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我班主任工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的我班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我班主任工作總結1
第一、樹(shù)立威信。
剛剛接手我們那個(gè)班時(shí)，學(xué)生都不怎么怕我，第一周我的課堂上很多人說(shuō)小話(huà)，整個(gè)教室顯得亂糟糟的。后來(lái)我觀(guān)察，只要他們的數學(xué)老師和語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，他們立馬就安靜下來(lái)了。為什么呢，因為其他老師都很?chē)烂C，說(shuō)話(huà)聲音堅定有力，辦事果斷，這樣就樹(shù)立起了威信。接下來(lái)，我在教室說(shuō)話(huà)提高分貝，語(yǔ)氣變得堅定，態(tài)度變得堅決。就這樣過(guò)了一個(gè)星期，果然湊效，他們現在都很聽(tīng)我話(huà)了，安排下去的事情他們也會(huì )努力去做了。
第二，嚴教必不可少。
我這里的“嚴”主要體現在安全和紀律兩個(gè)方面。
孩子們的安全始終排在第一位，是我們老師和家長(cháng)最大的牽掛了。所以每次班會(huì )課，我第一個(gè)講的就是安全問(wèn)題。我覺(jué)得主要存在三大安全隱患。首先是在課間，學(xué)生們喜歡追逐打鬧的，又好勝，有點(diǎn)小小的沖突就爭得面紅耳赤的，甚至打起來(lái)的。盡管是小打小鬧一下，但他們現在個(gè)子都還小，受力不穩，很容易摔倒，也容易撞到桌子角、講臺什么的，這樣就很危險了。其次就是排路隊下樓梯的時(shí)候，人多樓道窄，他們就喜歡擠擠推推，有的就蹦蹦跳跳地，這樣危險就更大了，因為是在樓梯間很容易摔倒了。針對前面的這兩點(diǎn)，我不得不對他們實(shí)行嚴厲的'教育了。在班會(huì )課的時(shí)候，我就給他們說(shuō)好，打架的和排路隊時(shí)擠、推、蹦、跳的一律打電話(huà)通知家長(cháng)，還要安排他們抄寫(xiě)小學(xué)生日常行為規范。昨天我們班上就有兩個(gè)男生打架，我就照我在班會(huì )課說(shuō)好的做了，給他們一點(diǎn)點(diǎn)嚴厲的教育，他們就會(huì )怕了，怕了以后就會(huì )去有意避免了。
第三，就是放學(xué)回家的路上，怕學(xué)生在路上惹是生非，再就是交通安全問(wèn)題啊，這也是我們老師值得注意的。
這一點(diǎn)我就通過(guò)班會(huì )課多跟學(xué)生強調，然后有什么事多和家長(cháng)溝通交流了。
在紀律方面，我覺(jué)得現在的學(xué)生都很好動(dòng)愛(ài)說(shuō)，課堂上老師不要求嚴一點(diǎn)，他們就你一句我一句地說(shuō)，使課堂上顯得亂糟糟的，這樣課就很難上下去了。針對這種情況，首先，在課堂上我第一強調的是紀律，然后采取分大組等名制，被等名的學(xué)生一定要嚴厲對待，不能登一登名就沒(méi)有事了，我會(huì )找點(diǎn)事給他們做的。
總之，對他們不能太隨便了，一定要嚴厲，因為嚴也是為了他們好。
最后，多多表?yè)P學(xué)生，以激勵他們各方面的興趣。學(xué)生都很愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，有了表?yè)P他們做事就有了動(dòng)力。像我們班上的一個(gè)男生，特別好動(dòng)愛(ài)說(shuō)，我剛來(lái)的時(shí)候，我說(shuō)話(huà)他不但不聽(tīng)，還會(huì )跟我對著(zhù)干。在我特別頭痛的時(shí)候，我去了他以前的班主任徐老師那里，徐老師跟我說(shuō)，這個(gè)男生特別的聰明，就是很調皮，要我多找點(diǎn)事情給他做，多多表?yè)P他、激勵他。我就照徐老師說(shuō)的去做了，叫他上黑板做題，做好了就表?yè)P他。課間的時(shí)候我也會(huì )對他說(shuō)：“你真的很聰明，好好表現，你比誰(shuí)都行��！”后來(lái)這個(gè)男生很聽(tīng)我話(huà)了。我還采取這種方法教好了班上好幾個(gè)這樣的學(xué)生。
班主任的工作還有很多細節要注意，我現在也只是在摸索中學(xué)習，我想只要有心，有熱心、耐心、恒心，就一定能把我的班級管好，把我的學(xué)生培養出來(lái)。
我班主任工作總結2
上面的題目是一句很霸氣的話(huà)，不是我的原創(chuàng )，是朱永新說(shuō)的，他說(shuō)：“教室是什么？四面白壁，加上幾把桌椅，一個(gè)黑板講臺。有些老師會(huì )這么回答。然而，有的老師卻說(shuō)，教室是家，是自己的王國，是幸福的源泉�！痹谝荒昙夞v班辦公的這一個(gè)學(xué)期里，我從心底里理解了這句話(huà)，也第一次把“家”和教室聯(lián)系在了一起。初次走進(jìn)教室，我就在想，如何盡快讓班級走上正軌，讓每一只鳥(niǎo)會(huì )歌唱，每一朵花都綻放，我一直在思考著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)。因為熱愛(ài)，所以執著(zhù)，因為喜歡，所以主動(dòng)。在這里，我做了很多實(shí)驗，開(kāi)展了一些行動(dòng)：
一、首先，把教室打扮成家，讓它具備衣食住行的舒適功能
既然是自己的家，就要打扮成自己喜歡的模樣。開(kāi)學(xué)前夕，雖然那幾天沒(méi)有課，孩子也沒(méi)來(lái)報到，但是我們一年級的各位老師們整天很自覺(jué)地泡在教室里打掃衛生，布置環(huán)境，把桌子一張張拉到教室外面，用“威猛先生”一遍遍的拖地，教室內的宣傳欄是漢老師領(lǐng)著(zhù)徐鑫去量的尺寸，跑的廣告公司，內容都是漢老師自己從網(wǎng)上找的；班牌上的畫(huà)是挺著(zhù)大肚子的厲斐老師親自操筆給我畫(huà)的，因為我實(shí)在不擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)。后黑板的水彩畫(huà)還有前黑板的晨檢記錄，是趙翠芳老師帶著(zhù)美術(shù)組的老師們組團來(lái)給我畫(huà)的，整整用了一個(gè)下午加半個(gè)上午，中午還又去補了幾筆，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，陳舊的教室也煥發(fā)出了新的光彩。我尤其重視后面那張教師辦公桌的布置，雖然逸夫樓上的辦公桌很小，但是麻雀雖小，五臟俱全，我的桌子上什么都有：書(shū)架、書(shū)、筆筒、水杯、紙巾、濕巾、護手霜、鉛筆、尺子、橡皮、紅茶、綠茶、苦蕎茶、充電器、熱水袋、剪刀、膠帶、膠水、訂書(shū)機、訂書(shū)針、小零食、潤喉片、紅筆、小紅花、印泥，各種獎勵卡等等，只有當你覺(jué)得坐在這里什么都不缺的時(shí)候，你才愿意一天到晚坐在這里。這一個(gè)學(xué)期，我就是一天到晚的坐在這里的，偶爾去趟辦公室，會(huì )覺(jué)得缺衣少食的，要什么沒(méi)什么，反而不方便了。當把這里當成家的時(shí)候，再也不會(huì )覺(jué)得打掃衛生是一種負擔。所以不管多晚，只有把自己的教室打掃干凈了，第二天早晨才愿意踏進(jìn)來(lái)。
二、就這樣坐在后面看著(zhù)你慢慢長(cháng)大
每一個(gè)孩子，都有他的閃光點(diǎn)，這句話(huà)是個(gè)真理，但不能夠引起所有人的共鳴。我們常常會(huì )發(fā)現，班里總有幾個(gè)孩子是干啥啥不行，每一次做不完作業(yè)的是他，每一次忘記你下的通知的是他，每一次給你惹禍的是他，這些孩子的閃光點(diǎn)到底在哪里？以前我也迷茫，現在我知道，你沒(méi)看到他的閃光點(diǎn)，那是你看的還不夠多，不夠細。我們班有一個(gè)孩子，一直很讓人頭疼，上課動(dòng)不動(dòng)往外跑，常常要我出去找他才能回來(lái)，一不順心就全然不顧的躺在地上嚎啕大哭，曾有一次在走廊里假裝睡覺(jué)，多少人叫他他不起來(lái)，就這么一個(gè)孩子，那一天我竟無(wú)意中被他打動(dòng)。
那天不是我的課，我像往常一樣坐在教室后面，他像往常一樣趴在教室的走廊里。老師開(kāi)始上課了，他仍舊沒(méi)有回座位的意思。我有點(diǎn)生氣，剛想叫他，發(fā)現他竟然在走廊里開(kāi)始爬來(lái)爬去，我越發(fā)惱火，但老師已經(jīng)開(kāi)始上課，我不能大聲訓斥，我俯下身子在走廊里輕聲叫他，他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，因為我也低下了身子，所以得以看清楚他正在走廊里撿廢紙，我的火氣頓時(shí)消了一半，他撿了三位同學(xué)身邊的廢紙，這時(shí)，走廊里有個(gè)塑料袋，可能是前一天哪位同學(xué)帶來(lái)裝雨衣的，我以為他會(huì )繼續從袋子上爬過(guò)去，沒(méi)想到他也撿了以來(lái)，小聲的問(wèn)問(wèn)這位同學(xué)，這位同學(xué)皺皺眉頭，再問(wèn)問(wèn)那位同學(xué)，那位同學(xué)把袋子生氣的甩在了一邊，最后他還是耐心的找到了失主，最后他爬回了自己的座位，開(kāi)始上課。整個(gè)過(guò)程也就兩分鐘，我全程看在眼里，但是我的心卻從勃然大怒變得清凈平和。我就在想，幸虧我是堅持把這個(gè)過(guò)程看完了，如果我在一開(kāi)始就訓斥他，我根本就不會(huì )給他辯解的機會(huì )，我腦子里想的肯定是：你就是上課沒(méi)有及時(shí)回座位，你就是天天不認真聽(tīng)講，你就是沒(méi)有好的行為習慣。
