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語(yǔ)文學(xué)科工作計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)科工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃1
一、指導思想：
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，積極實(shí)施課程改革，開(kāi)展新教育實(shí)驗，加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、開(kāi)啟學(xué)生生命的黎明，構建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)推上一個(gè)新臺階，結合學(xué)校和年級組工作構想，特制定本學(xué)科組計劃。
二、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬├^續打造學(xué)習型團體
牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的觀(guān)念，拓展學(xué)習渠道，努力培養一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學(xué)生為主的語(yǔ)文學(xué)科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習內容：
�。�1）學(xué)習政治理論，提高自身思想道德修養�！吧碚秊榉丁弊鲆粋�(gè)高尚的人。
�。�2）學(xué)習教育教學(xué)理論，了解語(yǔ)文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人。
�。�3）學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。�4）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習方式
�。�1）鼓勵借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，建議堅持瀏覽“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站。轉發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開(kāi)設博客在博客表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或寫(xiě)下自己的教育教學(xué)隨感。
�。�2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀，讓學(xué)習更有氣氛，更能落到實(shí)處。
�。ǘ┘哟蠼虒W(xué)研究力度
堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)各項工作和各個(gè)環(huán)節中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
1、積極創(chuàng )建書(shū)香校園，繼續以師生共寫(xiě)隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的'形式，以促進(jìn)教學(xué)研究。
2、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設計理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠布公地評課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見(jiàn)后，整理、消化，結合自身特點(diǎn)，調整教學(xué)思路，完善教學(xué)細節，一周后的周二再次教出，周二下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評課。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內容，兩個(gè)老師的教學(xué)設計和課堂表現來(lái)對比分析、橫向評價(jià)。
3、開(kāi)展好“請進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)。
“請進(jìn)來(lái)”——邀請校外的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行教研指導、案例寫(xiě)作指導�！白叱鋈ァ薄梢耘c市內各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)習交流，互相聽(tīng)課，互相評課。還可以爭取集體外出聽(tīng)課的機會(huì )，走到更為廣闊的天地，開(kāi)闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）。
4、組織案例學(xué)習。
教研活動(dòng)時(shí)的第一節課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習，第二節課就是大家的參與——自由評課。
5、備課組活動(dòng)以學(xué)習、交流為主要形式。
各備課組長(cháng)根據本年級特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，既可以學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰訓練。也可以自由上網(wǎng)、進(jìn)圖書(shū)室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì )、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
6、鼓勵教師上公開(kāi)課，強行規定每位教師每學(xué)期不得少于一節公開(kāi)課。
7、規定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng )試卷、寫(xiě)一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng )教學(xué)論文并納入績(jì)效考評之中。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新常規教學(xué)工作
1、改革教學(xué)常規管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查，平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機檢查為主，減少統一要求，倡導老師個(gè)體、備課組突破傳統，大膽嘗試，鼓勵創(chuàng )新。
老師每人每期聽(tīng)課不少于20節，教研組長(cháng)每期不少于30節。聽(tīng)課后即時(shí)與授課老師交流。
2、落實(shí)教學(xué)常規工作
�。�1）備課
在備課過(guò)程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設計。同時(shí)改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫(xiě)簡(jiǎn)案，寫(xiě)思路。重反思，倡導寫(xiě)案例，形成反思的好風(fēng)氣。
�。�2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實(shí)上好每一節課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強互相聽(tīng)課，互相學(xué)習；辦公室里多交流，創(chuàng )造學(xué)習討論的機會(huì )。
�。�3）作業(yè)設計
作業(yè)設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng )新意識，扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓練。
樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”的指導思想，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì )。
各年級針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。如：寫(xiě)字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。
�。�4）批改和輔導
認真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強個(gè)別學(xué)生的輔導。
�。�5）檢測與評價(jià)
重語(yǔ)文知識的檢測，更重語(yǔ)文能力的檢測。備課組應根據本期教學(xué)內容對學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測，決不打印象分。如：書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生課外閱讀的指導，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設。
�。�1）精選內容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。
�。�2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
�。�3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導、閱讀能力的培養。
�。�4）開(kāi)展“讀書(shū)會(huì )、讀書(shū)節、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活。
�。ㄎ澹﹪栏窠處煒I(yè)務(wù)學(xué)習考核（學(xué)校統一驗收、檢查）。
協(xié)助學(xué)校和年級組建立健全教師成長(cháng)檔案，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規劃（申請由教務(wù)處完成）。
期末時(shí)對教師聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績(jì)效考核。
三、教研活動(dòng)具體安排：
周次，活動(dòng)內容，負責（主講）人，備注
開(kāi)學(xué)前一周、1、研討新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作思路制定語(yǔ)文組工作計劃，部署語(yǔ)文組工作。2、集中備課：第一單元
1、1、做好開(kāi)學(xué)工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問(wèn)題；2、各班布置開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”
2、組內公開(kāi)課評課
�。ㄕ魑谋荣悾⿻r(shí)俠峰組織
3、1、初步總結“每日一誦活動(dòng)”開(kāi)展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4、1、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì )
2、布置朗誦演講競賽要求
5、集中備課第三單元
6、1、組內公開(kāi)課評課
2、舉行演講比賽時(shí)俠峰組織
7、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì )
8、作文公開(kāi)課待定
9、作文競賽語(yǔ)文組
10、期中考試、試卷分析語(yǔ)文組
11、集中備課第四單元崔哺育
12、五一長(cháng)假
13、閱讀課公開(kāi)課、評課
14、集中備課第五單元
15、閱讀課經(jīng)驗交流、研討語(yǔ)文組
16、集中備課第六單元
17、閱讀競賽語(yǔ)文組
18、研討期末復習方案、備教改檢查教務(wù)處或語(yǔ)文組
19、期末復習，語(yǔ)文組總結語(yǔ)文組
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃2
一、指導思想
以市、縣教學(xué)工作會(huì )議精神為總抓手，以市教科研中心高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)意見(jiàn)為指導，遵照縣教研室的具體要求，結合我縣高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，抓實(shí)、抓好語(yǔ)文教學(xué)的各項工作。
二、整體目標
一是以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，抓好語(yǔ)文教學(xué)常規的落實(shí)工作；二是加強構建普通高中語(yǔ)文主體性課堂教學(xué)模式的研究；三是研究語(yǔ)文課程實(shí)施中選修課的教學(xué)問(wèn)題；四是借鑒和學(xué)習先進(jìn)課改經(jīng)驗，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平；五是抓好多層次、多形式的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
