語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結1
中心小學(xué)語(yǔ)文教研組在校行政和教導處的直接領(lǐng)導下，圍繞常熟市教研室的工作安排，認真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，教研組全體成員團結協(xié)作，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，加大課堂改革力度，推進(jìn)評價(jià)研究，規范教學(xué)常規管理，不斷提高教學(xué)“六認真”工作的質(zhì)量，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。本組教師和輔導的學(xué)生在各類(lèi)活動(dòng)中取得了較為突出的成績(jì)�，F總結如下：
一、教師隊伍結構合理，富有生氣。
1、在本教研組中，有18名成員，其中有青年教師10人，占55.6%，中師合格率達到100%，大專(zhuān)學(xué)歷以上的有12人，占66.7%，其中2名教師本科畢業(yè)，多名青年教師本科在讀，中年教師也在主動(dòng)進(jìn)修大專(zhuān)。全體成員都能注重自身修養的提高，能做到教書(shū)育人，為人師表。
2、為培養青年教師，學(xué)校制定了梯度培養計劃，制定了明確細致的條例�，F在本組中，已擁有市級學(xué)科帶頭人1人，還有三名市級教學(xué)能手。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實(shí)細致，勤奮刻苦，既能主動(dòng)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，又能接受先進(jìn)的教育思想，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，并在常熟市各類(lèi)比賽中獲得較好的成績(jì)。
二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。
1、本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉變觀(guān)念，繼續探索適合課程標準和新教材的學(xué)生學(xué)習方式，重視變革教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開(kāi)展閱讀教學(xué)的研究，對教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的新的誤區努力規避。
我們以“葉研課題”為總課題，開(kāi)展實(shí)踐研究系列活動(dòng)：在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)設葉研課題學(xué)習專(zhuān)欄，供教師內部使用學(xué)習；教師實(shí)踐課必須以此為研究專(zhuān)題，力求體現課題內涵和課標精神；教師在實(shí)踐基礎上寫(xiě)好案例反思。這樣，通過(guò)“學(xué)習備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環(huán)，促進(jìn)了教師對葉研課題、新課標的.再認識和再實(shí)踐。
通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使每位語(yǔ)文教師在理論上有了新的認識，并通過(guò)實(shí)踐不斷摸索提高。
2、本組教師能堅決執行教學(xué)法規，減輕學(xué)生過(guò)重負擔，全體成員都能在“提優(yōu)補差”上拿出有效措施，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得有成效。近年來(lái)，本學(xué)科在全市各種類(lèi)型考試中成績(jì)優(yōu)良，均能達到中上等水平。
三、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。
1、學(xué)校領(lǐng)導重視教研組工作，教研組織健全，活動(dòng)能按計劃正常開(kāi)展，能認真實(shí)施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細則》，貫徹落實(shí)期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導處組織的各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領(lǐng)導的一致好評。
2、教研組內部團結一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，同軌班的教師、同室的教師經(jīng)�；ハ嗵接�，鉆研教材，探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中，每位教師都能開(kāi)誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動(dòng)中，聽(tīng)課教師提出的恰當意見(jiàn)，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
3、面對新校落成啟用及輔導組一中心一完小的布局，我們在原有要求50周歲以下教師人人上好一堂實(shí)踐課的基礎上，在外出取經(jīng)傳帶及自身壓擔上下功夫，合理安排外出聽(tīng)課學(xué)習，為教師更新觀(guān)念、接受外界先進(jìn)教研信息提供了保障。并能在外出聽(tīng)課中人人安排學(xué)習要求，或評課反饋傳達及整理出教案發(fā)布在校園網(wǎng)上（基本要求，人人必須完成），或移植作課，或培訓交流展示研討，或課題研究課評優(yōu)……多層次的教研會(huì )課活動(dòng)豐富了教研內容，收到了良好的效果。本組教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。
四、教研氣氛濃，教研成果突出。
1、我校在市級課題《探索語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法，提高學(xué)生素質(zhì)》結題的基礎上，落實(shí)了新的課題研究，即“葉圣陶教育思想的研究”，并于當年開(kāi)始課題研究工作。本課題以金群校長(cháng)為課題總負責人，并撰寫(xiě)研究方案，定期召開(kāi)課題組會(huì )議，堅持理論學(xué)習與實(shí)踐探究相結合，并不斷做好總結分析工作。謝瀅老師執教課題研究課《矛與盾》，獲得課題組成員較高的評價(jià)。多位教師參與了“葉研”課題教學(xué)設計評比，1位老師參與了“葉研”課題評優(yōu)課，其中2位教師獲市級教學(xué)設計評比三等獎，1位教師獲市級評優(yōu)課三等獎。金群校長(cháng)撰寫(xiě)的《“葉研”課題中期報告》在蘇州市獲三等獎，由李校長(cháng)親自?huà)鞄�，從學(xué)校教學(xué)研究的現狀考慮，撰寫(xiě)了《問(wèn)題教學(xué)有效策略研究》課題方案，被批為市級立項。
2、在市教研室組織的論文征集及各類(lèi)評比活動(dòng)中，全體組員都能根據教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)前沿理論撰寫(xiě)教學(xué)論文。特別是金群老師身為副校長(cháng)兼教導，工作極其繁忙，仍身先士卒帶頭撰寫(xiě)論文，多次獲常熟市論文一等獎。青年教師還能積極投稿參加各級各類(lèi)比賽，謝瀅（現已調出）等人在省“金箔”杯比賽中獲三、四等獎。年底，吳麗芳老師的論文《淺談問(wèn)題教學(xué)》在市年會(huì )上書(shū)面交流。
3、尤為突出的是李校長(cháng)的論文《閱讀教學(xué)生活化例談》在全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲二等獎，《游藝類(lèi)作文指導三步曲》在中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結2
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究。在教研活動(dòng)中，注重小學(xué)語(yǔ)文教研的內涵發(fā)展與質(zhì)量提升，堅持把“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作重點(diǎn)，努力推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程改革的理論研究與實(shí)踐探索，努力提升校本教研質(zhì)量，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，為學(xué)生的語(yǔ)文素養提升和健康成長(cháng)而努力。通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、各類(lèi)教研活動(dòng)
