教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報范文（通用28篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編為大家收集的教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 1
20xx年xx月xx日至xx月xx日是“學(xué)前教育宣傳月”，主題為“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”。沙州鎮幼兒園為深入貫徹落實(shí)《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，提高全社會(huì )的科學(xué)育兒觀(guān)念，提升家長(cháng)科學(xué)育兒的能力，提高教師專(zhuān)業(yè)素養，積極開(kāi)展了學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式、懸掛標語(yǔ)、給家長(cháng)分發(fā)《致家長(cháng)的一封信》、《指南》展板宣傳、媒體宣傳等活動(dòng)積極開(kāi)展了主題宣傳；
通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，廣泛宣傳了游戲對幼兒生活的重要性，引導廣大教師和家長(cháng)認識游戲是幼兒重要的生活和學(xué)習方式，提升了家長(cháng)科學(xué)育兒的能力，提高了教師專(zhuān)業(yè)素養。
青川縣沙州鎮幼兒園的.宣傳活動(dòng)還將繼續，還會(huì )活動(dòng)延伸至社區，邀請學(xué)齡前兒童和家長(cháng)開(kāi)展游戲活動(dòng)；還將開(kāi)展園本培訓，進(jìn)一步提高教師的游戲精神和素養。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 2
6月6日，二道江區中心幼兒園開(kāi)展了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
活動(dòng)前，區幼兒園依據教育局學(xué)前教育科下發(fā)有關(guān)文件，研究制定活動(dòng)方案，園長(cháng)親自部署，由教學(xué)園長(cháng)擔任活動(dòng)宣講人，于6月6日上午9點(diǎn)召集家長(cháng)在多功能教室開(kāi)展了《游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年》的宣講活動(dòng)。教育局學(xué)前教育科副科長(cháng)張穎惠、趙歡老師，教師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員馬立秋老師參加此次活動(dòng)。本次活動(dòng)針對“小學(xué)化”危害和如何利用游戲避免小學(xué)化、全面發(fā)展孩子能力給家長(cháng)們支招，為孩子們的成長(cháng)助力。
活動(dòng)中，家長(cháng)們聚精會(huì )神的傾聽(tīng)，有的家長(cháng)用手機拍講座PPT，有的'用手機錄音，一起同宣講教師認真互動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)們仍然不舍得離去，圍著(zhù)宣講教師不停詢(xún)問(wèn)，并表示一定配合幼兒園和教師做好孩子的教育工作。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 3
11月19日晚上，茂名市第二幼兒園召開(kāi)了“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師”師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結大會(huì )。茂名市教育局師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)第二組組長(cháng)、茂名市教育局黨委委員、副局長(cháng)潘華耀同志率隊參會(huì )，市二幼領(lǐng)導班子成員和全體教職工參加了動(dòng)員會(huì )。
吳木琴園長(cháng)作了師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結講話(huà)。她指出，這次活動(dòng)得到了幼兒園領(lǐng)導班子的高度重視，將其列為園務(wù)計劃的一項重要工作來(lái)抓，取得了很好的成效，具體表現在：一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。二是加強學(xué)習，創(chuàng )設載體。通過(guò)組織教職員工認真學(xué)習、開(kāi)展青年教師師德演講比賽、提煉茂名校長(cháng)精神和茂名教師核心價(jià)值觀(guān)、評選師德師風(fēng)標兵、弘揚新時(shí)代教師精神，從而提高活動(dòng)的實(shí)效性。三是加強服務(wù)，樹(shù)立形象。注重加強園務(wù)管理全面提高辦園質(zhì)量、加強隊伍建設全面提高教師素質(zhì)、加強教育教學(xué)全面提高幼兒素質(zhì)、加強家長(cháng)工作提高家園共育水平、加強交流展示提升幼兒園品牌效應。四是加強管理，建章立制。
接著(zhù)吳木琴園長(cháng)宣讀了市二幼表彰20xx年師德標兵的決定，潘華耀同志為師德標兵頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，師德標兵代表李海燕老師做了激情洋溢的'發(fā)言。
最后，潘華耀副局長(cháng)作總結發(fā)言，他對市二幼開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)工作所取得的成效表示肯定，就我園繼續做好下一步的工作提出了兩點(diǎn)寶貴意見(jiàn)：一是繼續加強師德師風(fēng)建設，以師德修養為根本，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養;二是創(chuàng )出師德師風(fēng)建設的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，不斷努力，團結共進(jìn)，打造茂名市學(xué)前教育示范基地。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 4
為扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育活動(dòng)，認真貫徹執行儀教發(fā)【20xx】25號關(guān)于印發(fā)《儀隴縣教育系統師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作方案》的通知文件精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，5月9日下午，金城幼兒園召開(kāi)了師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作動(dòng)員大會(huì )，會(huì )議由蔡瓊園長(cháng)主持。
會(huì )上，蔡園長(cháng)傳達了縣師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作動(dòng)員會(huì )議的`精神，要求全體教師要認真學(xué)習相關(guān)文件，嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養要求自己。并把教師隊伍中實(shí)際存在的師德師風(fēng)突出問(wèn)題納入集中整治。政教辦李主任宣讀了《金城幼兒園師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作方案》，并強調本期將以集中學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人學(xué)習相結合的方式學(xué)習相關(guān)法律法規，引導教師正確理解、充分認識師德規范的具體要求和深刻內涵，依法履行教師的職責。
此次動(dòng)員會(huì )進(jìn)一步完善了我園的師德師風(fēng)，為把我園建設成為團結、和諧、文明的學(xué)校奠定了基礎。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 5
為響應20xx全國學(xué)前教育宣傳月的號召，杭州市朝暉幼兒園朝七二部以《綱要》《指南》精神為指導，立足于朝暉幼兒教育集團運動(dòng)生命、環(huán)境生存、低碳生活的課程理念，開(kāi)展了徜徉游戲，樂(lè )享運動(dòng)的系列活動(dòng)，讓幼兒在游戲和運動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。
此次活動(dòng)的形式新穎內容豐富，包括快樂(lè )大本營(yíng)戶(hù)外運動(dòng)游戲、挑戰小空間小型運動(dòng)游戲和情景性游戲游戲三個(gè)部分。其中，快樂(lè )大本營(yíng)運動(dòng)游戲是由戶(hù)外環(huán)繞區域形成一個(gè)總的`自主放式健康活動(dòng)區，設有多個(gè)運動(dòng)場(chǎng)所。以布類(lèi)、紙盒類(lèi)、桶類(lèi)等不同不材料創(chuàng )設了嘟嘟車(chē)、趣味桶、七巧板、七彩圈、神奇布、平衡梯六大類(lèi)運動(dòng)游戲區。
此外，在新思想、新理念的引領(lǐng)下，朝七二部根據實(shí)際情況，因地制宜，巧妙利用了教室、公共環(huán)境的組合，最大限度開(kāi)發(fā)小場(chǎng)地資源，將走廊、樓梯、過(guò)道都變成幼兒的運動(dòng)游戲空間，精心設計小型運動(dòng)游戲，為孩子創(chuàng )設了豐富、好玩、適宜的運動(dòng)環(huán)境，把室內創(chuàng )設成一個(gè)快樂(lè )的游樂(lè )場(chǎng)。
而情景式游戲活動(dòng)區域活動(dòng)則是孩子們非常喜歡的一種自主的游戲活動(dòng)。朝七二部以小年齡段幼兒為主，在進(jìn)行情景式區域活動(dòng)的創(chuàng )設時(shí)，重視營(yíng)造溫馨、家庭式的輕松氛圍，以生活化、角色化為原則�？鞓�(lè )廚房區、野餐區、攝影區、建構區、美發(fā)區、娃娃家等多個(gè)情景游戲區域，如花兒般在園內綻放，給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 6
為了積極響應教育部印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，日前，光山縣幼教中心舉行了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
此次宣傳月活動(dòng)主題是游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年，活動(dòng)通過(guò)展板、致家長(cháng)的一封信、宣傳單、現場(chǎng)解說(shuō)等形式，向老師和家長(cháng)進(jìn)行宣傳，旨在貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價(jià)值。
活動(dòng)將通過(guò)主題活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )、親子游戲、等方式，讓幼兒園教師和家長(cháng)充分認識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習方式，同時(shí)創(chuàng )造充足的機會(huì )和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂(lè )游戲，扭轉當前存在的重知識技能學(xué)習，忽視、干預幼兒游戲、成人導演幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等影響幼兒身心健康的`小學(xué)化成人化傾向。
本次活動(dòng)，用生動(dòng)活潑的形式，充分展示了師生蓬勃向上的精神面貌，更把各類(lèi)幼兒園一切為了孩子，為了孩子的一切的育人宗旨表現得淋漓盡致。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 7
日前，20xx年嘉善縣學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨幼兒園游戲研討活動(dòng)在嘉善縣實(shí)驗幼兒園隆重舉行�？h教育局局長(cháng)朱利軍、羅星街道副主任吳雋、教育局基教科科長(cháng)金建明、團委書(shū)記楊燕雯，教育研究培訓中心副主任姚彩萍、幼教教研員費新霞以及全縣幼兒園園長(cháng)、看護點(diǎn)負責人、部分家長(cháng)代表共計90余人參加了本次啟動(dòng)儀式。
啟動(dòng)儀式上，朱利軍對我縣近幾年來(lái)的學(xué)前教育現狀作了回顧，充分肯定了我縣學(xué)前教育取得的豐碩成果，并對今后的發(fā)展趨勢作了分析。朱利軍用熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)激勵廣大學(xué)前教育工作者再接再厲，開(kāi)拓嘉善學(xué)前教育的新局面，為奠基孩子的幸福人生而努力!
