影是那樣美麗！
師者如微光，照亮學(xué)子前行之路
我們的班主任除了要“精心”上好網(wǎng)課，還要對班級體“細心”進(jìn)行管理，“暖心”做好家校合作的服務(wù)，“齊心”戰勝疫情四個(gè)方面展開(kāi)。班主任時(shí)刻關(guān)注線(xiàn)上學(xué)生學(xué)習的一言一行，及時(shí)給予表?yè)P和提醒。關(guān)懷學(xué)生，安撫情緒，家校合作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人。讓我們堅持不懈，攜手并肩，為邁上新的臺階而努力拼搏！
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇3
梨花溶溶，春暖可期。xx中學(xué)xx路校區全體九年級師生正在拼盡全力為夢(mèng)想沖刺之時(shí)，又一次突然襲來(lái)的新冠疫情打亂了師生緊張有序的復習節奏。面對此次嚴峻復雜的疫情防控形勢，為了保證師生身心健康，滿(mǎn)足“停課不停學(xué)”的教學(xué)需要，全體九年級師生開(kāi)展了形式多樣的網(wǎng)課學(xué)習活動(dòng)。
“早起見(jiàn)日出，暮見(jiàn)棲鳥(niǎo)還”是對黃xx校長(cháng)、劉xx副校長(cháng)帶領(lǐng)的九年級教師團隊每日工作的最好寫(xiě)照。細致耐心的課前部署，事無(wú)巨細的提醒督促，網(wǎng)課伊始，各項工作安排有條不紊，保證疫情期間線(xiàn)上教學(xué)效果。
學(xué)校微信群里，有劉xx副校長(cháng)對各位九年級授課教師的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任對孩子們的諄諄告誡。
相約云端，初心不變。每位教師用心備課、講課。各班班主任每日組織好學(xué)生按時(shí)簽到、準時(shí)上課、認真完成作業(yè)；課后任課教師線(xiàn)上答疑，訂正作業(yè)，積極反思，只為追求更好的教學(xué)效果。
“一分耕耘，一分收獲”。居家學(xué)習，沒(méi)有老師的管理，沒(méi)有課堂紀律的約束，沒(méi)有強制性的'要求，線(xiàn)上課堂突破時(shí)空的阻礙，架起師生共同學(xué)習的橋梁，孩子們以超強的自律性、自覺(jué)性、主動(dòng)性認真的學(xué)習著(zhù)。
線(xiàn)上學(xué)習之余，為了緩解壓力，學(xué)生們積極居家進(jìn)行適當體育鍛煉，勞逸結合，讓自己沉心靜氣，提高綜合素質(zhì)。
教育是一盤(pán)棋，我們在和疫情博弈；教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一份耕耘，我們靜待花開(kāi)。疫情雖然延遲了生動(dòng)的課堂，卻沒(méi)有阻止師生們居家學(xué)習的腳步�！吧舷峦邉�，同舟共濟者贏(yíng)�！痹杆信Χ疾回搱允�，所有砥礪必見(jiàn)光明！
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇4
新冠病毒又一次襲來(lái)，為了更好地組織教師開(kāi)展教研組各項工作、交流各教研組的活動(dòng)情況，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，研究如何在疫情防控形勢下高效開(kāi)展教學(xué)工作，xx中心小學(xué)開(kāi)展了以“線(xiàn)上教學(xué)的有效研究”為主題的教研活動(dòng)，一、二年教師積極參與。
在當今疫情防控形勢下，如何進(jìn)行線(xiàn)上有效教學(xué)是每個(gè)教師面臨的問(wèn)題，xx中心小學(xué)開(kāi)展的線(xiàn)上教研活動(dòng)，首先安排了針對這一階段如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的.有效研討，每位老師各抒己見(jiàn)，出謀劃策，大家通過(guò)線(xiàn)上的研討，各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，有提出問(wèn)題的，有提供思路的，每個(gè)人積極思考，碰撞出思維的火花。在研討過(guò)程中，逐漸形成了一定的思路，一二年教研組長(cháng)對大家的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，并做好詳細記錄，以便進(jìn)一步地進(jìn)行梳理。
通過(guò)本次教研，我們更加堅定信心，疫情之下，不被困難所打倒，要發(fā)揮各自的聰明才智，迎難而上，接受挑戰，真正將教學(xué)工作落到實(shí)處。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇5
突來(lái)的疫情讓我們的城市按下了暫停鍵，讓熱鬧的校園再次安靜，線(xiàn)上教學(xué)再次重啟，學(xué)生們又開(kāi)啟了居家學(xué)習的生活。疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的`熱情和師生間的距離。
方案先行，有章可循。根據區教育局的通知，在婁義良校長(cháng)的領(lǐng)導下，全體教職工開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)準備工作。細致入微的線(xiàn)上教學(xué)方案、科學(xué)合理的課程表，確保學(xué)生學(xué)習效果。
釘釘視頻會(huì )議、電話(huà)家訪(fǎng)、微信班級群，學(xué)校、老師、家長(cháng)、學(xué)生有效溝通，時(shí)時(shí)聯(lián)系。學(xué)習培訓，有序開(kāi)展，全員參與精心學(xué)習釘釘等工具，熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)和交流的方法，讓線(xiàn)上教學(xué)別樣精彩，讓居家學(xué)習有滋有味。