三、主要工作
1.搞好高三語(yǔ)文備考工作
2.抓好高一、高二語(yǔ)文課程實(shí)施工作
3.開(kāi)展語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學(xué)論文評比、優(yōu)秀教學(xué)課件評比活動(dòng)
4.組織語(yǔ)文選修課教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)
5.深入一線(xiàn)調研，發(fā)現和培養語(yǔ)文課改典型并及時(shí)推廣
四、主要工作策略、方式與措施
1.問(wèn)題啟動(dòng)。要善于發(fā)現語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題，并及時(shí)解疑，絕不能視而不見(jiàn)，或置之不理，要把解決問(wèn)題的`過(guò)程，作為推動(dòng)工作不斷前進(jìn)的過(guò)程，作為持續提高工作水平的過(guò)程。
2.主題發(fā)動(dòng)。今年的教研重點(diǎn)就是加強構建普通高中主體性課堂教學(xué)模式的研究，以此帶動(dòng)課堂教學(xué)的研究、提升。
3.典型帶動(dòng)。今年的教學(xué)重點(diǎn)就是要推出新課改形勢下語(yǔ)文課堂教學(xué)的典型課型、典型經(jīng)驗、典型教師，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)、輻射作用。
4.教研聯(lián)動(dòng)。教研員和各校語(yǔ)文教研組長(cháng)聯(lián)動(dòng)，共同參與，提高教研效益。
5.交流互動(dòng)。各校之間相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，實(shí)現資源共享，經(jīng)驗共享，共同推動(dòng)課堂教學(xué)的提高。
工作計劃安排
一月
1.學(xué)習全市教學(xué)工作會(huì )議精神
2.學(xué)習20xx年沂南縣教研室高中教研計劃
3.制定高中語(yǔ)文20xx年度教研工作計劃
二月
4.學(xué)習全縣教學(xué)工作會(huì )議精神
5.參加全市高中教研員培訓會(huì )議
6.確定語(yǔ)文科教學(xué)改革定點(diǎn)聯(lián)系單位，制定實(shí)施跟進(jìn)式指導計劃
7.參加市高一語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討會(huì )
8.組織語(yǔ)文科選修課開(kāi)設、走班制調研
三月
9.參加市高三語(yǔ)文一輪復習驗收考試
10.參加全市語(yǔ)文高三二輪研討會(huì )
11.進(jìn)行高三二輪語(yǔ)文教學(xué)視導
12.調研語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)跟進(jìn)式指導制度落實(shí)情況
四月
13.參加市組織的省課改聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校交流學(xué)習
14.參加縣教研室組織的高三教干和教研員外出學(xué)習
15.進(jìn)行高二語(yǔ)文教學(xué)視導
16.參加縣教研室組織的高二語(yǔ)文科學(xué)業(yè)水平考試大綱學(xué)習、復習備考研討會(huì )
五月
17.學(xué)習并總結市課程實(shí)施水平現場(chǎng)總結交流會(huì )語(yǔ)文科課程實(shí)施情況
18.參加市高三二輪語(yǔ)文科診斷性考試
19.進(jìn)行高三語(yǔ)文教學(xué)視導
20．進(jìn)行高一語(yǔ)文教學(xué)視導
六月
21.參加高三高考、高二學(xué)業(yè)水平考試工作
22.參加市高一模塊語(yǔ)文科學(xué)分認定考試命題
23.參加縣教研室教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習文章評選活動(dòng)
七月
24.參加市高一模塊學(xué)分認定考試
25.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)論文評選
26.參加暑期教師培訓
八月
27.上半年語(yǔ)文學(xué)科工作總結
28.參加縣高考座談會(huì )，總結09年高考語(yǔ)文情況
九月
29.參加市召開(kāi)的高三語(yǔ)文學(xué)科一輪復習研討會(huì )
30.參加市召開(kāi)的高二語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討會(huì )
31.進(jìn)行高三語(yǔ)文教學(xué)視導
32.參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選
十月
33.進(jìn)行高一、高二語(yǔ)文教學(xué)視導
34.參加市召開(kāi)的高一語(yǔ)文學(xué)科研討會(huì )
35.參加市組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評比
36.參加縣教研室組織的教干、教研員外出學(xué)習。
十一月
37.參加市組織的語(yǔ)文選修課教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )
38.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動(dòng)
39.舉行語(yǔ)文研究性學(xué)習校際交流、觀(guān)摩研討會(huì )。
十二月
40.進(jìn)行高一、高二學(xué)分認定語(yǔ)文科考試命題
41.迎接市教學(xué)工作評估
42.進(jìn)行年度工作總結
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃3
【指導思想】
以最新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》為工作準則，實(shí)施素質(zhì)教育，以落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手，推進(jìn)二期課改，推進(jìn)校本研修，提高教學(xué)效能。
【具體工作】
一．繼續積極穩妥地開(kāi)展新課程、新理念、新教材的培訓
1．抓好起始年級新教材的培訓，培訓做到主體化、系列化。今年的新教材培訓納入到十一五師資培訓規劃中，暑假已經(jīng)對三年級部分語(yǔ)文教師進(jìn)行了為期3天的集中培訓，使教師從理念到實(shí)踐有一個(gè)初步的了解，本學(xué)期的教研活動(dòng)著(zhù)眼于課堂教學(xué)的研究，幫助教師分析典型案例，提升教師的教學(xué)能力，總結經(jīng)驗，并做好相關(guān)資料的積累。
2．其余年級的教學(xué)研究活動(dòng)也要圍繞二期課改的理念進(jìn)行，特別是低年級要以教材為本，落實(shí)《調整意見(jiàn)》中的各項要求，不要隨意拔高教學(xué)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔。
3．做好新教材教學(xué)資源庫建設，為教師教學(xué)提供有用的資源。
二．深化課堂教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1．制定二期課改課堂教學(xué)評價(jià)標準，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，提升學(xué)生的學(xué)習能力。
2．發(fā)現、總結課堂教學(xué)改進(jìn)在教學(xué)實(shí)際中發(fā)揮作用的經(jīng)驗，在區域層面上加以宣傳、交流和研討。
3．結合“課堂教學(xué)改進(jìn)”，組織優(yōu)秀教研組的評選。
4．組織區域性教學(xué)展示活動(dòng)，本學(xué)期將在第9周（潼港、菊園、浦師附小、三林中心）和13周（高橋鎮、六師附小、觀(guān)瀾、北蔡中心）進(jìn)行展示，形式為上午進(jìn)行教學(xué)展示，下午大會(huì )交流。
三．加強調研，講究實(shí)效，關(guān)注薄弱學(xué)校
1．本學(xué)期將于教育署聯(lián)手開(kāi)展教學(xué)調研，將在第5、9、15、17周，下沉一周到學(xué)校全面聽(tīng)課，全面了解語(yǔ)文學(xué)科教師的備課、上課、作業(yè)設計、個(gè)別輔導、考試測評等情況，周五向學(xué)校全面匯報，在深入調研的基礎上形成學(xué)科調研報告。
2．語(yǔ)文學(xué)科還將選擇需要幫助的4—6所學(xué)校進(jìn)行學(xué)科調研，通過(guò)聽(tīng)課、座談、查閱資料等形式，為教師課堂教學(xué)能力的'提高出謀劃策。
四．加強質(zhì)量意識，探索科學(xué)評價(jià)
1．很抓畢業(yè)班質(zhì)量，在總結20xx年小學(xué)畢業(yè)考試的基礎上，提出今年的措施，確保合格率有一定的提高，同時(shí)提高優(yōu)秀率。
2．中年級參照上海市教研室下發(fā)的四年級學(xué)業(yè)水平考試的試卷，重視基礎知識，也重視基本能力的形成。測試前先公布雙向細目表，明確知識和能力的要求及分值，根據雙向細目表組織復習，提高復習效益，從而提高學(xué)習質(zhì)量。
3．低年級繼續開(kāi)展開(kāi)放的多元評價(jià)，不要以書(shū)面評價(jià)作為唯一的評價(jià)方法，使評價(jià)方法在各校都有所變革。
4．期末對四、五年級進(jìn)行20校抽測。
五．加強學(xué)科信息化程度，講究實(shí)用實(shí)效
1．多實(shí)用經(jīng)教材審查委員會(huì )審查通過(guò)的多媒體教學(xué)軟件，減少教師在資源準備上的勞動(dòng)。
2．媒體使用講究實(shí)效，能不用的盡量不用。
3．采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境，改變傳統教學(xué)模式。
六．其他工作
1．區中心組改選，將從區學(xué)科帶頭人、骨干教師中選拔學(xué)術(shù)水平高、工作責任強的老師擔任，為期1年。語(yǔ)文學(xué)科落實(shí)到年級，五年級每署3名，其余年級每署2名。共44名。
2．組織好江浙滬小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì )的報名工作。
3．組織好小語(yǔ)會(huì )組織的各項教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃4
指導思想
圍繞學(xué)校本學(xué)期工作總體目標：防控工作壓倒一切，居首位；在此基礎上創(chuàng )造性地開(kāi)展好教育教學(xué)工作，保底線(xiàn)，創(chuàng )造性開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科組教研活動(dòng)。強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，以教研促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng)，全面保障教學(xué)質(zhì)量，提高師生語(yǔ)文綜合素養，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展創(chuàng )造條件。
工作目標
1.創(chuàng )新教研方式，形成教研階段成果。
2.落實(shí)單元備課，提高課堂教學(xué)效率。
3.執行一日新常規，強化生命教育。
推進(jìn)策略
1.加強理論學(xué)習。
認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，常州市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規劃》，對語(yǔ)文課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更深刻的理解。本學(xué)期研究專(zhuān)題：整本書(shū)閱讀指導。結合研究專(zhuān)題，確立本學(xué)期理論學(xué)習書(shū)目：必讀《整本書(shū)閱讀的六項核心技術(shù)》（鄧彤著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社），推薦閱讀《培養真正的閱讀者》（吳欣歆著(zhù)，上海教育出版社）。積極吸取前人經(jīng)驗，結合部編教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)加以轉化。
采用分章節線(xiàn)上閱讀+讀后感的形式，每位老師每人線(xiàn)上或者線(xiàn)下閱讀，選擇最有收獲或者感觸的地方完成一篇讀后感，線(xiàn)上以“某某讀第幾章”分享到大組語(yǔ)文群文件。
2.課題研究引領(lǐng)教研組、備課組日常研究。
在學(xué)校大課題《指向“生命自覺(jué)”的潞小“善讀”行動(dòng)建構的研究》之下，展開(kāi)日常的語(yǔ)文學(xué)科“整本書(shū)閱讀指導”策略研究。
