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職工隊伍建設工作總結（精選12篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的職工隊伍建設工作總結，歡迎閱讀與收藏。
職工隊伍建設工作總結 1
在區教育工委、區教委，各級黨委政府及社會(huì )各界的關(guān)心、關(guān)懷和支持下，以“宜學(xué)巴南城，品質(zhì)教育區”建設為契機，以加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以構建安全穩定的育人環(huán)境，以加強教師技能為關(guān)鍵，圍繞學(xué)�！霸杏ǘ�，綻放未來(lái)”的辦學(xué)理念，著(zhù)力打造品質(zhì)學(xué)校。學(xué)校繼續以建設“五個(gè)基地”為契機，努力推行“卓越課堂”暨學(xué)�！耙龑W(xué)思練”課堂教學(xué)模式的運用，加強師風(fēng)建設，加強，立德樹(shù)人；培養師生綜合素養；加強課改，加強繼續教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，開(kāi)發(fā)課題研究，有效促進(jìn)教師論文獲獎及小專(zhuān)題研究；加強校園文化建設，地方兒歌文化傳承，培養師生的兒歌創(chuàng )作。
一、加強建設，拓寬培訓，提升素養。
�。�1）狠抓培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
我校長(cháng)期組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓、教學(xué)專(zhuān)題培訓、中層管理干部及教研組長(cháng)培訓、校園安保培訓、培訓，各項培訓與自學(xué)相結合，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和愛(ài)崗敬業(yè)精神。多次組織教師外出培訓。在培訓中，教師們認真做好培訓記錄，交流發(fā)言，取長(cháng)補短，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。我校節儉辦公經(jīng)費開(kāi)支，把錢(qián)用在教師們的專(zhuān)業(yè)化培訓上，采取“請專(zhuān)家進(jìn)來(lái)”、“送教師出去”、“帶回一節課”二級培訓等各類(lèi)培訓方式，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的萬(wàn)賢全同志，不斷加強自身體育素質(zhì)的提高，更為培養學(xué)生的體育發(fā)展，付出了更多的心血，在校組建了“小籃球隊”，積極協(xié)助其他體育老師對學(xué)生開(kāi)展課外乒乓球、跳繩、象棋等興趣活動(dòng)，在片區的學(xué)生運動(dòng)會(huì )中，榮獲團體二等獎，多次榮獲優(yōu)秀教練員；輔導的學(xué)生劉大雙、冉集芳在區實(shí)心球比賽中，榮獲小學(xué)組二等獎，區第四屆“健康校園杯”中小學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )田徑項目比賽小學(xué)組團體三等獎。在區第一屆中小學(xué)健康教育教師教學(xué)基礎知識比賽中，榮獲小學(xué)組一等獎，代表巴南區參加市首屆健康教育教師基本功競賽，榮獲二等獎，團體一等獎；美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的羅楊同志多次組織學(xué)生參加區教委組辦的美術(shù)繪畫(huà)競賽，榮獲輔導教師一、二、三等獎，在區教委組織的美術(shù)教師基本功競賽中，榮獲全能二等獎，中小學(xué)美術(shù)學(xué)科錄像課二等獎。鄧明菊同志評為區級數學(xué)骨干教師，吳川梅同志評為區級語(yǔ)文骨干教師，學(xué)年考核都為優(yōu)秀。吳川梅同志參加片區語(yǔ)文研討課，榮獲一等獎；多次參加區品德與社會(huì )、閱讀教學(xué)錄像課，獲得三等獎。朱平同志評為片區優(yōu)秀教研組長(cháng)。在每學(xué)期舉辦的“自獻課”、“精品課”、“團隊互助課”、“錄像課”“大比武”中，全校涌現出葉明劍、胡勇、朱平、江永、駱衛、萬(wàn)賢全、羅楊、周豫勤、楊永紅、雷健、陸穎等一批校級學(xué)科骨干教師，引領(lǐng)著(zhù)教師們逐步走向專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路。在區教科所對我校教學(xué)視導中，張南同志在音樂(lè )課上，精心自制適合學(xué)生活動(dòng)的教具，并充分利用手工教具去拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，培養學(xué)生音樂(lè )情操的敬業(yè)精神，得到書(shū)記曹路同志高度贊揚。區教科所多次肯定我校在教學(xué)業(yè)績(jì)中的工作，務(wù)實(shí)到位，育人有成效。巴南教育、《巴南教研》、巴南教研網(wǎng)選登我校教育教學(xué)工作報道XX余篇。教師們取得的成績(jì)，正是我校努力促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)培養的結晶。
我校教學(xué)質(zhì)量逐年上升，每學(xué)期圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，達到或超過(guò)區教科所規定目標，增分率較高，小學(xué)畢業(yè)率達100%，全部升入初中就讀，無(wú)一人輟學(xué)。學(xué)生基礎知識扎實(shí)，得到社會(huì )、家長(cháng)及中學(xué)領(lǐng)導和教師廣泛贊譽(yù)。
�。�2）務(wù)實(shí)常規，促進(jìn)教師論文獲大獎。
面對當今知識更新加快和知識量劇增的現實(shí)，學(xué)校把終身學(xué)習作為教師的天職，教師將學(xué)習視作財富。學(xué)校把學(xué)習化氛圍的創(chuàng )設、學(xué)習化制度的建立、學(xué)習化機制的形成作為重要工作來(lái)抓。發(fā)揚傳、幫、帶的作風(fēng)，鼓勵青年教師站在課改最前沿，當好課改研究者，以能者為師，互幫互學(xué)，促使教師在現代教育背景下，適應教育形勢飛速發(fā)展的要求。我校教師堅持每課寫(xiě)，每單元寫(xiě)總結反思，教學(xué)隨筆，經(jīng)驗論文，吳川梅、葉明劍兩位同志撰寫(xiě)的論文多次榮獲區、市一、二、三等獎，其中葉明劍同志撰寫(xiě)的論文《希望--農村中小學(xué)遠程教育工程的實(shí)施》經(jīng)市教育信息技術(shù)與裝備中心推薦，榮獲全國優(yōu)秀獎。張林、胡勇、萬(wàn)賢全等同志在區教委組織的.各類(lèi)賽中，多次榮獲二、三等獎。
近五年，教師參加各類(lèi)征文、競賽活動(dòng)，榮獲全國、市、區級獎300人次。
�。�3）課題研究，促進(jìn)教師向研究型學(xué)者轉變。
學(xué)校堅持科研興校，堅持申報科研課題。德育科研課題--《小學(xué)生孝心教育研究》項目，榮獲巴南區人民政府20XX年度科技進(jìn)步三等獎；20XX年4月，我校在重慶市教育學(xué)會(huì )20xx年專(zhuān)項委托課題、重慶市教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題“語(yǔ)文閱讀學(xué)習對學(xué)生學(xué)習能力的影響及教育對策研究”的實(shí)驗與研究中，表現突出，成績(jì)顯著(zhù)，被評為市優(yōu)秀課題組；我校繼續深入開(kāi)展區級“十二五”規劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生閱讀習慣養成教育實(shí)踐研究》；吳川梅同志研究的小專(zhuān)題《小學(xué)四年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的賞識教育》在20XX年度優(yōu)秀成果評審中榮獲三等獎；20XX年3月，我校有9位教師申報的小專(zhuān)題研究獲得區教科所立項。
�。�4）繼續教育，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)大提升。
我校把對教師的繼續教育作為常態(tài)化工作來(lái)抓，與校本培訓結合，扎實(shí)推進(jìn)，積極派教師外出參加相關(guān)繼續教育培訓，回校后開(kāi)展二級培訓，進(jìn)行校內輻射常抓不懈，注重繼續教育質(zhì)量，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。我校繼續教育榮獲區教委檢查組好評，榮獲二等獎。張林同志在教育部“20XX年西部十二省中小學(xué)安全與安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓”中，被中國教育學(xué)會(huì )中小學(xué)安全教育與安全管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )、中國教師研修網(wǎng)評為優(yōu)秀學(xué)員；胡勇同志經(jīng)市教委選拔推薦，參加教育部“國培計劃（20XX）--中西部農村骨干教師培訓項目”遠程培訓，成績(jì)合格，獲北京大學(xué)、教育部監制結業(yè)證書(shū)；羅楊同志榮獲區繼續教育學(xué)分管理先進(jìn)個(gè)人。
二、狠抓師德，加強培訓，立德樹(shù)人。
每個(gè)教師不僅有當個(gè)好教師的愿望，還應有做個(gè)大教師的志向，全體教師不斷增強職業(yè)自豪感、責任感和幸福感。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，嚴格執行教師職業(yè)道德考核辦法，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用、工會(huì )組織宣傳活動(dòng)，旗幟鮮明的反對和抵制一切有悖師德的思想和行為。開(kāi)展師德征文、愛(ài)崗敬業(yè)演講等系列活動(dòng)，以多種形式推進(jìn)師德水平的提高。工會(huì )每月定時(shí)對教職工開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓，認真履行師德師風(fēng)考核，胡勇、馮宗異同志被區教委、區教育工委評為師德標兵，萬(wàn)賢全、江永、於友誼等同志評為校師德標兵。我校共評選了五屆“我最喜歡的老師”，校園里涌現出萬(wàn)賢全、胡勇、吳川梅、羅楊、駱衛、葉明劍等一批深受師生喜愛(ài)的老師。正因他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，感動(dòng)著(zhù)全校師生及家長(cháng)，也因他們崇高的師德師風(fēng)表率，在全校形成師德師風(fēng)、立德樹(shù)人的躬親垂范作用。
我校將“怎樣當一名合格的教師”征文評選與師德師風(fēng)教育有機結合，匯編成《怎樣當一名合格的教師》征文集和“巴南教師精神”表述語(yǔ)征文集。集子中配上教師的教學(xué)風(fēng)采照片，并摘錄教育名言，裝訂成冊，發(fā)放給每一位教師，作為口袋書(shū)，供教師們隨時(shí)隨地學(xué)習。
三、努力傳承，打造兒歌，豐富校園文化。
我校在20XX年1月組織學(xué)生創(chuàng )作兒歌，由于師生兒歌作品發(fā)表及獲獎較多，7月正式成為第二批《巴渝兒歌創(chuàng )作基地》加盟學(xué)校，傳承巴南兒歌特色文化，培養兒歌愛(ài)好者，打造師生兒歌創(chuàng )作，豐富師生的校園文化。短短兩年，學(xué)校師生兒歌作品在《巴渝兒歌》、《巴南文藝》、《巴渝詩(shī)苑》、《學(xué)子讀寫(xiě)》、南非蘇里南《中華日報》等報刊上發(fā)表300余首。其中，兒歌作品《好玩的積木》（譙金奉），《大鐵門(mén)》（王丹）入編國家級大型文獻《當代文學(xué)作家精品集》；《蠶寶寶》《自己梳辮子》（楊妍），《小蝴蝶》（冉渝緣），《走路》（禹賽丹）入編國家級文獻《龍之韻》；《水龍頭》（于溪兒）入選《新時(shí)期愛(ài)國主義詩(shī)詞格言讀本》；《我的家鄉真富饒》（李曉曉）入選大型文集《中國當代杰出人物風(fēng)采錄--中國當代杰出思想理論論壇》。學(xué)生優(yōu)秀兒歌作品15首入選《想象鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》。區教委關(guān)心下一代工作委員會(huì )、巴渝兒歌創(chuàng )作基地、《巴渝兒歌》編輯部聯(lián)合評選出陸穎同志為20XX年“十佳”兒歌優(yōu)秀輔導員，20XX年授予“銀牌”輔導教師榮譽(yù)稱(chēng)號。在《巴渝兒歌》報上發(fā)表兒歌2首，輔導學(xué)生發(fā)表XX4首；吳川梅同志為20XX年兒歌優(yōu)秀輔導員。在《巴渝兒歌》報上發(fā)表兒歌1首，輔導學(xué)生發(fā)表58首；於友誼同志輔導學(xué)生發(fā)表6首；胡勇同志在20XX年XX月被聘為《巴渝兒歌》編委會(huì )編委。作品《我給二老當拐杖》20XX年XX月獲巴南區“優(yōu)生優(yōu)育，家庭幸�！眱焊枵魑某扇私M優(yōu)秀獎；作品《我給二老當拐杖》和《幸福家庭開(kāi)新花》入選《一個(gè)花盆一棵苗》兒歌集；《歌頌十八大》、入選大型文集《中國當代杰出人物風(fēng)采錄--中國當代杰出思想理論論壇》；在《巴渝兒歌》報上發(fā)表兒歌36首，輔導學(xué)生發(fā)表30首。
我校組織輔導教師收集所發(fā)表的兒歌，編寫(xiě)一萬(wàn)余字《孕育花朵》兒歌集一書(shū)，展示學(xué)校兒歌創(chuàng )作結晶，為師生送上了精神文化大餐。
四、務(wù)實(shí)基地，打造德育，富于特色。
我校憑借20XX年被重慶市委宣傳部、市精神文明辦、市教委、團市委命名為“五心四好”主題教育實(shí)踐活動(dòng)示范點(diǎn)為契機；借助重慶理工大學(xué)、工商大學(xué)青年志愿者、區市政園林局、重慶錦暉陶瓷有限公司等友好單位的支持和幫扶，打造了重慶市“五心四好”主題實(shí)踐活動(dòng)示范基地、重慶理工大學(xué)“愛(ài)心活動(dòng)”基地、重慶工商大學(xué)“1+5”行動(dòng)實(shí)踐基地、巴濱路環(huán)保體驗基地、陶瓷文化實(shí)踐基地等“五個(gè)”基地，拓展了德育教育實(shí)踐領(lǐng)域，彰顯了德育工作的時(shí)代性和實(shí)效性。學(xué)校還堅持“五個(gè)日”活動(dòng)（即：周一學(xué)習培訓日，周二聽(tīng)課交流日，周三校本培訓、教研活動(dòng)日；周四“1+5”行動(dòng)與藝術(shù)社團活動(dòng)日；周五師生安全教育日），并結合地方文化，開(kāi)設了“陶瓷研究”為特色的校本課程，大力實(shí)施1+5行動(dòng)與藝術(shù)社團活動(dòng)相結合，學(xué)生參加片區運動(dòng)會(huì )，獲得團體二等獎；參加區科技制作比賽，馮宗異同志榮獲輔導教師三等獎，多次獲團體第三名；片區“健康校園杯”小學(xué)組團體二等獎；區田徑賽，獲團體三等獎；雷健同志輔導學(xué)生參加硬筆書(shū)法比賽，有6位同學(xué)獲市三等獎；江永同志組織的“花兒”合唱團，在片區中小學(xué)生合唱比賽中，獲二等獎。藝術(shù)社團舉辦的各類(lèi)文藝活動(dòng)匯演、作品展覽等，得到家長(cháng)高度贊揚。堅持對黨和國家負責，讓社會(huì )和家長(cháng)滿(mǎn)意，使全體學(xué)生受益的辦學(xué)指導思想，在全面推進(jìn)、全面改善育人環(huán)境、培養優(yōu)質(zhì)人才的進(jìn)程中也取得了較好的成績(jì)。學(xué)校區級德育科研課題--《小學(xué)生孝心教育研究》項目，榮獲巴南區人民政府20XX年度科技進(jìn)步三等獎。
我校堅持開(kāi)展班隊活動(dòng)展示課，師生的組織能力得到充分培養。吳川梅同志多次參加片區、區班主任基本功比賽，獲得區全能二、三等獎，是區首批周小均名班主任工作室成員之一。班隊活動(dòng)信息被巴南網(wǎng)、《巴南日報》、巴南教育、團隊新干線(xiàn)簡(jiǎn)報、重慶少工委等媒體采用80余條。學(xué)校被評為區“先進(jìn)團隊組織”。萬(wàn)賢全同志榮獲區優(yōu)秀班主任，江永同志評為片區優(yōu)秀管理干部，於友誼同志評為片區優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀輔導員，吳川梅同志評為校優(yōu)秀輔導員。