下了課，我把他叫到身邊，問(wèn)他上課為什么不回座位而要撿廢紙，他瞪著(zhù)小眼睛看著(zhù)我認真回答：“因為我不想讓你生氣啊。我喜歡你啊”我哭笑不得，心想，你不回座位我就不生氣了？他繼續說(shuō)：“因為你每次看到同學(xué)身邊有廢紙你都會(huì )發(fā)火�！蔽胰滩蛔∶嗣男∧X袋，他問(wèn)我：“老師，你喜歡我？”我認真地點(diǎn)點(diǎn)頭。他說(shuō)：“其實(shí)我更喜歡你�！币粋�(gè)“更”字，頓時(shí)讓我慚愧至極。瞬間，這個(gè)孩子在我心里的印象就發(fā)生了翻天覆地的變化，這不就是他的閃光點(diǎn)嗎？
這個(gè)事情，讓我明白，想要了解一個(gè)孩子是需要多久的觀(guān)察，多大的耐心，多巧的機緣啊。每個(gè)孩子都是一朵花，不過(guò)開(kāi)花的時(shí)間不同。有人說(shuō)“三分教，七分等”，循循善誘，步步為進(jìn)才是成長(cháng)。每天都有很多這樣的事情在這一方教室里靜悄悄的發(fā)生，我愿意一直坐在后面，看著(zhù)你們長(cháng)大。我想起臺灣作家龍應臺在《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛漂亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)……”所以，有時(shí)候班主任工作也不僅僅是教導或訓練，更是一種陪伴，一同感受。
三、和家長(cháng)一起做種樹(shù)的人，打造書(shū)香班級
有本圖畫(huà)書(shū)叫《種樹(shù)的男人》，講述的是一位男人常年在普羅旺斯高原上種樹(shù)，終其一生換來(lái)林木蔥蔥。作為老師，我將這樣的品行與毅力當作對自己最好的召喚，愿意在童年的世界里，積極推進(jìn)兒童閱讀，讓更多的家庭充盈書(shū)香，讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，這是我這一個(gè)學(xué)期馬不停蹄花樣百出的去做的一件事。
從新生報到的第一天開(kāi)始，我就開(kāi)始和家長(cháng)交流關(guān)于閱讀的事情，因為平時(shí)見(jiàn)面的機會(huì )少，后來(lái)我就采取寫(xiě)信的方式，引領(lǐng)家長(cháng)和孩子進(jìn)行親子共讀，截至目前，我給每位家長(cháng)寫(xiě)了十四封信，兩萬(wàn)六千字，除了qq、微信上的交流之外，還收到家長(cháng)手寫(xiě)的回信兩百多封，我沒(méi)有想到家長(cháng)們收到老師的信會(huì )那么激動(dòng)，那么重視，我的第一封信是《請跟我來(lái)》，第二封信是《靜能生慧，樂(lè )在書(shū)中》，第三封信是《圖畫(huà)書(shū)應該這樣讀》，第四封信是《讓我們伴著(zhù)拼音，和孩子踏上閱讀快車(chē)道》，我在第五封信《語(yǔ)文的美，我們在一點(diǎn)一點(diǎn)的接近你》中說(shuō)：“只要能讓未來(lái)變得美好一點(diǎn)，現實(shí)的每一點(diǎn)努力都充滿(mǎn)著(zhù)意義。
語(yǔ)文的美，我正在和孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的接近。生活在繼續，文字也不會(huì )停止，在越來(lái)越寒冷的季節里，讓我們相互扶攜，用愛(ài)取暖！不給孩子的.童年留遺憾，也就是不給你們自己留遺憾，同時(shí)也就是不給我的職業(yè)生涯留遺憾！”沒(méi)想到這個(gè)結尾感動(dòng)了很多家長(cháng)，有位家長(cháng)在微信上曬圖說(shuō)：“再一次被感動(dòng)，最后一段，眼睛濕潤了�！奔议L(cháng)們的回信也有讓我感動(dòng)的時(shí)候，我的第八封信的題目是《一生緣起在童年，讓我們牽著(zhù)蝸牛慢慢散步》，在我收到的家長(cháng)回信中，有三封信讓我淚流滿(mǎn)面，其中一封信是一個(gè)看上去很內向的男孩媽媽的來(lái)信，初讀這封信的時(shí)候，我正看著(zhù)孩子們在做課間操，伴著(zhù)《小蘋(píng)果》那么歡快的音樂(lè )，我卻淚如雨下。是這封信讓我更深的走進(jìn)了這個(gè)孩子的內心世界，說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得之前對這個(gè)孩子的了解太少了，因為他的沉默寡言，就以為連同他的內心都是沉默的，可是看著(zhù)這信，我才知道，孩子心靈的呼聲有多么響亮。
信里說(shuō)：“在讀信之前，我先瀏覽了一番，是一篇感人并感觸至深的信，我在想考慮要不要給他讀，轉念一想，應該沒(méi)關(guān)系，他不一定能聽(tīng)懂……剛讀了幾句話(huà)，我看了一眼孩子，他很?chē)烂C的靜靜地聽(tīng)，等讀到《上帝讓我牽著(zhù)蝸牛去散步》的前幾句話(huà)時(shí)，他哭了，小聲啜泣，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，繼續讀了下去，后來(lái)他把自己的臉埋在被子里，我忍不住了，就問(wèn)他的委屈，他就放開(kāi)聲的哭，上氣不接下氣。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂遣皇蔷褪切∥伵��！蹦且豢�，我也哽咽了……漸漸地情緒平靜之后，他還要求我繼續讀下去，雖然我知道第二個(gè)故事依然觸動(dòng)心靈，我依然讀下去，我也被文字，被故事所感染，整個(gè)故事好像是孩子的心聲。
我想到了他出生時(shí)幼嫩表情與無(wú)邪的眼神、想到了他蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語(yǔ)，甚至想到了他抓起我們吃剩下的蘋(píng)果頭往自己嘴里塞的鏡頭，很多畫(huà)面在我眼前定格后又離開(kāi)，我也隨著(zhù)故事走到了現在，走到了現在的自己的不耐煩，對他的批評吵罵……孩子已經(jīng)哭得泣不成聲，我想抱著(zhù)他，把他抱在懷里，作為自己過(guò)失的補償，但是，他遠離了我，爬到床的另一頭在哭泣，劇烈的哭泣。
后來(lái)，我跟他約定，如果媽媽有時(shí)候再控制不住對你發(fā)脾氣，只要你提醒媽媽?zhuān)瑡寢尵屯Ｖ�。他用懷疑的眼光看�?zhù)我，然后，斷斷續續的跟我說(shuō)：‘?huà)寢屛蚁敫阏f(shuō)幾句話(huà)，你以后不要吵我，你吵我我會(huì )很難過(guò)，你表?yè)P我我會(huì )很高興，我會(huì )覺(jué)得我很厲害，很棒�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，如果讀不到這封家長(cháng)的回信，我真的不知道這么封閉內向的心靈會(huì )有如此細膩敏感的心思。讀完這封信，我一直想找孩子談?wù)�，總覺(jué)得該為他做點(diǎn)什么，可是我到底該做點(diǎn)什么呢？我突然覺(jué)得自己的語(yǔ)言真是蒼白無(wú)力，我該怎樣和這樣的心靈對話(huà)？我想到了書(shū)，也許那會(huì )是一劑良藥，我拍下了我大V店里的一個(gè)繪本故事，名字叫《孩子，你的名字叫幸�！�。這是一個(gè)關(guān)于自信和幸福的故事，作為孩子，相信自己才能成功，作為家長(cháng)，堅定的和孩子站在一起，接納孩子和別人不一樣的地方，這正是他的閃光點(diǎn)
除了寫(xiě)信，我和家長(cháng)們達成共識，每天都給孩子記錄閱讀的時(shí)間和書(shū)目，我專(zhuān)門(mén)制作了閱讀時(shí)間統計表，截至目前，每位家長(cháng)已經(jīng)給孩子連續記錄了90多天，現在全班每位同學(xué)每天都會(huì )閱讀，少的會(huì )在20多分鐘，多的則每天堅持70多分鐘，每半個(gè)月我們會(huì )進(jìn)行一次閱讀小明星和閱讀小達人的評選。
我送給孩子們每人一本《日有所誦》，早讀的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到他們邊讀兒歌，邊高興地哈哈大笑。
除此以外，我和孩子、家長(cháng)們一起建造班級圖書(shū)館，孩子捐來(lái)的圖書(shū)有200本左右，我自己的藏書(shū)有200本左右，我發(fā)給每位孩子一個(gè)借書(shū)證，他們現在完全可以自主借閱，自主還書(shū)。
本學(xué)期，我還邀請了八位故事媽媽走進(jìn)我們的教室，為孩子帶來(lái)精彩的故事。她們的課堂，成為每個(gè)周孩子最盼望的課。
就這樣，我引領(lǐng)著(zhù)家長(cháng)們，家長(cháng)們引領(lǐng)著(zhù)孩子們，我們一起播撒閱讀的種子，讓教室處處溢滿(mǎn)書(shū)香。
總有那么一天，他們之中的女孩子們會(huì )長(cháng)大，變得或端莊，或秀麗，或溫柔，或干練，總有那么一天，他們之中的男孩子們會(huì )長(cháng)大，變得或瀟灑，或帥氣，或陽(yáng)光，或穩重，無(wú)論何時(shí)何地，我都希望他們的記憶中都能存在著(zhù)我為他們播撒的書(shū)香的種子，營(yíng)造書(shū)香班級，其實(shí)是為孩子的一生打造底色。這幾個(gè)月的時(shí)間，也許在局外人看來(lái)，既無(wú)驚心動(dòng)魄，也不波瀾壯闊，但是身在其中的我、孩子和家長(cháng)們，卻熟悉它的每一個(gè)漣漪，每一朵小花開(kāi)放的欣喜，每一個(gè)靈魂蘇醒時(shí)的清澈，每一個(gè)教育智慧贏(yíng)得時(shí)的豁然。