實(shí)驗幼兒園園長(cháng)沈祺瓊代表與會(huì )園長(cháng)發(fā)言。實(shí)驗幼兒園教師代表、姚莊幼兒園幼兒代表為大家表演了豐富多彩的節目，為本次活動(dòng)帶來(lái)了濃濃的喜慶色彩。
啟動(dòng)儀式結束后，與會(huì )代表觀(guān)摩了分別由實(shí)驗幼兒園金晟杰、董鳳珠、王麗娜、滕敏超4位老師帶來(lái)的體育游戲、數學(xué)游戲、語(yǔ)言游戲和音樂(lè )游戲。在分會(huì )場(chǎng)，來(lái)自全縣14所公辦幼兒園的家長(cháng)代表齊聚一堂，與教育局工作人員和老師一起交流與孩子游戲時(shí)的親身感受。
浙江省特級教師王芳老師給大家帶來(lái)專(zhuān)題報告《幼兒自主性游戲及觀(guān)察與評價(jià)》，王老師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調，詳細闡述了家庭中自主性游戲與幼兒園自主性游戲的區別、自主性游戲環(huán)境創(chuàng )設和材料投放的'建議。讓老師們再一次感受到滿(mǎn)足孩子的內在需求，在開(kāi)放的、自主的環(huán)境中，如何推進(jìn)幼兒自主游戲的發(fā)展。
此次啟動(dòng)儀式，將助推我縣學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)迅速開(kāi)展，引領(lǐng)廣大幼兒園教師和家長(cháng)，充分認識到游戲對幼兒生活的重要價(jià)值。游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年，讓我們攜手努力，創(chuàng )造充足的機會(huì )和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂(lè )游戲，讓孩子們在游戲中運動(dòng)、在游戲中探索、在游戲中學(xué)習、在游戲中健康快樂(lè )地成長(cháng)!
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 8
諸王幼兒園為了做好20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，根據活動(dòng)方案要求的具體內容，并結合我園的實(shí)際情況制定了我們中心園的宣傳月活動(dòng)方案，依據方案的具體要求開(kāi)展活動(dòng)。
我們把《指南》印發(fā)到每一個(gè)幼兒教師手里，組織教師學(xué)習、研討。同時(shí)幼兒園制定學(xué)習《指南》的行動(dòng)計劃，教師根據幼兒園的行動(dòng)計劃，認真學(xué)習《指南》、了解《指南》的具體精神實(shí)質(zhì)，制定個(gè)人行動(dòng)計劃。通過(guò)宣傳月活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的.師生活動(dòng)。例如，六一全體幼兒的手指操、手語(yǔ)操等表演活動(dòng)，尊重理解孩子，鼓勵支持孩子，積極參加各種游戲活動(dòng)。同時(shí)我們還開(kāi)展了幼兒跳繩比賽、硬筆書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽等活動(dòng)，展示幼兒風(fēng)采，組織全鎮幼兒教師開(kāi)展了觀(guān)摩課活動(dòng)，活動(dòng)內容主要是通過(guò)活動(dòng)了解孩子、落實(shí)指南。5月24日我們召開(kāi)了全園幼兒家長(cháng)會(huì )，張艷菊老師代表發(fā)言，主要就幼兒能力培養，保教工作、教學(xué)工作、安全工作，以及與家長(cháng)配合工作等方面內容與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，同時(shí)園長(cháng)做了關(guān)于科學(xué)育兒知識方面的講座以及孩子即將步入小學(xué)，家長(cháng)如何做好孩子的心理輔導工作、教育孩子怎么做一個(gè)合格的小學(xué)生，使孩子有一個(gè)良好的學(xué)習和生活習慣。
宣傳活動(dòng)目的是提高老師的保育水平和廣大家長(cháng)的思想認識，形成全社會(huì )共同關(guān)注、共育幼苗，為廣大幼兒營(yíng)造健康的安全的、寬松的、積極的學(xué)習生活環(huán)境
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 9
5月20日—6月20日，是教育部自20xx年開(kāi)展全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)以來(lái)的第10個(gè)宣傳月，今年的主題是“砥礪十年奠基未來(lái)”。5月21日，20xx貴州省學(xué)前教育宣傳月在遵義啟動(dòng)。
據介紹，近年來(lái)，我省高度重視學(xué)前教育，學(xué)前教育事業(yè)實(shí)現了快速健康發(fā)展，多次獲得中央及教育部領(lǐng)導的肯定和表?yè)P。在快速發(fā)展的同時(shí)，部分幼兒園嚴重的“小學(xué)化”現象對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生了巨大傷害。宣傳月活動(dòng)旨在引導廣大教師和家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準備教育貫穿幼兒園教育的全過(guò)程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。
啟動(dòng)儀式上，遵義市幼兒園和小學(xué)的老師和孩子們帶來(lái)了精彩的'節目表演，幼兒園及小學(xué)教育專(zhuān)家向現場(chǎng)觀(guān)眾解讀了教育者如何做好幼小銜接工作，與會(huì )代表還對遵義市實(shí)驗幼兒園將入學(xué)準備滲透生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩。
據悉，宣傳月啟動(dòng)后，全省各市州、縣將開(kāi)展形式多樣的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展公益講座、專(zhuān)家訪(fǎng)談、開(kāi)放日、家長(cháng)講座等多種活動(dòng)，向全社會(huì )宣傳正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。同時(shí)，組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步開(kāi)展宣傳活動(dòng)，促進(jìn)幼小協(xié)同，雙向銜接。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 10
現將省教育廳《轉發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(黑教基二辦函〔20xx〕14號)轉發(fā)給你們，請結合本地實(shí)際，認真貫徹執行。
各地(園)要充分利用多種途徑進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。通過(guò)專(zhuān)家送訓到縣(鄉)、結對幫扶等活動(dòng)，加大幼兒園特別是農村幼兒園學(xué)習貫徹《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的力度。組織幼兒園教師開(kāi)展形式多樣的學(xué)習交流活動(dòng)，推進(jìn)《指南》學(xué)習與貫徹的深入。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校、幼兒園網(wǎng)站、微信平臺等多種渠道，面向全體幼兒家長(cháng)宣傳科學(xué)保教的重要性，切實(shí)轉變部分家長(cháng)錯誤的`教育觀(guān)念，提高家長(cháng)科學(xué)育兒能力，使家園形成合力，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。
各地(園)要高度重視宣傳月活動(dòng)，結合本地實(shí)際，認真制定活動(dòng)實(shí)施方案，創(chuàng )新活動(dòng)形式，確保宣傳月取得良好效果�；顒�(dòng)中，各地(園)要及時(shí)總結宣傳活動(dòng)開(kāi)展的情況和取得的成效，對于在宣傳月活動(dòng)中表現突出的單位和個(gè)人要給予表彰。黑河市教育局將把各地(園)宣傳月活動(dòng)開(kāi)展情況作為本年度學(xué)前教育先進(jìn)集體、優(yōu)秀教育工作者評選的重要依據。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 11
六月的歌是甜甜的，六月的花是香香的。借著(zhù)學(xué)前教育宣傳月的主題《我是幼兒教師》。6月14日上午8點(diǎn)縣實(shí)驗幼兒園對全縣幼兒園教師開(kāi)放，參觀(guān)幼兒園的主要有教育局領(lǐng)導，公辦園以及私立園的園長(cháng)和骨干教師，大約有一百人。
首先，由張主任帶領(lǐng)局領(lǐng)導和教師參觀(guān)班級的環(huán)境設計和區域活動(dòng)，區域游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習不可缺少的活動(dòng)。班班有特色、處處有亮點(diǎn)，小小區域，體現了老師們的智慧。
其次，為了提高全縣幼兒園的`教育教學(xué)水平，起到示范引領(lǐng)的作用，實(shí)驗幼兒園準備了三節運動(dòng)展示課和兩節特色教研課。分別有大中小班五位積極向上的年輕教師授課。全園中大班的幼兒展示了球操表演和運動(dòng)會(huì )的大型操表演。孩子們在表演中的精彩表現給在場(chǎng)的參觀(guān)者留下了深刻的印象。然后由李園長(cháng)對《尊重幼兒發(fā)展規律還幼兒美好明天》進(jìn)行專(zhuān)題講座，為私立幼兒園的辦園指明了方向。最后由教育局領(lǐng)導進(jìn)行展示活動(dòng)總結，對實(shí)驗幼兒園的這次活動(dòng)精心準備給予高度的評價(jià)，為今后的幼教發(fā)展提出了更明確的要求。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 12
為進(jìn)一步深入貫徹《指南》精神，讓科學(xué)保教的理念融入千家萬(wàn)戶(hù)，在20xx年第六個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月來(lái)臨之際， 5月26日下午，桂華中心幼兒園開(kāi)展了以“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”為主題的學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式，桂華園全體師幼于三樓多媒體室參加了本次活動(dòng)。
