心理健康教育課簡(jiǎn)報范文（通用21篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的心理健康教育課簡(jiǎn)報范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 1
從xx月21日至x月21日學(xué)院開(kāi)展的xx以“陽(yáng)光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕，x月28日，總結表彰大會(huì )在南區報告廳舉行。學(xué)院黨委副書(shū)記張吉強參加了大會(huì )并作講話(huà)。
在會(huì )上，學(xué)生工作部處長(cháng)、心理健康預警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂(lè )我成功》、《陽(yáng)光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì )還對獲得拓展運動(dòng)會(huì )、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎。
張吉強副書(shū)記在講話(huà)中對第五屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦，向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。張吉強表示，心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價(jià)自己，敢于面對現實(shí)、面對困難、面對挑戰，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng)，通過(guò)制作許愿樹(shù)、心理拓展訓練、心理電影賞析、專(zhuān)家講座、心理征文等一系列精心設計的.心理健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們在廣泛參與的過(guò)程中，正確地認識了自我，感受了互動(dòng)，學(xué)會(huì )了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆，大會(huì )號召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果，創(chuàng )新活動(dòng)方法，締造和諧的校園，創(chuàng )造幸福的人生。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 2
x月x日是全國大學(xué)生心理健康日，5.25的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以xx為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的.經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次x團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴(lài)性，增強獨立性，積極主動(dòng)適應大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 3
為了全面貫徹學(xué)校方針、推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康，提高大學(xué)生心理調節能力，培養良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(cháng)。3月28日土木班成功地在2教301舉辦了一次以“育心理健康，創(chuàng )班級健康”為主題的心理班會(huì )。開(kāi)展此次活動(dòng)意在為同學(xué)們營(yíng)造一種更加和諧更加活躍的班級氣氛，使同學(xué)再我們土木班這個(gè)新的家庭里感受到家的溫暖和幸福，使同學(xué)們更加團結友愛(ài)，讓我們的班級更具凝聚力。更希望通過(guò)此次活動(dòng)讓我們土木班同學(xué)踏上通向大學(xué)生活的正確道路，讓各位同學(xué)能以嶄新的姿態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情迎接精彩的大學(xué)生活�？朔趯W(xué)習生活中的種種困難，以正確的心態(tài)去面對每天的學(xué)習和生活。
在這個(gè)心理主題班會(huì )中，我們的同學(xué)都以飽滿(mǎn)的熱情投入到我們的活動(dòng)中。面對育心理健康，創(chuàng )班級健康這個(gè)話(huà)題，我們的'同學(xué)展開(kāi)熱烈的討論，積極參與小游戲，位同學(xué)在班會(huì )上活躍氣氛發(fā)表意見(jiàn)，為整個(gè)班會(huì )的成功舉行做出了大量的努力。
心理主題班會(huì )在我們的歡笑與沉思中結束，回顧整個(gè)過(guò)程，我們有理由相信我們此次活動(dòng)是非常成功的。同時(shí)也希望各位同學(xué)繼續努力。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
心理健康教育課簡(jiǎn)報 4
近期根據學(xué)校的安排，為提高全校大學(xué)生心理素，使大一新生盡快融入新集體，適應大學(xué)生活。
