班主任工作總結通用15篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作總結1

　　愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生

　　從我工作那天起，就牢牢記住了校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“不要把老師當作一種工作，而是當作一項事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，面對的是活生生的人，而且是未成年人，這就要求教師尤其是班主任要有愛(ài)心、耐心、誠心、責任心……我們班有48個(gè)學(xué)生，紀律問(wèn)題生、成績(jì)后進(jìn)生占大多數，老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生可謂是鳳毛麟角�？墒敲慨斘艺驹谥v臺上靜靜的看著(zhù)他們寫(xiě)作業(yè)、背東西、蹬著(zhù)眼睛聽(tīng)我滔滔不絕的講話(huà)時(shí)，一種發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)之情便油然而生。任校長(cháng)說(shuō)得對，每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，面對很多學(xué)生層出不窮的缺點(diǎn)時(shí)，我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話(huà)，但是現在回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對這句話(huà)深信不疑。比如，高高大大卻好吃懶做、不愛(ài)學(xué)習且又總是無(wú)理攪三分的楊振鋼，這學(xué)期臨近期末竟然主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做衛生，課間不止一次的主動(dòng)清理紙簍里的垃圾；有一次我問(wèn)所有的同學(xué)誰(shuí)把這個(gè)集體真正的當做自己的家了，當時(shí)站起來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，但是其中就有楊振鋼，當時(shí)我真得很感動(dòng)，這樣的學(xué)生，縱然他的成績(jì)是倒數第一名他在我的心理也是可愛(ài)的。比如陳震，可以說(shuō)是我們班個(gè)子最小，紀律最差的學(xué)生，他被醫院確診有輕微的多動(dòng)癥。正因為他的自制力差，多次和同學(xué)發(fā)生矛盾，每一個(gè)任課老師都反映他上課不聽(tīng)講，說(shuō)話(huà)、有小動(dòng)作，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)他的家長(cháng)是來(lái)學(xué)校次數最多的�？墒撬�腦袋聰明、對任何事情都很有熱情，他主動(dòng)承擔電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書(shū)角”三個(gè)字貼在圖書(shū)角，還主動(dòng)拿來(lái)活動(dòng)粘鉤，班里只要有活動(dòng)他都積極參加。比如，呂樽干任何事情都比別人慢半拍，學(xué)習上絕對缺乏主動(dòng)性，當我每次督促他背語(yǔ)文、背政治、背地理、背歷史背下來(lái)的時(shí)候當默寫(xiě)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)對了的時(shí)候，他總是“大言不慚”的笑著(zhù)跟我還有其他同學(xué)說(shuō)：“看我多聰明��！”聽(tīng)到這句話(huà)，我總是哭笑不得。

　　我們班里形形色色的同學(xué)很多，可以說(shuō)每個(gè)同學(xué)都有他自己的特點(diǎn)，雖然成績(jì)上沒(méi)有辦法和立德的學(xué)生比，但是他們每一個(gè)同學(xué)都很可愛(ài)，他們讓我心甘情愿的為之付出。在對他們愛(ài)的風(fēng)險當中，我也感受到了他們對我的愛(ài)。是啊，情感是一面鏡子，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報你什么樣子。

　　責任重于山

　　第一次當班主任，雖然滿(mǎn)腔熱情，但是因為經(jīng)驗的欠缺，工作中還是出現了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話(huà)：“責任重于山”。一年以來(lái)，我本著(zhù)這個(gè)原則，在工作中不辭辛苦，任勞任怨。

　　雖然我的家到學(xué)校有一定距離，但是我早來(lái)晚走，從來(lái)沒(méi)有因為家遠而遲到。早晨七點(diǎn)左右準時(shí)到班里督促他們做早晨的衛生、慢慢培養他們早晨到校即自習的習慣。晨檢總結前一天的情況，提出今天的新要求、新規范。為了避免班里出現任何意外，課間、中午我都在班里，或者配合其他任課老師完成教學(xué)任務(wù)，或者和同學(xué)們聊天談心，總之，只要班主任在班里呆著(zhù)，教室里就不會(huì )出現任何意外事件，且大多數同學(xué)都能做到輕聲漫步。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學(xué)習氛圍。為了鼓勵他們有危機意識、緊張意識、競爭意識，我組織了班里小組競爭機制，組內“一幫一”活動(dòng)，期末有獎競賽等項目，大大調動(dòng)了同學(xué)們自覺(jué)遵守紀律、努力學(xué)習的積極性。我覺(jué)得課間深入同學(xué)當中，既可以隨時(shí)了解每位同學(xué)的狀況，還可以隨時(shí)發(fā)現班里出現的不良情況，而且縮短了師生間的距離，拉進(jìn)了師生間的感情，避免了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨解決。

　　針對很多同學(xué)學(xué)習缺乏主動(dòng)性，個(gè)別同學(xué)還有不完成作業(yè)的情況，這學(xué)期開(kāi)學(xué)我就強調了：今日事，今日畢的紀律。為了嚴格執行這條紀律我配合課代表，利用課間、中午和放學(xué)的時(shí)間督促那些沒(méi)有完成當天學(xué)習任務(wù)的同學(xué)補上和同學(xué)們的差距。時(shí)間長(cháng)了，他們知道不是嚇唬他們，就自覺(jué)主動(dòng)地完成學(xué)習任務(wù)了。我對自己的要求也是隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決，決不拖沓。該表?yè)P的及時(shí)表?yè)P，該批評的決不含糊。而且絕對要做到一碗水端平，對任何同學(xué)都一視同仁。班長(cháng)上副科課說(shuō)話(huà)了，我當場(chǎng)批評決不留情，班干部和同學(xué)一起玩水了，帶頭寫(xiě)檢查做檢討。就這樣不但樹(shù)立了我的威信，也挽回了班干部在同學(xué)們心目中的威信。

