青年教師工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的青年教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師工作總結1
我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，認真履行自己的權利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習，取得了一定的進(jìn)步。具體做法是：
一、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀小學(xué)數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》陶文忠教授主編的《培養兒童的創(chuàng )新性老師怎么教》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，如：吳正憲老師的“平均數”，劉德武老師的“分數的乘法”和柏紀明老師的“統計的初步知識”等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結構。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、加強教學(xué)研究，提高課堂效率。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計劃。工作中，我們也是這么做的。半年來(lái)，我一共聽(tīng)了陳老師10節課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的許多經(jīng)驗。陳老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，她都會(huì )提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽(tīng)課老師的一致好評。我還上了學(xué)校公開(kāi)課一節，作為一個(gè)年輕教師，公開(kāi)課就是一次展示自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力的大好機會(huì )。與一年之前相比，總的來(lái)說(shuō)：變化不小，尤其是相對于過(guò)去，老練了許多，課堂的.各方面的組織能力較以前有了不小的進(jìn)步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內在課堂上得到貫徹。特別是對“德育”內容在課堂上的引導和應用得到了充分的落實(shí)，而且自我感覺(jué)效果不錯。
通過(guò)一個(gè)階段的聽(tīng)課，評課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎上又有了新的體會(huì )，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數學(xué)課必須聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習，課堂教學(xué)中必須創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)中應該注重評價(jià)，練習要有層次性，更應該注重教本與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重實(shí)效性和拓展性。
總結下來(lái)，我還是用那句話(huà)自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
青年教師工作總結2
有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著(zhù)我幫教的吳少玲和李德暢，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動(dòng)的承擔工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語(yǔ)文老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來(lái)，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵她們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現李x暢老師課堂時(shí)間的把握不妥當，有些語(yǔ)言強調的不到位，課后及時(shí)提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現在他的課堂調控能力提升很快。在聽(tīng)了吳少玲課之后，我發(fā)現她有些心急，給學(xué)生思考的'時(shí)間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，她是一位上進(jìn)心較強的年輕教師，聽(tīng)了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
李x暢老師我帶她聽(tīng)課，指導他上課，教他管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，李德暢老師成長(cháng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長(cháng)我很欣慰。
吳x玲自參加工作以來(lái)也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì )課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹(shù)立信心，以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長(cháng)��！在我的幫教指導下，吳少玲的教學(xué)工作能力提升很快，現在她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課，平時(shí)的教學(xué)成績(jì)也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。
回顧指導青年教師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì )一如既往的攜手并進(jìn)，為開(kāi)發(fā)區九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻我們的力量。
青年教師工作總結3
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高；促進(jìn)學(xué)校校本教研活動(dòng)和教育科研工作的'開(kāi)展，推動(dòng)教師參與到學(xué)校課題研究中，充分發(fā)揮教師在構建和諧師生關(guān)系的作用和地位。學(xué)校于20xx年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動(dòng)�，F總結如下：
一、積極動(dòng)員、精心準備：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )上積極宣傳動(dòng)員，提高了全校教師對學(xué)校賽課活動(dòng)的認
識，讓賽課成為了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分。
2、多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織
評議，把賽課作為教研組建設、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容；作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進(jìn)行了討論。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評分