我們一直在堅持，用最美妙的聲音開(kāi)啟每一個(gè)黎明，用最美麗的姿態(tài)擦亮每一個(gè)午間，用最認真的態(tài)度完成每一次作業(yè)，我們堅持用最神奇的畫(huà)筆描繪五彩童年，我們堅持用最認真的心情書(shū)寫(xiě)生命的傳奇，我們堅持每天在臺燈下和父母一起閱讀，我們堅持舒展腰身，閉目養神，我們堅持做一件讓世界變得更美麗的事，我們堅持以純凈的心靈與偉大的知識相遇相知，我們堅持從細微處入手，把簡(jiǎn)單的事做好！我有自己的信念：相信歲月，相信種子。只要行動(dòng)，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。我愿一直向著(zhù)明亮那方，虔誠地耕耘。
我班主任工作總結3
我從20xx年畢業(yè)至今一向擔任班主工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時(shí)間起，我一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選取，我還會(huì )毫不猶豫地選取班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著(zhù)一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情�；叵胫�(zhù)幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；應對著(zhù)幾年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。
我一向把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的.工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。之后他們對吉老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。我所帶的班級連續被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在學(xué)校的表現演出深受老師們的贊揚。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任務(wù)必有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但能夠調動(dòng)學(xué)生的用心性，而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以就應也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性的目的。
一分耕耘一分收獲，幾年來(lái)，我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績(jì)，在20xx年中考我所帶班級95班考入陽(yáng)城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽(yáng)城一中7名，20xx--20xx年，我所帶的125班又考入陽(yáng)城一中7人，并連續幾年被評為優(yōu)秀班群眾；年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績(jì)只能代表過(guò)去，我是一名普通的中學(xué)教師，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
我班主任工作總結4
親愛(ài)的七二班孩子：
時(shí)光的沙漏總會(huì )沉淀許多珍寶。逝去的XX，對老師而言，是非常特殊的一年。這是在工作中感受喜悅，經(jīng)歷磨礪的一年，也是思考頗多，渴望突破的一年，而更特別的是，由于我的`一再堅持，我終于有機會(huì )迎來(lái)生命中第二屆可以從初一開(kāi)始引領(lǐng)的小朋友……
很多年前，老師還是初登講臺，無(wú)比青澀，慶幸的是，我遇見(jiàn)了一群讓自己無(wú)比珍視的小朋友，他們快樂(lè )熱情，積極上進(jìn)，我們一起度過(guò)了暖意濃濃的三年，直到現在，我們還會(huì )相惜相依。而這三年，亦成為我生命中無(wú)法復制的美麗。
所以也許沒(méi)有人能真正理解，當我和你們——生命中可能同樣重要的一群孩子相遇，我是多么期待，多么驚喜……
可真正相處下來(lái)，我卻發(fā)現自己面對的是全新的00后和全新的挑戰。初入初中的你們愛(ài)笑愛(ài)鬧，無(wú)拘無(wú)束，你們常常鬧的恨不得把教室頂掀開(kāi)，同學(xué)間的爭執儼然家常便飯……面對這些，無(wú)論心底有多么不忍，我還是開(kāi)始了自己的整頓之路。我們很快制定了詳細的班規，劃分了學(xué)習小組，獎懲分明。其實(shí)，我并不想馴化出所謂“聽(tīng)話(huà)”的孩子，只想讓規則能保護我們更有力量的前行。
很高興你們略顯笨拙卻一步步適應全新的初中生活，一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)為有責任有擔當的孩子：
很高興僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，我們班已擁有了一個(gè)非常優(yōu)秀的班干部團隊，自我管理已初有成效；
很高興你們漸漸成長(cháng)為熱愛(ài)閱讀的小朋友，謝謝你們那些古靈精怪的文字，謝謝你們上課思維那么活躍，讓我時(shí)隔多日又重新體會(huì )到語(yǔ)文老師最純粹最本真的快樂(lè )。
親愛(ài)的七二班孩子，未來(lái)日子憂(yōu)喜與共的小朋友，期待你們遵循規則而不死守規則，在平凡中探尋神奇。尋常中發(fā)現美好，愿我們的七二班真能成為一方誕生愛(ài)與奇跡的沃土。
期待著(zhù)，你擁燦爛花期，我賞繽紛美景！
你們的老師
x 月 x 日
我班主任工作總結5
一、與學(xué)生打好關(guān)系，感化講理。
寫(xiě)《班主任兵法》的萬(wàn)瑋老師說(shuō)，一個(gè)新班主任，接手一個(gè)班級，新官上任第一件事，不是整頓班級面貌，不是處理問(wèn)題學(xué)生，不是馬上顯露政績(jì)，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系，盡可能地培養師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛(ài)戴你。學(xué)生都很服你了，你還有什么事情不能解決呢？
我覺(jué)得真的是這樣。我一開(kāi)始跟學(xué)生見(jiàn)面，給學(xué)生一個(gè)比較溫柔和氣的第一印象，也讓他們寫(xiě)了自我介紹和對我的印象，接著(zhù)我也給他們一一回復了，有了一個(gè)好的溝通開(kāi)頭。（跟寄宿生有了這樣的互動(dòng)，但跟通宿生還是陌生的）
接著(zhù)，我發(fā)現一開(kāi)始就管同學(xué)，同學(xué)有明顯抵制情緒。所以我一般先收服他們。
比如羅歡，他生日時(shí)我讓全班給他做了電子賀卡（也是教學(xué)內容的一部分），還唱了生日歌向他祝福，他比較感動(dòng)，而且這種效果持續時(shí)間久。以后管他就容易多了，他不再抵制我的批評與管制。
再比如劉興，我知道自己不是一個(gè)嚴厲的人，以強碰硬的話(huà)我不是他對手，所以看準他吃軟不吃硬的性格特點(diǎn)，我一直采用感化法（談話(huà)、寫(xiě)紙條）跟他溝通交流，他對我的管教也比較服。
還有毛晶，她比較講義氣，對老師的一點(diǎn)贊揚就會(huì )很感激。她也愛(ài)講小話(huà)，最初我管她時(shí)她也很有意見(jiàn)，一臉不服氣。后來(lái)我就多贊揚她的衛生工作做得好，她很高興，工作也就更加賣(mài)力了，而且不太好意思在我面前違反紀律了。記得那次秋游一拖再拖，我怕她會(huì )失望或對我有意見(jiàn)，就主動(dòng)跟她解釋?zhuān)粌H說(shuō)沒(méi)事，很體諒我，而且還怕我產(chǎn)生遺憾呢。還有她是衛生委員，可以不打掃衛生，只要安排好同學(xué)值日就行了。有次公共區她只安排了彭立峰一個(gè)人打掃，我跟她說(shuō)要再安排一個(gè)人，她就說(shuō)她跟彭立峰一起打掃，反正就一天。只要跟她講道理，她是很通情達理的。
二、言傳身教，以身作則。
很多實(shí)習老師反映晨讀時(shí)學(xué)生不張口讀書(shū)，但我們班晨讀時(shí)會(huì )讀書(shū)，而且很大聲。一開(kāi)始我會(huì )讓趙晶同學(xué)帶著(zhù)大家一起讀英語(yǔ)，后來(lái)我就跟他們一起讀，我讀我的書(shū)，漸漸的他們也就大聲讀了，大概是以身示范、言傳身教的作用吧。
三、尊重學(xué)生，貴在坦誠。
之前跟學(xué)生約定去秋游，時(shí)間一改再改，我沒(méi)有找借口跟學(xué)生搪塞，而是真誠地向他們解釋并說(shuō)聲抱歉，他們倒也很能體諒老師，沒(méi)多大怨言，欣然接受老師的安排。
四、作好計劃，繁而不亂。
(1)建立班級制度。
接手新班的時(shí)候，我首先給了他們一個(gè)比較好的第一印象，接下來(lái)就著(zhù)手制定了班級的規章制度。經(jīng)大家討論后頒布實(shí)施。制定制度時(shí)要注意：一要盡量的詳細，具體。二要具有可操作性。三要把握好度。四要注意嚴格執行制度。
�。�2）選好班干部。
班干是班主任的助手，是班級制度的監督和執行者。因而，選好班干部是十分重要的。在這方面主要注意幾點(diǎn)：一是要把那些能力強、有服務(wù)意識的人，特別是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生推上班干的.位置。二是要注意對班干既要愛(ài)護，支持，鼓勵，又要嚴格要求。三是大膽鼓勵他們在班上開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
�。�3）培養學(xué)生養成良好的習慣。
