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心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報范文(精選29篇)
在學(xué)習、工作、生活中,很多地方都會(huì )使用到簡(jiǎn)報,簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢?下面是小編為大家收集的心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報范文,希望能夠幫助到大家。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇1
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育,培養學(xué)生建立健全人格,陶冶情操,樹(shù)立自信,提高學(xué)生的心理健康意識和心理調適能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。20xx年10月12日晚,學(xué)校心理咨詢(xún)室胡江老師以“戰勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開(kāi)展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現自己的潛力”、“遭遇挫折,如何進(jìn)行自己調節”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內容,并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法,例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉移法、呼吸放松法等,正確教導學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒,如何正面面對和處理,提高個(gè)人心理健康的正確認識,講座貼近實(shí)際、通俗易懂,極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習,同學(xué)們受益匪淺,增強了心理健康意識,揚起了自信的.風(fēng)帆,激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚斗志。心理健康講座引導學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習和生活。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇2
為進(jìn)一步普及心理健康知識,關(guān)注孩子的心靈成長(cháng),幫助建立良好的心態(tài),9月27日上午,xx村開(kāi)展了“做自己情緒的主人”心理健康教育知識講座。
講座上,村關(guān)工委常務(wù)副主任xx老師從多方面分析了當代學(xué)生的情緒問(wèn)題,明確提出了現在的青少年因為學(xué)習壓力大,情緒容易不穩定,也很難控制自己的情緒,并舉出了種種情緒激化的表現。
情緒變化通常表現為:
第一,情緒經(jīng)常變化和反復無(wú)常。一種激起的情緒反應很快就會(huì )被另一種引起的情緒反應所代替。
第二,情緒的迅速轉化。當出現特殊事件時(shí),最初會(huì )產(chǎn)生強烈的情緒,但隨著(zhù)這類(lèi)的反復出現,情緒就會(huì )迅速減弱,甚至產(chǎn)生相反的情緒。
第三,情緒存在不穩定性。青少年的情緒不僅是強烈的,同時(shí)又是不穩定的,易沖動(dòng),容易從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端。常常是大起大落、動(dòng)蕩不定,如由自己欣賞一時(shí)變得自己貶低,一時(shí)自負一時(shí)又自卑,一時(shí)喜悅一時(shí)悲傷,一時(shí)自信一時(shí)膽怯。
第四,情緒存在兩極性:情緒的兩極性主要表現為強烈、粗暴和溫和、細膩并存;內向與外向并存;不穩定性和固執性交替;自信與自卑并存等等。
講訴后情緒的`表現后,xx老師又帶領(lǐng)大家一起觀(guān)看了心理健康教育方面的宣傳片。通過(guò)觀(guān)看宣傳片后,老師讓孩子們明白,情緒對每個(gè)人的身心健康至關(guān)重要,情緒是我們生命不可分割的一部分,情緒從來(lái)都不是問(wèn)題,情緒教導了我們在事件中該有所學(xué)習與收獲,情緒應該為我們服務(wù),而不應該成為我們的主人。
講座的最后,xx老師還給大家介紹了五種合理控制情緒的方法,如:轉移注意力,合理地宣泄,用理智克制自己的想法,自己激勵,換位思考。以此讓孩子提高心理素質(zhì),預防心理疾患,樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),形成“健康、快樂(lè )、和諧、向上”的健康心理。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇3
心理健康教育是學(xué)生德育教育的重要組成部分,為提高我校學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的`心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。我校制定了學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)實(shí)施方案;顒(dòng)以“自信陽(yáng)光,健康成長(cháng)”為主題,由學(xué)校德育處牽頭,以班級為單位,組織實(shí)施為期一個(gè)月的心理健康教育活動(dòng)。德育處精心準備了心理健康教育材料,制作了心理健康教育PPT,召開(kāi)了班主任工作會(huì ),對全體班主任進(jìn)行了心理健康教育輔導、培訓,并要求班主任在教育過(guò)程中,利用輔導材料,結合本班學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展好本次心理健康教育活動(dòng)。
通過(guò)本次心理健康教育活動(dòng),提高了我校學(xué)生的心理健康知識水平,幫助學(xué)生正確處理學(xué)習與生活關(guān)系,師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系,父母與子女關(guān)系,有效化解生活中遇到的困難和挫折,保持良好的心態(tài),自信陽(yáng)光,健康成長(cháng)!