為了加強我校學(xué)生心理健康，我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時(shí)間加強了學(xué)生的心理輔導，關(guān)注和保護學(xué)生的`正當權益和身心健康，我校結合實(shí)際，全方位，多層次，多渠道，開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育落實(shí)到每個(gè)班，達到提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì)，增強教師和學(xué)生應對挫折的能力，培養學(xué)生成為可持續發(fā)展的的人的目的。
在主題班會(huì )中 同學(xué)們積極參與，高度配合，學(xué)會(huì )了分享與互助，激發(fā)同學(xué)們的團結意識，也使心靈得到了交流與滿(mǎn)足，幫助同學(xué)們更好的融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待已經(jīng)到來(lái)的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生活。
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì )，提高了大學(xué)生對于自身心理健康的認識，有利于學(xué)生在出現相關(guān)問(wèn)題時(shí)獲得更有效的解決方法，對于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習，生活，人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學(xué)生活，讓同學(xué)們調整自己，做健康的自己。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 5
為增強我校心理委員專(zhuān)業(yè)理論水平，普及心理健康知識，提高我校心理健康教育工作效率，20xx年4月21日，學(xué)生處舉行了心理委員培訓結業(yè)考試，我校全部心理委員200余人參加本次考試。
本次考試從心理健康基本知識、心理健康的鑒定標準、心理委員的基本素質(zhì)和工作職責，等方面進(jìn)行了測試，并征求了心理委員對我校心理健康教育與咨詢(xún)工作的'意見(jiàn)和建議。
通過(guò)本次考試增強了我校心理委員理論水平，促進(jìn)我校心理委員隊伍工作的主動(dòng)性、積極性，為更好的開(kāi)展我校心理健康教育工作打下良好基礎。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 6
繁花五月，活力熱烈。20xx年5月26日下午，溫州市實(shí)驗中學(xué)“心理教育主題月”系列活動(dòng)在本部中山樓舉行，我校相關(guān)領(lǐng)導、七八年級班主任以及春草工作坊的成員參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，首先大家共同聆聽(tīng)了由七年級班主任厲朦朦老師和八年級班主任陳婷婷老師帶來(lái)的兩堂精彩的主題班會(huì )課——《5·25悅納自我》和《直面挫折，助力成長(cháng)》。課后，邵天珊老師和鄭玲釵老師就兩堂班會(huì )課分別做了點(diǎn)評。
幽默睿智的邵天珊老師在點(diǎn)評時(shí)指出，厲朦朦老師的這堂班會(huì )課符合該設計原理，并且所選主題不僅結合5月25日“全國大中小學(xué)生心理健康日”的時(shí)情，而且也貼合班情，給大家帶來(lái)啟發(fā)的同時(shí)，又能夠真正解決班級目前的真實(shí)問(wèn)題，最后她以袁隆平的一句名言“只要有陽(yáng)光，就會(huì )有生命的交響曲”與大家共勉。
大氣溫婉的鄭玲釵老師則對陳婷婷老師的班會(huì )課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。鄭老師說(shuō)，“挫折”話(huà)題非常符合八年級階段學(xué)生的學(xué)情和心理需求，陳婷婷老師的課堂活動(dòng)設計上由淺入深、步步推進(jìn)，讓學(xué)生從“了解認識，正視挫折”，到“樹(shù)立信心，面對挫折”，再到“巧用方法，戰勝挫折”，整堂課有體驗、有感悟、有方法。她建議，最后環(huán)節若還能從小挫折到人生路，進(jìn)行升華提升就更好了。
最后是由我校兩位專(zhuān)業(yè)心理老師——黃飛鳳老師和池麗潔老師帶來(lái)的心理健康教育微講座。黃老師的講座主題是“悅納自我”，她從“自我意識”的角度出發(fā)，首先講解了“悅納自己”的定義，緊接著(zhù)她又分享了如何認識自己的方法。她強調雖然方法很多，但活動(dòng)的設計與實(shí)施中一定要讓學(xué)生在體驗中感悟和收獲，在整個(gè)活動(dòng)中，教師也要努力營(yíng)造安全、和諧、放松、預約的氛圍，活動(dòng)過(guò)后，老師可以采用“4F提問(wèn)技巧來(lái)了解活動(dòng)的效果。
緊接著(zhù)，池麗潔老師進(jìn)行了“正視蛋殼心理，化挫折為動(dòng)力”的微講座，在池老師的講座中，老師們第一次較全面、系統地了解了心理活動(dòng)輔導課的整體設計框架，她也特別強調活動(dòng)一定要注重學(xué)生的.體驗，在最核心的“工作”環(huán)節，教師對學(xué)生所給出的所有答案一定要有較高的包容性和積極的肯定。除了理論的普及，池老師也提出了一些非常實(shí)用的實(shí)施建議。
兩位老師的微講座，不僅有理論，還與實(shí)際緊密結合，讓在座的老師們獲益良多。意猶未盡之時(shí)，西區綜合處的姚衛星主任與大家分享了他的感受。和很多老師一樣，他認為本次活動(dòng)解決了一線(xiàn)班主任長(cháng)久以來(lái)對于“主題班會(huì )課”和“心理健康活動(dòng)課”之間差異的困惑，對今后心理健康教育工作的開(kāi)展具有良好的推動(dòng)作用。