一個(gè)人的成功是智力因素和非智力因素共同作用的結果，其中后者的影響不可忽視。因而，養成良好的習慣對一個(gè)人 一生的發(fā)展有重要的影響。我主要注意培養學(xué)生的以下幾種習慣：
A，按時(shí)到位，不遲到。
B，早上大聲朗讀或背誦。朗讀背誦是學(xué)習語(yǔ)言的基本方法，也是積累知識，培養閱讀理解，提高寫(xiě)作能力的重要條件。所以，我要求同學(xué)晨讀時(shí)要大聲，快速的朗讀，并熟讀成誦，特別是英語(yǔ)，要背誦默寫(xiě)向結合。
C，積極鍛煉身體。毛澤東說(shuō)過(guò)身體是革命的本錢(qián)。強健的身體是學(xué)習的物質(zhì)基礎。我鼓勵學(xué)生積極地參加各種體育活動(dòng)。
D，課前預習，注意聽(tīng)課，及時(shí)復習鞏固。
�。�4）開(kāi)展好主題班會(huì )。
成功的班會(huì )課是班級建設的關(guān)鍵點(diǎn)。班風(fēng)建設，班級良好氛圍的營(yíng)造，離不開(kāi)班會(huì )課上對學(xué)生進(jìn)行集體主義的教育以及各種優(yōu)良品質(zhì)的培養，在這方面班會(huì )課可以說(shuō)是一個(gè)最好、最直接的平臺。在由我主持的一次以“追逐夢(mèng)想攜手共進(jìn)”為主題的班會(huì )上，由于對本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行了充分的認識與考慮，達到很好的教育效果。事后很多同學(xué)反映那堂班會(huì )課給了他們一個(gè)比較大的觸動(dòng)和較深的印象。
我的不足：
在“作好計劃，繁而不亂”這方面我做得不夠好，我一開(kāi)始并沒(méi)有一個(gè)班主任工作計劃，也沒(méi)有跟原班主任好好商量。指導班主任告訴我，我可以把重點(diǎn)放在學(xué)生工作那里，抓住輔導重點(diǎn)對象，不必廣而泛。我沒(méi)有做到。我的學(xué)生工作做得太寬泛了，既沒(méi)有重心也沒(méi)有重點(diǎn)對象，學(xué)生轉變也不那么外顯，但他們普遍告訴我在那次主題班會(huì )“追逐夢(mèng)想 攜手共進(jìn)”中觸動(dòng)很大，受益頗多！
我班主任工作總結6
一、學(xué)習成績(jì)管理——艱難中起步
高一班級整體成績(jì)比較平穩，達線(xiàn)率都在中等偏上。綜合考評年級前三名，獲得了4000元的最高獎金。但是高二卻一掃高一的風(fēng)光。第一次月考一本達線(xiàn)整個(gè)年級倒數第二。給成績(jì)管理帶來(lái)了很大的壓力。
我采取整體推進(jìn)、化整為零的工作思路。一方面加大班級常規管理，牢牢把握真空時(shí)間的管理，加大到教寢室巡查的力度。舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、考后表彰會(huì )。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯上了一個(gè)臺階。學(xué)生來(lái)的很早，走的很晚。另一方面確定重點(diǎn)關(guān)注對象，加大教育力度。先后找一本線(xiàn)下30分以?xún)鹊耐瑢W(xué)、A1A2沒(méi)有達線(xiàn)的同學(xué)召開(kāi)座談會(huì )，分析原因、查找問(wèn)題、突出對策。
非常遺憾的是，第二次考試一本達線(xiàn)還是年級倒數第二。這次考試給我和學(xué)生都帶來(lái)了空前的壓力。好在，經(jīng)過(guò)這次考試和我的說(shuō)教，班上師生立場(chǎng)一致，更加團結。下定決心要突出重圍。我仍然采取整體推進(jìn)、化整為零的工作思路。所不同的是，加大了對問(wèn)題現象的處罰力度�，F在班級學(xué)生風(fēng)氣濃厚，都期待期末考試的表現。
二、班級日常管理——在堅持中創(chuàng )新
當了這么年班主任，班級的常規管理師沒(méi)有問(wèn)題的。能夠認真貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理和班主任工作的.各項規章制度，加強兩操、衛生、紀律的管理，效果明顯。目前，班級兩操、衛生、紀律良好。在堅守常規做法的同時(shí)，創(chuàng )新舉措。在教室文化建設上有新舉措。教室各個(gè)墻壁都有不同的呈現。正前方黑板上寫(xiě)上“沉下來(lái) 靜下心 做點(diǎn)事”，黑板左邊懸掛《勸學(xué)》全文，要求學(xué)生背誦。教室兩面設立許愿墻。班級保持在學(xué)而不死、活而不亂的狀態(tài)，沒(méi)有打架斗毆現象，沒(méi)有偷竊扒拿事件。
三、學(xué)生品行教育——在前進(jìn)中摸索
按道理來(lái)說(shuō)，班主任第一位的應該是關(guān)注學(xué)生的品行。品行教育是班主任工作的最主要方面。我除了常規班會(huì )以外，經(jīng)常利用各種機會(huì )對學(xué)生開(kāi)展品行教育。對于校園內外發(fā)生的與學(xué)生有關(guān)事情都在第一時(shí)間給予評論，引導學(xué)生正確的看待周?chē)氖挛�，以一顆積極、陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活和學(xué)習。開(kāi)始探索如何實(shí)踐以生為本的教育理念和以學(xué)定教的教育模式，開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，對學(xué)生報以極大的信任和鼓勵。學(xué)生的主體性得到凸現，班級事務(wù)的參與熱情開(kāi)始升溫，學(xué)生開(kāi)始嘗試自己解決問(wèn)題。在運動(dòng)會(huì )、元旦文藝匯演等大型活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮出了自己的聰明才智，獲得了不俗的成績(jì)。
我班主任工作總結7
“老師希望同學(xué)們像三中校園里的白楊樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)�！�
今年9月份，帶著(zhù)我的教育夢(mèng)，帶著(zhù)對學(xué)校領(lǐng)導的感激之情，我再次走上了班主任之路。我為76班取名白楊樹(shù)班，因為我踏進(jìn)三中的那一年，第一眼看見(jiàn)的就是校園里高大挺拔的白楊樹(shù)，18年來(lái)，是白楊樹(shù)伴我成長(cháng)，我對白楊樹(shù)充滿(mǎn)了感情，一種說(shuō)不出的感情。我希望76班能像一棵白楊樹(shù)一樣，從幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力，我們76班取得了喜人的成績(jì)：
軍訓會(huì )操一等獎，跳繩比賽本校第一名，美化教室本校第二名，英語(yǔ)演講比賽王庭赫本校第一名，數學(xué)競賽王振昌一等獎，期中考試總平均分本校第二名，特別是第二次月考我們班超過(guò)了74班，總平均分本校第一名！
這些成績(jì)的背后，有領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助，有各科老師的辛勤付出，有同學(xué)們的團結拼搏，有家長(cháng)的支持和配合。在此，我一并表示衷心的感謝！
開(kāi)學(xué)之初，我按照宋校長(cháng)的指導，把三科的自學(xué)方法歸納總結并制作成標語(yǔ)形式張貼在教室兩邊的墻壁上，并且在自習課當堂訓練學(xué)生，培養學(xué)生的自學(xué)習慣，現在有相當一部分學(xué)生已經(jīng)知道自覺(jué)預習新課并寫(xiě)出預習筆記。
査校長(cháng)問(wèn)我76班任課教師情況，我笑著(zhù)說(shuō)，都比我厲害，都比我強。你要是不相信吶，就去班上看一看，數學(xué)沈峰老師，英語(yǔ)張靜老師，政治胡冉老師，歷史候志涵老師，地理帖麗娟主任，生物趙愛(ài)萍老師，體育小潘老師，音樂(lè )裴朝霞老師，美術(shù)劉攀攀老師，三中人誰(shuí)不對這些老師豎起大拇指？這些老師哪一個(gè)不是三中精英？哪一個(gè)不是愛(ài)崗敬業(yè)？
76班同學(xué)更是團結向上，奮發(fā)圖強。每天早上7：10到校，值日生在勞動(dòng)委員江暢通帶領(lǐng)下打掃衛生熱火朝天，幾乎每周都能奪得衛生紅旗；其他同學(xué)在薛靖穎和張怡婷帶領(lǐng)下大聲朗讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，聲音洪亮，場(chǎng)面壯觀(guān)；中午2：10到校，值日生繼續打掃衛生，其他同學(xué)都在堅持讀名著(zhù)，我們打算初一讀完《西游記》，初二讀完《水滸傳》，這些都是課標規定篇目，為初三名著(zhù)復習奠定基礎。
為了調動(dòng)家長(cháng)的積極性，我在家長(cháng)會(huì )上要求家長(cháng)當場(chǎng)給孩子寫(xiě)信，要求只許鼓勵表?yè)P，不許批評指責，而且給年級前150名學(xué)生家長(cháng)頒發(fā)“模范家長(cháng)”獎狀。學(xué)生們看了家長(cháng)的信，心情激動(dòng)，有的還流下了眼淚，我還要求學(xué)生給家長(cháng)回信表達感激之情，表達進(jìn)步?jīng)Q心。領(lǐng)到獎狀的家長(cháng)激動(dòng)不已，紛紛表示今后要多關(guān)心孩子，沒(méi)領(lǐng)到獎狀的家長(cháng)面露羨慕，心里琢磨怎么辦才好呢？我也得加油啊。
作為班主任，我堅持做了一件事，那就是我在教室后邊坐班辦公。因為我沒(méi)有本事讓學(xué)生在我不在教室的時(shí)候還那么聽(tīng)話(huà)，那么老實(shí)，那么認真，我只有緊跟班，跟緊班，這一點(diǎn)，王元柱老師是我的老師。
我班主任工作總結8