我校深入“五個(gè)”基地建設，打造德育特色文化。以我校原20XX級學(xué)生劉大雙/劉小雙榮獲全國助殘先進(jìn)個(gè)人、“重慶好人”、“感動(dòng)重慶十大人物”、第四屆重慶道德模范、首屆感動(dòng)巴南十大人物、巴南區“雷鋒式好少年”為契機，號召全校師生以他們?yōu)榘駱�，認真開(kāi)展學(xué)生校園明星評選宣傳工作。遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會(huì )”的評選號召，啟動(dòng)校園明星評選活動(dòng)。評選內容有：學(xué)習明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專(zhuān)項宣傳，精心打造陳小明星的“星光大道”。
近五年，學(xué)生參加各類(lèi)征文、競賽活動(dòng)，榮獲全國、市、區級獎800人次。
五、安全教育，常態(tài)管理，鑄就平安。
我校始終把安全教育放在首位，每學(xué)期與教師、學(xué)生、家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)，堅持節假日發(fā)放《致家長(cháng)的一封公開(kāi)信》，每天通過(guò)校訊通向家長(cháng)作安全提醒，課前課后進(jìn)行安全教育，寫(xiě)入教案；放學(xué)排隊離校，再次加強安全教育；確定周五為師生安全教育培訓日；把教師對學(xué)生的安全管理納入績(jì)效考核；組織教師和保安開(kāi)展巡河巡湖，有效杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生；堅持每天對校園及周邊環(huán)境做好安全隱患排查，做好安全記錄臺賬；加強學(xué)校護學(xué)崗及值周教師的安全監管；區安監局、區校園安全工作快報、平安重慶、《巴南日報》等媒體采用我校安全信息報道50余條，被區、市教委和公安局授予“巴南區平安校園”、“重慶市平安校園”。胡勇、葉明劍等同志榮獲區“安全征文”輔導教師一、二等獎。評選出周豫勤、李霞、楊永紅、胡勇、江永等校園安全先進(jìn)個(gè)人，萬(wàn)賢全同志連續三年榮獲區安全穩定工作先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校也連續兩年榮獲區安全穩定工作先進(jìn)集體。
六、加強宣傳，營(yíng)造氛圍，成就名片。
我校高度重視教育宣傳，工作成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得社會(huì )各界人士好評。每年向區教委上報各類(lèi)教育信息300余篇，在區教委教育平臺、巴南教育、巴南教研、區衛保所、區安監局、《巴南日報》、共青團巴南、重慶少工委、重慶市教委、平安重慶、《重慶日報》、《重慶商報》、重慶電視臺、華龍網(wǎng)、中國共青團、中國文明等媒體采用學(xué)校相關(guān)工作動(dòng)態(tài)報道500余篇。每年教育信息采用情況統計都名列區教育系統前XX名，胡勇同志連續六年評為區教育系統教育信息先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校連續兩年榮獲區教育信息先進(jìn)集體。教育宣傳成為我校靚麗名片。
七、加強管理，支部特色，扎實(shí)推進(jìn)。
我校支部堅持定期、不定期開(kāi)展黨員組織生活會(huì )，嚴格遵照區教育工委要求，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。我校XX371黨建平臺的信息發(fā)布達到2000%以上，工作動(dòng)態(tài)達到400%以上，維護等工作一直名列區教育系統前茅，從未被通報批評過(guò)。紅巖黨政網(wǎng)、區委教育工委、學(xué)習型與活動(dòng)簡(jiǎn)報采用我校支部工作報道XX余篇。支部活動(dòng)支部工作，每次都得到檢查組的好評，被區教育工委評為“規范性特色黨組織”、“五個(gè)好”基層黨組織。張林、萬(wàn)賢全同志被評為區黨員師德標兵、優(yōu)秀黨員，胡勇同志評為片區優(yōu)秀黨員。
八、鞏固成果，總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。
學(xué)校以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，強化管理，新編印了XX萬(wàn)多字的《管理文集》一書(shū)，確立了“以陶瓷文化做積淀，以人為本的理念，為孩子的終身發(fā)展負責”的意識，結合學(xué)校實(shí)際提出了“與時(shí)俱進(jìn)，依托社區、立足社區、服務(wù)社區，打造讓社區群眾滿(mǎn)意的學(xué)�！钡霓k學(xué)宗旨，“孕育花朵，綻放未來(lái)”的辦學(xué)理念和“陶瓷文化做積淀的校園”的辦學(xué)特色。
我校被重慶市委宣傳部、市精神文明辦、市教委、團市委命名為第二批“五心四好”主題教育實(shí)踐活動(dòng)示范點(diǎn)；重慶市平安校園、區教科所子課題《培養小學(xué)生閱讀習慣的研究》項目，榮獲重慶市教育學(xué)會(huì )“優(yōu)秀課題組”；連續六年被區教委評為“良好級學(xué)�！�；德育科研課題--《小學(xué)生孝心教育研究》項目，榮獲巴南區人民政府20XX年度科技進(jìn)步三等獎；先后榮獲區“財務(wù)規范化管理”、“無(wú)煙學(xué)�！�、“傳箴言先進(jìn)集體”、“先進(jìn)團隊組織”、“規范性特色黨組織”、“五個(gè)好”基層黨組織、“大美巴南”校長(cháng)教師攝影作品優(yōu)秀組織獎、“我的中國夢(mèng)amp；#8226；校園之歌”優(yōu)秀組織獎、巴南區平安校園、巾幗文明崗、區第四屆“健康校園杯”中小學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )田徑項目比賽小學(xué)組團體三等獎、科技制作比賽團體第三名等；連續兩年榮獲區安全穩定工作“先進(jìn)集體”、教育信息工作“先進(jìn)集體”；學(xué)校領(lǐng)導班子2011、20XX年被區教育工委、區教委評為“好班子”；榮獲片區教職工迎新文藝匯演最佳臺風(fēng)獎、中小學(xué)生合唱比賽二等獎、“健康校園杯”小學(xué)組團體二等獎。
原20XX級學(xué)生劉大雙/劉小雙榮獲全國助殘先進(jìn)個(gè)人、“重慶好人”、“感動(dòng)重慶十大人物”、第四屆重慶道德模范、首屆感動(dòng)巴南十大人物、巴南區雷鋒式好少年。
在區教委會(huì )上，我校多次得到趙正榮書(shū)記、唐松春主任的點(diǎn)名表?yè)P，充分肯定學(xué)校的工作所取得的成績(jì)，辦公室通報也多次表?yè)P我校的工作出色。
我校在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，在設施設備、校園環(huán)境、管理水平和教育質(zhì)量等方面發(fā)生了巨大變化，做到了“班班有變化，年年有變化，年年有創(chuàng )新”，做到了給學(xué)生創(chuàng )建公平、均等的學(xué)習機會(huì )和良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生得到了實(shí)實(shí)在在的好處。
打鐵還需自身硬。我校將在黨的教育實(shí)踐活動(dòng)中，開(kāi)展豐富多彩的師德建設系列活動(dòng)，堅持抓好師德學(xué)習，認真開(kāi)展好教師讀書(shū)，進(jìn)一步強化正確的“教育觀(guān)”、“師生觀(guān)”，全面提升師德水平，切實(shí)做到“身正為范”；開(kāi)展教師“大走訪(fǎng)”，加強學(xué)生思想教育與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，促進(jìn)家�；�(dòng)育人；我校將進(jìn)一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作，規范和加強后勤保障工作，不斷增設現代化的教學(xué)及辦公設備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，繼續完善學(xué)校管理文集，健全各項管理制度，堅持推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，充分調動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性，建成一支熱愛(ài)集體、甘于奉獻、對學(xué)生負責的教師隊伍，做到教風(fēng)優(yōu)、學(xué)風(fēng)優(yōu)、校風(fēng)優(yōu)，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為我區的基礎教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
職工隊伍建設工作總結 2
本學(xué)期，我以“網(wǎng)絡(luò )教研”為輔助手段，以 “青年教師讀書(shū)會(huì )”、“名師工作室”、“實(shí)效課堂教研活動(dòng)”、“平行班教師聽(tīng)課交流”、“師徒結對”等形式為載體，繼續有效地開(kāi)展青年教師的培養工作和中老年教師的學(xué)習研修工作，努力打造一支能勝任“實(shí)效課堂”教學(xué)工作的教師隊伍。
�。ㄒ唬⿵娀嘧咏ㄔO，發(fā)揮模范帶頭作用。
學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴格規范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無(wú)私奉獻。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)中的問(wèn)題，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。正副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課均達30節以上，參加教研活動(dòng)20余次。
�。ǘ┘訌妿煹陆ㄔO，塑造師表風(fēng)范
教師的師德修養，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著(zhù)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
我校組織教師認真學(xué)習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執教。通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。
�。ㄈ┮劳行１九嘤�，優(yōu)化教師素質(zhì)
我校的校本培訓工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。
1、以“實(shí)效課堂教研活動(dòng)”為基本形式，提高全體教師“實(shí)效課堂”的組織能力
為進(jìn)一步提高學(xué)校日常教研活動(dòng)的有效性，學(xué)校繼續加強教研組隊伍的`建設，全校共分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音體美、綜合學(xué)科6個(gè)教研大組。注：語(yǔ)文學(xué)科每個(gè)年級設為一個(gè)教研小組，數學(xué)學(xué)科則一二為一個(gè)組，三、四年級為一個(gè)組，五、六年級為一個(gè)組， 其他教研組則以大組為單位進(jìn)行活動(dòng)。
各教研小組必須每周利用各學(xué)科的教研活動(dòng)日，組織同年段同學(xué)科教師結合日常教學(xué)過(guò)程中遇到的教學(xué)難題展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮同年段教師的集體力量，共同研究解決年段教學(xué)難題。全學(xué)期每位教師校內聽(tīng)課至少必須達到10節以上。青年教師每周至少校內聽(tīng)課1節以上，并寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì )。
2、以“青年教師讀書(shū)會(huì )”組織為平臺，加強青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習的引導、管理
青年教師讀書(shū)會(huì )是青年教師專(zhuān)業(yè)素養提升的一條重要途徑，本學(xué)年學(xué)校繼續組織相關(guān)的青年教師參加青年教師讀書(shū)會(huì )組織，開(kāi)展業(yè)余讀書(shū)、基本功訓練、教學(xué)比武等活動(dòng)，以加快他們提升自己專(zhuān)業(yè)素養的步伐。
3、充分發(fā)“教師個(gè)人博客”的功能，開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，我校經(jīng)常開(kāi)展“問(wèn)題探究式”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習、交流。
4、以“師徒結對活動(dòng)”為校內教師幫扶的主要手段，促進(jìn)新參加工作教師的快速成長(cháng)
為了讓青年教師能更快更好地勝任教學(xué)工作和班級管理工作，讓他們早日成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，在總結往年經(jīng)驗的基礎上，本學(xué)期繼續將“師徒結對”活動(dòng)作為新參加工作教師培養的主要抓手，由師傅向徒弟傳授更多的課堂教學(xué)、班級管理等方面的業(yè)務(wù)知識，盡快提高他們的教育教學(xué)能力、教科研能力。前幾年已經(jīng)結對的教師，徒弟要繼續虛心地接受師傅的指導。
5、以參加校外教師培訓機構及縣教研室等的研訓學(xué)習為補充，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)一步提升
參加校外各種研訓組織（如：縣教研室組織的各種教研活動(dòng)、縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師發(fā)展培訓、由縣教研室組織的語(yǔ)文學(xué)科青年教師聯(lián)誼會(huì )）學(xué)習、利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、到校外聽(tīng)課學(xué)習等都是教師提升自我的重要渠道。
6、以“平行班教師聽(tīng)課交流”為基本手段，促進(jìn)教師間相互交流學(xué)習氛圍的形成
平行班教師之間的聽(tīng)課交流是學(xué)校最直接有效“實(shí)效課堂”交流研討活動(dòng)，因此，除了引導教師積極參加各學(xué)科教研組組織的校本教研活動(dòng)外，學(xué)校還要求各任課教師經(jīng)常性自主開(kāi)展平行班聽(tīng)課交流活動(dòng)。
7、以開(kāi)展教育科研課題研究為手段，有效探索科研強校之路
�、�、強化省市級課題研究，以教育科研引領(lǐng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展
本學(xué)期將繼續認真做好學(xué)校在市教科所、市教研室申報立項的教育科研課題的研究工作，積極申報省級教育科研課題開(kāi)展課題研究工作，為學(xué)校提升自身辦學(xué)水平探索科學(xué)有效的工作策略。
�、�、加強“課程改革“教學(xué)研究，以教育科研破解學(xué)科教改難題
在做好市級立項課題研究工作的同時(shí)，本學(xué)期結合貫徹落實(shí)縉云縣深化教育改革“三大行動(dòng)”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的“生本課堂”教學(xué)改革實(shí)驗的需要，繼續開(kāi)展相關(guān)課題的研究和實(shí)踐。