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇4
為提高教師心理健康水平,更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),11月15日,赤藍橋小學(xué)開(kāi)展以“教師心理健康的調適與維護”為主題的教師心理健康教育講座。
此次講座引導教師從積極心理視角出發(fā),用正面積極的教育理念組織教育教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教育教學(xué)行為,深入淺出。引導教師們要找到合適的方法進(jìn)行心理調適,給自己樹(shù)立合理的認知,適時(shí)適當地宣泄不良情緒。同時(shí),教師要了解各年齡階段學(xué)生,身心發(fā)展的特點(diǎn);教給學(xué)生情緒疏導的辦法,讓學(xué)生在合適的場(chǎng)所用合適的`方法宣泄自己的不良情緒。
此次講座,不僅加強了各位教師對自身心理狀態(tài)的了解,也提高了思想認識,為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進(jìn)的作用。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇5
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)。近日,xx市第二實(shí)驗小學(xué)圍繞學(xué)校心理健康教育目標,開(kāi)展了心理健康教育系列活動(dòng)。
活動(dòng)前,學(xué)校組織開(kāi)展了學(xué)生成長(cháng)困惑調查,通過(guò)“我對老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)”“我的成長(cháng)煩惱”等形式,了解了學(xué)生的`困惑和需求,老師分別組織男女生開(kāi)展了“做快樂(lè )男生”、“做快樂(lè )女生”團體心理輔導;顒(dòng)中,老師講解幽默風(fēng)趣,學(xué)生認真聆聽(tīng),師生話(huà)題討論、互動(dòng)分享快樂(lè )進(jìn)行。在老師的引領(lǐng)下,學(xué)生了解了身心發(fā)展的變化,懂得了心理情緒的自己調整方法,樹(shù)立了對待學(xué)習、生活、健康成長(cháng)的正確認識。
學(xué)校時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康成長(cháng)。學(xué)校圍繞“心靈沐浴陽(yáng)光健康點(diǎn)亮未來(lái)”主題開(kāi)展了多種形式的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),校園呈現出學(xué)生快樂(lè )綻放、教師幸福工作、家長(cháng)智慧育子的良好氛圍。促進(jìn)了學(xué)生的成長(cháng),推動(dòng)了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇6
為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng),健康的心理是保證。10月20日,xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊中隊認真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專(zhuān)欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè ),看心理視頻、做游戲、心理測試、聽(tīng)講座,“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的'人”,“做快樂(lè )少年”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì )活動(dòng),提高學(xué)生認知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì )運用,真正領(lǐng)會(huì )和感受到什么是健康的心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生,開(kāi)展心理輔導活動(dòng),幫助他們健康成長(cháng)。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇7
為了全面貫徹學(xué)校方針、推進(jìn)素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康,提高大學(xué)生心理調節能力,培養良好心理品質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(cháng)。3月28日土木班成功地在2教301舉辦了一次以“育心理健康,創(chuàng )班級健康”為主題的心理班會(huì )。開(kāi)展此次活動(dòng)意在為同學(xué)們營(yíng)造一種更加和諧更加活躍的班級氣氛,使同學(xué)再我們土木班這個(gè)新的家庭里感受到家的溫暖和幸福,使同學(xué)們更加團結友愛(ài),讓我們的班級更具凝聚力。更希望通過(guò)此次活動(dòng)讓我們土木班同學(xué)踏上通向大學(xué)生活的正確道路,讓各位同學(xué)能以嶄新的姿態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情迎接精彩的`大學(xué)生活?朔趯W(xué)習生活中的種種困難,以正確的心態(tài)去面對每天的學(xué)習和生活。
在這個(gè)心理主題班會(huì )中,我們的同學(xué)都以飽滿(mǎn)的熱情投入到我們的活動(dòng)中。面對育心理健康,創(chuàng )班級健康這個(gè)話(huà)題,我們的同學(xué)展開(kāi)熱烈的討論,積極參與小游戲,位同學(xué)在班會(huì )上活躍氣氛發(fā)表意見(jiàn),為整個(gè)班會(huì )的成功舉行做出了大量的努力。
心理主題班會(huì )在我們的歡笑與沉思中結束,回顧整個(gè)過(guò)程,我們有理由相信我們此次活動(dòng)是非常成功的。同時(shí)也希望各位同學(xué)繼續努力。心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調整好自己的心理,使自己能夠做到最好!
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇8
為了全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)學(xué)生心理健康,提高學(xué)生心理調節能力,培養良好心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(cháng)、更有利于學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的`協(xié)調發(fā)展,我校于7月29日下午4點(diǎn)20舉辦心理健康教育主題班會(huì )。
此次班會(huì )活動(dòng)通過(guò)PPT解說(shuō)、播放視頻、組織游戲等形式展開(kāi)。班會(huì )內容涵蓋學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題、心理健康判斷標準、心理問(wèn)題解決方法、人生價(jià)值取向導航等多個(gè)方面。班級內開(kāi)展辯論、同學(xué)討論。
本次活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們自覺(jué)維護自身的心理健康,建立自信,增強心理素質(zhì),在班級內營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍,增強了班級凝聚力。同時(shí)也提高了同學(xué)們的心理健康知識水平,增強了同學(xué)們的心理保健意識,掀起了關(guān)注心理健康的熱潮,真正讓心理教育工作走進(jìn)了班級。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇9
