線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報范文（通用8篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報具有一般報紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強的時(shí)效性。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報范文（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報1

　　桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿(mǎn)人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿(mǎn)心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。

　　作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(cháng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級線(xiàn)上教學(xué)推進(jìn)會(huì )。會(huì )議對九年級語(yǔ)文復習進(jìn)行了調度，對存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級全體教師參加會(huì )議。

　　我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。

　　向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的'康莊大道，線(xiàn)上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線(xiàn)上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線(xiàn)上教學(xué)加油助力。

　　最后，王孝珍主任結合線(xiàn)上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。

　　在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續攜手同行，戮力同心。

　　請相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報2

　　為規范提升幼兒園辦學(xué)水平，切實(shí)提高保教質(zhì)量，10月12日，西湖區教師發(fā)展中心幼教教研員與學(xué)前教育保教中心組成員組成視導小組對南昌市西湖幼兒園云天分園進(jìn)行教學(xué)視導。

　　在幼兒園相關(guān)負責人的陪同下，深入到班級觀(guān)摩了班級半日活動(dòng)的開(kāi)展情況，分別從觀(guān)摩集體教學(xué)活動(dòng)、幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、區域布局、自主游戲開(kāi)展等方面進(jìn)行了詳細的了解和指導。尤其是對集體教學(xué)活動(dòng)與自主游戲活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評和指導，并結合幼兒園實(shí)際情況，因地制宜的提出了許多指導性的建議。

　　此次視導活動(dòng)，不僅是對幼兒教師教育教學(xué)工作的.一次專(zhuān)業(yè)輔導，更是對西湖學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了推進(jìn)作用。西湖區教師發(fā)展中心教研員及保教中心組成員將繼續扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)管理視導工作，助力西湖區幼教事業(yè)的發(fā)展。

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報3

　　為指導一線(xiàn)教師規范、有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作,提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效，促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(cháng)和發(fā)展，10月20日，呼和浩特市教育教學(xué)研究中心對我旗小學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)視導。

　　本次視導活動(dòng)以“落實(shí)新課標，發(fā)展學(xué)生核心素養”為主題，采取線(xiàn)上同課異構形式進(jìn)行，來(lái)自我旗蒙古族學(xué)校7位教師、回族小學(xué)1位教師和新城區的8位教師承擔線(xiàn)上課堂教學(xué)展示。教學(xué)觀(guān)摩語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、美術(shù)、音樂(lè )、信息科技和心理健康八個(gè)學(xué)科。

　　屏幕彼端，同學(xué)們端坐在書(shū)桌旁，認真傾聽(tīng)老師生動(dòng)的.講解，踴躍連麥，與老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，并在聊天互動(dòng)區分享學(xué)習成果。

　　觀(guān)摩課后，各學(xué)科教師分別進(jìn)行了交流研討。教師們從線(xiàn)上落實(shí)課堂目標、課堂師生互動(dòng)和現代化教學(xué)手段運用等方面各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃厚。

　　市、旗教育教學(xué)研究中心各學(xué)科教研員分別對相應學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)展示課作了評課和指導，為“云”課堂提質(zhì)賦能，為線(xiàn)上教學(xué)指明了方向，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　“本次線(xiàn)上教學(xué)視導是對老師們的鼓勵與肯定，是對學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的激勵與促進(jìn)。全旗各小學(xué)將以本次線(xiàn)上教學(xué)視導為契機，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)管理，不懈探索，砥礪前行，深耕教研，細作線(xiàn)上教學(xué)課堂�！逼旖逃�局相關(guān)負責人表示。

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報4

　　原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。

　　我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。

　　一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的`小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�

　　趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。

　　再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。

　　日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。

　　進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

　　“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報5

　　疫情難阻春風(fēng)至，線(xiàn)上視導進(jìn)行時(shí)！為了保證線(xiàn)上教學(xué)正常、高效的進(jìn)行，3月18日，縣教研室孟慶云主任、李萬(wàn)亮主任、姚曉紅主任、鄭于龍主任深入我校線(xiàn)上課堂，開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)視導工作。通過(guò)聽(tīng)課及課后研討，了解我校線(xiàn)上教學(xué)情況，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議，為全力做好疫情期間線(xiàn)上教學(xué)提供助力。

