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助教的工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的助教的工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
助教的工作總結1
一、健全制度科學(xué)管理為研究保駕護航
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，穩定研究隊伍，學(xué)校先后制訂出臺的《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)課題研究管理辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教學(xué)常規量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)學(xué)科帶頭人評選辦法》等規章制度都將課題研究工作作為一個(gè)重要指標納入考核范圍，并制定相應的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調動(dòng)了教師參加課題研究工作的積極性。
我校自20xx年始設立教研室，建立起了“校長(cháng)室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機構，形成“國家——省——市——�！彼募壵n題體系，在教研室統一指導協(xié)調下，積極開(kāi)展課題研究。
二、完善設備培訓人員爭取研究出好效果
在本課題研究開(kāi)始之前，學(xué)校的硬件設施就有了一定的基礎，本課題研究開(kāi)始后，學(xué)校的硬件建設一年上一個(gè)新臺階，學(xué)�，F在擁有三個(gè)多媒體教室、一個(gè)教師電子備課室、兩個(gè)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )教室（計算機132臺）、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)終端和校園網(wǎng)。每個(gè)教師辦公室都配備了計算機，并與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。學(xué)校還進(jìn)一步加大教學(xué)軟件的添制及部分設備的更新，為課題研究奠定了物質(zhì)基礎。
在課題研究中，人是最關(guān)鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒(méi)有相應提高，那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產(chǎn)生好的結果。所以加強對研究教師的培訓至關(guān)重要。對研究教師的培訓主要集中在教育思想、教育觀(guān)念和信息技術(shù)的使用上。對研究教師，我們進(jìn)行現代教育教學(xué)思想的培訓，促使他們建立新型的學(xué)生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)和知識觀(guān)。在這項課題研究中，更為重要的是每位研究教師對信息技術(shù)的掌握，我們挖掘一切可以利用的時(shí)間對研究教師進(jìn)行培訓，讓研究教師能夠熟練地運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，并能夠制作簡(jiǎn)單的課件與網(wǎng)頁(yè)。
較為完備的設施設備和高素質(zhì)的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計劃的順利進(jìn)行。我們按照研究方案和研究計劃，進(jìn)行了“群體——多媒體講授型”和“網(wǎng)絡(luò )參與型”這兩種教學(xué)模式的探索，并比較了它們的優(yōu)勢與不足之處。
三、齊心協(xié)力努力探索研究出成效
我們課題研究小組每?jì)芍芘e行一次集體活動(dòng)，或問(wèn)題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節以上的觀(guān)摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內觀(guān)摩外，我們還采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，多渠道地開(kāi)展觀(guān)摩交流探討活動(dòng)。我們常承擔市教科所有關(guān)教研活動(dòng)，請市教科所的專(zhuān)家來(lái)校督導，聽(tīng)課指導，也請與會(huì )的不同層面的教師來(lái)給我們“找毛病”、“提問(wèn)題”。我們還多次去省重點(diǎn)名校取經(jīng)。
通過(guò)我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索，我們發(fā)現“群眾——多媒體講授型”的教學(xué)模式充分體現了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導地位，適合教師向學(xué)生傳播系統的地理知識。不足之處是首先學(xué)生作為信息的被動(dòng)接受者，缺乏自主性；其次過(guò)于關(guān)注學(xué)生群體，而缺乏對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，易出現“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會(huì )使課堂活潑起來(lái)，但有時(shí)會(huì )分散學(xué)生注意力，而且多媒體把應由抽象得出的結論詮釋為直觀(guān)的過(guò)程，客觀(guān)上可能影響學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。而“網(wǎng)絡(luò )參與型”這種模式的優(yōu)點(diǎn)，體現在學(xué)生可以自主學(xué)習，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生學(xué)習的`主體作用。不足之處表現在其運用受到多方面的限制。首先它對設備要求比較高。其次，自主學(xué)習要求教師及時(shí)監控，如果班級人數比較多，監控力度應會(huì )大減弱，教師主導作用的發(fā)揮就會(huì )受到限制。再次，這種模式的教學(xué)對于學(xué)生的自學(xué)能力有一定的要求，比較適合中高年級學(xué)生的學(xué)習。
四、討論情況展開(kāi)反思發(fā)現問(wèn)題
通過(guò)討論研究活動(dòng)，我們展開(kāi)反思，發(fā)現問(wèn)題還是很明顯的：
1、現有的實(shí)用的教學(xué)資源匱乏，是進(jìn)一步進(jìn)行課題研究的極大限制。
2、師生的計算機使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開(kāi)展。
3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒(méi)有形成一整套科學(xué)化、合理化、系統化的《檢測方案》。
4、我們在研究過(guò)程中感到，我們現有的課程體系，以及課堂時(shí)間安排已經(jīng)極大地制約著(zhù)我們的課題研究的深入開(kāi)展。
五、提出設想繼續研究再接再勵
1、繼續加強個(gè)性化、特色化、實(shí)用性強的《地理資源庫》的建設。
2、將本課題的研究與新課程改革進(jìn)行整合，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，互相借鑒研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。
3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學(xué)的、有推廣應用價(jià)值的課題成果。
4、及時(shí)作好課題成果的轉化工作，通過(guò)本課題的深入研究，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革和教育創(chuàng )新。
助教的工作總結2
忙忙碌碌的做完了這學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，有喜有悲。真心覺(jué)得幼師的工作真的很真實(shí)，不為人知，不請自來(lái)!這讓我感受到了教師職業(yè)的崇高和責任的重大，也讓我更加熱愛(ài)這份工作。
今年上了一個(gè)小班。和孩子朝夕相處的日子里，有喜怒哀樂(lè )，有累有汗，但更多的是快樂(lè )和幸福。這份幸福是孩子們給我的。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。正是因為愛(ài)，我才充滿(mǎn)喜悅，也正是因為愛(ài)，我才融入到孩子們的心中，我對班上的每一個(gè)孩子都有了更深的了解。雖然孩子有時(shí)會(huì )因為淘氣的行為而抱怨和煩惱，但他們也會(huì )因為不聽(tīng)話(huà)而發(fā)脾氣。雖然因為工作繁忙感覺(jué)很累，但是對孩子的愛(ài)總是讓我感受到強烈的責任感：比如我覺(jué)得我是一個(gè)老師，我要像母親一樣去引導這些孩子，去愛(ài)他們，去教育他們，去保護他們。這種強烈的愛(ài)不斷激勵我真誠地擁抱每一個(gè)孩子。和他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的校園里。我一直以為他們是沒(méi)裝飾過(guò)的細玉，等我雕琢裝飾。雖然他們的表面并不光滑，但他們的內心是純潔無(wú)辜的。我想用一顆真誠的心和責任感去教育他們。這種情感讓我少了對孩子的責備，多了寬容;要求少，理解多;少一份埋怨，多一份愛(ài)。我覺(jué)得只要我用心認真去愛(ài)，那么孩子就是最好的。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園制度，和同事一起工作
