幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（通用12篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇1
為進(jìn)一步加強幼兒園教師隊伍建設，通過(guò)建立師徒結對教學(xué)互動(dòng)模式，加快年輕教師的成長(cháng)，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，11月30日至12月1日，資溪縣幼兒園開(kāi)展了“師徒結對 同課異構”教學(xué)展示活動(dòng)。
活動(dòng)中，該園老師根據同一個(gè)教學(xué)內容，結合幼兒的年齡特點(diǎn)、情感體驗等構建出不同意義的教學(xué)設計，呈現出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂。孩子們在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)，展示出該園教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
此次活動(dòng)，不僅搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的平臺，更開(kāi)啟了教師共同學(xué)習、共同進(jìn)步的.新篇章，呈現了“百花齊放”的教學(xué)課堂，使幼兒園教學(xué)水平得到全面提升。
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇2
為提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)城鄉學(xué)前教育發(fā)展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開(kāi)展了為期一天的“同課異構”教研活動(dòng)。沙里康樂(lè )幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動(dòng)。
“同課異構”結束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對此次活動(dòng)進(jìn)行了全面、客觀(guān)的點(diǎn)評和交流。園長(cháng)xxx對每一節活動(dòng)中的.亮點(diǎn)給予了充分的肯定，同時(shí)對活動(dòng)中出現的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學(xué)維度”的多樣性，進(jìn)一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇3
12月6日，區錦霞新城幼兒園開(kāi)展以“相約云教研，攜手共成長(cháng)”為主題的美工坊線(xiàn)上同課異構教研活動(dòng)。
活動(dòng)前，美工坊成員教師共同觀(guān)看了大班藝術(shù)活動(dòng)《星月夜》和《秋天的花園》。各位教師根據自身特點(diǎn)以及對教育活動(dòng)的不同理解，從不同的切入點(diǎn)、側重點(diǎn)進(jìn)行構思，分別提交了獨具特色的'教學(xué)活動(dòng)設計。在線(xiàn)上教研環(huán)節，教師們圍繞教學(xué)活動(dòng)目標，對教學(xué)活動(dòng)導入、過(guò)程、分享、延伸等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行研討，各抒己見(jiàn)，激發(fā)了大家多角度、全方面的思考教學(xué)活動(dòng)實(shí)際問(wèn)題，對今后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
通過(guò)本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，加強了教師之間的交流與合作，開(kāi)啟了教師共同學(xué)習、共同進(jìn)步的新篇章。
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇4
為落實(shí)縣教研中心學(xué)前教研室關(guān)于加強區域教研工作的部署，促進(jìn)園所之間的交流合作，實(shí)現資源共享和優(yōu)勢互補，提升區域內教研工作交流水平，共同學(xué)習提高學(xué)前教育質(zhì)量。近日，第二實(shí)驗幼兒園、七級鎮中心幼兒園、安鎮中心幼兒園、西湖中心幼兒園、石佛中心幼兒園、郭屯中心幼兒園在第二實(shí)驗幼兒園鳳棲灣園舉行了區域教研活動(dòng)——同課異構。
縣教研中心學(xué)前教研室xxx兩位教研員和中心園長(cháng)、骨干教師參加了本次教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師們以積極向上的精神狀態(tài)，用不同的風(fēng)格展現了精彩紛呈的活動(dòng)，孩子們在自由、寬松的氛圍中，自主表達自己的想法。將語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)展現的淋漓盡致，賦予其無(wú)限生命活力。
活動(dòng)結束后，參與活動(dòng)人員進(jìn)行了研討，以“執教教師反思—大家點(diǎn)評—提出問(wèn)題—交流探討”為路徑，進(jìn)行了積極的思考和互動(dòng)。兩位教研員對活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了充分的`肯定，進(jìn)一步明確了今后的教研目標及方向。