組內研討課選取好一定的方向或者角度，采用微課研討的形式，教師可錄制十分鐘左右的微課，在五月、六月分享至各年級群，各位教師提前學(xué)習，在備課組長(cháng)帶領(lǐng)下，集中某一個(gè)時(shí)間進(jìn)行討論、記錄，并且，及時(shí)整理、提煉成備課組的經(jīng)驗，最后，將微課、提煉經(jīng)驗打包以“幾年級幾月組內專(zhuān)題研討”命名，分享至大群，同時(shí)，發(fā)校園網(wǎng)。
大組在四月、五月分別選取優(yōu)秀案例、微課分享，在各組當月的專(zhuān)題研討的基礎之上，整理，視情況組織討論。
3.提高科研反思能力。
結合學(xué)校的各項活動(dòng)，重點(diǎn)打磨青年教師的教科研能力。學(xué)習理論、課堂實(shí)踐的同時(shí)，鼓勵申報校級課題，積極撰寫(xiě)論文。
4.落實(shí)教學(xué)新常規。
備:把脈學(xué)情突重難，單元教學(xué)正當季，推進(jìn)版塊少而巧，作業(yè)設計分層級；
上：媒體輔助精講解，大聲誦讀暫時(shí)停；
批：點(diǎn)對點(diǎn)批隔一米，線(xiàn)上背書(shū)云批復，習補作練組統一；
輔:個(gè)別輔導不聚集，視頻連線(xiàn)可考慮，因材施教主保底；
改：錯誤改正落到位，有錯必見(jiàn)改痕跡；
研：主題研討不松勁，成果意識要加強，網(wǎng)絡(luò )陣地強新技。
5.構建單元整體備課。
1.調研學(xué)生的學(xué)情，了解寒假線(xiàn)上學(xué)習的成果，較為準確地把握班級、年級學(xué)生的教學(xué)整體情況。
2.充分研讀教材、課標，把握本冊語(yǔ)文教材的語(yǔ)文要素、能級要求。
3.利用集體備課時(shí)間，調整原備課，進(jìn)行單元導讀、單元推進(jìn)、單元總結課的研討設計，落實(shí)語(yǔ)文要素。
4.重視單元之間的.銜接，留足學(xué)生課堂自主空間。
6.有計劃地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)
各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語(yǔ)文學(xué)習延伸到生活。組織有效的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長(cháng)學(xué)生的課外知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃5
一、指導思想
堅持以省、市、縣教育主管部門(mén)制定的政策法規為依據，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者辦實(shí)事；以培養和指導基層小學(xué)語(yǔ)文教師為已任，努力苦練內功、外樹(shù)形象，培養和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實(shí)效。
基本工作思路
1、繼續搞好“小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)實(shí)踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來(lái)共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參與研究與實(shí)驗經(jīng)過(guò)共同努力，現在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開(kāi)展不同形式的研討活動(dòng)為平臺，積極做好寫(xiě)話(huà)課題的.資料收集整理工作，準備明年上半年專(zhuān)家驗收。
2、每月定期組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉及教學(xué)視導工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
3、督促檢查各鄉鎮中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導組對轄區內小學(xué)各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個(gè)文件精神積極開(kāi)展工作。
4、督促和指導各鄉鎮中心校開(kāi)展實(shí)施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
5、深入基層小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導，督促檢查小學(xué)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實(shí)施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學(xué)生寫(xiě)字比賽活動(dòng)并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)安排
九月份
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關(guān)地區六年級新課程培訓工作（9月14目）。
3、到龍潭中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)課題負責人會(huì )議，觀(guān)摩寫(xiě)話(huà)教學(xué)、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）
4、到有關(guān)鄉鎮檢查各中心校落實(shí)縣教育局20xx年193、194號文件精神執行情況（9月26—29日）
十月份
1、召開(kāi)有關(guān)人員座談會(huì )，了解落實(shí)縣局20xx年193、194號兩個(gè)文件精神的意見(jiàn)反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉鎮中小心學(xué)送教下鄉活動(dòng)。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫(xiě)字競賽活動(dòng)（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
十一月份
1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)課題現場(chǎng)觀(guān)摩研討及經(jīng)驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉鎮送教下鄉活動(dòng)。
十二月份
1、到有關(guān)鄉鎮研調落實(shí)縣局20xx年193、194號文件精神落實(shí)情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮送教下鄉活動(dòng)。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉鎮中心校開(kāi)展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)實(shí)施情況。（12月27—29日）
20xx年元月
1、在城關(guān)一小舉行寫(xiě)話(huà)課題總結交流會(huì )議。
2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結本期小學(xué)語(yǔ)文教研工作。
注：以上有關(guān)活動(dòng)如遇特殊情況，予以調整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準備工作，逐項落實(shí)到位，務(wù)求實(shí)效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
霍邱縣教研室小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì )
20xx年九月六日
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃6
一、指導思想
認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學(xué)校領(lǐng)導的指示，在上學(xué)期教研工作的基礎上，進(jìn)一步完善“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育環(huán)境，以教科研為抓手，努力提高教師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能；進(jìn)一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，圍繞課堂開(kāi)展好教學(xué)研究活動(dòng)和教研常規管理工作；重視和充分發(fā)揮三個(gè)年級備課組及骨干教師的'作用，抓好青年教師的培養；把握素質(zhì)教育的內涵、本質(zhì)，積極穩妥地實(shí)施及推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程改革，堅持以提高“課堂教學(xué)效率”為中心的教學(xué)改革和教學(xué)研究，積極推進(jìn)校本作業(yè)的教學(xué)研究；進(jìn)一步深入開(kāi)展語(yǔ)文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據命題研究來(lái)完善語(yǔ)文教學(xué)方式和評價(jià)方式；以高考的改革為重點(diǎn)，做好“研究、指導、服務(wù)”工作的質(zhì)量，為全面提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文科學(xué)素養而努力工作。
為了扎實(shí)有效推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)工作，全面提高全體學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)，全面貫徹學(xué)校各主管部門(mén)各項工作措施，特制訂本學(xué)期計劃。
二、具體措施（見(jiàn)附件一、附件二）
附件一：
三月份
1. 制訂本學(xué)期工作計劃。
2. 確定高二選修科目及教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法。
3. 選修教法專(zhuān)題指導。
4. 做好教學(xué)開(kāi)放周準備工作。
5. 收齊教師成長(cháng)檔案袋。
6. 成立�？庉嫴�。
7. 明確并穩定命題隊伍。
8. 校本作業(yè)編寫(xiě)指導。
9. 教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)培訓。
10. 督促指導有效開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
11. 組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。
四月份
1. 落實(shí)課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題，1省級課題。
2. 落實(shí)期中命題工作。
3. 4月15號前語(yǔ)文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內評比，5月上旬報送市教研室。
4. 組織高三二模閱卷及調研工作。
5. 組織教學(xué)開(kāi)放周工作。
6. 組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。
7. 期中教學(xué)檢查。
8. 其他。
五月份
1. 期中考試反饋及小結。
2. 到市教研室報送論文。
3. 組織高二語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測試模擬工作。
4. 組織高三語(yǔ)文后期沖刺及講座工作。
5. 組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12高中語(yǔ)文學(xué)科組教研工作計劃 class="">
6. 其他。
六月份
1. 高三語(yǔ)文應試指導。
2. 高二學(xué)業(yè)水平測試復習指導。
3. 落實(shí)期末命題培訓指導工作。
4. 市骨干教師教學(xué)觀(guān)摩。
5. 安排暑假校本作業(yè)編寫(xiě)工作。
6. 組織教師分析xx年安徽省高考語(yǔ)文試卷工作。
7. 組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。
8. 期終教學(xué)檢查。
七月份
1. 期末考試反饋小結。
2. 落實(shí)課題研究實(shí)施工作。
3. 整理教師成長(cháng)檔案袋。
4. 配合學(xué)校選聘語(yǔ)文教師。
附件二：
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
期中考試前
期中考試后
高一
必修3
必修4
高二
《語(yǔ)言文字應用》
《先秦諸子散文》、學(xué)業(yè)水平測試復習
高三
二輪復習
三輪復習
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃7