和睦相處，不懂的就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動(dòng)，服從領(lǐng)導安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛入園時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，現在已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì )了自我照顧：例如會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(cháng)輩打招呼等等。
作為新世紀、新時(shí)期的教師，我認為還要繼續學(xué)習增長(cháng)知識，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習、探討研究。
在家長(cháng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(cháng)接送孩子的機會(huì )進(jìn)行談話(huà)。這樣既讓讓家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園的'表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。
在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長(cháng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。正因為實(shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(cháng)的認可，還贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。
雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂(lè )趣，也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛(ài)幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個(gè)家，更愛(ài)和老師小朋友們在一起，培養活潑開(kāi)朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著(zhù)……
助教的工作總結3
轉眼間，半學(xué)期的助教工作就要結束了。首先，十分感謝理學(xué)院的領(lǐng)導老師給予我這次機會(huì )，我也十分珍惜并努力工作，不辜負老師對我的信任。下面我列些一下半學(xué)期以來(lái)的工作內容和心得體會(huì )。
高等數學(xué)在工科院校中，可以說(shuō)是本科階段最最重要的基礎課程。具有扎實(shí)的數學(xué)基礎對于以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習和科學(xué)研究都大有裨益。剛開(kāi)始接手助教這一工作崗位的時(shí)候，就聽(tīng)到有的學(xué)生向我抱怨高數太難學(xué)了，我就告訴他不要聽(tīng)信大家的道聽(tīng)途說(shuō)，對于不下功夫的學(xué)生當然很難，只要認認真真地學(xué)習，其實(shí)誰(shuí)都能搞定高數。端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，消除學(xué)生的一些錯誤的理解，這是我做工作的第一步。
接下來(lái)的工作內容主要是作業(yè)的批改和答疑。剛開(kāi)始，學(xué)生白天都在上課沒(méi)有時(shí)間過(guò)來(lái)答疑，我只能在晚上坐公交過(guò)去，那段時(shí)間確實(shí)很辛苦，因為整個(gè)Ｂ區教師休息室都沒(méi)人，乃至整個(gè)Ｂ區學(xué)生都非常少，確實(shí)挺害怕的，還有每次都擔心趕不上末班車(chē)。不過(guò)后來(lái)隨著(zhù)學(xué)生慢慢地結課，就定在每周二的下午去北校區答疑，并收發(fā)作業(yè)。我將學(xué)生的作業(yè)情況分為按ＡＢＣＤ四等，每次的作業(yè)都認真的做好成績(jì)記錄工作，方便老師給學(xué)生平時(shí)成績(jì)。有時(shí)候還會(huì )給他們寫(xiě)一些評語(yǔ)和一些鼓勵性的語(yǔ)言，對于掌握較差的同學(xué)集中起來(lái)對他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導。有些同學(xué)很不認真的對待作業(yè)，我也會(huì )時(shí)不時(shí)地督促和勸導。作為助教，我很欣慰學(xué)生每次的作業(yè)都很認真的對待，而且作業(yè)情況都很不錯。針對大家普遍犯得一些錯誤，我會(huì )及時(shí)反饋給袁老師，老師會(huì )在課堂上向學(xué)生統一解答。對于答疑，我一般除了專(zhuān)門(mén)講解一道題之外，還給學(xué)生講一類(lèi)題型的解決方法。偶爾我有些知識點(diǎn)也記不太清了，我就和學(xué)生互相討論，主動(dòng)彌補自己的'不足�，F在網(wǎng)絡(luò )很發(fā)達了，學(xué)生偶爾也在ｑｑ上提問(wèn)，我也在網(wǎng)上給他們解答，有時(shí)候也會(huì )幫助老師監考和批改試卷。
作為助教，我很高興和學(xué)生像朋友一樣的相處，學(xué)生對我也比較信任，對于我的意見(jiàn)都很努力的糾正。我也有很多做的不好的地方，比如對于袁老師提出的網(wǎng)上教學(xué)平臺，我沒(méi)有及時(shí)的去上面發(fā)帖，后來(lái)這個(gè)環(huán)節在實(shí)際應用中取消了。
臨近期末了，我會(huì )延長(cháng)答疑的時(shí)間，在復習階段助學(xué)生一臂之力，想辦法讓學(xué)生多提問(wèn)題，多去答疑。把我的助教工作努力完成好。
助教的工作總結4
法學(xué)院助教工作總結 自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我很幸運地被高老師推薦為他的助教。一個(gè)學(xué)期的助 教生活，偶爾閑暇，偶爾忙碌。在法學(xué)院以及各位領(lǐng)導、老師的悉心指導下， 按照學(xué)院下發(fā)的指令和任務(wù)，我的助教工作至今算是非常順利。在助教期間， 我主要做了如下事情：隨堂聽(tīng)課，了解老師的教學(xué)進(jìn)度以及課間為同學(xué)答疑解 惑；抽查式點(diǎn)名，以保證學(xué)生到課率；根據課程進(jìn)度，出了六次隨堂測試，并 加以修改和講解，提高同學(xué)學(xué)習的積極性和緊迫性，也方便他們隨時(shí)查缺補漏； 參與了本課的期中考試監考及閱卷；還有七月份即將到來(lái)的期末考試監考。
在助教過(guò)程中，我給自己制定了詳細的助教工作計劃，并且努力認真負責 做好每一件工作。助教的工作有時(shí)看似是繁瑣的，但又都是教學(xué)中很重要的組 成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。我覺(jué)得通過(guò)這些 磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。
基于助教中的經(jīng)驗教訓，我提出以下幾項建議：
一、嚴格遵守學(xué)校學(xué)院規定的助教規定。學(xué)校學(xué)院詳細規定了關(guān)于助教工作的 開(kāi)展以及助教在工作中的責任等。對于這些規定，助教們應當認真研讀，并以 實(shí)際行動(dòng)認真履行。
二、 保持與老師和同學(xué)的溝通， 通過(guò)他們反饋的各種信息改進(jìn)自己的工作方式。
多跟老師溝通，了解老師的`要求，可以更好地為老師的教學(xué)工作服務(wù)，還可以 學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。多跟學(xué)生進(jìn)行交流，交流生 活、學(xué)習等方面遇到的問(wèn)題，了解同學(xué)們的需求，可以更好地為同學(xué)們的學(xué)習 提供指導和幫助。
三、保持積極健康的心態(tài)，認真負責做好每一件工作，不給自己留有遺憾。在 助教工作中，總會(huì )遇到一些讓自己感覺(jué)困難的事或人，遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn) 不要消極對待，只片面地看到困難，退退縮縮，回避問(wèn)題和錯誤。反而，我們 應保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不怕困難，勇敢的解決問(wèn)題，只有這樣，小到助教工 作，大到你的人生，都將會(huì )更加風(fēng)雨無(wú)阻！
助教的工作總結5