首先，桂華園的李育珍老師宣讀了活動(dòng)倡議書(shū)，明確指出宣傳月的活動(dòng)目的在于喚起廣大幼兒教師及家長(cháng)對游戲的關(guān)注，充分認識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習方式，創(chuàng )造充足的.機會(huì )鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂(lè )游戲，扭轉當前仍存在的重知識技能學(xué)習，忽視自主游戲的教育現狀。接著(zhù)，洪園長(cháng)對此項工作進(jìn)行了具體細致的布署，要求各班教師根據要求精心制定宣傳月活動(dòng)方案，積極營(yíng)造良好的教育氛圍，大膽創(chuàng )新活動(dòng)方式，并及時(shí)對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行梳理總結，確保此項活動(dòng)規范、科學(xué)、實(shí)效、落實(shí)到位。
接下來(lái)，學(xué)園將以“學(xué)前教育宣傳月”為契機，通過(guò)舉辦主題活動(dòng)、親子游戲等多種方式，大力宣傳學(xué)前教育的重要性及新理念，讓科學(xué)的真正走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 13
每次聽(tīng)完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗后，都會(huì )深感自己的無(wú)知與不足。教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓，11位老師結合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解，我感受到了每位老師對待學(xué)生都是無(wú)比用心、對工作的充滿(mǎn)熱情，他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想：這就是真正的師者吧！
基于幾位老師的經(jīng)驗分享，我有如下感悟與對自己的要求：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)
花齡的青少年可愛(ài)且聰明，作為老師要保持真誠，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，拉近與他們之間的距離，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生始終覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，這樣學(xué)生才會(huì )信任老師。家長(cháng)是教育工作開(kāi)展的重要保障，尊重家長(cháng)，保持與家長(cháng)的聯(lián)系，實(shí)現家校合力共育學(xué)生的目的。
二、終身學(xué)習，提升素質(zhì)
提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平的`同時(shí)，還要學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識，多思所學(xué)，將前人的經(jīng)驗理論融入自己的精神中，在處理問(wèn)題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應變。此外還要多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，掌握最直接的經(jīng)驗。
三、精心備課，用心研課
學(xué)生最需要的還應該是在課堂中有所收獲，才會(huì )對老師產(chǎn)生敬佩，對自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過(guò)程中首先我要吃透教材，教參，課標，并根據學(xué)生的知識水平，制定恰當的教學(xué)計劃及生成預設以便有效把控課堂。
四、不斷反思，記錄經(jīng)驗
經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。在課后記錄本節課的成功和不足之處如：本節思想滲透是否到位，是否創(chuàng )新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規律是否運用得當，課堂中有哪些靈感？與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花？課堂應變如何？板書(shū)是否合理，學(xué)生本節收獲如何等等。而且在聽(tīng)完其他老師課后也進(jìn)行如此總結，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗和方法。
世上無(wú)難事只怕有心人，對待教育工作我要永葆一顆年輕的心，保持熱愛(ài)，做一個(gè)會(huì )思考，有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自己，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中享受快樂(lè )，享受幸福！
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 14
經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的.意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自己的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì )讓學(xué)生把自己的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 15
“國培計劃20xxx”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動(dòng)受益匪淺，對于小學(xué)數學(xué)教育，一直以來(lái)，是我們農村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數學(xué)組，這是我的幸運，應該說(shuō)駕輕就熟，可是通過(guò)本次培訓，才發(fā)現自己平時(shí)的理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說(shuō)，通過(guò)扎實(shí)的受訓，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數學(xué)國培的總體情況總結如下：
一、按照國培目標要求提高學(xué)習的思想認識
“方案中明確提出了三個(gè)基本目標：一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養，激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力；二是通過(guò)義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內容的核心知識、基本原理與技能；三是通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思的能力。
通過(guò)此次培訓，使我進(jìn)一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養的重要性，通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過(guò)專(zhuān)家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數學(xué)學(xué)科教學(xué)內容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結合作業(yè)要求，了解并學(xué)習了通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認知。
二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務(wù)
“國培計劃（20xxx）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案以及培訓內容非常豐富，設置科學(xué)合理，我在參訓過(guò)程中，嚴格按照“國培計劃（20xxx）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動(dòng)、發(fā)話(huà)題、上傳資源并對課程及同行的話(huà)題進(jìn)行交流和評論。在學(xué)習整個(gè)過(guò)程中，對“國培計劃（20xxx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個(gè)模塊，我都能一一認真觀(guān)看，如模塊一的師德修養部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范—專(zhuān)家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進(jìn)心靈，師德無(wú)痕—師德報告》，模塊二專(zhuān)業(yè)理念中的《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀> 《教師專(zhuān)業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數學(xué)新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊>教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級下冊>教材介紹》。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結合專(zhuān)家的講授與解讀及時(shí)撰寫(xiě)心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）>解讀》模塊中完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材（或課標）修訂要點(diǎn)》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》模塊中，完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀(guān)察，完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學(xué)習時(shí)間，積極參與國培學(xué)習各項活動(dòng)
按照“國培計劃（20xxx）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案的要求，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負擔重，加上本學(xué)期又額外承擔了學(xué)校管理工作，學(xué)習時(shí)間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習任務(wù)，包括課程學(xué)習、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。