為了促進(jìn)中學(xué)老師對學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長(cháng)橋社區聯(lián)合長(cháng)沙縣大同社會(huì )工作服務(wù)中心長(cháng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓學(xué)校針對學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評估,人們都說(shuō)教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),班主任工作更是要用心體會(huì ),用愛(ài)行動(dòng)。法國著(zhù)名作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類(lèi)的靈魂!弊鳛槿祟(lèi)靈魂的工程師,作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養成良好行為習慣和高尚思想品德的關(guān)鍵,對學(xué)生的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的.老師們都在認真聽(tīng)講,在平時(shí)的工作中,對待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級中,我把學(xué)生分成這樣幾種類(lèi)型:
第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯誤后,不能認識到自己的錯誤,需要老師慢慢哄著(zhù)來(lái),不然他的小倔強的脾氣就來(lái)了,讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認識到自己的錯誤,從而改正。
第二種是需要嚴厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴厲的方法,否則,他就認為他自己無(wú)所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據來(lái)證明他的錯誤,否則,他是絕對不會(huì )意識到自己的錯誤的,就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類(lèi)型的孩子基本上是你要用嚴厲的方法讓他意識到自己的錯誤,老師再軟下來(lái),哄一哄,讓他真切地感到自己的錯誤,在老師的和風(fēng)細雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀(guān)察和總結,針對不同的孩子采用不同的方法,從而達到教育的目的。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇10
為了使大學(xué)生意識到校園生活的豐富多彩,由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日,心晴驛站社團將于東、西兩個(gè)校區展開(kāi)此次活動(dòng)的宣傳。
宣傳活動(dòng)做足了前期準備,社團在做好的.活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員,以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報、黑板報等在校內進(jìn)行宣傳,在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),宿舍樓下宣傳欄張貼海報,使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義,能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座,將邀請XX市社區志愿者聯(lián)合會(huì )曙光醫院分會(huì )專(zhuān)業(yè)心理老師對大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解,同學(xué)們可現場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑,通過(guò)專(zhuān)業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強我校學(xué)生學(xué)習心理健康知識。第二階段——心理將康杯挑戰賽,以普及健康知識,是大學(xué)生更好的適應大學(xué)生活。
此次宣傳活動(dòng)擴大了社團活動(dòng)的影響力,增強了大學(xué)生對心理知識的重視。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇11
6月23日至30日,學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,他們首先開(kāi)展了心理健康調查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內容涉及到性格測試、憂(yōu)郁指數、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現狀等方面。
團委、學(xué)生工作處組織老師對問(wèn)卷結果進(jìn)行了測試評價(jià),對于問(wèn)題傾向嚴重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選,對于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué),將進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún),并將信息反饋到了系部。通過(guò)調查,進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的`總體狀況,掌握了第一手資料,為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準備,以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外,為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團隊合作意識,認識自己,悅納他人,增強自信心,培養良好的心理品質(zhì),還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加,將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上,或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。
通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng),進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),優(yōu)化了其心理素質(zhì),促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇12
我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì )活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說(shuō)過(guò):朋友都是從陌生人開(kāi)始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺。人與人在活動(dòng)中相識、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺(jué)的內心變得柔軟,警戒消除,取而代之的是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著(zhù)歡樂(lè )地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節,這個(gè)環(huán)節是讓別人去發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己得到肯定,且這個(gè)環(huán)節銜接在一片笑聲后,確實(shí)設計得十分獨到,讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的.。而讓意識到自己價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見(jiàn)腳下的路,可那路的的確確是存在的,若此時(shí)從后面來(lái)一輛車(chē),燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自己的價(jià)值,我們在生活中需要別人的肯定,也要去肯定別人。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇13