學(xué)生們剛剛結束了期中考試，我的助教工作也進(jìn)行了一半多了。半個(gè)學(xué)期的助教生活，忙碌貫穿其中，卻也收獲了很多，最重要的是我的努力讓學(xué)生受益，并得到了學(xué)生的好評。另外在中加國際學(xué)院以及各位老師的親切關(guān)懷和悉心指導下，我的助教工作至今算是非常順利。本學(xué)期的工作量很大，我盡量克服困難，做好自己的工作，我在之前給自己制定了詳細的助教工作計劃并且定下了目標，在工作中，堅持“務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結合，用心與用情相結合”的原則處理工作中的各種問(wèn)題，使工作能夠順利進(jìn)行，取得成績(jì)�；仡欉^(guò)去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，現總結如下：
一、中加國際學(xué)院的重視，院領(lǐng)導、學(xué)生工作辦公室老師的支持
從助教工作伊始，中加國際學(xué)院的老師就給我留下了深刻的印象，無(wú)論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認真負責的工作態(tài)度，無(wú)論是工作中給予我們的指導還是平常中的關(guān)懷。學(xué)生工作辦公室的老師提供了大力的支持，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識方面還是工作方法等方面，都讓我很感動(dòng)和深深敬仰，敬仰其嚴謹的治學(xué)態(tài)度、負責的工作態(tài)度、深刻的思想、不俗的談吐。在全院的支持下，當然也有學(xué)生的配合，才使得我們的工作順利進(jìn)行。
二、認真負責做好每一件工作。
認真做好前期準備工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并迅速解決。因為工作中要跟外籍教師溝通，我常常查閱很多資料，參照別的學(xué)院助教們的工作經(jīng)驗，并請教導師，給自己制定了詳細的工作計劃，隨時(shí)補充，隨時(shí)改進(jìn)并注意提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)能力。堅持每周都和外教聯(lián)系，交流，了解班級學(xué)生的情況，也為以后的班干選舉和各方面工作的開(kāi)展發(fā)掘人才。外教交給的任務(wù)我都及時(shí)盡快完成，以便外教有更多的時(shí)間組織下一個(gè)環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)。助教的工作有時(shí)看似是繁瑣的，批改作業(yè)、閱卷、監考等等，但又都是教學(xué)中很重要的組成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。批閱作業(yè)試卷時(shí)，我批改完后都會(huì )再檢查一次，確保不會(huì )出現加錯分之類(lèi)的.錯誤，期中考試后有大量的試卷要批閱時(shí)，我也不會(huì )取消復查。反而認為，此時(shí)復查更顯得重要了，學(xué)生們才大一，這是他們第一次比較大的考試，學(xué)生會(huì )很注重，所以即使自己很累，我也仔細地檢查每一份試卷。
我覺(jué)得通過(guò)這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。
三、保持頻繁溝通，通過(guò)他們反饋的各種信息改進(jìn)自己的工作方式。
經(jīng)常保持與學(xué)生的溝通與交流，交流生活、學(xué)習等方面遇到的問(wèn)題，如作息的安排，學(xué)習的計劃，長(cháng)短期的目標，專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向等，他們的問(wèn)題也是我以前遇到的，我會(huì )把我的理解告訴他們，但解決方法讓他們自己去想，這更鍛煉了他們自主生活的能力。
以上是我擔任助教開(kāi)展工作的簡(jiǎn)要總結，不妥之處，請各位老師多多指正。
助教的工作總結6
20xx年12月13日，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的冬天的早晨，我和寶貝一起滿(mǎn)懷期待的來(lái)到了馬蘭幼兒園，因為今天我非常榮幸的參加小一班的家長(cháng)助教活動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，心里既興奮，又緊張，心里很是忐忑。一方面，因為從來(lái)沒(méi)有教過(guò)這么小的小學(xué)生，沒(méi)有幼教經(jīng)驗，特別害怕冷場(chǎng)；另一方面，小朋友們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，很擔心學(xué)的會(huì )不會(huì )吃力，有沒(méi)有興趣等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)考慮，確定了最終的教學(xué)目標和方案：那就是盡量的通過(guò)歌曲，游戲，圖片等形式，寓教于樂(lè )，讓孩子們快樂(lè )輕松的掌握所學(xué)單詞，句子。教學(xué)之前，在琦琦的身上做了下試驗，效果還不錯，她特別喜歡做游戲的環(huán)節。
教學(xué)的過(guò)程大概可以分為以下幾個(gè)活動(dòng)階段：
1.配有英語(yǔ)字母和單詞的圖片，引發(fā)孩子們的興趣。
2.用英語(yǔ)說(shuō)“大家好”“早上好”，全班小朋友做自我介紹。
3.前七個(gè)英語(yǔ)字母及代表的七個(gè)單詞，大聲朗讀。
4.游戲一：順風(fēng)耳；游戲二：扔正方體盒子，每人輪流扔盒子，并且迅速讀出上面的英語(yǔ)單詞，每個(gè)孩子玩了3次，意猶未盡。
5.獎勵小朋友每人一枚小貼貼。
雖然僅僅半個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，但是我真的被小朋友們的熱情感染了。小朋友們的發(fā)音特別標準，模仿能力特別強，英語(yǔ)單詞學(xué)得又快又準，很開(kāi)心，很榮幸有這樣一次寶貴的經(jīng)歷。在幼兒園這半天時(shí)間，以下幾點(diǎn)感觸很深刻：
感觸一：寶貝在幼兒園喝水比在家還喝得多。
平時(shí)在家想起來(lái)了才會(huì )讓寶貝喝水或者寶貝渴了才自己喝水，但在幼兒園，喝水非常有規律而且次數很多。作為母親，一方面很感謝幼兒園不嫌麻煩只要有利于寶貝健康，因為水喝得多上衛生間就多呀；二是對自己平時(shí)在寶貝的喝水方面起到了良好的教育作用，平時(shí)2個(gè)老師管班上那么多孩子都可以做得這么好，那在家理應做得更好。
感觸二：寶貝已熟悉幼兒園生活規律，并養成了良好的生活習慣，全靠教師一年來(lái)艱辛的付出。
這一天的助教中，我有很多的驚喜，其中之一就是我發(fā)現寶貝們都已熟悉幼兒園的生活規律，他們知道什么時(shí)候做什么，而且知道該怎么做。例如，他們知道吃飯前要先洗手，定時(shí)喝水，標準的大白鵝的坐姿，小手藏起來(lái)，小腳找朋友，手指操……每件小事我都可以看到平時(shí)趙老師、張老師、徐老師得付出多少努力才能有今天這樣的成果。在此我要代表所有的家長(cháng)向老師們說(shuō)聲“謝謝！您們辛苦了”
感觸三：當名幼教比想象中更困難。
班上有幾個(gè)小朋友，搶玩具的時(shí)候很是霸道，別人不給，
直接就打人家的臉；有個(gè)別的孩子竟然習慣咬人呢�？吹胶⒆游难蹨I，心里真不是滋味。因為家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，有的家長(cháng)對孩子的打人咬人的行為可以說(shuō)很是縱容，總覺(jué)得自己不吃虧就行，根本不考慮其他人的感受！也許這就是百年才能育人的原因吧，在這兒，懇請老師對習慣打人咬人的孩子嚴厲批評，絕不能心慈手軟，把個(gè)別孩子沒(méi)有得到的家教給予補上！
感觸四：助教半天，驚喜不斷
在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中，寶貝們實(shí)在是給我太多驚喜太給力了，不但積極回答我的問(wèn)題，而且個(gè)個(gè)表現都特別棒，寶寶們的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力也遠遠超乎了我的想象�？粗�(zhù)他們笑得那么的開(kāi)心、那么的燦爛、那么的可愛(ài)，讓我也仿佛回到了自己童年的時(shí)代。雖然這只是一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但帶給我和孩子們無(wú)限的樂(lè )趣，孩子們的熱情讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我充滿(mǎn)了幸福。非常感謝小一班的老師們給我提供了這次難得的機會(huì )，感謝孩子們帶給我的快樂(lè )時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，我感觸很多，收獲很多。助教活動(dòng)不僅能讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且還能親身感受到幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。雖然下課的時(shí)候，琦琦因為舍不得我走傷心地哭了，存在寶寶粘著(zhù)媽媽等問(wèn)題，但我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，每一個(gè)孩子都是一個(gè)精靈，為了這一個(gè)個(gè)精靈健康快樂(lè )的成長(cháng)，我們家長(cháng)愿意配合學(xué)校一起努力！