線(xiàn)上教學(xué)，別樣精彩。上課的方式和上課的地方有所改變，但不變的是教師教學(xué)的熱情和對課堂的要求。疫情隔不住老師們的諄諄教誨和負責任的心。認真講解、輔導答疑、精選習題、布置作業(yè)、網(wǎng)上批改、網(wǎng)上反饋，讓學(xué)生們的學(xué)習效果得到保證。
停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求。特殊時(shí)期，同學(xué)們認真聽(tīng)課，積極和老師在線(xiàn)互動(dòng)。別樣課堂，我們隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，只爭朝夕，不負韶華！
xx加油！三中加油！
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇6
為推進(jìn)復工復產(chǎn)，中心于20xx年xx月啟動(dòng)疫情防控常態(tài)化期間線(xiàn)上授課評估工作。xx月xx日召開(kāi)了線(xiàn)上授課工作宣貫會(huì )，會(huì )上委科信處副處長(cháng)董xx對培訓機構線(xiàn)上授課資格條件提出建議，對培訓機構在線(xiàn)上授課過(guò)程提出要求，并強調線(xiàn)上授課過(guò)程中要嚴格把控教學(xué)質(zhì)量，做好線(xiàn)上監管措施。
按照此項工作推進(jìn)要求，中心陸續對培訓機構提交的材料進(jìn)行了審核，并要求各培訓機構進(jìn)行系統演示。機構模擬學(xué)員通過(guò)人臉識別登錄授課平臺，平臺具備防切屏、防掛機及課中插題的功能，確保整個(gè)學(xué)習過(guò)程都是該學(xué)員獨立完成；管理老師通過(guò)監管端查看所有學(xué)員的出勤率和學(xué)習情況，可做到在線(xiàn)實(shí)時(shí)監管。
在整個(gè)演示過(guò)程中，中心全程參與，并給與技術(shù)指導。對于無(wú)法開(kāi)展線(xiàn)上授課的.培訓機構，中心給與技術(shù)支持，并協(xié)助搭建平臺。中心與相關(guān)軟件公司進(jìn)行技術(shù)工作對接，提前做好后期平臺的數據端口開(kāi)發(fā)工作。
目前已有10家培訓機構通過(guò)了審核，另有3家培訓機構在審核過(guò)程中。在線(xiàn)授課評估工作仍在有序進(jìn)行中。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇7
xx月xx日，我市疫情防控形式嚴峻，為保障師生安全，xx市教育局發(fā)布20xx年秋季學(xué)期疫情期間普通中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作通知。xx學(xué)校積極響應“線(xiàn)上教學(xué)”的號召，迅速集結力量，全校教師積極行動(dòng)，全力整合、調動(dòng)、共享優(yōu)質(zhì)資源。因地制宜調整了教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、手機短信等工具及時(shí)進(jìn)行我校的線(xiàn)上教學(xué)工作安排，并確保每一位教師都收到通知。
依托國家中小學(xué)智慧教育APP資源，我校線(xiàn)上教學(xué)采用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”開(kāi)展課程學(xué)習，各班級的班主任積極宣傳學(xué)習途徑，確保每一個(gè)學(xué)生能夠參與線(xiàn)上課程的學(xué)習。各年級組根據學(xué)生實(shí)際情況制定相應的教學(xué)計劃，確定學(xué)習內容，指導學(xué)生學(xué)習。課畢，班主任和科任教師密切配合，根據教學(xué)內容適量地有針對性地布置家庭作業(yè)，并發(fā)布在微信群和智慧教育APP中。老師們及時(shí)批閱作業(yè)，并將作業(yè)上交和批閱情況及時(shí)地反饋到班級群和每一位家長(cháng)、學(xué)生，做到了有安排、有組織、有監督，有反饋，使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們在停課期間仍感受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )，實(shí)現了家�！傲憔嚯x”對接。
與此同時(shí)，我校及時(shí)組織家長(cháng)和學(xué)生共同學(xué)習心理調適的方式。在疫情防控的特殊時(shí)期，建立起自己的健康免疫力十分重要，一方面要相信強有力的防控措施定會(huì )有成效，另外一方面要相信自己，人體本身具備免疫力，保持鎮定，保持樂(lè )觀(guān)，樂(lè )觀(guān)自信的'內心是最好、最強大的免疫力。
這個(gè)秋天，疫情雖然阻止了師生邁進(jìn)校園的腳步，但卻并沒(méi)有減少教師們?yōu)閷W(xué)生“傳道受業(yè)解惑”的熱情，也沒(méi)有減少學(xué)生們渴望遨游知識海洋的熱情。
戰“疫”有我，眾志成城，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，沒(méi)有翻不過(guò)的山。我們期待早日在xx校園相遇！
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇8
按照各級疫情防控要求，為確保平安開(kāi)學(xué)，xx醫專(zhuān)于xx月xx日發(fā)布了20xx年秋季學(xué)期在校生延遲返校的通知。校領(lǐng)導高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，校黨委委員、副校長(cháng)王xx多次召集教務(wù)處、各系部等教學(xué)部門(mén)研判疫情變化對教學(xué)工作的影響，制定線(xiàn)上教學(xué)運行工作預案，布置新學(xué)期教學(xué)工作，統籌安排線(xiàn)上教學(xué)工作任務(wù)。