為深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,切實(shí)加強我校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),結合“心理健康日”,我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團體心理活動(dòng)分年級段進(jìn)行:一二年級進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統訓練;三四年級開(kāi)展了坐地起身合作訓練,活動(dòng)以孩子們樂(lè )的游戲和形式展開(kāi),充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)趣味。孩子們的參與積極性很高,校園的操場(chǎng)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗、互動(dòng)交流,暢談自己的體會(huì )和收獲,了解到合作的重要性和技巧。
五年級學(xué)生觀(guān)看了心理健康影片《放牛班的春天》,通過(guò)觀(guān)影,激發(fā)了孩子的自信心,幫他們發(fā)現自身的閃光點(diǎn)。多數孩子能領(lǐng)悟影片中蘊含的道理,并撰寫(xiě)了觀(guān)后感。
張亞民校長(cháng)對全校教師進(jìn)行的'心理健康講座使教師們意識到育人的重要性,意識到教師有健康的心理,對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō):“你要保守你心,勝過(guò)保守一切,因為一生的效果,是由心發(fā)出!边@是一句很富哲理的話(huà)。當我們心理健康時(shí),做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇14
為提升民輔警心理素質(zhì),增強民輔警心理健康保護意識,3月23日上午,神木市公安局店塔派出所組織全體在崗民輔警開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題活動(dòng),活動(dòng)由教導員、國家三級心理咨詢(xún)師高海燕同志主持。
活動(dòng)以講座的形式展開(kāi),首先組織全體在崗民輔警觀(guān)看了神木市公安局心理微課堂第一期《同心戰疫》!锻膽鹨摺窂膹V大民輔警的抗疫工作實(shí)際和心理壓力出發(fā),展開(kāi)了心理輔導,讓民輔警們學(xué)會(huì )釋放壓力、放松心情、解除身體和心理上的負擔,更有效的'開(kāi)展工作。觀(guān)看后,高海燕同志圍繞基層派出所高強度工作產(chǎn)生的心理壓力、面對復雜多變的外部執法環(huán)境產(chǎn)生的心理焦慮等常見(jiàn)心理狀況表現進(jìn)行講解、分析,教授民輔警舒緩心理壓力、緩解緊張情緒的方法和技巧。講座結束后,參與活動(dòng)的民輔警們進(jìn)行了座談交流,民輔警們打開(kāi)心扉,暢所欲言,紛紛表示受益匪淺。
本次活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步增強了民輔警的心理健康保護意識、拓展了心理健康保護知識、釋放了工作壓力,為全面抗擊疫情筑牢心理安全“防護墻”。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇15
今天,天津市民政局組織召開(kāi)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作聯(lián)席會(huì )暨“合力監護、相伴成長(cháng)”專(zhuān)項行動(dòng)部署會(huì )。天津市政府副秘書(shū)長(cháng)李福海,市民政局黨組書(shū)記、局長(cháng)曲孝麗,以及各區縣和有關(guān)部門(mén)負責人參加會(huì )議。
據了解,今年4月份,按照民政部的統一部署,天津市民政局、市教委、市公安局聯(lián)合下發(fā)了《天津市農村留守兒童摸底排查工作的實(shí)施方案》,在全市十個(gè)涉農區縣組織開(kāi)展了農村留守兒童摸底排查。主要排查對象是“父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監護能力,無(wú)法與父母正常共同生活的不滿(mǎn)十六周歲農村戶(hù)籍未成年人”。
從排查總體規?,全市共摸底排查出農村留守兒童1236人,其中由(外)祖父母監護的970人,占;由親戚朋友監護的33人,占;無(wú)人監護的35人,占;一方外出務(wù)工另一方無(wú)監護能力的198人,占。另外,有356名由(外)祖父母或親朋監護的農村留守兒童監護情況較差。目前,仍有少數農村留守兒童輟學(xué)(7人)或尚未登記戶(hù)口(13人)。從區域分布看,主要集中在武清、寶坻、寧河、薊州等區域,以上四個(gè)區共有農村留守兒童1117人,占全市總數的`,其中薊州區農村留守兒童565人,是全市農村留守兒童人數最多的地區。從年齡結構看,0-5周歲、6(含)-13周歲、14(含)-16周歲的農村留守兒童分別為279人、834人和123人,各占、和。從家庭經(jīng)濟來(lái)源情況看,農村留守兒童家庭主要經(jīng)濟來(lái)源是外出務(wù)工(702戶(hù))和種養殖業(yè)(227戶(hù))。
曲孝麗介紹,從20xx年11月至20xx年底,民政部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、_、財政部、衛生計生委在全國聯(lián)合開(kāi)展以“合力監護、相伴成長(cháng)”為主題的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng),將落實(shí)家庭監護責任、落實(shí)強制報告責任、落實(shí)臨時(shí)監護責任、落實(shí)控輟保學(xué)責任、落實(shí)戶(hù)口登記責任、依法打擊遺棄行為作為主要工作任務(wù)。在專(zhuān)項行動(dòng)過(guò)程中,各部門(mén)明確職責,組織和督促受委托監護人簽訂《農村留守兒童委托監護責任確認書(shū)》,及時(shí)發(fā)現和保護處于無(wú)人監護等困境的農村留守兒童,嚴厲打擊遺棄農村留守兒童等監護侵害行為,為農村留守兒童提供針對性幫扶。歸納梳理專(zhuān)項行動(dòng)的有效做法和協(xié)作方式,對存在的問(wèn)題和困難提出有針對性的政策措施或意見(jiàn),研究確定鞏固措施和方案。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇16
為促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,進(jìn)一步營(yíng)造良好的心理健康氛圍,促使幼兒科學(xué)地認識、了解心理健康知識,形成正確的心理健康觀(guān)念。20xx年6月2日,惠濟區長(cháng)興路第一幼兒園開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)。
教師通過(guò)ppt、互動(dòng)提問(wèn)的方式讓幼兒學(xué)會(huì )正確認識自己和周?chē)澜,擺脫不良心態(tài),與同伴、老師、家人融洽相處, 培養幼兒的參與意識和樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì),使幼兒擁有健全的人格,開(kāi)心的學(xué)習和生活。