本教研組組織全體語(yǔ)文老師分備課組深入學(xué)習各年級的《學(xué)習目標分解與教學(xué)》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結合，切實(shí)幫助教師將課標要求轉化為教學(xué)實(shí)踐。深入研究新教材“新”在哪里。為提高教師的工作能力，組織老師參加了上級的“統編教材培訓”并扎實(shí)地開(kāi)展了以“研讀教材，讓學(xué)課文走向學(xué)語(yǔ)文”為主題的二次培訓，會(huì )后老師們并結合自己的教學(xué)工作談了看法，寫(xiě)下了自己的思考。
本學(xué)期里，本教研組認真組織教師積極參加省，市，市聯(lián)片，區，區聯(lián)片教研，力求開(kāi)展高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。從數據統計上看，老師們外出學(xué)習、參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)平均達到2-3次。老師們還將外出學(xué)習的成果進(jìn)行匯報、交流。本學(xué)期“杏壇杯”“現代與經(jīng)典”學(xué)習的交流就取得了較好的效果。
在區級教研中，徐苗老師上了區級作文課《那次玩得真高興》。在片級教研中，許薇老師和朱愛(ài)華老師同課異構上了《厄運打不垮的信念》。在教研組活動(dòng)中，我們邀請來(lái)了周愛(ài)華老師、蔣崇勇老師和上元小學(xué)的習作教研團隊來(lái)校指導教學(xué)教研，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量，取得了很好的教研效果。在日常的教研組活動(dòng)中，組織老師們通過(guò)開(kāi)展主題性的教研課，組織老師們共同討論，深化對課的認識，提高教育教學(xué)水平。
二、各項活動(dòng)開(kāi)展
開(kāi)展為了使教師進(jìn)一步明晰適合教學(xué)的漢字文化元素，我校開(kāi)展了以“基于漢字文化，提升語(yǔ)文素養”為主題的賽課活動(dòng)。全校共有11位青年教師參加了賽課活動(dòng)，分成兩組進(jìn)行。老師們精心準備，課堂精彩紛呈，充分體現了老師們對這一主題的思考。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，葛秀老師、許薇老師、賀瑩老師等分獲一二三等獎。在賽課之后，教研組又結合吳忠豪教授的文章《關(guān)于磨課的幾點(diǎn)思考》，進(jìn)行了認真的總結分析。葛秀老師、徐苗老師等積極撰寫(xiě)的以“漢字文化”為主題的案例在區級評比中分獲一、二等獎。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅切實(shí)提高師生對漢語(yǔ)言文字的領(lǐng)會(huì )、欣賞和運用能力，增強對漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，而且提高了老師們的課堂教學(xué)能力。
除了組織老師們開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，還組織同學(xué)們開(kāi)展了“竹小好個(gè)秋”的主題征文活動(dòng)和分班級進(jìn)行的朗誦比賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們鍛煉了能力，提高了學(xué)習語(yǔ)文的`興趣。
三、關(guān)注質(zhì)量評價(jià)及監控
引導全體語(yǔ)文老師樹(shù)立“綠色的”質(zhì)量觀(guān)，堅持科學(xué)評價(jià)的導向，倡導不以一張試卷成績(jì)?yōu)槎ㄕ�，全面考察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在日常教學(xué)中，注意作業(yè)量的控制，引導同學(xué)在閱讀中增長(cháng)知識，提高能力。
四、存在的問(wèn)題
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。對老師們缺乏吸引力，影響了老師們參加集體活動(dòng)的熱情。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。
在今后的工作中，努力提高教研組各項活動(dòng)的質(zhì)量，以激發(fā)老師積極參與的熱情，提高活動(dòng)的實(shí)效。注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，提高他們的綜合水平�？傊�，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了不足。在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結3
時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現有7位任課教師，是一個(gè)和諧的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著(zhù)“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn)，每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的'有機結合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結，以便老師們互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲
3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評，共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標準”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習效率，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。三、展望未來(lái)，任重而道遠回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結4
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
二、入思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的.方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類(lèi)文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文、案例、審報課題。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間；再者為提高老師們對現代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由黃孫堅老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以輔導，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又快過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教導處的直接領(lǐng)導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、工作與成績(jì)：
�。ㄒ唬└掠^(guān)念，提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，著(zhù)眼備好課，上好課；為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討；本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標學(xué)習，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿(mǎn)情趣、富有生機的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。
2。、組織老師外出聽(tīng)課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想，促進(jìn)全體老師共同成長(cháng)。
�。ǘ└倪M(jìn)方法，提高效益