　　尤其是這學(xué)期期末復習階段，我利用早自習，午自習、自習課的時(shí)間盯著(zhù)他們背副科的復習資料，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始我忽然間有一種滿(mǎn)足感，因為每一個(gè)同學(xué)手里都有復習資料，都坐在自己的座位上認真地背，沒(méi)有出現上學(xué)期復習沒(méi)有資料的情況。不管成績(jì)如何，彼時(shí)彼景我已經(jīng)感到心滿(mǎn)意足了。

　　功夫不負有心人

　　俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。有付出就有回報。我不求他們真的能給我什么回報，我只希望自己的班是一個(gè)安定團結、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒(méi)有選上三好辦集體，但是我相信我們班在東麗五個(gè)班里是最棒的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們嚴格按照《東麗中學(xué)德育百分競賽量化評比》的各項要求去做，團體總分第一名、第二名，各種單項第一名、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽(yù)欄上。上個(gè)學(xué)期，東麗五個(gè)班沒(méi)有一個(gè)班能獲得兩操評比前三名。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就鼓勵他們：咱們學(xué)習上和立德有差距，難道連最起碼的行為動(dòng)作也比不過(guò)人家嗎？在我的鼓勵和嚴格要求下，這個(gè)學(xué)期，我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成績(jì)。聽(tīng)到體育老師念到東麗七年一班的時(shí)候，操場(chǎng)上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當他們鼓著(zhù)掌，一雙雙眼睛看向我的時(shí)候，我真是激動(dòng)極了，多么可愛(ài)的孩子們，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛(ài)他們，讓我怎么不更加努力為他們營(yíng)造一個(gè)更好的集體？

　　學(xué)習上我們班在東麗五個(gè)班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成績(jì)總是位居前列。上學(xué)期期末還獲得了學(xué)習優(yōu)秀班的光榮稱(chēng)號。劉家安同學(xué)穩扎穩打，一步一個(gè)臺階，這學(xué)期的期中考試取得了年級第29名，東麗第一名的好成績(jì)。面對成績(jì)我鼓勵她不要驕傲，爭取更大的進(jìn)步。

　　只言片語(yǔ)不足以表達我對班主任工作的感慨，也不能概括我這一個(gè)學(xué)期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開(kāi)始，雖然漏洞百出，但是我相信只要我有一顆充滿(mǎn)責任感的愛(ài)心，相信這條路會(huì )越走越長(cháng)，越走越光明。由于個(gè)人原因，這個(gè)班，我可能無(wú)法跟他們繼續升級，這一點(diǎn)每每想起來(lái)我都會(huì )感到無(wú)比的遺憾，真想和他們一起走完初中這三年的路。無(wú)奈事與愿違。不過(guò)，這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的記憶里，我會(huì )慢慢回味。

班主任工作總結2

　　轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　第一、針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　第二，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

　　第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出XX字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　第五，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

　　當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。

　　在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。

班主任工作總結3

　　本學(xué)期,我擔任某某學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結束，成績(jì)已定，高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

　　一、 班級管理中，用制度說(shuō)話(huà)。

　　1、 繼續進(jìn)行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰，同時(shí)對全勤的同學(xué)，學(xué)期結束予以獎勵，以保證整個(gè)高三學(xué)習的正常進(jìn)行。

　　2、 單周召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議，雙周召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，大力開(kāi)展經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng)，培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學(xué)習氛圍，及時(shí)了解班級情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境，形成良好的衛生習慣。

　　4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

　　二、加強思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。

　　1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動(dòng)現象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導，做好心理調整工作。

　　2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣，因此，鼓勵學(xué)生正確對待成績(jì)和分數，并在每次考試中總結、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

　　3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內心世界，為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良心理障礙。

　　4、繼續和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程，.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺，成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習、明確學(xué)習目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

　　三、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

　　1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來(lái)，開(kāi)展主題班會(huì )：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì )，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

　　2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習計劃，小考小結，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習規律，把握學(xué)習節奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習生活。

　　3、做好每次月考成績(jì)分析，針對每一次月考成績(jì)，了解學(xué)生的階段學(xué)習情況，對成績(jì)進(jìn)步、退步以及成績(jì)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

　　4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰高考，同時(shí)也是身心放松，加強班級凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。

　　5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì )，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生成績(jì)及近期學(xué)習進(jìn)行總結分析。

　　6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書(shū)》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)真正意義上的精神上的強者。

　　9、定期召開(kāi)班團干會(huì )議，調動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

　　四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。

　　在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

　　高三學(xué)生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習環(huán)境，尤其是家庭困難的'學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習，多探索，就能在工作中享受到樂(lè )趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jì)，上線(xiàn)率79%。

班主任工作總結4

　　隨著(zhù)夏至的到來(lái)，這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，回顧本學(xué)期工作，這是一個(gè)難忘的全面收獲而又十分有意義的一個(gè)學(xué)期，很值得總結。本我能以學(xué)校政教處工作計劃為指導，時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中把“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)與推動(dòng)小學(xué)和德育教育工作創(chuàng )新相結合，認真主動(dòng)地開(kāi)展班級管理和德育教育，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的班主任任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　重視德育教育，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”。每天做到“六到位”，“三個(gè)一”，早讀、課間操、集會(huì )、路隊指導、班會(huì )、大掃除按時(shí)到位，并嚴格要求督促學(xué)生認真完成各項任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心，溝通師生感情，每天至少給學(xué)生一個(gè)微笑，每天至少表?yè)P一位同學(xué)，多鼓勵學(xué)生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進(jìn)的學(xué)生在學(xué)習目的性，學(xué)習自覺(jué)性，紀律觀(guān)念，自制力有所增強。我所教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生素質(zhì)高，班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感也強。所以受到家長(cháng)、科任老師的好評。

　　二、管理方面

我繼續實(shí)行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒(méi)有被記帳的同學(xué)，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學(xué)生的學(xué)習注意力集中了，競爭意識提高了，學(xué)習興趣提高了。極大地促進(jìn)表現好的學(xué)生好上加好，不得紅旗的學(xué)生向好同學(xué)學(xué)習，形成了“學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)”的好班風(fēng)。七年級是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)栏褚�求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