惠濟區長(cháng)興路第一幼兒園的每一位教師都會(huì )用真誠關(guān)愛(ài)對待每一個(gè)幼兒,耐心細致地觀(guān)察、分析、了解幼兒的內心世界,滿(mǎn)足他們的合理要求,將愛(ài)的情感傳遞給幼兒。同時(shí)利用家園互動(dòng)提高家長(cháng)對幼兒健康心理的.認識和重視,班級教師及時(shí)與家長(cháng)做好雙向溝通,從不同層面增強家長(cháng)的科學(xué)教育意識,在家園共育的合力下促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習慣。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇17
為提升學(xué)生的心理素質(zhì),讓學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康常識,掌握必要的心理調適方法,形成正確的心理健康觀(guān)念,我院以“5.25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)為契機,開(kāi)展了一系列寓教于樂(lè )、切實(shí)有效的心理健康教育活動(dòng)。
“5.25”心理健康教育活動(dòng)主要以班級為單位開(kāi)展活動(dòng)。各班響應學(xué)校、學(xué)院號召,圍繞“陽(yáng)光生活,和諧人際”活動(dòng)主題,開(kāi)展了心理健康教育主題班會(huì )和豐富多彩的心理活動(dòng)。財管1401班舉辦了以“放飛心靈,快樂(lè )相隨”為主題的主題班會(huì )以及心理健康素質(zhì)拓展活動(dòng)。主題班會(huì )主要為大家介紹心理健康知識,減少同學(xué)們對心理健康知識的盲區;各宿舍的代表發(fā)表“如何處理宿舍關(guān)系”的演講,闡述在大學(xué)期間如何處理人際關(guān)系,學(xué)會(huì )與人相處。
素質(zhì)拓展活動(dòng)由三個(gè)小游戲“傳遞呼啦圈”、“同起同坐”、“再接再厲”組成,通過(guò)游戲增強同學(xué)間的相互配合和交流,培養同學(xué)們不拋棄不放棄的精神,讓同學(xué)們體會(huì )團隊協(xié)作精神的重要性。
行管1301班在毓秀湖邊的草地上開(kāi)展了關(guān)于“你我攜手,共創(chuàng )和諧”為主題的心理健康活動(dòng);顒(dòng)分心理問(wèn)卷調查、照片展示、文藝表演與心理游戲。心理委員根據前期的心理問(wèn)卷調查進(jìn)行分析總結,為大家講解心理知識;照片展活動(dòng)讓大家重溫了兩年來(lái)的大學(xué)生活,充滿(mǎn)感動(dòng)與感激;文藝表演環(huán)節,有才藝的同學(xué)紛紛亮相,活躍了全場(chǎng)的氣氛;心理游戲環(huán)節,團隊踢毽子,兩兩夾氣球,穿越生死線(xiàn),地雷陣等游戲,大家積極參加,在活動(dòng)中彰顯了團隊精神和集體凝聚力。
經(jīng)濟學(xué)1401班開(kāi)展了一系列心理健康活動(dòng),分為“啟動(dòng)儀式”“主題班會(huì )”“電影課堂”“Runing Girl”“閉幕儀式”!皢(dòng)儀式”旨在讓同學(xué)們通過(guò)莊嚴的宣誓儀式將心理健康活動(dòng)重視起來(lái);“主題班會(huì )”為同學(xué)們普及了性格分析的知識,讓每位同學(xué)客觀(guān)的認識自己的性格;“電影課堂”播放了許多經(jīng)典的心靈雞湯型電影,讓大家從影視作品中感悟到了積極健康的'人生態(tài)度;“Runing Girl”大型室外活動(dòng),使同學(xué)們走出宿舍,在陽(yáng)光下競技,親身體驗合作、信任、承擔責任、互相關(guān)愛(ài)等人際交往的真諦;“閉幕儀式”心理委員上對本次活動(dòng)做了總結,每一位同學(xué)都踴躍在“巾幗之花在陽(yáng)光下綻放”的主題條幅上簽下自己的名字,寫(xiě)上對未來(lái)美好的希冀。
院團委、院青協(xié)于5月30日上午舉辦主題為“我愛(ài)我——認識自己、面對挫折、走向未來(lái)”的5.25心理健康教育活動(dòng),活動(dòng)要求成員在便利貼上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),如此提高大家對自己的認識度和認可度!巴膱A”的游戲培養了大家對伙伴的信任感以及解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)一系列心理健康教育活動(dòng),進(jìn)一步提高了同學(xué)們的心理健康水平,培養了學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇18
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,基礎教育改革的全面推行,心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著(zhù)許多的心理問(wèn)題,為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。12月21日,我校在舉行升國旗時(shí),少先隊大隊部對全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。12月22日,在班會(huì )課上,各位班主任對學(xué)生又一次進(jìn)行了心理健康教育。
在老師的精心指導下,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標準》,展示了如何化煩惱為快樂(lè )的`各種各樣的方法。通過(guò)這次主題中隊活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人,同學(xué)之間應該友好相處,讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理,正確的面對煩惱,享受快樂(lè )的心態(tài)。這次活動(dòng),讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量,培養了團結協(xié)作精神,更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇19
近日,石獅市實(shí)驗幼兒園開(kāi)展“珍愛(ài)生命,潤心成長(cháng)”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)。
活動(dòng)中,邀請了國家心理咨詢(xún)師吳為照老師為中班段的孩子們進(jìn)行心理健康教育的第一課——《做情緒的'小主人》。講座一開(kāi)始,講師就和孩子們互動(dòng),讓孩子們在互動(dòng)提問(wèn)過(guò)程中了解情緒的基本概念,知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種類(lèi)型,讓他們感知情緒世界。
接著(zhù),講師又通過(guò)“聽(tīng)指令、做動(dòng)作”的游戲和孩子們互動(dòng)。隨后,講師還利用大量的生動(dòng)案例、富有啟迪的圖片和有趣的視頻等方式進(jìn)行論述,現場(chǎng)觀(guān)看的孩子們都全神貫注、認真聆聽(tīng)。
通過(guò)此次講座,孩子們對自身的心理健康有了更深刻的認識,學(xué)會(huì )了怎樣科學(xué)調節自己的情緒,做自己情緒的主人。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇20
為營(yíng)造關(guān)注心理、懂得心理、重視心理的良好氛圍,宣傳普及心理健康知識并為大學(xué)生搭建提升心理品質(zhì)的平臺,增強大學(xué)生的心理保健意識。我校于5月25日舉辦主題為“尋找我擁抱我”的心理健康教育活動(dòng)。
通過(guò)心理團體輔導、心理健康講座、心理電影展播以及心理沙盤(pán)作品展覽等活動(dòng),為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)心靈的洗禮,思想的更新,為他們走進(jìn)心理健康,幸?鞓(lè )成長(cháng)提供了一個(gè)良好的.平臺!
