心理健康工作總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的心理健康工作總結，歡迎閱讀與收藏。

心理健康工作總結1

　　本學(xué)期，我班的心理健康教育工作，仍以學(xué)校教學(xué)理念為指導思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

　　一、加強教師自身修養，樹(shù)立“身教”楷模

　　心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。學(xué)習心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

　　二、堅持全面滲透，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作

　�。ㄒ唬�學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習方法輔導，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項重要內容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)

　　習心理輔導。會(huì )學(xué)習的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這既是當前提高學(xué)生學(xué)習效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導，學(xué)習方法輔導，學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、興趣和習慣的輔導，預防學(xué)生學(xué)習疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習方法不當是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應加以輔導。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索，掌握一些有效的學(xué)習方法，但多數情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習方法，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統的學(xué)習方法輔導，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的.學(xué)習方法體系。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng )造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養學(xué)生的審美觀(guān)。

　�。ㄈ�）班主任工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng )造性人格。在班集體建設過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍，創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)，班主任通過(guò)組織主題班會(huì )、文體活動(dòng)、校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng )造性活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng )造性學(xué)習小組，

　　鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間獨立地開(kāi)展創(chuàng )造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng )作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性人格的健康發(fā)展；正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造性，班主任通過(guò)科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )造性人格，幫助學(xué)生認識自己的創(chuàng )造力，引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng )造性人格，提高創(chuàng )造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì )到，心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng )設了和諧、融洽的心理氛圍。

　�。ㄋ模┡�力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng )造性人格形成的文化氛圍，通過(guò)組織參加科技節、藝術(shù)節、黑板報、團隊活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng )造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權威挑戰，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造心理。

　�。ㄎ澹┰趥�(gè)性教育方面，通過(guò)開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)等個(gè)性教育方式，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　�。�六）在學(xué)校與社會(huì )結合方面，通過(guò)與家長(cháng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(cháng)的有效配合。

　　總之，只要教師要真正融入學(xué)生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì )解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。

心理健康工作總結2

　　時(shí)光如梭，20xx年的鐘聲即將敲響。不知不覺(jué)，我們大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )又度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的學(xué)期�；仨�這一學(xué)期，我們有成長(cháng)，也有止步；有收獲的喜悅，也有挫敗的苦澀。

　　在校團委的領(lǐng)導，心理咨詢(xún)中心的指導，校社團聯(lián)合會(huì )的幫助下，我們完成了一項又一項的任務(wù)和活動(dòng)：緊張而有序的招新活動(dòng)，為我們大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )注入了新的血液；溫馨和諧的新老成員見(jiàn)面會(huì )，拉近了協(xié)會(huì )成員間的距離；一期又一期的心理影苑，讓同學(xué)們贊不絕口；如火如荼的心理健康宣傳周，讓廣大師生了解了許多心理知識期間我們收獲了許多，現總結如下：

　　首先，為使協(xié)會(huì )更好地開(kāi)展工作和長(cháng)遠地發(fā)展，我們組建了新的組織機構，協(xié)會(huì )共設立十個(gè)部門(mén)，分別為主席團，團支部和八個(gè)職能部門(mén)。此外，我們還出臺了《大學(xué)心理健康協(xié)會(huì )內部管理條例》和《心協(xié)值班表》等系列條例規定，加強了協(xié)會(huì )的內部制度建設。

　　作為一個(gè)理論學(xué)習型社團，理論知識的學(xué)習是非常重要的。我們的.指導老師潘子彥老師非常負責任，給我們協(xié)會(huì )成員開(kāi)展了《大學(xué)生人際交往》，《戶(hù)外素質(zhì)拓展》等四次內部培訓，我們從中收獲了許多。此外，我們協(xié)會(huì )創(chuàng )辦了一份內部小報《知心語(yǔ)》，目的是提供一個(gè)平臺，讓協(xié)會(huì )成員更好地學(xué)習交流，現在《知心語(yǔ)》已辦到第二期，取得了良好的成效。

　　我們社團有兩個(gè)一直堅持的品牌活動(dòng)：《心理影苑》和《心理沙龍》。這學(xué)期的《心理影苑》舉辦地點(diǎn)在電氣301教室，先后放映了《唐山大地震》，《美麗人生》等勵志教育片，并播放了有關(guān)心理知識的影視材料�！缎睦锷除垺芬踩〉昧肆己玫某尚�，先后開(kāi)展了“我的大學(xué)生活”和“如何與室友更好地相處”等主題沙龍，同學(xué)們對這些主題沙龍都很感興趣，熱情很高。當然，在今年開(kāi)展品牌活動(dòng)時(shí)，我們也遇到了一些問(wèn)題，如內容老套，形式單一等，這也是我們下一步工作要解決的問(wèn)題。

