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關(guān)于“實(shí)施教學(xué)案一體化教學(xué)”的總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于“實(shí)施教學(xué)案一體化教學(xué)”的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們在學(xué)案導學(xué)的基礎上，為了提高課堂教學(xué)效益，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索教學(xué)案一體化教學(xué)的新路子，采取的主要措施如下：
1、在“雙三課”活動(dòng)中，積極推行教學(xué)案一體化。
要求各科教師以備課組為單位進(jìn)行說(shuō)課、觀(guān)課、議課。首先，執教者寫(xiě)出符合教學(xué)案一體化要求的說(shuō)課稿，在講課前抽出10分鐘左右的時(shí)間，向參與觀(guān)課者進(jìn)行說(shuō)課，主要說(shuō)自己對教材的把握與處理、教法設計、學(xué)法指導、教學(xué)流程等。
其次，要求執教者寫(xiě)一份教學(xué)一體化教案并按照教學(xué)一體化要求進(jìn)行授課。
第三，要求執教者在課后寫(xiě)出個(gè)人的反思，觀(guān)課教師重點(diǎn)評論執教者教學(xué)案的實(shí)施情況以及教學(xué)案一體化對提高課堂教學(xué)效率的作用。
第四，要求同學(xué)科組其他教師人人上一堂教學(xué)案一體化過(guò)關(guān)課。
最后，同學(xué)科組青年教師再上一堂研究課。
2、開(kāi)展了以“教學(xué)案一體化”為主題的課例研討活動(dòng)
各科教師以備課組為單位，由一位執教老師按照教學(xué)進(jìn)度選一個(gè)課題充分準備，在平行班內進(jìn)行“三課、兩評、一反思”式課例研討活動(dòng)，研討的重點(diǎn)放在教學(xué)案一體化的運用上，觀(guān)課、議課的視角為：教學(xué)案一體化的教學(xué)設計、課堂流程、實(shí)際效果等。要求參與教師認真觀(guān)課、議課，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際深刻反思，找出改進(jìn)的辦法。
3、以備課組為單位開(kāi)展了“教學(xué)案一體化教學(xué)”的課題研究，學(xué)校對課題的申報、研究過(guò)程、階段成果等進(jìn)行了全方位的指導與評價(jià)。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織廣大教師進(jìn)行了教學(xué)案一體化有關(guān)知識的學(xué)習。
5、在教學(xué)案一體化活動(dòng)中，教導主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)率先垂范，加強了業(yè)務(wù)活動(dòng)的監督與指導。
以上只是我們學(xué)校一些不成熟的做法，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距，我們將充分利用聯(lián)片教研這一平臺，多向兄弟單位學(xué)習，取人之長(cháng)、補已之短，以使我們的教學(xué)案一體化教學(xué)更進(jìn)一步！
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