最后，黃慧校長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，她對厲朦朦老師、陳婷婷老師、黃飛鳳老師和池麗潔老師的工作進(jìn)行了積極肯定，并為她們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。黃校強調，這樣的心理健康主題活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生滿(mǎn)足心理需求，還可以提高教師們的心理素質(zhì)，達到身心凈化的效果。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 7
為了進(jìn)一步加強對小學(xué)生的心理健康教育，在學(xué)生中普及心理健康知識，以及更好地引導學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，為我校的心理健康教育工作創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，9月6日上午，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生心理健康教育主題校會(huì )。
本次活動(dòng)周以“陽(yáng)光心理、健康成長(cháng)”為主題，通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班隊會(huì )、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識，引導學(xué)生充分認識心理健康對于個(gè)人成長(cháng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì )處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構筑和諧完善的'內心世界，開(kāi)發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(cháng)。
通過(guò)本次心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，提高學(xué)生的心理健康意識，預防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生，同時(shí)也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著(zhù)許多的.心理問(wèn)題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時(shí)，少先隊大隊部對全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。12月22日，在班會(huì )課上，各位班主任對學(xué)生又一次進(jìn)行了心理健康教育。
在老師的精心指導下，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂(lè )的各種各樣的方法。通過(guò)這次主題中隊活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人，同學(xué)之間應該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂(lè )的心態(tài)。這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂(lè )的力量，培養了團結協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長(cháng)。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 9
11月4日上午，吉水文峰小學(xué)在“夢(mèng)想”教室舉行心理健康教育觀(guān)摩課活動(dòng)。吉水縣心理咨詢(xún)協(xié)會(huì )劉娉蓉老師受邀前來(lái)授課，該校四、五、六年級中隊輔導員隨堂聽(tīng)課。
此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認同教育)。劉老師整節課設計巧妙，以我們?yōu)橹髡Z(yǔ)，各自承受男生女生的優(yōu)點(diǎn)，接著(zhù)具體化到個(gè)人，采用唱歌接龍的.方式，引導學(xué)生勇敢大聲說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要自然去悅納自己的性別。
整個(gè)課堂，學(xué)生積極參與，認真思考，勇于表達，突破了本次心理活動(dòng)的目標。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 10
為進(jìn)一步推進(jìn)蘭州市中小學(xué)心理健康教育工作，推動(dòng)蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程落地生效，蘭州市教育局、西北師范大學(xué)近日在線(xiàn)上聯(lián)合舉辦了蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目啟動(dòng)會(huì )暨施測培訓會(huì )。
蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目是蘭州市教育局和西北師范大學(xué)深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市“雙心工程”的有力舉措，也是助力蘭州市培育“黃河少年”的有力行動(dòng)。本次啟動(dòng)會(huì )所開(kāi)展的'心理測評項目是蘭州市中小學(xué)心理健康教育未來(lái)工作的要點(diǎn)之一，該項目計劃運用心理健康大數據平臺為全市中小學(xué)生及教師開(kāi)展心理健康普查，推動(dòng)建立師生心理成長(cháng)檔案，形成科學(xué)有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的心理素質(zhì)，為今后相關(guān)教育政策的制定和研究工作的開(kāi)展提供基礎性的數據支持。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 11
為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，加強學(xué)生心理健康教育管理水平，近日，中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗學(xué)校邀請北京大學(xué)繼續教育學(xué)院師訓專(zhuān)家劉麗萍通過(guò)騰訊會(huì )議為全體干部教師呈現了一次精彩的心理教育指導講座，主題為“青少年心理問(wèn)題解讀與應對”。
劉老師從青少年心理問(wèn)題現狀、青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題及識別，以及案例解讀與應對策略三個(gè)方面對中小學(xué)生心理健康進(jìn)行了講解。她通過(guò)列舉和分析我國青少年兒童精神心理問(wèn)題大量數據，喚醒教師要重視和關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，她結合案例深入剖析了中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及表現形式，有效地補給了學(xué)校教師對心理專(zhuān)業(yè)知識的.需求。之后，劉老師針對學(xué)校各校區提出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行集中解答，并提供了具有可行性的解決方法。
會(huì )后，學(xué)校全體教師將以此為契機，把今天所學(xué)運用到實(shí)際教育管理中，并不斷完善自己的教育心理學(xué)知識，扎實(shí)落實(shí)好學(xué)生心理健康教育工作，為“健康校園”發(fā)展保駕護航。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 12
7日下午，蘭州市教育局、西北師范大學(xué)線(xiàn)上聯(lián)合舉辦蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目啟動(dòng)會(huì )暨施測培訓會(huì )，蘭州市各縣區教育局、市屬各中小學(xué)學(xué)校負責人參會(huì )。
據了解，蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項目是西北師范大學(xué)和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市"雙心工程"的有力舉措，是西北師范大學(xué)發(fā)揮社會(huì )服務(wù)職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的.有力行動(dòng)。該項目的實(shí)施有利于促進(jìn)蘭州市基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，西北師范大學(xué)作為項目的承接方，必將整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，全力保障項目順利實(shí)施、取得實(shí)效。
據悉，蘭州市中小學(xué)心理健康測評項目是中小學(xué)心理健康教育提升工程的子項目，該項目計劃運用心理健康大數據平臺為全市中小學(xué)生及教師開(kāi)展心理健康普查，形成《蘭州市中小學(xué)生心理健康狀況白皮書(shū)》，推動(dòng)建立師生心理成長(cháng)檔案，形成科學(xué)有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的心理素質(zhì)。
啟動(dòng)會(huì )后，進(jìn)行了項目施測培訓會(huì )。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 13
青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段，青春期心理健康教育對青少年的成長(cháng)具有導向性作用。為加強青少年青春期教育，為青少年的`成長(cháng)保駕護航，11月10日，桃源縣郝坪中學(xué)為初中部學(xué)生開(kāi)展了以“讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。
此次講座由學(xué)校政教處組織，是學(xué)校的常規教學(xué)任務(wù)之一，分管安全工作的副校長(cháng)龍江南擔任主講老師。龍老師以學(xué)生中發(fā)生的一個(gè)小糾紛引入，向同學(xué)們傳授了青春期生理和心理知識，講授了青春期會(huì )出現的煩惱以及應對的方法，要求同學(xué)們以熱情、積極、友善的態(tài)度和家人、老師、同學(xué)交流，處理好人際關(guān)系。同學(xué)認真聆聽(tīng)講座，不時(shí)積極舉手發(fā)言和老師互動(dòng)，講座現場(chǎng)氣氛非常融洽、熱烈。