教務(wù)處于xx月xx日召開(kāi)的'期初教學(xué)工作會(huì )議上做出“停學(xué)不停課，積極部署開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)”的決定，并發(fā)布《關(guān)于20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作安排的通知》，教務(wù)處和各系部立刻開(kāi)展了本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)的部署工作。
xx月xx日，xx醫專(zhuān)20xx年秋季線(xiàn)上教學(xué)工作正式拉開(kāi)帷幕。教務(wù)處處長(cháng)馬xx、校質(zhì)評辦康xx等一行在3號教學(xué)樓走訪(fǎng)調查了線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施情況。
與既往線(xiàn)上教學(xué)相比，本次線(xiàn)上教學(xué)展現出了新的特色。準備充分，各門(mén)課程建設了豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。課件、電子教材、微課和練習題等網(wǎng)絡(luò )資源豐富多彩，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需求，全校81個(gè)教學(xué)班級的全部課程均開(kāi)設線(xiàn)上課程，開(kāi)課率100%；加強“課程思政”融入力度。各系部組織教研室梳理教學(xué)內容，將“疫情”“人文精神”“時(shí)事政策”“一帶一路”“傳統文化”等融入課程設計，發(fā)揮課程育人作用；全面加強線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量監控。教學(xué)督導明確分工，全天候在線(xiàn)聽(tīng)課、巡課，對教師線(xiàn)上教學(xué)情況及時(shí)反饋指導，幫助老師提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量；暢通師生溝通渠道。通過(guò)調查問(wèn)卷，QQ群反饋及時(shí)收集學(xué)生教學(xué)反饋，形成“全方位、多角度、持續性”教學(xué)質(zhì)量監控體系，嚴格確保線(xiàn)上教學(xué)秩序穩定運行。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇9
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。20xx年11月5日下午，陸豐市上英中學(xué)全體教師職工在學(xué)校一樓會(huì )議室召開(kāi)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì )。會(huì )議由校長(cháng)林培欣主持。
會(huì )上，林校長(cháng)向全體教師宣講、解讀了有關(guān)政策文件，要求全體教師認真研讀相關(guān)文件，明確具體要求。林校長(cháng)指出信息技術(shù)素養已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修任務(wù)，按時(shí)開(kāi)展研修，嚴格按照研修要求提交作業(yè)，切實(shí)提高自身信息技術(shù)水平，并將自己所學(xué)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)此次會(huì )議，陸豐市上英中學(xué)正式啟動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展拓寬了多元化渠道，同時(shí)也讓全體教師對學(xué)校信息信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的`推進(jìn)和實(shí)施有了更深層次的認識。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇10
為提升教師信息技術(shù)應用能力、教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。xx市xx小學(xué)校于20xx年4月15日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓啟動(dòng)會(huì )。會(huì )上通過(guò)了xx小學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓研修方案、考核方案、發(fā)展規劃并成立了學(xué)習小組，我校分為數學(xué)組、語(yǔ)文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個(gè)研修小組。
會(huì )上，針對《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進(jìn)行培訓，從微能力點(diǎn)的學(xué)習到線(xiàn)下作業(yè)的提交要點(diǎn)，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點(diǎn)材料的提交指南和評價(jià)標準，根據自己所選的能力點(diǎn)，繼續打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