細則。
二、積極參與，認真組織落實(shí)
1、賽課分成三個(gè)階段：
第一階段：學(xué)校9位青年骨干教師上了9節示范課。
第二階段：學(xué)校16位30歲以下的青年教師上了15節優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校3位08年上崗的新教師上了3節合格課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進(jìn)行了反復試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽(tīng)課評課比較積極，聽(tīng)課人數達300人次以上。
青年教師工作總結4
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校李彥虎校長(cháng)，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，給予具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1.進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養 本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習，還進(jìn)行教育理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(cháng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬
業(yè)奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習，共同探討，確實(shí)達到了共同提高的目的。
2． 繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學(xué)期我們在計算機培訓上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓。特別值得一提的是計算機組的'陳福青、劉會(huì )花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題
1.培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2.培訓對象的針對性不強。
3.加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4.個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。 建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核
青年教師工作總結5
師徒結對活動(dòng)開(kāi)展已有一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺。因為在這個(gè)過(guò)程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西。
李春梅老師上進(jìn)心強，工作認真踏實(shí)，態(tài)度端正，從我們結對的那天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助她。我是這樣想的.，也是這樣做的。我們經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，交流想法，尤其是李春梅老師，基本上都是先聽(tīng)了我的課再去上課，每所完一次課我們都會(huì )在一起討論，交流，他會(huì )告訴我哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上，我也會(huì )告訴他我通過(guò)反思后，把感覺(jué)不足的地方應該怎樣改進(jìn)告訴他。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一學(xué)期里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)李春梅老師的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。所以，我從不敢怠慢，一刻不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我對于“師傅"這個(gè)稱(chēng)呼，還存在較大差距，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
青年教師工作總結6
xx老師是20xx年8月來(lái)我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jì)顯著(zhù)，得到了老師和學(xué)生的認可和好評�；仡櫼荒陙�(lái)的指導工作，現總結如下:
一、認真指導備課x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學(xué)生卻不買(mǎi)帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽(tīng)課，針對指導無(wú)論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時(shí)，我跟著(zhù)她聽(tīng)每一節課，認真記錄上課的`每一個(gè)細節，課后和她一起坐下來(lái)針對失誤進(jìn)行分析指導，幫她揚長(cháng)避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、帶她聽(tīng)課，取別人之長(cháng)讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽(tīng)課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我帶她進(jìn)入課堂，聽(tīng)這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )設計自己的課型。
四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習完相關(guān)內容，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統起來(lái)，融會(huì )貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀(guān)了一些老師的自習課，并結合我的教學(xué)體會(huì )，指導如何利用自習搞好一節或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jì)，還需要下功夫認真鉆研業(yè)務(wù)知識，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀(guān)察其他老師的工作和學(xué)習，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養成良好的自學(xué)習慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強學(xué)習，不斷強化自身專(zhuān)業(yè)水平。一學(xué)年很快就結束了，通過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)現青年教師有大潛力，一年的學(xué)習進(jìn)步很快。x老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì )了設計適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將繼續努力發(fā)揮自己的長(cháng)處，為振興家鄉的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師工作總結7
