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幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結1
為了使家長(cháng)更好地了解孩子在園的學(xué)習、生活及成長(cháng)情況，增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園配合，搭建“幼兒園孩子家長(cháng)”共育的橋梁。山陽(yáng)幼兒園于4月19日上午開(kāi)展了大班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
本次開(kāi)放活動(dòng)，各班教師都充分考慮了生活環(huán)節的合理化、幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在，活動(dòng)安排做到了動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快。
瞧!戶(hù)外活動(dòng)的操場(chǎng)上可熱鬧啦，孩子們開(kāi)心地進(jìn)行著(zhù)戶(hù)外混齡活動(dòng)，家長(cháng)們則忙著(zhù)用相機記錄下自己寶貝的美好時(shí)光，更有家長(cháng)索性和孩子們一起玩起了游戲，共同體驗童年的樂(lè )趣。
家長(cháng)們最期待的是孩子集體學(xué)習活動(dòng)，為了給與幼兒更多展示機會(huì )，本次學(xué)習活動(dòng)實(shí)行同一個(gè)學(xué)習活動(dòng)分批進(jìn)行：一半的幼兒先進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，另一半去專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)。結束后，再交換過(guò)來(lái)。老師們利用多種有趣的互動(dòng)游戲，把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習探索的活動(dòng)氛圍中，師幼之間的.朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng)，給家長(cháng)們留下了深刻的印象，家長(cháng)們快樂(lè )的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。
短短一上午的活動(dòng)，讓家長(cháng)們看到了孩子們積極參與和快樂(lè )學(xué)習的場(chǎng)景，感受到了老師對孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷!活動(dòng)開(kāi)放的時(shí)間是有限的，但家長(cháng)的贊嘆聲卻是連綿不斷的�；顒�(dòng)結束后，教師和個(gè)別家長(cháng)還進(jìn)行了討論交流，共同探討育兒的教育方法。
通過(guò)半日活動(dòng)，使家長(cháng)們增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的關(guān)注，進(jìn)一步了解了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節，對幼兒園的各項工作也更理解和支持。同時(shí)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結2
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習等活動(dòng)情況，4月15日上午益思幼兒園小班部以“我們盡心，家長(cháng)安心，孩子開(kāi)心;我們誠意，家長(cháng)滿(mǎn)意，孩子受益”為主題，舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)，達到家園共育目的。
本次開(kāi)放活動(dòng)，小班教師們以教學(xué)展示、區域游戲活動(dòng)、運動(dòng)操節、戶(hù)外游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活狀況。區域活動(dòng)中，教師們注重情境游戲化的形式吸引幼兒，讓孩子們在區域游戲中探索、合作、學(xué)習;教學(xué)活動(dòng)中，教師們注重寓教于樂(lè )，互動(dòng)有趣的游戲，引發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣……教師們親切地教態(tài)，生動(dòng)的語(yǔ)言，吸引了孩子們的眼睛，也吸引了家長(cháng)的目光。在老師細心的引導下孩子們積極參與、相互合作、大膽表現，獲得了家長(cháng)們的贊許�？吹胶⒆觽兎e極參與的活動(dòng)情景和愉悅歡快的精神面貌，家長(cháng)們感受到了老師對孩子無(wú)微不至的照顧。老師的愛(ài)心換得了家長(cháng)的`放心�；顒�(dòng)結束后家長(cháng)紛紛和老師交流�！皼](méi)想到我的孩子在幼兒園表現這么好，這么獨立，太好了”、“老師你們每天都這樣么?真是太辛苦了!”許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的看法，紛紛表示：今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對性的家庭教育。
短短一上午的活動(dòng)觀(guān)摩是家長(cháng)與老師和幼兒間的又一次親密接觸，使家長(cháng)們對教師的工作有了較具體的了解，在一個(gè)個(gè)細微的環(huán)節中，家長(cháng)們更多地了解孩子在幼兒園的表現，體驗了幼兒園的教育理念和科學(xué)的教育方法。彰顯了“共同參與，快樂(lè )體驗”的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)特色。同時(shí)也深刻感受了教師的辛勞，對幼兒園的工作有了客觀(guān)的認識。密切了家園的配合，取得了有效的理解與溝通。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結3