　　視導部署

　　為保障本次視導活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導與幾位學(xué)科組長(cháng)提前進(jìn)行視頻會(huì )議，對本次線(xiàn)上教學(xué)視導活動(dòng)進(jìn)行詳細地安排部署。

　　線(xiàn)上互動(dòng) 數學(xué)課堂

　　胡海峰老師執教的《三角形的三邊關(guān)系》，通過(guò)做風(fēng)箏需要做三角形骨架，從而提出“任意的三條邊都能?chē)�成三角形嗎？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。并引發(fā)學(xué)生提出合理的猜測：不是任意的三條邊都能?chē)�成三角形的。接�?zhù)學(xué)生用小棒擺三角形，進(jìn)行探究、驗證，從而得出不是任意大三條邊都能?chē)�成三角形的，能不能�(chē)�成三角形跟三條邊的長(cháng)度有關(guān)，在通過(guò)進(jìn)一步探究、驗證三條邊成什么關(guān)系時(shí)，能?chē)�成三角形，三條邊成什么關(guān)系時(shí)，不能?chē)�成三角形。最后驗證得出結論：三角形任意兩邊的長(cháng)度之和大于第三邊。又推理概括出簡(jiǎn)便判斷能否圍成三角形的方法，并將這一結論運用到實(shí)際生活中的問(wèn)題中去。

　　朱方彤老師執教的課題是《長(cháng)方形、正方形的特征》，本節課通過(guò)愛(ài)護花草樹(shù)木做警示牌導入，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。利用一年級學(xué)過(guò)的長(cháng)方形正方形知識引出課題，增強了知識間的聯(lián)系性。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察長(cháng)方體，發(fā)現長(cháng)方體的特征對邊相等，四個(gè)角都是直角，老師將學(xué)生的發(fā)現記錄下來(lái)并畫(huà)上“？”，然后學(xué)生通過(guò)折、量、比的.方法去驗證自己的發(fā)現對不對，從而得出結論。接下來(lái)運用同樣的方法去驗證正方形的特征，并得出結論。通過(guò)這節課的學(xué)習，培養了學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、空間觀(guān)念和交流能力。

　　云端指導

　　本次教研由邢老師主持，張主任、孟主任、李校長(cháng)、魏校長(cháng)以及任繼愈小學(xué)全體數學(xué)教師參加。

　　評課中，老師們各抒己見(jiàn)，教研氣氛濃厚。孟慶云主任評價(jià)朱方彤老師的這節課：整節課思路清晰，環(huán)節完整，關(guān)注學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的自主探究，最令人贊嘆的是板書(shū)設計，在線(xiàn)上課堂有難度的教學(xué)環(huán)境下，板書(shū)呈現非常完美，學(xué)生邊說(shuō)老師邊打字，這樣學(xué)生印象更加深刻。

　　孟慶云主任評價(jià)胡海峰老師這堂課：學(xué)生的操作過(guò)程得到了大量的展現，是這節線(xiàn)上課程的一大亮點(diǎn)，數學(xué)學(xué)習就是要讓孩子充分的動(dòng)手操作，操作過(guò)程是獲取知識的過(guò)程。當然這節課也因為探究過(guò)程的展示，造成了課程超時(shí)，希望能繼續改進(jìn)。

　　音樂(lè )奏響 音符跳動(dòng)

　　李艷茹老師執教的《美麗的黃昏》，情境導入開(kāi)始，領(lǐng)略黃昏美景。聆聽(tīng)感受歌曲情緒，按照李老師的指示學(xué)習三個(gè)主要樂(lè )句。然后再分聲部學(xué)習，感受美妙和聲帶來(lái)的和諧美。在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的熱情和興趣，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

