幼兒園家長(cháng)工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的幼兒園家長(cháng)工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家長(cháng)工作總結范文1
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所理解,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F小結如下:
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作潛力
由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導新教師有效開(kāi)展工作,幫忙老教師提升家教指導水平,本學(xué)年度一方面透過(guò)班級結對帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(cháng);另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng),加強教師自培學(xué)習,有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率,有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁,透過(guò)信息用心和家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。透過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)透過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng),使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后“家園同樂(lè )相約中秋”聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現,他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(cháng)座談會(huì ),不少家長(cháng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和推薦,老師們也精心準備,就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng),300多名家長(cháng)和孩子一齊,利用農村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單搞笑的玩具和草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗著(zhù)“變廢為寶”的'快樂(lè )!翱鞓(lè )寶貝親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光,另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為:孩子們在實(shí)幼很放心,我們對老師和孩子都寄予了期望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊,使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外,我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄,月末發(fā)給家長(cháng),讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園狀況,反饋孩子在家表現,為有針對性地提出教育策略帶給了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
5、繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
《家長(cháng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據綱要精神,結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,資料涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志,也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野,豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看,使《家長(cháng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
6、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新,使活動(dòng)更有實(shí)效。
在家長(cháng)學(xué);顒(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上,我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查,將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi),從調查數據看:家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高,對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定,對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度,對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多期望教師注重孩子潛力的培養,在細小環(huán)節方面,期望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日,家長(cháng)能夠與園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結范文2
本學(xué)期,我園根據年初的計劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(cháng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(cháng)工作,現將本學(xué)期的幼兒園家長(cháng)工作情況總結如下:
一、工作目標、分工明確、家長(cháng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)工作計劃,為我園整體協(xié)調開(kāi)展家長(cháng)工作作好思想準備的行動(dòng)部署,使我園的家長(cháng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(cháng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別,全園性的家長(cháng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì )和保教處負責?