　　其次，培養得力的以農群靖為班長(cháng)的班干部隊伍，通過(guò)班班干部會(huì )議，明確自己的職責，樹(shù)立他們的威信，每個(gè)班干部都能樹(shù)正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實(shí)崗位責任制，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，與家長(cháng)交流學(xué)生在校表現、在家表現，匯報學(xué)生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

　　三、其他方面

　　學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風(fēng)流動(dòng)紅旗評比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團結協(xié)作好。一年來(lái)，班級舉行了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。由學(xué)生主持了自?shī)首詷?lè )、有教育意義的隊活動(dòng)，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話(huà)劇場(chǎng)”、“故事會(huì )”、才藝展示會(huì )、“古詩(shī)詞誦讀比賽”、迎國慶書(shū)法比賽等。班級的衛生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區環(huán)境衛生。本學(xué)期，我班負責一樓大部分走廊衛生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區，堅持一天三掃，不定時(shí)保潔，創(chuàng )造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)校增添不少光彩。我還配合學(xué)校迎接常規管理帶頭進(jìn)行班級文化建設，為學(xué)生創(chuàng )建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。

　　以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的下個(gè)屆學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

班主任工作總結5

　　當了一個(gè)學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì )：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說(shuō)，一年級班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好機會(huì )�，F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：

　�。ㄒ唬�、常規教育重點(diǎn)抓。

　　剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、 充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。

　　2、 合理利用午休時(shí)間，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習

　　3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來(lái)”欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

　�。ǘ�）班級紀律要加強。

　　一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。

　　2、班團紀律

　　為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”常規小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。

　　3、課間紀律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長(cháng)，監督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

　�。ㄈ�）、給予孩子班級管理的機會(huì )。

　　在班級管理中，成立了紀律組長(cháng)，負責自習課和課間秩序；衛生組長(cháng)，負責班級衛生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊；眼操管理員 組織學(xué)生做眼操；圖書(shū)管理員，組織學(xué)生有秩序拿書(shū)，看完書(shū)后整理圖書(shū)；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流，有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀(guān)察并發(fā)掘適當的人選，為下學(xué)期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。

　�。ㄋ模┬l生方面是重點(diǎn)。

　　本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　1、班級衛生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生組長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級衛生的簡(jiǎn)單清掃。

　　2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。

　�。ㄎ澹�、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。

　　好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。贏(yíng)得家長(cháng)對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開(kāi)學(xué)伊始的第一次家長(cháng)會(huì )，我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容，在會(huì )上向家長(cháng)介紹了學(xué)校對孩子的行為要求，對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的交流，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。

　　之后，針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問(wèn)題，我堅持用班級微信群及時(shí)反映班級工作和做小結，提出每一階段家長(cháng)配合落實(shí)的教育工作，這項工作為我在和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問(wèn)題也相繼解決落實(shí)。

　　回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進(jìn)，使孩子更快樂(lè )健康，使家長(cháng)更滿(mǎn)意放心。

班主任工作總結6

　　轉眼又是一學(xué)期過(guò)去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

　　本學(xué)期我擔任潘屯小學(xué)六年級的班主任，越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

　　于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

　　為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、利用宣傳陣地誘導。

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把班會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備�，F在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　二、注重學(xué)生良好的行為習慣培養。

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到意想不到效果。

　　不隨地丟東西，出入走廊時(shí)注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、調動(dòng)小助手的積極性。

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力、各盡其職，形成了良好的班風(fēng)。

　　六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。

　　四、談心得法。

　　作為班主任應該知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　這一學(xué)期，我擔任的班級，學(xué)習雖然不是名列前茅，但在各類(lèi)比賽中，均能取得一定的成績(jì)。我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，都不要放棄，競爭，辯論，調查，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使學(xué)校生活多姿多彩，也使我積累了經(jīng)驗，進(jìn)一步認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)地工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，盡職、盡責，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。

　　王彬

班主任工作總結7

　　我深知一個(gè)良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有準確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利，絕大多數學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學(xué)，班級比較穩定。

　　一、培養學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺(jué)性。

　　我班好動(dòng)的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語(yǔ)重心長(cháng)的勸說(shuō)起不了多大作用，除非找家長(cháng)，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽(tīng)課質(zhì)量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀(guān)察老師對學(xué)生的教育問(wèn)題到底出在哪里，最后我感覺(jué)一方面是老師的要求過(guò)高，另一方面學(xué)生不明白與老師合作，所以他們缺乏自覺(jué)性，而老師又覺(jué)得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。

　　我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì )得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著(zhù)干，也不能趴著(zhù)睡覺(jué)，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來(lái)的他們走上社會(huì )才能得到更多人的尊重。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對他們開(kāi)誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì )搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的伴著(zhù)我的步子走了，我很欣慰。

　　對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學(xué)習方式。對于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛(ài)心和耐心，無(wú)微不至的關(guān)注和指導著(zhù)他們的學(xué)習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習效率，我班學(xué)生都體會(huì )到合作中的快樂(lè )。

　　二、制定奮斗目標，做到今日事，今日畢。

　　我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績(jì)每次都是行為規范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會(huì )課上總結，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決。第一個(gè)目標是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產(chǎn)的征文，我愛(ài)四中的征文、書(shū)畫(huà)征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著(zhù)欣賞的眼神看著(zhù)進(jìn)步的人數越來(lái)越多，鼓勵更多的人參與進(jìn)來(lái)。我班大多數人都在用這句話(huà)激勵自己奮發(fā)圖強，為了大學(xué)而不懈的努力。

　　時(shí)期在變化，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對我們布滿(mǎn)信賴(lài)，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會(huì )得到家長(cháng)和學(xué)生的肯定。

班主任工作總結8

　　引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書(shū)的世界“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言影響了一代又一代的人�，F在的孩子處于電子信息的包圍中，都快忘記了書(shū)是什么味道了。學(xué)生對于電子產(chǎn)品的敏感度，自學(xué)力遠遠超過(guò)了書(shū)本。甚至他們之間的聊天話(huà)題都是電視電腦，很少聽(tīng)到孩子之間是聊書(shū)的。在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )中，我向家長(cháng)提出了本學(xué)期的兩個(gè)嘗試：一是帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規》等；二是讀書(shū)給孩子們聽(tīng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我堅持做到了。