本次講座，政教處精心準備，班主任積極配合，學(xué)生踴躍參與，講座取得了很好的效果，推動(dòng)學(xué)生們了解青春期知識，正確處理好青春期人際關(guān)系。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 14
11月8日，湖南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單的公示》，湘潭市岳塘區荷塘鄉清水完小獲評第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
學(xué)校相關(guān)負責人表示，他們將一如既往地嚴格執行湖南省教育廳發(fā)布的《湖南省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》，讓每?jì)芍荛_(kāi)設一節的心理健康課不但上好，而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展和課題的研究，確保學(xué)生的心理健康，并通過(guò)“以研促教”的`方式，培養一批優(yōu)秀的心理健康教育工作者，讓學(xué)校的心理健康教育工作再上一個(gè)臺階。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 15
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育，培養學(xué)生建立健全人格，陶冶情操，樹(shù)立自信，提高學(xué)生的心理健康意識和心理調適能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。20xx年10月12日晚，學(xué)校心理咨詢(xún)室胡江老師以“戰勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開(kāi)展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現自己的潛力”、“遭遇挫折，如何進(jìn)行自我調節”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內容，并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉移法、呼吸放松法等，正確教導學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒，如何正面面對和處理，提高個(gè)人心理健康的.正確認識，講座貼近實(shí)際、通俗易懂，極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習，同學(xué)們受益匪淺，增強了心理健康意識，揚起了自信的風(fēng)帆，激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚斗志。心理健康講座引導學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習和生活。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 16
為提升學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康常識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀(guān)念，我院以“5.25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)為契機，開(kāi)展了一系列寓教于樂(lè )、切實(shí)有效的心理健康教育活動(dòng)。
“5.25”心理健康教育活動(dòng)主要以班級為單位開(kāi)展活動(dòng)。各班響應學(xué)校、學(xué)院號召，圍繞“陽(yáng)光生活，和諧人際”活動(dòng)主題，開(kāi)展了心理健康教育主題班會(huì )和豐富多彩的心理活動(dòng)。財管1401班舉辦了以“放飛心靈，快樂(lè )相隨”為主題的主題班會(huì )以及心理健康素質(zhì)拓展活動(dòng)。主題班會(huì )主要為大家介紹心理健康知識，減少同學(xué)們對心理健康知識的盲區；各宿舍的代表發(fā)表“如何處理宿舍關(guān)系”的演講，闡述在大學(xué)期間如何處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與人相處。
素質(zhì)拓展活動(dòng)由三個(gè)小游戲“傳遞呼啦圈”、“同起同坐”、“再接再厲”組成，通過(guò)游戲增強同學(xué)間的相互配合和交流，培養同學(xué)們不拋棄不放棄的精神，讓同學(xué)們體會(huì )團隊協(xié)作精神的重要性。
行管1301班在毓秀湖邊的草地上開(kāi)展了關(guān)于“你我攜手，共創(chuàng )和諧”為主題的心理健康活動(dòng)�；顒�(dòng)分心理問(wèn)卷調查、照片展示、文藝表演與心理游戲。心理委員根據前期的心理問(wèn)卷調查進(jìn)行分析總結，為大家講解心理知識；照片展活動(dòng)讓大家重溫了兩年來(lái)的大學(xué)生活，充滿(mǎn)感動(dòng)與感激；文藝表演環(huán)節，有才藝的同學(xué)紛紛亮相，活躍了全場(chǎng)的氣氛；心理游戲環(huán)節，團隊踢毽子，兩兩夾氣球，穿越生死線(xiàn)，地雷陣等游戲，大家積極參加，在活動(dòng)中彰顯了團隊精神和集體凝聚力。