1。、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的'分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛。
2。、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期我們繼續堅持“一幫一工程”，以老帶新，優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽(tīng)課學(xué)習，老教師親臨新教師的課堂指導教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗。在活動(dòng)中，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、補差“六認真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。不定時(shí)檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補差落實(shí)情況，每次檢查結果都非常理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
�。ㄈ┬燎诟�，碩果累累
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以“備好課、上好課”為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫(xiě)好課后反思、案例。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻智慧，主動(dòng)學(xué)習，提高并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫(xiě)出案例和反思，促進(jìn)了自己的提高。
2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了“慶祝六一暨新中國成立60周年”征文、歌詠活動(dòng)，五六年級作文比賽活動(dòng)等，一批優(yōu)秀的同學(xué)在活動(dòng)中脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、組織語(yǔ)文老師積極參加市、區的各種教學(xué)教研活動(dòng)，很多老師的教研論文、案例、課堂教學(xué)在市、區取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結6
轉眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、教研組教師針對一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中仍然把《培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》繼續定為本年級研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們全組老師用心學(xué)習新課標，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我，改變傳統的教學(xué)模式。透過(guò)群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續采用中心發(fā)言人說(shuō)統帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課后大家都能夠用心認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的`措施。
3、上好組內課，認真聽(tīng)評課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽(tīng)課，針對她們教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認真聽(tīng)課，課下探討，取長(cháng)補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
三、加強對青年教師的培養
由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過(guò)老帶新，相互學(xué)習，共同探討，加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程；透過(guò)教研活動(dòng)的內聚力、引導力、提升力，促進(jìn)教師的可持續發(fā)展，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉化，有針對性的進(jìn)行輔導
本教研組教師對于輔導工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導，使之潛力和成績(jì)更好，對于后進(jìn)生的輔導更加重視，每位教師對后進(jìn)生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)都有了必須的提高。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結，調動(dòng)本教研組所有教師參與的用心性，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
雖然有些新來(lái)的老師還是有些缺乏經(jīng)驗，潛力還不是很強，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語(yǔ)文教研組需要改正的。
在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績(jì)會(huì )越來(lái)越好的，隨著(zhù)老資格教師的不斷學(xué)習和新教師的不斷提高，我相信我們語(yǔ)文教研組老師的學(xué)生成績(jì)都會(huì )有一個(gè)很高的提高的。
這就是我們教師組的的群眾總結。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結7
白駒過(guò)隙，歲月催人。轉眼間，20××年又匆匆而逝。作為我校規模最大的教研組，收獲也是令人滿(mǎn)意的。一學(xué)期來(lái)，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導處的正確領(lǐng)導下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評為“先進(jìn)教研組”。
全組語(yǔ)文教師真正做到勤備課，勤寫(xiě)教案，大膽改革創(chuàng )新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導學(xué)生，教會(huì )他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統的學(xué)習了語(yǔ)文特級教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習理論知識，豐富自己，我組掀起了學(xué)習教學(xué)理念的'新高潮。本期來(lái)的工作比較煩瑣，現簡(jiǎn)要做一小結，利于以后開(kāi)展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標的聽(tīng)課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開(kāi)了公開(kāi)課，全組成員參加，大家討論非常積極認真。并且率先在初一年級組實(shí)行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結隊：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗交流會(huì )。
3、第6周，舉行了師生古詩(shī)詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉市參加比賽，榮獲市級三等獎。
4、11月中旬組織了桐鄉市閱讀競賽初賽，月底參加復賽，我校成績(jì)卓著(zhù)：初二年級15人參賽，11人獲獎，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名；初三年級14人參賽，14人獲獎，省級二等獎2名，三等獎1名，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名。在農村中學(xué)名列前茅。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結8