幼兒階段是最重要的`的人生階段，很多習慣的養成，智力的開(kāi)發(fā)以及心智的完善都取決于幼兒園這幾年最為關(guān)鍵的時(shí)期。幼教的工作任重而道遠，而每位老師的辛勤付出，也將奠定孩子們以后的卓越成就！雖然辛苦，但是我相信，看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，您的心里一定也是美美的，開(kāi)心的，就像自己的孩子取得進(jìn)步一樣的驕傲，一樣的自豪吧！看到孩子每天健康開(kāi)心的成長(cháng)，我感恩于學(xué)校，更感激各位老師的付出！都說(shuō)付出與所得成正比，真的希望老師們新的一年財運多多，好運多多！最后衷心的祝愿老師們工作順利，全家幸福安康��！
助教的工作總結7
自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔任了功能學(xué)科綜合實(shí)驗課程的助教，從預實(shí)驗到教學(xué)工作，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲良多。我的任務(wù)是指導學(xué)生順利完成功能學(xué)科實(shí)驗，協(xié)助老師上好這門(mén)課程。商湯說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新�！边@是對于學(xué)習的一個(gè)很好的詮釋?zhuān)彩俏覍τ谥坦ぷ鞯目偨Y。
在課堂上，我注意給學(xué)生以必要的評論、指導和鼓勵。還記得在上家兔失血性休克實(shí)驗課的時(shí)候，有一個(gè)小組的同學(xué)在進(jìn)行頸動(dòng)脈和股動(dòng)脈插管的時(shí)候總是無(wú)法成功，通過(guò)對同學(xué)們的鼓勵和引導，消除并緩解他們的焦躁與消極情緒，規范他們的操作手法，一步一步地去完成每一個(gè)小步驟，最終成功的完成了實(shí)驗并得到了較好的實(shí)驗結果，在同學(xué)們的興奮與感謝聲中我深刻的認識到了作為一名助教的責任，感謝學(xué)生們對我的信任。這樣的例子還有很多，幫助同學(xué)們找到難以尋找的腸系膜，成功制服躁狂的兔子，看到他們的付出得到了收獲我感到很高興，與此同時(shí)也收獲了自信。功能學(xué)科實(shí)驗教學(xué)，顧名思義，學(xué)生的實(shí)驗操作技能的培養是很重要的，為此，我會(huì )手把手的指導，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導他們正確，規范的進(jìn)行實(shí)驗操作。對所發(fā)現與存在的問(wèn)題及時(shí)的告誡學(xué)生，避免不必要的錯誤及危險的發(fā)生。每當看見(jiàn)同學(xué)們舉起的手，我真的很高興我能幫助他們，對我來(lái)說(shuō)那代表著(zhù)信任。
與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現自身很多的不足，有時(shí)自身知識的不足以致于對所帶實(shí)驗課程中學(xué)生出現的問(wèn)題不能很好的給予及時(shí)解決與幫助等諸多問(wèn)題。從學(xué)生的角色轉變到“教師”的角色，從知識的接受者轉變成知識的傳遞者，這樣的經(jīng)歷，才真正體會(huì )到“教學(xué)相長(cháng)”的含義，在理解的基礎上進(jìn)行講解，在講解中加深理解，并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現自己以前認知的偏差，從而鞏固和強化了自己的實(shí)驗理論知識水平及與人溝通交流的能力。
在工作中認真負責做好每一件事情，不給自己留有遺憾。我相信，及時(shí)發(fā)出客觀(guān)翔實(shí)的記錄有助于呂老師及時(shí)了解學(xué)生們對相關(guān)實(shí)驗的理解掌握程度，并使她在課堂上能對學(xué)生討論中產(chǎn)生的種種有代表性的問(wèn)題加以回應，形成互動(dòng)。
同時(shí)，每節新課之前做好預實(shí)驗和預習工作是很有幫助的'，可以及時(shí)發(fā)現自己知識的不足之處并迅速解決。因為上課時(shí)要跟學(xué)生溝通，解決他們所提出的問(wèn)題，我常常查閱很多資料，參照學(xué)長(cháng)們的助教經(jīng)驗，并請教導師，給自己制定了詳細的工作計劃，隨時(shí)補充，隨時(shí)改進(jìn)并注意提高自己的基本理論知識和實(shí)踐操作能力，及時(shí)完成老師所給的任務(wù)。助教的工作有時(shí)看似是繁瑣的，批改實(shí)驗報告、閱卷、監考等等，但又都是教學(xué)中很重要的組成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。批閱作業(yè)試卷時(shí)，我批改完后都會(huì )再檢查一次，確保不會(huì )出現加錯分之類(lèi)的錯誤，期末考試后有大量的試卷要批閱時(shí)，我會(huì )認真對待復查，一分一分的去核實(shí)。這是對同學(xué)們辛勤努力的負責，通過(guò)這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做事情更沉得下心了。
在工作中，也特別受益于呂雷老師的講授和實(shí)驗功能學(xué)各位老師的幫助。呂老師對實(shí)驗功能學(xué)深入淺出、形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出的教學(xué)風(fēng)格，讓我獲益匪淺。
基于以上體會(huì )，我認為做好工作所需要的素質(zhì)關(guān)鍵詞：強烈的責任心，善于溝通總結，臨場(chǎng)應變，自我提高
助教的工作總結8
今年暑假，有幸作為助教來(lái)到北京新東方。短暫而又充實(shí)的一個(gè)月的實(shí)習階段，如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝�；仡欉^(guò)去的一個(gè)月，我感慨萬(wàn)千，但是，最想說(shuō)的確是感謝，感謝天津新東方以及新東方的老師。
無(wú)數次從別人口中聽(tīng)到，新東方——一個(gè)可以改變別人命運的地方，這樣一個(gè)神奇的地方，到底孕育著(zhù)怎樣的傳奇。我滿(mǎn)懷好奇與干勁來(lái)到天津新東方。
新東方英語(yǔ)培訓機構天津中心校區，此地就是我工作的地方。我的工作職稱(chēng)——助教，顧名思義，主要是幫助老師完成教學(xué)工作。但是，由于新東方是一個(gè)機構完善的公司，每個(gè)部門(mén)負責自己的工作，助教又是一個(gè)比較復雜的工作，不僅要幫助老師完成教學(xué)工作，還要協(xié)助生活班主任管理好學(xué)生的日常生活，起到一個(gè)橋梁的作用。
每天教學(xué)工作應該是9點(diǎn)開(kāi)始，我一般8點(diǎn)之前到達教室，把教室門(mén)打開(kāi)，將教學(xué)設備調試好，把老師的飲用水放到李老師前面的桌子上，方便她引用�？吹浇淌也桓蓛魰r(shí)，會(huì )主動(dòng)清潔教室。因為是炎炎夏日，為了使學(xué)生一早到教室就能感受到絲絲清涼，我會(huì )把空調打開(kāi)，待到老師、同學(xué)來(lái)到教室就會(huì )精神、清爽的上課了。9點(diǎn)準時(shí)上課，上課時(shí)間是我最喜歡的時(shí)光。來(lái)到新東方，聆聽(tīng)劉欣夢(mèng)老師的課，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一種享受。她的課堂生動(dòng)形象，課上所列舉的事例貼近生活，能夠使學(xué)生的注意力緊緊地定格在每一張課件上。這一切都是xxx老師辛苦總結、用心準備的。其中包含了老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她的.課堂、她所傳授的知識，讓學(xué)生對托福學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，使學(xué)生萌生出想去美國留學(xué)的強烈愿望。作為助教，我主動(dòng)在學(xué)生中間找到一個(gè)適當的位置，這樣，可以更加貼近學(xué)生，更確切的了解學(xué)生的學(xué)習生活情況以及內心世界。上課期間，他們有不清楚的地方，我也可以第一時(shí)間進(jìn)行解答。課堂休息期間，主動(dòng)和學(xué)生們聊天，和他們玩耍，了解他們來(lái)到新東方的初衷。他們的想法各式各樣，但是相同點(diǎn)都是世界名校的憧憬。玩耍的時(shí)候，和他們打成一片，建立了他們對我的信任感。午間休息前，將教學(xué)設備關(guān)閉，教室鎖好，再開(kāi)始我的午餐時(shí)間。
下午正常進(jìn)行教學(xué)工作。晚自習大約從下午4點(diǎn)鐘開(kāi)始。我組織大家在教室安靜的上自習，他們對今日所學(xué)知識進(jìn)行復習背誦，我也融入其中，對曾經(jīng)所學(xué)知識進(jìn)行記憶背誦。和他們一起遨游在托福學(xué)習的海洋中。有時(shí)，會(huì )按照欣夢(mèng)老師的交代，給他們練習托�？荚囌骖}題，以便他們對知識的理解消化。仍然記得一面白板抄完時(shí)，大家幫我把背面的白板翻過(guò)來(lái)時(shí)的情景，仍然記得大家因為一道題爭論不休的樣子，仍然記得大家一邊高興的做題一邊說(shuō)道“好有學(xué)術(shù)氛圍”的樣子。如此天真，如此快樂(lè )，如此令人難忘。就是這樣一群學(xué)生，在他們即將離開(kāi)時(shí)是那么的不舍，特以至于自己上火，病倒。但是，我相信和他們的友誼將會(huì )成為回憶，永藏心中。