�。ㄋ模┮幏对u價(jià)機制，激發(fā)工作熱情
學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì )挫傷部分教師的積極性，出現評價(jià)的抑制效應，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。
首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強化《縉云縣xx小學(xué)崗位設置實(shí)施方案》、《xx小學(xué)教師中級職稱(chēng)評定量化計分辦法》《xx小學(xué)星級教師評選暫行辦法》、《xx小學(xué)獎勵性績(jì)效工資分配考核方案》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。
其次，充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作，做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監督，保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、xx奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個(gè)體的長(cháng)處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會(huì )，讓個(gè)體在成功中實(shí)現自我的管理和發(fā)展。
職工隊伍建設工作總結 3
為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構建名師隊伍，以名師創(chuàng )名校，增強學(xué)校發(fā)展后勁，根據x市教育局《關(guān)于開(kāi)展“師德建設年”活動(dòng)的意見(jiàn)》和黃陂區教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，結合我校工作實(shí)際，甘棠小學(xué)開(kāi)展了2011年“教師隊伍建設年”活動(dòng)，現將活動(dòng)中主要事跡匯報如下：
一、領(lǐng)導重視、組織保障
1、領(lǐng)導重視。我校組織學(xué)習了市、區方案，認真審視了我校的工作實(shí)情之后，根據我校工作實(shí)際制定了學(xué)校方案，隨后根據方案安排組織開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，如學(xué)習教育、業(yè)務(wù)培訓、崗位練兵等。每項活動(dòng)都有具體方案，有領(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導深入活動(dòng)之中，檢查督促，指導工作，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jì)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。
2、組織領(lǐng)導。成立學(xué)校校長(cháng)擔任組長(cháng)的“師資隊伍建設年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)根據本方案，結合學(xué)校實(shí)際，分解目標任務(wù)，進(jìn)行責任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統籌安排，注重實(shí)效。
3、宣傳動(dòng)員。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì )，設立“教師隊伍建設年”宣傳專(zhuān)欄，并通過(guò)校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動(dòng)的目的、意義和內容要求，取得了成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、師德教育、強化落實(shí)
1、全面開(kāi)展。我校突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊伍建設年”活動(dòng)的重要內容，全面開(kāi)展。在全校教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據區教育局的部署，積極開(kāi)展繼續解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的意見(jiàn)》等教育法律法規，提高教師依法治學(xué)管教的意識。
2、樹(shù)立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的風(fēng)氣。今年我數學(xué)教師王正昌被評為學(xué)習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛(ài)生如子，從不倚老賣(mài)老，而是虛心學(xué)習，向青年教師求教，尋求有效教學(xué)方法，構建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng )新精神的優(yōu)秀群體。
3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議、教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )，發(fā)放調查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達到整改要求。
三、培訓學(xué)習、注重實(shí)效
1、立足崗位，分散開(kāi)展活動(dòng)。全校教師人人參與隊伍建設年的各項活動(dòng)，立足崗位自我加強師德修養，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
2、結合實(shí)際，集中開(kāi)展活動(dòng)。結合實(shí)際，分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng)，以組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì )議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習培訓、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊伍建設年的各項活動(dòng)。
3、利用暑假，組織培訓活動(dòng)。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老教師多，很多教師不會(huì )使用電腦，但是他們非常想學(xué)。于是今年暑假，由徐校長(cháng)主講，對我校教師進(jìn)行了電腦培訓。雖然天熱，條件差（電腦室的空調不夠給力），但主講老師認真備課，組織實(shí)施，聽(tīng)講老師專(zhuān)心、刻苦，還有不少會(huì )電腦的教師在一旁輔導，所有的教師一起上陣，學(xué)的學(xué)，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。
4、擠時(shí)研修，強化業(yè)務(wù)培訓
我校把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長(cháng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時(shí)間讓教研組進(jìn)行教學(xué)研究，三個(gè)教研組都有固定的研究時(shí)間。我校還通過(guò)“教師隊伍建設年”一系列業(yè)務(wù)培訓及各種教學(xué)技能比賽，引導廣大教師自覺(jué)加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，潛心鉆研，嚴謹篤學(xué)，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
5、外出學(xué)習，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據上級安排派教師參加市級、區級培訓，培訓前對教師提要求定規矩，培訓回教師要與其他教師分享學(xué)習所得，要將學(xué)習內容做匯報，要上一節匯報課。外出學(xué)習教師珍惜學(xué)習機會(huì )，克服困難，努力學(xué)習，回來(lái)后也都按要求將學(xué)習資源共享，讓學(xué)校更多的教師的水平提高。
四、教師管理、規范有效。
1、堅持學(xué)習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。通過(guò)學(xué)習管理、思想管理、制度管理，規范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學(xué)習、周四業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一萬(wàn)字。
2、規范日常行為。以“師德規范”為依托，開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現文明的魅力。
3、建立評價(jià)機制。采取領(lǐng)導評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養三方面進(jìn)行師德評價(jià)，將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的'奉獻者形象；改革創(chuàng )新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計個(gè)人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。注重激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng )造性。
五、圍繞難點(diǎn)，建立機制。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《黃陂區人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jì)等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動(dòng)機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價(jià)機制。加強教師評價(jià)、激勵機制的建立和健全，認真落實(shí)《干部崗位管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責任制評價(jià)方案》、《班主任崗位管理評價(jià)方案》，每學(xué)年依據崗位職責和績(jì)效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據業(yè)績(jì)和教師特長(cháng)形成校內合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。
六、積極開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)。
1、全員參與。全校教師除生病的教師，其余所有任課教師都參與了教學(xué)比武活動(dòng)。
2、分組開(kāi)展。本次教學(xué)比武活動(dòng)按語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組井然有序開(kāi)展，由專(zhuān)業(yè)指導小組指導，教研組長(cháng)負責組織實(shí)施。組內每名教師既是參賽者，也是評課者，組內一名教師上課，其他教師即為評委，按照高效課堂評價(jià)標準進(jìn)行評分。然后根據上級需要推薦優(yōu)勝者參與街級、區級的“比教學(xué)”活動(dòng)。
3、全面公示。 按照上級文件精神，學(xué)校將參加“課內比較學(xué)”活動(dòng)安排表、講課教師名單、講課內容、聽(tīng)課教師名單、及未參與這項活動(dòng)的教師名單及原因在校內公示，并以電子表格的形式報送六指教育總支存檔，接受區教育局抽查，學(xué)校根據各教研組賽課成績(jì)取一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
七、深入開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。
1、提前預約，不給家長(cháng)造成麻煩。教師按照計劃，對家訪(fǎng)對象提前預約，合理安排時(shí)間。在家訪(fǎng)中樹(shù)立服務(wù)意識、主動(dòng)意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀(guān)、記錄詳盡認真，主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪(fǎng)，及時(shí)排解學(xué)生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(cháng)。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪(fǎng)總是怕打擾家長(cháng)，給家長(cháng)造成不便，而在前一天晚上與家長(cháng)預約，第二天放學(xué)后再登門(mén)家訪(fǎng)。
2、做好記錄，讓家訪(fǎng)活動(dòng)落在實(shí)處。教師對每個(gè)家訪(fǎng)對象做了詳細記錄，積極撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，訪(fǎng)后認真進(jìn)行分析。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行了梳理，為以后在日常工作中調整教育教學(xué)方法提供了依據，如潘榮芳、萬(wàn)翠紅、魏瓊英等老師的家訪(fǎng)手記寫(xiě)得又詳細又規范，給這次活動(dòng)留下了寶貴的教育材料。
3、反饋交流，找出今后工作努力的方向。家訪(fǎng)結束后，把家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向學(xué)校進(jìn)行反饋，根據家訪(fǎng)情況對教育工作提出了有見(jiàn)地的建議，將家訪(fǎng)結果與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時(shí)，跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應，并及時(shí)給予相應教育。
在“教師隊伍建設年”活動(dòng)中，我校作出了努力，取得了成績(jì)，但是還有很多不足：教師隊伍結構不夠完全合理，受經(jīng)費的制約，教師隊伍建設質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；教師的亞健康狀況令人擔憂(yōu)；在創(chuàng )新管理機制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭在今后的工作中做的更好。
職工隊伍建設工作總結 4
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們嚴格管理，嚴謹教學(xué)；我們學(xué)習理念，快樂(lè )實(shí)踐；我們默默耕耘，但求收獲。在王校長(cháng)、蘇校長(cháng)、殷校長(cháng)的領(lǐng)導下，我校在學(xué)校的日常工作中，狠抓教師隊伍建設，并取得了一定的成績(jì)，積累了一定的經(jīng)驗。為使我校的教育教學(xué)工作穩步發(fā)展，再創(chuàng )輝煌，建設一只思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，具有創(chuàng )新能力的教師隊伍，下面就本學(xué)期我校開(kāi)展教師隊伍建設的工作總結如下：
一、加強思想引領(lǐng)，促進(jìn)理念提升。