　　恰逢我校第四屆“青春飛揚”大學(xué)生社團文化節隆重舉行，為了在全校普及心理健康知識，增強在校師生對自身健康的關(guān)注意識，全力配合社團文化節的的舉行，我們在上級的指導下，承辦了心理健康宣傳周，宣傳周以“關(guān)注心理健康成長(cháng)”為主題，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如“心理知識漫畫(huà)展”，“心理講座”，《心理影苑》，“戶(hù)外心理測試”等。參與這些活動(dòng)的同學(xué)一致反映收獲很大。

　　此外，我們還開(kāi)展了“戶(hù)外素質(zhì)拓展”培訓活動(dòng)，“讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光”主題活動(dòng)，心理劇《刺目的陽(yáng)光》演出等高質(zhì)量的活動(dòng)。

　　在這學(xué)期的工作中有很多優(yōu)點(diǎn)，當然，也有許多不足和缺點(diǎn)。如在幾次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，由于準備時(shí)間有些倉促，活動(dòng)中用到的材料和物品不足，出現了一些麻煩。針對類(lèi)似這種情況，在接下來(lái)的工作中我們要合理安排任務(wù)，做好活動(dòng)策劃和準備工作，確�；顒�(dòng)高質(zhì)量地開(kāi)展。

　　展望下一步工作，我們自信滿(mǎn)懷。首先要堅持做好品牌活動(dòng)，并有所創(chuàng )新，其次要開(kāi)展形式多樣的高質(zhì)量的心理健康宣傳教育活動(dòng)。在內部，加強理論知識學(xué)習和培訓。此外，還要增強與社聯(lián)和兄弟社團的交流溝通，確保我們心理健康協(xié)會(huì )向更高的層次發(fā)展。相信經(jīng)過(guò)心協(xié)人的共同努力，我們心協(xié)的明天會(huì )更美好！

心理健康工作總結3

　　心理健康教育工作以全面培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)系、支持下，在全體老師尤其是班主任的配合下，針對我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)�！皩W(xué)生人人心理要健康”的要求，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育。學(xué)生心理調控能力，自我約束能力均有較大提高。

　　一、以理論學(xué)習為入口，提高心理健康教育認識

　　心理健康教育有很強的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒(méi)有被充分意識到開(kāi)展這項教育活動(dòng)的重要性和迫切性。近幾年來(lái)，我校從提高對學(xué)生心理健康教育的認識著(zhù)手，不斷增強實(shí)施心理健康教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導班子與教學(xué)骨干抓起，采取理論學(xué)習、問(wèn)題討論、專(zhuān)題講座、工作研究、經(jīng)驗總結等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開(kāi)展和實(shí)踐打下思想認識基礎。與此同時(shí)，還引導大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認識心理健康教育的重要性。大家逐步認識到，加強心理健康教育，培養一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒(méi)有理由忽視心理健康教育。

　　二 、以骨干教師為龍頭，強化心理健康教育技能

　　我們認為中小學(xué)心理健康教育的開(kāi)展，不管哪一種模式，落腳點(diǎn)都在教師，首先對骨干教師進(jìn)行培訓，然后再對全體教師進(jìn)行培訓；不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實(shí)

　　踐技能；不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，。因為教師將要面向的是全體中小學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心，沒(méi)有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，全體教師的培訓，是中小學(xué)心理健康教育的生命。當然，這種培訓是根據教師心理健康教育的目標系統，針對不同的對象，擬出不同的培訓計劃，然后分層次組織培訓。

　　1、培養心理健康教育專(zhuān)兼職教師。心理健康教育教師是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干，他們不僅有自身素質(zhì)的提高問(wèn)題，而且還將承擔對全體教師的基礎培訓任務(wù)，這是分層次培訓中的培訓重點(diǎn)和難點(diǎn)，對他們的培訓，不能局限幾次短期培訓了事，而要求系統進(jìn)行。具體途徑是：一是參加自考、函授、等形式的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷進(jìn)修；二是參加省、市、縣組織的系統化培訓班。要求他們掌握心理學(xué)基礎理論，掌握心理健康教育的實(shí)踐技能，具備一定的心理健康教育科研能力。

　　2、在全體教師中普及。有專(zhuān)家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話(huà)是否言過(guò)其實(shí)，至少說(shuō)明學(xué)校是學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)源地之一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養、教學(xué)行為乃至言談舉止通過(guò)學(xué)生的感觀(guān)直達學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的，還是負面的？是信心和鼓勵，還是失落和壓力？是情與愛(ài)的感化，還是責罰與傷害？一切取決于教師的`管理與教育教學(xué)過(guò)程是否規范科學(xué)。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養，規范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校

　　心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進(jìn)行師德和教師行為規范培訓，期間還要求教師對照學(xué)生心目中的教師形象，作自我評價(jià)，進(jìn)行自我“形象”整容。其次，通過(guò)教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛生、心理健康教育技能等常識的校本培訓，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明，這種教師全員培訓是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀(guān)，學(xué)生問(wèn)卷調查也充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　在心理健康培訓過(guò)程中我們培訓采取的方式主要是：