　　劉有琦老師執教的《少先隊員采茶歌》，首先以四幅采茶時(shí)勞作的照片為導入，緊接著(zhù)介紹采茶的起源和發(fā)展，引出歌曲。在歌曲學(xué)習的開(kāi)始請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體會(huì )其中的情感。之后聆聽(tīng)歌曲，在第一遍聆聽(tīng)時(shí)思考歌曲的情緒和演唱速度，在第二遍聆聽(tīng)時(shí)聽(tīng)歌曲中出現的號子能分為幾個(gè)部分。在聆聽(tīng)完成之后進(jìn)行歌曲的教學(xué)，跟琴聆聽(tīng)歌曲的音高，及時(shí)糾正出現的錯誤，重難點(diǎn)的選擇在休止符和頓音上體現出來(lái)，將難懂的知識點(diǎn)通俗的講解出來(lái)并使學(xué)生理解。最后請學(xué)生創(chuàng )編采茶動(dòng)作，最后跟隨音樂(lè )在表演之中結束。學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習的同時(shí)可以體會(huì )到采茶的辛苦，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)。

　　云端指導

　　兩位音樂(lè )老師執教的課都非常好，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強，基本功扎實(shí)，針對線(xiàn)上教育組織教學(xué)，音樂(lè )組老師進(jìn)行積極評課交流，教研室李主任更是對兩位老師的課堂給予的高度肯定，希望老師們根據疫情線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際情況，以學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教學(xué)內容和現實(shí)生活相結合，充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)美育的功能，從而讓學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)中感受到歡樂(lè )，愉悅心情，陶冶情操。教研組長(cháng)陳莎莎老師進(jìn)行了總結，我校音樂(lè )課在線(xiàn)上教學(xué)中保質(zhì)保量開(kāi)齊，在今后的教學(xué)中根據李主任的要求將更加豐富教學(xué)內容，使學(xué)生勞逸結合，在學(xué)習中獲得快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習。

　　云上英語(yǔ) 趣味課堂

　　魏蒙蒙老師講的是五年級下冊英語(yǔ)Moudle3 Unit1 She had eggs and sausages.課程從一首英文歌展開(kāi)，首先復習了已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物和飲料的單詞，之后學(xué)習了新課文，了解了英國的食物和Lingling昨天的飲食，最后以對話(huà)的形式練習所學(xué)句型。

　　課堂上，同學(xué)們表現良好，積極配合教師的教學(xué)。

　　李智賽老師講的是三年級下冊Moudle3 Unit2 On Monday I’ll go swimming.課程從一首chant開(kāi)始，由What day is it？這個(gè)問(wèn)題導入本課，學(xué)習了新單詞，然后由假期珊珊的計劃為切入點(diǎn)對課文進(jìn)行講解和練習，課堂上，同學(xué)們表現良好，積極配合教師的教學(xué)。

　　課后，縣教研室姚小紅主任、任繼愈小學(xué)李時(shí)棟校長(cháng)及馮素鵬主任參與了評課。老師們對本節課進(jìn)行了熱烈的討論，找優(yōu)點(diǎn)，談不足，解困惑。姚主任做了詳細點(diǎn)評，并與各位老師進(jìn)行互動(dòng)，探討了現階段線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)及策略。

　　信息技術(shù) 別樣精彩

　　肖園園老師講了《健康文明上網(wǎng)》，主要從：網(wǎng)絡(luò )交友要謹慎，陌生短信莫輕信，網(wǎng)絡(luò )游戲不沉迷，網(wǎng)絡(luò )謠言不輕信幾個(gè)方面展開(kāi)。為學(xué)生們在家網(wǎng)課期間的網(wǎng)絡(luò )安全提供了有效的方法和建議。

　　云端指導

　　教研室鄭主任評課時(shí)對執教老師的授課給予了表?yè)P和肯定，并針對重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行了信息技術(shù)應用方面的指導，特別是針對如何運用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效率方面提出了切實(shí)可行的建議，令授課老師受益匪淺。

　　借力視導 砥礪前行

　　本次視導對我校線(xiàn)上教育教學(xué)工作的開(kāi)展具有重要的意義，督促老師們不斷創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)的方式方法，鉆研教材，反思課堂，克服困難，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性。

　　疫情當下，攻堅克難，我們不變的是教育初心。在這特殊的日子里，讓我們用飽滿(mǎn)的熱情，負責的態(tài)度，攜手前行，共同探索出一條切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)之路，給孩子們呈現更為完美的空中課堂！