一、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，切實(shí)履行研究、指導、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規律，堅守教育常識，直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰，努力促進(jìn)教研方式的轉變和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提升學(xué)科教研品質(zhì)，鮮明我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特色。
二、主要工作
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多種渠道，開(kāi)展統編新教材研修活動(dòng)
1、根據使用統編新教材的實(shí)際情況，有選擇有重點(diǎn)地制訂新教材培訓的內容，采用線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合、集中和分散相結合等多種方式繼續引導教師加深對統編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
2、繼續加強學(xué)習有關(guān)統編新教材的理論，以及全國使用統編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續熟悉并使用好統編新教材。
3、分年級開(kāi)展具體的統編新教材課例研究，將理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，促進(jìn)教師對統編新教材有更直觀(guān)的了解、更深刻的解讀。
�。ǘ┐罱ǘ喾N平臺，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、繼續開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組活動(dòng)，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”為抓手，突出專(zhuān)題研究，加強團隊合作，將分散研究和集中匯報相結合，實(shí)現資源與經(jīng)驗的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。
2、成立“小學(xué)語(yǔ)文青年教師成長(cháng)營(yíng)”，集中活動(dòng)和自主研修相結合，充分發(fā)揮QQ群、微信群的優(yōu)勢，將研究工作滲透到日常教學(xué)中，為青年教師搭建平臺、提供機會(huì )，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、舉行溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競賽，通過(guò)理論筆試、教學(xué)設計與計算機運用技術(shù)、專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)等形式進(jìn)行評比，并推選優(yōu)秀選手參加上級評比。
4、繼續舉行“送教上門(mén)”活動(dòng)，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗，共享教學(xué)智慧，同時(shí)引導優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內需、實(shí)現自我、加速成長(cháng)。
5、舉行優(yōu)秀教師教學(xué)成果匯報與展示活動(dòng)，為優(yōu)秀青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造機會(huì )，提供切實(shí)的服務(wù)和指導，幫助教師開(kāi)闊教育視野，錘煉教學(xué)技藝，提升學(xué)科素養，在實(shí)踐中不斷提煉完善自己的教學(xué)主張，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新多種方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重點(diǎn)圍繞學(xué)科核心素養和關(guān)鍵問(wèn)題，根據不同年段有針對性地開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。低段重點(diǎn)以“游戲化拼音教學(xué)”“識字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專(zhuān)題，中段重點(diǎn)以“緊扣雙線(xiàn)目標，用好統編教材”“課內閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專(zhuān)題，高段重點(diǎn)以“統編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng )造性地開(kāi)展群文閱讀教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專(zhuān)題，線(xiàn)上線(xiàn)下結合，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，追求優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文教學(xué)。
2、繼續推進(jìn)學(xué)科信息化建設，加強語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強對數字化學(xué)習的`研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語(yǔ)文教學(xué)改革。
3、引導廣大教師繼續學(xué)習小語(yǔ)“學(xué)科常規”的調研報告，進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規，促進(jìn)學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養。
4、加強語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究，繼續開(kāi)展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監測工作，強化“證據意識”，科學(xué)分析現狀，準確謀劃未來(lái)，使學(xué)業(yè)質(zhì)量監測從經(jīng)驗逐步走向科學(xué)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。
�。ㄋ模┎扇《喾N形式，切實(shí)提高研訓實(shí)效
1、組織語(yǔ)文教學(xué)常規調研和專(zhuān)項調研。堅持全面調研和專(zhuān)項調研相結合，重點(diǎn)調查學(xué)校落實(shí)常州市語(yǔ)文課程計劃和學(xué)科教學(xué)建議的執行情況，調研教學(xué)“五認真”落實(shí)情況，并對照“五認真考核細則”進(jìn)行考核評估，發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)整改，發(fā)現優(yōu)秀典型，積極推廣。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺的優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡(luò )教研與科研的水平和質(zhì)量。引導教師積極參與溧陽(yáng)教育網(wǎng)教育科研欄目（小學(xué)語(yǔ)文）的建設；充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學(xué)新時(shí)空》的引領(lǐng)作用，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò )教研與科研方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )建立交流和指導機制，擴大參與面和受益面，不斷提升教研與科研品位。
3、積極推進(jìn)課程基地建設，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對課程基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。
4、實(shí)行研訓一體化，加強對培訓基地學(xué)校的指導和管理工作，推動(dòng)城鄉結合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源，帶動(dòng)農村學(xué)校開(kāi)展教研工作，實(shí)現共同提高。
5、加強教研組建設，以?xún)?yōu)秀教研組評比為契機，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗交流和專(zhuān)題研討，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。
三、具體工作安排
九月份：
1、新教材培訓和專(zhuān)題研討活動(dòng)
2、常州市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比
3、分管語(yǔ)文主任培訓
4、溧陽(yáng)市小學(xué)生作文比賽
5、常規調研與基地培訓活動(dòng)
十月份：
1、新教材培訓和專(zhuān)題研討活動(dòng)
2、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競賽
3、常州市小學(xué)生作文比賽
4、常規調研與基地培訓活動(dòng)
十一月份：
1、新教材培訓和專(zhuān)題研討活動(dòng)
2、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競賽
3、常規調研與基地培訓活動(dòng)
十二月份：
1、新教材培訓和專(zhuān)題研討活動(dòng)
2、溧陽(yáng)市小學(xué)生寫(xiě)字團體賽
3、常州市小語(yǔ)會(huì )
4、常規調研與基地培訓活動(dòng)
一月份：
1、常規調研活動(dòng)
2、期末考試
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃8
指導思想：
本學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教研工作繼續將以縣教育局和進(jìn)修學(xué)校教研室的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以課程建設為基本依托，以“主動(dòng)有效課堂”達標與提升工程突破口，，以服務(wù)、研究與指導為基本方針，以“積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師”的工作姿態(tài)，深入實(shí)際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內涵，進(jìn)一步提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教研品位，為有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)我縣基礎教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實(shí)有力的專(zhuān)業(yè)支持。
工作目標：
積極組織“主動(dòng)有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面扎實(shí)、深入地推進(jìn)小班化教育，有所側重地抓好教學(xué)的五大環(huán)節，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養；繼續推進(jìn)“今天行動(dòng)計劃“的實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，全面提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
工作重點(diǎn)：
1、小學(xué)語(yǔ)文作文課程的實(shí)施與研究。
2、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習習慣培養的經(jīng)驗總結。
3、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施生命教育的課例建設。
4、“今天行動(dòng)計劃”和“小班化教育”兩大項目的深入研究和推進(jìn)。
5、青年教師的培養。
工作策略：基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng )新共享。
工作思路：以課題和項目研究為抓手，以“主動(dòng)有效課堂”達標工程為契機，以有效教研活動(dòng)為載體。
具體工作內容和要求：
一、培養一批骨干。
1、繼續抓好業(yè)務(wù)學(xué)習：進(jìn)一步更新理念，夯實(shí)底蘊。
A、組織教師深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》和《改進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，進(jìn)一步深化理念。