　　每天的早讀，都是讓學(xué)生讀背《三字經(jīng)》。學(xué)生以一個(gè)星期一課的速度背誦，到了十一月才完成。接著(zhù)背誦《弟子規》，因為時(shí)間有限，所以這學(xué)期無(wú)法完成《弟子規》的背誦。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《三字經(jīng)》和《弟子規》都是比較難理解的古文，字音也比較難讀。每一課的開(kāi)始都是很艱難的。學(xué)生朗讀的興趣不高，容易讀錯音。每一課的開(kāi)始，我都會(huì )帶著(zhù)學(xué)生朗讀。等學(xué)生讀得比較熟了再放手讓科代表帶讀。所以每一次我都會(huì )告訴學(xué)生：開(kāi)頭是比較難的，只要堅持下去，你會(huì )讀得很流利的。學(xué)生總會(huì )跟著(zhù)來(lái)。一次又一次的艱難，換來(lái)一次又一次的收獲。通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的朗讀，學(xué)生基本會(huì )背誦《三字經(jīng)》了。

　　對于第二點(diǎn)，我覺(jué)得真的是堅持得不容易啊。因為讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)，必須要有時(shí)間。時(shí)間從哪里來(lái)，只能從課堂中來(lái)。而課時(shí)就這么多，教學(xué)內容也這么多。所以只以擠。為了能夠節省教學(xué)的時(shí)間，我改變了預習的方式，不再指定學(xué)生讀幾遍，而是要求學(xué)生熟讀。每個(gè)學(xué)生根據自身的情況來(lái)定讀課文的次數。好的學(xué)生也許只需要三五次，差的學(xué)生可能要十次八次。只有在課文熟讀的情況下，才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。而節省下來(lái)的時(shí)間，就可以用來(lái)讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)了。我是從薛老師推薦的書(shū)目中挑了一本《1年級鮮事多》。這本書(shū)寫(xiě)的內容剛好是學(xué)生剛剛經(jīng)歷過(guò)的一年級，所以學(xué)生十分喜歡，聽(tīng)得津津有味。接著(zhù)我又讀了《二年級問(wèn)題多》。一二年級的學(xué)生對于繪本是很喜歡的，所以我也讀了很多繪本給學(xué)生聽(tīng)。比起文字，學(xué)生更喜歡繪本。通過(guò)繪本，學(xué)生更加喜歡看書(shū)了，也因此而認識了幾位出名的作家與翻譯者。

　　朗讀后大部分學(xué)生會(huì )比原來(lái)更喜歡看書(shū)，學(xué)生也愿意在課余時(shí)間看課外書(shū)。但這樣朗讀的時(shí)間畢竟是少數的，遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求，也達不到學(xué)生應該有的閱讀量。我只是希望我的朗讀，可以從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)讀、理解能力，增加學(xué)生的識字量。也希望通過(guò)這點(diǎn)星星之火，讓閱讀成為燎原之勢。

　　以寬容的心對待學(xué)生當老師真不容易，因為總會(huì )因為學(xué)生這樣或那樣的事情而火冒三丈。拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，這真是老師的真實(shí)寫(xiě)照。所以，對待學(xué)生，退一步海闊天空。學(xué)生是一個(gè)活生生的人，更是一個(gè)正在成長(cháng)中的人。只要保住底線(xiàn)，學(xué)生也應該享有自己的自由。因此，當學(xué)生犯錯時(shí)，我都盡量不著(zhù)急去指責學(xué)生，而是先了解情況，讓學(xué)生有個(gè)解釋?zhuān)�說(shuō)明的過(guò)程。學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，遲到，上課講話(huà)，你剛講完問(wèn)題又來(lái)問(wèn)你，你一再強調的問(wèn)題又忘記了……都要是經(jīng)常發(fā)生的事。我都會(huì )盡量給學(xué)生解釋的機會(huì )，有時(shí)候是學(xué)生理解錯了，有時(shí)候是老師看錯了，有時(shí)候確實(shí)是學(xué)生犯錯誤了。當然，老師也不是圣人，有時(shí)候，我也會(huì )錯怪學(xué)生，這時(shí)，老師的一聲“對不起”很重要。針對我班的學(xué)生情況（理解力非常需要提高），我都會(huì )盡量耐心地給學(xué)生解釋。不管這個(gè)問(wèn)題重復了多少次，不管這個(gè)問(wèn)題有多少人問(wèn)過(guò)。因為要想不讓自己變成一只可憐的壓力鍋，老師還真得好好揣摩一下如何“及時(shí)地、耐心地、再三地、平和地指教”孩子。

　　等待學(xué)生的成長(cháng)每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的成長(cháng)都獨一無(wú)二的。有的成長(cháng)像蓋樓房，每天都看到變化；而有的成長(cháng)像蝸牛，慢得你都以為他一直都那樣，慢得你都快失去耐心了。班上44個(gè)學(xué)生，44種成長(cháng)速度。而我們的恩楷就是其中的珍藏版蝸牛。由于孩子幼年時(shí)的成長(cháng)環(huán)境，讓他與人交流方面的能力十分缺乏，專(zhuān)注力，理解力都沒(méi)有達到他的年齡水平。當你在課堂上講得唾沫橫飛時(shí)，當你以為自己已經(jīng)把知識點(diǎn)分析透徹時(shí)，你卻發(fā)現，恩楷依然用一雙無(wú)辜的眼睛，而你的激情講述，沒(méi)多少能夠進(jìn)入他的腦子。那時(shí)，你真恨不得化身成為揠苗助長(cháng)的農夫，把這棵長(cháng)得比別人矮一半的禾苗拔高。但我更清楚這樣的后果：禾苗枯死了。日本的七田真列出了兒童入學(xué)前必須學(xué)會(huì )的十件事，如果孩子沒(méi)有在入小學(xué)前掌握，那么他在學(xué)校中將會(huì )面臨很多的困難。孩子也很難將學(xué)校當成快樂(lè )的地方了。面地這樣的學(xué)生，龍應臺告訴我們：孩子，請慢慢來(lái)。我想，我，也應該慢慢來(lái)。