以上是我工作的主要部分，比較簡(jiǎn)單但是很充實(shí)很快樂(lè )。根據我一個(gè)月的工作，我自己總結了一些淺顯的建議和意見(jiàn)，希望對新東方以后的教學(xué)工作有所幫助。
我個(gè)人認為，托福助教對于教學(xué)工作有很大幫助。無(wú)論我們的班級在多少人的情況下開(kāi)班，只要是我們開(kāi)班，我們就應該配備一名托福助教。助教不僅能幫助老師完成教學(xué)工作，分擔老師的負擔，而且可以幫助班主任管理班級的日常生活。因為教師主要是負責教學(xué)工作，班主任主要負責學(xué)生日常生活，他們分屬于不同的部門(mén)，助教有助于協(xié)調好彼此間的關(guān)系，起到橋梁作用。更重要的是，當時(shí)，我與班主任住在一起，切身體會(huì )到班主任的艱辛，但是，老師管理較嚴，彼此之間有沖突，助教就可以起到很好的調節作用，化解彼此的矛盾。讓學(xué)生輕松愉快的上課，體會(huì )到我們新東方的人性化管理。托福助教與他們一起學(xué)習生活期間，用自身學(xué)習經(jīng)驗，尤其是失敗的經(jīng)驗對他們的學(xué)習進(jìn)行指導，使他們少走彎路，對他們的學(xué)習會(huì )有很大的幫助作用，進(jìn)而使他們感受到新東方貼近人心的教育。
以上是我對近一個(gè)月在新東方工作的總結，個(gè)人感覺(jué)收獲很多，再一次感謝新東方老師給予我這次機會(huì )，讓我得到學(xué)習鍛煉，希望新東方教育惠及更多的學(xué)生，蒸蒸日上。
助教的工作總結9
短暫而又充實(shí)的一個(gè)月的助教工作已經(jīng)結束，如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝�；仡欉^(guò)去的一個(gè)月，雖然累但是充實(shí)，雖然苦但是學(xué)到很多。經(jīng)歷過(guò)，我最想說(shuō)的確是感謝，感謝鄭州學(xué)而思教育給我這個(gè)歷練的機會(huì )，感謝公司領(lǐng)導對我們助教工作的精心安排和照顧，感謝公司全體員工給我們的支持和理解。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的助教工作，讓我切身領(lǐng)會(huì )到“師者父母心”的企業(yè)文化精神，讓我對自己今后快速成長(cháng)為一名合格的教師有了直觀(guān)和理性的認識�？梢哉f(shuō)在我們的成長(cháng)歷程中，鄭學(xué)是一片天，讓我們展翅飛翔；鄭學(xué)是一片海，讓我們揚帆起航。
下面我對自己一個(gè)月來(lái)的助教工作心得做一個(gè)精煉簡(jiǎn)短的敘述，希望領(lǐng)導給予指點(diǎn)，讓我能積極彌補不足，使得今后的工作更加出色。
本次助教工作我帶的有九年級和高一兩個(gè)班，共八名同學(xué)。主要任務(wù)是積極配和講師的授課工作，維護課堂秩序，與學(xué)生交流溝通，負責教學(xué)方面事物的處理及學(xué)生課外活動(dòng)的安排。我是教師與學(xué)生交流的紐帶，更是學(xué)生與家長(cháng)之間很好溝通的紐帶。作為這兩個(gè)紐帶很好的提高了學(xué)生的課堂學(xué)習效率，課后作業(yè)的`完成以及復習的效果。我通過(guò)與任課教師和班主任的積極配合保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，積極主動(dòng)的解決授課過(guò)程中出現的一切影響教學(xué)工作正常進(jìn)行的事宜，以及及時(shí)應對在課外出現的各種不利于鄭學(xué)教育集體利益的突發(fā)事件。
一個(gè)月來(lái)的助教工作不僅使我正確的認識到了助教工作的復雜性和重要性，更讓我歷練了吃苦耐勞和為學(xué)生奉獻的精神。提高了與學(xué)生溝通、快速接近并了解學(xué)生的能力。我深刻的明白了作為老師要有愛(ài)心、耐心、激情、信心并勇于接受挑戰。
助教的工作總結10
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)院里就公布了招聘研究生助教的信息。導師看到這則信息后，立刻通知了我，覺(jué)得這是一個(gè)很好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，我個(gè)人也覺(jué)得不錯，欣然地報了名。我報名的原因很簡(jiǎn)單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹們，盡量幫他們解決學(xué)習上的難題；二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時(shí)，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習一點(diǎn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，為以后的工作做準備。時(shí)間過(guò)的好快，轉眼間這學(xué)期就接近尾聲了�；仡櫼幌逻@半年當助教的經(jīng)歷，還真有不少值得回味與總結的東西。當助教與當學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機會(huì )總結教與學(xué)之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。
我助教的課程是我們導師劉老師帶的.《環(huán)境化學(xué)》，這門(mén)課程我在本科的時(shí)候就曾學(xué)習過(guò)，但是沒(méi)有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學(xué)的疑難問(wèn)題，我把劉老師給我指定的教材仔仔細細地閱讀了一遍，通過(guò)劉老師ppt上豐富內容的講解，以及里面涉及相應的案例分析，讓我對這門(mén)課有了進(jìn)一步的理解與體會(huì )，進(jìn)而也認識到自己學(xué)習上的不足，知識沒(méi)學(xué)透、學(xué)深、一知半解。
我印象最深的就是帶學(xué)生做實(shí)驗，從最開(kāi)始的手慢腳亂到后來(lái)的游刃有余，剛開(kāi)始把實(shí)驗想的過(guò)于簡(jiǎn)單，以為現在的學(xué)生對實(shí)驗的操作會(huì )有興趣，對基本的步驟在大一大二已經(jīng)掌握通透，然而當講完大體步驟開(kāi)始操作的時(shí)候發(fā)現，自己忽略的細節太多，大部分學(xué)生對實(shí)驗操作基本屬于門(mén)外漢，實(shí)驗進(jìn)度被延長(cháng)，后來(lái)隨著(zhù)一次次的發(fā)現改進(jìn)，教學(xué)越來(lái)越順利。實(shí)驗過(guò)程中，出現的一些意外狀況，讓我的應變能力也得以提高，對于學(xué)生們提出的一些問(wèn)題能很好的解答讓我感到很開(kāi)心，通過(guò)半年的接觸，我發(fā)現現在的孩子很聰明，他們對于自己喜歡的事情能夠用心的去完成。
我有個(gè)重要的工作是幫忙批改作業(yè)，老師都會(huì )給我課后作業(yè)以及試卷的參考答案。剛開(kāi)始覺(jué)得批改作業(yè)是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，有答案在手，照著(zhù)改就行，可當我批改幾份的時(shí)候，發(fā)現他們有的計算方法相同，答案卻是不一樣的，然后就得自己再算一遍；而有的計算方法不一樣，這個(gè)就得自己翻書(shū)、資料再了解下，看這個(gè)算法是否可行。所以必須了解每個(gè)步驟，過(guò)程對，答案對，才能給全分。登記成績(jì)的時(shí)候也得認真，要根據他們課堂表現、作業(yè)實(shí)際情況打分，盡量做到公正、公平。
通過(guò)這次助教，我體會(huì )到作為老師的辛苦，看似一件簡(jiǎn)單的事，要想做好也要花心思。同時(shí)助教也是一次很好的生活體驗，讓我從中獲益良多。感謝導師和院里給我這次當助教的機會(huì )，也感謝學(xué)弟、學(xué)妹們的積極配合。
助教的工作總結11
內容摘要：隨著(zhù)新課程標準的深入實(shí)施，構建自主互助學(xué)習型初中語(yǔ)文教學(xué)課堂越來(lái)越成為廣大教師探索的方向。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文作為基礎性的學(xué)科，是我國傳統文化以及教化的重要方式，因而一直受到人們的廣泛關(guān)注。在初中語(yǔ)文教學(xué)中構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂有著(zhù)重要意義，本文在分析其意義的基礎上，進(jìn)一步結合具體的教學(xué)案例提出了構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的策略，旨在為廣大語(yǔ)文教師的教學(xué)探索提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂意義策略