B、組織教師學(xué)習市教研員薛峰老師的“充分關(guān)注表達，提高課堂教學(xué)效率”的講話(huà)內容，進(jìn)一步提高教師對語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的認識，提升教師的課堂教學(xué)能力。
C、鼓勵加強自身學(xué)習，博覽群書(shū)，夯實(shí)底蘊。
2、抓好骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮名師班學(xué)員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵和能手的引領(lǐng)作用。
A、進(jìn)一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動(dòng)的申報機制，下發(fā)“教學(xué)工作任務(wù)菜單”。
B、組織開(kāi)展縣級層面的作文課堂教學(xué)的評比活動(dòng)。
C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺。（以“關(guān)注表達”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）
D、積極主動(dòng)地做好青年教師的培養工作（開(kāi)設培訓班、蹲點(diǎn)學(xué)校），推薦5名青年骨干參加市里的培養工程，關(guān)注他們的成長(cháng)。
E、協(xié)助科研室加強對市縣青年教師課題的指導，重點(diǎn)做好09年青年教師課題結題指導，20xx年課題過(guò)程性指導。
F、協(xié)助教育局和名師辦做好對縣級骨干教師的屆滿(mǎn)考核。
G、依據教育發(fā)展室制定的兼職教研員的職責要求，與兼職教研員共同商議工作內容，并為兼職教研員成長(cháng)與工作搭建平臺。
二、推進(jìn)兩個(gè)項目。
“今天行動(dòng)計劃”：增強縣級、校級各項目負責人自主管理與實(shí)施的意識，形成自覺(jué)實(shí)施的良好局面。。
1、期初各校繼續圍繞“訓練日�；�、活動(dòng)有序化、教學(xué)課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”認真回顧和總結“語(yǔ)文學(xué)習習慣養成”、“說(shuō)一口流利的普通話(huà)”和“寫(xiě)一手好字”這三大項目的推進(jìn)落實(shí)情況，并細化實(shí)施計劃，切實(shí)落實(shí)本學(xué)期的推進(jìn)要求。
2．加強“實(shí)施方案”的計劃管理，從“現狀分析、推進(jìn)策略、具體行動(dòng)、保障措施”等方面展開(kāi)，實(shí)現網(wǎng)上資源共享。
3．健全縣校兩級項目負責人推進(jìn)制，不同項目采用適切的推進(jìn)策略，制定具體的實(shí)施方案4、繼續深入開(kāi)展學(xué)習習慣、學(xué)習興趣的養成教育研討展示活動(dòng)，總結梳理語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育的經(jīng)驗，形成成果集。列出各年段的訓練要點(diǎn)，利用骨干教師力量梳理已有的經(jīng)驗，并研究尚未形成的方法和經(jīng)驗。
5、組織開(kāi)展小學(xué)生團體書(shū)法比賽，補測去年未參加寫(xiě)字等級考試的學(xué)校學(xué)生的毛筆考試。
6、期末認真做好各項目的總結工作。
“小班化教育”：繼續以“三三研究性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動(dòng)”與“有效課堂”，全面、扎實(shí)、深入地推進(jìn)，加強重點(diǎn)攻堅，促進(jìn)工作統整，注重成果傳播，提高區域推進(jìn)效果。
1．進(jìn)一步常規化有效運作“三三研究性支架”推進(jìn)機制。繼續依托網(wǎng)絡(luò )展示平臺引導三個(gè)層級三個(gè)研究性支架的常規化運行，倡導校本性和針對性。
2、組織小班化教育“有效主題研修活動(dòng)”分層論壇。選定廟鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組參加縣里的專(zhuān)題論壇。（提供一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿盡量展示活動(dòng)情境等鮮活資料。
3、組織小班化教育“有效主題研修活動(dòng)”系列展示。初定明珠小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組作縣級展示。
4、以《小班化教育獲獎?wù)n例選編》為抓手，有機整合縣教育局“主動(dòng)-有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面提升教師小班化教育的課堂質(zhì)量與實(shí)施水平。
5、重視日常調研與指導，提高調研指導與反饋質(zhì)量，提高教學(xué)五環(huán)節的全面而有效的推廣質(zhì)量。
6、加強經(jīng)驗提煉，注重優(yōu)秀案例與經(jīng)驗的捕捉與點(diǎn)撥，引導有價(jià)值的主題、方向與素材，積極準備下學(xué)期“小班化教育案例與論文評比”。教師、學(xué)科組、學(xué)校等都可從各自層面積累小班化教育案例與論文，學(xué)科組、學(xué)校還可從小班化教育推進(jìn)角度撰寫(xiě)案例與論文。
三、著(zhù)力三大工作。
1、認真開(kāi)展精細化教研活動(dòng)，不斷提升教研活動(dòng)的針對性和有效性。
A、有質(zhì)量地完成期初的各年級的教材培訓和三年級第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報告。
B、教研員做好精細化單元備課的指導，分派骨干教師在實(shí)踐中不斷修改和完善教學(xué)設計。
C、指導教師認真解讀、不斷修改和合理使用現成教案：教師要在認真鉆研教材、摸清學(xué)情的基礎上讀懂現成教案，調整教學(xué)目標、細化教學(xué)過(guò)程；在就課堂教學(xué)的一、二點(diǎn)進(jìn)行反思的基礎上開(kāi)始教學(xué)重構，二度進(jìn)行教學(xué)設計的修正；學(xué)習優(yōu)秀的“學(xué)情分析、反思與重構”案例。各校要制定和完善備課筆記的檢查制度，重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)情分析、目標調整、過(guò)程細化和教學(xué)反思”這幾大塊。
D、本學(xué)期以“關(guān)注表達”為核心，重點(diǎn)圍繞“語(yǔ)文學(xué)習習慣養成”、“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施生命教育”和“作文課程”等專(zhuān)題精心設計教研活動(dòng)，建立“活動(dòng)申報制”，教研員統籌安排和組織示范性指導活動(dòng)；突出活動(dòng)的主題性、針對性和教師的互動(dòng)參與性，及時(shí)上傳活動(dòng)資料，并做好教師評議反饋工作。原則上每學(xué)期各年段開(kāi)展3次縣級教研活動(dòng)，做到目標清晰、主題鮮明、前后呼應、安排精當。（詳細安排見(jiàn)另表）
E、有計劃地開(kāi)展以《作文課程》為譜系的資源庫建設，指派骨干教師負責一課的教案設計和課件制作，并及時(shí)提交教研員。收集和整理“作文課堂教學(xué)評比活動(dòng)”的相關(guān)資料，豐富《作文課程》的教學(xué)資源，上傳課程網(wǎng)，供廣大一線(xiàn)教師共享資源。
2、重點(diǎn)開(kāi)展“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣養成”的研究：細化訓練步驟，總結梳理經(jīng)驗，編成集子，形成一定的成果。
A、繼續組織教師認真解讀《崇明縣小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣養成系列訓練》，熟悉各年段的習慣培養要求，逐步形成瞻前顧后的教學(xué)意識。
B、列出各年段的習慣養成的要點(diǎn)和目錄，發(fā)動(dòng)大家認真回顧梳理“哪些習慣”已有經(jīng)驗，并固化下來(lái)，“哪些習慣”尚未形成經(jīng)驗，指派骨干力量進(jìn)行研究并總結出來(lái)。
C、總結梳理語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育的經(jīng)驗，征集案例和論文，形成成果集。（文章框架：1、簡(jiǎn)述：定義、意義或重要性 。2、如何讓學(xué)生養成這個(gè)習慣？可談策略、方法與訓練步驟。語(yǔ)言簡(jiǎn)要、操作性強，例子要有概括性的語(yǔ)言描述。）
3、切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監控工作，科學(xué)有效地進(jìn)行過(guò)程性質(zhì)量監控和質(zhì)量分析，不斷提升質(zhì)量監控的效率。
A、召開(kāi)學(xué)科負責人會(huì )議，進(jìn)行“如何撰寫(xiě)語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析報告”的培訓，依托成績(jì)管理平臺進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級第一學(xué)期期終考試的質(zhì)量分析。（各自正確站位，教研組長(cháng)或學(xué)科負責人：反思教研組情況、關(guān)注教師教學(xué)狀況；教師：反思平日自己的教學(xué)狀況。充分關(guān)注困難學(xué)生數，關(guān)注得分率較低項目，城鎮學(xué)校更應關(guān)注優(yōu)秀率，農村邊遠學(xué)校更要注重合格率的提升。既要進(jìn)行主要成績(jì)的原因分析，也要進(jìn)行存在問(wèn)題的原因分析。）
B、利用新農村培訓對剩余的100多名教師進(jìn)行“學(xué)業(yè)評價(jià)與命題研究”的培訓（www.ZK168.com.Cn），提升教師的命題能力。
C、不斷規范各校日常教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性管理，指導各校充分利用好成績(jì)管理系統統計平臺，科學(xué)地進(jìn)行日�；慕虒W(xué)質(zhì)量監控。
D、縣校兩級對教學(xué)質(zhì)量較好和薄弱的學(xué)校進(jìn)行兩周時(shí)間的蹲點(diǎn)，進(jìn)行“溯因性調研” “跟蹤性指導”，把部分學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗向面上進(jìn)行輻射。
E、關(guān)注單元試卷編制的質(zhì)量。
F、做好三四五年級期終測試的命題和一二年級單項測評工作。
G、做好五年級畢業(yè)考試的復習指導與質(zhì)量監控工作。
四、加強四組建設
1、學(xué)科中心組建設（課題研究小組）：課題的.深入研究和推進(jìn)，形成終結性成果。
A、繼續以課題（“生命教育的課例建設”和“作文課程實(shí)施”）為領(lǐng)銜，整體規劃中心組建設，制定本學(xué)期活動(dòng)方案，開(kāi)展以教研員領(lǐng)銜的群體性研究活動(dòng)。
B、召開(kāi)新學(xué)期中心組成員會(huì )議，落實(shí)研究任務(wù)，布置活動(dòng)要求。
C、課題組有序有效地開(kāi)展研究活動(dòng)。
D、撰寫(xiě)案例與論文，完成結題報告。
2、跨校聯(lián)合體建設：突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問(wèn)題，不斷提高跨校聯(lián)合體活動(dòng)的質(zhì)量。
A、期初召開(kāi)跨校聯(lián)合體負責人會(huì )議，下發(fā)指導性意見(jiàn)（提供活動(dòng)主題、活動(dòng)有效組織），指導負責人制定好工作計劃，統籌安排好本學(xué)期聯(lián)合體研究活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)的針對性、有效性。（“生命教育、作文課程實(shí)施、閱讀教學(xué)關(guān)注表達”等。）
B、參與并指導跨校聯(lián)合體活動(dòng)，組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動(dòng)、進(jìn)行經(jīng)驗交流。
C、建立“教師評議”機制，指導跨校聯(lián)合體負責人做好評議工作，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。
D、語(yǔ)文學(xué)科負責人積極參與研究活動(dòng)。
E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評比活動(dòng)的實(shí)施方案，解讀《評價(jià)表》，明確評比活動(dòng)要求，為下一學(xué)期的評比活動(dòng)作積極準備。
3、教研組建設：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)作用，改善薄弱教研組的教研狀況。
A、借座東門(mén)基地學(xué)校資源加強對教研組長(cháng)的培訓指導；在明珠小學(xué)組織開(kāi)展教研活動(dòng)有效性的研究（優(yōu)秀教研組展示）的建設。