　�。�1）請進(jìn)來(lái)。請有關(guān)教育心理學(xué)專(zhuān)家來(lái)校作講座，以提高教師的心理健康教育水平。

　�。�2）走出去。沒(méi)有學(xué)習、沒(méi)有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀(guān)天，裹足不前，只能導致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時(shí)地充電，才能提高自我。

　�。�3）傳幫帶。對班主任一周心理健康教育工作中存在的問(wèn)題，作針對性的個(gè)別指導，參與班級輔導工作、幫助解決具體問(wèn)題，充分發(fā)揮每個(gè)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，創(chuàng )設身心健康的和諧氛圍。

　　三、以多種形式為結合，拓展心理健康教育渠道

　�。�1）集體教育和個(gè)別輔導相結合。中學(xué)生心理健康教育應樹(shù)立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個(gè)別輔導相結合，全體參與和個(gè)別對待相結合，使全體學(xué)生都能受到適當的教育，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足，為此，學(xué)校繼續開(kāi)設“心語(yǔ)屋”、“心語(yǔ)廣播”開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。效果甚佳，深受學(xué)校領(lǐng)導和廣大師生的喜愛(ài)。

　�。�2）心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì )教育相結合

　　心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應當以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們全面分析了學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò )特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各種教育因素，覺(jué)得家庭與社會(huì )亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(cháng)學(xué)校進(jìn)行心理衛生知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長(cháng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(cháng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

　�。�3）心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結合

　　學(xué)校心理輔導的主要目標，是輔導人員從受輔者的實(shí)際出發(fā)，協(xié)助、引導受輔者去正確認識自己、接納自己，正確認識環(huán)境和認識未來(lái)，學(xué)習面對困難和挫折，協(xié)調人際關(guān)系，維護和恢復心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強生活的適應性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎，并能依據自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會(huì )的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(cháng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側重，不能相互代替。當前的主要問(wèn)題是，由于傳統的工作模式，學(xué)校的空間、時(shí)間、財力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有，特別是為應試教育所占有。因此，要理順心理輔導和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉變教育觀(guān)念，真正使學(xué)校應試教育轉軌到素質(zhì)教育中來(lái)。

　　通過(guò)幾年的心理健康教育工作的開(kāi)展，心理健康與心理輔導的概念已經(jīng)深入全校的師生的意識之中。學(xué)生們接受并理解了心理咨詢(xún)的效用與意義。心理健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導工作更上一個(gè)臺階。心理咨詢(xún)室一如既往對全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內容，加強教師、學(xué)生、家長(cháng)的交流與互動(dòng)。

心理健康工作總結4

　　本學(xué)年我校心理咨詢(xún)室在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在上個(gè)學(xué)年的工作經(jīng)驗及總結基礎上本著(zhù)務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有計劃、有重點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，總結本學(xué)年我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、在總結上個(gè)學(xué)年的基礎下，本心理咨詢(xún)室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導，努力培養學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。

　　2、學(xué)校董事會(huì )及學(xué)校領(lǐng)導十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預防心理問(wèn)題為主、心理問(wèn)題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導的作用。

　　3、繼續在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現狀，有目的地組織和指導學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng)；在日常教育活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學(xué)的方法引導和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認識和超越自我。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導作用，開(kāi)展培養學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。

　　3、繼續開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)�！扳�心園”平均每天開(kāi)放時(shí)間都在九小時(shí)以上�！扳�心園”樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認真開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)，和每一個(gè)學(xué)生做真誠的知心朋友。個(gè)別心理輔導制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康成長(cháng)，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專(zhuān)職教師的作用，對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅持每天中午時(shí)間對學(xué)生開(kāi)放，安排好學(xué)生預約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

　　4、繼續建立學(xué)生自我心理健康教育組織———心靈部。我校心理健康教育指導中心于20xx年9月開(kāi)始設立心靈部門(mén)，部門(mén)主要由班級心靈委員組成，為提高新生班級心理委員的專(zhuān)業(yè)素養和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”、“氣象員”的有效作用，心理委員培訓工作就顯的任重而道遠。多次組建心理委員隊伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò )，并把班級滲透心理工作推向深入。學(xué)校學(xué)生會(huì )在原有的“心靈部”招募了新成員，并對“心靈部”進(jìn)行系列培訓，心靈委員收益匪淺，并通過(guò)培訓真正了解到作為心理委員的工作職責和各班級班委都設有心靈委員。