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著(zhù)力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的`語(yǔ)文教研工作。
一、引導自主學(xué)習，豐厚底蘊
要培養高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教師自己必須先學(xué)會(huì )學(xué)習。加強學(xué)習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習難為人師。在教師學(xué)習方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習為主的方式，在自主學(xué)習時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀(guān)摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或學(xué)習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對話(huà)的主陣地在課堂。絕大多數教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質(zhì)特點(diǎn)，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結成敗得失，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。教師們在理論與實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節集中集體備課，其余時(shí)間各年級備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據實(shí)際情況自主安排開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排師生參加了區、校等組織的教研或競賽活動(dòng)。如論文、自制課件評比，教學(xué)設計競賽，《我心中理想的語(yǔ)文課堂》主題演講，書(shū)法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了省、區級等級獎。
工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
1.過(guò)程性督導不夠。改進(jìn)辦法：聽(tīng)隨堂課并交流
，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。
2.教學(xué)論文獲獎層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強合作研究，或者在語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。
3.部分學(xué)生學(xué)習浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)加強閱讀興趣的培養。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結9
在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，形式多樣地開(kāi)展理論學(xué)習與研討、課題研究與實(shí)踐等工作，由于全組教師團結協(xié)作，現已達到預期目標。今全面回顧、總結與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績(jì)！
一、理論學(xué)習與研討
1、研讀《語(yǔ)文課程標準（20××版）》
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師就積極投入研讀《語(yǔ)文課程標準（20××版）》，通過(guò)新舊課標對照研讀，明確每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求；在此基礎上，教研組又開(kāi)展了新課程標準下的課堂教學(xué)，特別是識字教學(xué)改革的研討。
如：（現執教一年級）兩位老師分別進(jìn)行了《低年級識字教學(xué)探討》、《淺談低年級寫(xiě)字教學(xué)》兩場(chǎng)講座�！痢痢僚c×××兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探討。
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2、探討識字寫(xiě)字教學(xué)新動(dòng)向
通過(guò)對《語(yǔ)文課程標準（20××版）》學(xué)習、研討，老師們一致認為：修改后的語(yǔ)文課標小學(xué)階段要求會(huì )寫(xiě)的字數量明顯減少，（第一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為1600字。）
課標這一變化的原因是：目前學(xué)生的寫(xiě)字負擔的確過(guò)重，有些字難寫(xiě)，學(xué)生一遍一遍地就是寫(xiě)不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫(xiě)字量是減輕課業(yè)負擔的需要；寫(xiě)字習慣對學(xué)生一生的成長(cháng)具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫(xiě)字，本本分分做人”的說(shuō)法，減少寫(xiě)字量是習慣養成的需要；寫(xiě)字教學(xué)的終極目標是培養學(xué)生的寫(xiě)字能力，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本要領(lǐng)，形成寫(xiě)字的基本功，能夠把字寫(xiě)得既快又好，減少寫(xiě)字量是提高書(shū)寫(xiě)能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書(shū)寫(xiě)也是如，學(xué)生喜歡寫(xiě)了就會(huì )盡量把字寫(xiě)得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫(xiě)字量是激發(fā)寫(xiě)字興趣的需要。學(xué)習與探討為今后的寫(xiě)字教學(xué)指明了方向。
�。ǜ剑簩W(xué)習材料）
3、每周“鍍金一小時(shí)”，校本培訓更扎實(shí)。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓工作中，利用每周“鍍金一小時(shí)”的讀書(shū)學(xué)習時(shí)機，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育理論著(zhù)作。每位語(yǔ)文教師們在自主或集中學(xué)習中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
二、常規教研與檢查
1、“集體備課，資源共享”，建設和諧創(chuàng )新教研團隊
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組繼續認真落實(shí)學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構建高效課堂”有關(guān)規定，在各年級備課組內實(shí)行定主題、定時(shí)間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達到資源共享，共謀教育。
�。ㄒ�(jiàn)各備課組活動(dòng)記錄、校電子備課協(xié)作平臺）
2、“校校聯(lián)動(dòng)，同課異構”，探索高效課堂教學(xué)新模式
為深化課堂教學(xué)改革，加強高效課堂建設，我校提出了“生為主體，師為主導，精講精練，減負增效”的十六字課堂教學(xué)準則。我語(yǔ)文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準則，教學(xué)中積極探索，注重以培養學(xué)生合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
�。ㄒ�(jiàn)與“手拉手學(xué)�！迸c同課異構“四校聯(lián)動(dòng)”同課異構活動(dòng)材料）
3、“語(yǔ)文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒
在全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校教研探討、課題研究的形勢下，校內“語(yǔ)文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結合教研主題（教師基本功比賽、減負不減質(zhì)等）、課研內容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，尋找“減負不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動(dòng)全組教學(xué)教研共同進(jìn)步！
此外，學(xué)校鼓勵年輕教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。我組參加外出學(xué)的老師在校政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，介紹學(xué)習的先進(jìn)理念、教學(xué)策略，匯報學(xué)習心得體會(huì )或指教研討課，分享經(jīng)驗，分享精彩。
�。ㄒ�(jiàn)：教師基本功比賽方案、“減負不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習匯報材料）
4、“校內研討課、說(shuō)課、無(wú)生上課”百花爭艷齊結果。
教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組的教師在形式多樣的教研活動(dòng)中共同成長(cháng)。我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、說(shuō)課、無(wú)生上課等多項活動(dòng)。每次常規教研活動(dòng)是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：精心組織，積極討論，反思總結。
5、“月查、自查、抽查、期中、期末檢查”全面提高“六認真”水準。
為了學(xué)校教學(xué)工作更規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我組每個(gè)月圍繞“六認真”工作執行細則，每次常規檢查，都抓落實(shí)，抓經(jīng)常，抓認真，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習慣 。
值得一提的是，我組內教學(xué)工作常規檢查，中好友特別多一項即為隨堂聽(tīng)課。這一檢查方式促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革扎實(shí)深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新�！霸虏�、自查、抽查、期中、期末檢查”形為抓好常規，實(shí)是立足課堂，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。
附：教學(xué)檢查記錄
三、課題研究與實(shí)踐
1、申報科研課題
“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語(yǔ)文教研組各位教師的共識。我們語(yǔ)文組在區教育局、學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。
這學(xué)期語(yǔ)文教研組在上學(xué)期積極醞釀基礎上申報《國家教師科研基金“十二五”規劃》重點(diǎn)課題：“以讀帶寫(xiě)，表現本位”教學(xué)體系與構建研究》課題研究，在原有課題研究的基礎上尋新的突破，進(jìn)行的探索，力爭取得新的成果，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)全面改革。
2、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期為了更好的.提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導策劃領(lǐng)帶下，開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如為繼承和弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統文化，語(yǔ)文教研組與校大隊部聯(lián)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng )建書(shū)香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
此次活動(dòng)，以《弟子規》、《三字經(jīng)》為主要演繹內容，各班以各種形式詮釋著(zhù)經(jīng)典，演繹著(zhù)經(jīng)典，傳誦著(zhù)經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養小學(xué)生寫(xiě)作能力，與合肥市婦兒青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語(yǔ)文能力測試活動(dòng)�；顒�(dòng)的成功舉行進(jìn)一步推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)、教研再上一個(gè)臺階！
附 ：《語(yǔ)文能力測試》方案
頒獎方案
附：申報材料
開(kāi)題預備會(huì )圖片
四、工作反思與憧憬
反思一、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
反思二、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出舊模式，這不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高 。
反思三、教研組自身主動(dòng)性不夠。
多數活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬未來(lái)切實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實(shí)構建高效課堂，追求全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結10
本學(xué)期根據學(xué)校的發(fā)展，語(yǔ)文教研組重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、習新課程標準，立足教學(xué)實(shí)踐，積極投身教科研。
新的課程標準從推行以來(lái)，我們在理論上的學(xué)習很多，基本解決了全組教師思想觀(guān)念中與新課標精神不符的'問(wèn)題。老師們認識到了新課標的重要意義。但是，如何把觀(guān)念的東西用天實(shí)踐，讓理論與實(shí)際結合起來(lái)，則需要每個(gè)教師親身去實(shí)踐，實(shí)踐中摸索、體驗。為了做好這一工作，我們全組教師都參與到“南京市初中語(yǔ)文探究性學(xué)習”的課題研究中。通過(guò)實(shí)踐，教師的課堂教學(xué)內容與方式都發(fā)生很大的轉變。4月份，在我校成功舉辦了一項全市課題研討活動(dòng)，有兩們教師上了研究課，取得了很好的效果。
二、努力提高教師信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。
為了配合學(xué)校數字文化節活動(dòng)，全組教師努力提高信息技術(shù)，虛心學(xué)習，勤奮鉆研，許多教師制作出精美的課件，教研組的網(wǎng)盛裝已初步建成。這些工作無(wú)疑對今后的教學(xué)工作非常有利。
三、抓好常規檢查。
為了把常規檢查落實(shí)到實(shí)處。本學(xué)期制定了一些具體措施，以備課組為單位，每月由備課組長(cháng)檢查并反饋教師常規工作。對于常規工作中部分教師存在的問(wèn)題，及時(shí)與本人溝通，要求其糾正并改進(jìn)。這樣的檢查有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
不可否認，半學(xué)期的教研組工作還存在著(zhù)不足這處，下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足，提教研組全組教師的積極性，自覺(jué)性，努力做好工作，為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結11
秋去春來(lái)，一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全體語(yǔ)文教師的大力支持下，教研組各項工作能夠順利而富有成效地開(kāi)展，再次對大家的參與和支持表示最衷心的感謝。