為了讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解并看到孩子們在幼兒園第一個(gè)月教育情況，更好地促進(jìn)家園共育。20xx年9月30日上午向陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(cháng)們展示了孩子們在園的學(xué)習和活動(dòng)情況。
本次活動(dòng)，各年齡段開(kāi)展了不同主題的活動(dòng);小班以生活活動(dòng)為主展示了近一個(gè)月的教育：小班幼兒年齡小更注重幼兒的常規培養，在生活活動(dòng)中，小朋友們一邊洗手一邊說(shuō)兒歌，那稚嫩的聲音，認真的表情，展現了孩子們一個(gè)月在園愉快地學(xué)習生活的情景;中班開(kāi)展了手工制作燈籠、學(xué)習量詞的.創(chuàng )編兒歌的活動(dòng)：孩子們自己設計，并利用不同材料進(jìn)行裝飾，親手制作燈籠，活動(dòng)讓小朋友們對燈籠制作產(chǎn)生了極大興趣并收獲了成功的喜悅;大班開(kāi)展了建構活動(dòng)：看小朋友們搭建了高樓、立交橋、動(dòng)物園，都體現出小朋友的奇思妙想。孩子們能夠自主的選擇自己喜歡的區角進(jìn)行游戲，與同伴交流協(xié)商、討論、合作，愉快的游戲。
活動(dòng)充分展示了近一個(gè)月的教育成效，家長(cháng)們看到孩子們的生活習慣良好，學(xué)習興趣濃厚，社會(huì )交往能力不斷增強。這次活動(dòng)也有效地幫助家長(cháng)了解了幼兒園的教育特點(diǎn)，以及今后如何更好地配合教師對幼兒進(jìn)行教育，形成有效地家園合育。家長(cháng)們紛紛由衷地表示感謝，感謝老師的辛苦付出，感謝老師對幼兒精心的呵護，感謝老師耐心的教導，希望向陽(yáng)幼兒園越辦越好。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結4
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。4月8日，大場(chǎng)鎮中心幼兒園組織了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。
本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、才藝展示、親子制作等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的各項活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的`形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，同時(shí)也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。每個(gè)班還設計了“家長(cháng)意見(jiàn)反饋表”，請每一位家長(cháng)參與評價(jià)教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(cháng)、教師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結5
為了實(shí)現“三圓化”加強幼兒園、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室，使家長(cháng)了解園內的管理與發(fā)展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班于6月28日即周四上午進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(cháng)親眼看見(jiàn)孩子在幼兒園的具體表現，了解幼兒在園的基本情況，從而與家長(cháng)達成教育共識，共同指導幼兒的發(fā)展�，F將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結如下：
一、 出勤情況
我們班幼兒人數為24人，共有23位家長(cháng)前來(lái)參加，大部分是媽媽來(lái)參加的，只有2個(gè)小朋友是爸爸來(lái)參加，也有的家長(cháng)因有事，在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開(kāi)了。只有譚米家1個(gè)小朋友因生病未能參加此次活動(dòng)，并已向老師請假說(shuō)明情況。
二、活動(dòng)組織情況
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)按計劃照常進(jìn)行，從早上7：40開(kāi)始，一直到中午12：00結束。家長(cháng)從入園開(kāi)始，觀(guān)看了孩子的晨間活動(dòng)(晨練、早唱)，8:30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。陳老師向家長(cháng)交代了一些注意事項，例如：手機調振動(dòng)、不要影響孩子的進(jìn)餐與正�；顒�(dòng);向家長(cháng)介紹了我們的區域活動(dòng)，每個(gè)區角的作用以及幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)的表現，同時(shí)感謝家長(cháng)的配合為我們提供的一些區域材料。