1、行政領(lǐng)導率先垂范，扎根一線(xiàn)。
每位管理干部都是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，負責部門(mén)管理工作的同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作。王校長(cháng)百忙之中，接任六年級畢業(yè)班，并在短短半年時(shí)間里，讓畢業(yè)班成績(jì)穩步提升。德育處周主任擔任畢業(yè)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)同時(shí)，又跨學(xué)科兼任一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。教務(wù)處陳主任擔任一個(gè)班班主任及數學(xué)教學(xué)工作之外，還兼任一個(gè)一年級教學(xué)工作。學(xué)校的領(lǐng)導這樣勇挑重擔，給老師們做了很好的表率，為學(xué)校師德師風(fēng)融入一股強大的活力。管理干部們除出色完成自身教學(xué)工作外，她們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。她們主動(dòng)聽(tīng)課，指導、參加教研活動(dòng)、深入教師課堂聽(tīng)課，課后及時(shí)與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設計和有劃傷提出整改意見(jiàn)，為青年教師的成長(cháng)盡自己一份力。
2、加強校本培訓，提升觀(guān)念。
在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì )感受到一種壓力和挑戰，為此我們在更新教師觀(guān)念，適應新的課程標準上下大功夫，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教師培訓及每月全體教師工作會(huì )議，組織老師們對教育法規、師德師風(fēng)、教育理念等方面進(jìn)行學(xué)習，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。
3、每月評選優(yōu)秀教師，營(yíng)造氛圍。學(xué)校非常重視對教師的激勵機制，制定了優(yōu)秀教師評選方案。每個(gè)月評選教育能手和教學(xué)新秀，帶動(dòng)教師樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的工作作風(fēng)，從而涌現了一大批關(guān)心學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、潛心研究的優(yōu)秀教師。在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的風(fēng)氣。
二、依托教研活動(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。
我們的教研活動(dòng)有以公開(kāi)課為契機，組織教師開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)。在評課環(huán)節中，大家推心置腹，毫無(wú)保留，暢所欲言，既增進(jìn)了教師間的團結，又在相互學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的`能力。
我們的教研活動(dòng)有以提升教師基本功為主要目的的讀書(shū)交流活動(dòng)和教師朗誦比賽。比賽由教研組長(cháng)主持，各學(xué)科比賽精彩紛呈，氣氛輕松活躍，并及時(shí)制作宣傳視屏�；竟Υ筚�，不僅展示教師風(fēng)采，更促使老師們夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基本功，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與成長(cháng)的步伐。
我們的教研活動(dòng)還有通過(guò)集體備課磨課展示活動(dòng)為主要形式，開(kāi)展以培養“學(xué)生自主學(xué)習”研討活動(dòng)。通過(guò)備課組的打磨，逐漸改變灌輸的思想，以新課程的改革為基礎，轉向以學(xué)生為主的合作、自主，探究的教學(xué)模式。雖然我們的教師還處在一個(gè)摸索階段，但以小組合作為主導的學(xué)習模式已經(jīng)基本成型。
我們積極鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們參加了四月份總校組織的青年教師展示課活動(dòng)，也參加了五月份茅箭區教育局組織的小學(xué)“金燭杯”語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育等學(xué)科的教學(xué)競賽活動(dòng)。均取得了優(yōu)異的成績(jì)。英語(yǔ)組還參加了湖北好課堂教學(xué)展示活動(dòng)。雖然是個(gè)別老師參加，但背后是整個(gè)教研團隊共同努力的過(guò)程，大家共同策劃、設計，解決打磨過(guò)程中出現的新問(wèn)題。所有這些活動(dòng)的而開(kāi)展，不但提高了這些參賽教師的專(zhuān)業(yè)水平，也帶動(dòng)了全校教師積極參加，提高專(zhuān)業(yè)知識。
三、參與課題研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提升。
課題研究是校本教研中的一項重要內容，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展市教科院的小學(xué)語(yǔ)文習作課題、茅箭區教育局的小學(xué)數學(xué)課堂有效性課題，同時(shí)還向上進(jìn)部門(mén)申報了“中小學(xué)勞動(dòng)教育課程的研究”課題。課題涵蓋各主要學(xué)科，要求老師們能從一定的理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐的結合中重建新理論，解決實(shí)際問(wèn)題。雖然老師們做課題研究的經(jīng)驗相對薄弱，但我們相信，通過(guò)做課題，一定會(huì )對教師的教科研水平的提升起到積極作用，促使教師逐漸成熟起來(lái)。
職工隊伍建設工作總結 5
進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戲和區角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì )協(xié)商、不會(huì )分工和交流，發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來(lái)解決，所以我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意思，并針對這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹(shù)立配合的榜樣
教師在幼兒心目中有很高的權威，先生的言行潛移默化地影響著(zhù)幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會(huì )對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師自動(dòng)幫著(zhù)擺放、披發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒供應了踴躍的舉動(dòng)模范。
2、其次教給幼兒配合的辦法
教師教給幼兒協(xié)作的方法，指導幼兒怎樣進(jìn)行合作。比喻，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；碰到抵牾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可彼此謙讓、輪流或共同利用；當錯誤遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去輔助他；當自己遇到艱難、一人無(wú)奈解決時(shí)，可能主動(dòng)找小朋反幫忙等等。經(jīng)過(guò)這些具體的合作情景，贊助幼兒逐漸習得合作的措施策略，在合作中學(xué)會(huì )了合作。
本學(xué)期我們根據《綱要》結合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛(ài)祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂(lè )趣、酷寒的冬天(慶圣誕節和新年)等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不一樣的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉的主題活動(dòng)中：
我們首先讓幼兒收集家鄉的不一樣的材料：家鄉的風(fēng)景、家鄉的特產(chǎn)、故鄉的名牌、家鄉的變革等方面來(lái)懂得我們的家鄉，在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì )本人主動(dòng)查找材料、和過(guò)錯的交流信息的才干，同時(shí)我們還發(fā)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游盤(pán)算，到那里去，去干什么?留心什么事項等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結果、
其次我們把協(xié)商的成果公布于家長(cháng)，請家長(cháng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(cháng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起奇特加入，為方便家長(cháng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(cháng)和我們獨特活動(dòng)……
在活動(dòng)結束后我們將家長(cháng)的反饋見(jiàn)解收集起來(lái)，發(fā)現家長(cháng)對這次活動(dòng)給予了很高的評估和幫忙支持，他們渴望當前多組織累似家園共育的活動(dòng)；在十一月份我們還發(fā)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，請家長(cháng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更，以及讓家長(cháng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什么程度，在那一天家長(cháng)和孩子一起下棋，有良多孩子都贏(yíng)了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的提高、看到了教師的'辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng )造的所有心田深處感到很大的快慰。
3、嚴格按照保教結合，確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一向是以保教聯(lián)合為主的，所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的保險問(wèn)題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢討把關(guān)，認真做好幼兒服藥工作，仔細核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光，省得給幼兒造成危害；杜絕感染病的盛行及傳播，以經(jīng)發(fā)現即時(shí)隔離，并每周堅持用紫外線(xiàn)消毒，以便降落沾染率；做好衛生消毒軌制，防止病從口入。每一天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬；并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長(cháng)。
4、班級工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(cháng)的辛勞幫忙
隨著(zhù)教育的一向改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(cháng)介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(cháng)園地及每周對家長(cháng)公示我們的教育目的、和教育義務(wù)外，還進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長(cháng)懂得幼兒在園的情景，和家長(cháng)一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(cháng)開(kāi)放日中我們請家長(cháng)參加指點(diǎn)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家上進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最終做好家長(cháng)反饋工作，當真聽(tīng)取他們提出的看法與倡導，真正做到家園共育的方針。
在這學(xué)期里我們有成績(jì)也有不足，可喜的是我們在園領(lǐng)導的領(lǐng)導援助下，更新了教育理念，實(shí)現了園內外的各項接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導及同行的好評；能依據園的指導方針“全面加特點(diǎn)”的主題目標創(chuàng )設環(huán)境、充實(shí)區角運動(dòng)資料跟更換活動(dòng)資料，認真備好周計劃、教導活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等，做好家長(cháng)工作，做好保育保健工作。但也存在著(zhù)必須的不足，教育觀(guān)點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新，家長(cháng)工作還不是很完善等，我們將連續發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導的引導下充分挖掘家長(cháng)資源，使幼兒在歡樂(lè )教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在當前的工作中還需始終的改善與豐富，爭取再創(chuàng )新意。
職工隊伍建設工作總結 6
百年大計，教育為本； 教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng )造一流的教育業(yè)績(jì)，學(xué)校才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育。近些年來(lái)，我們狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設是提高教師隊伍質(zhì)量的前提
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，教師每雙周政治學(xué)習，單周業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)習與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一本。
2、在制度上規范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長(cháng)，不向家長(cháng)索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規定，作出嚴肅的處理。