　　慢慢等待孩子的成長(cháng)，用他自己獨特的方式。面對恩楷，我也曾經(jīng)生氣過(guò)，也大吼過(guò)。但我會(huì )發(fā)現，每次的生氣與大吼只會(huì )換來(lái)學(xué)生怯生生的眼神和無(wú)所適從的不安。而你想要他理解的內容，仿佛下了魔咒一樣怎樣都理解不了。心靈的安穩才是最重要的。所以，請耐心等候吧。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，在開(kāi)學(xué)初開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，恩楷的家長(cháng)告訴我：恩楷長(cháng)大了。后來(lái)在成長(cháng)記錄冊中，家長(cháng)很高興地寫(xiě)道：恩楷成了家里的新寵。（之前在家里，他是最不受爺爺奶奶歡迎的，因為動(dòng)作慢，嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)，所以爺爺奶奶都不喜歡他，而喜歡弟弟。）而現在，恩楷成了孝順爺爺奶奶，懂得照顧弟弟的好孩子。而在學(xué)習上，盡管他還是比班上的同學(xué)慢一兩拍，但他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )問(wèn)問(wèn)題，學(xué)會(huì )把他理解的意思反饋給你聽(tīng)。蘇大師告訴我們，每個(gè)孩子開(kāi)竅的時(shí)間不一樣，我們要做的，只是等待，然后幫助他開(kāi)竅。

　　管理一個(gè)班級不容易，因為每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，怎樣考級發(fā)揮集體的力量，怎樣才能讓學(xué)生身心都得到發(fā)展，怎樣才能引導學(xué)生做合格的公民，這是每個(gè)班主任都要思考的問(wèn)題。希望每學(xué)期的一點(diǎn)一滴的思考，可以慢慢地完善。有次在廣園聽(tīng)課，老師講的關(guān)于主題班會(huì )的開(kāi)展，當時(shí)覺(jué)得這是高年級更需要的�，F在想來(lái)，是集體都需要。每個(gè)年級都有不同的內容，只要運用合適，都是有用的。也許下年我是可能以考慮的。

班主任工作總結9

　　回首這一個(gè)學(xué)年以來(lái)的班主任工作，本著(zhù)對學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)負責的原則，培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人和學(xué)會(huì )學(xué)習為目標，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程充實(shí)而快樂(lè )，結果較為有效�，F將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結如下：

　　一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。任何一名學(xué)生，首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會(huì )課時(shí)間，對于一周來(lái)班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求，同時(shí)按計劃開(kāi)展主題教育，努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。

　　二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范習慣養成教育，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生能?chē)栏褚�求自己的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項規章制度，符合新的中學(xué)生守則和日常行為規范。

　　三、抓好學(xué)生的學(xué)習。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的重要目標。特別是對于即將進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考已經(jīng)不遠。想方設法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。

　　1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗交流。

　　2、加強與科任教師的交流，積極配合學(xué)科教師的工作，我與科任老師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng )造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會(huì )，了解情況、指出問(wèn)題、尋求幫助、提出策略。

　　四、制定科學(xué)的班級管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著(zhù)手制定、完善班級管理的各項制度，根據制度來(lái)管理學(xué)生、激勵學(xué)生、引導學(xué)生，每次期中考試和期末考試后都會(huì )進(jìn)行表彰總結班會(huì )。

　　五、堅持因材施教、做好個(gè)性化輔導。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的有個(gè)性的個(gè)體，對于學(xué)習，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過(guò)去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P和肯定，你只要盡力了，把過(guò)程做好，結果不會(huì )差。

　　六、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。

　　以上是我對本學(xué)年工作的總結與回顧。我在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)不足，也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。

班主任工作總結10

　　本學(xué)期我始終以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，以當一名好老師作為自己的座右銘�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　首先作為一名班主任，我很注意培養自己的良好的師德，關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，做他們學(xué)習和生活的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上同學(xué)忘關(guān)的門(mén)窗，隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學(xué)們的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時(shí)收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會(huì )盡可能地把工作做細，做活。

　　其次我在日常工作中把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)做為非智力因素的培養目標，這也是體現以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個(gè)要求，我不僅僅通過(guò)語(yǔ)文課來(lái)完成，還通過(guò)自己的言傳身教，用自己時(shí)待某些事件的正確認識，去教育影響學(xué)生，從而培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度和對待萬(wàn)物中若干問(wèn)題的正確態(tài)度，從學(xué)生反映的態(tài)度中培養和修正學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期里，我能夠按時(shí)參加教研組的及中心教研組的活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒(méi)。此外，我還很注重學(xué)生良好習慣培養比如：聽(tīng)課，作業(yè)，預習等習慣。把習慣培養貫穿于教學(xué)的始終，我覺(jué)得只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。

　　再次，在本學(xué)期我能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，沒(méi)有誤過(guò)學(xué)生一節課，教學(xué)上，積極貫徹自主，合作，探究的學(xué)習方式，在各課中，力圖體現綜合性和實(shí)踐性，注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語(yǔ)文課。由于本班孩子們的基礎較差等原因，所以成績(jì)也不理想。

　　我比較注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校組織的各項活動(dòng)都認真的組織學(xué)生參與。另外，在本學(xué)期我能服從校領(lǐng)導的安排，積極努力做好自己的本質(zhì)工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時(shí)的工作中也出現了許多需要改進(jìn)的地方，如理論知識不夠，學(xué)習力度不夠，電腦知識懂得較少在今后的工作中，我將揚長(cháng)避短，不斷努力。相信只要樂(lè )崗盡業(yè)，就一定會(huì )有收獲的！

班主任工作總結11

　　我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負校領(lǐng)導的重托，不辜負家長(cháng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭，他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者，又是教育者及組織者，他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì )的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來(lái)的工作實(shí)踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。

　　一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。

　　我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè )于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。