會(huì )后，各組老師分享了自己培訓學(xué)習的經(jīng)驗，因每個(gè)微能力點(diǎn)材料提交的提交指南和評價(jià)標準不同，她結合自己所選的能力點(diǎn)探索學(xué)習后，對所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設計、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內容，她向大家推薦了很多方便實(shí)用又先進(jìn)高效的軟件和小程序。如：“問(wèn)卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽(tīng)邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開(kāi)眼界。
全體教師能認真完成《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò )培訓，取其精華，在學(xué)習實(shí)踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應用能力。全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò )平臺，老師們將繼續理論知識的學(xué)習，并注重實(shí)踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我校進(jìn)行了線(xiàn)上自評測試和25學(xué)時(shí)的`網(wǎng)上學(xué)習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽(tīng)取了相關(guān)專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)感受頗多、受益匪淺。并根據自己所選的能力點(diǎn)，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動(dòng)和話(huà)題討論。
通過(guò)此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動(dòng)拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會(huì )在以后的教學(xué)生涯中能夠更積極更主動(dòng)地深入學(xué)習信息技術(shù)知識，在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地融入信息技術(shù)元素，讓課程更有吸引力，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(cháng)。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇11
為適應信息化社會(huì )的發(fā)展要求，以信息化帶動(dòng)教育現代化，提升教師信息技術(shù)素養，促進(jìn)職業(yè)院校示范校建設、精品課程建設、資源建設，我校服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)教師張初微、王志鳳于20xx年1月20日參加了由成都xx職業(yè)技能培訓中心主辦的為期五天的教師信息化教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓。本次培訓的專(zhuān)家團隊由龍天才技能大師團隊成員組成，參訓學(xué)員由內江市高級技工學(xué)校、達州技師學(xué)院、四川省蠶絲學(xué)校、四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、通江縣職業(yè)高級中學(xué)共5所學(xué)校32名老師組成。
培訓第一天，國賽優(yōu)秀作品指導老師龍老師對參訓老師進(jìn)行了相關(guān)培訓。龍老師在職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽備賽方面有豐富的經(jīng)驗和深刻的見(jiàn)解。讀懂文件章程才能明確教學(xué)方向，龍老師首先帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行政策文件解讀，接著(zhù)從借鑒作品、選好課題、教學(xué)設計、方案實(shí)施幾方面展開(kāi)詳細的課程講解。一天的學(xué)習下來(lái)，學(xué)員們在職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽備賽上有了更深刻的認知。
培訓第二天由四川省“五一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者，成都市技術(shù)能手陳老師進(jìn)行“信息化教學(xué)資源設計”專(zhuān)題授課，陳老師著(zhù)力于幫助學(xué)員們通過(guò)教學(xué)資源設計來(lái)提升教學(xué)能力，悉心分析講解了如何進(jìn)行教學(xué)資源的收集和整理、如何有效應用信息化教學(xué)平臺、如何欣賞和制作精美課件。陳老師全面、細致的講解讓學(xué)員們更加深刻的認識到了信息化教學(xué)資源設計對教學(xué)成果轉化的`重要作用，同時(shí)通過(guò)本次系統化的學(xué)習，學(xué)員們全面掌握了信息化教學(xué)資源設計的要點(diǎn)，有利于學(xué)員們日后教學(xué)方式的升級，從而促進(jìn)教學(xué)能力的提升。
培訓第三天由四川省教師教學(xué)能力大賽一等獎獲得者李老師為學(xué)員們進(jìn)行授課，李老師就信息化教學(xué)設計進(jìn)行了一系列的指導分析，從教學(xué)過(guò)程與方法設計、政策解讀與選題組隊、學(xué)情分析、與教學(xué)目標、內容處理與教學(xué)策略四個(gè)方面全面細致地做了分析與講解。
培訓第四天再次由龍老師進(jìn)行授課講解，龍老師從突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)設計的各個(gè)階段依次進(jìn)行了詳細的分析講解。