20xx年10初，銀川一職，銀川一職西校區，銀川一職北校區和銀川二職的四個(gè)校區通過(guò)重新整合，入駐銀川職教中心，建立了一個(gè)寧夏境內規模最大的中等職業(yè)技術(shù)教育中心。新的學(xué)校建立，一切都要從頭做起。在這所新學(xué)校進(jìn)入了全面的整合時(shí)期后，除了將所有的教職員工整合到一起，成立新的系部和各級領(lǐng)導班子，當務(wù)之急的首要任務(wù)就是要將所有來(lái)自各校區的各學(xué)科教師的教學(xué)基本形式，教學(xué)理念，教育思想，工作態(tài)度和工作紀律等都要整合到一起，要有一個(gè)統一的規范教學(xué)模式。由原來(lái)各個(gè)校區經(jīng)過(guò)多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個(gè)統一的管理軌道上來(lái)，要有一個(gè)統一的管理機制，可見(jiàn)任務(wù)十分艱巨。
經(jīng)過(guò)四個(gè)校區的整合后，最為突現的一個(gè)問(wèn)題就是近5年來(lái)進(jìn)入各校區的青年教師數量比較大。有專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的大專(zhuān)生，有普通大學(xué)畢業(yè)的本科生，也有重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的研究生。有外聘的青年教師，也有在編的青年教師。他們在各校區的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學(xué)習慣，再加上原來(lái)各校區對教師的基本要求不盡相同，在有些地方差異還比較大，要想在最短的時(shí)間內完成全面的融合也是一件比較困難的事情。為了學(xué)校今后的進(jìn)一步可持續的大發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導根據以前銀川一職東校區的做法，繼續安排有比較有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，思想意識強，能被大多數青年教師所認可的專(zhuān)職教師擔任培養青年教師的部分糸列工作。這項系列工作中的最重要一個(gè)環(huán)節就是首先從對青年教師進(jìn)行追蹤式的聽(tīng)課和比較客觀(guān)而公正的面對面的評課與思想交流。
對于一個(gè)剛剛重新整合的寧夏第一所規模比較大的中職院校來(lái)講，培養人的問(wèn)題就顯的十分突出，將來(lái)不論做什么事情，都需要人來(lái)做，都需要專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)人材。學(xué)校各級領(lǐng)導十分關(guān)注學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，也十分關(guān)注教師的未來(lái)發(fā)展，也很注重教師個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值、和專(zhuān)業(yè)價(jià)值。教師這個(gè)職業(yè)具有雙專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。在大學(xué)里學(xué)習的知識只能解決“教什么”的問(wèn)題，而教育學(xué)的知識和技巧解決的是“怎么教”的問(wèn)題。要很好的解決“怎么教”的問(wèn)題在大學(xué)里是根本學(xué)不到的，只有在社會(huì )實(shí)踐中通過(guò)一定時(shí)間的摸索和實(shí)踐才能真正學(xué)到。
由于本人以前在銀川一職東校區擔任過(guò)培養青年教師聽(tīng)評課這一重要環(huán)節的指導工作，積累了一些經(jīng)驗，在本學(xué)期新整合的銀川職教中心，領(lǐng)導又安排我繼續擔任這一重要工作，我感到工作壓力很大。銀川職教中心和以前的銀川一職不同，青年教師數量比較大，人員成份比較復雜，思想意識和思想覺(jué)悟也比較復雜。尤其是面對眾多的青年教師，對他們的個(gè)人理想，個(gè)人興趣愛(ài)好和個(gè)人性格基本上不了解。要在較短時(shí)間內完成組織交給的`任務(wù)，心里也感到十分矛盾，如果搞的好，皆大歡喜；如果搞不好的話(huà)，將會(huì )使自己處于十分不利的境地。
面對學(xué)校領(lǐng)導對自己的信任，并委以重托，促使我不能不想辦法做好這項工作。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類(lèi)的劃分，分為教齡在3年以下的青年教師，教齡在5年至3年的青年教師。然后又根據所教的專(zhuān)業(yè)不同也做了劃分，分為文化課青年教師和專(zhuān)業(yè)理念與技能課青年教師兩大類(lèi)。又根據我校初次建校，許多實(shí)驗設備沒(méi)能到位，教學(xué)工作還很不完善的情況，分批次對青年教師進(jìn)行聽(tīng)評課的培養系列活動(dòng)。
第一階段先重點(diǎn)對教齡在3年以下的文化課教師進(jìn)行聽(tīng)課和面對面的個(gè)別評課和交流活動(dòng)。先使這批青年教師在教學(xué)規范上有一個(gè)全新的認識，以此來(lái)指導自已的教學(xué)活動(dòng)。
第二階段則重點(diǎn)對教齡在3年至5年的文化課教師進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)。幫助他們認真總結自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗，指出他們在教學(xué)工作中還存在的不足，使這批有著(zhù)一定教學(xué)經(jīng)驗的青年教師對自己也有一個(gè)全面的認識，從中能找到自己所存在的差距，以此來(lái)不斷修正自己的教學(xué)活動(dòng)。
第三階段對教齡在3至5年的專(zhuān)業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)。這時(shí)許多系部的實(shí)驗室基本能使用�；蛴行┢鞑哪馨徇\到教室內進(jìn)行現場(chǎng)講課。通過(guò)聽(tīng)課和評課，幫助這些青年教師總結教學(xué)經(jīng)驗，克服缺點(diǎn)，修正教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
最后一個(gè)階段是對教齡在3年以下的專(zhuān)業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)。在這期間，學(xué)校和系部都也進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課的比賽，通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師在感性上對課堂教學(xué)的原則和形式有了一些基本的認識，學(xué)校也具有了一些實(shí)驗設備，多媒體教室也相繼投入使用。也能使這批青年教師能有機會(huì )大顯身手的機會(huì )，從中也能暴露出一些教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，有針對性的幫助青年教師部總結教學(xué)經(jīng)驗，糾正缺點(diǎn)，使這批青年教師能快速成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的聽(tīng)課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動(dòng)。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進(jìn)步，至少明確了什么樣的課是好課，是規范的課。在這些年青教師中，有許多人具有較高的個(gè)人潛質(zhì)，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐鍛煉，一定會(huì )成為銀川職教中心的棟梁。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練，百變成鋼。當然也有些青年教師進(jìn)取心不是很強，責任心也不是很強，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度，迎頭趕上來(lái)。