9:00進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè )的小樂(lè )隊》，活動(dòng)中教師語(yǔ)言生動(dòng)、形象，教具準備充分，能充分調動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)樂(lè )器與故事相結合讓幼兒掌握了幾個(gè)象聲詞如：咚咚咚、當當當、滴哩哩、叮鈴鈴、轟隆隆等，最后還讓幼兒與家長(cháng)進(jìn)行樂(lè )器互動(dòng)，圓滿(mǎn)的結束第一個(gè)活動(dòng)。早操活動(dòng)以后是一個(gè)親子活動(dòng)《穿大鞋》，活動(dòng)中家長(cháng)與幼兒都積極參與，雖然活動(dòng)中有家長(cháng)與幼兒摔倒，但活動(dòng)還是進(jìn)行的很順利。家長(cháng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(包括上廁所、喝水、排隊等)安排都很緊湊、有序，每個(gè)老師都有明確的分工并且責任到人。教師的組織與應變能力很強，幼兒也能積極的配合，但活動(dòng)中也有欠缺考慮的地方。例如親子游戲《穿大鞋》，首先在場(chǎng)地布置上采用的`軟墊未能考慮到防滑的效果，導致幾位家長(cháng)和幼兒摔倒;其次有的幼兒家長(cháng)因有事先回去導致有的幼兒不能與家長(cháng)進(jìn)行游戲，導致有的幼兒情緒低落并且哭泣，這就需要我們老師在下次組織活動(dòng)時(shí)還要考慮更周全一些。
三、幼兒總體表現情況
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、親子游戲及戶(hù)外游戲活動(dòng)，幼兒參與的積極性都很高。在語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè )的小樂(lè )隊》中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭著(zhù)回答問(wèn)題，回答的問(wèn)題讓家長(cháng)們即高興又好笑。但也有個(gè)別孩子，如楊戴鋮在活動(dòng)中幾次離開(kāi)座位;孫心怡膽子還是較小，不敢回答老師的問(wèn)題;活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，有的孩子注意力偶爾會(huì )不集中。對于這些出現的問(wèn)題，我們在以后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì )做到盡量把握好時(shí)間，照顧到每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。親子活動(dòng)《穿大鞋》主要是想讓家長(cháng)知道孩子在幼兒園穿鞋時(shí)區分左右腳的情況以及幼兒和家長(cháng)的配合�；顒�(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，例如一直膽子很小的孫心怡能跟媽媽很好的配合玩好這個(gè)游戲，表現很不錯。當然從游戲中也可以發(fā)現家長(cháng)自主幫助孩子較多，這可以看出家長(cháng)的一種攀比心理，她們或許不懂她們的幫助會(huì )使孩子在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性，不能真正體驗到成功的快樂(lè )甚至會(huì )造成有的孩子依賴(lài)性的思想。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，同時(shí)對家長(cháng)提出的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好!
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結6
為了讓家長(cháng)更加全面地了解孩子的在園情況,促進(jìn)家園共育,4月20日，實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了中、大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂。
活動(dòng)中，教師們通過(guò)晨間鍛煉、國學(xué)誦讀、集體教學(xué)、幼小銜接、特色課程、戶(hù)外混齡自主游戲、進(jìn)餐等豐富多樣的活動(dòng)，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活情況。集體教學(xué)活動(dòng)中，孩子們自主學(xué)習、有序的`參與活動(dòng);漢源國學(xué)特色活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)用國學(xué)禮儀問(wèn)好，看到這些，家長(cháng)們紛紛表示：孩子們真的長(cháng)大了、懂事了。大班的幼小銜接活動(dòng)讓家長(cháng)知道要為孩子上小學(xué)做怎樣的準備;戶(hù)外混齡自主游戲“大帶小、小促大”活動(dòng)，受到了家長(cháng)的一致好評�；顒�(dòng)結束后，幼兒園請每一位家長(cháng)填寫(xiě)了“家長(cháng)意見(jiàn)反饋表”，對幼兒園的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)和建議。
據悉，家長(cháng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(cháng)展示辦園理念、課程特色、教育教學(xué)的良好渠道，為家長(cháng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén)，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結7
一、以環(huán)保為主題的慶�；顒�(dòng)緊跟時(shí)代步伐
1.活動(dòng)方案設計合理科學(xué)