光陰荏苒，斗轉星移中，半個(gè)學(xué)期結束了，這半年中，我做的最成功的一件事，就是挽救了一個(gè)小女孩的迷茫。
開(kāi)學(xué)接班時(shí)，最讓我吃驚的是：班級內有很多父母離異的孩子。在對學(xué)生情況的調查中，一個(gè)叫麗麗的小女孩，向我講述了她的經(jīng)歷。她說(shuō)：“老師我沒(méi)有媽媽?zhuān)页錾�，我媽媽就不要我了�！蔽覇?wèn)：“那你現在與誰(shuí)一起生活？”她說(shuō)：“爺爺，爸爸，和我。我爸爸常年在外打工，主要是爺爺給我做飯�！薄澳銧敔敹啻罅四昙o了”“爺爺六十多了�！蔽衣�(tīng)完她的敘述，看著(zhù)她的表情，那是一雙充滿(mǎn)理解和希望的眼神。她穿著(zhù)一身褪舊的衣服，脖子黑黑的，鞋子很大，看起來(lái)很不合腳。就這樣，我暗中觀(guān)察著(zhù)她……忽然一段時(shí)間，發(fā)現她不像開(kāi)學(xué)時(shí)候那樣充滿(mǎn)活氣，變得寂寞、沉悶、寡言了。
一天，我很早來(lái)到學(xué)校，找她談話(huà)，她說(shuō)：“老師咱班同學(xué)欺負我，尤其是和我小學(xué)在一起的旭旭。她說(shuō)我臟，身上有味，還不讓其他同學(xué)和我一起玩，就連說(shuō)話(huà)他都不讓?zhuān)詻](méi)人跟我說(shuō)話(huà)�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她哭了，哭得很傷心。我趕忙幫她擦掉了眼淚，然后安慰她好多話(huà)。
下午是班會(huì )課，我確定班會(huì )的主題是：“介紹一下自己”麗麗是這樣介紹的：“我從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)我的媽媽?zhuān)袝r(shí)我朦朧中想象媽媽的樣子，我多么希望像其他同學(xué)一樣，到家后也喊一聲媽媽��！自從媽媽走后，爸爸沒(méi)有再娶，爺爺、爸爸、和我相依為命�！彼煅柿�，其他的同學(xué)也投去了同情的目光。后來(lái)她又接著(zhù)說(shuō)：“我在小學(xué)時(shí)，旭旭我們倆一個(gè)班，他那時(shí)候欺負我，不讓同學(xué)們跟我玩，我整天的盼啊……盼啊……我多么想離開(kāi)小學(xué)到初中讀書(shū)��！這樣，我就可以重新開(kāi)始了！誰(shuí)知，開(kāi)學(xué)的第一天，當我推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，我的心忽然涼了，旭旭也在教室里，我失望了，我曾多次想過(guò)退學(xué)，不念了。其實(shí)我多么想同大家一樣，愉快的生活，和平的相處��！”她說(shuō)不下去了，這時(shí)班里的其它同學(xué)也哭了，抽泣著(zhù)，氣氛很緊張。我也被感染了……此時(shí)有人偷偷的議論起來(lái)，紛紛把目光投向旭旭，只見(jiàn)旭旭低下了頭，趴在桌子上。
過(guò)了一會(huì )兒，教室里靜了下來(lái)，我做了班會(huì )總結：“我們大家來(lái)自不同的學(xué)校，今天我們走在一起，就是緣分。麗麗同學(xué)，從小就失去了母愛(ài)，在小學(xué)時(shí)候就盼望著(zhù)自己快點(diǎn)兒畢業(yè)，這樣就可以不被人欺負了。她整天盼著(zhù)能快一點(diǎn)升入初中，她多么想找到一塊公平、公正、和諧的`平臺，與大家共同學(xué)習，一起進(jìn)步��！可是她的夢(mèng)想落空了，她失望過(guò)、徘徊過(guò)、面對重重的壓力她想到過(guò)退學(xué)。她多么希望大家能伸出溫暖的手、用你們的愛(ài)心幫助她，關(guān)愛(ài)她。她多么希望我們的大家庭里能夠收容她，讓她也和大家一樣，在這個(gè)大家庭里快樂(lè )地生活，愉悅地成長(cháng)……”
我的話(huà)得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，旭旭也向她表示歉意。在以后的日子里。我看到了她臉上又現出了笑容，同學(xué)們與她相處和諧，關(guān)系融洽。
過(guò)了大概兩周的時(shí)間，一個(gè)陌生的電話(huà)打過(guò)來(lái)，電話(huà)里說(shuō)，“我是你班×××的家長(cháng)，我聽(tīng)孩子回家說(shuō)，你們班里有個(gè)女孩，從小就沒(méi)有了媽媽?zhuān)@個(gè)孩子多不容易，多可憐��！我今天特意帶來(lái)500元錢(qián)，希望你把我的這份心意傳給這個(gè)女孩，就算是我的一點(diǎn)心意，這件事不能讓任何人知道，咱兩個(gè)明白就是了。我把家長(cháng)領(lǐng)了進(jìn)來(lái)，收下了500元錢(qián)，代表我自己、家長(cháng)和學(xué)生說(shuō)了無(wú)數聲“謝謝”�；氐浇淌椅野彦X(qián)給了麗麗，并傳達家長(cháng)心意，并鼓勵她好好學(xué)習，以后去報答對你有恩的人。
一個(gè)星期日的中午，接到一個(gè)陌生電話(huà)，電話(huà)里說(shuō)：“讓我帶著(zhù)麗麗到縣民政局二樓領(lǐng)取貧困資助款�！边@可真是好消息！我趕緊打車(chē)來(lái)到學(xué)校接麗麗，然后帶她來(lái)到縣民政局二樓。這是遼寧省扶貧救助基金會(huì )個(gè)人協(xié)會(huì )，在這里她得到資助400元的大紅包。在以后的日子里，我不斷地關(guān)注她，關(guān)心她，不但關(guān)心她的學(xué)習情況，而且還關(guān)注她的生活情況。我曾送給她一件外衣，還有一塊小手表。
在好心人的幫助下，在同學(xué)和老師的鼓勵下，麗麗學(xué)習特別努力，期中考試和聯(lián)科競賽都取得了很好的成績(jì)。期中考試排進(jìn)了大榜前50名，她遵守紀律，學(xué)習刻苦，正揚著(zhù)笑臉迎接新的生活。
寫(xiě)到這里，我不禁感慨，世風(fēng)雖惡濁，但是世上還是好人多！
愿我們每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )！
愿好心人一生平安，幸福！
愿麗麗同學(xué)健康快樂(lè )地成長(cháng)！
我班主任工作總結9
20xx年9月，我擔任一（6）班的副班主任。因為一年級小學(xué)生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期，好的習慣的形成決定了一個(gè)孩子對生活學(xué)習的態(tài)度及其今后生活學(xué)習的能力。其次，一年級的小學(xué)生都是天真可愛(ài)的，看著(zhù)他們也不會(huì )忍心去批評他們。當然他們對于一些一味的批評也是懵懵懂懂，即使你批評了老半天，他仍呆呆地看著(zhù)你，似乎不知道你在講些什么。所以在對一年級的學(xué)生進(jìn)行教育的.時(shí)候，就應有一定的技巧。在他們進(jìn)行教育時(shí)，我盡量使用表?yè)P的方法，給他們的書(shū)上貼貼花，少批評，有時(shí)也可使用一些“糖衣炮彈”，一年級的學(xué)生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它，幫助他們發(fā)現學(xué)習生活的樂(lè )趣。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、協(xié)助班主任做好班級管理
開(kāi)學(xué)之前，班主任沒(méi)有時(shí)間的情況下，我獨自完成了新教室的布置工作。接下來(lái)更配合班主任做好各項開(kāi)學(xué)以及學(xué)期后的準備總結工作，平時(shí)與班主任共同負責班級的出操，午餐，班級集體活動(dòng)的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，根據學(xué)校要求設置不同主題，教育學(xué)生，明確班級管理細則.上課的時(shí)候要求應該怎么做，下課的時(shí)候又應該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，對各門(mén)課程中對學(xué)生的學(xué)
習態(tài)度以及學(xué)習行為進(jìn)行細致的要求。在班主任不在時(shí)，認真履行班主任職責，組織晨會(huì )，班會(huì )，組織學(xué)生清衛工作和放學(xué)等各項常規事務(wù)和處理班級突發(fā)事件。
二、積極協(xié)助班主任開(kāi)展好各項活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多，在參與活動(dòng)的過(guò)程中我積極參與、每次活動(dòng)我都參與管理和組織工作。與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，并在活動(dòng)之前進(jìn)行安全教育，以免意外的發(fā)生。在學(xué)期管理過(guò)程中，班級零事故。
三、積極主動(dòng)地和班主任，家長(cháng)聯(lián)系，發(fā)揮好協(xié)助作用。
在與班主任家長(cháng)交流的交流中，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把自己當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地班主任協(xié)商，聽(tīng)從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長(cháng)的關(guān)系，我平時(shí)注意與家長(cháng)多交流，促進(jìn)家校溝通。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次.