　　二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，我同時(shí)也制定了一系列的班級班規，班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。

　　1、建立值日班長(cháng)制

　　值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結

　　2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。

　　為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力，而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師，脫離了老師就無(wú)處侍從。

　　三、重視后進(jìn)生的轉化工作，給他們以機會(huì )

　　我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了，對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細語(yǔ)的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會(huì )淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變�？烧l(shuí)知，期望越高，失望越大，她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話(huà)，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見(jiàn)我在看她，靦腆的說(shuō)：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂(lè )，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒(méi)有緊張和內疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是在她的本子上寫(xiě)道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì )，她沒(méi)有再次讓我失望。

　　四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

　　作為高年級的學(xué)生，他們的思想已較復雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習，而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習成績(jì)名列前茅：當一些任課老師對我說(shuō)五（5）班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà)，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛(ài)我�！费葜v比賽第二名，《車(chē)模、航�！繁荣惖诙�名；《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎；在學(xué)校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數�？吹綄W(xué)生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。

　　班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。

班主任工作總結12

　　七月十二上午，我們迎來(lái)了崔懷元老師的首場(chǎng)精彩報告學(xué)會(huì )與學(xué)生往。崔老師面帶著(zhù)微笑，他首先告給我們講述了他的上山下鄉、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說(shuō)，他也是一名普通的線(xiàn)線(xiàn)教師，整天面對的是一群農民工子弟，一群非常調皮的學(xué)生他侃侃談著(zhù)，不禁意間打開(kāi)了話(huà)匣子，步入了正題，仍然是那么親切、隨和，聲音中帶著(zhù)一份磁性，飽含著(zhù)真情，一個(gè)個(gè)案例，一個(gè)個(gè)精彩的教育故事，就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。本來(lái)枯燥繁重、甚至是沒(méi)有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿(mǎn)了詩(shī)意，流淌著(zhù)誘人的馨香。在這樣的詩(shī)意流淌中，我們領(lǐng)悟著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　一、班主任工作的心態(tài)決定工作的長(cháng)度

　　教師的工作需要心態(tài)，班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現身說(shuō)法，他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明，上山下鄉、下崗、下海、上網(wǎng)，最終他選擇的是學(xué)習、讀書(shū)。他還告訴我們，可以去讀魏書(shū)生老師的書(shū)，學(xué)習他的做法，他的做法不難學(xué)習。只是，他為我們的教育樹(shù)立宗教，他的做法里，有著(zhù)他對教育的信仰：他是一個(gè)普通的工人，只有初中的學(xué)歷，然后做過(guò)民辦教師，最后成長(cháng)為一名教育局長(cháng)，還當著(zhù)班主任的確，他創(chuàng )造教育界的一個(gè)奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài)，他是一部活的教科書(shū)。

　　有了正確的心態(tài)，我們才能夠執著(zhù)去從事教育工作，心態(tài)決定我們去管理體制學(xué)生，教育學(xué)生的耐心，也決定了我們班主任工作的長(cháng)久性。

　　二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度

　　教育需要胸懷，需要包容孩子。作為班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的變化，學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越復雜化。有人把社會(huì )形容為一個(gè)大染缸，的確，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境可謂良莠不齊，面對著(zhù)這樣的學(xué)生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學(xué)生，當學(xué)生第十次出現同樣的問(wèn)題時(shí)，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生，并不難，但管理好幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個(gè)學(xué)生，班主任才能拓展教育的寬度。

　　三、班主任工作的愛(ài)心決定工作的高度

　　教育需要愛(ài)心，愛(ài)心是做好一切工作的前提。崔老師的愛(ài)心可謂全程陪伴著(zhù)孩子成長(cháng)。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著(zhù)孩子們跑步，他和孩子們一起寫(xiě)日記，指導孩子們在班上養花、養魚(yú)，給孩子們過(guò)生日一切無(wú)不浸透著(zhù)崔老師寬廣無(wú)私的愛(ài)心，可是縱觀(guān)我們自己的教育、管理，我們總是認為孩子不聽(tīng)話(huà)，認為孩子調皮，我們給了孩子多少真正的愛(ài)心？我們何時(shí)真正的走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢？

　　愛(ài)孩子就請走進(jìn)孩子，關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關(guān)注，就不信春風(fēng)喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我相信，頑石也可開(kāi)花！愛(ài)心、才真正決定著(zhù)一個(gè)人教育的高度！

班主任工作總結13

　　歲月流逝，如白駒過(guò)隙，轉眼間，一學(xué)期的工作就要結束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學(xué)期，我繼續堅持學(xué)習教育教學(xué)方面的知識，堅持認真備課上課，堅持培養學(xué)生良好習慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過(guò)一學(xué)期的工作，我對教育教學(xué)工作有了新的心得體會(huì )。

　　一、學(xué)習充實(shí)，為“課堂綻放”儲備能量。

　　教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅持不懈的學(xué)習。因此，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習內容，并堅持付諸實(shí)踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想，于是，認真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書(shū)，汲取教學(xué)專(zhuān)家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí)，觀(guān)看竇老師的教學(xué)視頻，如《清平樂(lè )村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復觀(guān)看，在我看來(lái)，那就是一首深厚而悠長(cháng)的歌，百聽(tīng)不厭，也加深了我對名師教學(xué)理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀(guān)看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語(yǔ)會(huì )的青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，第六屆、第七屆，我全部觀(guān)看。特別期待今年的第八屆上線(xiàn)。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教研。這樣，我就能聆聽(tīng)到語(yǔ)文教學(xué)最前沿的聲音，引領(lǐng)我在語(yǔ)文教學(xué)中穩步前進(jìn)。我還堅持和學(xué)生一起讀書(shū)，和女兒一起讀書(shū)，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗水。

