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關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報（精選7篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，很多情況下我們都會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。想學(xué)習擬定簡(jiǎn)報卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報（精選7篇），歡迎大家分享。
幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報1
為提高教職工心理保健意識，增強職業(yè)幸福感，營(yíng)造健康、陽(yáng)光、和諧的教師團隊，時(shí)刻保持良好的生活態(tài)度和工作狀態(tài)。 5月1 4日，十一局 幼兒園特邀三門(mén)峽市婦幼保健院副院長(cháng)、兒童心理行為中心主任、國家二級心理咨詢(xún)師、心理治療師董玉紅帶領(lǐng)全體教職工做了一次別開(kāi)生面的心理健康體驗活動(dòng)。
董院長(cháng)用一組簡(jiǎn)單的心理小游戲、豐富的心理學(xué)知識，如沐春風(fēng)般的聲音發(fā)出指令，讓我們隨著(zhù)她的指令身體慢慢放松、心靈徹底放空，嘗試著(zhù)靜心、養心 ……兩人雙目對視兩分鐘，蒙眼為對方畫(huà)像 , 老師們分享感受，透過(guò)對方的眼睛感受到了溫暖、疼愛(ài)、理解、支持與關(guān)愛(ài) ……董院長(cháng)通過(guò)活動(dòng)讓大家體驗人的心理，即知、情、意、活動(dòng)的內在關(guān)系協(xié)調和環(huán)境的適應，讓在場(chǎng)人員身臨其境，工作之余享受了一次徹底的“心理按摩”。
董院長(cháng)語(yǔ)言生動(dòng)幽默，現場(chǎng)氣氛活躍，贏(yíng)得大家陣陣掌聲，讓教職工在緊張的工作之余，學(xué)會(huì )了一些心理解壓與疏導的方法，通過(guò)今天的`現場(chǎng)體驗，讓我們學(xué)會(huì )友好的社交和自我情緒管理，保持一顆平常心、積極做事、快樂(lè )生活、開(kāi)心工作，做一名快樂(lè )成功的幼兒教師！
幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報2
為進(jìn)一步豐富我園教師的心理健康知識，提高教師職業(yè)道德修養，提升工作熱情和積極性，增強教師職業(yè)的幸福感。2021年3月9日下午，在教育局劉小憶老師的帶領(lǐng)下鳳岡縣心理健康專(zhuān)業(yè)團隊成員黃昌艷、安芳到我園開(kāi)展幼兒教師心理健康專(zhuān)題講座，全園30余名教師參加培訓。
擔任本次主講的是國家三級心理咨詢(xún)師、鳳岡縣第二中學(xué)的黃昌艷老師。黃老師從心理健康的含義、影響情緒的因素和調節情緒的方法三個(gè)方面展開(kāi)了詳細的闡述。整個(gè)講座親切而富有感染力，老師們聽(tīng)得專(zhuān)注，不時(shí)傳出陣陣會(huì )心的.笑聲與贊許的掌聲。
找個(gè)舒適的動(dòng)作，聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，輕輕閉上眼睛，和黃老師一起放空自己，放松全身，世界是如此的平靜和美好……
安梅副園長(cháng)為本次活動(dòng)作總結：我們要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì )處理負面情緒，不斷的尋找快樂(lè )的鑰匙，真正的做到快樂(lè )的工作、幸福的生活。
雖然當前幼教行業(yè)面臨著(zhù)諸多壓力，但我們更要學(xué)會(huì )思考與調節，對生活充滿(mǎn)信心與希望，樂(lè )觀(guān)地面對困難，不忘初心、砥礪前行，做一名幸福、溫暖的幼教工作者！
幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報3
1月18日下午，實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了以“放松心情，釋壓前行”為主題的幼兒教師心理健康市級專(zhuān)題培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)由常州市教育局基礎教育處副處長(cháng)、常州市孫靜“童之源”家庭教育成長(cháng)指導站的領(lǐng)銜人孫靜主講，邀請了常州市孫靜、張晶家庭教育聯(lián)合工作室領(lǐng)銜人張晶博士及溧陽(yáng)市未成年人成長(cháng)指導中心負責人汪小西老師來(lái)為大家共同支招。溧陽(yáng)市融合教育“特需兒童”家庭教育實(shí)踐研究小組成員及實(shí)驗幼兒園二十余位教師參加本次活動(dòng)。