我班主任工作總結10
不少學(xué)生和家長(cháng)對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，像我這樣民主管理班級的班主任他們第一次碰到，我聽(tīng)后盡管感到言過(guò)其實(shí)，但也確實(shí)感到自己的管班模式得到了家長(cháng)和學(xué)生的認可。
“民主化管理班級”說(shuō)的人多，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困難，有些成功經(jīng)驗并不一定適合自己，死搬硬套容易流于形式，學(xué)生未必認可。但是“班級管理民主化”是現代教育的必然趨勢，只有民主化管理班級才能真正做到師生平等，師生互動(dòng)。
對班級管理民主化，我有幾點(diǎn)切身的感觸，我認為應該做到以下幾個(gè)方面。
一、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服，學(xué)生認可你的課，才能在其他方面信服你，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。一個(gè)在教學(xué)上讓學(xué)生挑三揀四的老師是很難讓學(xué)生信服的。教好課除了積極備課認真教學(xué)外，還得創(chuàng )造一個(gè)民主的課堂環(huán)境。就拿我任的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧，這門(mén)課相對來(lái)說(shuō)比較枯燥，學(xué)生愛(ài)學(xué)得不多，尤其是在課下很少有人主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文。但這并不影響學(xué)生上課的積極性，恰恰是因為他們課下學(xué)的少才更應該在課上提高他們的興趣。我在課上特別強調學(xué)生要主動(dòng)回答問(wèn)題不要怕說(shuō)錯，我對回答問(wèn)題的同學(xué)非常欣賞，無(wú)論他們答對還是答錯。對于答錯的同學(xué),我從來(lái)不一棍子敲死,總是努力發(fā)現他們閃光的地方；有些已成定論的,我也大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,.對他們的的看法做適當的評價(jià),學(xué)生指出我上課的不足和錯誤.我總是公開(kāi)讓學(xué)生知道,有時(shí)候也和學(xué)生展開(kāi)辯論。經(jīng)過(guò)半年多的配合，我覺(jué)得我的課基本上得到學(xué)生的認可，課上學(xué)生很活躍，尤其是２０班的付其達、高騰幾乎每次提問(wèn)都舉手為其他學(xué)生做出了榜樣．在他們的帶動(dòng)和我的有意引導下，很多同學(xué)加入了他們的行列。這樣的學(xué)習氣氛，為我民主管班奠定了基礎。
二、為人師表、以身作則、潛移默化。教師在學(xué)校的任何行為都是教育行為，這就要求教師要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的表現。要求學(xué)生做到的班主任必須做到，就那穿衣打扮來(lái)說(shuō)，我們要求學(xué)生服裝干凈整潔，那我們老師首先就要做到，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有大意過(guò)。要求學(xué)生不遲到早退，班主任也得同樣做到，我一接新的班級我就對學(xué)生說(shuō)我不遲到，希望大家也不遲到，我說(shuō)到做到，每天預備鈴響時(shí)是我必定站在教室門(mén)口，包括上課，晚自習，下午自習我都是這樣要求自己，對于違犯紀律的學(xué)生，我很少在公開(kāi)場(chǎng)合批評他們，但我會(huì )用合適的方式讓他們知道下次不允許這樣。以身作則不能只是這些方面，最重要的是在學(xué)習方面。我會(huì )讓學(xué)生看到我是很努力的，無(wú)論各個(gè)方面。我有上進(jìn)心，我也得讓學(xué)生知道，并以此來(lái)激勵他們的上進(jìn)心。我在課堂上表?yè)P最多的是那些追求上進(jìn)學(xué)習努力進(jìn)步快的同學(xué)。例如我班劉錫品和李超同學(xué)，我表?yè)P的'最多，現在她兩個(gè)幾乎成了班里的楷模，影響了許多同學(xué)，同學(xué)們提起她們都很佩服，榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要多利用，這會(huì )使我們的教育更輕松有效。潛移默化比空泛說(shuō)教有效的多，尤其是那些逆反心理比較重的同學(xué)，這種方式更適合。
三、有效利用班會(huì )。并不是說(shuō)多讓學(xué)生主持班會(huì )就民主了，要注意班會(huì )的目的就是做學(xué)生的思想工作，對同樣的目的我們可以采用較好的方式達到，而不是用訓教禁止的方式�！冬崙洝芬徽n里有這樣一句話(huà)“對待青年，對待在思想戰線(xiàn)上一起作戰的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持平等待人的態(tài)度。他和青年們談話(huà)時(shí)，不愛(ài)使用教訓的口吻，從來(lái)不說(shuō)‘你應該這樣’‘你不應該那樣’一類(lèi)的話(huà)。他以自己的行動(dòng)，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事，做出形象的暗示，讓人體會(huì )到應該這樣，不應該那樣”。我覺(jué)得一個(gè)好的班主任，就得像這樣。開(kāi)學(xué)最初幾周，學(xué)生的信件比較多。甚至一個(gè)學(xué)生一周就五六封，這種情況大有彌漫之勢。我覺(jué)得需要控制，但我知道這是一個(gè)敏感的話(huà)題，說(shuō)不好很容易讓學(xué)生對你反感。如何才能既能達到目的有不刺激學(xué)生呢？我想通過(guò)班會(huì )來(lái)解決，這個(gè)班會(huì )是有我來(lái)主持的，目的是讓學(xué)生知道過(guò)多的信件只會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生不好的影響。我從司馬遷的《報任安書(shū)》說(shuō)起，說(shuō)到《古文觀(guān)止》中的書(shū)信體文章，一直講到林覺(jué)民的《與妻書(shū)》。最后我說(shuō)，在我國古代著(zhù)名的散文中好多都是書(shū)信，我希望同學(xué)們也能像古人一樣，寫(xiě)好自己的每一封信，因為信也是“心”要鄭重的對待自己的“心”。通過(guò)這次班會(huì )，班里的信件大為減少，有的同學(xué)課下對我說(shuō)，老師你真行，拐這么多彎，即開(kāi)了我們眼界又達到了你的目的。當然有些事就需要全班同學(xué)來(lái)參與，上學(xué)期期中考試前，同學(xué)們要求調桌的比較多，當過(guò)班主任的都知道，這是一個(gè)棘手的問(wèn)題，學(xué)生找，家長(cháng)找，同事找，甚至領(lǐng)導也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對此我在廣泛征求同學(xué)意見(jiàn)之后，決定“放權”，就是把調桌的權力給學(xué)生，經(jīng)過(guò)醞釀我決定召開(kāi)一次主題班會(huì )，讓學(xué)生自己修訂一個(gè)條例，在保證遵守條例的前提下可以自由調桌。正好學(xué)校要組織主題班會(huì )，我就乘這次機會(huì )，在班委會(huì )和全體同學(xué)的努力下《高一20班同桌條例》出臺了。新學(xué)期我就把它付諸實(shí)踐，收到了很好的效果。班會(huì )不在于形式，只要讓學(xué)生感到你是民主的，不是武斷的就能達到好的效果。
四、組建一個(gè)團結，工作能力強，各方面都能帶頭的班委。好的班委會(huì )能起到班主任難于起到的作用，但一定地注意班委會(huì )不能凌駕于同學(xué)們之上，要強化他們的服務(wù)意識，競爭意識和危機感，能者上庸者下。
以上幾個(gè)方面是我的一點(diǎn)體會(huì )，當然這離真正的班級民主化還很遠，我們只能基于我們的實(shí)際情況靈活運用，班級民主化需要一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，需要耐心，需要說(shuō)明的是，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來(lái)做決定，也并不是全部讓班委會(huì )來(lái)管理，我認為最重要的是教好課和以身作則，“潤物細無(wú)聲”是我們追求的最高境界。
我班主任工作總結11
春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓人倍感欣慰。作為教師的我，一直把“優(yōu)秀教師”作為自己的奮斗目標，我不停地用新知識武裝自己，把勤奮作為實(shí)現目標的途徑�；仡欉^(guò)去的一學(xué)年，可以說(shuō)是緊張忙碌充實(shí)，汗水多多，收獲多多�，F總結如下。
一、注重班級管理，提高集體凝聚力。
一學(xué)年來(lái)，我擔任六（3）班的班主任。在班級管理上，我重視班干部隊伍的建設。為了營(yíng)造健康向上的班級氛圍，我帶領(lǐng)全班同學(xué)在班上開(kāi)展“你追我趕，競爭上崗”的班干部輪流選任制。對每一個(gè)學(xué)生嚴格要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與班級管理的機會(huì )。增強了班上學(xué)生的競爭意識。在班干部的帶領(lǐng)下，我們班每一個(gè)同學(xué)都能以集體的要求來(lái)要求自己，把自己的一言一行與班集體緊密聯(lián)系，真正形成了“班榮我榮，班衰我恥”的良好班風(fēng)。其次，我注重班級活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷完善學(xué)生的各種行為習慣，提高他們的知識與才干。在本學(xué)期，我十分重視學(xué)生的養成教育。從個(gè)人衛生、用眼衛生、尊老愛(ài)幼、課堂行為習慣，交通行為、家庭行為習慣等，班上都有明確的規定。在全體學(xué)生參與自我管理與自我教育的同時(shí)，實(shí)行養成教育量化評分制度，使學(xué)生有目標、有信心、有動(dòng)力，通過(guò)一年的實(shí)踐，班級面貌煥然一新。正因為注重班級的優(yōu)化管理，注重學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，我帶的班產(chǎn)生了強大的凝聚力，在校內外各項比賽中取得了不少成績(jì)：在校班級美化設計比賽中，我們班獲得了二等獎等。我們班的石如玉同學(xué)還被評為鎮優(yōu)秀少先隊員。
二、注重業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，要跟上當前瞬息萬(wàn)變的教育教學(xué)潮流，加強學(xué)習，不斷提高自己的師德修養和業(yè)務(wù)水平，就顯得尤為重要。一學(xué)年來(lái)，我認真參加每周的工作會(huì )議和政治學(xué)習，堅定地執行黨的教育方針，用正確的政治觀(guān)點(diǎn)教育和引導學(xué)生。我以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，把依法執教、敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表牢記在心，并以此作為我工作的坐標，以自身的人格力量引導學(xué)生成長(cháng)，努力做一個(gè)令學(xué)生、家長(cháng)尊敬的教師。課余，我經(jīng)常閱讀《教師之友》、《班主任藝術(shù)》等書(shū)籍，從中汲取精華，豐富和充實(shí)自己的教育活動(dòng)，從而使自身的師德修養得到進(jìn)一步的提高。特別是學(xué)習了《面向新世紀，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育》和鄧小平理論中的有關(guān)教育的內容，更使我的教育觀(guān)念有一定提高，明確了肩上責任的重大，需要我們不斷學(xué)習，努力提高自身的'師德修養。為了不斷地提高自生的的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我還參加了繼續教育，并且還在取得大專(zhuān)學(xué)歷后，積極參加本科的函授。
本學(xué)年中我還取得了全國計算機等級考試一級，準備心理健康教育兩門(mén)考試通過(guò)后繼續后面的幾門(mén)考試。所撰寫(xiě)的音樂(lè )論文獲得了鎮三等獎。