經(jīng)濟學(xué)1401班開(kāi)展了一系列心理健康活動(dòng)，分為“啟動(dòng)儀式”“主題班會(huì )”“電影課堂”“Runing Girl”“閉幕儀式”�！皢�(dòng)儀式”旨在讓同學(xué)們通過(guò)莊嚴的宣誓儀式將心理健康活動(dòng)重視起來(lái)；“主題班會(huì )”為同學(xué)們普及了性格分析的`知識，讓每位同學(xué)客觀(guān)的認識自己的性格；“電影課堂”播放了許多經(jīng)典的心靈雞湯型電影，讓大家從影視作品中感悟到了積極健康的人生態(tài)度；“Runing Girl”大型室外活動(dòng)，使同學(xué)們走出宿舍，在陽(yáng)光下競技，親身體驗合作、信任、承擔責任、互相關(guān)愛(ài)等人際交往的真諦；“閉幕儀式”心理委員上對本次活動(dòng)做了總結，每一位同學(xué)都踴躍在“巾幗之花在陽(yáng)光下綻放”的主題條幅上簽下自己的名字，寫(xiě)上對未來(lái)美好的希冀。
院團委、院青協(xié)于5月30日上午舉辦主題為“我愛(ài)我——認識自我、面對挫折、走向未來(lái)”的5.25心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)要求成員在便利貼上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如此提高大家對自己的認識度和認可度�！巴膱A”的游戲培養了大家對伙伴的信任感以及解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)一系列心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的心理健康水平，培養了學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 17
為營(yíng)造關(guān)注心理、懂得心理、重視心理的良好氛圍，宣傳普及心理健康知識并為大學(xué)生搭建提升心理品質(zhì)的平臺，增強大學(xué)生的心理保健意識。我校于5月25日舉辦主題為“尋找我擁抱我”的心理健康教育活動(dòng)。
通過(guò)心理團體輔導、心理健康講座、心理電影展播以及心理沙盤(pán)作品展覽等活動(dòng)，為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)心靈的洗禮，思想的更新，為他們走進(jìn)心理健康，幸�？鞓�(lè )成長(cháng)提供了一個(gè)良好的平臺！
在心理團體輔導活動(dòng)中，大家跟隨組織者的.領(lǐng)導，在輕松，愉悅的氛圍中完成了所有活動(dòng)，提升了自身的心理素質(zhì)�！鞍研牧糇 边@個(gè)環(huán)節，大家在心形卡片上寫(xiě)上自己最誠摯的祝福，并贈給團體中的其他成員，所有人都感受到了團體的溫馨與和諧，懂得了關(guān)愛(ài)自己的意義，從而更好地學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )，實(shí)現自我價(jià)值。
在心理健康教育專(zhuān)題講座中，楊葉老師緊緊圍繞情緒管理這個(gè)主題，從認識情緒的客觀(guān)存在、學(xué)會(huì )適當表達情緒、懂得科學(xué)調控情緒等方面，給同學(xué)們上了一堂別開(kāi)生面的心理健康教育課，大家認真聆聽(tīng),頻繁互動(dòng),氣氛熱烈。
電影源于生活卻又高于生活，心理電影賞析環(huán)節以電影為載體，普及了心理健康知識，增強了心理保健意識，同時(shí)也提升和培養了學(xué)生審美能力和人文精神。通過(guò)親身觀(guān)看心理電影，同學(xué)們與其中的主人公產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，在自我領(lǐng)悟、自我反省、自我提高的過(guò)程中達到自我教育的目的。
荷花池旁，擺放的一幅幅新奇獨特的沙盤(pán)作品吸引了過(guò)往師生的眼球，柔軟的細沙猶如母親的懷抱，輕輕撫慰著(zhù)體驗者的心靈。通過(guò)沙盤(pán)游戲，同學(xué)們表達了自己當下難以言喻的心理活動(dòng)以及內心對未來(lái)的憧憬，自身的心理健康素質(zhì)也在無(wú)形中得到了提高。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了同學(xué)們自覺(jué)維護自身的心理健康，在校園內營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的良好氛圍，使心理健康教育工作真正地走進(jìn)了學(xué)生群體。
“5·25”，諧音即為“我愛(ài)我”，愛(ài)是一切的開(kāi)始，學(xué)會(huì )愛(ài)自己才能更好的實(shí)現自我價(jià)值。生命因愛(ài)自己而綻放，因愛(ài)自己而精彩，從現在起，愛(ài)自己，心向陽(yáng)光，健康成長(cháng)。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 18
為積極響應校心理健教育康宣傳周的號召，切實(shí)加強新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育，提升心理育人質(zhì)量。11月1日至7日，社會(huì )事業(yè)學(xué)院面向全院學(xué)生開(kāi)展“護航青春成長(cháng)，禮贊建黨百年”心理健康教育宣傳周系列活動(dòng)。
育心靈使者，與健康同行