在學(xué)習中提高，用制度來(lái)規范，用輿論來(lái)約束，對教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我們學(xué)校加強師德建設的成功經(jīng)驗。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
(一)加強學(xué)習
讓學(xué)習成為教師的需要。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，隨著(zhù)信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學(xué)習已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內容。所以，我們學(xué)�？偸抢酶鞣N機會(huì )和各種形式，向老師傳達新的觀(guān)念，傳遞新的信息，引導教師要加強學(xué)習，及時(shí)“充電”。
讓學(xué)習成為學(xué)校的制度。我們對教師理論學(xué)習的內容和學(xué)習量都作出了明確的規定。要求教師的理論學(xué)習必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵和督促教師學(xué)習理論，我們還定期舉行開(kāi)展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的.機會(huì )，為教師搭建相互交流切磋的平臺。
通過(guò)新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習，教師普遍轉變了教育觀(guān)念，調整了自己的知識結構，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。
(二)加強研究
1、堅持開(kāi)展好常規研究
教師的.工作是富有創(chuàng )造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個(gè)人研究和集體研究相結合的原則，即：鉆研教材——寫(xiě)出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來(lái)，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。
寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評析，讓教師在總結中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個(gè)月都要寫(xiě)一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。
2、全力抓好教育科研
如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì )發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過(guò)開(kāi)展教育科研，把學(xué)校工作中的問(wèn)題專(zhuān)題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來(lái)，這對提高教師的研究水平，加快教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是非常重要的。
這些年，我們先后編寫(xiě)了《開(kāi)心農場(chǎng)》校本教材，開(kāi)展了《農村中小學(xué)學(xué)生傾聽(tīng)能力的提高》培養與研究，通過(guò)這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過(guò)程中，培養了一大批教師，讓他們成長(cháng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證
建立有效的激勵機制，是我們長(cháng)期開(kāi)展好教師繼續教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節課”活，青年教師成長(cháng)師徒結對制。這些制度的建立健全，充分地調動(dòng)了教師們參與學(xué)習、參與研究的積極性。
由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設，千方百計地抓好了教師的繼續教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。
四、加強教師繼續教育，提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平
1、認真完成繼續教育的學(xué)習任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續教育工作會(huì )議精神，及有關(guān)配套文件，認真執行我校教師繼續教育計劃和校本培訓計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習、外出培訓，將繼續教育成績(jì)作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據，建立制約、獎勵機制。
2、加強全員培訓的力度，根據教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導按計劃對全體教師進(jìn)行培訓，構建全員參與的培訓體系。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò )培訓和遠程繼續教育培訓，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。
五、加強骨干教師隊伍建設
1、學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。
2、加大骨干教師培養力度，為骨干教師成長(cháng)創(chuàng )造條件
(1)堅持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師教學(xué)比武競賽活動(dòng)”、舉辦“同上一節課”競賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。
(2)創(chuàng )造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學(xué)習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )，作一節匯報課或專(zhuān)題輔導。通過(guò)壓擔子促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
(3)為骨干教師搭設展示的平臺。積極爭取市、地級上課機會(huì )，把專(zhuān)家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導。通過(guò)名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進(jìn)取心。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。
(5)指導青年教師學(xué)會(huì )做自我發(fā)展設計，教師根據自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。
六、加強領(lǐng)導、落實(shí)責任、確保投入
組建教師隊伍建設領(lǐng)導機構，由校長(cháng)任教師隊伍建設第一責任人，任教師隊伍建設領(lǐng)導小組組長(cháng)，由校委會(huì )其他成員任副組長(cháng)，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導任組員。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。
加大教師隊伍建設投入，每年籌措兩萬(wàn)元的教師專(zhuān)項獎勵基金，通過(guò)政策激勵、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵，實(shí)現教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。
面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續加強教師的隊伍建設，以改革為契機，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標，以科研為先導，以實(shí)驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫(xiě)“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。
職工隊伍建設工作總結 7
師資隊伍建設直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到科教興國戰略的實(shí)施。我校根據縣教育局《20XX年“師資隊伍建設年”實(shí)施方案》和有關(guān)文件精神，對師資隊伍建設工作進(jìn)行了認真的部署和落實(shí)，現將此項活動(dòng)工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要總結如下：
一、精心組織，周密布置
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的.師資隊伍建設領(lǐng)導小組，各部門(mén)分工負責的工作機構，分階段制定建設目標和工作內容，落實(shí)考評制度。學(xué)校在年初（20XX年3月）組織召開(kāi)全體教職工大會(huì )，集中學(xué)習縣教育局下發(fā)的《師資隊伍建設年活動(dòng)方案》，專(zhuān)題布置師資隊伍建設年活動(dòng)的相關(guān)工作。制定學(xué)�！稁熧Y隊伍建設年活動(dòng)方案》，明確責任，落實(shí)任務(wù)，要求各位員工嚴格按照學(xué)校方案要求開(kāi)展工作，組織教師深入活動(dòng)實(shí)踐。
二、扎實(shí)推進(jìn)，大膽實(shí)施
我�！稁熧Y隊伍建設年活動(dòng)方案》涉及踐行“貴州教育精神”、學(xué)習教育法律法規、開(kāi)展師德滿(mǎn)意度測評、學(xué)習兩篇專(zhuān)著(zhù)并寫(xiě)心得、教師上公開(kāi)課、深入課堂聽(tīng)課評價(jià)，評選骨干教師、開(kāi)展校本教學(xué)研究活動(dòng)、青藍幫扶工程等8項內容，每項活動(dòng)內容都作出具體要求和時(shí)間安排。為使活動(dòng)中的各項工作有效開(kāi)展，由學(xué)校行政辦具體組織實(shí)施。13年春季開(kāi)學(xué)初組織全學(xué)區教師集中學(xué)習縣局方案，舉行“貴州教師誓詞”宣誓。3月制定了學(xué)校師資隊伍建設活動(dòng)方案，并組織教師學(xué)習，落實(shí)活動(dòng)任務(wù)，完善考評制度，啟動(dòng)師資隊伍建設工作，并對貴州教師誓詞進(jìn)行了宣誓。
正人先正己，育人先立德，4月組織教師學(xué)習了“中小學(xué)教師職業(yè)道德規范”、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、等法律法規，在學(xué)習過(guò)程中要求教師要理論聯(lián)系實(shí)際，付諸實(shí)踐，做好學(xué)習筆記；5月進(jìn)行了一次有教師、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生代表參加的師德師風(fēng)滿(mǎn)意度測評，開(kāi)展了一次師德師風(fēng)大討論并寫(xiě)出了整改措施和教師的自我剖析文章，開(kāi)展了一次師德演講比賽。教學(xué)工作方面：自師資隊伍建設活動(dòng)工作啟動(dòng)以來(lái)，實(shí)行了教學(xué)常規工作周周清，有檢查有記錄，杜絕了老師無(wú)準備進(jìn)課堂和先上課后補教案的現象。一年來(lái)，每個(gè)教師按計劃完成了2節公開(kāi)課，每節公開(kāi)課都進(jìn)行課堂評價(jià)，有教案，有評價(jià)記錄；學(xué)校完成了20學(xué)時(shí)的校本培訓，每次培訓教師都認真做好培訓筆記。教研組以“解答應用題”和“口語(yǔ)交際與習作”為教研切入點(diǎn)，組織全學(xué)區教師開(kāi)展教研活動(dòng)，完成了兩個(gè)課題的教學(xué)研究任務(wù)，收到良好效果。通過(guò)一年來(lái)教育教學(xué)等方面的考核評價(jià)，向縣局推薦三名骨干教師全部合格，達到預期目標。根據方案要求，每位教師從3月到12月各自讀完了兩本專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)出了兩篇20XX字以上的學(xué)習心得，使教師的理論水平得到不同程度的提高。今年我校新進(jìn)5名年輕教師，為了幫助他們提高教學(xué)能力，盡快適應現代教育教學(xué)需要，開(kāi)展了結對子幫扶的“青藍工程”，通過(guò)聽(tīng)課、評課指導備課等方法幫助他們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使他們在短時(shí)間內能力得到了提高，進(jìn)入了教師角色，收效尚好。三、存在的問(wèn)題1、學(xué)校學(xué)習氛圍不夠濃厚，老師們的業(yè)余時(shí)間利用來(lái)學(xué)習和鉆研的熱情不足，職業(yè)倦怠難以有效緩解。
2、少數老師只管教學(xué)、不顧教育。忽視課堂紀律的維護和學(xué)生行為習慣的養成教育。
職工隊伍建設工作總結 8
教師隊伍建設總結人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊伍建設，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，在師德建設和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊伍建設，我校近幾年來(lái)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面，結合我們自己學(xué)校的一些做法，談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、學(xué)年初我們拿出了實(shí)驗中學(xué)教師培訓計劃
計劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現“三個(gè)還給”，即全面建設合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生；把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊伍。
二、以師德建設引領(lǐng)教師的發(fā)展方向
能否把學(xué)生培養成對社會(huì )有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀(guān)和高尚的品德修養。教師的師德修養，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著(zhù)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