一、課程學(xué)習方面，到目前為止，個(gè)人已經(jīng)全部觀(guān)看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學(xué)課程及時(shí)總結，完成規定的課程作業(yè)，并從自己的`作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動(dòng)交流方面，我在學(xué)習過(guò)程中，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話(huà)題研討，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專(zhuān)家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評，發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，對學(xué)友的作業(yè)認真拜讀，并留下個(gè)人的意見(jiàn)，參與上述各項活動(dòng)的過(guò)程中，雖然有些一詞一句帶過(guò)，但是也飽含熱情，無(wú)論是專(zhuān)家的精彩解讀還是學(xué)友的話(huà)題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面，個(gè)人能結合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際，提交了相應的實(shí)踐作業(yè)，并積極參與校內同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結束，“國培計劃（20xxx）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專(zhuān)家以及學(xué)友們精彩的觀(guān)點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 16
三天的專(zhuān)題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學(xué)習的，特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書(shū)氛圍、以及對學(xué)生和家長(cháng)的耐心細心，深深的`感染了我們在座的所有老師，會(huì )場(chǎng)安靜，大家都聆聽(tīng)著(zhù)他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺(jué)得累，完全沉浸在老師們講座的內容中。
在做一名腳踏實(shí)地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學(xué)工作的認真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團隊的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長(cháng)補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法，這不但有利于學(xué)生的學(xué)習，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。
在做一名讀書(shū)的教師。名師們條理清晰的表達，富有幽默的語(yǔ)言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學(xué)校是傳播知識的地方，尤其是繼紅這所名校讀書(shū)氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習的，才會(huì )感染學(xué)生。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師，他的氣質(zhì)、性情都會(huì )有所提升，自然會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。
在做一名不斷學(xué)習的教師。對于剛剛由外校調入的教師，我是一名新人，一切都要從新開(kāi)始，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟悉周?chē)耐�，盡早融入這個(gè)大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 17
為期6天的培訓就這樣結束，突然覺(jué)得有些意猶未盡，猶記得第一天聽(tīng)到培訓安排時(shí)的惶恐與不安，那時(shí)是那么的不自信，那么的膽怯。我本身脫離課本已經(jīng)好幾年了，面對洶涌而來(lái)的知識，我突然手足無(wú)措，我害怕，害怕跟不上節奏，害怕完成不了培訓目標，精神一整天都高度集中。晚上，失眠了，睡不著(zhù)的時(shí)候想了很多，想到很遠，培訓的內容，校長(cháng)們的鼓勵與期許，跟不上節奏怎么辦？任務(wù)完不成怎么辦？要是培訓不合格怎么辦？諸多想法一遍一遍的在腦海中閃現，越想越著(zhù)急，越想越心慌。當我想到在以后的某一天，我以?xún)?yōu)秀教師站在講臺上傳授知識的時(shí)候，我突然冷靜了下來(lái)，是呀，我想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我必須為之努力，正在努力的時(shí)候就退縮，就膽怯，遇到困難不敢往前沖，還能成就什么事呢？浮躁了一天的心慢慢沉靜了下來(lái)，不再猶豫，不再惶恐。
生命力的一切困難，挫折，都是建立內在力量的最好時(shí)機，問(wèn)題和困難不是來(lái)找自己麻煩的，而是來(lái)幫助我，幫助我成為更優(yōu)秀的自己。在這幾天里，我一遍一遍的糾正自己錯誤的書(shū)寫(xiě)方式和發(fā)音方式，學(xué)習備課，克服一登臺就緊張的情緒�！胺彩履憧咕艿�，都會(huì )持續，而正是我們痛苦的根源”，所以，我接納了我自己的不足，正視了我與其他老師的差距，我努力趕超，每一天都發(fā)現比昨天的自己更自信，更從容，我是進(jìn)步的，在如此難得的培訓機會(huì )里，我把自己當做一塊海綿，努力擠壓自己，以求吸取更多能量。
第一次登臺講課，緊張到差點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)，講課完全沒(méi)有邏輯，知識點(diǎn)銜接不順暢，整堂課下來(lái)，自己講了些什么都不記得了，我很無(wú)助。王校長(cháng)說(shuō)，你所有的不自信，都是源于備課的不充分，把知識點(diǎn)自己背熟了，有些什么環(huán)節自己在家里都過(guò)一過(guò)，做到心中有數，這樣上臺后就不會(huì )出現無(wú)話(huà)可講的`情況。果然，第二次的備課任務(wù)一下來(lái)，我構思環(huán)節，梳理知識點(diǎn)，對著(zhù)鏡子一遍一遍的練習，最后，講課比較成功，比第一次講課有了飛速的進(jìn)步。我太高興了，這種感覺(jué)很奇妙，以前連想都不敢想的事情，現在操作起來(lái)是如此游刃有余，每一天都比前一天的自己更優(yōu)秀，每一天都有新的目標，這是件多么值得驕傲和自豪的事情。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 18
在信都精神的學(xué)習中，兩個(gè)詞對我感觸最大，這兩個(gè)詞分別是：拼搏、堅持。我們還年輕，年輕是我們最大的資本，也是奮斗的最佳時(shí)期，為了美好的生活，為了成就更優(yōu)秀的自己，信都提供了這么好的舞臺，此時(shí)不奮斗，更待何時(shí)？堅持也是關(guān)鍵，不能半途而廢，只要確立目標，在目標未達成之前決不放棄，這是一種魄力，更是一種信仰，我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，成為一名優(yōu)秀的信都人，我愿意為之努力，為之奮斗。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，我對我的教師生涯也做了如下規劃：
一、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習
作為一名教師，學(xué)習教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習教育理論不僅可以加強我們的理論素養，更重要的是它可以指導我們的教學(xué)。每設計一堂課，都應該基于一定的教學(xué)原理，沒(méi)有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設計總讓人感覺(jué)缺乏說(shuō)服力。在平時(shí)的工作中，我將會(huì )進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，并結合教學(xué)的需要，將之運用到教學(xué)實(shí)際中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結合。
二、提升自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能
作為一名新教師，無(wú)論是在備課，還是上課方面，經(jīng)驗都不是很足。但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的，我會(huì )多學(xué)習，多思考，多研究備課，認真聽(tīng)取教研，每一堂課都設立一個(gè)清晰的思路，融合自己的`觀(guān)點(diǎn)與別人的長(cháng)處，形成自己的教學(xué)設計。在上完每一節課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并做好記錄，以求揚長(cháng)避短。堅持每日一練，每天堅持口語(yǔ)練習。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項長(cháng)期工作，因此在空閑時(shí)間，也要主動(dòng)溝通，多聽(tīng)課，勤總結。
三、加強班級管理知識的學(xué)習
不想當班主任的老師不是好老師，班主任工作是教育生涯的必經(jīng)之路。我會(huì )好好學(xué)習班級管理知識，為以后的班主任之路做準備，爭取以后能當一位盡職盡責并能將班級管理得當的班主任。
在教師的職業(yè)生涯里，我才剛踏入了一小步，未來(lái)的路需要自己走，酸甜苦辣都得自己嘗，但值得慶幸的是，有這么多優(yōu)秀老信都人的經(jīng)驗讓我們學(xué)習借鑒，我們“踩”在這么多優(yōu)秀教師的肩膀上，一定會(huì )有更加不凡的成就！
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 19