為幫助學(xué)生增強自我心理調適能力，提高大學(xué)生的心理健康水平，11月4日中午，我院于東區操場(chǎng)舉辦心靈使者培訓會(huì )，學(xué)院相關(guān)負責人和40余名2021級宿舍長(cháng)參與其中。培訓會(huì )上，三名芙薇心理工作站負責人分別以小組的形式，通過(guò)經(jīng)驗交流、工作研討等形式向心靈使者介紹心理健康教育宣傳周及宣傳月活動(dòng)，講解心理健康方面的知識，使心靈使者能更好地配合學(xué)校與心理咨詢(xún)工作站的心理健康培訓、心理觀(guān)察、心理聯(lián)絡(luò )等各項工作，在同學(xué)間建起溝通的橋梁。
筑心靈港灣，造溫情宿舍
為營(yíng)造良好的宿舍氛圍，豐富大學(xué)生活，學(xué)院開(kāi)展“宿舍心靈港灣”主題活動(dòng)。本次活動(dòng)以2021級宿舍為單位，通過(guò)拍攝秋日校園大賞——宿舍校園打卡照片、美食之約——宿舍談心照片以及其他宿舍團體活動(dòng)照片的方式，為宿舍成員提供一個(gè)同心合作的平臺，有助于提高宿舍凝聚力，引導各宿舍成員互相了解、互相幫助，盡快適應集體生活。
用紙筆傳情，述心語(yǔ)心愿
為引導大學(xué)生關(guān)注自身心理健康，11月5日，學(xué)院舉辦以“心語(yǔ)傳遞，助人自助”為主題的寄語(yǔ)活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們以紙筆為媒，訴說(shuō)自己的'煩惱�；顒�(dòng)期間，活動(dòng)負責人對參與者提出的問(wèn)題進(jìn)行分小組討論，并將寫(xiě)有解決措施的卡紙發(fā)回給參與者。一張張卡片承載著(zhù)同學(xué)們的心事與煩惱，最后變成彼此間真誠的支持與祝愿。這些小小的卡片不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)釋放壓力、交流心事的平臺，還拉近了同學(xué)間的距離，讓同學(xué)們感受到溫暖。
“新時(shí)代，心健康”。此次心理健康教育宣傳周系列活動(dòng)旨在為青年學(xué)生提供全方位心理支持與服務(wù)，增強學(xué)生心理保健意識，提升心理調節能力，緩解學(xué)生學(xué)習、生活等心理壓力。同時(shí)，積極引導青年學(xué)生保持積極向上的心態(tài)面對困難，使其綻放青春，健康成長(cháng)。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 19
5月25日，西華大學(xué)在校本部、彭州校區、宜賓校區開(kāi)展以“凝聚‘心’力量，筑夢(mèng)新時(shí)代”為主題的大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)。
心理健康服務(wù)與研究中心、學(xué)生工作部、校團委聯(lián)合部署，發(fā)揮心理健康指導教師、班級心理委員的.骨干作用，將心理健康教育理念普及到全體學(xué)生，積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。各學(xué)院結合活動(dòng)主題和自身實(shí)際，精心策劃各項心理體驗活動(dòng)，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在參與中提升個(gè)人心理素養，并充分利用新媒體平臺廣泛宣傳心理健康知識。
活動(dòng)當天，在學(xué)校明德廣場(chǎng)，土木建筑與環(huán)境學(xué)院通過(guò)“開(kāi)九環(huán)連鎖，憶萬(wàn)里征難”“解數字華容，悟建黨崢嶸”等小游戲吸引大家參與，讓同學(xué)們在學(xué)習黨史的同時(shí)打開(kāi)心靈；電氣與電子信息學(xué)院開(kāi)展“如果幸福有聲音”分享會(huì )，普及大學(xué)生心理健康基本知識，傳遞幸福小故事；音樂(lè )與舞蹈學(xué)院開(kāi)展“神奇的音樂(lè )”“心有千千結”“玫瑰代表我的心”等趣味游戲，改善學(xué)生在日常學(xué)習和生活積累的負面情緒，讓學(xué)生發(fā)現不一樣的自己，在積極探索中獲得成就感和放松。
據介紹，西華大學(xué)高度重視大學(xué)生心理健康教育，以開(kāi)展“5·25”主題教育活動(dòng)為契機，將學(xué)生思想教育與心理健康教育相結合，將“育心”與“育德”相結合，精心組織，認真策劃，扎實(shí)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作，提升心理育人實(shí)效。
結合建黨100周年，按照黨史教育活動(dòng)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的總要求，提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，服務(wù)大學(xué)生全面健康成長(cháng)。據悉，學(xué)�！�5·25”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)將從5月持續至11月。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 20
近期根據學(xué)校的安排，為提高全校大學(xué)生心理素，使大一新生盡快融入新集體，適應大學(xué)生活。
為了加強我校學(xué)生心理健康，我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時(shí)間加強了學(xué)生的心理輔導，關(guān)注和保護學(xué)生的正當權益和身心健康，我校結合實(shí)際，全方位，多層次，多渠道，開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育落實(shí)到每個(gè)班，達到提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì)，增強教師和學(xué)生應對挫折的能力，培養學(xué)生成為可持續發(fā)展的的人的目的。