B、教研室出臺“合格教研組”評價(jià)指標，供各校參照執行。
C、重點(diǎn)扶助薄弱教研組，采用蹲點(diǎn)、跟蹤指導等方式促其進(jìn)步。
4、學(xué)科基地建設：進(jìn)一步增強學(xué)科基地的輻射功能。
A、總結前階段學(xué)科基地建設情況，指導基地負責人制定好計劃。
B、完善基地網(wǎng)上資源庫，進(jìn)一步實(shí)現資源共享。
C、在東門(mén)學(xué)校組織開(kāi)展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng)，引領(lǐng)輻射面上學(xué)校。
五、落實(shí)五種習慣
培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標，本學(xué)期一方面要結合各冊教材寓習慣培養于教學(xué)的全程中（尤其是課堂教學(xué)中），另一方面還要根據學(xué)生年段特點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)以下五種基本習慣。教師要從基本抓起，強化習慣培養的意識，細化習慣培養的操作，總結習慣培養的經(jīng)驗，并做到一以貫之。
1、課前預習習慣：課前精心設計每課的預習題，課中落實(shí)預習檢測（有針對性、同桌或小組合作）的環(huán)節；專(zhuān)設預習本。包含查閱工具書(shū)和課外資料。
2、善于交流習慣：課上關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)心傾聽(tīng)、精心讀文和認真思考，鼓勵學(xué)生在此基礎上積極回答老師提出的問(wèn)題，不斷糾正和補充同伴的發(fā)言。發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。
3、質(zhì)疑問(wèn)難習慣：明確各年段的要求，低段重點(diǎn)培養和呵護學(xué)生質(zhì)疑的興趣，中段重在教給學(xué)生質(zhì)疑的方法；高段則要求學(xué)生提出有質(zhì)量的問(wèn)題。
4、自主閱讀習慣：培養學(xué)生課外閱讀的興趣，確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，結合教材向學(xué)生推薦閱讀的書(shū)目和內容。指導高年級學(xué)生做好讀書(shū)摘記。
5、認真書(shū)寫(xiě)習慣：
A、明確各年段的寫(xiě)字要求：
一二年級：學(xué)習用鉛筆在田字格里正確書(shū)寫(xiě)1000個(gè)各種結構的字。
三年級：用鉛筆在方格里正確書(shū)寫(xiě)700個(gè)常用漢字。
四五年級：學(xué)習用鋼筆在橫線(xiàn)（雙、單）格里正確書(shū)寫(xiě)，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。
B、發(fā)揮教師的示范作用，細化寫(xiě)字的指導過(guò)程。
C、培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，看清了、想好了再寫(xiě)；寫(xiě)好了檢查。
D、統一簿本，規范作業(yè)格式。（五套本子：聽(tīng)寫(xiě)本、預習本、家作本、習作練習本、大作文本）
六、強化六個(gè)“化”。
1、備課制度化。既要在鉆研教材，又要在把握好學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)的基礎上，優(yōu)化現成的教學(xué)設計：增加學(xué)情分析，調整教學(xué)目標，細化閱讀方法訓練的過(guò)程；在讀懂和調適好現成教案的基礎上方能進(jìn)課堂上課；課后要注重教學(xué)反思，再次進(jìn)行修改和完善。
教材分析：分析課文的主要內容、基礎知識、語(yǔ)言特點(diǎn)、文體結構、寫(xiě)作方法、育人價(jià)值等內容（引領(lǐng)學(xué)生基于內容的了解，學(xué)習作者的表達。1、學(xué)習作者的行文思路。2、學(xué)習作者的表達方式。3、學(xué)習作者的布局謀篇。4、學(xué)習作者的選材組材。5、學(xué)習作者的表現手法。6、學(xué)習作者的語(yǔ)言應用。①從意義精當的角度體會(huì )語(yǔ)言的表達效果。②從色彩鮮明的角度體會(huì )語(yǔ)言的表達效果。③從修辭使用的角度體會(huì )語(yǔ)言的表達效果。）
學(xué)情分析：在單元中的位置、作用；學(xué)生語(yǔ)言理解、積累和運用基礎和增長(cháng)點(diǎn)；學(xué)習方法、習慣情況；學(xué)習難點(diǎn)、興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)；單元重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)的適應性情況；對作者所表達的情感、態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)的理解、接受的思想基礎和學(xué)生的需求點(diǎn)……（較為準確地預測學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能達到的未知，明確閱讀課的切入點(diǎn)和教學(xué)目標的預設。）
教學(xué)反思：可以從下列角度進(jìn)行反思：教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)情況；語(yǔ)言訓練的效度；學(xué)生學(xué)習方法、步驟的訓練情況；教學(xué)過(guò)程中出現的疑點(diǎn)、亮點(diǎn)和難點(diǎn)；課堂生成的資源、教案需要修正的內容等。 有意識地收集和積累“閱讀方法指導”的案例.。
2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)中“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的整體推進(jìn)，尤其是關(guān)于“寫(xiě)”的訓練，低年級倡導每節課有動(dòng)筆寫(xiě)字的時(shí)間，中年級倡導每節課有相應的動(dòng)筆思考練習的機會(huì )，高年級應重視讀寫(xiě)結合，在課堂上給學(xué)生一些書(shū)面表達練習的時(shí)間，要立足于閱讀內容，精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達訓練，還要站在寫(xiě)作的角度，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注作者的表達，去有意識地吸收、借鑒文本的表達方式。字詞教學(xué)重閱讀情境和生活情境，重學(xué)習過(guò)程，體現年段特點(diǎn)：低年級遵循“針對特點(diǎn)，各有側重”、“合理分布，分步落實(shí)”、“方法多樣，科學(xué)記憶”二十四字的識字方針。
閱讀教學(xué)應重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)方面：
�。�1）閱讀整體感的培養
�。�2）文本語(yǔ)言的關(guān)注
�。�3）語(yǔ)言與思維訓練的雙重推進(jìn)
�。�4）閱讀與表達的處理
�。�5）適度的有效拓展
�。�6）知識的隨文學(xué)習
�。�7）方法、技能的訓練
作文課程實(shí)施要求：
�。�1）創(chuàng )造性的使用作文課程內容，根據本班實(shí)際進(jìn)行恰當地調整和完善，設計好教案。備好課的基礎上上好課。作文重在引導學(xué)生走向生活、積累生活、感悟生活，進(jìn)行教學(xué)的長(cháng)程設計，組織開(kāi)放性的活動(dòng)，拓展、打開(kāi)思路，學(xué)會(huì )篩選材料。有專(zhuān)門(mén)的備課本和學(xué)生作文批改記錄本，學(xué)校層面要定期查閱。
�。�2）.充分發(fā)揮“合作學(xué)習”“個(gè)別化輔導”和“分層指導”在作文教學(xué)中的作用。注重學(xué)生自改、互改能力的指導和培養，提出明確的修改要求，進(jìn)行耐心地訓練。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細批改”。要改變“重改輕批”習慣。采用多種方式表?yè)P鼓勵學(xué)生，降低畏難情緒，激發(fā)作文興趣。
�。�3）關(guān)注本校輪到作文備課和制作課件的教師或教研組。
�。�4）教研室來(lái)調研時(shí)，學(xué)校必須提供至少一節的作文指導或講評課。
�。�5）學(xué)校層面繼續辦好一本刊登學(xué)生優(yōu)秀習作的�？�；高年級可以有班級學(xué)生習作集；每班教室里有習作園地。
�。�6）聯(lián)合體活動(dòng)一學(xué)期至少安排一次的作文課的教研活動(dòng)。
3、作業(yè)精細化（典型性、開(kāi)放性、層次性）。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內外學(xué)習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習更愉快，更開(kāi)放，更高效。一是作業(yè)布置要精細。各年段要控制作業(yè)量；對教輔用書(shū)的使用要精選、精練；隨著(zhù)年級的升高，增加思考性、綜合性、實(shí)踐性作業(yè)比例；作業(yè)格式能相對統一；作業(yè)內容能分層要求；要重視學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)習慣的培養。二是作業(yè)批改要精細。強調對學(xué)生精批，精評；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學(xué)生進(jìn)行面批指導。
4、考核科學(xué)化�？记耙M織學(xué)生科學(xué)復習，考核要科學(xué)命題，科學(xué)安排，考后要科學(xué)分析，強化反饋�？荚嚧螖狄獓栏窨刂�。教師平時(shí)要加強單元質(zhì)量監測。學(xué)科負責人要督促教研組完成一單元的試卷的出卷工作。做好“基于知識點(diǎn)的試題庫建設”。
5、輔導經(jīng)�；�。集中和個(gè)別輔導相結合，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的補習工作，尤其是低年級學(xué)生，不要讓其輸在起跑線(xiàn)上。
6、活動(dòng)全員化。開(kāi)展一學(xué)期兩次的全員性的傳統項目的評比活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
具體安排：
2-3月份：
1. 一至五年級語(yǔ)文教材培訓。（第2、第3周）
2.召開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科負責人、跨校聯(lián)合體負責人會(huì )議，布置新學(xué)期工作。（第3周）
3.三年級語(yǔ)文期終考試質(zhì)量分析報告反饋。（第2、第3周）
4.教學(xué)標兵和能手完成《崇明縣骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)展示申報表》的填寫(xiě)。（第3周之前）
5、語(yǔ)文學(xué)科負責人完成語(yǔ)文學(xué)科計劃。聯(lián)合體負責人完成聯(lián)合體活動(dòng)計劃。（第5周之前）
6、各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。（第3周之前）
7、上傳《學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組學(xué)期推進(jìn)小班化教育的方案》、《學(xué)校學(xué)科組主題研修活動(dòng)方案》。（3、4周）
8. 制定東門(mén)小學(xué)學(xué)科基地工作計劃。
9.具體落實(shí)兼職教研員、縣級骨干教師的研究、指導和示范任務(wù)。
10.組建“學(xué)科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組計劃。
11.集體調研三所學(xué)校。
12.深入優(yōu)秀和薄弱教研組進(jìn)行調研指導。
4月份：
1.組織開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達為主題的研究活動(dòng)。
2.組織開(kāi)展縣級層面的作文教學(xué)評比活動(dòng)。（下旬）
3.羅列小學(xué)各年段語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育的訓練要點(diǎn)，梳理已形成的經(jīng)驗，并指派骨干教師對尚未形成經(jīng)驗的習慣進(jìn)行研究與總結。
4.（剩余教師）新農村培訓。
5.一至五年級學(xué)生集體硬筆書(shū)法比賽，部分學(xué)校（去年未參加寫(xiě)字等級考試）五年級學(xué)生毛筆書(shū)法比賽。（下旬）
6.“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。
7.集體調研六所學(xué)校。
8、基地學(xué)校開(kāi)展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng)。（下旬）
5月份：
1、組織開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達為主題的研究活動(dòng)。