　　5、堅持以“活動(dòng)為主，注重學(xué)生體驗，從體驗中調適自己”的心理課教學(xué)模式。一直以來(lái)，我們的心理課避免純理論說(shuō)教，堅持“活動(dòng)、體驗、調適”的心理課教學(xué)模式。不簡(jiǎn)單傳授心理理論，堅持注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際心理狀況，注重以活動(dòng)為主，寓心理教育于活動(dòng)中，努力使同學(xué)們從各種活動(dòng)中去體驗相關(guān)的心理問(wèn)題，聯(lián)系自己的實(shí)際，學(xué)習調適自己的心理行為；《中小學(xué)心理健康教育大綱》指出：“通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì )控制和調節自己，能夠克服心理困擾；培養樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、自信自律、負責守信、友善合群、開(kāi)拓創(chuàng )新、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會(huì )適應能力；樹(shù)立人生理想，具備擇業(yè)能力。通過(guò)心理健康教育，有效地提高當代中學(xué)生的心理素質(zhì)，為貫徹全國學(xué)校德智體全面發(fā)展的教育方針，打下扎實(shí)基礎�！毙睦碚n的輔導并不是消極地附屬于這種轉化，而是在轉化過(guò)程中積極能動(dòng)地調整方向，使個(gè)體把握自我，對自身行為方式進(jìn)行認識評價(jià)，從而達到心理優(yōu)化、健全人格的目的。

　　6、開(kāi)展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì )要求的有價(jià)值的人生目標體系，追求人生理想，有責任感、進(jìn)取心又樂(lè )觀(guān)豁達，幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì )關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁，提高了全體學(xué)生的心理健康水平。

　　7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用升旗、主題班會(huì )、“在國旗下講話(huà)”、《心靈綠洲》、《心育精品屋》等，有計劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)年里開(kāi)展了心理健康教育主題黑板報的評比，讓學(xué)生共同來(lái)關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內，利用學(xué)校教學(xué)主題班會(huì )開(kāi)放周的契機，還指導了校兩位班主任教師開(kāi)好兩節心理健康教育班會(huì )課，兩節課得到了許多同行以及領(lǐng)導們的指導，使我校在心理健康教育工作方面實(shí)現全員參與輔導教學(xué)的目標。

　　8、對學(xué)校的的'學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立，同時(shí)進(jìn)行心理健康調查問(wèn)卷調查，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理健康自測，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。

　　9、加強心理健康教育宣傳，讓心理健康教育深入人心。本學(xué)年內，針對不同年級的學(xué)生，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專(zhuān)欄》以供學(xué)生閱讀，組織學(xué)生觀(guān)賞心理影片并寫(xiě)好觀(guān)后感。同時(shí)學(xué)校依舊十分關(guān)注與家長(cháng)的密切關(guān)系。多角度、多樣化、高頻率的做好宣傳工作，不僅降低學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，還提高學(xué)生對自我心靈保護的意識。

　　10、心理網(wǎng)站服務(wù)。咨詢(xún)室的心理教育網(wǎng)頁(yè)——《心靈綠洲》，在學(xué)校校園網(wǎng)中占有了一席之地，這學(xué)期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動(dòng)”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動(dòng)采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個(gè)欄目發(fā)布了共86篇文章報導材料，保證從各個(gè)角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康知識。咨詢(xún)室開(kāi)通了電子網(wǎng)絡(luò )，利用電子網(wǎng)絡(luò )和同學(xué)們進(jìn)行QQ、及電子郵件交流。

　　總之，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(cháng)。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異，注重個(gè)別學(xué)生的輔導與咨詢(xún)，及時(shí)、有效地幫助學(xué)生實(shí)現心理的自助。在咨詢(xún)中，我們貫徹心理成長(cháng)的思想，也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(cháng)的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學(xué)生實(shí)現心理的成長(cháng)，體驗超越自我的成功感。

心理健康工作總結5

　　為貫徹落實(shí)中共中央文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團委的領(lǐng)導下，物流工程學(xué)院認真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng)，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿(mǎn)成功�，F對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結。

　　一、學(xué)院領(lǐng)導非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導和老師的關(guān)心和指導下，學(xué)院心理協(xié)會(huì )精心地組織了這次活動(dòng)，按時(shí)地向學(xué)工部心理健康教育中心上報了活動(dòng)的詳細活動(dòng)計劃，順利完成了前期準備工作。

　　二、4月10日晚，按照預定計劃準時(shí)地組織和開(kāi)展了學(xué)生寢室座談活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)寢室的活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動(dòng)結束后，每個(gè)寢室也都寫(xiě)了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結文章，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì )。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現場(chǎng)指導工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。

　　三、4月15日，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動(dòng)作了詳細的總結。

　　四、5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存備查，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準備參加學(xué)�！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”手抄報活動(dòng)也已開(kāi)展完畢，每班一份的手抄報已全部如數按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存備查，經(jīng)過(guò)學(xué)院評選，選取了其中的'6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)院準備報送學(xué)校參加比賽。

　　五、5月13日整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動(dòng)作了認真地交流和總結，對活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P，對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認真的總結，收到了良好的效果。通過(guò)這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認為，同學(xué)之間應該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見(jiàn)，互諒互讓?zhuān)�就沒(méi)有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，我們就能夠認識缺點(diǎn)和不足，建設一個(gè)團結戰斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉。

　　物流工程學(xué)院心理協(xié)會(huì )

　　20xx年5月12日

心理健康工作總結6

　　在教育實(shí)踐中,我校深刻體會(huì )到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎,因此,有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強學(xué)生承受挫折、適應環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