通過(guò)對近40多名青年教師的聽(tīng)課、評課和面對面的交流活動(dòng)，大多數青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點(diǎn)，有很多的閃光點(diǎn)，非常需要我們去認真總結和挖掘的。我們也感覺(jué)到了在他們身上有許多非常值得我們這些中、老年教師去學(xué)習的地方。這些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)具體突出表現為：
一．課前認真做好收集素材的準備工作，精心設計教案，制作精美課件和教學(xué)掛圖等。
比如汽車(chē)工程部的青年教師李靜，為了講好一節《制圖》課，使學(xué)生能直觀(guān)的理解6種視圖及之間的相互關(guān)系，李老師除了將一個(gè)機器部件展示給學(xué)生觀(guān)看外，還精心準備了教學(xué)掛圖，通在黑板上的拼接與擺位，不但引起學(xué)生的高度的學(xué)習只趣，而且達到預先設計的教學(xué)目標。
還比如計算機工程部的陳諾，精心制作了教學(xué)課件，收集了大量的精美廣告圖片，為教學(xué)的成功打下了良好的基礎。還有計算機工程部的萬(wàn)鵬，事先精心準備好教學(xué)卡片，通過(guò)在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行拼接的方式，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學(xué)中的《漢字識別碼》一課，讓學(xué)生們學(xué)得有情趣高漲，教學(xué)效果顯著(zhù)。
二．認真設置豐富多彩的教學(xué)情境，用以增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
比如電子工程部的青年教師胡晶晶，在優(yōu)質(zhì)課比賽中創(chuàng )設了與眾不同的教學(xué)情境；先讓一名學(xué)生干部出場(chǎng)，向大家述了少年愛(ài)因斯坦的小故事，從而引出了一節課題名為《性格與調整》的生動(dòng)而活潑的德育課。將生硬的政治說(shuō)教課變成學(xué)生大面積參與，積極參與，合作討論的優(yōu)質(zhì)課。
比如基礎國際部的美術(shù)教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng )意這一章節時(shí)，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng )意》進(jìn)行簡(jiǎn)單復習，并對學(xué)生已經(jīng)完成的作品用事物投影儀展示與精彩點(diǎn)評后自然過(guò)渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng )意》。教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)習興趣始終保持到下課后。
青年教師工作總結8
一、培育目標：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段，能夠獨當一面，勝任畢業(yè)班工作。
第一步：學(xué)上課。新教師參加工作第一年，按照教學(xué)的一般規律，初步掌握教學(xué)規律，懂得課堂設計，能夠調控課堂。
第二步：會(huì )上課。教學(xué)第二年要按照落實(shí)新課程標準，總結經(jīng)驗，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養成良好的教學(xué)習慣。
第三步：上好課。教學(xué)第三年在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能勝任任何一個(gè)年級的教學(xué)任務(wù)。
3、具備較強的教學(xué)管理能力，能夠勝任班主任工作
二、培養措施
我們把培養青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校教研室和教研組兩層培養，在最短時(shí)間內使年青教師的專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)技能教學(xué)藝術(shù)等方向的水平和能力得到提高。
1、組建“一對一結對子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)青年教師教學(xué)工作培訓
20xx年11月經(jīng)學(xué)校辦公會(huì )議決定，在各學(xué)科范圍內挑選了19位指導教師與青年教師結對子，形成了師徒幫帶關(guān)系，挑選的指導教師都有三屆以上任教初三經(jīng)歷，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，責任心強的骨干教師承擔，而青年教師都是剛參加工作或30歲以下沒(méi)有帶過(guò)初三的教師，對他們的要求是：
a、指導教師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育觀(guān)念，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，具體包括教學(xué)計劃（每一學(xué)期一份）教案的格式、每周布置的作業(yè)量及批改情況和習題的選編 等。 b、指導教師每周至少跟蹤聽(tīng)課一節并及時(shí)對青年教師進(jìn)行交流。
c、青年教師要求每周至少聽(tīng)指導教師的1節課。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，證明了這種“師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。
2、學(xué)校通過(guò)教研室開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)青年教師的培訓。
c、為了盡快讓青年教師站穩講臺，會(huì )上課，教研室從去年11月起組織了多媒體公開(kāi)課講評活動(dòng)。各教研組組織聽(tīng)課、評課，給青年教師創(chuàng )建了學(xué)習培訓的條件和機會(huì )。營(yíng)造了學(xué)習氛圍。
e、學(xué)校教研室在每次期中期末考試后都分別以年級組和教研組為單位對每學(xué)科的每位教師的學(xué)生成績(jì)作出公正、公平的評價(jià)，尤其是對青年教師的成績(jì)，教研組和指導教師都認真幫助查找問(wèn)題所在的原因，提出合理、科學(xué)的提高成績(jì)的方法，經(jīng)過(guò)一年的努力，以下幾位教師的'成績(jì)進(jìn)步較大：程艷艷 袁瑞娟 楊文英 郭夏明 任玉萍 李鵬遠。
三、成績(jì)與不足
經(jīng)過(guò)一年的培養與青年教師的個(gè)人努力，我們在聽(tīng)課中發(fā)現這些青年教師能：
1、引課、復習能與本節課的內容緊密相連，自然。
2、緊緊圍繞本節課的重點(diǎn)展開(kāi)，都能完成每節課的教學(xué)目標
3、郭夏明 、楊文英等老師設計和制作的課件都能很好的幫助學(xué)生理解和掌握課時(shí)目標，給聽(tīng)課老師留下了深刻印象。當然，還有許多不足的方面，需今后努力。