活動(dòng)主題和活動(dòng)方案的設計均以幼兒為主體，從室外健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)到室內語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的展示，再到室內外家長(cháng)和幼兒一起參觀(guān)的美術(shù)作品、開(kāi)心農場(chǎng)、教師自制玩教具，做到了集體、分組、與個(gè)別活動(dòng)的有機結合，室內、室外活動(dòng)交替進(jìn)行。
落實(shí)環(huán)節緊緊圍繞主題
整個(gè)活動(dòng)基本涉及到幼兒園五大領(lǐng)域的各個(gè)方面，每一方面都圍繞著(zhù)環(huán)境保護和廢舊物品利用的主題，注重活動(dòng)的有效落實(shí)。
二、幼兒全面展示體現幼兒園明確的辦園方向
1.圍繞本學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)選擇展示內容
廢舊物品自制輕器械操評比是本學(xué)期四月份就評比交流的活動(dòng)，美術(shù)作品是孩子們平時(shí)的作品，語(yǔ)言和音樂(lè )活動(dòng)都是本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中的內容，各個(gè)環(huán)節都是圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)進(jìn)行展示，體現了日常工作與慶六一活動(dòng)的有機結合。
每位幼兒均有展示自我的機會(huì )
無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節的展示與交流，我們呈現出來(lái)的均是每一個(gè)孩子的發(fā)展，而非極個(gè)別或一部分幼兒的個(gè)別表演。這也充分體現我園平時(shí)落實(shí)面向全體和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的理念。
三、教師隊伍的團結協(xié)作確�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功
1.合理科學(xué)的分工是確�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)召開(kāi)的條件
根據每個(gè)人的日常工作和特長(cháng)進(jìn)行合理的分工，發(fā)揮每個(gè)人的所長(cháng)，讓每個(gè)人都能通過(guò)慶�；顒�(dòng)得到不同程度的'鍛煉，提高大家組織、協(xié)調和解決問(wèn)題的能力，這是我們的初衷和目標。實(shí)踐證明，合理的分工讓大家有的放矢，工作組織有重點(diǎn)，有規劃。新當選的團支部發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢為幼兒園服裝、主持、團體操的排練做出了貢獻，起到了表率作用。
班級團隊和諧互助確保班級活動(dòng)圓滿(mǎn)成功
無(wú)論是班級的活動(dòng)組織還是幼兒園集體進(jìn)行的團體操，老師們以大局為重，經(jīng)常利用中午休息時(shí)間進(jìn)行練習和制作，三個(gè)人不分你我，彼此互助合作，確�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功。
四、找準不足明確下階段努力方向
1.解讀方案和實(shí)際落實(shí)的能力應進(jìn)一步提高
個(gè)別部門(mén)和班級在組織活動(dòng)和落實(shí)工作的過(guò)程中，不能很好地理解方案和工作的具體要求，造成了在落實(shí)過(guò)程中的偏差和不到位。下階段老師們在這方面的能力應進(jìn)一步提升。
美術(shù)作品體現環(huán)保和親子互動(dòng)力度不夠
個(gè)別班級在進(jìn)行美術(shù)作品時(shí)忽略了本次的活動(dòng)環(huán)保主題，體現廢物利用和親子協(xié)作不夠，再就是美術(shù)作品的整體水平應進(jìn)一步提升。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結8
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(cháng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維。4月20日，新民幼兒園小班組開(kāi)展了家長(cháng)進(jìn)課堂的活動(dòng)。
雖然天空飄著(zhù)小雨，但絲毫不影響家長(cháng)和孩子們期盼的心，上午八點(diǎn)三十分，孩子和家長(cháng)們早早的來(lái)到幼兒園。家長(cháng)們觀(guān)看孩子的'晨間來(lái)園活動(dòng)、律動(dòng)、生活活動(dòng)等。隨后，學(xué)習活動(dòng)開(kāi)始了，小1班孩子媽媽為了這次活動(dòng)她充分發(fā)揮自己的美術(shù)特長(cháng)，準備了精美的課件，在家做足了功課，為孩子們展示了一堂美術(shù)活動(dòng)《雨后的彩虹》，孩子們跟著(zhù)她一起體驗繪畫(huà)的快樂(lè )，感受彩虹的美麗。小2班孩子的爸爸也充分展示了他的運動(dòng)特長(cháng)，給孩子們體驗了一堂親子活動(dòng)《拋接球》，在他的耐心講解下，孩子們和自己的家長(cháng)共同參與完成了親子游戲，一起體驗親子游戲的樂(lè )趣。最后陳柳美園長(cháng)對我們的家長(cháng)參與表示感謝，小班家長(cháng)開(kāi)放日圓滿(mǎn)成功。
通過(guò)開(kāi)展開(kāi)放日活動(dòng)，充分挖掘、利用家長(cháng)豐富的教育資源，拓展幼兒園的教育內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，使家長(cháng)真正成為幼兒園更穩固的合作者和支持者，更好地實(shí)現了幼兒園、家長(cháng)、孩子三方共贏(yíng)!