在新課程標準中，明確提出在教學(xué)過(guò)程中，不僅需要培養學(xué)生知識與技能，并且需要培養學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，更需要注重培養學(xué)生的情感與價(jià)值觀(guān)，因而在當前的語(yǔ)文教學(xué)中，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，構建互助學(xué)習課堂正是對于新課程標準中提出的三維目標的具體實(shí)現方式。筆者在分析構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的意義的基礎上進(jìn)一步提出了一些具體策略，包括培養學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感、培養自主制定學(xué)習計劃的能力、培養學(xué)生自主閱讀能力以及開(kāi)展探究性教學(xué)等，以期促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的意義
新課程標準中，最強調的就是自主、合作和探究式學(xué)習，其是培養學(xué)生各方面素質(zhì)與學(xué)習能力的重要手段。在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展自主互助學(xué)習型課堂，是時(shí)代的要求，也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力培養、表現學(xué)生課堂主體的重要方式。
�。ㄒ唬嫿ㄗ灾骰ブ鷮W(xué)習型語(yǔ)文課堂，能夠有效培養學(xué)生自主學(xué)習的興趣
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂是培養學(xué)生興趣的重要方式。興趣是學(xué)生最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生自主戶(hù)主學(xué)習的重要手段。通常來(lái)看，人一旦對某件事物產(chǎn)生了興趣，其就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡娜ヌ剿髋c學(xué)習，因而興趣的培養是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要目標。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中構建自主互助學(xué)習型課堂，從而讓學(xué)習能力處于不同層次的學(xué)生都能夠感受到學(xué)習的魅力，從而在知識與能力的獲得中得到自我價(jià)值的認可，這對于學(xué)生建立超越自我、激發(fā)學(xué)習動(dòng)力有著(zhù)重要意義。
�。ǘ嫿ㄗ灾骰ブ鷮W(xué)習型語(yǔ)文課堂，能夠突顯學(xué)生的課堂主體地位
新課程標準中，學(xué)生作為課堂的主體，這一觀(guān)念不斷被強調。構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂，是突顯學(xué)生主體地位的重要方式。在新課程標準要求下，教師在課堂教學(xué)中承擔引導者的角色，而學(xué)生則是課堂的主體，其主導作用不斷被增強。傳統的課堂中，教師是課堂主導，學(xué)生只能夠接受“填鴨式”教學(xué)，對于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養有著(zhù)極大的阻礙。而將傳統的“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)生的自主互助學(xué)習能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習語(yǔ)文課程的樂(lè )趣，正是學(xué)生主體地位不斷強化的體現。
�。ㄈ嫿ㄗ灾骰ブ鷮W(xué)習型語(yǔ)文課堂是新課程標準落實(shí)的表現
新課程標準不僅要求突顯學(xué)生的主體地位，更要求在教學(xué)活動(dòng)中，需要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習能力，先學(xué)后教。而在語(yǔ)文教學(xué)中構建自主互助學(xué)習型課堂，正是符合新課程標準改革的教學(xué)方式。通過(guò)自主互助學(xué)習型課堂的構建，學(xué)生的主體性與個(gè)性都能夠得到極大的增強，通過(guò)分層教學(xué)、自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式能夠符合因材施教的`教育理念，從而讓學(xué)生能夠依據自我學(xué)習興趣與水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)與眼神，通過(guò)合作學(xué)習來(lái)彌補自身的不足。
二、構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂的具體策略
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感
興趣是學(xué)生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，只有學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶ξ膶W(xué)產(chǎn)生興趣，對文學(xué)產(chǎn)生情感，才能夠真正的建立起學(xué)生對于語(yǔ)文課程學(xué)習的興趣與熱情。因而，構建自主互助學(xué)習型語(yǔ)文課堂，首先需要建立起學(xué)生對于文學(xué)的興趣與情感。例如在學(xué)習《為你打開(kāi)一扇門(mén)》時(shí)，教師讓學(xué)生通過(guò)誦讀來(lái)感受文學(xué)的魅力，并且逐步了解社會(huì )與自然，這對于學(xué)生智慧、情感、價(jià)值觀(guān)的培養有著(zhù)重要意義，通?^《為你打開(kāi)一扇門(mén)》，讓學(xué)生們初步對文學(xué)建立起興趣，還可以通過(guò)《往事依依》與《十三歲的際遇》等，進(jìn)一步增強學(xué)生對于文學(xué)的熱愛(ài)與興趣。例如《十三歲的際遇》，教師為了能夠讓學(xué)生們更深入的了解作者在剛剛進(jìn)入學(xué)校的心境，可以采用創(chuàng )設情境法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生們感受考進(jìn)北大的激動(dòng)的心情，根據課文中作者的視角與心情去體驗作者的心境，從而讓學(xué)生們了解課文中學(xué)生的純潔、專(zhuān)注、自由與生機，最終深刻理解“我沒(méi)有忘記我的誓言”這句課文中心句，明確把握作者想要表達的思想感情，從而達到培養學(xué)生對于文學(xué)的興趣的目標。再如在學(xué)習詩(shī)歌《春望》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組朗誦，通過(guò)動(dòng)作或是表情來(lái)還原詩(shī)人當時(shí)憂(yōu)國憂(yōu)民的情感，從而讓學(xué)生們身臨其境的感受詩(shī)人的偉大愛(ài)國情懷。
�。ǘ┡囵B學(xué)生自主制定學(xué)習計劃與目標的能力
其次，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，構建自主互助學(xué)習型課堂，還需要進(jìn)一步培養學(xué)生自主制定學(xué)習計劃與目標的能力。當前，突顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養其主動(dòng)學(xué)習能力，激發(fā)其學(xué)習積極性與主動(dòng)性是新課程標準的核心要求，而培養學(xué)生自主制定學(xué)習計劃與目標正是自主學(xué)習的基礎。在新課程二期改革中，學(xué)習目標更加的細化具體，包括知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標，這是人本理念的滲透，更注重每一個(gè)學(xué)生的整體發(fā)展。然在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)的不是一個(gè)學(xué)生，而是幾十個(gè)，學(xué)生都有著(zhù)不同的個(gè)性與態(tài)度，因而激發(fā)學(xué)生自主互助學(xué)習能力，讓學(xué)生們依據自身的特點(diǎn)制定學(xué)習計劃與目標，顯得更有效率。
第一，引導學(xué)生根據自身能力薄弱點(diǎn)制定目標。初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對于自身知識結構掌握的薄弱環(huán)節是比較清楚的，因而教師可以在一定的指導下讓學(xué)生針對自身薄弱環(huán)節進(jìn)行學(xué)習計劃與目標的制定。例如有些學(xué)生對于現代文學(xué)中人物描寫(xiě)知識點(diǎn)比較薄弱，因而在學(xué)習人物描寫(xiě)極為出彩的文章時(shí)，就需要將這一方面作為自身學(xué)習計劃的重點(diǎn)方向，諸如魯迅的《故鄉》與《孔乙己》，其對于人物描寫(xiě)極為生動(dòng)形象，就是學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的方向。