偟膩(lái)說(shuō)我園的家長(cháng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了,從中也涌現了不少思想突出,有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(cháng),在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙,如:學(xué)前班的一位家長(cháng),我園的課題研究《x工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的,每次有城里幼兒園來(lái)我園接對,要進(jìn)行現場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(cháng)我園是越來(lái)越多了,這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份:我們完成了幼兒園家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議,在會(huì )中,x園長(cháng)做幼兒園學(xué)期工作報告,葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,x(保健負責人)做幼兒園伙食情況介紹,而家長(cháng)會(huì )為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻計獻策,最后還做了家長(cháng)問(wèn)卷調查,活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份:小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng),邀請小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節,孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節日,通過(guò)親子游戲,促進(jìn)了親子間的感情和節日樂(lè )趣,也使家長(cháng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份:我們完成了小班親子制作青團活動(dòng),中班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),以及大班的"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng),"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(cháng)進(jìn)行的,我園特的邀請到了x學(xué)區幼教干部,幼教專(zhuān)家周維敏老師來(lái)給我們的家長(cháng)講座,活動(dòng)當天,我們的家長(cháng)聚精會(huì )神的聽(tīng)完了長(cháng)大近2小時(shí)的講座,有些家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記,周老師對我們山區家長(cháng)的這種認真態(tài)度作出了很高的表?yè)P。
4、5月份:在家長(cháng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因為是大型活動(dòng),全園的家長(cháng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當中完成手工作品450余件,現場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右,我們的活動(dòng)還制成VCD家長(cháng)自愿購買(mǎi)做留念。
5、6月份:我們完成一次大班家園互動(dòng)——《早期閱讀》匯報活動(dòng),邀請大班段家長(cháng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗階段的《早期閱讀》打打分,提提意見(jiàn)和建議,為以后我園系統性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻計獻策。
6、家訪(fǎng)和電訪(fǎng):我園要求老師做到日常家訪(fǎng)和電訪(fǎng)工作,保持和家長(cháng)的'聯(lián)系,密切關(guān)注幼兒在家的表現,增進(jìn)家園共育,并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪(fǎng)工作,發(fā)放《幼兒園幼兒評價(jià)單》和《告家長(cháng)書(shū)》讓家長(cháng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應注意的問(wèn)題。
7、其它:我園保證每月向全園家長(cháng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志,和家長(cháng)們自己訂購的《家庭教育》,以提高我們家長(cháng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期,我們的家長(cháng)工作較前年已有所提高,但還需努力:
1、在學(xué)期初安排家長(cháng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,使我們幼兒園的家長(cháng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設計和討論應該要更多些,使活動(dòng)更完整更順暢,避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(cháng)接待上,部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
幼兒園家長(cháng)工作總結范文3
本學(xué)期幼兒園以《綱要》為工作指針,努力創(chuàng )設氛圍,邀請家長(cháng)進(jìn)入幼兒園共同參與幼兒園的教育教學(xué)。在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
1、加強學(xué)習,轉變教師觀(guān)念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習,組織教師研讀《綱要》組織與實(shí)施,促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題,變單向為雙向,主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,溝通,共商育兒方法,與家長(cháng)建立相互信任,相互尊重,相互學(xué)習,相互支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通,轉變家長(cháng)觀(guān)念
。1)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)進(jìn)一步了解本學(xué)期幼兒園的教育教學(xué)內容和發(fā)展目標。簽訂安全責任書(shū),明確家長(cháng)的責任。
。2)召開(kāi)家委會(huì ),讓幼兒園能夠更進(jìn)一步的了解家長(cháng)的`需求。⑶。召開(kāi)膳食會(huì ),保健員介紹本學(xué)期的一些幼兒園膳食,并聆聽(tīng)家長(cháng)代表的意見(jiàn)與建議。
3、做好家園,溝通工作。
幼兒園各班根據幼兒的年齡特點(diǎn),每周更換家園欄,讓家長(cháng)更進(jìn)一步的了解更多的與保健知識。設立QQ群,讓教師與家長(cháng)及時(shí),相互的了解幼兒在家在園的動(dòng)向
4、開(kāi)展豐富家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作。
1、20xx年xx月xx——xx日幼兒園開(kāi)展為期三天的慶元旦迎新年親子活動(dòng),讓家長(cháng)與教師面對面的溝通,讓親子之間更加融洽。
2、xx月xx日舉行繪畫(huà)(水粉畫(huà))親子手工制作。
5、家長(cháng)工作創(chuàng )新,使活動(dòng)更有實(shí)效。