在心理團體輔導活動(dòng)中,大家跟隨組織者的領(lǐng)導,在輕松,愉悅的氛圍中完成了所有活動(dòng),提升了自身的心理素質(zhì)!鞍研牧糇 边@個(gè)環(huán)節,大家在心形卡片上寫(xiě)上自己最誠摯的祝福,并贈給團體中的其他成員,所有人都感受到了團體的溫馨與和諧,懂得了關(guān)愛(ài)自己的意義,從而更好地學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì ),實(shí)現自己價(jià)值。
在心理健康教育專(zhuān)題講座中,楊葉老師緊緊圍繞情緒管理這個(gè)主題,從認識情緒的客觀(guān)存在、學(xué)會(huì )適當表達情緒、懂得科學(xué)調控情緒等方面,給同學(xué)們上了一堂別開(kāi)生面的心理健康教育課,大家認真聆聽(tīng),頻繁互動(dòng),氣氛熱烈。
電影源于生活卻又高于生活,心理電影賞析環(huán)節以電影為載體,普及了心理健康知識,增強了心理保健意識,同時(shí)也提升和培養了學(xué)生審美能力和人文精神。通過(guò)親身觀(guān)看心理電影,同學(xué)們與其中的主人公產(chǎn)生了強烈的情感共鳴,在自己領(lǐng)悟、自己反省、自己提高的過(guò)程中達到自己教育的目的。
荷花池旁,擺放的一幅幅新奇獨特的沙盤(pán)作品吸引了過(guò)往師生的眼球,柔軟的細沙猶如母親的懷抱,輕輕撫慰著(zhù)體驗者的心靈。通過(guò)沙盤(pán)游戲,同學(xué)們表達了自己當下難以言喻的心理活動(dòng)以及內心對未來(lái)的憧憬,自身的心理健康素質(zhì)也在無(wú)形中得到了提高。
本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了同學(xué)們自覺(jué)維護自身的心理健康,在校園內營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的良好氛圍,使心理健康教育工作真正地走進(jìn)了學(xué)生群體。
“5·25”,諧音即為“我愛(ài)我”,愛(ài)是一切的開(kāi)始,學(xué)會(huì )愛(ài)自己才能更好的實(shí)現自己價(jià)值。生命因愛(ài)自己而綻放,因愛(ài)自己而精彩,從現在起,愛(ài)自己,心向陽(yáng)光,健康成長(cháng)。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇21
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育,培養學(xué)生建立健全人格,陶冶情操,樹(shù)立自信,提高學(xué)生的心理健康意識和心理調適能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。20xx年10月12日晚,學(xué)校心理咨詢(xún)室胡江老師以“戰勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開(kāi)展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現自己的.潛力”、“遭遇挫折,如何進(jìn)行自己調節”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內容,并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法,例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉移法、呼吸放松法等,正確教導學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒,如何正面面對和處理,提高個(gè)人心理健康的正確認識,講座貼近實(shí)際、通俗易懂,極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習,同學(xué)們受益匪淺,增強了心理健康意識,揚起了自信的風(fēng)帆,激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚斗志。心理健康講座引導學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習和生活。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇22
為不斷增強學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性,著(zhù)力提升學(xué)生心理健康素養,10月31日,南豐縣舉行中小學(xué)、幼兒園心理健康教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
南豐縣副縣長(cháng)王麗紅出席并講話(huà),她強調,心理健康教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和終身發(fā)展的重要途徑。各學(xué)校要提高認識,增強責任,切實(shí)把心理健康教育工作落實(shí)到行動(dòng)上,總結經(jīng)驗,不斷完善,科學(xué)施策,著(zhù)力提升心理健康教育工作的針對性與實(shí)效性,努力探索打造南豐縣教育特色品牌。
撫州市教體局副局長(cháng)蔡盛指出,在集中精力推進(jìn)教育體育事業(yè)發(fā)展的同時(shí),要把師生心理健康工作擺在更加突出位置,大力推進(jìn)“潤心工程”,圍繞“建強一支隊伍、開(kāi)足一門(mén)課程、建好一個(gè)咨詢(xún)室、辦好一系列主題活動(dòng)、開(kāi)展一批專(zhuān)業(yè)培訓”等“八個(gè)一”的舉措,有力促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展。
據悉,為打造一支綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的心理健康教育人才隊伍,南豐縣率先引進(jìn)江西師大教育學(xué)院專(zhuān)家團隊,計劃用三年時(shí)間,精準開(kāi)展心理測評、心理咨詢(xún)、心理講座、線(xiàn)上線(xiàn)下心理健康教育培訓等活動(dòng),實(shí)現全縣中小學(xué)、幼兒園教師全覆蓋,以專(zhuān)業(yè)的'力量規范和促進(jìn)心理健康教育工作,全面提升全縣教師心理健康教育水平,打造出心理健康教育的“南豐模式”。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇23
為進(jìn)一步推進(jìn)蘭州市中小學(xué)心理健康教育工作,推動(dòng)蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程落地生效,蘭州市教育局、西北師范大學(xué)近日在線(xiàn)上聯(lián)合舉辦了蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目啟動(dòng)會(huì )暨施測培訓會(huì )。
蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目是蘭州市教育局和西北師范大學(xué)深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市“雙心工程”的有力舉措,也是助力蘭州市培育“黃河少年”的`有力行動(dòng)。本次啟動(dòng)會(huì )所開(kāi)展的心理測評項目是蘭州市中小學(xué)心理健康教育未來(lái)工作的要點(diǎn)之一,該項目計劃運用心理健康大數據平臺為全市中小學(xué)生及教師開(kāi)展心理健康普查,推動(dòng)建立師生心理成長(cháng)檔案,形成科學(xué)有效的師生心理危機預防、預警干預機制,準確把握師生心理健康狀況及變化規律,培養師生良好的心理素質(zhì),為今后相關(guān)教育政策的制定和研究工作的開(kāi)展提供基礎性的數據支持。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇24
為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),不斷提升我校學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作進(jìn)一步展開(kāi),普及心理知識,強化心理素質(zhì),我校決定于2014年11月12日舉行中小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
首先,給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性,心理咨詢(xún)的主要工作對象是正常人,處理的是人們的正常需要和問(wèn)題,使同學(xué)們消除了對心理咨詢(xún)的誤區。
接著(zhù),就學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題:學(xué)習和升學(xué)競爭導致的過(guò)度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長(cháng)難以溝通等進(jìn)行講解,告訴學(xué)生們如何克服心理障礙:
1、學(xué)會(huì )建立理性的價(jià)值觀(guān)念,
2、學(xué)會(huì )建立良好的.自己觀(guān)念,
3、學(xué)會(huì )建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系,
4、學(xué)會(huì )提高調控情緒的能力學(xué)會(huì )增強耐挫能力。
通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習,使學(xué)生們受益匪淺,同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律,在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇25
7日下午,蘭州市教育局、西北師范大學(xué)線(xiàn)上聯(lián)合舉辦蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目啟動(dòng)會(huì )暨施測培訓會(huì ),蘭州市各縣區教育局、市屬各中小學(xué)學(xué)校負責人參會(huì )。
據了解,蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目是西北師范大學(xué)和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市"雙心工程"的有力舉措,是西北師范大學(xué)發(fā)揮社會(huì )服務(wù)職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的有力行動(dòng)。該項目的`實(shí)施有利于促進(jìn)蘭州市基礎教育高質(zhì)量發(fā)展,西北師范大學(xué)作為項目的承接方,必將整合優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,全力保障項目順利實(shí)施、取得實(shí)效。
據悉,蘭州市中小學(xué)心理健康測評項目是中小學(xué)心理健康教育提升工程的子項目,該項目計劃運用心理健康大數據平臺為全市中小學(xué)生及教師開(kāi)展心理健康普查,形成《蘭州市中小學(xué)生心理健康狀況白皮書(shū)》,推動(dòng)建立師生心理成長(cháng)檔案,形成科學(xué)有效的師生心理危機預防、預警干預機制,準確把握師生心理健康狀況及變化規律,培養師生良好的心理素質(zhì)。
啟動(dòng)會(huì )后,進(jìn)行了項目施測培訓會(huì )。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇26
為了培養學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認知水平和自主管理能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習,我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng),此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導中心肖老師、王老師擔任。
肖老師主要給高一年級學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內容,她從情緒的定義、情緒的分類(lèi)、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開(kāi)了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法,對于引導學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王老師圍繞“目標的設定與管理”這個(gè)主題為高二年級學(xué)生強調了設定合理目標的'重要性。講座開(kāi)始前,王老師帶大家做了手語(yǔ)活動(dòng)“我真的很不錯”,活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠期逼近期模式”以及“近期探遠期模式”向同學(xué)們講解了設立目標的方法,通過(guò)典型、可操作的一些案例,生動(dòng)形象的把長(cháng)期目標、中短期目標的制定方法做了詳細的說(shuō)明。最后王老師以愛(ài)默生的一句話(huà)“ 一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人,整個(gè)世界都為他讓路!”鼓勵同學(xué)們進(jìn)行目標管理,在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導學(xué)生由于期中考試帶來(lái)的消極情緒,更為學(xué)生指明了未來(lái)的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力,引導學(xué)生不斷認識自己,增強自己調控,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,快樂(lè )學(xué)習。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇27