本次教研活動(dòng)，讓執教老師從中獲得豐富的個(gè)體經(jīng)驗的同時(shí)，也讓聽(tīng)課老師在觀(guān)摩、分析、比較的過(guò)程中得到了發(fā)展，搭建了良好的區域互動(dòng)交流平臺，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3一6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》精神，推動(dòng)幼兒園課程游戲化發(fā)展，有效提升教師的教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)素養，培養教師分析教材、組織教學(xué)活動(dòng)的能力，角峪鎮中心幼兒園開(kāi)展了大班新老師“同課異構”教學(xué)活動(dòng)。
同樣的教學(xué)內容，不同的老師會(huì )有不同的教學(xué)策略和方法。本次教學(xué)活動(dòng)是《動(dòng)物法庭》，三位新老師與結對教師經(jīng)過(guò)前期的充分準備，從對教材的發(fā)掘，到活動(dòng)策略的選擇，從對問(wèn)題的設計，到活動(dòng)氣氛的`營(yíng)造，都體現出各自的風(fēng)格，老師們在活動(dòng)中互相學(xué)習、集思廣益，構建以幼為本的課程體系�；顒�(dòng)現場(chǎng)更是讓我們看到了三位老師屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，呈現了頗為精彩的集體活動(dòng)，充分體現了“同課”出精彩，“異構”促成長(cháng)的意義。
針對每位教師的活動(dòng)表現，參與聽(tīng)課的園長(cháng)、教師、圍繞活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行多視角、多維度的評課、議課，在思想的碰撞與升華的過(guò)程中，新老師們也深刻感悟到了“教學(xué)維度”的多樣性，對自己的教學(xué)也進(jìn)行了深入的反思。
本次“同課異構”活動(dòng)，不僅考驗了執教老師的教學(xué)智慧，同樣也激發(fā)了大家對教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位思考，也提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。相信通過(guò)本次活動(dòng)，老師們在教學(xué)道路上能努力鉆研，不斷進(jìn)步，讓自己的教育生涯大放異彩！
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇6
幼小銜接是孩子從幼兒園到小學(xué)轉折的一個(gè)重要階段，關(guān)系著(zhù)孩子未來(lái)的發(fā)展。為幫助幼兒順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的平穩過(guò)渡，有效緩解銜接坡度，解決幼兒園與小學(xué)分離的狀態(tài)，實(shí)現科學(xué)的雙向銜接。6月16日，普定縣第五幼兒園開(kāi)展2022年幼小銜接跨學(xué)段“同課異構”雙向聯(lián)合教研活動(dòng)。
在縣第五幼兒園的教室里，該園教師xx以及縣第四小學(xué)教師xxx分別執教，此次教學(xué)活動(dòng)圍繞小學(xué)一年級（上冊）數學(xué)學(xué)科中涉及的《認識整點(diǎn)》《認識整時(shí)》這一內容開(kāi)展，兩位老師分別用心設計了兩節學(xué)段不同、內容相同、教法不同的.集體教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生提前接觸小學(xué)課程，感受幼兒教育與小學(xué)教育的不同之處。
“對于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入一年級，他們都會(huì )有一種擔心害怕的心理，所以開(kāi)展這樣的幼小銜接活動(dòng)非常有必要，能夠讓孩子消除這種心理�！眡xx老師表示，作為一名小學(xué)教師，觀(guān)摩了大班孩子的課堂，從中深受啟發(fā)，對于以后引導孩子很快地進(jìn)入小學(xué)的生活提供了新的認識。
課上，為了讓大班的孩子能適應一年級的課堂，快速接受新知識，xxx老師結合大班孩子的學(xué)齡段特點(diǎn)，轉變自己的教學(xué)方式，采取多讓學(xué)生參與、多運用肢體語(yǔ)言等方式，讓孩子能夠盡快適應課堂。
縣第五幼兒園學(xué)生xxx說(shuō)，“老師教我們了鬧鐘、時(shí)間、整點(diǎn)，我覺(jué)得一點(diǎn)都不難，我全都會(huì )操作�！蓖瑫r(shí)，大班學(xué)生王慶婉也表示，“今天老師給我們帶來(lái)了時(shí)鐘朋友，在玩游戲的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了認識時(shí)鐘和整點(diǎn)�！�
課后，兩位執教老師分別從教學(xué)設計、目標達成、教學(xué)步驟等方面進(jìn)行說(shuō)課，參加活動(dòng)的老師們圍繞兩個(gè)執教老師不同的教學(xué)方式展開(kāi)激烈討論，大家各抒己見(jiàn)，就如何科學(xué)有效地做好幼小銜接工作提出意見(jiàn)建議。
“同課異構”聯(lián)合教研活動(dòng)的開(kāi)展，以沉浸式教研活動(dòng)的方式，以幼兒學(xué)習、生活準備為切入點(diǎn)，圍繞幼小銜接工作中存在的問(wèn)題、教育建議展開(kāi)，方向清晰、目標精準，明確了幼小銜接工作中各方面能力培養的方向和具體實(shí)施策略，尋找幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)，探討新方法，幫助幼兒實(shí)現幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。
縣第五幼兒園園長(cháng)姚明利表示，“讓小學(xué)教師走進(jìn)幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園以游戲活動(dòng)為主要形式的教學(xué)方法，同時(shí)，也是讓我們幼兒園老師了解小學(xué)的教學(xué)模式，解決幼兒園與小學(xué)的分離狀態(tài)，有效緩解銜接坡度，實(shí)現科學(xué)雙向銜接，幫助幼兒順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的平穩過(guò)渡，讓他們自信、獨立地走進(jìn)小學(xué)�！�
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇7
為了幫助幼兒園老師更快更好地成長(cháng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，根據鎮中心教研組計劃的安排，2022年12月16日上午，新圩片區B組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內舉行了幼兒數學(xué)“同課異構”教學(xué)研討會(huì )。
首先，三間園所的老師進(jìn)行了大班幼兒教學(xué)的數學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行“同課異構”的課堂展示，她們分別向大家進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示，在教學(xué)內容設計和活動(dòng)開(kāi)展，都能大膽拓展思路，積極運用各具特色的教學(xué)方法和策略，讓孩子在活動(dòng)中快樂(lè )學(xué)習。
教學(xué)活動(dòng)結束后，針對活動(dòng)中不同教學(xué)策略以及教師的表現、課堂的.效果等展開(kāi)了討論，總結出優(yōu)點(diǎn)和建議。
本次研討活動(dòng)，為園與園之間互動(dòng)交流學(xué)習提供了平臺，更新了教師的教育理念，提高了教師課堂教學(xué)水平。
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇8
教研活動(dòng)的開(kāi)展是教師互相切磋學(xué)習的搖籃；是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；是幼兒教師共同成長(cháng)的橋梁和紐帶。
20xx年12月16日下午，東城幼兒園全體小班組數學(xué)教師就數學(xué)游戲和數學(xué)操作活動(dòng)中的問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題教研活動(dòng)。
美女教師們分享的游戲形式多樣，有手指游戲、音樂(lè )游戲、戶(hù)外游戲。把小班的`點(diǎn)數、數的形成活動(dòng)融入到日常游戲中，寓教于樂(lè )！
在幼兒園數學(xué)教育中，教師為幼兒提供的材料是否適宜，直接關(guān)系到幼兒參加活動(dòng)的興趣，對材料探索與操作的結果，也直接影響到教育目標的實(shí)現。那么，如何選擇、設計適宜的幼兒數學(xué)操作活動(dòng)材料呢？
xxx老師結合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗分析了數學(xué)活動(dòng)中操作材料的使用和注意事項。
首先，教師要給孩子們準備豐富的多種多樣的能滿(mǎn)足幼兒好奇心和認知興趣的操作材料。
其次，教師引導孩子學(xué)習按要求拿取、擺放和操作活動(dòng)材料、學(xué)會(huì )基本的數學(xué)操作活動(dòng)技能、能聽(tīng)清楚操作語(yǔ)進(jìn)行操作。
最后，教師怎樣指導操作活動(dòng)并讓幼兒敘述結果、學(xué)習有條理地擺放、整理活動(dòng)材料等。
最后，連艷娜園長(cháng)從材料的準備、操作過(guò)程和操作結束時(shí)的注意事項進(jìn)行總結，對我們平時(shí)的工作給予了肯定，同時(shí)也給我們數學(xué)組的教師提出了更高的目標要求！
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇9
“教而不研則淺，研而不教則空”，為有序推進(jìn)縣域內教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒園園本教研組織管理水平和能力，創(chuàng )新教研工作方式，提升教師在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域數學(xué)游戲活動(dòng)的教學(xué)能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教研活動(dòng)深度融合，20xx年9月21日——12月15日柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教部開(kāi)展了四段式長(cháng)效教研活動(dòng)——“柳河縣幼兒園數學(xué)游戲同課異構網(wǎng)絡(luò )主題教研活動(dòng)”。
第一階段：量體裁衣，立足園本教研探索。
學(xué)期初，幼教部下發(fā)了活動(dòng)方案，要求各幼兒園立足本園實(shí)際，量體裁衣制定方案，科學(xué)開(kāi)展幼兒園數學(xué)游戲教研活動(dòng)工作，在實(shí)踐中提高教師在教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。幼教部規范園本研修和指導園本研修，培養幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導的園本研修制定計劃、選定主題、組織實(shí)施、園本研修總結提升能力，真正提高園本研修質(zhì)量。
園長(cháng)帶領(lǐng)全園教師廣泛開(kāi)展幼兒園數學(xué)游戲教研活動(dòng)，推薦遴選優(yōu)課，錄制視頻，并上傳幼教部。
第二階段：研修賦能，建立“網(wǎng)絡(luò )共享教學(xué)資源庫”。