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報6

　　1、現狀

　　目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級家長(cháng)普遍反饋良好，家長(cháng)根據每日學(xué)習要求在家輔導，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。

　　網(wǎng)課孩子和家長(cháng)們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著(zhù)復工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監督的情況，比較負責的家長(cháng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個(gè)別家長(cháng)不是太負責任，畢竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習，全靠學(xué)生的自律和家長(cháng)的責任心了。唯一有些擔憂(yōu)的就是，這一小部分家長(cháng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極，線(xiàn)上學(xué)習懈怠的`話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

　　目前還有部分家長(cháng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(cháng)工作較忙，孩子由老人照顧，無(wú)法及時(shí)輔導。

　　2.好的做法

　　針對線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長(cháng)為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(cháng)在輔導的時(shí)候更有側重點(diǎn)。

　　如果老人不會(huì )輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。

　　對于孩子的自主學(xué)習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長(cháng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

　　3.家長(cháng)學(xué)生的反饋

　　省課的一個(gè)好處就是家長(cháng)不需要一直切換觀(guān)看設備了。對于學(xué)習情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導，輕松了不少。班里家長(cháng)都在反饋每日作業(yè)的指導非常有針對性，輔導起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(cháng)也漸漸習慣了線(xiàn)上授課，意識到自律的重要性。家長(cháng)反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負擔，可以自己調節時(shí)間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習，慢慢適應了網(wǎng)上教學(xué)手段。當然，部分家長(cháng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會(huì )私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì )一一反饋。

　　與省名師課堂同步后，家長(cháng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習，不再反映孩子每天對著(zhù)電子屏幕時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(cháng)輔導作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì )及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì )在群內輔導中統一說(shuō)明。

　　4.好的意見(jiàn)和建議

　　省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(cháng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(cháng)會(huì )相應放松一些，老師還需要不斷提醒。

　　對于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習題;

　　對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預習、課后復習，一段時(shí)間后及時(shí)總結，進(jìn)行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學(xué)生養成自主學(xué)習的意識。

　　同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(cháng)的及時(shí)溝通、線(xiàn)上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結合，替家長(cháng)分擔家務(wù)、心理健康的疏導等情況。

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報7

　　金秋送爽，月桂飄香，疫情擋不住教書(shū)育人的堅定腳步。在示范區各級領(lǐng)導和學(xué)校的嚴密部署下，9月1日起開(kāi)封市集英小學(xué)開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)。為了線(xiàn)上教育教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展，為一線(xiàn)教師提供指導和幫助，按照開(kāi)封市教科院安排,市教研員李家晞老師、示范區教研員趙冬梅老師和沈慶華老師下沉到示范區第三學(xué)區集英小學(xué)體育組和六（7）班，深入線(xiàn)上課堂，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)視導。

　　成立研課磨課小組

　　疫情雖然無(wú)法到校辦公，卻依舊擋不住老師們對課堂的熱愛(ài)，領(lǐng)導們對線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展非常的關(guān)注，他們和教研員老師們成立了線(xiàn)上研課磨課小組。

　　進(jìn)行研課磨課

　　凡是預則立不預則廢，制定線(xiàn)上教學(xué)工作計劃是首要任務(wù)，從學(xué)校到班級，再到各學(xué)科，立足實(shí)際，各科老師分別制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃。為達到最好的線(xiàn)上教學(xué)效果，老師們認真教研，集體備課，家校連線(xiàn)，相互討論，積極地向教研員老師請教，為工作開(kāi)展打下良好的基礎。

　　市教研員李老師對體育老師們的線(xiàn)上課堂共性的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，并全面細致地進(jìn)行剖析，圍繞如何把握教材、把握學(xué)生、把握細節、深入淺出地給予指導，全體教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。最后李老師對提升線(xiàn)上教學(xué)的有效性提出了意見(jiàn)和建議，為提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量獻計獻策。成功的經(jīng)驗、實(shí)用的策略、巧妙的方法，老師們收獲頗豐。

　　線(xiàn)上教學(xué)日常

　　老師們經(jīng)過(guò)認真的研課磨課，將準備好的空中課堂發(fā)給學(xué)生，并督促學(xué)生認真學(xué)習，孩子們認真完成作業(yè)，老師也是及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、批改和反饋。