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結9
為了加強幼兒園、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室，使家長(cháng)了解園內的管理與發(fā)展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班于10月23日即周四上午進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(cháng)親眼看見(jiàn)孩子在幼兒園的具體表現，了解幼兒在園的.基本情況，從而與家長(cháng)達成教育共識，共同指導幼兒的發(fā)展�，F將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結如下：
一、 出勤情況
我們班幼兒人數為26人，共有13位家長(cháng)前來(lái)參加，也因為那天正逢鎮上趕集，有的家長(cháng)在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開(kāi)了，在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)只剩下一兩個(gè)家長(cháng)了。我班有楊糯和王亞婷2個(gè)小朋友因生病未能參加此次活動(dòng)，并已向老師請假說(shuō)明情況。
二、活動(dòng)組織情況
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)按計劃照常進(jìn)行，從早上7：50幼兒開(kāi)始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結束。家長(cháng)從入園開(kāi)始，觀(guān)看了孩子的晨間活動(dòng)（早操）。8:30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。9:00幼兒進(jìn)行了餐后散步。9：20進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小魚(yú)游游游》，教師以變魔術(shù)導入正題，小孩很感興趣，整節課顯得非常有趣好玩。10:00進(jìn)行間操鍛煉，10:30進(jìn)行第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)——《圖形變變變》教師以提問(wèn)的形式導入正題，讓幼兒先猜（調動(dòng)幼兒的興趣）然后老師在揭曉答案。整節活動(dòng)因為幼兒還不是很了解正方形導致活動(dòng)不能按原計劃完成，所以老師把整節課的目標改低了一點(diǎn)。11:00幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。11：20幼兒進(jìn)行餐前活動(dòng)準備。11:40幼兒進(jìn)行午餐活動(dòng)。
本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節（包括上廁所、喝水、排隊等）安排都很緊湊、有序，每個(gè)老師都有明確的分工并且責任到人。教師的組織與應變能力較好，幼兒也能積極的配合。
三、家長(cháng)的意見(jiàn)
家長(cháng)對班級教學(xué)安排都覺(jué)得比較合理，在以后的家長(cháng)開(kāi)放日中家長(cháng)希望看到幼兒能更大膽一點(diǎn)、勇敢一點(diǎn)，并希望看到幼兒能單獨表演等。家長(cháng)覺(jué)得幼兒園可以多開(kāi)展安全教育和思想教育等。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，同時(shí)對家長(cháng)提出的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結10
為幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，更好地實(shí)現家園共育,同時(shí)向家長(cháng)展現幼兒園新學(xué)期新風(fēng)貌，10月14日勝利街道中心幼兒園舉行了本學(xué)期“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
本次活動(dòng)，各班在展示常規活動(dòng)的基礎上，還重點(diǎn)向家長(cháng)進(jìn)行了間操活動(dòng)、區域活動(dòng)、戶(hù)外游戲活動(dòng)的精彩展示。在戶(hù)外活動(dòng)中，各班級多樣化的`游戲活動(dòng)也吸引了家長(cháng)們的參與。同時(shí)教師們把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們也在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展，增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒進(jìn)行良好習慣養成教育的感性認識，為以后的家園共育工作起到了助推的作用。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結11
20xx年4月20日，成都市第十九幼兒園舉行了大班的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)走入幼兒園觀(guān)摩孩子們的半日活動(dòng),更好地做到家園共育。
本次大班家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)以幼兒早操活動(dòng)、集體教學(xué)、年級走班游戲等豐富多彩的形式，向家長(cháng)展示孩子們在園的學(xué)習生活。