1、普遍板書(shū)不理想，主要因為粉筆字寫(xiě)的不好。甚至有的老師認為多媒體課件可代替板書(shū)。 2、上課平淡，缺乏激情，聲音不夠宏亮，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的參與愿望。
4、備教材多，備學(xué)生少
5、缺乏語(yǔ)言精煉，準確，引導學(xué)生方法不夠靈活（深刻理解概念的基礎上才能表達清晰）。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，青年教師的未來(lái)是教育的希望，培養青年教師的任務(wù)艱巨，但只要指導思想正確，目標準確，實(shí)施方法得當，并堅持不懈地抓下去，就一定有成效。
青年教師工作總結9
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，接受學(xué)校的委任，我負責指導了青年教師潘瑞麗、劉丹兩位老師，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位青年教師老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，兩位老師都做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在她們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和潘老師、劉老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵兩位老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
兩年來(lái)，我聽(tīng)了潘老師和劉老師30多節余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高青年教師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的`教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高潘、劉老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導她們如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，潘老師、劉老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為四中學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師工作總結10
受學(xué)校的指派由我負責指導青年教師——xxx老師。20xx年8月份分入我校工作的xxx老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我便與吳老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導對方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,得到了提高�，F對今年來(lái)的指導工作進(jìn)行如下的總結;
一、工作方法指導：
吳老師求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)今年的工作方法的指導，我總結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導
指導吳老師把新課程的教學(xué)理念轉換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節被指導教師的課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每吳聽(tīng)一節課，并給指導老師的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，被指導教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評課體會(huì )。同時(shí)使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的`教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導，吳老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡(luò )的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)兩年來(lái)的指導，吳老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對吳老師的指導，吳老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
以上是我在指導青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶年青教師應該嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應該勇于創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教自己的徒弟，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。
青年教師工作總結11
自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì )到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對于語(yǔ)文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè )群、積極向上的氛圍。
能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開(kāi)學(xué)科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)教育教學(xué)這塊天地，逐漸成長(cháng)，并有幸能幫帶青年教師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業(yè)，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀(guān)形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變、學(xué)習方式的轉變、教師角色的轉變。經(jīng)常聽(tīng)他們的講課，然后予以中肯的'評價(jià)，不斷總結反思，逐步提高。
面對日新月異、飛速發(fā)展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個(gè)更高的水平，以適應教育教學(xué)的需要。對于繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學(xué)習的機會(huì )，不斷充實(shí)自己。對青年教師教的指導，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習、相互鼓勵、共同進(jìn)步。
青年教師工作總結12
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的.工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在譚老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教
學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了譚老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高譚老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求譚老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求楊老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微
薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為姜堂小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師工作總結13
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。
二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復著(zhù)同樣的一個(gè)夢(mèng)。
二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿(mǎn)足，教師的職業(yè)，使她的'夢(mèng)有了更多的內涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的人，都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護他們的創(chuàng )造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
青年教師工作總結14
到這個(gè)學(xué)期結束，我已經(jīng)工作滿(mǎn)三年，三年一節點(diǎn)，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)歷一種漫長(cháng)的等待，期望著(zhù)有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很快樂(lè )，但同時(shí)發(fā)現自己肩上的責任也是很重的，在不斷的學(xué)習和思考中我也有了自己的收獲和感悟：
1、基本功、青年教師成長(cháng)的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價(jià)與創(chuàng )新等，結合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手，不斷煉化自己。
2、磨課、青年教師成長(cháng)的捷徑
磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究，教師用集體協(xié)作的方式通過(guò)對一節課進(jìn)行多輪的打磨，從而達到教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習、實(shí)踐、研究、合作為一體的`校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認識，磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(cháng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。
3、聽(tīng)課、青年教師成長(cháng)的翅膀
聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì )大大促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老教師的課，則是我學(xué)習的途徑。
4、教學(xué)反思、青年教師成長(cháng)的階梯
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內體育公開(kāi)課后，我都會(huì )堅持寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中成長(cháng)，不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會(huì )到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表，課余訓練扎實(shí)進(jìn)行，開(kāi)展了一節市級公開(kāi)課以及多節校級公開(kāi)課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅持，就一定會(huì )成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。
青年教師工作總結15
今年是我參加教師工作的第一年，可以說(shuō)在這一年的工作中，我學(xué)習到的東西比在校園里學(xué)習到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習到的東西主要是教學(xué)方面的。
送走繁忙充實(shí)的一年，又迎來(lái)充滿(mǎn)希望的一年�；仡櫼粚W(xué)期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識上都有所收獲�，F將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結：
一、規范行為，從嚴要求自己
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。一學(xué)期來(lái)，我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請假，無(wú)事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。
二、加強學(xué)習，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺(jué)加強政治學(xué)習，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習教育戰線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠用師德規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導，團結同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規章制度。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認真教學(xué)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內，主動(dòng)地向新教師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的`老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據《新課程標準》的內容，結合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高抽象思維能力，培養學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類(lèi)，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結和體會(huì )，如果說(shuō)自己取得了一些成績(jì)的話(huà)，那也是與學(xué)校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心、愛(ài)護分不開(kāi)的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我知道的，我會(huì )習慣艱辛的日子的，我會(huì )更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會(huì )在困難面前做好我自己的！
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