通過(guò)這次培訓，此次活動(dòng)使老師們認識到在信息技術(shù)時(shí)代，教學(xué)需要整合信息技術(shù)，將信息技術(shù)深度融于課堂教學(xué)，掌握基于網(wǎng)絡(luò )的信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)形式多元化，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)內容直觀(guān)化，教學(xué)效果有效性，激起學(xué)生學(xué)習興趣，提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇12
為進(jìn)一步促進(jìn)信息化教育教學(xué)從深度應用向融合創(chuàng )新發(fā)展轉變，實(shí)現城鄉教育一體化發(fā)展。20xx年7月10日南關(guān)小學(xué)組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參加保定市中小學(xué)教師信息化應用水平與信息技術(shù)素養提升培訓。
通過(guò)此次培訓，我們對學(xué)校推進(jìn)“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”有了更明朗的認識，對如何制定學(xué)校的發(fā)展規劃及后期整校推進(jìn)有了一定的思路。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的`教育，要構建終身學(xué)習的教育體系，要在人工智能與教育教學(xué)深度融合中推進(jìn)能力提升工程2.0，推進(jìn)實(shí)現“讓教育資源全程伴隨每個(gè)人，讓教育成果平等面向每個(gè)人，讓教育過(guò)程全面發(fā)展每個(gè)人，讓教育效能深度助力每個(gè)人”。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇13
為提升教師信息技術(shù)應用、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校根據上級文件精神，結合本校實(shí)際，xx月xx日召開(kāi)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓啟動(dòng)會(huì )。
啟動(dòng)會(huì )上，信息辦楊進(jìn)主任從提升工程2.0的內涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節點(diǎn)、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內容，提升了對信息技術(shù)2.0的整體認識。閻xx校長(cháng)提出要求：按照上級統一安排部署，以校為本，整校推進(jìn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；確立研修方案，名師先行，打造信息化創(chuàng )新教學(xué)團隊，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的.總體發(fā)展目標。
為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作，我校在啟動(dòng)會(huì )結束后就立即組織學(xué)校信息化管理團隊所有人員進(jìn)行集中研討，制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規劃，從學(xué)�；厩闆r、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jì)效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排，并對所有信息化管理團隊人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓，最終選擇出適應校情和教師需求的微能力點(diǎn)，為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。
xx月xx日語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史體生和體藝學(xué)科多個(gè)教研組分別精心策劃、組織本組教師進(jìn)行了二次培訓，對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細介紹和具體部署，并通過(guò)集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn)，為下一步即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修指明了具體方向和目標。培訓結束后各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規劃”進(jìn)行整合，制定了適合各教研組不同學(xué)科的“信息化提升2.0”研修計劃，并督促所有老師在4月10日之前結合自身實(shí)際和學(xué)科要求制定適合自己的個(gè)人研修方案和任務(wù)單。
我校將以此為契機，認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升教師信息化教學(xué)能力，使現代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構建出適應信息化社會(huì )的新型教學(xué)模式。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇14