早操活動(dòng)不僅是孩子們進(jìn)行身體鍛煉的有效活動(dòng)，也是幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，各班的孩子們和老師們展示了他們最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)以及健康活潑、積極向上的風(fēng)采。
集體教學(xué)活動(dòng)《時(shí)鐘滴答滴》中，始終以孩子為主體，讓孩子通過(guò)自主探索促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習。教師以游戲作引導，循序漸進(jìn)的讓孩子們學(xué)會(huì )了整點(diǎn)和半點(diǎn)以及時(shí)針、分針的運行規律;以操作為手段，讓孩子從感知入手，與爸爸媽媽共同制作“在家作息時(shí)間表”，培養了孩子珍惜時(shí)間的好習慣。
走班游戲是孩子們的`最?lèi)?ài)!游戲中，孩子們玩得開(kāi)心，家長(cháng)們看得滿(mǎn)意�！碍h(huán)球美食屋”里，“吃貨”來(lái)了一群又一群;“咕咚嘉年華”的各式游戲，讓孩子們流連忘返;“魔仙堡”中的裝扮游戲吸引著(zhù)孩子們不斷嘗試。孩子們通過(guò)走班游戲，實(shí)現了自主的選擇游戲內容，共同收集游戲材料、分享材料，在游戲中自由選擇角色、扮演角色。家長(cháng)們通過(guò)走班游戲，看到了孩子們自主學(xué)習、適應環(huán)境、人際交往等能力的提高，紛紛鼓勵孩子，并參與到游戲中去，體驗孩子們的純真世界。
通過(guò)半日活動(dòng)，使家長(cháng)們增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的關(guān)注，進(jìn)一步了解了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節，對幼兒園的各項工作也更理解和支持。同時(shí)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。相信，本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)能進(jìn)一步搭建起家園溝通的橋梁，使我園的保教工作踏上一個(gè)新臺階!
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結12
20xx年3月19日和3月26日，我園10個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
一、好的方面：
1、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，大都以游戲形式開(kāi)展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺(jué)。例如，學(xué)前班組織的“幼小銜接活動(dòng)”，采取了“請近來(lái)，走出去”的活動(dòng)模式，教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小學(xué)的課堂，和小學(xué)生一起進(jìn)行座談，在親身體驗的活動(dòng)中，讓幼兒和家長(cháng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題，還為教師提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗。
在小小班的活動(dòng)中，教師針對幼兒年齡小的特點(diǎn)，將活動(dòng)設計成了益智、娛樂(lè )、音樂(lè )、祝福等四個(gè)方面，并將它們融為一體，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。
以往的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師都是根據書(shū)本上的`課程進(jìn)行的，難免有時(shí)會(huì )脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們在設計時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。
例如中二班和中三班組織的“生蛋和熟蛋”活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)共同探索蛋的秘密，家長(cháng)和孩子們積極參與討論，活動(dòng)中不僅增長(cháng)了幼兒的見(jiàn)識，還讓家長(cháng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題。在小二班和小三班組織的水果沙拉活動(dòng)中，孩子們親自動(dòng)手制作了水果沙拉，活動(dòng)中孩子們情緒愉快，動(dòng)手能力、表現能力、良好習慣得到了充分的展現，家長(cháng)們也對孩子們的動(dòng)手能力刮目相看。
在這些充滿(mǎn)生活樂(lè )趣的活動(dòng)中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勇于表現，真正實(shí)現了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。
3、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，有的讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(cháng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(cháng)共同比賽……家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