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學(xué)習，三天的培訓時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè )，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓中，我時(shí)刻被感動(dòng)著(zhù)。我深深感動(dòng)于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動(dòng)于睿智、創(chuàng )新、合作、團結的基金團隊無(wú)比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(cháng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng )新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的`培訓中，我始終是快樂(lè )的。在這里，我們一起傾聽(tīng)、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習、勇于探究的精神。各組學(xué)習成果的分享更讓我視野開(kāi)闊，思想升華。
三天的培訓，我汲取了營(yíng)養，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě)，彌補了以往傳統教案編寫(xiě)中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標特別提到了“應用”，這將學(xué)生開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習，學(xué)會(huì )深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學(xué)有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過(guò)這樣的思考：除了知識，我還應該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”，我是否告訴過(guò)他們“會(huì )學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應對中考和高考，應對未來(lái)社會(huì )發(fā)展？我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺來(lái)解決上述問(wèn)題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jì)，但面臨著(zhù)一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結合？如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問(wèn)題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過(guò)這次培訓，梁校長(cháng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來(lái)，我們應該在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力！
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 20
培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)沒(méi)有結束，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感恩，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)激情，努力去踐行。
是的，一個(gè)人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(cháng)以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……
我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專(zhuān)家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓里分別聆聽(tīng)了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規劃》、重慶教委高教處處長(cháng)徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè )的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專(zhuān)家的講座，講座深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(cháng)為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì )：
通過(guò)此次培訓，我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力�，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過(guò)培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。當今社會(huì )，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，學(xué)生的知識來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上學(xué)生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學(xué)模式，作為一個(gè)現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習、進(jìn)修、培訓獲得，也可通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源，一個(gè)創(chuàng )新性的教師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習，堅持不懈；要以自覺(jué)的.精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng )新的勇氣，敢于完善自己知識結構。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第一，學(xué)會(huì )了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻的職業(yè)，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢(qián)收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達的人，把教書(shū)育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂(lè )地成長(cháng)，我們要細細體會(huì )受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè )；
第二，學(xué)會(huì )了做好自身職業(yè)規劃，一步步實(shí)現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實(shí)現研究生考取與學(xué)習，為實(shí)現一個(gè)個(gè)既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè )；
第三，學(xué)會(huì )了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個(gè)較為客觀(guān)的評價(jià)，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵；
第四，思考和學(xué)習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)，長(cháng)大成才后回報社會(huì )，讓社會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 21
歷經(jīng)一周的培訓已經(jīng)結束，按照學(xué)校的知識我們這一批老師到了xx培訓，很難得的機會(huì )，也很感激學(xué)校能夠讓我們在這次是培訓，這次培訓的時(shí)間內，盡管只有一周時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，我是一名語(yǔ)文老師，學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對我們的培養，培訓的意義就在感悟，這次的哦培訓我是真的感悟了很多，因為實(shí)在是覺(jué)得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多，作為一名教師我應當跟進(jìn)現在先進(jìn)的教學(xué)理念，這次培訓就是很好的一次，畢竟現在時(shí)代也在進(jìn)步，這次的培訓我也有了以一些心得。
來(lái)到了xx，這里的培訓老師很負責，對我們進(jìn)行一個(gè)全面的一對一的培訓，我們一行老師都覺(jué)得這個(gè)很好，沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)老師沒(méi)有學(xué)到東西的，針對這次的`我們的培訓，主要還是就教學(xué)效率做一個(gè)培訓，還有就是對我們的一個(gè)教學(xué)方式，這次的培訓前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率，我一直覺(jué)得自己的在平時(shí)的教學(xué)中還是比較好的，教學(xué)效率是一個(gè)很重要的東西，學(xué)生們在平日的學(xué)習中總是會(huì )覺(jué)得上課枯燥乏味，課堂上有著(zhù)這么一個(gè)現象是沒(méi)有效率可言的，我們的要對學(xué)生負責，首先去提高教學(xué)效率就是責任二字。
然后就是針對我們教學(xué)質(zhì)量培訓，教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓學(xué)生感到滿(mǎn)意就是真的，不管今后是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干教師身份來(lái)這里培訓，我也覺(jué)得這不是我值得驕傲的，我們的教學(xué)一直在進(jìn)步，教育也一直在改善，不論是在現在還是將來(lái)，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說(shuō)到了教學(xué)方式，學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得我們很多的老師就是缺少了這一點(diǎn)，我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實(shí)很很不錯的，很大程度上來(lái)講這些老師都都是非常優(yōu)秀的，但是就是教學(xué)方式不能夠突破。