為促進(jìn)我校教師信息技術(shù)水平的全面提高，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，我校去年申報了“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點(diǎn)校之一，為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》和《汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件的精神，促進(jìn)我校教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”啟動(dòng)儀式在我校大會(huì )議廳舉行。
啟動(dòng)會(huì )上，xxx校長(cháng)從提升工程2.0的內涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內容，提升了全體教師對信息技術(shù)2.0的整體認識。
全體教師認真聆聽(tīng)了校長(cháng)的.講話(huà)并做了筆記。
最后，xxx校長(cháng)提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進(jìn)，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升信息技術(shù)應用能力，構建出適應信息化社會(huì )的新型教育教學(xué)模式，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇15
日月其邁，歲律更新。大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。第二個(gè)培訓日的課程聚焦信息技術(shù)賦能數學(xué)教學(xué)。
上午，有幸請到四川師范大學(xué)碩士生導師周雄俊教授為我們帶來(lái)“一線(xiàn)教師應知應會(huì )的極簡(jiǎn)教學(xué)技術(shù)”，周老師首先從生活中的實(shí)例引入，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)了解老師們學(xué)情，
從教學(xué)目標談到學(xué)情分析，從制作微課的要點(diǎn)、技巧到實(shí)用軟件技巧，用詼諧幽默的語(yǔ)言，深入淺出地教授給了我們很多新的理念及教學(xué)技術(shù)，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
下午，正高級教師、成都市學(xué)科帶頭人陸興華老師為大家帶來(lái)“基于網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的深度教學(xué)實(shí)踐研究”。陸老師從宏觀(guān)上挖掘了課標變化對數學(xué)教學(xué)的啟示，
再以最新的中考題為素材，向我們展示了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板對教學(xué)的.輔助作用，從微觀(guān)方面回答了如何在解題教學(xué)中培育學(xué)生的數學(xué)學(xué)科核心素養，最后，還帶著(zhù)大家實(shí)際操作了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的使用與制作，內容豐富而實(shí)用。
通過(guò)今天的學(xué)習，大家對信息技術(shù)的作用、教學(xué)中如何使用信息技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)策略以及網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的應用都有了更深入的認識，對信息技術(shù)賦能數學(xué)教育的理解更上一個(gè)臺階。會(huì )后，大家紛紛表示要更多地將信息技術(shù)應用于教學(xué)，應用于指導學(xué)生健康成長(cháng)、終身發(fā)展。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇16
一場(chǎng)疫情，又讓幼兒園生活按下了“暫停鍵”。但是，吳越幼兒園的老師們并沒(méi)有停下學(xué)習的腳步，利用晚上時(shí)間共赴了一場(chǎng)線(xiàn)上學(xué)習盛宴，讓老師們走進(jìn)“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐學(xué)習中。這個(gè)特殊的時(shí)期也是老師們的充電期。
杭州市西湖區學(xué)前教育指導中心教研員沈穎潔為幼兒園教師帶來(lái)了《走向“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐》線(xiàn)上專(zhuān)題講座。首先，沈老師提出在新時(shí)代的背景及課程改革的推動(dòng)下，用“心”去“發(fā)現兒童”，重塑兒童觀(guān)的迫切性。接著(zhù)聚焦“兒童觀(guān)”，介紹了兒童觀(guān)重塑的模式和具體方法，即站點(diǎn)式研修、連動(dòng)式研討、回溯式學(xué)習，并用樸素的語(yǔ)言和典型的案例給予大家切實(shí)地指導。
唯有看見(jiàn)每一個(gè)兒童，發(fā)現兒童成長(cháng)的需要，才能為幼兒提供更適宜的課程。那如何做到“發(fā)現兒童”，在講座之后，各年度段分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)交流。大班組：“發(fā)現兒童”其實(shí)是教師的一種理念和態(tài)度，我們現在正在朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)，但還是有很多陳見(jiàn)與執念。去除這些，做到理解與接納、信任與賦權，這是發(fā)現兒童的`第一步。中班組：“孩子是真的有能力的學(xué)習者，孩子是有創(chuàng )見(jiàn)的表達者”，這兩句話(huà)非常深入人心。除了要真正做到兒童視角，信任并賦權自主表達的`機會(huì )十分重要，鼓勵孩子與世界相聯(lián)結，主動(dòng)發(fā)出屬于自己的聲音。小班組：我們聚焦了“兒童視角”進(jìn)行討論，課程來(lái)源于孩子的需要，來(lái)源于孩子的生活。作為老師，不僅要有發(fā)現的眼光，還要有一種對兒童移情式理解，及時(shí)抓住教育契機，形成真正適合兒童發(fā)展的課程。