三、落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
新一輪的課程改革猶如一股春風(fēng)撲面而來(lái)，新課程標準的頒布為
小學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與活力，也給老師們提出了更高的要求。在這學(xué)年的課堂教學(xué)中，我在教學(xué)上注重教法的探索，并不斷地和其他老師（老教師和師傅等）請教、探討，從教學(xué)目標和內容的難易程度來(lái)考慮；從學(xué)生年齡特點(diǎn)和已有知識水平來(lái)考慮，讓學(xué)生積極參與學(xué)習的過(guò)程，并積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，建立對學(xué)習的興趣和信心。在學(xué)生自主探索、交流、獲取新知識的過(guò)程中，我及時(shí)加以引導和肯定，使學(xué)生充分享受成功的喜悅，培養了他們不斷進(jìn)取、勇于探索的學(xué)習精神，也使他們更樂(lè )學(xué)、更愛(ài)學(xué)。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，興趣活動(dòng)也成為學(xué)校的特色教育之一。今年我擔任學(xué)校鋼筆書(shū)法興趣小組指導老師，在課余勤查資料，為同學(xué)們提供各種關(guān)于書(shū)法學(xué)習方面的資料，在興趣小組課堂上認真傳授寫(xiě)字的技巧和經(jīng)驗，和學(xué)生一起習字臨帖，互換心得，使學(xué)生的書(shū)法水平在練習和交流中不斷提高。在鎮組織的書(shū)法比賽中，我指導的學(xué)生有多人次獲獎，其中一等獎2名，二等獎1名，三等獎1名；在市比賽中，三人分別分獲一、二、三等獎。
每個(gè)人都說(shuō)，成績(jì)只代表過(guò)去，我想說(shuō)，成績(jì)使我不斷前進(jìn)，在以后的教學(xué)路上，有領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)，老師的幫助，加上我自己的不斷奮斗，我相信我的明天一定會(huì )比今天更美好。
我班主任工作總結12
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著(zhù)我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚醒我們的美好童心，可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的'工作�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、細心呵護，做好保育工作：
在日常生活中我們本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上要切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì )帶他們出去散散步，天涼時(shí)，提醒他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們去戶(hù)外活動(dòng)的權利……孩子即將升入中班，他們覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極參與互動(dòng)。這學(xué)期由于流感的盛行，為了給孩子一個(gè)健康的生活與學(xué)習的環(huán)境，每天我們都嚴格按照衛生消毒制度對幼兒的桌椅進(jìn)行消毒，乘著(zhù)晴好天氣把幼兒的被子拿陽(yáng)光下去暴曬，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作。特別是在流感高發(fā)的這斷時(shí)間，作為班主任的我時(shí)刻提醒幼兒要勤洗手不去人流擁擠的地方，并認真的做好消毒工作。對于沒(méi)來(lái)上幼兒園的小朋友，我及時(shí)打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)了解幼兒的情況，對在園的孩子除了加強對他們的檢查外，如有類(lèi)似流感癥狀的孩子及時(shí)地打電話(huà)通知家長(cháng)，確保在園孩子的健康。
二、教育教學(xué)的靈性發(fā)展：
在現在使用的《建構式課程》中，雖然進(jìn)行了社會(huì )、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實(shí)際情況，有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺(jué)得我們不能依賴(lài)教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng )造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
我班主任工作總結13
光陰似箭，日月如梭。一晃學(xué)期末就到了，回想當班主任的這一學(xué)期的歲月里，真使我思慮萬(wàn)千、感慨甚多。我擔任本學(xué)院體育舞蹈系三班的班主任，我班是一個(gè)由35名學(xué)生組成的群眾，其中5人是進(jìn)修生，4人是大專(zhuān)預科生。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)的完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫忙學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一主角至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任務(wù)必要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手：
一、思想工作是各項工作的根本
初中生、高中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)構成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。因此，我務(wù)必及時(shí)了解班級狀況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。此刻的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果遇到問(wèn)題使用舊方法對學(xué)生一味的處罰會(huì )產(chǎn)生適得其反的效果。我經(jīng)常反
思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級的其他工作順利的進(jìn)行。
二、優(yōu)化班級管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用
建設一個(gè)和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種主角的最好演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解與學(xué)生會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。
我們班的現任班長(cháng)在班級管理方面確實(shí)是我的好幫手，在同學(xué)中有著(zhù)特殊的號召力和影響作用。但其在文化課方面比較懶散，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解和溝通，我相信只要我嚴格要求，加強教育，她必須能夠在班級中帶好頭。
三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，和任課教師及時(shí)溝通
我們學(xué)院的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，決定了絕大部分的學(xué)生的文化底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，“身在曹營(yíng)心在漢”，一心只為專(zhuān)業(yè)拼。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，與他們多談心，給他們講道理;另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習狀況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，以便共同督促學(xué)生。這樣就能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，采取相應的措施。
四、規范管理、制度嚴明，組織好周末班會(huì )
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早功、衛生清潔、上課、晚自習、晚功等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的.學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
每周周末組織學(xué)生開(kāi)展常務(wù)班會(huì )，利用班會(huì )時(shí)間總結上周全班的紀律和衛生狀況，找出問(wèn)題的癥結，以便學(xué)生及時(shí)改正。宣傳安全教育，引導學(xué)生學(xué)生嚴格遵守學(xué)院的規章制度，以及處理突發(fā)事件等等。并根據班級的狀況開(kāi)展相應的主題班會(huì )，到達主題班會(huì )緊跟班級時(shí)事。
五、需要改善的地方
作為一個(gè)新班主任，，由于缺乏經(jīng)驗，在實(shí)際的班級管理過(guò)程中出現了各種問(wèn)題和突發(fā)事件，因此在下一學(xué)期我主要從以下方面，進(jìn)一步完善自己的工作：
1、定期的進(jìn)行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不斷地改善自己的工作方法，提高自己的工作潛力;
2、與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每個(gè)月讓學(xué)生寫(xiě)一篇對老師工作的評價(jià)和對自己的自我評價(jià)，建立和諧的班級氛圍；
3、多與老班主任進(jìn)行心得交流，學(xué)習老班主任的經(jīng)驗，這樣能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找解決問(wèn)題的最好方法和途徑。
我班主任工作總結14
秋風(fēng)送爽的時(shí)節，風(fēng)華正茂的我踏上三尺講臺，稚氣未脫的我也許沒(méi)有體會(huì )到“人類(lèi)靈魂的工程師”有多偉大。但當3600個(gè)日子從我身連走過(guò)時(shí)，我卻深深地愛(ài)上了我所衰情和選擇的教高事業(yè)。我真實(shí)地感受到當老師能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，體味到特殊的快樂(lè )。
我是從98年來(lái)到實(shí)驗小學(xué)、擔任一（三）班的班主任和語(yǔ)文老師。作為班主任，我立志要做一位有童心，讓孩子喜歡的人。在課堂上，我和藹可親，把知識和微笑帶進(jìn)課堂，在與學(xué)生交流的過(guò)程中，以欣賞的眼光看他們，比加：在討論具體問(wèn)題時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“老師這樣說(shuō)行嗎？你有什么意見(jiàn)嗎？”我特別注意保護孩子的自尊心，允許孩子犯錯誤，有時(shí)我誤解了學(xué)生，我會(huì )真誠地向他們說(shuō)一聲：“對不起”，所以學(xué)生們在課堂上學(xué)得輕松愉快。課下我用真誠的話(huà)語(yǔ)，在他們心中播種理想，和他們猜謎語(yǔ)，講笑話(huà)，相互擁抱。我每一次換發(fā)型，每一次穿新衣服務(wù)，也會(huì )與他們商量，老師的哪個(gè)發(fā)型好看，哪身衣服漂亮，孩子們把學(xué)習或生活上的困難告訴我，我都會(huì )認真地幫他們解決，漸漸地我成了他們的知心朋友。