　　二、精心備課，使課堂絢爛綻放。

　　高效課堂源于課前的精心準備。每次當我拿到教科書(shū)的時(shí)候，我都會(huì )有一種煥然一新的感覺(jué)。嶄新的書(shū)頁(yè)，全新的內容……只有認真的專(zhuān)研才能悟到其精髓。因此，我把專(zhuān)研教材做為我的工作重點(diǎn)：首先仔細閱讀文本，反復讀書(shū)，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文技能訓練的訓練點(diǎn)，進(jìn)而確定教學(xué)目標，進(jìn)行教學(xué)設計。設計教學(xué)時(shí)，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料，富集課程資源；觀(guān)看名家教學(xué)視頻，教師教學(xué)設計，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念，彌補自己設計的不足之處。接下來(lái)制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動(dòng)，變得厚重。雖然時(shí)間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。

　　三、立足課堂，使知識技能訓練扎實(shí)有序。

　　以語(yǔ)文教學(xué)為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節課課前預習時(shí)，就讓孩子們自己讀書(shū)，遇到不會(huì )讀的字、不理解的詞，通過(guò)查字典來(lái)獨立解決。課堂上，如果出現了有爭議的字音字意，也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來(lái)養成學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué)，從“音、形、意、寫(xiě)”四個(gè)維度進(jìn)行設計，每節課結合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區分，理解詞語(yǔ)，指導書(shū)寫(xiě)精選教學(xué)。堅持對學(xué)生進(jìn)行概括主要內容的訓練，教給學(xué)生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì )讓學(xué)生概括主要內容。接下來(lái)在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，運用多種方法引導孩子理解詞語(yǔ)，理解句子，體會(huì )情感，進(jìn)行朗讀及語(yǔ)言訓練。有時(shí)借助于圖片，如《山中訪(fǎng)友》中“德高望重的老橋”，有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲(chóng)的村落》中的“游俠”，有時(shí)讓他們結合自己的生活實(shí)際，有時(shí)又創(chuàng )設情境，引導學(xué)生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會(huì )怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎上，引導孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會(huì )對學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí)，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項語(yǔ)文技能。

　　四、認真批改，使知識及時(shí)反饋掌握。

　　自己布置的所有作業(yè)，我都會(huì )進(jìn)行認真細致地批改。作文指導課后，學(xué)生先上交草稿，我仔細閱讀，挑錯別字、挑語(yǔ)病、幫助修改句子，寫(xiě)出修改意見(jiàn)，然后讓學(xué)生參照老師的修改意見(jiàn)再寫(xiě)一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫(xiě)。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的讀書(shū)活動(dòng)月作文競賽中，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎。數學(xué)練習冊、語(yǔ)文練習冊全部批改講解。

　　五、培養習慣，使學(xué)生受益終身。

　　大教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養習慣�！蔽乙蔡貏e注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。語(yǔ)文學(xué)習中，要求學(xué)生課前預習，每讀一篇課文，讓學(xué)生標出段號、圈出生字詞語(yǔ)、畫(huà)平翹舌，了解作者及寫(xiě)作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認真記錄板書(shū)內容及重要的知識點(diǎn)。訓練孩子清楚有條理地表達：理解詞語(yǔ)句子時(shí)，學(xué)生會(huì )說(shuō)：“我通過(guò)查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見(jiàn)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我的想法是……”或者用“之所以……是因為……”這樣的句式來(lái)發(fā)言。課下要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，對于寫(xiě)字潦草的同學(xué)，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來(lái)，開(kāi)始時(shí)寫(xiě)字看不清楚，現在字已經(jīng)寫(xiě)得很清晰了。同時(shí)，我還要求孩子們讀書(shū)積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩(shī)詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎。數學(xué)方面，主要培養學(xué)生錯后認真改正的習慣。對于學(xué)生的每一道錯題，我都會(huì )要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學(xué)生才能真正掌握知識。

　　一位教育家說(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì )收獲行為；播種行為，就會(huì )收獲習慣；播種習慣，就會(huì )收獲品德；播種品德，就會(huì )收獲命運�！蔽蚁嘈磐ㄟ^(guò)自己的勤勉努力，定會(huì )讓學(xué)生有受益終身的收獲。

班主任工作總結14

　　一、班級現狀基本改觀(guān)：

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習目標明確，好多孩子養成了良好的習慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。

　　二、工作目標基本實(shí)現：

　　1。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。

　　2。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習環(huán)境。

　　3。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。

　　4。利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

　　三、具體工作落實(shí)情況：

　�。ㄒ唬┘訌姲囡L(fēng)建設，形成一個(gè)健康積極的班集體。

　　1、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學(xué)習、勞動(dòng)、紀律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀(guān)念，增強學(xué)生班級凝聚力。

　　2、加快了培養班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學(xué)擔任班干部，我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級，經(jīng)常為班級建設出謀劃策，為班級出了很多力。楊春鑫同學(xué)負責勞動(dòng)，楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認真負責，分工到人，且為人隨和、公平公正，在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習委員張秀琴學(xué)習態(tài)度端正，經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習的問(wèn)題，能帶動(dòng)一些學(xué)習成績(jì)很不錯的同學(xué)，對一些成績(jì)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開(kāi)班干部會(huì )

　　議，發(fā)現班級中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，我相信這也能極大程度的調動(dòng)班級班干部工作的積極性，每個(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì )議，聽(tīng)取班干部對本班情況的匯報和建議，及時(shí)調整，確定下周行動(dòng)方案。

　　3、班級班規落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標，制定班級公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準則，師生共同遵守。

　　4、發(fā)揚主人翁精神，設立值周班長(cháng)和紀律班長(cháng)制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調查或開(kāi)討論會(huì )，聽(tīng)取同學(xué)們對班級管理的意見(jiàn)，并采取相應的措施。

　�。ǘ�）、加強了學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。

　　1、加強與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題的同學(xué)。

　　2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習委員和科代表會(huì )議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

　　3、利用班會(huì )課不定期的開(kāi)展學(xué)習方法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學(xué)習”高效課堂學(xué)習模式，開(kāi)展多種學(xué)習競賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競爭氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效，我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jì)旗鼓相當，大有群雄逐鹿之士氣。

　�。ㄈ�）加強了常規管理，培養了學(xué)生健全的人格。

　　1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，強化學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉為主動(dòng)文明。