　　一、加強教師自身修養，樹(shù)立“身教”楷模

　　心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現,離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的`發(fā)展,影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。學(xué)習心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

　　二、堅持全面滲透,多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作

　　1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習方法輔導，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。

　　學(xué)校心理健康教育的一項重要內容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導。會(huì )學(xué)習的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導,能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,這既是當前提高學(xué)生學(xué)習效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導,學(xué)習方法輔導,學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、興趣和習慣的輔導,預防學(xué)生學(xué)習疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統的學(xué)習方法輔導,幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習方法體系。

　　2、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

　　通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng )造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力;通過(guò)心理健康教育,培養學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養學(xué)生的審美觀(guān)。

　　3、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng )造性人格。

　　在班集體建設過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍,創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng),班主任通過(guò)組織主題班會(huì )、文體活動(dòng)、校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng )造性活動(dòng)的機會(huì ),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格品質(zhì);組建創(chuàng )造性學(xué)習小組,鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間獨立地開(kāi)展創(chuàng )造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng )作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性人格的健康發(fā)展;這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì )到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,創(chuàng )設了和諧、融洽的心理氛圍。

　　4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng )造性人格形成的文化氛圍。

　　通過(guò)組織參加科技節、藝術(shù)節、黑板報、團隊活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設等,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng )造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,敢于向權威挑戰,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造意識,培養學(xué)生的創(chuàng )造心理。

　　5、在個(gè)性教育方面。

　　通過(guò)開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)等個(gè)性教育方式,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　6、在學(xué)校與社會(huì )結合方面。

　　通過(guò)與家長(cháng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(cháng)的有效配合。

　　總之，只要教師要真正融入學(xué)生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì )解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。

心理健康工作總結7

　　在院黨總支號召下，校團委的指導下，學(xué)工部老師的引導下，各項活動(dòng)都開(kāi)展的非常成功。在這一年時(shí)間中，使我不斷意識到我們部門(mén)的不足和缺點(diǎn)，在學(xué)院領(lǐng)導等帶領(lǐng)下在我校各兄弟院系幫助下，我們始終以給每一位同學(xué)創(chuàng )造一顆健康的心靈，為創(chuàng )造更加和諧、溫馨的湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院而努力奮斗為活動(dòng)目的，努力做好每一項工作，認真組織好每一項活動(dòng)。下面我把我們部門(mén)在這一年的各項工作總結匯報如下：

　　1、活動(dòng)：

　　為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院心理健康部舉辦了題為“5.25健康心靈”心理健康月�！�5.25”取其諧音“我愛(ài)我”，意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康，珍愛(ài)自我，提升心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)心理潛能的意識進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛生知識，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。

　　原定于5月12日舉行的素質(zhì)拓展訓練營(yíng)由于天氣原因推遲一周，在5月19日舉行，到場(chǎng)的嘉賓有湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院院黨總支譚鐵綿副書(shū)記、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部付華部長(cháng)、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院團總支副書(shū)記丁夢(mèng)老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部老師郭正華老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部唐建陽(yáng)老師及團總支學(xué)生會(huì )所有委員。會(huì )上丁夢(mèng)老師、團總支副書(shū)記學(xué)生會(huì )主席亓國磊同學(xué)講話(huà)，譚鐵綿副書(shū)記致開(kāi)幕詞。

　　本次共有13只團隊參加比賽，經(jīng)過(guò)初賽、決賽的比拼，第一名西紅柿隊、第二名GS隊、第三名電光火石隊、第四名一代肖雄，包打天下隊、第五名嘻哈隊、第六名我行我SHOW隊，所有團隊體現了良好的團隊配合和耐挫折能力，這正是我們此次活動(dòng)的目的。這次活動(dòng)讓大家明白了“沒(méi)有最強的個(gè)人，只有最強的團隊�！�

　　在13只團隊參加比賽完后，老師和委員進(jìn)行了友誼賽，引來(lái)同學(xué)震震掌聲，不僅使同學(xué)和同學(xué)之間增進(jìn)了感情，老師和同學(xué)之間也增進(jìn)了感情，促進(jìn)了老師和同學(xué)之間的交流，培養合作精神。

　　2、團會(huì )活動(dòng)

　　與團總支學(xué)生會(huì )組織部一起舉辦團會(huì )活動(dòng)，通過(guò)團會(huì )的形式宣傳心理健康知識增強心理健康意識，團會(huì )的主題為“崇尚健康心理，倡導和諧心態(tài)”希望同學(xué)

　　湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院首屆素質(zhì)拓展訓練營(yíng)

　　在日常生活中重視心理健康問(wèn)題，能夠利用科學(xué)的方法解決一些小小的心理問(wèn)題。通過(guò)團會(huì )活動(dòng)同學(xué)都有很大的感想，并交上團會(huì )總結。