作為班主任，我努力著(zhù)以潤物細無(wú)聲的愛(ài)心去叩開(kāi)每個(gè)孩子的心扉。老師的愛(ài)要如春風(fēng)，不能只吹拂一方草地，造成被愛(ài)遺忘的角落。我們知道，愛(ài)“優(yōu)生”易，愛(ài)“問(wèn)題生”難。作為班主任，我十分注意與“問(wèn)題生”情感上的交流。上課多注意，多提問(wèn)，多鼓勵，尤其要善于找到他們的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，課下我和他們手拉手談心。有進(jìn)步時(shí)獎勵他們擁抱，就這樣，我讓一個(gè)個(gè)孩子得到溫暖，輕松愉快地生活在這個(gè)溫馨的大家庭里，找回他的自信與快樂(lè )。
我用我的童心和愛(ài)吸引著(zhù)每一位孩子，努力把班級培養成團結友愛(ài)，富有朝氣，積極的班集體。
一晃幾年去過(guò)了，他們從小娃娃長(cháng)成了大孩子，在這期間，酸甜苦辣都經(jīng)歷過(guò)，但留給我更多的是快樂(lè )。
記得在六年級元旦聯(lián)歡會(huì )結束時(shí)，孩子們真誠地把我請到中間，對我說(shuō)出了發(fā)自肺腑的感謝，還獻上了甜甜的.蛋糕。在那一刻，我心里感受到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的成功和甜蜜。當時(shí)我對他們說(shuō)：老師不用聽(tīng)任何感謝的話(huà)，也不用你們送任何禮物，你們就是老師最大的驕傲，是老師一生可以回味的甜蜜。
20xx年，他們以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)了，但并沒(méi)有離開(kāi)我沒(méi)有忘記我，每逢過(guò)年，過(guò)節或假期，好多孩子打電話(huà)問(wèn)候或跑到家里來(lái)玩一會(huì )兒，和我聊聊天。有的孩子是新的班級里表現很突出，說(shuō)出來(lái)讓我和他分享；有的孩子是和現在的老師或同學(xué)鬧矛盾了，想聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)；有的對自己的決定不敢肯定，想問(wèn)問(wèn)我的建議······他們把自己最秘密的，甚至不愿對爸媽說(shuō)的話(huà)告訴了我，我覺(jué)得這是對我最大的信任，我很愿意當他們永遠的知心朋友，知心媽媽?zhuān)@或許是班主任能獲得的最大的快樂(lè )。
我現在擔任二（五）班的班主任，這群活潑可愛(ài)的小娃娃和我在一年多的時(shí)間里建立了深厚的感情，有的孩子大聲地喊我老師媽媽。
記得今年中秋節前夕，我帶一個(gè)班的耿老師請了幾天假，我因為感冒，上課很吃力。這些娃娃們表現得出奇地聽(tīng)話(huà)，眼睛里滿(mǎn)是對老師的關(guān)心。有一個(gè)課間，幾個(gè)小女拿著(zhù)張小卡片跟到辦公室，雙手放到桌上。我一看，上邊寫(xiě)著(zhù)：“老師，您好，上課我們學(xué)了很多知識，還學(xué)會(huì )查字典了，您太辛苦了，我們愛(ài)您，祝您中秋節快樂(lè )，身體健康�！�
我頓時(shí)覺(jué)得一股暖流涌到心間，眼淚再也忍不住了，把她摟到懷里，說(shuō)：“你們真是我的貼心小棉襖呀！”
作為老師，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，物質(zhì)回報和我們的付出是不可能成正比的，但我們有著(zhù)豐富的精度世界，有著(zhù)永遠流淌的快樂(lè )源泉。
日子一天天過(guò)去了，我帶著(zhù)憧憬和幻想，逐步走向成熟，盡管青春已在流逝，但我對學(xué)生的那傷激情那份摯愛(ài)依舊燃燒。讓我的那份情，那份愛(ài)，在學(xué)生心田永駐，為了花的艷麗，為了果的甘甜，我會(huì )像纖夫一樣，一步一個(gè)腳印，用堅定的腳步，去迎接明天的輝煌。
我班主任工作總結15
這天我就自己擔任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者以前擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石，能夠攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？
學(xué)生違反紀律必須要受到紀律處分，這一點(diǎn)能夠說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎樣樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的理解處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，能夠說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的潛力。第三：能夠令到學(xué)生的心態(tài)更加用心、能夠發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)
不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選取了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心理解批評？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。之后在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任就應善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你透過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科以前有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎樣調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現能夠用兩句話(huà)來(lái)總結概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)
踢足球，口才和反應潛力都很不錯，出黑板報也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚他這天在足球場(chǎng)上表現如何用心英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的
勝利奠下了堅實(shí)的基礎，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他個(gè)性來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的'時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了之后他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次，慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì)，問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且以前有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
我所帶的高二（2）班在學(xué)習上從高一到此刻，每次月考、期中考試、期末考試成績(jì)都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我用心主張這樣一個(gè)理念：用心的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，透過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我用心主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級務(wù)必要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生必須要受到紀律處分，而且班主任必須要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候就應立刻進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己但是是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二
�。�2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的狀況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進(jìn)步我之后試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型群眾活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律用心維護。
第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班構成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助群眾的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì )明白在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì )，班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì )的資料是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班透過(guò)無(wú)記名投票的方
式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單，結果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是群眾的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級群眾心目中的形象受損，
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每一天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上，黃齊娟老師以前介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然能夠激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的用心性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會(huì )，結果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結果泡了湯。之后我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人
參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法理解，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì )，全班同學(xué)都務(wù)必參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調，其實(shí)很多學(xué)生都不太理解這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì )的節目設想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì )的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最之后問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì )好呢還是下周搞晚會(huì )好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì )肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了，最終的結果是這次晚會(huì )搞得十分成功，不僅僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，之后別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，這天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，期望能夠起到拋磚引玉的作用
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