4、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)會(huì )議等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念。
5、分時(shí)段進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng)，減少了場(chǎng)地的沖突。
吸取以往的經(jīng)驗，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)分為兩次進(jìn)行，這樣一來(lái)，避免了場(chǎng)地的擁擠，讓家長(cháng)感覺(jué)寬松了許多。而且前后分別舉行，教師們可以吸收前面的經(jīng)驗，從而更好的改進(jìn)后面的活動(dòng)。
二、改進(jìn)之處：
1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。
教師本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設計中，應該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
2、注重給予每個(gè)孩子機會(huì )。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。
3、提高教師的現場(chǎng)調控能力。
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)之后，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話(huà)，也沒(méi)有以往那樣好管理，原因是家長(cháng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應該不斷學(xué)習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長(cháng)的觀(guān)看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量�；顒�(dòng)中家長(cháng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
4、充分多媒體技術(shù)，讓教育更加現代化。
10個(gè)班級中，只有大班和中一班使用了多媒體技術(shù)，讓家長(cháng)和幼兒都有耳目一新的感覺(jué)，因此我們應該盡快適應現代化教育，盡量使用多媒體手段，使我們的教育更加現代化。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結13
一直堅信“一分耕耘，一分收獲”，付出總會(huì )有回報的。家長(cháng)開(kāi)放日過(guò)去了，忙碌過(guò)后，收獲甚多。
通過(guò)本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們與家長(cháng)的心貼得更近了，給家園共育提供了強而有力的輔助推動(dòng);我們的教育水平也大有提升，人的潛力是無(wú)限的，因為壓力讓它爆發(fā)了，但是更多有待不斷“挖掘”;小朋友是每個(gè)能干的個(gè)體，，如同鮮花，給他們機會(huì )與陽(yáng)光，他們會(huì )綻放與眾不同的絢麗色彩!
從家長(cháng)開(kāi)放日的籌備到真正開(kāi)始到完滿(mǎn)結束，不但關(guān)乎一個(gè)班，還關(guān)乎整個(gè)幼兒園。家長(cháng)走進(jìn)校園，我們老師是累了點(diǎn)，可是因為打開(kāi)了這扇“方便之門(mén)”，家長(cháng)對我們工作有了進(jìn)一步了解，從而更方便了以后的家園工作開(kāi)展。
家長(cháng)開(kāi)放日那天，我們如上了發(fā)條的陀螺不停的轉，一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)有條不紊地組織、開(kāi)展，家長(cháng)們如走馬觀(guān)燈般看著(zhù)自己孩子表現、老師阿姨忙碌，他們都是請假過(guò)來(lái)的，他們臉上始終帶著(zhù)笑容，偶爾幾下閃光燈，我們知道自己的辛勤付出是值得的，瞧，大家都不想錯過(guò)精彩瞬間!特別是結束后，創(chuàng )創(chuàng )外婆和康康奶奶、寶頤婆婆她們老人家對我們由衷的贊許：“老師，你們帶的小孩節目搞得真好啊!活動(dòng)真豐富!你們辛苦了!”這幾位長(cháng)輩其中后兩位都曾經(jīng)都是老師，能夠得到她們的認同，我們真的.是想眼淚霎下!還有月月爸爸，平時(shí)意見(jiàn)多多，幾次家長(cháng)活動(dòng)過(guò)后，他對我們的態(tài)度有了非常大的改善!同時(shí)我也感到原來(lái)她爸爸不是那么傲慢的人，只是雙方工作不理解。家長(cháng)開(kāi)放日那天，月月爸爸他是笑得最開(kāi)心、最光彩的!
家長(cháng)開(kāi)放日，如果是當年，對于“初出茅廬”的我們這些青年教師肯定是概念模糊，雖然“初生牛犢不怕虎”，但絕對不會(huì )像今次一樣鎮定自信，所以我要感謝家長(cháng)開(kāi)放日，它讓我經(jīng)歷了許多，成熟了許多!能夠輕松自如的面對眾多比自己年長(cháng)、見(jiàn)識廣的家長(cháng)們并且大方展示自己能力，類(lèi)似家長(cháng)開(kāi)放日的這樣活動(dòng)真的是功不可沒(méi)!