　　3、“5.25”心理健康簽名活動(dòng)及心理健康知識宣傳

　　5月25日我們進(jìn)行“5.25”大型簽名活動(dòng)，通過(guò)號召簽名增強心理健康意識，以宣傳板報、海報或展板形式宣傳心理健康知識。

　　我們前期的宣傳工作取得了很大的成效，院領(lǐng)導、學(xué)工部老師也親自來(lái)支持我們的工作，使我們的活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，直至最后。我們的這次活動(dòng)使同學(xué)們真正的認識了我們，很多同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)得到了很大的感悟，院領(lǐng)導、學(xué)工部老師也對我們的工作給予了肯定�；顒�(dòng)旨在宣傳心理健康知識，喚醒當代大學(xué)生對自身的注意。將近一天的簽名活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，望著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)字跡的橫幅，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的形式，使更多的同學(xué)們了解、認識到了5.25這個(gè)屬于大學(xué)生自己的日子，使我們更深刻的意識到了保護、調節心靈健康的重要性。

　　4、《健康心靈》有獎?wù)魑谋荣?/strong>

　　通過(guò)征文比賽征集傾訴心靈的文章,既給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺,同時(shí)也可以引發(fā)更多同學(xué)的共鳴,達到心靈交流的目的。

　　《健康心靈》有獎?wù)魑谋荣惖膭倮�閉幕為“5.25健康心靈”心理健康月劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　5、快樂(lè )軍訓

　　建立一個(gè)“軍訓紀念冊”，部門(mén)干事利用課余時(shí)間拿著(zhù)DV、相機，在操場(chǎng)將07級新生軍訓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴（軍姿、唱歌、聊天、比賽等），用拍照，攝影的形式做一個(gè)電子雜志。

　　6、健康心靈陽(yáng)光伙伴

　　軍訓期間，艱苦的訓練以及教官和班助的嚴格要求，很容易讓07級新生們滋生思鄉之情甚至一些不良情緒。為了讓新生們感覺(jué)到集體的溫暖，并為他們創(chuàng )造良好融洽的學(xué)習、生活氛圍，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，增強大學(xué)生心理適應能力，科技學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )心理健康部別出心裁，以“豐富大學(xué)生的課余文化生活，提高我校大學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生交流，培養合作精神，提高競爭意識，提高大學(xué)生心理素質(zhì)、心理健康水平�！睘樽谥寂e辦湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院首屆健康心靈“陽(yáng)光伙伴”。

　　在本次的活動(dòng)中，07級的同學(xué)們在各班班主任的指導和帶領(lǐng)下積極參與，這不僅帶動(dòng)了大家的心緒還活躍了同學(xué)們在大學(xué)的課余生活。在此次活動(dòng)中，最明顯的是讓我們看到了同學(xué)們都有很大的進(jìn)步，尤其是在同學(xué)之間的團結和協(xié)作上，同學(xué)們也不像剛剛參與時(shí)那么不自然，在很大程度上增加了同學(xué)們的感情還

　　有兄弟班級之間的交流。在此，我們非常感謝學(xué)工部老師和各個(gè)輔導員的支持和信任。

　　本次活動(dòng)是我們科技學(xué)院第一次自己?jiǎn)为毥M織承辦，我們不僅吸取了以前本院組織這樣活動(dòng)的經(jīng)驗和教訓，而且我們也辦出了自己的風(fēng)格。我們全力打造本次活動(dòng)的宗旨和意義，在很大程度上獲得了老師和同學(xué)們的好評；同時(shí)也帶給我們新的觀(guān)念和新的定位。不管我們做的好不好，但我們想說(shuō)的是我們已經(jīng)盡力做好了。

　　在11月5日中午，在我們部門(mén)每個(gè)人的`共同努力下，“陽(yáng)光伙伴”活動(dòng)在科技學(xué)院北院操場(chǎng)上開(kāi)展。還不到比賽時(shí)間已經(jīng)有很多班級在操場(chǎng)上訓練了，訓練中，各班選手都體驗到了團隊合作的重要，爭取沒(méi)有一個(gè)人掉隊，盡力提高整體的行動(dòng)速度，大家訓練中喊聲陣陣，同學(xué)們大汗涔涔的，但大家內心都充滿(mǎn)了甘甜，絲毫感覺(jué)不到累。

　　首先，此次活動(dòng)采用初賽和復賽的方式，第一天勝出的隊伍參加第二天的復賽，然后再決出一等獎、二等獎、三等獎；內容是“三人兩足”，即，由多個(gè)選手肩并著(zhù)肩，腿綁在一起跑完50米的團體競賽�；顒�(dòng)以輔導員為單位，每個(gè)輔導員各自組織自己的隊伍，我們以全隊選手中跑在最后的一位選手抵達50米終點(diǎn)的時(shí)間來(lái)記時(shí)，每隊有兩次比賽機會(huì )，最終成績(jì)取平均值。中午12點(diǎn)30分，比賽正式開(kāi)始，輔導員們帶領(lǐng)各自的隊伍蓄勢待發(fā)，比賽當中整個(gè)操場(chǎng)就像沸騰了一樣，同學(xué)們的表現更加活躍，協(xié)作能力比我們想象的好的多。在同學(xué)們和輔導員的共同怒力下，有8支隊伍獲得復賽的資格。