發(fā)現兒童的研修之旅已經(jīng)啟程，正如沈穎潔老師所說(shuō)的“這是一個(gè)漫長(cháng)而艱難的過(guò)程”。但我們相信，這一路的探尋會(huì )讓我們發(fā)現更真實(shí)的幼兒，實(shí)踐更有價(jià)值的課程。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇17
為提高教師提高信息素養，深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，助推全區教育高質(zhì)量發(fā)展，根據金鳳區教育局的要求，我校于2022年7月6日組織全體老師參加了寧夏教育信息化管理中心主辦的的“寧夏‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’大講壇（第十二期）”線(xiàn)上培訓。
“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”是現如今的教育熱門(mén)話(huà)題，那什么是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，又該如何應用到教學(xué)中。本次培訓邀請了華中師范大學(xué)的上超望教授、華南師范大學(xué)的穆肅教授和柯清超教授、北京大學(xué)的汪瓊教授四位高校專(zhuān)家，圍繞人工智能助推教師隊伍建設、區域教育數字化轉型、學(xué)校智慧教育發(fā)展等重點(diǎn)內容，給我們進(jìn)行了深刻講解，開(kāi)展了相關(guān)培訓。
課堂是學(xué)校育人工作的`主陣地，深入推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與課堂的深度融合，需要用互聯(lián)網(wǎng)的思維革新教學(xué)方法，以教學(xué)信息化促進(jìn)課堂教學(xué)的現代化，進(jìn)而不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是大勢所趨，作為教師應該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，把課堂改革推向更高的層次。
通過(guò)本次“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”大講壇的線(xiàn)上培訓，讓六小所有教師感受到“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的魅力，也激勵著(zhù)大家轉變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)思維，主動(dòng)擁抱“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”。各位教師紛紛表示：將充分利用優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)教育資源，用更加飽滿(mǎn)的熱情、努力拼搏的精神，開(kāi)拓教育教學(xué)新局面。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇18
九月的涼風(fēng)送走了夏的酷暑，迎來(lái)了秋的收獲。為進(jìn)一步理清學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)疫情防控工作思路，推動(dòng)新學(xué)期各項工作有條不紊的開(kāi)展，9月2日上午，蘭州市七里河小學(xué)召開(kāi)線(xiàn)上全體教師秋季開(kāi)學(xué)培訓工作會(huì )議。本次會(huì )議本著(zhù)科學(xué)有效、精準防控疫情，確保教育教學(xué)秩序全面恢復；并就秋季開(kāi)學(xué)防疫工作逐項梳理，逐項定人，夯實(shí)責任，確保每一項要求落實(shí)到位，確保秋季開(kāi)學(xué)全體師生平安有序；全校上下在開(kāi)學(xué)后迅速進(jìn)入狀態(tài)，知曉突發(fā)疫情緊急應對措施，做好精準疫情防控；校園安全重中之重，緊抓安全，給師生一片和諧、自由發(fā)展的凈土；班主任老師以全新的精神面貌和工作激情迎接新學(xué)期，落實(shí)學(xué)生養成教育，為學(xué)校各項工作順利開(kāi)展奠定堅實(shí)基礎。
邴舒琳老師以“開(kāi)學(xué)疫情防控安全教育”為主題，從明確“三案九制”、開(kāi)學(xué)須知、日常工作規范、突發(fā)事件應急處理方法等方面進(jìn)行解讀。讓全體老師落實(shí)責任、慎始如終，扎實(shí)做好常態(tài)化疫情防控工作；要心中有底、手頭有序，精心做好開(kāi)學(xué)準備。對于開(kāi)學(xué)后可能出現的.突發(fā)情況出示詳細的應急流程圖，一切皆有章有序。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇19
今年因為“新型肺炎”疫情的原因，我們所有老師進(jìn)行了線(xiàn)上培訓，以“線(xiàn)上直播”的方式交流和學(xué)習。