召開(kāi)期末家長(cháng)會(huì ),以專(zhuān)題講座的形式《我們應該怎么做,幼兒才會(huì )聽(tīng)》,并發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷表,將家長(cháng)在教育中的困惑進(jìn)行統計,進(jìn)一步了解家長(cháng)的心聲。
6、進(jìn)行家訪(fǎng),促進(jìn)”問(wèn)題兒童“的健康發(fā)展。
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的組成部分,可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同環(huán)境中的表現,針對性的找出幼兒性格特殊的原因,對癥下藥,使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
本學(xué)期通過(guò)一系列的家長(cháng)工作開(kāi)展,由幼兒園等級評估組發(fā)放的家長(cháng)問(wèn)卷調查,現場(chǎng)邀請家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷,家長(cháng)對幼兒園的滿(mǎn)意度百分百。只有讓幼兒園教育與家庭教育相互結合,和諧統一,才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結范文4
幼兒園的溝通工作上,我們樹(shù)立了為家長(cháng)服務(wù)的思想,把家長(cháng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì )體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
。ㄒ唬┢降葘υ(huà)、真誠溝通,這是做好家長(cháng)工作的基礎。
1、為了讓家長(cháng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標,配合幼兒園教育,我們做到了"四公布":開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養目標;在家園橋園地里每月公布月工作目標;每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前,首先把主題教學(xué)的計劃和網(wǎng)絡(luò )圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開(kāi)展平等對話(huà)、交流,這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現實(shí)生活中,家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調,教育效果必然受到影響。因此,我園改進(jìn)了家長(cháng)會(huì )方式,由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的茶話(huà)會(huì )。其目的就是拉近教師和家長(cháng)之間的距離,讓他們在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。例如,在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(cháng)會(huì )時(shí),有家長(cháng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請家長(cháng)們送孩子入園后即全部回避,新生哭鬧一會(huì )兒自己會(huì )停止。這是我們長(cháng)期工作總結出的經(jīng)驗。而部分家長(cháng)則提出:是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(cháng)共同照料孩子,時(shí)間由長(cháng)逐漸縮短,像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感,二則也多些人手照顧,教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出,馬上得到了教師和家長(cháng)們的響應,這就是平等對話(huà)的魅力所在。
3、創(chuàng )新溝通方式,這是暢通家園聯(lián)系渠道,保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù),嘗試利用電腦與家長(cháng)溝通也別具魅力。
目前我園配備了計算機教學(xué)設備,實(shí)現了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接,青年教師多數能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況,而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通,彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對幼兒而言,在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件,甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音,也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷,能更好地推動(dòng)家長(cháng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受,家長(cháng)將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園情況,而且把幼兒園教育延伸到家庭中,提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進(jìn)步,我園采取在孩子生日、重要節日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí),
。ǘ┏浞掷眉议L(cháng)資源,開(kāi)創(chuàng )家園互動(dòng)合作共育的`新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源,實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉歐教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉歐教育主張:兒童的學(xué)習不是獨立建構的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者?梢(jiàn),只有家園的互動(dòng)合作,才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
。ㄈ┲笇Ъ议L(cháng)科學(xué)育兒,使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(cháng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任,也是幼兒園家長(cháng)工作的核心內容之一。為了做好這項工作,我們主要采取了兩方面的措施。
總之,在兒童教育這個(gè)系統工程中,家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(cháng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導,充分發(fā)掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源,進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(cháng)工作總結范文5