　　11月6日，下午2點(diǎn)鐘院長(cháng)和學(xué)工部老師到場(chǎng)監督和觀(guān)看比賽，并且由鐘院長(cháng)為復賽致詞，支持和鼓勵同學(xué)們的團隊協(xié)作精神，和豐富同學(xué)們的大學(xué)課余生活等。這次的比賽更加激烈，同學(xué)的激情更加高漲。最終，由祝筍老師率領(lǐng)的ROOK隊，獲得第一名；由劉智勇老師率領(lǐng)的小牛隊，獲得第二名；由周老師率領(lǐng)的0607戰隊，獲得第三名。在決出名次之后，為了增加同學(xué)們和學(xué)校各個(gè)委員間的交流與溝通，我們組織了一次學(xué)生委員和第一名的友誼比賽，給我們大家也帶來(lái)了歡樂(lè )。

　　本次活動(dòng)我們最終取得圓滿(mǎn)成功，這不僅提高和鞏固了各班的集體力量，更重要的是加強了我院的團隊合作精神。在我們快樂(lè )的同時(shí)我們還收益很多，同時(shí)也提高了我們，我們部門(mén)的組織和發(fā)展中所展示出的創(chuàng )新實(shí)踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖不夠成熟，卻極富生命力。

　　7、第二屆“十大歌手三大舞王”

　　與社團部成功舉辦了第二屆“十大歌手三大舞王”。一：初賽

　　在11月10日（周六）在南院足球場(chǎng)正式開(kāi)始。比賽伊始，由我們科技學(xué)院學(xué)工部部長(cháng)付華老師致開(kāi)幕詞，并由團總支副書(shū)記學(xué)生會(huì )主席亓國磊同學(xué)做指導性發(fā)言。比賽分兩部分進(jìn)行，10日進(jìn)行“十大歌手”項目。11日進(jìn)行“三大舞王”項目。比賽評委為學(xué)工部老師。他們也正是秉承著(zhù)我們的原則認真地對待每一位同學(xué)，盡職盡責的打出分數。

　　在比賽場(chǎng)的右側設有我們的評委區、音控區及統分區。分別為音控人員按照原先參賽人員的要求放伴奏及音效，評委則每場(chǎng)登分并以每5人為一組把成績(jì)送至統分區，由統分人員進(jìn)行統分，而每隔一組當場(chǎng)宣布前一組5人的分數。另外有工作人員聯(lián)系參賽人員確保其到位，其他參賽人員于選手區休息，并在前一輪第4位同學(xué)賽完做好準備，于前組賽完，主持人話(huà)畢上場(chǎng)

　　在整個(gè)初賽為期2天的激烈競爭中我們從160多名參賽選手中，評出50人進(jìn)入歌唱復賽8人進(jìn)入舞蹈復賽。二：復賽

　　本此比賽復賽于11月20日下午2點(diǎn)整在北院大禮堂正式開(kāi)始。此次復賽邀請到了學(xué)工部老師擔任評委。

　　類(lèi)同于初賽比賽流程，各工作人員各就各位，后臺工作人員按照參賽選手要求做好音、燈控以求達到更高的效果。前臺工作做好持續維護，以確保正場(chǎng)比賽都在井然有序中進(jìn)行。在為期一下午及一晚上的比賽評出了20人進(jìn)入歌手決賽和6人進(jìn)入舞蹈決賽。三：決賽

　　在決賽前期準備，把本次比賽入圍決賽人員做為期一周的公示。并對每位決賽選手拍攝VCR，目的在于更加完善我們的比賽同時(shí)也讓參賽選手能夠有一個(gè)更好解說(shuō)自我的方式，便于決賽時(shí)大家了解。

　　同時(shí)，制作晚會(huì )的音樂(lè )導航及參賽選手的選手牌，并由本此活動(dòng)贊助單位“瑞麗時(shí)尚寫(xiě)真”為選手提供化妝及選手照相券、歌歌量販KTV提供門(mén)票。并于決賽前按照一定比例及各種方式發(fā)放門(mén)票，為比賽晚會(huì )抽獎活動(dòng)做好準備。

　　本活動(dòng)總決賽于12月6日晚6：30在北院大禮堂隆重舉行。本此決賽暨頒獎晚會(huì )我們榮幸地邀請到了湖工大、科技學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導及老師，還有各兄弟部門(mén)及兄弟社團。他們的到來(lái)令整場(chǎng)晚會(huì )更加正式與規范。而此次決賽的評委為：湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院院長(cháng)、工會(huì )主席、株洲歌唱家協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)評委。

　　整個(gè)比賽（晚會(huì )）嚴格按照我們原先的程序，有條不紊地進(jìn)行，首先：全體參賽選手登臺亮相，緊接著(zhù)分為歌曲四組及舞蹈一組比賽進(jìn)行，在中間穿插幸