　　每日讀書(shū)已成常態(tài)，孩子們早讀的朗朗讀書(shū)聲是秋天里最美的歌聲，從班級授課到線(xiàn)上教學(xué)的`轉變，依然是同學(xué)們認真的身影。

　　工整規范的書(shū)寫(xiě)、高質(zhì)量的作業(yè)，是這個(gè)秋天最美的畫(huà)卷，再次為你們點(diǎn)贊。

　　任何時(shí)期，體質(zhì)鍛煉都是最重要的，疫情雖然阻擋了孩子們上學(xué)的腳步，可是阻擋不了孩子們熱愛(ài)運動(dòng)的那顆心。寫(xiě)完作業(yè)，居家鍛煉，絲毫沒(méi)有怠慢。孩子們積極鍛煉，體育老師及時(shí)在線(xiàn)進(jìn)行正確引導，避免由于動(dòng)作不規范導致受傷及肌肉拉傷的情況。

　　本次線(xiàn)上教學(xué)視導為老師們搭建了交流與提升教學(xué)水平的平臺，我們將以此次視導工作為契機，在客觀(guān)評價(jià)中反思成長(cháng)，進(jìn)一步提高教師線(xiàn)上教學(xué)的提質(zhì)增效意識，助力學(xué)生不斷前行！任何困難都不能阻擋前進(jìn)的步伐，讓我們攜起手來(lái)，以昂揚奮斗的姿態(tài)去迎接勝利的曙光。

　　線(xiàn)上教學(xué)視導簡(jiǎn)報8

　　鶯解初語(yǔ)，天朗云清，風(fēng)吹暖春來(lái)。三月的校園，本應書(shū)聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來(lái)的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。

　　疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線(xiàn)上學(xué)習期間，我們認真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神，依據學(xué)校建立的線(xiàn)上教學(xué)巡課制度，制定了教師線(xiàn)上教學(xué)行為規范和學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習行為規范。開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，老師們勇于擔當、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實(shí)認真，確保了線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　一、線(xiàn)上教學(xué)，師生同行

　　拂去時(shí)代的塵埃，每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真備課，反復打磨；課堂上耐心引導，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教育工作者的責任與擔當。班主任們實(shí)時(shí)跟蹤統計學(xué)生學(xué)習情況，并及時(shí)與未上課的學(xué)生家長(cháng)溝通聯(lián)系，切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節課。

　　須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰中考的學(xué)子們?yōu)榱藟?mèng)想奮力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱投身在學(xué)習中。樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)子們將對未來(lái)的無(wú)限憧憬化作前進(jìn)道路上的強大動(dòng)力，相信同學(xué)們憑借著(zhù)扎實(shí)的作風(fēng)、頑強的毅力，定會(huì )圓夢(mèng)在萬(wàn)木崢嶸的六月！

　　二、線(xiàn)上教研，凝心聚力

　　每周教研時(shí)間，老師們云端相聚，針對線(xiàn)上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問(wèn)題進(jìn)行交流探討。大家各抒己見(jiàn)，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時(shí)，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實(shí)做到了逐步創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)形式，提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效，促使線(xiàn)上教學(xué)保質(zhì)保量完成。

　　三、暖“心”護航，居家有方

　　為保障居家學(xué)習期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應對各種情緒問(wèn)題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會(huì )、心理課堂以及開(kāi)展線(xiàn)上心理健康專(zhuān)題講座等多種形式對同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)疏解焦慮心理，加強思想引導和學(xué)習生活指導。同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)講和與老師互動(dòng)交流，焦慮情緒得到調整與緩解。

　　積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習帶來(lái)的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導同學(xué)們在家中進(jìn)行科學(xué)有效、安全適度的'體育鍛煉，循序漸進(jìn)中，同學(xué)們逐步樹(shù)立健康意識，養成了良好的健身習慣。

　　四、全員核酸，助力開(kāi)學(xué)

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習，我們終于可以在校園相見(jiàn)。為做好4月18日的師生返校開(kāi)學(xué)準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到校園檢測點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測，采樣現場(chǎng)井然有序，有條不紊。