本學(xué)期家長(cháng)工作繼續圍繞園務(wù)工作計劃,認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。加強幼兒園與家庭的雙向溝通,通過(guò)開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)內容和形式,讓家長(cháng)能真正走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)孩子,在越來(lái)越多的家長(cháng)志愿者的共同參與下,我們的家園工作搞得有聲有色,以下是本學(xué)期家長(cháng)工作的小結:
一、扎實(shí)常規工作,家園互動(dòng)有條不紊
本學(xué)期我們繼續以平等、合作為原則,在家園互動(dòng)中建立和善、贊賞、坦誠的合作伙伴關(guān)系,以多種形式做好家園之間的溝通,入園前對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng),了解幼兒暑期生活情況,入園后進(jìn)行不定期家訪(fǎng),并做好記錄,通過(guò)及時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)內容,讓家長(cháng)了解幼兒在園活動(dòng)情況,及班級近期開(kāi)展的各項活動(dòng)內容等,借助通過(guò)常規化的家訪(fǎng)形式讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況,交流育兒經(jīng)驗,與家長(cháng)間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。
在與家長(cháng)互動(dòng)的過(guò)程中,教師們的服務(wù)意識和責任意識也逐漸完善,能盡量站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題,借助微信、QQ群、班級網(wǎng)頁(yè)、家園小報等多種多媒體形式開(kāi)展心得交流互動(dòng),漸漸地與家長(cháng)們建立了平等、和諧、朋友式的合作關(guān)系,這些都為有效促進(jìn)家園一致性奠定了扎實(shí)基礎。
二、創(chuàng )新品牌特色,教育活動(dòng)豐富多彩
1、家長(cháng)學(xué)校促成長(cháng)
本學(xué)期我們繼續結合家長(cháng)需求及不同年齡階段幼兒發(fā)展目標,舉辦了多形式、一系列的家教專(zhuān)題講座。如:體弱兒童知識講座,小班新生家長(cháng)講座等。尤其是體弱兒的管理講座,從理論到實(shí)際,給家長(cháng)們提供了許多富有建設性和可實(shí)施性的建議,幼兒園對此也一直為體弱幼兒提供特殊兒童營(yíng)養餐。經(jīng)過(guò)婦保幼專(zhuān)家的講解,家長(cháng)們對體弱兒的概念,如何護理體弱兒有了全新的認識,為家園一致性形成了有效合力。
2、特色服務(wù)暖人心
“特色服務(wù)站”項目開(kāi)展以來(lái)一直獲得了家長(cháng)和老師們的大力支持,本學(xué)期除了繼續落實(shí)特需服務(wù)卡的使用外,還進(jìn)行了深入思考和改進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現由于許多老一輩的爺爺、奶奶不會(huì )寫(xiě)字,個(gè)別家長(cháng)應上班著(zhù)急,對于填寫(xiě)特需服務(wù)卡怕麻煩,涉及的內容有限等原因,導致特需服務(wù)卡普及度不高,針對以上問(wèn)題,我們面對家長(cháng)開(kāi)展了“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),活動(dòng)中在家委會(huì )成員的帶領(lǐng)下,家長(cháng)們積極參與,結合實(shí)際情況,提出了許多富有建設性的意見(jiàn)和建議。
3、實(shí)踐活動(dòng)齊參與
如今的80后家長(cháng)們對幼兒教育也越來(lái)越重視,他們接受新鮮事物快,個(gè)別家長(cháng)雖然工作忙,但對于幼兒園的各項工作也能積極參與,如本學(xué)期的秋游實(shí)踐活動(dòng)、戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)、捆稻草活動(dòng)等都得到了家長(cháng)的支持和配合。另外以班級為單位,家長(cháng)義工、家長(cháng)助教活動(dòng),請家長(cháng)老師走進(jìn)班級,走進(jìn)幼兒,參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀(guān)摩,成為充分挖掘家庭教育資源,形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng);另外創(chuàng )設家長(cháng)駐校辦公室,在家長(cháng)委員會(huì )的指導下,家長(cháng)可隨時(shí)輪流駐校辦公,對幼兒園的各項工作進(jìn)行監督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
4、0—3家教指導萌翻天
定期開(kāi)展0-3親子活動(dòng),活動(dòng)前結合幼兒的年齡特點(diǎn)設計好游戲內容,認真創(chuàng )設相應的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在愉悅、輕松的氛圍中與爸爸媽媽們互動(dòng),活動(dòng)結束后認真整理資料,看到寶寶們萌萌的笑聲,老師們已將辛苦拋在了腦后,如今已有越來(lái)越多的家庭隊伍加入到我們的活動(dòng)中,出勤率也越來(lái)越高。
三、凝聚家園合理,橋梁作用顯成效
家委會(huì )是幼兒園與家庭溝通的重要橋梁,本學(xué)期我們繼續發(fā)揮著(zhù)家委會(huì )的橋梁紐帶作用,充分利用家長(cháng)資源,給家委會(huì )們更多參與商議,協(xié)調并參與幼兒園管理,在此過(guò)程中受到了許多家長(cháng)的積極參與和肯定。
家長(cháng)義工一直是徐幼的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn),每天幼兒來(lái)園時(shí),幼兒園的門(mén)口和樓梯轉角處,都有熱心的家長(cháng)站崗,引導幼兒來(lái)園時(shí)堅持正確洗手,護送幼兒安全到教室,家長(cháng)們親切的`話(huà)語(yǔ),專(zhuān)注的眼神,無(wú)不顯示出他們對幼兒的一份責任和熱情。另外每周一次的家長(cháng)駐校辦公、家長(cháng)助教活動(dòng)也獲得了家長(cháng)們的積極參與和大力支持,在家長(cháng)群里他們從事著(zhù)各行各業(yè),對幼兒教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很好的契機,于是我們請家長(cháng)老師走進(jìn)班級,結合家長(cháng)特長(cháng)參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀(guān)摩,同時(shí)對幼兒園的各項工作進(jìn)行監督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
這一學(xué)期以來(lái),家長(cháng)給予我們的幫助和配合有無(wú)數,正因為有了這些家長(cháng)們熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,家園合作的一致性才得以有效體現,我們的孩子才得以健康成長(cháng)。
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