　　2、繼續加強對學(xué)生的行為養成教育，培養學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng )文明班。

　　3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛(ài)護綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養成良好的道德習慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

　　4、充分利用晨會(huì )課、班會(huì )等，積極探索高效課堂的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分類(lèi)談話(huà)、學(xué)習指導，幫助學(xué)生養成好的學(xué)習習慣。

　�。ㄋ模�、繼續加強安全教育，綜合整治管理

　　1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學(xué)習貫徹青少年保護等條例，培養學(xué)生法制意識，增強自我保護意識。教育學(xué)生做到“三不”，即：不買(mǎi)小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

　　2、進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育培養學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì )等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

　　3、續開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛(ài)心教育。

　�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉化工作也要常抓不懈，后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，或者偏科，學(xué)科成績(jì)有待提高，如我班李志艷、朱雙官、車(chē)鑫；二是學(xué)生習慣不好，表現為經(jīng)常犯錯誤，學(xué)生行為習慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明；勞動(dòng)不積極、不聽(tīng)從老師的勸告，一意孤行。對于學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，要嚴肅學(xué)習紀律，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，抓緊課堂40分鐘的效率，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對于習慣較差的同學(xué)要堅持原則、一視同仁，犯了錯誤要挾檢討書(shū)，深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對于后進(jìn)生會(huì )有很大幫助。

　�。�六）住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農村，學(xué)生家長(cháng)非常重視孩子的成長(cháng)，學(xué)生在寢室的表現也能反映學(xué)生現階段學(xué)習狀態(tài)。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內，以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現不好，在寢室老師的嚴格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì )反復，因此要在平時(shí)對他們進(jìn)行教育，此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解，盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內，不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。

　　本學(xué)期已形成良好的班風(fēng)，新生很快融入班集體的情況下，堅持“愛(ài)心”和“責任心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導的指導和各科任老師及家長(cháng)的配合下，在所有孩子的共同努力下，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

班主任工作總結15

　　伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè )的一學(xué)期即將結束了，細細回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。和孩子們相處的日子里，他們在一天天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感受到自己是最幸福的老師，在園領(lǐng)導的熱情支持與幫忙、同事們團結協(xié)作及廣大家長(cháng)緊密配合下，順利完成了工作任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、班級基本狀況：

　　我們班共有幼兒35名，其中男生20人，女生15人。孩子們個(gè)個(gè)都是活潑可愛(ài)、愛(ài)好廣泛。潛力發(fā)展均衡。

　　二、常規及教育教學(xué)：

　　1、常規教育：

　　當孩子們來(lái)到新環(huán)境時(shí)我們便帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)學(xué)前班的每個(gè)班級、活動(dòng)場(chǎng)所、用餐場(chǎng)所等等。每一天都想新游戲帶著(zhù)孩子們一齊玩，發(fā)現孩子們的情緒稍有些不對，及時(shí)和孩子們交流、和家長(cháng)們溝通，尤其是在班上不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒我更是個(gè)性關(guān)注。同時(shí)也及時(shí)地和家長(cháng)交流每一位孩子的性格特點(diǎn)。很快地孩子們更加理解了我這位“大朋友”。我打心底里高興。

　　和孩子們建立了很好的感情基礎，我開(kāi)始抓班級常規：排隊、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等。還有養成教育：例如：我要自己整理書(shū)包、做個(gè)有禮貌的孩子、做個(gè)不挑食的孩子、我要按時(shí)上學(xué)、我要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子、我要做個(gè)講衛生的孩子。養成教育和常規教育在每周中都有一項，以每周五班會(huì )課時(shí)進(jìn)行評比表現最佳的孩子給予獎品。班級還建立了值日生、圖書(shū)管理員、小班長(cháng)、喝水管理員等班級小干部，這些職位也都是讓孩子們評比選舉，讓孩子們學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、認識自己的不足，從而努力并改善。培養孩子的小主人翁意識。

　　2、教育教學(xué)：

　　在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設計的。日常生活中，我們開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。當然還得培養孩子良好學(xué)習的習慣和學(xué)習興趣。剛開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)那段時(shí)間孩子自控力差，那么我們先從培養孩子良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀律。

　　利用各種獎勵措施激勵孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察孩子的行為，根據孩子的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)幼兒的用心性，幼兒逐漸養成了認真聽(tīng)課、認真完成作業(yè)的習慣。班群眾是培養幼兒個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，幼兒的個(gè)性才能百花爭艷。群眾活動(dòng)，最能培養幼兒的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。培養良好的班群眾也是我們工作的重心。

　　在課題實(shí)驗中每個(gè)孩子的進(jìn)步都很大，識字數量都在不斷刷新。每次孩子們閱讀的故事我每周批改一次。半個(gè)月進(jìn)行評比總結。還請幼兒在班上講故事，故事形式多樣化：能夠看書(shū)講、結合肢體語(yǔ)言、配樂(lè )講、也提倡孩子瞎編故事的形式講故事。漸漸地孩子們在課余時(shí)間或是離園前的時(shí)間都會(huì )去圖書(shū)管理員那選取自己想看的書(shū)坐在位置上認真地看。在識字教學(xué)中每次都會(huì )讓孩子們玩最喜歡的游戲穿插到教學(xué)當中，到識字環(huán)節中我會(huì )請孩子當小老師發(fā)出指令帶讀生字詞。在拼音教學(xué)中我會(huì )采用找朋友、字母碰碰碰、或是讓幼兒扮演聲母和韻母的游戲進(jìn)行拼讀等多種游戲進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們開(kāi)心地學(xué)、快樂(lè )地玩。

【班主任工作總結通用15篇】相關(guān)文章：

班主任工作總結(通用15篇)05-10

班主任年度工作總結通用15篇03-29

高三班主任工作總結通用15篇03-03

班主任工作總結05-08

小學(xué)班主任工作總結05-08

中學(xué)班主任工作總結05-07

軍訓班主任工作總結02-27

最新班主任班級管理工作總結通用范文7篇04-23

班主任工作總結(15篇)05-09

班主任工作總結15篇05-09