本學(xué)期以二期課改理念為指導，“提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”為核心，將課堂教學(xué)作為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)?yōu)槟康�，�?shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對性的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)而提高了教學(xué)的實(shí)效性，取得了一定成效。
一、以二期課改理念為指導，以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)槟康�，聚焦課堂，積極開(kāi)展教研，將教改理念落到實(shí)處，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
注重理論學(xué)習。在教研活動(dòng)中，我們學(xué)習了二期課改的基本理念，明確了兩綱教育的具體內涵，學(xué)習了課例的理論知識，閱讀考試分析的基本寫(xiě)法，從理論上豐富了頭腦，為客觀(guān)教育教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎。
注重實(shí)踐，注重實(shí)效。本學(xué)期圍繞“提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”的總目標，以“教學(xué)案例”為專(zhuān)題，分別就教學(xué)案例的基本組成因素、基本模式、基本寫(xiě)法、實(shí)例分析、實(shí)際操作、反思改進(jìn)進(jìn)行了專(zhuān)題的輔導、研究和交流。每次專(zhuān)題研討均有一個(gè)明確的主題，以實(shí)際課例結合主題研討的.形式，探討教學(xué)案例中的某一個(gè)問(wèn)題。
抓好五大環(huán)節。各備課組在開(kāi)學(xué)分別制訂了工作計劃和教學(xué)計劃。教研組對教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)、批改以及輔導五個(gè)環(huán)節作明確要求，特別是加強集體備課，組員分工合作，資源共享，并教導處的有力領(lǐng)導下，做好服務(wù)、監督和評價(jià)工作。本學(xué)期我們對所有語(yǔ)文教師的作業(yè)批改情況和作文批改情況作了一次統一的檢查，通過(guò)檢查發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
加強聽(tīng)課評課。組內教師積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，尤其是加強了備課組內聽(tīng)課評課活動(dòng)，大家互相取長(cháng)補短，共同提高。將課堂教學(xué)的研究和備課組建設結合了起來(lái)，切實(shí)保證了語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組內共有6位教師開(kāi)設了不同層面的公開(kāi)課。通過(guò)聽(tīng)課評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討， 在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向， 研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力，教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍。
二、嚴肅教研時(shí)間，常規管理落到實(shí)處。
我們堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益， 重點(diǎn)抓“四堅持”：
1、堅持每周星期四下午的集體教研制度，或者集體觀(guān)看錄像，或者進(jìn)行聽(tīng)課評課，或者做專(zhuān)題研討，使教研組活動(dòng)真正成為語(yǔ)文教師活動(dòng)的平臺。
2、堅持鼓勵組內教師開(kāi)課。初出茅廬的新教師的“亮相課”，展示教學(xué)的新思想；經(jīng)驗豐富的老教師“示范課”，則體現出以老帶新，輻射經(jīng)驗的作用，推動(dòng)組內教師圍繞教學(xué)勤于學(xué)習，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期我組共有七人相繼開(kāi)設不同層面的公開(kāi)課。
3、堅持學(xué)期初計劃、期末總結制度。學(xué)期初，根據學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，各備課組計劃，期末認真總結，幾乎人人都撰寫(xiě)經(jīng)驗總結或案例。
4、堅持集體備課。本學(xué)期我們積極深入備課組，抓好備課組建設，加強集體備課力量，進(jìn)一步明確了教學(xué)常規，培養和規范學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣，促進(jìn)各年級教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本學(xué)期按時(shí)檢查了教師教案、作業(yè)批改情況，落實(shí)好期中、期末考試及質(zhì)量分析。同時(shí)還堅持“以科研促教研”的理念，關(guān)心教師的教科研情況，抓好組內科研課題的進(jìn)程。
三、積極組織開(kāi)展各項學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生青年教師積極參與校內外各項比賽。
作為教研組的常規工作，本學(xué)期組織各年級開(kāi)展了學(xué)科競賽活動(dòng)。在全體老師的共同努力下，10月成功組織優(yōu)秀論文、案例以及教學(xué)設計的評比工作；11月我們成功組織“恒源祥”杯學(xué)生作文競賽；成功參與了青年教師教學(xué)大獎賽，此次比賽我組梅華同志脫穎而出，在比賽中獲得優(yōu)異的成績(jì)；有效完成了本學(xué)期語(yǔ)文組內的案例征集工作，并匯總在《合中教育》發(fā)表。與此同時(shí)我們還積極配合教導處做好了期中考試以及寫(xiě)字等考等工作各項考試工作，出色地配合學(xué)校完成了張錦華副局長(cháng)到我校的調研工作。
四、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習資料、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等，可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時(shí)就注重材料的積累，由組長(cháng)負責進(jìn)行專(zhuān)門(mén)保管，既留下了學(xué)習的足跡，也為各種調研檢查提供及時(shí)有效的資料。
五、總結缺憾，完善自我。
在常規教學(xué)和重要比賽中，教師尚有不足之處。其一，有些課的語(yǔ)文特色不足。例如：一味追求情感教育和價(jià)值觀(guān)教育而忽略了文本學(xué)習，忽略了“怎么寫(xiě)”這一問(wèn)題。其二，作為語(yǔ)文教師，語(yǔ)言要過(guò)關(guān)，有些教師普通話(huà)尚不過(guò)關(guān)，規范的課堂用語(yǔ)不夠準確。其三，有些青年語(yǔ)文教師板書(shū)不規范，隨意性強。語(yǔ)文課的板書(shū)要求是嚴格的，平時(shí)一定要養成規范、工整的書(shū)寫(xiě)習慣。其四，作文及作業(yè)的批改，很難具有實(shí)效性，導致費時(shí)費力，但成效甚微。其五，畢業(yè)班教師在大賽中注重科學(xué)性而喪失了文藝性，缺乏創(chuàng )新性，導致大賽失利。其六：教師的基本功如粉筆字、教案、備課、個(gè)人素養方面還有待強化和提升。
綜上所述：本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但語(yǔ)文組教師以良好的師德得到了大家的認可和贊許，每一位老師都能踏實(shí)認真地工作，都能積極配合教研組、教導處以及學(xué)校完成各項工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高，但在方法和策略上我們還需要繼續探索和努力，使我們的教研組活動(dòng)更有特色、更有實(shí)效、更有意義，使我們組內的每個(gè)教師都能融入到集體中，真正參與，真正收獲，真正成熟。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結12