培訓對于我來(lái)講這是個(gè)很快的過(guò)程，我不認為我們今后一定樣能夠做好這些，但是一名負責任的教師都是會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，我們這一行人來(lái)到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當中都是有著(zhù)很多知識的，這次的培訓對于我來(lái)說(shuō)意義深重，不管是在什么時(shí)候我也一直認為這是很好的東西，同時(shí)在培訓中我學(xué)到的并不是我一定要運用到實(shí)際當中，但是這些都是先進(jìn)的一些理念，可能不是適合每一個(gè)人但是了解了就會(huì )有用處的。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 22
11月1日，無(wú)錫市初中英語(yǔ)骨干教師“名師送培” 培訓班在無(wú)錫市濱湖區拉開(kāi)帷幕。江蘇第二師范學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院邵紅軍書(shū)記、市教育局師資處張誠主任、濱湖區教育局糜榮華副局長(cháng)、濱湖區教研中心黃主任、許建良書(shū)記等領(lǐng)導出席了開(kāi)班儀式。來(lái)自錫山、惠山、濱湖、崇安、南長(cháng)、新區300名初中英語(yǔ)骨干教師，參加了為期三天的培訓。
由省教師培訓中心統一組織，由江蘇第二師范學(xué)院負責實(shí)施，無(wú)錫市教育局主辦，濱湖區教研發(fā)展中心承辦的無(wú)錫市初中英語(yǔ)骨干教師“名師送培”培訓活動(dòng)，是20xx年省“名師送培”項目之一。本次培訓的目標是“立足課堂教學(xué)與研究，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”。圍繞目標，送培單位精心設計本次培訓的課程，采取以省內市、區教研室專(zhuān)家或教學(xué)一線(xiàn)名師講座為主，以新秀和骨干教師現場(chǎng)展示課及學(xué)員聽(tīng)課評課為重要內容的形式。來(lái)自揚州的滕家慶老師、常州的薛國民老師、南京的`陳靜波老師分別為學(xué)員作了《課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的原點(diǎn)》、《如何提高中學(xué)英語(yǔ)教師的觀(guān)課、評課水平》和《怎樣做教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升——課堂教學(xué)中的問(wèn)題研究》的講座；專(zhuān)家們專(zhuān)題報告很接地氣，全體學(xué)員受益匪淺。
常州市陳蕾老師、無(wú)錫市河埒中學(xué)范鶯老師、南通市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人冒曉飛老師給學(xué)員們帶來(lái)了三堂精彩的觀(guān)摩課。點(diǎn)評課活動(dòng)中，開(kāi)課三位老師的精彩展示，培訓學(xué)員的踴躍互動(dòng)，南通周華老師點(diǎn)評主持時(shí)妙語(yǔ)連珠，讓整個(gè)培訓活動(dòng)精彩紛呈。
本次省級送培活動(dòng)，無(wú)錫市濱湖區教育局高度重視，精心組織安排、精細管理落實(shí)；確保各項服務(wù)、管理工作到位。為全體學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。濱湖區教研中心作為承辦單位，從報名到培訓班各項活動(dòng)的策劃都十分到位，做到及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)員心聲、解決實(shí)際困難，各項措施保障得力，獲得學(xué)員們的一致好評。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 23
xx年6月11日晚7：30晉源區晉祠鎮東莊小學(xué)全體數學(xué)教師參加了人教云教研數學(xué)教研培訓活動(dòng)。湖北省教育科學(xué)研究院小學(xué)數學(xué)教研員，湖北省首屆正高級教師，特級教師劉莉與大家“相約云端”，為老師們帶來(lái)的“指向學(xué)生數學(xué)能力發(fā)展的教學(xué)研究”知識大餐。
劉老師從教學(xué)目標如何體現核心素養、如何培養學(xué)生數學(xué)素養能力兩大方面進(jìn)行了詳細舉例講解和分析。我校全體數學(xué)教師積極參加學(xué)習，認真做好筆記，做好個(gè)人反思。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習的初級階段，也是最重要的時(shí)期�！半p減”政策下，作為教師，如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人？我們研討、學(xué)習，分層設計作業(yè)，因材施教，創(chuàng )設生活數學(xué)情境，引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結反思，加強與學(xué)生的交流和討論，在這樣的學(xué)習氛圍中，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現農村小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，東莊小學(xué)每位老師心中有愛(ài)，著(zhù)眼于學(xué)生，從自身入手，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，在實(shí)施高效課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現對學(xué)生數學(xué)能力的培養的目標。
20xx年12月20日，開(kāi)封市20xx年市級骨干教師培育對象培訓班研修學(xué)習進(jìn)入了第二天，學(xué)員們的學(xué)習熱情依然高漲，早早的`來(lái)到了會(huì )議廳進(jìn)行網(wǎng)上簽到與交流。今天學(xué)習的內容有兩部分：
1、汪志廣教授主講的《名師成長(cháng)規律研究》；
2、張亦之老師主講《經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系提升幸福指數》。
汪老師的講座輕松愉快、詼諧幽默，汪老師的課談笑間包含著(zhù)教育的真諦，引領(lǐng)我們對問(wèn)題深入思考，讓我們在思考中悟出道理。
向成功者學(xué)習如何成功。汪老師給我們分享了名師成功規律：個(gè)人努力，高人提攜，懂得經(jīng)營(yíng)，借助傳媒。作為一名老師，要追求優(yōu)秀，追求卓越，追求更高層次的發(fā)展。
追求發(fā)展，而不是增長(cháng)。我們就要不斷學(xué)習，要有教育的高貴：拒絕浮躁，安靜教學(xué)。學(xué)習新的教育理念，要有成熟的教育成果，有自己的教學(xué)模式，有自己的努力方向和目標，學(xué)會(huì )規劃自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。我們不一定優(yōu)秀，但一直要在通往優(yōu)秀的路上。
經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系提升幸福指數。
下午由亦之老師為我們帶來(lái)了題為《經(jīng)營(yíng)師生情，提升幸福感》的精彩講座。在當下師生關(guān)系緊張，教師受傷事件偶有發(fā)生的社會(huì )情況下，亦之老師的講座是十分有用的。亦之老師從：
�。�1）提升業(yè)務(wù)能力，凸顯課堂魅力。
�。�2）認真批改作業(yè)，做好作業(yè)輔導。
�。�3）認清自己的性格類(lèi)型，找到最佳溝通方式。
�。�4）摸清學(xué)生性格類(lèi)型。
�。�5）不在群體面前批評個(gè)體。
�。�6）做有效溝通。
�。�7）尋找問(wèn)題生的閃光點(diǎn)。
�。�8）不同年級的教育方法。
�。�9）互贊互抬。
�。�10）自我覺(jué)察。
十個(gè)方面來(lái)告訴我們如何經(jīng)營(yíng)好師生情。作為教師首先應該做好自己的本職工作，上好每一堂課。其次擅于與學(xué)生溝通，用同理心看待學(xué)生身上的問(wèn)題，用平和的心態(tài)面對學(xué)生所犯的錯誤。在與學(xué)生“斗智斗勇”的過(guò)程中充滿(mǎn)了歡樂(lè )，快樂(lè )了學(xué)生，幸福了老師。
二組徐芳菲老師和秦雪瑩老師在交流互動(dòng)環(huán)節提出工作中的問(wèn)題和困惑，汪教授幽默貼切地回答贏(yíng)得大家陣陣掌聲。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 24
xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0階段性總結現場(chǎng)會(huì )暨后期工作推進(jìn)會(huì )于xxxx年xx月xx日—xx日在我校召開(kāi)�？h委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx、縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx、副主任田靜出席會(huì )議，全縣中學(xué)校長(cháng)及信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目負責人、指導教師參加會(huì )議。為期兩天的現場(chǎng)會(huì )議，全體與會(huì )人員觀(guān)摩了我校信息技術(shù)高效應用下的課堂教學(xué)、學(xué)科工作坊研修活動(dòng)，并參加了實(shí)操培訓，在示范校經(jīng)驗交流會(huì )上，琢成學(xué)校、xx一中、xx鎮中學(xué)、融智學(xué)校4所學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)驗交流。
縣委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx要求：
一是思想不松懈，以信息技術(shù)應用提升教育質(zhì)量，努力辦xx人民滿(mǎn)意的教育；
二是工作不松勁，扎實(shí)開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作，努力提升教師教育教學(xué)水平；
三是責任不松動(dòng)，強化示范校引領(lǐng)責任、骨干教師幫扶責任、縣級團隊指導責任和管理團隊督促責任，努力促進(jìn)全縣齊頭并進(jìn)。
縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周xx強調：
一是要健全機制，確保此項工作高效運行；
二是要強化考核，確保培訓過(guò)程扎實(shí)推進(jìn)；
三是要重視成果，注重資料整理和成果物化。
我校黨總支書(shū)記、校長(cháng)黃xx圍繞《校本研修“四抓四促”，實(shí)踐應用“兩轉三升”》作發(fā)言：為切實(shí)解決培訓“菜單式”定制難度大、教師主動(dòng)性提升欲望低、教師誤區性認識程度深等問(wèn)題，融智學(xué)校通過(guò)“四抓四促”（抓培訓促認知信息化、抓教研促實(shí)踐信息化、抓賽課促能力信息化、抓考評促運用信息化）搭建了沉浸式信息化校本研修，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科融合實(shí)踐應用的`“兩轉三升”，即轉變了教師任務(wù)式培訓學(xué)習態(tài)度、轉變教師課堂教學(xué)方式，提升了領(lǐng)導團隊的信息化領(lǐng)導力、研訓團隊的信息化指導能力、教師信息技術(shù)教學(xué)能力。
在交流會(huì )上，琢成學(xué)校校長(cháng)羅廷超、xx一中校長(cháng)熊天生、xx鎮中學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了交流，縣中小學(xué)教師發(fā)展中心指導專(zhuān)家彭xx、張xx作了專(zhuān)題培訓。
技術(shù)賦能教育，創(chuàng )新引領(lǐng)未來(lái)。我校將繼續以“為黨育人，為國育才”為己任，以開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，不斷探索教育新技術(shù)和教育改革新路子，為把融智學(xué)校辦成xx人民喜歡的學(xué)校勇毅前行。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 25
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020)》及《基礎教育課程改革綱要》為依據，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革要求，通過(guò)對全校教師的專(zhuān)題培訓和集中研討，更新教育觀(guān)念，提升我校教師的教學(xué)水平和優(yōu)化課堂教學(xué)的能力，努力尋找我校高中教育的突破口，打造符合我校學(xué)生實(shí)際的有效課堂。我校決定于xx年8月27日至29日對全體教師進(jìn)行為期三天的業(yè)務(wù)培訓。
8月27日上午八點(diǎn)三十分，上海特級教師、上海七寶中學(xué)學(xué)科教學(xué)研究所課堂教學(xué)與評價(jià)研究室主任劉樹(shù)田老師《學(xué)習·反思·研究——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)解讀》講座在白XX縣政府辦公大樓二樓會(huì )議室開(kāi)講。xx老師著(zhù)重從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的追求及途徑兩個(gè)方面談了自己觀(guān)點(diǎn)、體會(huì )，高屋建瓴地闡述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的脈絡(luò )。道理深入淺出，事例生動(dòng)鮮明，有針對性地解析了專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上各個(gè)不同階段所面臨的瓶頸及解決之道，在各位老師的心中引起了強烈的共鳴。特別是仿鄭板橋由畫(huà)竹有感而寫(xiě)的詩(shī)：“三十年來(lái)教學(xué)子，日間教來(lái)夜間思。鉛華洗盡呈素姿，教到生時(shí)是熟時(shí)”。不僅有深厚的人文素養，也體現了對事業(yè)的不懈追求;而華與素，生與熟之間辯證關(guān)系的恰到好處的拿捏更是一種深厚學(xué)養的大家風(fēng)范的.體現，生動(dòng)踐行了于漪的名言：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。講座后，XX縣副縣長(cháng)韓永勝及白沙中學(xué)全體教師都覺(jué)得受益匪淺，深以為然。
8月27日下午三點(diǎn)，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)教師左燕圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：挑戰和智慧，聲情并茂地講述了《班主任工作》中的苦與樂(lè )。xx老師通過(guò)自身案例，講述了學(xué)生心目中好的班主任形象：嚴父慈母，無(wú)私幫助，公平，勇于擔當、值得信任等等。最后，xx老師與白沙中學(xué)全體教師共勉一段話(huà)：面對現實(shí)、迎接挑戰，唯有不斷學(xué)習、勇于開(kāi)拓、團結合作，激發(fā)自我潛能和智慧的靈光，才能在班主任和教育教學(xué)工作崗位上走得更高、有所作為，從而獲得由衷的幸福感。
8月28日，白沙中學(xué)省級骨干教師陸曉明帶來(lái)《教育科研論文》講座，白沙中學(xué)省級骨干教師符友章帶來(lái)《學(xué)習路上，我們幸�！獙W(xué)習室白沙中學(xué)及教師走向卓越的鑰匙》。他們結合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，并引用《周易》：“窮則變，變則通，通則久”與白沙中學(xué)全體教師共勉。
8月29日上午由個(gè)科組組織參與中、高考評卷教師進(jìn)行20xx年中、高考試題分析與討論。下午，青島五十八中教科室副科長(cháng)、教育部首批教育碩士、中學(xué)語(yǔ)文高級教師xx老師結合XX市五十八中獨特的導學(xué)教學(xué)方式，“學(xué)案導學(xué)，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給白沙中學(xué)全體教師帶來(lái)《學(xué)案導學(xué)高效課堂》講座。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一名教師，僅僅一味傳授知識，自己卻不吸收借鑒學(xué)習知識，這也不能成為一名優(yōu)秀的教師。透過(guò)為期三天的教師培訓會(huì )，我校全體教師不僅領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教育教學(xué)風(fēng)采，吸收了高效教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也提高我校的整體素質(zhì)，為建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍打下堅實(shí)基礎。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 26
漫漫人生路偉人伴我行。
曾經(jīng)年少也追夢(mèng)，如今年過(guò)不惑，我開(kāi)始知道隨緣，少年時(shí)的許多固守漸漸釋然，然而，對于書(shū)籍的熱望卻依然執著(zhù)。世間千般樂(lè )，書(shū)香最迷人！早年身居陋室，讀孟子后，手書(shū)一條幅：“養我浩然正氣”掛于室內，并自名陋室為“養氣軒”。
在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室，最大的家當就是書(shū)桌、書(shū)柜。那時(shí)，書(shū)生意氣正濃，讀書(shū)幾乎是唯一的業(yè)余生活。
夜，靜悄悄的，明月臨窗，書(shū)香入夢(mèng)，“三更有夢(mèng)書(shū)當枕”“半床明月半床書(shū)”，生活如此清貧卻又如此浪漫！而今房子是夠住了，但書(shū)仍是滿(mǎn)屋子堆放，“無(wú)事亂翻書(shū)”已成習慣。我讀書(shū)很雜，什么都讀，從中外名著(zhù)到哲學(xué)經(jīng)典，從理工農醫到軍政史冊，從諸子百家到現代科技，從厚重歷史到輕松隨筆……甚至一本英文原著(zhù)我也會(huì )抱著(zhù)啃幾天。
出差在外最不會(huì )少帶的是書(shū)，工作之余總有一卷在手，即使隨手一張報紙，也可讓我“又得浮生半日閑”！古人云：“書(shū)中自有千鐘粟”，而我，讀書(shū)不為稻粱謀！我讀書(shū)，為了不辱職責，不誤蒼生。我的底子薄，原始學(xué)歷是“**”時(shí)的初中畢業(yè)，七年半的學(xué)校生活大約只把我領(lǐng)進(jìn)了讀寫(xiě)算的門(mén)。
走上講臺，也純是偶然，開(kāi)始的時(shí)候，心里滿(mǎn)是愧疚與忐忑！學(xué)高為師，我不夠資格；傳道授業(yè)，我無(wú)法勝任。然而，在當時(shí)我別無(wú)選擇！子曰“教學(xué)相長(cháng)”“學(xué)而不厭”，兩千年優(yōu)良的師德傳統對我具有極其現實(shí)的指導意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書(shū)。
1986年，在獲得自學(xué)考試的專(zhuān)科文憑之后，我又開(kāi)始了本科的學(xué)習，讀到一半，因為種種原因而中斷，沒(méi)想到年過(guò)40，竟還有熱情去續考，于是，在間隔18年之后，我又去報了名。一些熟人碰到我，感到很不解，問(wèn)我現在還要這一紙文憑干什么？看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時(shí)候，我也覺(jué)得有些不適時(shí)宜，其實(shí)，我只是為了找一個(gè)讀書(shū)的理由而已。
去年，完成了全部課程的學(xué)習，去湖北大學(xué)報名參加畢業(yè)考核的時(shí)候，呈交的結業(yè)證書(shū)有幾個(gè)是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著(zhù)說(shuō)：“你這證書(shū)再過(guò)幾年可以成為文物了�！蔽倚χ�(zhù)回答說(shuō)：“是啊，一個(gè)本科讀了20年，我這算是終身學(xué)習的典范呢！”我讀書(shū)，還為不落伍。
西方曾有名人說(shuō)過(guò)：“如果今天我們不能生活在未來(lái)，明天我們將生活在過(guò)去�！蔽覔淖约河幸惶煲矔�(huì )生活在過(guò)去，所以努力通過(guò)學(xué)習讓自己活在現在或將來(lái)。
當互聯(lián)網(wǎng)延伸到浠水的.時(shí)候，我是第一批接入的用戶(hù)。我以最快的速度掌握了電腦及網(wǎng)絡(luò )一般應用，技術(shù)水平逐步由菜鳥(niǎo)升級到小蝦！互聯(lián)網(wǎng)在我面前開(kāi)了一個(gè)了解世界的新窗口，讓我們多了一條獲取知識與信息的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式——讀網(wǎng)！我讀書(shū)，也為滿(mǎn)足一種興趣。