加強師德建設，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹(shù)立正確的'教育觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，著(zhù)重解決把教育當事業(yè)還是當飯碗的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當前市場(chǎng)經(jīng)濟的形勢下，多元化的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和生活方式，給了人們多種選擇，面對社會(huì )上非主流意識的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書(shū)育人的使命。為此，我們通過(guò)常年開(kāi)展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚優(yōu)良教育傳統等系列活動(dòng)，培養教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類(lèi)先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“青藍工程”“名師工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實(shí)現自身的價(jià)值；學(xué)校高度重視優(yōu)秀傳統文化的繼承和發(fā)展，作為新分來(lái)的年輕教師，第一個(gè)任務(wù)是了解和掌握學(xué)校的創(chuàng )業(yè)史、發(fā)展史，讓他們從老教師身上感受教育的精神；學(xué)校注重教師的個(gè)人修養，倡導廣大教師淡泊名利，修身勵志，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線(xiàn)。二是加強法制教育、制度建設，以國家有關(guān)的各種教育法規為依據，以學(xué)校的規章制度為準則，規范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對建校以來(lái)的規章制度進(jìn)行的系統的完善，形成了學(xué)校管理的規范體系。同時(shí)，加大管理和監督力度，落實(shí)目標責任，嚴格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線(xiàn)，在績(jì)效考核和評優(yōu)樹(shù)先中實(shí)施一票否決制。
三、以規范管理指導教師的業(yè)務(wù)發(fā)展
為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了課堂教學(xué)會(huì )診、集體備課和傳、幫、帶活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門(mén)聽(tīng)課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽(tīng)課，課后會(huì )診，對成功的地方予以肯定，對存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導，如此反復，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經(jīng)驗不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗交流、觀(guān)摩和師徒結對的做法，使他們學(xué)有目標，行有指導，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校依據新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標準和評價(jià)標準，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規范化，大到新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，細到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規范到嚴謹、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標準成為教師教學(xué)行為的坐標，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規范，進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。
職工隊伍建設工作總結 9
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強學(xué)校師資隊伍建設，進(jìn)一步提高我校教師的專(zhuān)業(yè)化水平，教務(wù)處本著(zhù)“以學(xué)生為本位、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以質(zhì)量為核心，以改革試點(diǎn)為動(dòng)力”的指導思想，把師資隊伍建設作為一項系統工程來(lái)抓，認真規劃。同時(shí)，以我校示范性職業(yè)學(xué)校建設為契機，帶動(dòng)整個(gè)師資隊伍的建設，取得了豐碩的成果。先將20xx年師資隊伍建設工作總結如下。
一、20xx年師資隊伍狀況
20xx年，全校專(zhuān)職任課教師133人，其中有：專(zhuān)業(yè)教師89人，外聘教師16人，23位“雙師型”教師。經(jīng)管系專(zhuān)職教師27人，其中：專(zhuān)業(yè)教師17人；機電系專(zhuān)職教師28人，其中：專(zhuān)業(yè)教師17人，外聘教師5人；現代制造系專(zhuān)職教師26人，其中：專(zhuān)業(yè)教師17人，外聘教師2人；網(wǎng)絡(luò )中心專(zhuān)職教師4人；計算機系專(zhuān)職教師27人，其中：專(zhuān)業(yè)教師18人。
二、抓教學(xué)常規管理，重視過(guò)程督導，提高教師業(yè)務(wù)水平
教務(wù)處制定了《教學(xué)常規管理制度》、《教師課堂教學(xué)設計手冊》、《教育教學(xué)教研成果獎勵辦法》等。注重教師教學(xué)效果的評價(jià)和過(guò)程管理，將課堂教學(xué)真正還給學(xué)生，本著(zhù)“實(shí)用、夠用”的教學(xué)原則，通過(guò)仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、實(shí)訓一體化教學(xué)法，提高了課堂教學(xué)效果，其中一體化教學(xué)法、項目教學(xué)法日益成熟；通過(guò)組織召開(kāi)研討會(huì )、執行推門(mén)聽(tīng)課制度、兩周一次教學(xué)工作抽查（含教師課堂設計及學(xué)生作業(yè)抽查）、開(kāi)展學(xué)生評教活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。全年教務(wù)處抽查了50人次教師的教學(xué)設計和20個(gè)班級100位學(xué)生的作業(yè)檢查，做到了客觀(guān)評價(jià)，及時(shí)反饋。
三、重視骨干教師素質(zhì)提高培訓，重視“雙師型”教師隊伍建設，培養學(xué)科骨干帶頭人
教務(wù)處制定了《教師培養培訓規劃》，《專(zhuān)業(yè)帶頭人考評方案》、《專(zhuān)業(yè)帶頭人培養方案》、《專(zhuān)業(yè)帶頭人的選聘與管理辦法》，全年有34人次參加了在江西科技師范學(xué)院、江西師大、江西財大等師資培訓基地的“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓工作。
20xx年，我校被省教育廳首批認定的“雙師型”教師就有23人，占全市“雙師型”教師人數的69.7%；20xx年，學(xué)校有計劃地派出了陳上來(lái)等3位教師赴德國學(xué)習，張自遠等5位教師赴浙江工業(yè)大學(xué)等國家級師資培訓基地參加為期3個(gè)月的國家級培訓，何寄等3位教師到江西洪都航空工業(yè)集團有限責任公司參加為期6個(gè)月的青年教師下企業(yè)實(shí)踐，李希鋒等34位教師參加為期1個(gè)月的全省“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓，湯朝暉等4位老師參加省級考評員培訓。
20xx年上學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處就派出了曾德純等5位教師分別在東南大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院參加國家級和省級專(zhuān)業(yè)骨干教師素質(zhì)提高師資培訓，李希鋒老師、繆志榮老師分別被省市勞動(dòng)和教育行政部門(mén)授予“省五一勞動(dòng)獎?wù)隆焙汀凹夹g(shù)能手”稱(chēng)號，培訓教師的有關(guān)費用，學(xué)校給予了足額保障和提前預支。
四、重視技能競賽指導老師培訓，提升了師生競賽技能水平
學(xué)校領(lǐng)導高度重視技能競賽工作，提出了“普通高中有高考、職業(yè)學(xué)�？锤傎悺钡目谔�。20xx年，教務(wù)處有計劃地派出了湯夏林等7位教師參加了全省專(zhuān)業(yè)骨干教師技能競賽指導培訓，取得了很好的'效果，提升競賽成績(jì)，提高學(xué)生技能水平。在20xx年全省第九屆技能競賽節中，我校取得了4個(gè)二等獎和7個(gè)三等獎的成績(jì)；在全市第七屆中職學(xué)校技能競賽中，學(xué)校派出了12個(gè)代表隊48位同學(xué)參加了比賽，獲得競賽特殊貢獻獎和團體總分第一名以及12個(gè)一等獎的優(yōu)異成績(jì)。
20xx年7月16日，我校7位教師參加了全市中等職業(yè)學(xué)校教師“創(chuàng )新杯”教學(xué)設計和說(shuō)課大賽，共獲得了5個(gè)項目的第一名。其中葛彬老師榮獲財經(jīng)商貿課類(lèi)第一名，李雪梅老師榮獲計算機專(zhuān)業(yè)課類(lèi)第一名，丁新昶老師獲電子電工課類(lèi)第一名，李小桃老師獲文秘類(lèi)第一名，李含老師獲語(yǔ)文課類(lèi)第一名，譚小英老師獲素質(zhì)教育課類(lèi)第二名。
20xx年7月27日，我校李雪梅等兩位老師教師代表萍鄉市參加了全省信息化教學(xué)設計和說(shuō)課競賽，李雪梅老師獲計算機專(zhuān)業(yè)課類(lèi)第三名，我校獲得了全省唯一的一個(gè)優(yōu)秀組織獎。李雪梅老師于20xx年11月參加全國信息化教學(xué)設計和說(shuō)課競賽，獲得了二等獎，為萍鄉教育贏(yíng)得了榮譽(yù)。
20xx年7月，全省“振興杯”第二屆技能競賽在南昌舉行，我校派出了3位教師代表萍鄉市參加了本次競賽。其中我校選手繆志榮老師榮獲車(chē)工類(lèi)職工組第一名，同時(shí)被授予“省五一勞動(dòng)獎?wù)隆狈Q(chēng)號，李希峰老師榮獲數控技術(shù)類(lèi)職工組第二名，被授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號。
20xx年9月，全省中等職業(yè)學(xué)校教師“創(chuàng )新杯”教學(xué)設計和說(shuō)課大賽比賽在南昌舉行，我校派出了兩位教師代表萍鄉市參加了本次競賽，其中葛彬老師榮獲財經(jīng)商貿類(lèi)第一名，并推選在全省同專(zhuān)業(yè)類(lèi)參賽教師中現場(chǎng)作了說(shuō)課示范；李雪梅老師榮獲計算機專(zhuān)業(yè)類(lèi)二等獎。兩位教師代表江西省在11月份參加在南京和寧波等地舉行的全國“創(chuàng )新杯”教學(xué)設計和說(shuō)課大賽，分別獲得了二等獎。
五、重視開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，開(kāi)展教法、學(xué)法交流活動(dòng)
20xx年10月，教務(wù)處分別組織開(kāi)展了參加國家級培訓教師開(kāi)展培訓工作匯報交流專(zhuān)題會(huì )，57位專(zhuān)業(yè)骨干教師與會(huì )一起交流；20xx年4月，教務(wù)處精心組織了三場(chǎng)課堂“教學(xué)模式改革”經(jīng)驗分享活動(dòng)。分別由李雪梅老師主講了項目教學(xué)法、賴(lài)葉敏老師主講了“北大青鳥(niǎo)”教學(xué)模式、湯夏林與李希鋒老師共同主講了“一體化”教學(xué)模式等，共有155位教師親臨活動(dòng)現場(chǎng)，氣氛十分活躍；
六、重視備課組活動(dòng)，組織學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)，重視校本教材編寫(xiě)工作
20xx年，我校有六個(gè)教學(xué)研究課題獲得江西省技工院校省級立項，其中李敏校長(cháng)助理的《模具制造專(zhuān)業(yè)培養模式研究》被列為重點(diǎn)研究課題，有12篇學(xué)術(shù)論文在省級中文核心期刊上發(fā)表，瞿根鵬撰寫(xiě)的《中職校企合作技能人才培養模式探索》論文在全國中文核心期刊《教育學(xué)術(shù)月刊》上發(fā)表；教務(wù)處組織編寫(xiě)了《機械制圖》練習冊、《AutoCAD》練習冊、《普通車(chē)工實(shí)訓手冊》、《PRO/E》、《制冷和空調操作評價(jià)手冊》、《數學(xué)》練習冊等多種校本教材的編寫(xiě)工作，完善了實(shí)訓中心的學(xué)生實(shí)訓手冊。
七、建立全校教師電子檔案，重視外聘教師在教學(xué)中的作用
教務(wù)處全對校133位教師建立了《萍鄉市工業(yè)學(xué)校教師業(yè)務(wù)電子檔案信息表》，每個(gè)學(xué)期教務(wù)處都會(huì )組織各系、實(shí)訓中心、網(wǎng)絡(luò )中心教師更新信息表內容；外聘教師嚴格執行試講說(shuō)課面試報批——試用程序，同時(shí)建立外聘教師信息檔案，外聘教師管理與在編教師相同。
八、積極向各類(lèi)媒體提供教學(xué)、教研、教改資料，內強素質(zhì)，外塑形象
20xx年，教務(wù)處配合學(xué)�！豆ばＶ啊窓谀恐谱髁�9期節目，有7位專(zhuān)業(yè)骨干教師接受了萍鄉電視臺教育頻道記者的采訪(fǎng)；一篇關(guān)于教師獲得國家級競賽獎的報道在《萍鄉日報》頭版刊登；累計向學(xué)校改革發(fā)展示范性建設辦公室提供13條教學(xué)、教研、教改資料；向學(xué)校網(wǎng)站提供了17篇（條）教學(xué)資料；被校報采用9篇教學(xué)、教研、教改文章。
總之，在師資隊伍建設工作深深體會(huì )到，師資素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校持續發(fā)展，就必須抓師資隊伍建設。師資隊伍建設是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。
職工隊伍建設工作總結 10
近年來(lái)，縣教育局以辦民滿(mǎn)意教育為宗旨，以強化教師隊伍建設為重點(diǎn)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，優(yōu)先保障教育投入，優(yōu)先補充教育用人，優(yōu)先落實(shí)教師待遇，優(yōu)先解決教育問(wèn)題，為教育教學(xué)質(zhì)量快速提高奠定了堅實(shí)基礎。
一是強化隊伍激勵機制。
該縣嚴格按照業(yè)績(jì)貢獻和能力水平為導向的校長(cháng)考核特別評價(jià)制度，對全縣中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行大范圍的輪崗，以此激發(fā)學(xué)校管理活力，提升管理水平。深入推進(jìn)教職工全員聘任制，扎實(shí)做好班主任的選聘工作，努力提高班級管理水平，逐步實(shí)現班級均衡；建立并完善教職工績(jì)效考評制度，做好教師績(jì)效工資分配制度改革，發(fā)揮績(jì)效工資的激勵作用，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展。另外，教育局每年組織一次教師專(zhuān)業(yè)知識考試�？荚嚥贿^(guò)關(guān)的，進(jìn)行培訓，培訓不合格的，根據縣委、縣政府意見(jiàn)重新安置。
二是大力補充師資隊伍。