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，對于喜歡文學(xué)的人來(lái)說(shuō)又是“知音相聚，何樂(lè )而不為呢“？這學(xué)期我擔任教研組長(cháng)工作，深感每個(gè)老師擔任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨立的，但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不一定是一位老師教，全組的老師一起學(xué)習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節起著(zhù)鏈接的作用。開(kāi)學(xué)初，我們制定組了工作計劃，一學(xué)期下來(lái)，我們全組老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、教科處的指導下，積極地工作，努力地實(shí)施著(zhù)計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)
開(kāi)學(xué)初，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文新課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好地學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論，并以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀(guān)念的轉變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。
作為一位語(yǔ)文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著(zhù)的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著(zhù)高尚品德的人，否則是教不好書(shū)的。我們組里的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書(shū)、勤學(xué)習，在學(xué)生中樹(shù)立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員，都能認真備課，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學(xué)過(guò)程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設計專(zhuān)題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还澱n，查了大量的資料，寫(xiě)了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計劃中，我們特意強調了備課環(huán)節中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際運用能力，而且在備課中能注意結合實(shí)際，探索，創(chuàng )新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調動(dòng)學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫(xiě)的好還是差，都得一字一句的看，還要寫(xiě)評語(yǔ)，但我們還是認認真真的批改、及時(shí)講評、及時(shí)反饋，耐心指導。除了平時(shí)的課文的作業(yè)，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開(kāi)了寫(xiě)隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機會(huì )，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開(kāi)了心扉，放松了心情，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。辦公室我們經(jīng)�？吹秸Z(yǔ)文老師抽同學(xué)背書(shū)、默寫(xiě)，督促他們學(xué)習，第8節課后還留幾個(gè)學(xué)習滯后的同學(xué)補習。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區組織的教研活動(dòng)。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認真堅于職守，在自己的.工作崗位上，用飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情和強烈的工作責任感、社會(huì )責任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會(huì )建設人才。
三、本學(xué)期我組開(kāi)展的各種活動(dòng)
這學(xué)期以來(lái)，我組在校領(lǐng)導及教務(wù)處的帶動(dòng)下，為“配合二期教改”，將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，從生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習的內容，使語(yǔ)文學(xué)習真正成為社會(huì )性、人文性的大語(yǔ)文。
1．舉行了兩個(gè)研究性學(xué)習結題報告會(huì )。
2．本學(xué)期我組迎奧運作文競賽活動(dòng)。
四、眾手澆灌科研之花。
科研是現代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認識進(jìn)入理性認識這一更高層次的一個(gè)標志。要更好地教學(xué)，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學(xué)過(guò)程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認真去做。
這學(xué)期每次組內活動(dòng)教師都是一召即到，大家在一起認真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進(jìn)，我們雖然不能稱(chēng)為“大文人”，但我們都是學(xué)、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培養人的“師者的標準”，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。
總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，每一個(gè)年級的問(wèn)題都是我們整個(gè)語(yǔ)文組的問(wèn)題，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的責任。
下學(xué)期我們會(huì )更加努力建設一個(gè)有中華文化精神的有特色的教研組。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結13
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校的學(xué)科組――語(yǔ)文教研組，我們深深地感到就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又透過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，構成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真用心地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不一樣的教師在教研組這個(gè)群眾中共同成長(cháng)呢？我們的'做法是：扎實(shí)開(kāi)展如群眾備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：群眾備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)群眾備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往群眾備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改善組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)光、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了群眾備課的質(zhì)量。在群眾備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，個(gè)性是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)透過(guò)群眾備課，及時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。透過(guò)督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了必須的成績(jì)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區參加了中心校舉行的公開(kāi)課評比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結14