第二，在學(xué)生制定學(xué)習計劃與目標時(shí)，教師要盡可能的予以指導與訓練。例如在學(xué)習《變色龍》時(shí)，教師可以讓學(xué)生了解課程目標，即體會(huì )小說(shuō)主題的基礎上進(jìn)一步分析人物形象的塑造，重點(diǎn)把握人物的性格，學(xué)生在學(xué)習之后，就可以對《變色龍》這篇文章中的主要人物進(jìn)行性格與形象分析，從而深化小說(shuō)主題，掌握現實(shí)主義小說(shuō)鑒賞的基本能力。
第三，讓學(xué)生能夠依據學(xué)期目標與單元目標制定自身的學(xué)習計劃與目標，學(xué)期目標與單元目標是資深教育者對于語(yǔ)文教學(xué)的深刻認識結合新課程標準而制定的目標，其具有更強的普遍性，學(xué)生則需要根據自身的個(gè)性將普遍的目標具體化，從而制定出最適合自身特點(diǎn)的學(xué)習目標。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生自主閱讀能力
進(jìn)入初中階段，語(yǔ)文學(xué)習中離不開(kāi)更多的閱讀積累，因而培養學(xué)生自主互助學(xué)習能力，也需要進(jìn)一步培養學(xué)生的自主閱讀能力。厚積而后薄發(fā)，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的重要基礎，也是寫(xiě)作能力的基礎，少了閱讀的積累，語(yǔ)文素養的培養就成了無(wú)米之炊，無(wú)源之水。因而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，需要進(jìn)一步擴大學(xué)生的閱讀視野。同時(shí)，在閱讀中，需要讓讓學(xué)生有意識的帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀，從而讓閱讀更加有針對性。例如在學(xué)習《幽徑悲劇》時(shí)，教師可以提出相應的問(wèn)題，“作者在寫(xiě)藤蘿之美之前，為何要用大量的篇幅書(shū)寫(xiě)幽徑？”再如在學(xué)習《阿里山紀行》時(shí)，教師可以提問(wèn)，“作者為何要寫(xiě)出雷劈過(guò)的神木？”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀文章，從而有利于學(xué)生更好的掌握文章脈絡(luò )，然后引發(fā)學(xué)生的思考與討論，再依托合作小組討論教師所提出的問(wèn)題，從而在培養自主閱讀能力的同時(shí)加深學(xué)生之間的合作意識。
�。ㄋ模╅_(kāi)展探究性教學(xué)
在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師首先需要在課堂中調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情與積極性，因而需要教師精心設計課程中的問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀學(xué)習，從而有的放矢，激發(fā)學(xué)生的積極性。例如在學(xué)習《孔乙己》時(shí)，教師可以向學(xué)生們提出問(wèn)題，“同學(xué)們，你們知道孔乙己的原型嗎？在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)孔乙己類(lèi)似的人物？”通過(guò)一些問(wèn)題的創(chuàng )設，讓學(xué)生們聯(lián)系生活實(shí)際的同時(shí)自主深入研讀文本，從而了解孔乙己人物形象。這樣一來(lái)，學(xué)生們就能夠很容易了解孔乙己是當時(shí)那個(gè)時(shí)代的悲劇人物。再如在學(xué)習《醉翁亭記》時(shí)，教師也可以提出一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生們解答，“負者歌于途，行者休于樹(shù)”，針對這一句課文，教師可以提問(wèn)：“通常情況下，負者因為背負著(zhù)東西，因而會(huì )感到疲憊而需要歇息，而行者在行走過(guò)程中看到各種各樣的美景時(shí)，則??情不自禁的唱歌，但原文卻是正好相反，‘負者歌于途，行者休于樹(shù)’，若是將其改動(dòng)一下，改稱(chēng)‘負者休于樹(shù)，行者歌于途’行不行？”通過(guò)這個(gè)疑問(wèn)，學(xué)生們依據上下文理解之后，就會(huì )很容易明白出現這種相反的情況的根本原因就在于醉翁亭的美景，正是看到了醉翁亭的美景，才會(huì )出現負者忘卻了疲憊而歌，行者忘卻了趕路而坐下欣賞美景。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，需要教師充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷采用新穎的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在探究問(wèn)題的過(guò)程中逐步掌握文本的核心思想，從而提高探究性教學(xué)的效率。
三.結語(yǔ)
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，構建自主互助學(xué)習型課堂是對新課程標準改革要求的深化與落實(shí)，也是增強學(xué)生在課堂中的主體性的重要手段。因此，在“以人為本”理念深入人心的今天，更需要教師不斷革新自身教學(xué)方式，開(kāi)展更多教學(xué)探索，從而運用各種有效的方法來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生對于語(yǔ)文課程的學(xué)習興趣，從而促進(jìn)其語(yǔ)文能力與素養的全面提高。
助教的工作總結12
我是化學(xué)學(xué)院材料物理與化學(xué)專(zhuān)業(yè)的xxx，很榮幸能擔任實(shí)驗中心本科基地班的助教一職，在這短短一學(xué)期中，個(gè)人的收獲遠遠大于艱辛的付出，這讓我感到無(wú)比欣慰，在此做個(gè)小結。
一、主要工作內容
此次助教一職所安排的任務(wù)可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，就是提前準備下實(shí)驗所需儀器和藥品以及后續的批改
實(shí)驗報告、成績(jì)統計，然而也是很至關(guān)重要的，怎么說(shuō)？那是因為一定要確保儀器和藥品的正常與正確的使用，一次錯誤的儀器測試結果或者一次錯誤的藥品添加都會(huì )導致后續一系列實(shí)驗的錯誤引導。其次，那就是實(shí)驗報告的批改，在我個(gè)人看來(lái)也是非常重要的，要是沒(méi)能好好糾正出實(shí)驗中出現的錯誤操作或者錯誤結論，那就等于是做了一道數學(xué)題然后就沒(méi)去管它，也不知道它到時(shí)對還是錯，錯是錯在哪里了，對是否對得合情合理。這就導致我不敢對此掉以輕心。
二、助教工作的收獲
雖然工作都比較簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)還是比較繁瑣的。比如批改實(shí)驗報告絕不是紙面上那幾個(gè)打鉤還有打叉那么簡(jiǎn)單，必須在之前要對此次實(shí)驗所涉及的原理、方程式、應有的現象有一個(gè)確切與深入的學(xué)習。這也讓我重溫了一下之前大部分做過(guò)的實(shí)驗，通過(guò)再次的接觸，讓我深刻體會(huì )到每個(gè)實(shí)驗的意義，并學(xué)習到了很多的實(shí)驗知識和技能。這一切都對我的科研工作起到了極大的促進(jìn)作用，這是此次助教最大收獲之一。其次，通過(guò)跟唐老師這學(xué)期的共事，讓我也學(xué)會(huì )了很多人際交往方面的技能，最讓我記憶深刻的莫過(guò)于她時(shí)刻都帶著(zhù)微笑，讓人有一種踏實(shí)的感覺(jué)，還有就是時(shí)刻對幫助過(guò)自己的`人說(shuō)一句謝謝，一句簡(jiǎn)單的謝謝后背蘊含著(zhù)太多東西的。
一學(xué)期的實(shí)驗助教工作即將告于段落，雖然助教工作付出了很多時(shí)間與汗水，但是也讓我有了很大的收獲。在此感謝實(shí)驗中心給我這樣一次寶貴的機會(huì )，其次感謝唐老師在這段時(shí)間的幫助和關(guān)懷。
20xx年6月
助教的工作總結13
大班的助教活動(dòng)開(kāi)始了，時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼就要幼兒園畢業(yè)了。自從張老師發(fā)了助教通知，我就在想如果好多家長(cháng)都忙的話(huà)，我就動(dòng)員孩子爸爸一起來(lái)給大A班的寶貝們上一次畫(huà)畫(huà)課，因為爸爸是科班畢業(yè)又是從小畫(huà)到大，如果他不忙愿意來(lái)那孩子們一定會(huì )喜歡。但我不確定是否能再去做助教，因為我去年已做過(guò)助教。又過(guò)了幾天張老師告訴我可以的，我和寶貝女兒都很開(kāi)心，能在幼兒園的最后一年再一次有做助教的機會(huì )也是我們全家的榮幸，為了孩子我的心情還是和第一次一樣的激動(dòng)。接下來(lái)開(kāi)始精心籌備和思考如何上好這次畫(huà)畫(huà)課。首先我跟女兒和爸爸先溝通了一次，沒(méi)想到爸爸變卦了說(shuō)最近很忙沒(méi)時(shí)間去做助教。我一聽(tīng)著(zhù)急了，我都報了名，申請做助教的表也填寫(xiě)好交給老師了，再說(shuō)也是為了我們孩子呀，為了孩子你都不去，不去拉倒。女兒在一邊聽(tīng)到了忙抱著(zhù)她爸爸說(shuō)：爸爸你一定要去，因為你長(cháng)的很帥呀，你去了別人看到會(huì )說(shuō)張藝桐爸爸長(cháng)的好帥呀.女兒的話(huà)管用，爸爸說(shuō)好好我一定去.