針對教師隊伍素質(zhì)薄弱，農村學(xué)校師資匱乏現狀，該縣連續五年招聘100名師范類(lèi)畢業(yè)生（專(zhuān)科以上）充實(shí)農村小學(xué)，每年招聘30—50名全日制幼師畢業(yè)生充實(shí)農村幼兒園；為優(yōu)化學(xué)科、年齡結構，形成了動(dòng)態(tài)師資補充機制，近三年公開(kāi)招聘了1253名教師，其中高中階段教師260多人，義務(wù)教育階段教師993名；年特別爭取到省地方特崗教師450名，今年又爭取特崗教師名額200人，并全部充實(shí)到農村教學(xué)一線(xiàn)，有效緩解了農村學(xué)校師資緊缺、結構不合理現象。全縣深入開(kāi)展了一百節優(yōu)質(zhì)課，一百篇優(yōu)秀教學(xué)案例“雙百”活動(dòng)，使一批業(yè)務(wù)過(guò)硬、理念新穎、教法獨特的優(yōu)秀教師脫穎而出。年10月建構教研網(wǎng)絡(luò )，加快了教學(xué)研究步伐，提高了教育教學(xué)理論水平。今年4月份下發(fā)了《縣中小學(xué)“名師工程”實(shí)施方案》，著(zhù)力開(kāi)展名師工程建設，壯師隊伍，帶動(dòng)教師隊伍總體發(fā)展。
三是強化教師隊伍培訓。
為提高教師隊伍素質(zhì)，該縣認真開(kāi)展教師繼續教育和師德教育培訓，組織教師學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。深入開(kāi)展“三師”活動(dòng)和“強力提師能、創(chuàng )建新課堂”活動(dòng)，將“三師”教育與課堂教學(xué)緊密結合起來(lái)，增強了“三師”教育的時(shí)效性，進(jìn)而加快了教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。年暑假，該縣邀請了學(xué)院黨委書(shū)記王韓鎖、市一中校長(cháng)高玉峰為全縣中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師授課，大大提高了教育隊伍的整體素質(zhì)。今年5、6月份，組織部分骨干教師到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習；今年暑假期間，邀請了市教科所專(zhuān)家和山東杜郎口中學(xué)校長(cháng)崔其升及優(yōu)秀教師為全縣骨干教師進(jìn)行講座和授課培訓，經(jīng)過(guò)觀(guān)摩、匯報、研討、總結，提高了廣大一線(xiàn)教師的教育教學(xué)能力。
四是清理整頓教師隊伍。
為激發(fā)校長(cháng)隊伍活力，該縣大力推進(jìn)校長(cháng)聘任制，建立了公開(kāi)招聘、競爭上崗、業(yè)績(jì)考核、倒排促后、末位淘汰的.校長(cháng)聘任機制，公開(kāi)選拔了九名直屬學(xué)校副校長(cháng)；對教師棄教經(jīng)商、長(cháng)期脫崗現象，硬手碗、鐵心腸，大力度開(kāi)展了清理整頓教師隊伍活動(dòng)，兩名中心校長(cháng)被問(wèn)責，十幾名長(cháng)期脫崗教師被調查處理。經(jīng)過(guò)一年的努力，理順了1000多名工作已調整的教師編制，解決了十多年來(lái)教職工編制理不順問(wèn)題，長(cháng)期困擾教育發(fā)展的一大難題，樹(shù)立了教育良好形象。
職工隊伍建設工作總結 11
一學(xué)年以來(lái)，我們以“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平教育理論為指導，認真貫徹黨的教育方針，按照市教育局提出的推進(jìn)素質(zhì)教育，致力教育強市的要求，抓住機遇，加大改革力度，努力提高教育質(zhì)量。同時(shí)，認真傳達、貫徹、落實(shí)市教育局轉發(fā)國家教育部、省教育廳關(guān)于《加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》的通知精神，要求全體教職工加強教師職業(yè)道德觀(guān)念，自覺(jué)遵守師德規范，盡職盡責把工作做好。主要開(kāi)展的工作有：
一、動(dòng)員部署，制定方案。
學(xué)校主要領(lǐng)導高度重視師德專(zhuān)項教育工作。按照上級的部署要求，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的師德行風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組。把師德專(zhuān)項教育工作擺上學(xué)校工作議事日程，認真做好工作部署，發(fā)動(dòng)教職工積極參與此項工作。同時(shí)，在總結去年行風(fēng)建設經(jīng)驗的基礎上，認真研究制定了《戈堡小學(xué)師德專(zhuān)項教育工作活動(dòng)方案》，并以校務(wù)公開(kāi)和座談會(huì )等形式，把開(kāi)展師德專(zhuān)項教育工作的意義、目標、內容向教職工公開(kāi)。
1、領(lǐng)導重視，全體教工認真對待，積極參與，從上至下團結協(xié)調，統一認識。我們深刻認識到：加強行風(fēng)建設，是依法行政，依法治教，推進(jìn)素質(zhì)教育工作深入發(fā)展的需要，是教育改革深入發(fā)展的要求。全面落實(shí)行風(fēng)建設目標責任制和領(lǐng)導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人，切實(shí)抓好各階段行風(fēng)建設和民主評議工作。學(xué)校堅持民主管理、依法治校、充分發(fā)揮教師代會(huì )的作用，建立并健全校務(wù)公開(kāi)制度。充分激發(fā)了教職工參政議政的主人翁思想，積極地投身于學(xué)校的教育教學(xué)和管理，使學(xué)校的管理效率，管理水平和教育質(zhì)量得到快速提高，從而促使學(xué)校辦學(xué)效益的良性循環(huán)，收到了良好的效果。嚴肅認真招待教師職業(yè)道德行為規范，使學(xué)校教育、教學(xué)收到良好的效果，取得好成績(jì)。
2.組織全體教工認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》和《教師職業(yè)道德規范》，結合自己在日常工作中的思想狀況、工作態(tài)度、行為表現與學(xué)生接受教育的效果，討論、分析、對比、暢談自己的體會(huì )，從中加深對師德的認識，加強遵守師德的自覺(jué)性的規范性，做到依法治教，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才打下良好的基礎。為了增強學(xué)習的針對性、實(shí)效性,幫助教師盡快的轉變、更新自己的教育觀(guān)念,并落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)之中,開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。組織老師們學(xué)習《教育觀(guān)念的轉變與更新》、《教師職業(yè)道德的建構與修養》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》等有關(guān)文章，努力開(kāi)展辦好讓人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校思想教育活動(dòng)。以創(chuàng )新優(yōu)化教育教學(xué)為重點(diǎn)，以承諾守信、落實(shí)十不為基本要求，以查、評、測為主要形式的師德系列教育活動(dòng)，采取報告會(huì )、座談?dòng)懻�、查擺評議等多種形式，廣泛開(kāi)展發(fā)展教育為什么？、我為教育做什么？的大討論，引導教育廣大教師全心全意為人民服務(wù)，自覺(jué)糾正不合時(shí)宜的思想、觀(guān)念、做法，進(jìn)一步優(yōu)化行業(yè)作風(fēng)，端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到良好的教育，最大限度地滿(mǎn)足每一個(gè)家庭對教育的期望。我們提出了師德必須是滿(mǎn)分的口號，讓教師充分認識到良好的師德是一個(gè)教師工作成功的基礎，做一名真正合格的人民教師首先必須樹(shù)立起堅定的政治信念，必須忠誠熱愛(ài)人民教育事業(yè)。
3、教師中形成了結合實(shí)際談師德，立足崗位揚師德，不折不扣樹(shù)師德的共識。全校教職工共同努力開(kāi)創(chuàng )了師德建設的新局面。為進(jìn)一步加強師德建設，我校采取了以下措施：一是制定明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進(jìn)行以加強職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀(guān)念、道德品質(zhì)為核心內容的相關(guān)教育。二是建立健全學(xué)校師德監督機制，制訂學(xué)校教師師德建設工作條例，師德建設實(shí)施細則等規定，明確教師應盡的師德義務(wù)和要求。三是建立獎懲機制，對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱(chēng)評審方面給予傾斜政策。四是組織有學(xué)校領(lǐng)導、在職教師、退休教師等參加的師德監督檢查小組，鼓勵教師更新思想觀(guān)念，完善道德修養，使師德興則教育興，教育興則民族興的觀(guān)念深入到每一位教師的心中。
4、為了加強宣傳力度，也是為使這次師德專(zhuān)項教育工作更加公開(kāi)化，并接受社會(huì )各界群眾的監督，我們在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了師德專(zhuān)項教育工作專(zhuān)欄，并在我校校園網(wǎng)上設置了三個(gè)舉報電話(huà)。同時(shí)，我們還充分利用板報、廣播和各種會(huì )議向廣大師生進(jìn)行了宣傳。
二、明確目標，細化內容。
通過(guò)師德專(zhuān)項教育活動(dòng)，促進(jìn)領(lǐng)導、教師執行市教育局師德教育責任制的進(jìn)一步落實(shí)，推動(dòng)創(chuàng )建文明行業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，完善教師職業(yè)道德規范，社會(huì )和家長(cháng)的滿(mǎn)意率明顯提高，教育熱點(diǎn)和敏感問(wèn)題得到高度重視。
1、推動(dòng)學(xué)校的各方面工作上新臺階，確定學(xué)校要重點(diǎn)解決的問(wèn)題
�。�1）、在行風(fēng)建設上，重點(diǎn)解決好師德建設的問(wèn)題，克服不正之風(fēng)。
�。�2）、在廉政建設上，重點(diǎn)解決廉潔從政、規范從教的問(wèn)題。
�。�3）、在工作作風(fēng)上，重點(diǎn)解決抓落實(shí)的問(wèn)題。干群同心同德倡導和弘揚求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻、真抓實(shí)干的作風(fēng)。
�。�4）、在精神狀態(tài)上，要努力營(yíng)造拼搏進(jìn)取、埋頭苦干的工作氛圍。把解決領(lǐng)導和教師精神狀態(tài)問(wèn)題作為加強兩風(fēng)建設工作的一個(gè)重點(diǎn)，努力克服和糾正墨守成規、無(wú)所作為；責任感不強、當一天和尚撞一天鐘；不能與時(shí)俱進(jìn)、不善于創(chuàng )造性工作等問(wèn)題。
�。�5）、在改善育人環(huán)境上，狠抓校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。
2.在學(xué)校的工作中，把師德教育工作放在重要的位置。
提高教師的師德修養是教師隊伍建設的當務(wù)之急,是提高教師綜合素質(zhì)的核心。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,它對學(xué)生和社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生深遠的激勵和影響作用,抓好師德學(xué)習,強化師德意識是加強師德建設的首要條件。本學(xué)年，我校組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德的構建與修養》、《教師職業(yè)道德資料匯編》、《端正教育方向,明確教育思想,深化教育改革,推進(jìn)教育發(fā)展》等資料。學(xué)習期間,老師們不僅認真作筆記,認真進(jìn)行反思,還根據大家關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論。老師們還自學(xué)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等。學(xué)校還結合網(wǎng)站的建立，設立名師檔案欄目，宣傳教師事跡，宣傳師德師風(fēng)，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
3、充分發(fā)揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。黨組織是學(xué)校政治工作的靈魂，要講學(xué)習、講政治、講正氣，充分發(fā)揮工會(huì )作用，強化師德建設。教師結合工作談對師德問(wèn)題看法和自己的作法，激發(fā)廣大教工的工作積極性。制定奮斗目標：
�、偌訌妿煹滦摒B，提高教師素質(zhì)；
�、诮⒚裰�、平等的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的'學(xué)習環(huán)境；
�、壑匾暚F代信息技術(shù)，加速實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教育。組織各種活動(dòng)，有意識地強化師德建設。暑假，由工會(huì )發(fā)起，組織教師到張家界旅游，活躍教工生活，增強凝聚力。
4、深入開(kāi)展了新課程標準和理論的學(xué)習、培訓活動(dòng)以及創(chuàng )優(yōu)教育教學(xué)的課堂教學(xué)評等定級活動(dòng)。組織教師認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)理論，不折不扣地安排落實(shí)培訓任務(wù)，做到不培訓不上崗，測試不合格不上崗。推進(jìn)新課程標準進(jìn)頭腦、進(jìn)教案、進(jìn)課堂，促使教師樹(shù)立新課程標準指導下的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生觀(guān)。
5、深入開(kāi)展了踐行十不的承諾守信活動(dòng)。即：
1）不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生及體罰或變相體罰學(xué)生；
2）不按考試成績(jì)排XX名以后學(xué)生的學(xué)習名次；
3）不亂收費、亂訂、亂發(fā)教輔資料；
4）不以教牟利，向學(xué)生推銷(xiāo)商品；
5）不訓斥、指責和侮辱學(xué)生家長(cháng)；
6）不利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想；
7）不在上班時(shí)間酗酒、打麻將及上課時(shí)衣冠不整、接打電話(huà)、接待來(lái)人；
8）不在上班時(shí)間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學(xué)校同意在其他教育機構代課；
9）不無(wú)教案上課；不隨意停課及組織學(xué)生參加未經(jīng)批準的集會(huì )和其他商業(yè)性活動(dòng)。組織教師按照十不內容宣誓簽名，承諾踐諾，自覺(jué)規范教學(xué)行為。
6、深入開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。主要針對個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒和部分學(xué)生中存在的種種不健康心理，開(kāi)辟心理咨詢(xún)室，開(kāi)設咨詢(xún)電話(huà)、意見(jiàn)箱，召開(kāi)座談會(huì )進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談等，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，收集意見(jiàn)建議，聽(tīng)取信息反饋，疏通心理障礙，矯正心理偏差。每個(gè)教師都要有與學(xué)生談心的個(gè)案記錄本，每學(xué)期每個(gè)教師與學(xué)生談話(huà)交心不得少于15人次。