孫處長(cháng)抓住“放松”、“釋壓”兩個(gè)關(guān)鍵詞，為大家講解了心理與壓力的關(guān)系，然后通過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐的方式，讓老師們在音樂(lè )聲中閉上眼睛，隨著(zhù)她的語(yǔ)言引導逐步地放松身心，從而深度體驗排除壓力前后自己心理的變化。孫處長(cháng)還強調了“玩”對于教師心理健康的重要性，并引導老師們玩起了游戲——幸福傳遞。老師們先在紙上為自己剛過(guò)去的2021年打分，然后輪流交換紙張，為小組其他老師寫(xiě)上自己的評價(jià)或祝福。通過(guò)游戲的方式讓老師們深切體會(huì )到了來(lái)自身邊同伴的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，對大家的'心理健康也產(chǎn)生了正面而積極的意義。
張晶博士則從“壓力”一詞出發(fā)，引出了關(guān)鍵詞“情緒”，通過(guò)一個(gè)現場(chǎng)心理小測試，為大家深入淺出地講解了如何通過(guò)一個(gè)人外顯的情緒和行為去判斷其心理。張晶博士還通過(guò)“情緒表演”的小游戲，引導老師通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達自己的情緒。通過(guò)這些方式，老師們深刻體會(huì )到了情緒對于心理的重要影響。
活動(dòng)中，汪小西老師提出了“無(wú)情緒，不心理”的觀(guān)點(diǎn)，強調情緒與心理是息息相關(guān)的。汪小西老師還從宏觀(guān)的層面介紹了老師、學(xué)生的心理問(wèn)題為社會(huì )、家庭帶來(lái)的深切痛楚，并肯定了本次活動(dòng)的重要性和必要性。
通過(guò)本次心理健康專(zhuān)題培訓，老師們了解到了心理健康的重要性，對情緒、壓力及心理問(wèn)題有了嶄新的認識，還學(xué)會(huì )了釋放工作壓力的方法，培養了積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。進(jìn)而增強了教師的職業(yè)幸福感，營(yíng)造出更加良好的育人環(huán)境。
幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報4
為幫助幼兒教師調節工作和生活中的心理壓力，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上、健康陽(yáng)光的積極心態(tài)，以良好的情緒狀態(tài)投入工作，增強教師的職業(yè)幸福感，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。近日,鐘山區大河鎮中心幼兒園組織全體教師開(kāi)展了“與心靈相約，與健康同行”主題心理健康疏導放松活動(dòng)。希望教師們通過(guò)活動(dòng)和分享，學(xué)會(huì )自我認識、悅納自我、調節自我，及時(shí)化解沖突與矛盾，提高心理承受能力，促進(jìn)心理健康，以更加積極的心態(tài)面對工作。
活動(dòng)中，由鐘山小學(xué)張娟老師進(jìn)行理論講述，陳薇亞老師示范“生理平衡法”，讓老師們能夠靜下心來(lái)認真傾聽(tīng)，從緊張的工作狀態(tài)中脫離出來(lái)，放松身心。
國家二級心理咨詢(xún)師劉興碧老師帶來(lái)了題為《心理健康知識講座——身心合一，提升生命能量和幸福指數》的講座。幽默輕松的語(yǔ)言，引得老師們歡聲笑語(yǔ)不斷，輕松有趣的培訓讓老師們對心理健康以及催眠有了更深刻的'認識。隨后，劉老師進(jìn)行了“團體催眠”，使用“傳統漸進(jìn)放松+草原場(chǎng)景放松”的技術(shù)配合劉老師舒緩輕柔的嗓音，老師們慢慢沉浸到自己的潛意識中，身體逐漸放松。
催眠結束，伴隨著(zhù)劉興碧老師越來(lái)越清晰的聲音，老師們逐漸從潛意識中醒過(guò)來(lái)。老師們在這次的疏導放松與小游戲中敞開(kāi)了自己的心扉。大家紛紛談著(zhù)自己的感受，并拿著(zhù)疏導前填寫(xiě)的信息采集表紛紛向劉興碧老師請教。
通過(guò)本次心理健康疏導放松，有效地緩解了教師工作中的壓力，身心得以放松。在今后的教育教學(xué)工作中，有助于教師把心理健康教育有機地運用到教育教學(xué)活動(dòng)中去，以積極，快樂(lè )，愉悅的心情和心態(tài)投入到工作中，用愛(ài)心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田。以營(yíng)造良好校園心理健康教育氛圍。
幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報5
隨著(zhù)時(shí)代的迅速發(fā)展，人們心理健康也越來(lái)越被重視。為了有效緩解老師的心理壓力，提高老師們的心理素質(zhì)。同時(shí)，也為了讓老師們了解更多關(guān)于心理健康的知識，在學(xué)會(huì )知心愛(ài)己，也能用心地守護幼兒的心理健康，馬群幼兒園于2021年3月18日開(kāi)展了“做一個(gè)幸福的教師”心理健康活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始孫笑妍老師向大家介紹了各國針對教師壓力情況的調查數據，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小測試，了解老師們現階段的`壓力水平。
為了讓老師們正視自己的壓力，孫老師從了解壓力、找尋壓力源、壓力調整三個(gè)方面，和老師們積極互動(dòng)，通過(guò)了解壓力，老師們知道有益的壓力可以提高我們機體的反應、聚集活動(dòng)的能量、提高活動(dòng)效率、挖掘個(gè)體潛力。
小游戲大道理，小體驗大收獲，簡(jiǎn)單的“鼓掌”游戲讓老師們辨析自己的壓力，正視自己的能力，相信自己。輕松的互動(dòng)活動(dòng)內含人生大道理。
孫老師：“大家預估一下，30秒內，你能拍手多少下？”
董老師：“60下”
陳老師：“30下”
孫老師：“現在給大家30秒，大家盡自己最大的努力拍手，看看自己能拍多少下？”
董老師：“120下”
陳老師：“140下”
孫老師：“實(shí)驗表明，我們能做到的遠遠超出我們自己的預期�！�
活動(dòng)上，孫老師還分享了遇到壓力我們要怎么辦？
1.別跟情緒過(guò)不去、放下抱怨、辨析自己的壓力
2.平衡工作與家庭
3.完善人際支持
4.時(shí)間管理、克服拖延
5.調整我們的應對習慣、外出放松身心、關(guān)注睡眠、適當運動(dòng)
最后在舒緩的音樂(lè )中，老師們閉目以舒服的姿勢坐好，在孫老師的引導下，感受自己身體的狀態(tài)，慢慢放松身心尋找自己內心的平靜……
通過(guò)培訓，使老師們開(kāi)拓了新的看待壓力的視角，學(xué)到了自我管理壓力的方法。今后的學(xué)習、工作、生活提供了很好的指導，有利于促進(jìn)教師職業(yè)幸福感的提升。
幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報6
5月11日下午3點(diǎn)50分，安山中心幼兒園組織開(kāi)展了教師心理健康教育培訓活動(dòng)，全員教師及領(lǐng)導班子成員共24人參加了由孫園長(cháng)主持的培訓。
這次培訓旨在進(jìn)一步加強和改進(jìn)幼兒教師心理健康教育，切實(shí)提高心理健康教育的.科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，有效形成學(xué)校、家庭、社會(huì )心理健康教育合力，切實(shí)把對學(xué)生的心理疏導和生命健康教育作為家校協(xié)同教育的重要內容。培訓從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開(kāi)展心理健康教育工作、教師如何指導家長(cháng)開(kāi)展心理健康教育三個(gè)層面對全體老師進(jìn)行了系統專(zhuān)業(yè)的輔導。
本次培訓，為進(jìn)一步推進(jìn)教師和家長(cháng)、幼兒心理健康教育、優(yōu)化服務(wù)保障體系、構建面向全體、全員、全方位關(guān)愛(ài)教師心理健康營(yíng)造了氛圍，打好了基礎。
幼兒教師心理健康的簡(jiǎn)報7
為了緩解教師們在近段時(shí)間工作中的壓力，能夠以更加積極向上的心態(tài)迎接工作，2018年10月16日下午，雙流區黃甲幼兒園誠摯邀請了雙流區研培中心研培員陳麗老師為全體教職員工進(jìn)行了一次心理健康專(zhuān)題培訓。在本次的培訓中，陳麗老師以“教師的心理資本建設和自我調試”為主題，從“職業(yè)審視、順勢而為、陽(yáng)光三疊、自我維護”這四方面與大家進(jìn)行了溝通交流。陳老師用親切舒緩的'神情、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的案例讓大家明白了“好的心態(tài)在工作中及生活中重要性”，同時(shí)為大家詳細介紹了幾種高效的情緒管理的方式方法，讓教師們受益匪淺。
通過(guò)本次的活動(dòng)，大家懂得了教師的心理資本建設和自我調試的重要性。相信雙流區黃甲幼兒園的全體教職員工能夠運用今天學(xué)到的自我調試的方法，更好地管理好自己的情緒，以便用更加好的狀態(tài)面對每天的工作，不斷提高自我的職業(yè)幸福感。
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