當年對電子技術(shù)的狂熱其實(shí)并沒(méi)有明確的目標，純粹興趣而已。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。
這么漫不經(jīng)心地學(xué)著(zhù)，竟也達到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術(shù)曾一度小有名氣，某家電維修培訓班還鄭重聘請我前去兼課。今天，隨著(zhù)教育現代化的快速推進(jìn)，我的電子技術(shù)居然大有用武之地。
我讀書(shū)，還把它作為一種修養功夫。夜闌人寂，燈下漫讀，讓心跨越時(shí)空，思接千載，神游萬(wàn)里，與古今中外大師進(jìn)行心靈對話(huà)，感覺(jué)靈魂得到徹底的解放；課間小憩，寄情典籍，在喧囂的塵世間，給流浪的心靈尋一個(gè)寓所；閑暇假日，展卷安坐，排除世俗的紛擾，體會(huì )五柳先生“結廬在人境”“心遠地自偏”的感覺(jué)……讀書(shū)的感覺(jué)真好。
肖川博士曾有過(guò)精彩的描述：人生許多感悟，就在捧卷細讀之時(shí)——感謝在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，茶煙輕揚，書(shū)香浮動(dòng)，風(fēng)塵仆仆的心靈終于可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著(zhù)那燦爛的星空，憧憬著(zhù)美妙的人生境界，吟詠著(zhù)自己寬廣而又溫柔的心靈。
久而久之，我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體，實(shí)現著(zhù)人生的超越。古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。
許多年的積累，讓我感覺(jué)工作生活不再沉重，人也有了更多自信。近幾年，教育信息化、實(shí)施新課程，教育改革浪潮一浪高過(guò)一浪，而我，依靠孜孜不倦地學(xué)習，緊緊跟隨時(shí)代潮流。
我承擔的中央電教館十五規劃課題順利通過(guò)中央電教館學(xué)術(shù)委員會(huì )結題鑒定，研究成果得到專(zhuān)家高度評價(jià)；我兩次應邀去北京參加教育部組織的“中國教育信息化建設與發(fā)展論壇”，登上了國內學(xué)術(shù)交流的大雅之堂；教學(xué)研究成果近40件獲市級以上獎勵或發(fā)表；在省市大型專(zhuān)業(yè)研討會(huì )上，我多次登臺……今天到市教科院開(kāi)會(huì )，又混回了一個(gè)頭銜——特聘專(zhuān)家！我還有一些社會(huì )兼職，為了不辱使命，我深入調研，積極撰文，為當地的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展獻計、吶喊！隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，“構建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型職工”呼聲高漲，學(xué)習已成為時(shí)代的迫切要求。學(xué)習型組織理論認為：自我超越、建立共同愿景、團隊學(xué)習等是組織內每個(gè)成員都應重視的修煉。
我并不滿(mǎn)足自己的學(xué)習，在學(xué)校率先提出“打造書(shū)香校園”的口號，親自起草了《構建學(xué)習型學(xué)校實(shí)施方案》，宣傳“培訓是最大的福利”，在全校教師中組織了系列學(xué)習培訓活動(dòng)，掀起了讀書(shū)熱潮。辯論會(huì )上，辯手們口若懸河，針?shù)h相。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 27
老師培訓后寫(xiě)學(xué)習教育的工作簡(jiǎn)報？如果是老師培訓時(shí)寫(xiě)的話(huà)很簡(jiǎn)單。
把每天培訓的內容有很多出彩的`文章，就是有些老師寫(xiě)的心得體會(huì )，表現很好的文章整理到簡(jiǎn)報里面。再一個(gè)就是表現優(yōu)秀的學(xué)員和每天的培訓進(jìn)度。
學(xué)習教育就以學(xué)習的內容為載體，老師們的日常表現為主干，著(zhù)重表?yè)P優(yōu)秀的、表現積極的出彩的老師，如果青年教師表現突出要重點(diǎn)表?yè)P。每天培訓每位老師都要提交培訓的內容，發(fā)表的言論，以及發(fā)表的文章，都要翻看，并且要好好總結。
假如確實(shí)不會(huì )寫(xiě)可以到網(wǎng)上搜一搜，模仿一下套路就行，切記照辦照抄，確實(shí)有自己的東西，能吸引讀者的東西。
教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 28
一、加強理論學(xué)習，注意內省，慎獨
�。ā┑赖滦摒B要加強理論學(xué)習
人們從事改造客觀(guān)世界的活動(dòng)需要有知識，這就必須學(xué)習。同樣，人們改造主觀(guān)世界，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習。加強理論學(xué)習，是教師職業(yè)道德修養的必要方法。
第一，教師要認真學(xué)習理論，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。不學(xué)習理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì )，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。從根本上說(shuō)，一個(gè)教師高度的社會(huì )主義師德覺(jué)悟，正是以正確的科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀(guān)，人生觀(guān)，才能堅定不移地熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，熱愛(ài)和獻身人民教育事業(yè)，自覺(jué)地把個(gè)人生命的意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻，看做人生最大的幸福和快樂(lè )，才能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。
第二，應在理論學(xué)習中去深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺(jué)性。教師道德的規范和要求，則是社會(huì )道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現。要將師德要求轉化為教師個(gè)人的內心信念，需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習、接受教育的過(guò)程。我們有的教師違背師德要求，常常不是有意的，而是對遵守師德規范和要求的必要性、重要性缺乏了解和認識引起的，因而，教師學(xué)習和掌握社會(huì )主義師德的.基本知識是非常重要的。
第三，應當學(xué)習教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習教育科學(xué)理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好地完成教書(shū)育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規范的一個(gè)要求。同時(shí)通過(guò)學(xué)習教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己加強職業(yè)道德修養。教師還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù)，認識社會(huì )和人生。只有這樣，才能真正做到教書(shū)過(guò)程中育人。
�。ǘ┑赖滦摒B應注重內省和慎獨
“內省”、“慎獨”，也是教師職業(yè)道德修養的重要方法，要注意在理論學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行“內省”和“慎獨”。內省，即指自覺(jué)地進(jìn)行思想約束，內心時(shí)時(shí)反省檢查自己的言行。內省是靠自覺(jué)性來(lái)約束的，不自覺(jué)或自覺(jué)性不高就難以真正進(jìn)行內在的自我反省。
“慎獨”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養的重要方法。進(jìn)行教師職業(yè)道德修養，也要“慎獨”。古人云：“為人師者可無(wú)慎耶？”教育勞動(dòng)是教師個(gè)人勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的有機結合。每個(gè)教師在教育職業(yè)活動(dòng)中既具有重大的職責與義務(wù)，又擁有獨立而自由地選擇教育行為方式的權利。在許多情況下，教師的職業(yè)活動(dòng)是單個(gè)進(jìn)行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的特點(diǎn)。教師能否“慎獨”，即在無(wú)人監督的情況下，處處按照社會(huì )主義教師道德的要求行事，直接關(guān)系到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。因此，在職業(yè)道德修養中要自覺(jué)進(jìn)行“慎獨”。離開(kāi)了“慎獨”，也就無(wú)所謂真正的道德修養。首先要教師注意把師德規范內化為教師的內心信念，化作行為的品質(zhì)，并且以此來(lái)支配教師的行動(dòng)，即使在獨處和無(wú)人監督之時(shí)，也依然按照師德規范行事。其次，要在“隱”和“微”處著(zhù)手，狠下功夫。別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的重要場(chǎng)所，是自我道德修養的“根據地”。只有在別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的地方自覺(jué)進(jìn)行修養，才能成為品行高尚的人。俗話(huà)說(shuō)：“積小善而成大德�！薄扒Ю镏�，潰于蟻穴�！眱�(yōu)秀的師德品行，常常是從小事上開(kāi)始培養起來(lái)的。
“細微之處見(jiàn)精神”。教師要注意從細微小事上鍛煉自己廉潔的師德，設起人民教師的“人格防線(xiàn)”。最后，要重視在無(wú)人監督時(shí)，自覺(jué)履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。有了這種習慣，就無(wú)需外來(lái)的制裁和強制的壓力來(lái)推動(dòng)師德行為。而這一點(diǎn)對教師來(lái)說(shuō)極為重要，因為教師的勞動(dòng)特點(diǎn)富有極強的自主性和獨立性，沒(méi)有“慎獨”的修養，那就很難做好教育工作。
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