幼教部將各園所錄制的34節數學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻活動(dòng)課，上傳至“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺”個(gè)人空間，通過(guò)共享平臺，園長(cháng)組織教師觀(guān)看研究所有教學(xué)視頻，有效利用園內外資源、分層開(kāi)展研修活動(dòng)，解決了基層教師的工學(xué)矛盾。同時(shí)，通過(guò)同課異構塑造的各具特色、創(chuàng )造性的課堂教學(xué)模式，助推教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
最終，經(jīng)各幼兒園為全部課例打分推選及幼教部綜合評審，評選出實(shí)驗幼兒園隋方毅《真正的魔法師》、周穎《過(guò)生日》、高迪《方塊小兔過(guò)生日》、于珂《去郊游》、長(cháng)青小學(xué)幼兒園薛媛《找規律》、勝利小學(xué)幼兒園候偉《統計》、亨通鎮中心園韓璐《找規律》、朝鮮族實(shí)驗小學(xué)幼兒園樸艷《認識序數》、實(shí)驗小學(xué)幼兒園張巖《找規律》、三源浦鎮中心園張娟《找規律》10節優(yōu)秀課例。
第三階段：互學(xué)共研，互動(dòng)交流，網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)研討。
12月2日，幼教部利用騰訊會(huì )議組織開(kāi)展了“20xx年柳河縣幼兒園數學(xué)游戲同課異構網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)研討會(huì )”，以授課教師反思及個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷、園長(cháng)教研活動(dòng)經(jīng)驗介紹、教研員總結講座的方式梳理了教師實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決對策。為此，教師們對于幼兒園數學(xué)活動(dòng)的探討更為深刻，為進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎。
第四階段：梳理提升，扎根實(shí)踐，助推實(shí)現長(cháng)效教研。
模糊到曉暢，懵懂至明晰，教研重心再次下沉到園本教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于幼兒、服務(wù)于幼兒園，持續開(kāi)展本次幼兒園數學(xué)游戲教研活動(dòng)，由此，使參與本次教研活動(dòng)的教師們真正實(shí)現螺旋上升的成長(cháng)模式，提升幼兒園數學(xué)游戲活動(dòng)的整體質(zhì)量。
本次活動(dòng)在立足幼兒園園本教研的'基礎上，全縣幼兒園教師齊心協(xié)力、團結合作，在有效增進(jìn)各園之間的交流與協(xié)作之余，通過(guò)線(xiàn)上研修與線(xiàn)下實(shí)踐有機結合，緩解工學(xué)矛盾，不斷豐富培訓渠道，使得“線(xiàn)上線(xiàn)下、分層分類(lèi)、研訓合一”多措并舉，深入開(kāi)展數學(xué)游戲課程實(shí)踐研究，促進(jìn)保教質(zhì)量向內涵發(fā)展�！熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫”更強化了教師們的教學(xué)教研能力，達到了“資源共享、互學(xué)共研、共同提高”的活動(dòng)目的。
“獨行者疾，眾行者遠”，我們教研部門(mén)將不斷更新教研觀(guān)念，不斷為教師搭建共同學(xué)習、資源共享的平臺，調動(dòng)廣大幼兒教師教研工作的熱情和積極性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。在相互支持與促進(jìn)中，凝聚智慧，結伴而行，在學(xué)前教研這條路上走得更遠、更堅定！
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇10
為積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，深入領(lǐng)會(huì )《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，提升教師數學(xué)教學(xué)的組織與指導能力，石竹幼兒園在12月19日上午開(kāi)展了《玩數學(xué)》教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研旨在通過(guò)觀(guān)摩課例，探討數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題、存在的困惑作出診斷，進(jìn)而提升教師的教育教學(xué)水平。在教研互動(dòng)中，有經(jīng)驗的分享、觀(guān)點(diǎn)的碰撞、有親身參與體驗，這樣的互動(dòng)教研模式，深受大家感動(dòng)和喜歡！
此次活動(dòng)第一部分是課例觀(guān)摩，由xxx老師帶來(lái)的小班數學(xué)活動(dòng)《認識白天和黑夜》和xxx老師帶來(lái)的.中班數學(xué)活動(dòng)《復習幾何圖形》�；顒�(dòng)中兩位老師都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的年齡特點(diǎn)將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。教師能以幼兒為主體，注重啟發(fā)幼兒的自我探索、自我思考、自我表現。幼兒對活動(dòng)興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高。
教學(xué)活動(dòng)結束后，參加此次教研的老師們根據課程評價(jià)工具的不同項目開(kāi)展了積極的討論。對教學(xué)活動(dòng)的目標、內容、教學(xué)方法等進(jìn)行了細細的推敲。任何一節課都不可能是完美無(wú)瑕的，通過(guò)教研老師們能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，以及從中找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方。