在主題班會(huì )中同學(xué)們積極參與，高度配合，學(xué)會(huì )了分享與互助，激發(fā)同學(xué)們的團結意識，也使心靈得到了交流與滿(mǎn)足，幫助同學(xué)們更好的融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待已經(jīng)到來(lái)的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生活。
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì )，提高了大學(xué)生對于自身心理健康的.認識，有利于學(xué)生在出現相關(guān)問(wèn)題時(shí)獲得更有效的解決方法，對于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習，生活，人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學(xué)生活，讓同學(xué)們調整自己，做健康的自己。
心理健康教育課簡(jiǎn)報 21
"隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，都市化、城鎮化進(jìn)程的加快，獨生子女越來(lái)越多，在這樣的成長(cháng)環(huán)境下，大量學(xué)生出現了社會(huì )適應不良、自我中心、敏感、易怒、退縮甚至自殘等嚴重情緒和行為問(wèn)題。"作為北京市二十一世紀幼教集團總園長(cháng)，朱敏一直關(guān)注兒童的心理健康問(wèn)題。據她觀(guān)察，自20xx年教育部發(fā)布《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》以來(lái)，北京市一些中小學(xué)已按照綱要精神開(kāi)展了相關(guān)工作，配備了心理教師、開(kāi)設了心理課程、設立了"陽(yáng)光室"等心理咨詢(xún)室，在中小學(xué)心理健康教育方面取得了一定進(jìn)展。但目前，仍有很大的發(fā)展空間。
結合長(cháng)期在一線(xiàn)的實(shí)踐及調研，朱敏在今年的北京市政協(xié)全會(huì )上提出了《"關(guān)于改革中小學(xué)生心理健康教育"》的提案，呼吁全社會(huì )重視學(xué)生的心理健康教育。
朱敏給記者提供一組數據：北京市中小學(xué)發(fā)展評價(jià)服務(wù)平臺的數據顯示，第三方機構針對20xx—20xx年度北京市中小學(xué)社會(huì )滿(mǎn)意度調查結果中，在對北京市、區各所小學(xué)的"德育工作"、"教學(xué)工作"、"體育衛生工作"、"心理健康工作"等九項內容的評分里，心理健康工作的分值均為最低點(diǎn)85.5，與最高分97.1相差11.6個(gè)分值。朱敏發(fā)現，一個(gè)明顯的問(wèn)題是，很多學(xué)校的教育目標還普遍停留在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革、升學(xué)率上，相比其他學(xué)科，對心理學(xué)教育重視度不高。而且，學(xué)校配備的專(zhuān)業(yè)心理教師數量缺乏，隊伍不穩定。
朱敏坦言，"有的小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)職的心理教師，有的中學(xué)一所學(xué)校里僅有一名心理教師，師生比例遠遠低于其他學(xué)科。"她還發(fā)現很多中小學(xué)的心理教育至今沒(méi)有規范的教材。"很多小學(xué)，壓根沒(méi)有安排心理課的課時(shí)，中學(xué)即便有，課時(shí)也很少，每班每周還不到1課時(shí)，不能連貫地學(xué)習。再加上由于師資、場(chǎng)地、課時(shí)等條件所限，目前的心理課多以授課傳播知識為主，做不到《綱要》中要求的‘游戲’、‘角色扮演’、‘心理情景劇’等教學(xué)方式，學(xué)生興趣不高，教學(xué)的實(shí)效性大打折扣。"更讓朱敏心憂(yōu)的是，很多小學(xué)甚至沒(méi)有專(zhuān)職心理教師，而由音樂(lè )、體育、美術(shù)等老師兼任。
基于此，她呼吁改革現行中小學(xué)心理健康教育，建議從小學(xué)起開(kāi)展科學(xué)、高效的.心理教育。她認為首先要在思想認識上高度重視中小學(xué)生心理教育，并加強宣傳，營(yíng)造一種科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。另外，建議增加編制、增配足量的專(zhuān)職心理教師，并保證課時(shí)和待遇。第三，加強教師的培訓，提高教師隊伍的整體質(zhì)量和穩定性；再者，組織專(zhuān)家編寫(xiě)科學(xué)規范的教材，保障心理教學(xué)活動(dòng)的空間、時(shí)間，提高教育的實(shí)效性。
朱敏還特別提到了引入第三方的評價(jià)機制。"要完善督導、監督機制，不僅由教委督導、評估心理健康教育質(zhì)量，同時(shí)引進(jìn)家長(cháng)委員會(huì )及第三方機構對學(xué)校心理教育效果進(jìn)行監督。
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