“小班化教育有效主題研修活動(dòng)”暨“語(yǔ)文優(yōu)秀教研組”展示活動(dòng)。（明珠小學(xué)）
2、“小班化教育有效主題研修活動(dòng)”大論壇。（廟鎮小學(xué)）
3、深入開(kāi)展個(gè)體調研活動(dòng)。
4、（剩余教師）新農村培訓。。
5、“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。
6、深入薄弱教研組進(jìn)行調研指導。
6月份：
1．《作文課程》實(shí)施的總結工作。
2．匯總小學(xué)各年段語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育的經(jīng)驗。
3．做好語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行生命教育的主題研究總結工作。
4．總結梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設經(jīng)驗。
5．著(zhù)手撰寫(xiě)專(zhuān)題調研與跟蹤調研的專(zhuān)題分析報告。
6．做好三四五年級考試學(xué)科試卷的命題一二年級單項測評工作。
7．做好教師競賽和學(xué)生競賽的總結工作。
8．“學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組學(xué)期小班化教育推進(jìn)總結和主題研修活動(dòng)總結”上傳“小班化管理”中的相關(guān)指定路徑。
9．學(xué)校09學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科組工作總結上傳教研員郵箱：
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃9
在認真總結上一年協(xié)作區語(yǔ)文優(yōu)勢學(xué)科工作經(jīng)驗和不足的基礎上，結合區教育局下發(fā)的優(yōu)勢學(xué)科評估標準和存在的問(wèn)題，本著(zhù)協(xié)作區閱讀與寫(xiě)作“縱向銜接，橫向互補”的原則，特制定本學(xué)期計劃如下：
一、理念領(lǐng)航，明確策略
�。ㄒ唬┙ㄔO理念：
1、頂層設計：理念先進(jìn)，體現培育學(xué)科核心素養的要求;結合協(xié)作區各學(xué)校實(shí)際，注重整體規劃,一體化設計。
九年一貫制閱讀與寫(xiě)作目標具體化、序列化的基礎上，小初教師的閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)是“人物描寫(xiě)”，研究年級與年級之間“人物描寫(xiě)”的梯次化訓練和寫(xiě)作。
2、工作思路：體現“縱向銜接貫通、橫向輻射聯(lián)動(dòng)”的要求，規劃合理，階段建設目標明確，實(shí)施步驟清晰，有完善的機制保障。
�。�1）課堂教學(xué)讀寫(xiě)結合。確保每節閱讀課都與寫(xiě)作有關(guān)，解決閱讀與寫(xiě)作割裂的現狀，從而使閱讀與寫(xiě)作相得益彰。
�。�2）課內與課外閱讀雙軌并驅。課內閱讀重在方法指導與遷移，課外閱讀重在語(yǔ)言素材的積累。
�。ǘ⿲�(shí)施策略：
1、課程建設：（1）圍繞學(xué)生核心素養培養，優(yōu)化課程結構,構建以國家課程為基礎，校本課程為補充的序列化、體系化的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作課程體系；（2）課程內容體現協(xié)作區特色，課程目標及內容縱向貫通、學(xué)段有機銜接，課程評價(jià)一體化實(shí)施。
2、課堂打造：（1）注重學(xué)生學(xué)科核心素養的培養，立足學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科學(xué)習習慣的養成，重視方法指導與自主學(xué)習能力的培養，體現學(xué)段間的銜接互動(dòng)。（2）課堂教學(xué)體現出協(xié)作區特色的范式或追求。
3、教研培訓：（1）體現協(xié)作區一體化的特點(diǎn)，圍繞學(xué)科核心素養的落實(shí)、優(yōu)勢學(xué)科建設開(kāi)展常態(tài)化教學(xué)研究，加強與協(xié)作區其他學(xué)校教研組之間的`“橫向”聯(lián)系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確，著(zhù)力解決優(yōu)勢學(xué)科建設中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)研究有實(shí)效。（3）協(xié)作區區本培訓形式豐富，學(xué)段間教師互融互通，了解彼此學(xué)段的知識特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注并著(zhù)力解決學(xué)段銜接的關(guān)鍵問(wèn)題。（4）骨干教師、有一定專(zhuān)長(cháng)教師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。
�。ㄈ⿲�(shí)施效果：
1、協(xié)作區整體學(xué)科教學(xué)水平較高，學(xué)校間的差距逐年縮小，學(xué)生核心素養、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。
2、協(xié)作區中心教研組成為全區學(xué)科建設的高地,總結出可操作、可推廣的優(yōu)勢學(xué)科建設的范式、典型經(jīng)驗。
3、區域內學(xué)科教師素質(zhì)高，學(xué)科教學(xué)有一定知名度，積極承擔市區各級教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)帶動(dòng)全區范圍內學(xué)科教師共同發(fā)展。
二、優(yōu)勢推進(jìn)，教研為先
在本學(xué)期依據“書(shū)法養心，閱讀養智，體驗蓄情，寫(xiě)作悟道”的培養途徑和“樂(lè )讀書(shū)、善表達、會(huì )尋美”的協(xié)作區學(xué)生培養目標，協(xié)作區優(yōu)勢學(xué)科的推進(jìn)要以小初的教研為前提，做好規劃后進(jìn)行各項工作。
1、協(xié)作區語(yǔ)文教師優(yōu)勢學(xué)科全員培訓
2、協(xié)作區閱讀與寫(xiě)作目標研討會(huì )
3、小初備課組長(cháng)兩周一次教研日活動(dòng)
教研內容：
確定大作文寫(xiě)作內容及訓練目標
確定日記和摘抄內容及訓練目標、摘抄目標
�。�3）確定每月一書(shū)書(shū)單和讀書(shū)進(jìn)度，名著(zhù)講壇備課、讀書(shū)匯報展示課設計、閱讀考題
�。�4）研討和備好課內閱讀與寫(xiě)作拓展課程
4、建設小初語(yǔ)文課內閱讀與寫(xiě)作拓展課程
�。�1）九年一貫制閱讀與寫(xiě)作縱向銜接內容：人物描寫(xiě)
�。�2）每個(gè)單元著(zhù)力打造一課的閱讀與寫(xiě)作拓展課程，內容包括：
課文教學(xué)設計、拓展文章、作文指導課、體驗單、學(xué)生第一次寫(xiě)作、作文講評課、學(xué)生第二次寫(xiě)作、教師下水文、教師教后反思
5、協(xié)作區小初閱讀與寫(xiě)作同課異構
小學(xué)：五年級上六年級的課程
中學(xué)：六年級上五年級的課程
同課異構內容：人物描寫(xiě)
同課異構流程：
備課組研討教案
同課異構研討課
互相評課
備課組二次修改教案
同課異構展示課
二次評課
授課教師教后反思
三、開(kāi)展活動(dòng)，保障效果
1、教師閱讀與寫(xiě)作課堂大賽
2、協(xié)作區第二屆經(jīng)典誦讀比賽
3、協(xié)作區鋼筆字大賽
4、協(xié)作區閱讀與寫(xiě)作抽測
5、協(xié)作區名著(zhù)講壇活動(dòng)、每月一書(shū)匯報展示、學(xué)生閱讀卡和閱讀測試
6、開(kāi)展作文講座
7、參加各級各類(lèi)作文大賽
四、成果呈現
1、每學(xué)期舉行協(xié)作區“閱讀之星”“寫(xiě)作之星”的評選，表彰在平日讀書(shū)有質(zhì)有量的學(xué)生，表彰在各級各類(lèi)作文大賽中獲獎的學(xué)生，鼓勵優(yōu)秀的同學(xué)，帶動(dòng)全體同學(xué)。
2、收集學(xué)生參賽的作文和證書(shū)。
3、每個(gè)學(xué)生打印自己的作文，成立個(gè)人作文集；學(xué)校成立文學(xué)社，收集優(yōu)秀學(xué)生作文，裝訂成冊。
4、九年一貫制下冊閱讀與寫(xiě)作目標體系。
5、九年一貫制下冊閱讀與寫(xiě)作目標拓展課程（每個(gè)年級一本）
6、學(xué)生大作文、日記本、摘抄本、學(xué)生閱讀卡、閱讀考題
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃10
本學(xué)期，以學(xué)校工作要點(diǎn)及區教研室工作意見(jiàn)為依據，在教導處的領(lǐng)導下，落實(shí)育才集團的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著(zhù)“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務(wù)實(shí)求新，最求卓越的理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認真學(xué)習先進(jìn)教育思想，更新觀(guān)念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強學(xué)生的人文素養。
一、指導思想：
我區本年度學(xué)科研究的專(zhuān)題是：閱讀教學(xué)過(guò)程“目標*過(guò)程*方法”研究。上半年重點(diǎn)研究閱讀教學(xué)目標定位問(wèn)題，下半年重點(diǎn)研究如何根據教學(xué)目標來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)選教學(xué)方法（每級年上報教導處一份小課題的研究）。重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、拓寬學(xué)習渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結合課堂教學(xué)改進(jìn)，深入開(kāi)展學(xué)校的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效果。
1、 做好語(yǔ)文學(xué)科備課工作。
�。�1）語(yǔ)文教師要在認真鉆研教材的基礎上，精心設計教案。提倡寫(xiě)實(shí)用教案、創(chuàng )新教案和個(gè)性教案。同年級如果用相同教案，要凸現個(gè)性，在教案旁根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當修改。
�。�2）做好集體備課、研討。各年級組繼續進(jìn)行集體備課。從“求實(shí)效，求發(fā)展”出發(fā)，年級備課組長(cháng)要注重過(guò)程資料積累，期末上交教導處。
�。�3）沒(méi)有特殊情況語(yǔ)文學(xué)科備課時(shí)間在每月的第二周的.星期三。
2、布置作業(yè)要適度。
為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來(lái)，各年級做到作業(yè)具有相對的統一，倡導分層練習。作業(yè)設計突出“五性”：拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、應用性。
�。ǘ� 扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
貫徹新課標精神，落實(shí)大語(yǔ)文觀(guān)，建立一個(gè)以課堂教學(xué)為主體，以語(yǔ)文活動(dòng)和語(yǔ)文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進(jìn)入語(yǔ)文課堂：提倡語(yǔ)文教學(xué)內容整合創(chuàng )新，拓寬語(yǔ)文課的容量，落實(shí)課
外閱讀時(shí)間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著(zhù)力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導處將根據各年級段所閱讀的數目進(jìn)行考查。
�。ㄈ� 優(yōu)化師資隊伍，提升教師素養。
1、抓好教師基本功訓練，不斷提升教師自己的素養。組織青年教師認真學(xué)習理論，語(yǔ)文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個(gè)教研組集體備課，推出一節能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進(jìn)一步規范結對子活動(dòng)。
通過(guò)師徒結對，使校園內的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì )活動(dòng)——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長(cháng)負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內較高的教學(xué)水平，以此來(lái)鍛煉教師，增強研究的實(shí)效性。