　　運抽簽活動(dòng)。而在本次多增加的環(huán)節是，在每一組選手賽前放映選手VCR及整組選手集體秀以便大家更容易了解他們。在一輪輪驚心動(dòng)魄地比賽后，最終由評委當場(chǎng)公布分數和揭曉勝出者并由校院領(lǐng)導及嘉賓當場(chǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。在最后還由我們的大眾評委（科技學(xué)院十二個(gè)社團社長(cháng)及團支書(shū)、記者站兩名、廣播站兩名、院報總編兩名）對所有的參賽選手評選出最佳人氣獎。并由評委評選出最具潛質(zhì)獎兩名、最具親和力獎一名。

　　最后比賽結果獲勝名單如下：十大歌手：第一名：黃晉第二名：肖毅

　　第三名：譚國凱

　　優(yōu)秀獎：李浩瑋、裴宇、王筱月、周一飛、劉苗、漆錚、康葩妮

　　三大舞王：第一名：品舞堂組合第二名：賈佳第三名：張敏最佳人氣獎：張敏

　　最具潛質(zhì)獎：黎明（歌手）、康葩妮秦與操（舞王）最具親和力獎：胡興鑫

　　本次歷經(jīng)1個(gè)多月的活動(dòng)最后在全場(chǎng)觀(guān)眾的歡呼中宣布圓滿(mǎn)結束。此次活動(dòng)選手素質(zhì)高，態(tài)度極其認真，親友團鼎力支持營(yíng)造了良好的氛圍，是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，為學(xué)院的歌唱愛(ài)好者以及舞蹈愛(ài)好者提供了一個(gè)展示自己的良好平臺。演唱曲目種類(lèi)齊全，有流行的、民族的、更有原創(chuàng )歌曲的加入；舞蹈種類(lèi)多，有民舞、現代舞、街舞等，為整個(gè)晚會(huì )的觀(guān)賞性奠定了良好的基礎。團學(xué)會(huì )各部門(mén)積極配合，展示出了團結，和諧的大集體的良好精神風(fēng)貌。在本次大現出了很多能人志士，為以后的工作奠定了。二、工作：

　　1、我們每周進(jìn)行部門(mén)例會(huì )，通過(guò)交流和討論，對部門(mén)工作進(jìn)行前段總結和后段安排，對各種問(wèn)題進(jìn)行商討，對各項工作進(jìn)行安排，更好的把部門(mén)工作做好。

　　2、不定時(shí)的給各班心理健康委員開(kāi)會(huì )，聽(tīng)取、了解、分析、解決他們上報上來(lái)的各類(lèi)問(wèn)題，并建立了心理健康委員QQ群和心理健康咨詢(xún)郵箱，并結合湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部和心理咨詢(xún)中心，隨時(shí)處理我們遇到的各種心理問(wèn)題。

　　3、結合湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部開(kāi)展07級心理健康委員動(dòng)員大會(huì )，安排和指導各班心理健康委員的工作和職責。到場(chǎng)的有心理健康委員、心理健康部全體成員、湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部部長(cháng)肖斯鵬同學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)各院系心理健康部部長(cháng)和湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院團總支副書(shū)記學(xué)生會(huì )主席亓國磊同學(xué)。

　　通過(guò)本次會(huì )議，讓我們與心理健康委員有了更好的了解和聯(lián)系，讓我們能夠更好的處理好各項工作。

　　總的來(lái)說(shuō)，在這一年期間，我們部門(mén)的各項工作和系列活動(dòng)都取得了圓滿(mǎn)成功，并使同學(xué)們真正的認識了我們，很多同學(xué)通過(guò)這些工作、活動(dòng)得到了很大的感悟，院領(lǐng)導、學(xué)工部老師也對我們的工作給予了肯定。部門(mén)充分發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性和表現出極大的熱情。在各項活動(dòng)中都積極主動(dòng)、不畏艱苦，處處展現部門(mén)的風(fēng)采。同時(shí)，通過(guò)參加活動(dòng)，許多同學(xué)對這次活動(dòng)有了一定的了解，個(gè)人與人溝通的能力、處理各項事務(wù)的能力和應對突發(fā)狀況的能力也得到了大的提高。

　　本學(xué)年的工作雖然結束了，但心理素質(zhì)教育工作仍任重道遠。在學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將繼續努力工作，為使我院心理素質(zhì)教育工作再上新臺階而不懈奮斗。我們將努力和其他部門(mén)、其他兄弟院系以及湖南工業(yè)大學(xué)心理健康部虛心借鑒經(jīng)驗，補己之短并在此基礎上努力創(chuàng )新。同時(shí)我們也懇請各位校領(lǐng)導以及校團委老師給我們下一步的工作提出寶貴的意見(jiàn)，能使我們將心理健康工作提高到一個(gè)新的高度。

科技學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )

　　心理健康部20xx.1.2

心理健康工作總結8