繁花五月,活力熱烈。20xx年5月26日下午,溫州市實(shí)驗中學(xué)“心理教育主題月”系列活動(dòng)在本部中山樓舉行,我校相關(guān)領(lǐng)導、七八年級班主任以及春草工作坊的成員參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節,首先大家共同聆聽(tīng)了由七年級班主任厲朦朦老師和八年級班主任陳婷婷老師帶來(lái)的兩堂精彩的主題班會(huì )課——《5·25悅納自己》和《直面挫折,助力成長(cháng)》。課后,邵天珊老師和鄭玲釵老師就兩堂班會(huì )課分別做了點(diǎn)評。
幽默睿智的邵天珊老師在點(diǎn)評時(shí)指出,厲朦朦老師的這堂班會(huì )課符合該設計原理,并且所選主題不僅結合5月25日“全國大中小學(xué)生心理健康日”的時(shí)情,而且也貼合班情,給大家帶來(lái)啟發(fā)的同時(shí),又能夠真正解決班級目前的真實(shí)問(wèn)題,最后她以袁隆平的一句名言“只要有陽(yáng)光,就會(huì )有生命的交響曲”與大家共勉。
大氣溫婉的鄭玲釵老師則對陳婷婷老師的班會(huì )課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。鄭老師說(shuō),“挫折”話(huà)題非常符合八年級階段學(xué)生的學(xué)情和心理需求,陳婷婷老師的課堂活動(dòng)設計上由淺入深、步步推進(jìn),讓學(xué)生從“了解認識,正視挫折”,到“樹(shù)立信心,面對挫折”,再到“巧用方法,戰勝挫折”,整堂課有體驗、有感悟、有方法。她建議,最后環(huán)節若還能從小挫折到人生路,進(jìn)行升華提升就更好了。
最后是由我校兩位專(zhuān)業(yè)心理老師——黃飛鳳老師和池麗潔老師帶來(lái)的心理健康教育微講座。黃老師的講座主題是“悅納自己”,她從“自己意識”的角度出發(fā),首先講解了“悅納自己”的定義,緊接著(zhù)她又分享了如何認識自己的方法。她強調雖然方法很多,但活動(dòng)的設計與實(shí)施中一定要讓學(xué)生在體驗中感悟和收獲,在整個(gè)活動(dòng)中,教師也要努力營(yíng)造安全、和諧、放松、預約的氛圍,活動(dòng)過(guò)后,老師可以采用“4F提問(wèn)技巧來(lái)了解活動(dòng)的效果。
緊接著(zhù),池麗潔老師進(jìn)行了“正視蛋殼心理,化挫折為動(dòng)力”的微講座,在池老師的講座中,老師們第一次較全面、系統地了解了心理活動(dòng)輔導課的整體設計框架,她也特別強調活動(dòng)一定要注重學(xué)生的體驗,在最核心的“工作”環(huán)節,教師對學(xué)生所給出的所有答案一定要有較高的包容性和積極的肯定。除了理論的普及,池老師也提出了一些非常實(shí)用的實(shí)施建議。
兩位老師的微講座,不僅有理論,還與實(shí)際緊密結合,讓在座的老師們獲益良多。意猶未盡之時(shí),西區綜合處的.姚衛星主任與大家分享了他的感受。和很多老師一樣,他認為本次活動(dòng)解決了一線(xiàn)班主任長(cháng)久以來(lái)對于“主題班會(huì )課”和“心理健康活動(dòng)課”之間差異的困惑,對今后心理健康教育工作的開(kāi)展具有良好的推動(dòng)作用。
最后,黃慧校長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行總結,她對厲朦朦老師、陳婷婷老師、黃飛鳳老師和池麗潔老師的工作進(jìn)行了積極肯定,并為她們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。黃校強調,這樣的心理健康主題活動(dòng),不僅可以幫助學(xué)生滿(mǎn)足心理需求,還可以提高教師們的心理素質(zhì),達到身心凈化的效果。
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇28
為了切實(shí)加強學(xué)校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和珍愛(ài)敬畏生命,寸塘口初中于20xx年12月3日開(kāi)展了“敬畏生命,愛(ài)護生命”的心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)。
首先,廖玉蘭老師組織全體班主任開(kāi)展了以“敬畏生命,愛(ài)護生命”為主題的.心理健康教育班主任會(huì )議,要求全體班主任要讓學(xué)生科學(xué)地認知心理健康知識,初步樹(shù)立關(guān)注心理健康的意識,敬畏生命和愛(ài)護生命。然后,各班班主任組織了“敬畏生命,愛(ài)護生命”的主題班會(huì )活動(dòng)。在主題班會(huì )上,班主任向學(xué)生介紹了心理健康標準;開(kāi)展了“用什么澆灌生命之花、珍愛(ài)生命、預防溺水、珍愛(ài)生命、感恩生活”等主題教育活動(dòng),教會(huì )學(xué)生如何處理煩惱、人際交往、情緒調節等,讓學(xué)生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識。
“敬畏生命,愛(ài)護生命”主題班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展,讓更多的學(xué)生了解了心理健康知識,增強了心理健康意識,營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍,使和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心!
心理健康教育講座家長(cháng)簡(jiǎn)報 篇29
為助力轄區青少年心理健康成長(cháng),培養青少年積極樂(lè )觀(guān)的良好心態(tài),20xx年8月10日,長(cháng)沙市芙蓉區東岸街道望龍社區聯(lián)合至和社工,邀請湖南明心心理咨詢(xún)講師在望龍社區開(kāi)展“快樂(lè )嗨嗨煩惱拜拜”活動(dòng)。
活動(dòng)中,講師用輕松、愉快的游戲拉開(kāi)授課序幕,系統闡述了心理健康的概念。然后講師化身“心靈導師”,通過(guò)故事導入心理健康課題,用互動(dòng)交流的形式帶領(lǐng)同學(xué)們從情緒認知、情緒表達、情緒管理等多個(gè)方面了解情緒在成長(cháng)過(guò)程中的影響,以“剝洋蔥”式一步一步打開(kāi)同學(xué)們內心的窗戶(hù),引導大家積極踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。講師還結合實(shí)際生活中遇到的情況進(jìn)行互動(dòng),讓同學(xué)們充分認識到心理健康的`重要性,引導大家學(xué)會(huì )自己調節不良情緒,逐步讓同學(xué)們樹(shù)立起正確的心理健康觀(guān)念。
此次青少年心理健康教育活動(dòng),現場(chǎng)氣氛熱烈,青少年們全情投入、意猶未盡。不僅增強了青少年心理健康及精神健康意識,還幫助他們學(xué)會(huì )正確認識自己,悅納自身缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢特長(cháng),以更加積極的心態(tài)去面對、解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題,健康茁壯成長(cháng)。
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