三、措施得力，落實(shí)到位。
1、加強培訓、學(xué)習強化師德，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
學(xué)校每周一、三及雙周六集中教師進(jìn)行開(kāi)會(huì )、培訓、學(xué)習、教研，提高認識，增強服務(wù)意識，促使每位教師都有自己的奮斗目標。如本學(xué)期我們尤校長(cháng)又從網(wǎng)上選購了北京大學(xué)金正昆教授談教師禮儀的光盤(pán)，組織全體教師進(jìn)行學(xué)習。要求教師內強素質(zhì)、外強禮儀、終身學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)，并且把自律放第一位。同時(shí)要求教師做到明禮誠信，具備四師：師資（具備一技之長(cháng)及人格魅力）、師表（得體的儀表、美麗的容顏、動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)）、師德（忠于祖國、熱愛(ài)學(xué)生、廉潔從教）、師心（不辜負人民期望、不朝三暮四）。通過(guò)學(xué)習，使教師進(jìn)一步認識到：愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石，熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心，為人師表是師德的靈魂，不斷進(jìn)取是師德的生命，團結協(xié)作是師德的力量。通過(guò)學(xué)習，使大家進(jìn)一步明確了師德專(zhuān)項教育活動(dòng)的目的、意義、方法、步驟、任務(wù)、要求等，從而增強廣大職工的責任感、緊迫感，并及時(shí)地把思想統一到文明施教和依法治教上來(lái)。
2、以立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)為主題，宣傳和表彰建立良好師德風(fēng)貌，樹(shù)立先進(jìn)的模范典型。本年度有1位同志被鎮評為優(yōu)秀教師；另外，學(xué)校評選出兩位近年來(lái)教育教學(xué)成績(jì)突出的師德標兵；評出兩位學(xué)生最喜歡的青年教師。通過(guò)表彰獎勵，促進(jìn)和帶動(dòng)教育教學(xué)工作的發(fā)展和提高。
3、學(xué)校深入開(kāi)展形式多樣、內容豐富的師德專(zhuān)項教育活動(dòng)，把師德專(zhuān)項教育工作與實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想相結合，與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育相結合，與創(chuàng )建雙文明行業(yè)活動(dòng)相結合。
4、通過(guò)開(kāi)展廉政勤政建設，提高學(xué)校黨政班子的群體素質(zhì)。我們知道廉政則風(fēng)正，政勤則校興這一道理。我們要求實(shí)現一個(gè)目標（爭創(chuàng )一流領(lǐng)導班子），破除兩種思想，樹(shù)立三種意識（公仆意識、服務(wù)意識、平等意識），扮好四種角色（管理者、合作者、參與者、先行者），接受五方監督（教師信賴(lài)、學(xué)生歡迎、家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導放心、社會(huì )頌揚）。有了一個(gè)凝聚力強、工作富有朝氣的領(lǐng)導班子，我學(xué)校開(kāi)展師德專(zhuān)項教育工作有了堅實(shí)的保障。
5、切實(shí)開(kāi)展十查活動(dòng)。
�。�1）、查理想信念。是否忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。
�。�2）、查依法執教。是否有違背黨和國家方針、政策的言行。
�。�3）、查愛(ài)崗敬業(yè)。是否熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人。
�。�4）、查熱愛(ài)學(xué)生。是否關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
�。�5）、查嚴謹篤學(xué)。是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識、新方法、新技能。
�。�6）、查團結協(xié)作。是否謙虛謹慎、尊重同志、互相學(xué)習、互相幫助、關(guān)心集體。
�。�7）、查尊重家長(cháng)。是否主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取合理化的意見(jiàn)和建議，并努力改進(jìn)工作。
�。�8）、查廉潔從教。是否堅守高尚情操、無(wú)私奉獻、自覺(jué)抵制社會(huì )上的不良風(fēng)氣，不利用職業(yè)之便謀取私利。
�。�9）、查為人師表。是否模范遵守社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、以身作則、注重身教。
�。�10）、查服務(wù)觀(guān)念。是否滿(mǎn)腔熱情地為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)。
四、標本兼治，預防為主。
1、繼續抓好教師職業(yè)道德教育。加強教師自身的職業(yè)道德修養，聯(lián)系實(shí)際組織教師認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和《教師日常行為規范》。開(kāi)展愛(ài)學(xué)生是教師的本分為主題的活動(dòng)，提高教師教書(shū)育人的責任感和職業(yè)道德水平。
2、繼續加強職業(yè)道德實(shí)踐。本學(xué)期要求全體教師必須平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。是全體教師明白，這是教書(shū)育人的前提，也是師德最基本、最重要的要求。教師必須做到用平等的態(tài)度、平等的方式和平等的情感去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
3、建立健全的保障機制，重在落實(shí)。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)生是師德的核心。提高教師的自律意識。把修身、敬業(yè)、愛(ài)生作為教師的自覺(jué)行為，學(xué)高為師，身正為范要求教師，教書(shū)育人，為人師表，做學(xué)生的榜樣，規范自己的言行。采用收集教師中平凡感人事跡的方法，樹(shù)立身邊為人師表、樂(lè )于奉獻的榜樣，進(jìn)行廣泛宣傳。表?yè)P本校教師中愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生的先進(jìn)事例和師德標兵。開(kāi)展形式多樣的群眾性自我教育活動(dòng)，行政把教師師德規范作為考核內容之一，每月考核一次。同時(shí)，抓好行風(fēng)建設和測評工作，使師德師風(fēng)檢查制度化、常規化。本學(xué)期將民主評議教師，采取教師互評，家長(cháng)、學(xué)生參評的方法，對違反師德規范的行為和教師進(jìn)行批評教育，情節嚴重的要嚴肅處理。做到賞罰分明，決不護短。
五、校務(wù)公開(kāi)，陽(yáng)光政務(wù)。
我校一直實(shí)施著(zhù)校務(wù)公開(kāi)。把學(xué)校的重大決策，教師聘任、財務(wù)收支、評優(yōu)評先等教職工和社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)置于廣大教職工和社會(huì )各界的監督之下，增加透明度，實(shí)行陽(yáng)光作業(yè)，進(jìn)一步密切了干部關(guān)系，調動(dòng)了廣大教職工的積極性，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展。
首先，是搞好學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄，在學(xué)校校園網(wǎng)上設置舉報電話(huà)，并專(zhuān)門(mén)設置行風(fēng)專(zhuān)頁(yè)；
其次，是在學(xué)校門(mén)口專(zhuān)門(mén)設置一費制收費公開(kāi)欄，把今年的收費標準公開(kāi)于廣大家長(cháng)；
三是組織了中層領(lǐng)導、班主任、報帳員進(jìn)行培訓，規范了收費依據、收費標準、收費程序、收費特殊政策等內容；四是認真組織學(xué)生家長(cháng)會(huì )，認真宣傳一費制收費文件，并征求意見(jiàn)。這樣就從源頭治理和規范了收費。
六、成績(jì)顯著(zhù)，不足尚存。
1、領(lǐng)導班子工作作風(fēng)建設得到加強。通過(guò)開(kāi)展師德專(zhuān)項教育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導班子成員按照腦勤、嘴勤、腿勤、手勤的要求工作，遵照科學(xué)決策、民主管理、服務(wù)為主、求實(shí)創(chuàng )新、發(fā)展為本的原則工作。使學(xué)校風(fēng)氣積極向上，教育教學(xué)秩序井然，學(xué)校的育人環(huán)境越來(lái)越好。
2、新型教師隊伍已經(jīng)形成。我學(xué)�，F已逐步形成一支結構合理、師德高尚、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)能力很強的教師隊伍。
3、三年以來(lái)，學(xué)校無(wú)違法、違紀現象。我們欣喜地看到了學(xué)校的育人環(huán)境、領(lǐng)導班子的工作作風(fēng)、教師的敬業(yè)精神、學(xué)生的精神面貌、學(xué)校的教育科研、辦學(xué)的社會(huì )效益都出現了史無(wú)前例的新景觀(guān)。
4、在總結開(kāi)展師德專(zhuān)項教育工作所取得的成效時(shí)，我們也認真剖析了存在的問(wèn)題，清醒地看到一些工作還應繼續加強。如教師參與學(xué)校民主管理的積極性還有待于進(jìn)一步提高；對學(xué)校新課改中所遇到的困難和問(wèn)題，部分教師思想準備不足，被動(dòng)學(xué)習現象尚存；個(gè)別教師對學(xué)生仍有教育方法簡(jiǎn)單、語(yǔ)言粗暴等現象，即在執行我校行風(fēng)建設五要五不準、教師職業(yè)道德六要六不準、民小教師崗位文明達標要求和教師40條忌語(yǔ)過(guò)程中，還仍有不到位之處。
作為學(xué)校，在今后的工作中，必須把行風(fēng)建設納入重要議事日程，必須理直氣壯抓好師德建設，即抓好師德師風(fēng)建設，堅持馬克思主義立場(chǎng)，切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表、奉公守法，形成讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、社會(huì )認可的良好教風(fēng)的校風(fēng)。
職工隊伍建設工作總結 12
在XX年上半年，以國家層面陸續公布了兩項比較有影響力的文件，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》和《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習的內容。根據對教師的專(zhuān)業(yè)標準，提出了專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力三方面。
一、專(zhuān)業(yè)理念與師德
我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習新理念。通過(guò)集體學(xué)習、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準確地了解了現代幼兒發(fā)展觀(guān)，具體包括：學(xué)習與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權利；幼兒學(xué)習與發(fā)展的客觀(guān)規律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過(guò)教研，我們用活生生的.教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。
同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設，從教師的衣著(zhù)、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對幼兒教師職業(yè)的認識與理解。我們的目標是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當然這也是一項長(cháng)遠的工程。
二、專(zhuān)業(yè)知識
我園從去年開(kāi)始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓相結合的路線(xiàn)。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習、梳理各領(lǐng)域的核心知識，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認識，并形成了一種問(wèn)題意識，這對教師是難能可貴的，其本身就是對教師專(zhuān)業(yè)知識的補充與提升。
三、專(zhuān)業(yè)能力
教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專(zhuān)業(yè)知識外，專(zhuān)業(yè)能力對教師實(shí)施教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設計與組織、區域活動(dòng)的支持與指導、環(huán)境的創(chuàng )設與利用、戶(hù)外活動(dòng)的指導、教師的寫(xiě)作與反思能力等等。
通過(guò)園本的培訓與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習，包括體各領(lǐng)域知識、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認證培訓等，在學(xué)習新的理論知識外，對教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。
當前，我園對教師的培訓相對來(lái)說(shuō)比較豐富，但存在的問(wèn)題也比較多。主要是還沒(méi)有建立一套長(cháng)遠的教師培訓機制，表現在沒(méi)有一整套成熟的培訓課程，對教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓內容的實(shí)用性和針對性不強，培訓方式還不夠科學(xué)，園本培訓與外出培訓之間沒(méi)有達到相應的平衡。還有一個(gè)問(wèn)題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線(xiàn)中脫離出來(lái)而形成一支獨立的培訓隊伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。
師資培訓是一項長(cháng)遠工程，是永無(wú)止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著(zhù)緊密的聯(lián)系。培訓的目標、方式與內容也是隨著(zhù)我們對教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對幼兒園教育的認識，也闡釋了我們當前所表現出來(lái)的行為。接下來(lái)，我們會(huì )根據幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規劃》的指引下，相信會(huì )取得不錯的成績(jì)。
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