在此期間我們學(xué)習了《好好玩數學(xué)》《好好玩閱讀》《好好玩美術(shù)》《好好玩音樂(lè )》等一系列天真教育的培訓，以及幼兒園游戲滲透和家園共育教師培訓。在好好玩系列的學(xué)習中，老師首先讓我們了解了什么是數學(xué)、閱讀、美術(shù)、音樂(lè )。比如數學(xué)包括數概念與運算能力、量、集合、空間與幾何形體、時(shí)間概念。老師非常詳細的講解了好好玩各個(gè)活動(dòng)實(shí)施和案例分析。以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育理念，在幼兒數學(xué)操作過(guò)程中從紙面材料抽象發(fā)展到立體學(xué)具實(shí)物感知，從兒童出發(fā)（玩中學(xué)）～從本土文化出發(fā)（結合和創(chuàng )新）～親自參與（互動(dòng)和趣味）～即興性（不能太過(guò)局限）～綜和性（新式，內容，培養）。讓幼兒在操作中探索，游戲中體驗，結合游戲化、趣味化的活動(dòng)開(kāi)展。讓幼兒輕松玩、輕松學(xué)，這樣，我們的教學(xué)活動(dòng)組織起來(lái)才更加有效。
關(guān)于幼兒園游戲滲透的培訓，老師帶我們重溫了3-6歲兒童發(fā)展的五大領(lǐng)域，包括：語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì )。以及《幼兒園游戲滲透課程》的特色與價(jià)值，可以結合數學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè )生成新的'活動(dòng)。
同時(shí)我們進(jìn)行了家園共育教師培訓，在培訓中我們學(xué)習了如何做好在線(xiàn)運維，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)家園共育，如何解決家園共育的現狀與問(wèn)題以及如何突破家園共育中的難點(diǎn)。疫情期間，我們至少需要保證孩子每天兩個(gè)視頻的觀(guān)看和兩個(gè)圖書(shū)活動(dòng)。
通過(guò)本次培訓讓我們所有老師在疫情期間也能進(jìn)行學(xué)習，不因疫情停止學(xué)習，為春暖花開(kāi)，與寶貝見(jiàn)面的那天做好準備。
疫情期間教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報 篇20
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽(yáng)似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級研修培訓正在如火如荼進(jìn)行。在專(zhuān)家們的精心指導下，學(xué)員們專(zhuān)注地學(xué)習，如饑似渴的吸吮著(zhù)知識的甘露，或認真傾聽(tīng)，或各抒己見(jiàn)，在互動(dòng)交流中提升自己，收獲頗豐。
武漢城市職業(yè)學(xué)院的程娟教授將兒童文學(xué)在幼兒園中的運用進(jìn)行了細致的剖析和指導。繪本是幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)常見(jiàn)的素材，但是中國傳統文化中的經(jīng)典故事、兒童詩(shī)歌也具有豐富的教育價(jià)值。教師對文學(xué)素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節奏等方式帶領(lǐng)幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的情感，使我們加深了教師對兒童文學(xué)教學(xué)在幼兒園中運用方式的理解。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領(lǐng)幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術(shù)素養，武漢城市職業(yè)學(xué)院何晶老師為我們帶來(lái)的《幼兒園歌唱活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)踐》培訓帶領(lǐng)我們掌握了基本的發(fā)聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿(mǎn)了趣味和實(shí)用性，為教師在日后的音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展中引導幼兒更健康的發(fā)聲奠定了堅實(shí)的基礎。
東湖開(kāi)發(fā)區教育局學(xué)前教育科舒永玲老師帶來(lái)的《幼兒家庭教育指導》講座帶領(lǐng)我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)的一種體現，是幼兒園對家長(cháng)進(jìn)行知道，使家長(cháng)了解并履行職責，從而發(fā)展和諧的家庭關(guān)系，實(shí)現家庭幸福的一種勞動(dòng)。舒永玲老師不僅帶領(lǐng)我們明晰了幼兒園開(kāi)展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進(jìn)而通過(guò)情境的練習，引導我們思考了幼兒園開(kāi)展家庭教育的指導方式，使得我們能夠學(xué)來(lái)即用，以便將理論和實(shí)踐更好的結合。
尊重兒童生活是尊重兒童的`重要體現，生活教育對幼兒學(xué)習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。江漢區教育局學(xué)前教育科駱萍為我們帶來(lái)的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實(shí)施策略》引導我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實(shí)踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養成教育的實(shí)施策略，為我們帶來(lái)的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
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