討論結束后，各老師提出問(wèn)題，教師們根據教學(xué)中的困惑進(jìn)行研討，大家暢所欲言，言無(wú)不盡，使許多疑問(wèn)、教學(xué)難點(diǎn)等問(wèn)題都得到解決，把整個(gè)教研活動(dòng)推向了高潮。
教師們在研討中互相學(xué)習、揚長(cháng)避短、共同提高，最大化的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和推動(dòng)數學(xué)研討的深入開(kāi)展。通過(guò)教研交流，執教老師受益匪淺，相信我園教師也會(huì )在此基礎上不斷的提升教學(xué)能力。
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇11
為了優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)，提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)化水平，3月9日上午，裕安區“國培計劃（20xx）”——鄉村幼兒園教師保教能力提升項目在蘇埠鎮中心幼兒園拉開(kāi)帷幕。裕安區教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)xxx、教導主任xxx，蘇埠鎮中心校校長(cháng)xxx以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉鎮50余名幼兒園教師參加了本次同課異構教研觀(guān)摩活動(dòng)。
本次“同課異構”課題為幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《相鄰數》，獻課老師分別是金馬幼兒園xxx、蘇埠鎮中心幼兒園xxx。
兩位老師根據幼兒自身特點(diǎn)，準確把握教學(xué)目標與教學(xué)重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)方案。各具特色的教學(xué)構想、自制教具、教學(xué)方式，面對一群嘰嘰喳喳的孩子，巧引妙導，循循善誘，在孩子們動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的基礎上，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)之后，裕安區教師進(jìn)修學(xué)校xxx主任組織開(kāi)展教學(xué)研討。執教老師從本次教學(xué)活動(dòng)的目標達成度、教學(xué)環(huán)節的設計、課堂教學(xué)的組織及存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思。
來(lái)自六安市紅鳴名師工作室的'xxx園長(cháng)對本次同課異構活動(dòng)做精彩的評點(diǎn)。她從幼兒園數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的嚴謹性、幼兒活動(dòng)過(guò)程中自主操作的重要性、幼兒數學(xué)學(xué)習在生活中的實(shí)際應用能力培養等方面為參加活動(dòng)的幼兒老師提供了學(xué)習、研究的方向。
裕安區教師進(jìn)修學(xué)校xxx校長(cháng)作培訓總結。他從幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題切入，對幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作了具體要求，事例充足，既提出希望，也提供了方法。
蘇埠鎮中心學(xué)校xxx校長(cháng)重點(diǎn)闡述了教師終身學(xué)習的重要性、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要意義，希望全體老師能積極參與教學(xué)研究，為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻力量。
本次培訓，為廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設計、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。
幼兒園同課異構活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇12
4月22日，永安幼兒園數學(xué)組圍繞“同課異構”的主題，開(kāi)展了此次教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師們對本周的數學(xué)觀(guān)摩課進(jìn)行了一一點(diǎn)評，找出了教學(xué)活動(dòng)中存在的'優(yōu)缺點(diǎn)，然后通過(guò)聚焦問(wèn)題：
1、教師語(yǔ)言不精準；
2、教師數學(xué)概念不清晰；
3、教師小結提煉不夠。再分析問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)要求：
�。�1）教具準備應充分且符合幼兒年齡特點(diǎn)；
�。�2）按時(shí)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習，提升自我的數學(xué)認知；
�。�3）多看多聽(tīng)有經(jīng)驗教師組織設計的數學(xué)活動(dòng)，不斷反思自我；
�。�4）認真設計教學(xué)活動(dòng)，把握活動(dòng)重難點(diǎn)。
通過(guò)此次活動(dòng)，老師們不僅認識到自我在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，也吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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