這一天終于來(lái)到了，和孩子爸爸按約定時(shí)間來(lái)到了幼兒園，孩子們一看到來(lái)了一個(gè)叔叔和一個(gè)阿姨更加開(kāi)心。張老師簡(jiǎn)單介紹了上課的內容之后就直接進(jìn)入主題一我是小畫(huà)家。首先助教爸爸和孩子們互動(dòng)，孩子說(shuō)畫(huà)什么，助教爸爸就三下兩下就畫(huà)好了，孩子們好開(kāi)心，個(gè)個(gè)都想舉手要助教爸爸畫(huà)自己心中想要的畫(huà)。接下來(lái)由于時(shí)間關(guān)系助教爸爸給孩子簡(jiǎn)單講了下如何用筆畫(huà)線(xiàn)條和涂色，就讓孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)了，事先準備的畫(huà)稿每人一張，看誰(shuí)先參照樣稿顏色涂的又快又好就會(huì )有小禮物。氣氛一下子活躍了，孩子個(gè)個(gè)飛快的拿起準備好的蠟筆涂畫(huà)起來(lái)，有個(gè)別小朋友還要求助教爸爸幫忙畫(huà)上幾筆，爭先恐后的小比賽緊張的進(jìn)行著(zhù)，黑白畫(huà)稿個(gè)個(gè)都變彩色了，有一個(gè)小朋友不分顏色的凃畫(huà)佷快就畫(huà)好拿到了第一名，和助教爸爸開(kāi)心的合影留念。其他小朋友緊隨其后很快的畫(huà)好了。一組組合影留念結束了這氣氛超high的畫(huà)畫(huà)課，看著(zhù)孩子一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑臉我又一次被感動(dòng)了!孩子們好象沒(méi)畫(huà)夠,都好想把那副畫(huà)稿完成好.可時(shí)間有點(diǎn)短,沒(méi)有辦法讓孩子們更盡興的`完成,大A孩子們!我愛(ài)你們!你們是最棒的!老師們你們辛苦了.
最后希望更多的家長(cháng)加入助教活動(dòng)行列中來(lái)，有了家長(cháng)的積極參加，老師的教育會(huì )更加生動(dòng)活潑。為了這一棵棵小幼苗在愛(ài)的雨露滋潤下更加幸福茁壯的成長(cháng)，讓我們共同努力吧!
助教的工作總結14
自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我很幸運地被高老師推薦為他的助教。一個(gè)學(xué)期的助教生活，偶爾閑暇，偶爾忙碌。在法學(xué)院以及各位領(lǐng)導、老師的悉心指導下，按照學(xué)院下發(fā)的指令和任務(wù)，我的助教工作至今算是非常順利。在助教期間，我主要做了如下事情：隨堂聽(tīng)課，了解老師的教學(xué)進(jìn)度以及課間為同學(xué)答疑解惑；抽查式點(diǎn)名，以保證學(xué)生到課率；根據課程進(jìn)度，出了六次隨堂測試，并加以修改和講解，提高同學(xué)學(xué)習的積極性和緊迫性，也方便他們隨時(shí)查缺補漏；參與了本課的期中考試監考及閱卷；還有七月份即將到來(lái)的期末考試監考。
在助教過(guò)程中，我給自己制定了詳細的助教工作計劃，并且努力認真負責做好每一件工作。助教的工作有時(shí)看似是繁瑣的'，但又都是教學(xué)中很重要的組成部分，所以即便是再細碎的工作，我都要求自己認真做好。我覺(jué)得通過(guò)這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。
基于助教中的經(jīng)驗教訓，我提出以下幾項建議：
�。�1）嚴格遵守學(xué)校學(xué)院規定的助教規定。學(xué)校學(xué)院詳細規定了關(guān)于助教工作的開(kāi)展以及助教在工作中的責任等。對于這些規定，助教們應當認真研讀，并以實(shí)際行動(dòng)認真履行。
�。�2）保持與老師和同學(xué)的溝通，通過(guò)他們反饋的各種信息改進(jìn)自己的工作方式。多跟老師溝通，了解老師的要求，可以更好地為老師的教學(xué)工作服務(wù)，還可以學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。多跟學(xué)生進(jìn)行交流，交流生活、學(xué)習等方面遇到的問(wèn)題，了解同學(xué)們的需求，可以更好地為同學(xué)們的學(xué)習提供指導和幫助。
�。�3）保持積極健康的心態(tài)，認真負責做好每一件工作，不給自己留有遺憾。在
助教工作中，總會(huì )遇到一些讓自己感覺(jué)困難的事或人，遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)不要消極對待，只片面地看到困難，退退縮縮，回避問(wèn)題和錯誤。反而，我們應保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不怕困難，勇敢的解決問(wèn)題，只有這樣，小到助教工作，大到你的人生，都將會(huì )更加風(fēng)雨無(wú)阻！
助教的工作總結15
我很慶幸我抓住了這次機會(huì )，成為這次活動(dòng)的助教，真切地感受到它帶給我的價(jià)值。
雖然已經(jīng)做過(guò)很多次的助教，我對銷(xiāo)售這個(gè)環(huán)節一直都還有很大的抵觸，每次到了這一部分，我都不自覺(jué)地想逃避，我不愿意將預留單拿到學(xué)員面前讓他們寫(xiě)下姓名和聯(lián)系方式。下午坐在會(huì )場(chǎng)中聽(tīng)劉老師講課的時(shí)候，我突然意識到這是我的一種心智模式，我在恐懼。我只要去做我的'事情，把我體驗到的價(jià)值告訴他們，接不接受是他們的事，我是我，我何必去在意別人的眼光。于是在接下來(lái)的一輪銷(xiāo)售中，我馬上采取了行動(dòng)。有所突破，讓我感覺(jué)很興奮，心情也輕松了些。不過(guò)我還需要經(jīng)歷更多次，直到完全把它放下。其中有一句話(huà)，我在對我面前的新學(xué)員說(shuō)的時(shí)候，也是在對我自己說(shuō)，“給自己一個(gè)機會(huì )，不去經(jīng)歷下，怎么知道它對你自己是否有價(jià)值？”
還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)結束后的大總結上感受到的。當我在否定簽到表的品質(zhì)時(shí)，我不知道柯敏為了它弄到凌晨四點(diǎn)；當我在郁悶午餐不是很滿(mǎn)意時(shí)，我不知道鋼偉為了我們的午餐，在雨中跑了三趟，全身都淋濕了，自己都沒(méi)吃上。當我們知道事情背后的故事時(shí)，也許抱怨就會(huì )少很多。
另外，又認識了幾個(gè)志同道合的朋友，這是肯定的。就如劉老師說(shuō)的，有時(shí)候花幾萬(wàn)幾十萬(wàn)去上一個(gè)課或其他的，目的不是說(shuō)真的為了聽(tīng)老師講的內容，而是去認識同樣敢花這么多錢(qián)來(lái)參加去提升自己的那一幫人，因為他們都不是一般人。
這次活動(dòng)中，我們團隊伙伴的笑容都很燦爛，都有一份很強的責任感。如果在活動(dòng)之前的準備階段，能提高時(shí)間的利用率就更好了。
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