光陰荏苒，轉眼一學(xué)期已過(guò)。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學(xué)習的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高�，F將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jì)與不足總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規
1、制訂教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)一周前每組每人認真制訂好教學(xué)計劃。
2、認真學(xué)習嘗試教學(xué)法，精心備課。
帶領(lǐng)老師們認真學(xué)習嘗試教學(xué)法的理論、方法、并觀(guān)摩實(shí)踐。學(xué)習嘗試教學(xué)備課的基本步驟和方法，授課前認真編寫(xiě)教案。
3、認真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應變能力；重視指導學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對聽(tīng)課筆記作檢查、評價(jià)。
4、做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
5、規范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有評語(yǔ)和日期，有訂正。
6、搞好分層輔導
�。�1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、作文比賽等。
二、加強業(yè)務(wù)指導，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、我們認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》和《課程教學(xué)論》《嘗試教學(xué)法》，多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著(zhù)作；多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗；多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
2、注重青年教師的培，我們主要從兩方面來(lái)抓：一是做到“三給”：給機會(huì )；給動(dòng)力；給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。
3、嘗試多媒體教學(xué)，努力建設開(kāi)放而有活力的`語(yǔ)文課堂。通過(guò)學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。
三、落實(shí)教研活動(dòng)
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，按照學(xué)校工作計劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：
1、加強教學(xué)常規管理，切實(shí)針對教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究；2、加強集體研究，特別是加強課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；
3、廣泛開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。
�。�1）這學(xué)期全體語(yǔ)文老師積極參加了縣內舉行的各項研討會(huì )和公開(kāi)課教研組老師們認真、積極聽(tīng)課，聽(tīng)報告。
�。�2）本校內，我們進(jìn)行了全面的、大范圍的聽(tīng)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，取長(cháng)補短。大力推廣嘗試教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了10人次公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，還要求努力精心制作課件運用多媒體教學(xué)。
�。�3）杜英芳老師獲得縣說(shuō)課比賽一等獎，并決定向市內推舉。展示了較高的教學(xué)水平。
�。�4）在學(xué)校舉行的嘗試教學(xué)法比賽中，我們組鄭艷霞老師獲得校一等獎。
�。�5）彭領(lǐng)的老師的兩次論文登上《永年教育》。
總之，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：教研活動(dòng)有時(shí)不能如期進(jìn)行，有時(shí)出于應付起不到實(shí)效，有時(shí)人數不齊，有時(shí)沒(méi)有寫(xiě)記錄和學(xué)習筆記而后再補。教師聽(tīng)課參加人數有時(shí)較少，評課中說(shuō)優(yōu)點(diǎn)較多，缺點(diǎn)較少，改進(jìn)意見(jiàn)更少，教育科研還要真正重視起來(lái)，還應讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
四、努力方向
1、重視思想道德修養，學(xué)習落實(shí)新的教學(xué)理論。大多數教師思想放開(kāi)的力度還不夠。今后要解放思想，大膽充分放手學(xué)生自主學(xué)習。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習并實(shí)踐，進(jìn)行教研討論，各抒己見(jiàn)，隨時(shí)記錄。
3、教研活動(dòng)要做到按時(shí)、守時(shí)，保證人數，保證效果。
4、實(shí)施集體備課，年級分工合作交流，群策群力搞好備課。
5、展開(kāi)豐富多彩的課外語(yǔ)文活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。
今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結15
學(xué)期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語(yǔ)說(shuō)＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫(xiě)隨筆的習慣。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們三年語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課，其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評課，開(kāi)出了一節真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導及其他聽(tīng)課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的`好評，這都是我組教師平時(shí)認真對待教學(xué)工作的結果。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì )摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(cháng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認真理論學(xué)習的基礎上，圍繞學(xué)�？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，＂學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境＂短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
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