家長(cháng)開(kāi)放日，累的不單是我們，還有孩子們，他們都想表現自己最出色的一面給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶看，之前的“幼兒才藝展示”，孩子們通過(guò)老師和自己的努力，盡量突破自己，像維維、奇奇、敏敏等等小朋友，那么多的叔叔阿姨面前，他們竟然表現得比平時(shí)更出色，走起秀來(lái)精神抖擻、唱起歌來(lái)氣宇昂揚!不但是家長(cháng)們驚喜萬(wàn)分，我們也特感欣慰!看來(lái)每個(gè)小朋友都是不容忽視的一顆種子，給他多點(diǎn)愛(ài)、多點(diǎn)機會(huì )、多點(diǎn)鼓勵，也許他在家這個(gè)“溫室”表現不算突出，可是出到外面磨練努力了，他會(huì )像鮮花一樣綻放與眾不同的絢麗色彩!
“漫長(cháng)”而短暫的家長(cháng)開(kāi)放日過(guò)去了，但它不是一陣風(fēng)，它留給我們幼兒園、老師、家長(cháng)很多深刻的回憶和感思，也許有些人會(huì )忘記，然而積累的經(jīng)驗是不會(huì )丟的，經(jīng)歷的我們也不會(huì )忘記，孩子們也不會(huì )忘記，在自己“年少無(wú)知”的幼兒時(shí)期曾經(jīng)有那么一段美好回憶“我在許多陌生的臉孔面前表演了!他們都對我微笑!”希望下一次的家長(cháng)開(kāi)放日更加精彩萬(wàn)分!感謝本次家長(cháng)開(kāi)放日的順利開(kāi)展!感謝前來(lái)參與的家長(cháng)朋友們!大家辛苦了!謝謝大家!
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結14
當今社會(huì )，親子閱讀已經(jīng)被很大一部分的家長(cháng)們所認可和推崇。相信很多家長(cháng)都有一個(gè)相同的問(wèn)題，如何科學(xué)有效的和孩子一起閱讀呢?父母應如何正確選擇孩子閱讀的書(shū)籍呢?親子閱讀有什么需要特別注意的事項?為了給各位家長(cháng)有一個(gè)較明確的指導方法，在正直我園開(kāi)展的“第四屆親子閱讀節”時(shí)節，我們針對家長(cháng)的需要，向家長(cháng)開(kāi)放了以繪本活動(dòng)為主的半日活動(dòng)。
活動(dòng)中，通過(guò)老師聲情并茂的語(yǔ)言講述，ppt課件的輔助運用，老師有效的提問(wèn)，使孩子們愉快地融于整個(gè)課堂活動(dòng)中。同時(shí)，也給家長(cháng)在親子閱讀活動(dòng)中如何向孩子提問(wèn)有了一些啟示。
在活動(dòng)結束時(shí)，我們還與家長(cháng)們分享了如何選書(shū)，及需要特別注意的`事項。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)們紛紛表示收益不淺。
美國教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子�！彼茉扉喿x的環(huán)境，在家中(如書(shū)房、客廳、浴室等)隨處可拿到書(shū)，隨處可看到書(shū)，讓寶寶習慣與書(shū)為伴，讓書(shū)成為幼兒生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放工作總結15
為了讓家長(cháng)更加全面地了解孩子的在園情況,促進(jìn)家園共育,讓孩子們在快樂(lè )又有意義的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，20xx年3月29日，武寧縣第二幼兒園舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。
通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們對教師的工作有了更具體的了解，在一個(gè)個(gè)細微的環(huán)節中，他們深刻感受到了老師的辛苦，同時(shí)也對班級的工作有了更客觀(guān)的認識。不僅促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的.發(fā)展，更重要的是搭建了家園溝通的橋梁。
本次活動(dòng)，教師們以晨間戶(hù)外活動(dòng)、早操律動(dòng)、晨間談話(huà)、教學(xué)展示、區域活動(dòng)、等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識。家長(cháng)們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升，相信在家園共育下，第二幼兒園的孩子們一定會(huì )更棒!
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