三、具體安排
九月份
1、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工作計劃
2、語(yǔ)文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導活動(dòng)
3、研究閱讀教學(xué)目標的定位，建立小課題
十月份
1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個(gè)教研組集體備課，推出一節能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語(yǔ)文教研組籌備11月份全國展示課。
3、籌備集團開(kāi)放周系列活動(dòng)。
4、教育部質(zhì)量檢測
十一月份
1、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì )活動(dòng)——徒弟精彩課。
2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
3、核心學(xué)科競賽、分析、總結等。
4、一年級拼音過(guò)關(guān)。
5、集團開(kāi)放周。
十二月份
1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動(dòng)。
2、各學(xué)科做好期末收尾工作。
3、總結閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示（收獲）
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結歸檔。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃11
一、指導思想
在新的學(xué)年里，語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準繩，以學(xué)習、貫徹《語(yǔ)文新課程標準》為出發(fā)點(diǎn)，堅持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進(jìn)一步細化和完善教學(xué)常規管理為抓手，加強教師隊伍建設和增強教學(xué)管理常規化。以提高學(xué)生創(chuàng )新能力和語(yǔ)文綜合素養為目的，促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展；真抓實(shí)干，扎實(shí)工作。為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、工作目標
1、以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和語(yǔ)文綜合素養為目的，真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)求新，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。
2、繼續深化課題研究，以科研帶教研，推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展。
3、以提高師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強師生人文素養。
4、以校本課程為主陣地，結合學(xué)校實(shí)際，繼續提高校本研修工作其成效。
5、以我校教研博客為依托，整合教學(xué)資源，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機結合起來(lái)。
6、進(jìn)一步加強教師培訓與指導，完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的靈活化，努力創(chuàng )建活潑的語(yǔ)文課堂。
7、完善學(xué)生綜合評價(jià)措施，加大學(xué)生綜合評價(jià)力度。
8、加強實(shí)驗教師學(xué)習杜郎口指導力度，加快教師成長(cháng)步伐。
三、具體工作內容和措施
（一）抓好師資隊伍建設，加強學(xué)習，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀(guān)念
1、提升自身師德修養、展現教師人格魅力
每位教師通過(guò)對身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習，增強樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)的意識，忠于職守，無(wú)私奉獻。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
2、努力學(xué)習，構建學(xué)習型教師隊伍
在實(shí)施新課程背景下，課堂開(kāi)放程度更大了，語(yǔ)文教師更要加強學(xué)習，提高自身的語(yǔ)文素養，要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語(yǔ)文課。
3、加強教學(xué)基本功訓練
作為一名語(yǔ)文教師，自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功一定要過(guò)硬，這樣才能教育出一批語(yǔ)文能力強的孩子。所以在日常教學(xué)中要認真揣摩每節課的每一句話(huà)，認真寫(xiě)好每一個(gè)字，努力讀準、讀美每一篇文章，努力評好每一節課。然而這些的訓練都貴在堅持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余。
4、繼續豐富我校教研博客。組織并鼓勵教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學(xué)設計，互相交流，共同提高。并且鼓勵教師參加各級各類(lèi)的比賽，為教師們創(chuàng )造表現機會(huì )、學(xué)習機會(huì )，打造一支素質(zhì)高、能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
5、以點(diǎn)帶面，共同提高
做好外出學(xué)習人員的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)外出學(xué)習的教師的理論匯報、全體教師的交流討論和課堂匯報三個(gè)層次逐層遞進(jìn)的模式。實(shí)現一人學(xué)習多人受益。
（二）抓好教學(xué)常規。努力提高教學(xué)效益
1、集體備課講實(shí)效。要充分發(fā)揮集體智慧，加強集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要在原有的基礎上繼續進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)。同時(shí)，做好集體備課的督導檢查工作。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導的模式相同，要求備課時(shí)以課標為依據，人人有準備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，真正做到集思廣益。積極倡導教師集體研究基礎教案與個(gè)性設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進(jìn)行。領(lǐng)導將進(jìn)行跟蹤指導與檢查。
2、精心上好每一節課，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習方法，給學(xué)生充分自主學(xué)習的時(shí)間，讓學(xué)生能在讀中悟，悟中讀。二年級起就要鍛煉學(xué)生預習和寫(xiě)批注，教會(huì )學(xué)生預習的方法，逐漸培養學(xué)生預習和批注的習慣，培養學(xué)生自主合作，探究學(xué)習的能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達和思考能力。
強化語(yǔ)文學(xué)科基本功訓練，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的背誦、寫(xiě)字、作文將作為重點(diǎn)訓練內容進(jìn)行。并且會(huì )以多種形式進(jìn)行檢查與評比。
3、科學(xué)設計作業(yè)，舉一反三，溫故知新
作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴要求”，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫(xiě)或重復性作業(yè)。要教育學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細致、發(fā)放要及時(shí)、講評要精致。領(lǐng)導每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。
4、因材施教，分層輔導，加大輔導過(guò)程的管理力度。輔導要緊緊圍繞提優(yōu)補差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實(shí)效性，輔導的方法應靈活多樣。對學(xué)困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致，幫助學(xué)生選擇和構建適合他本人的學(xué)習方式和學(xué)習方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步。
5、單元反饋、總結積累
每學(xué)完一單元，教師都要對本單元進(jìn)行檢測，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習情況。反饋后本學(xué)年要組織討論，總結這一段時(shí)間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。
6、實(shí)施“六個(gè)一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課，學(xué)期末一總結，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學(xué)實(shí)際，深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，要有全冊和每一單元的教材分析，要注重實(shí)際操作。書(shū)寫(xiě)格式規范，項目齊全。教學(xué)反思要深刻，要針對實(shí)際，要有助于今后教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期將不定時(shí)檢查教案及四個(gè)一的書(shū)寫(xiě)情況。
7、 要積極聽(tīng)課，每人聽(tīng)課30節，并且要認真評課，詳寫(xiě)評課記錄。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。
（三）做好教科研工作，抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文和寫(xiě)字教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和水平
在之前的基礎上，繼續落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平，教師們要以科學(xué)研究的精神對其中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究，特別是加強對“評價(jià)”的研究、對“新課標”的研究、對學(xué)校課題和個(gè)學(xué)年子課題的研究。在研究過(guò)程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使課題研究真正成為自己的事。進(jìn)一步優(yōu)化作文、寫(xiě)字教學(xué)。提高作文、寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。
（四）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教研工作，多形式多角度的提升語(yǔ)文教研之能效。
在鼓勵教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)文化知識的基礎上大力開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行推門(mén)課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動(dòng)。即：開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導的推門(mén)課，由學(xué)年組長(cháng)帶領(lǐng)開(kāi)展的各學(xué)年組青年教師的研究課，每人一節的展示課和每個(gè)教研組通過(guò)集體備課，推選出的兩節能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開(kāi)日中展示。供大家共同學(xué)習提高。教研活動(dòng)結束后每位教師要上交電子稿的教案、說(shuō)課和課件。學(xué)校將在本次教研活動(dòng)中表現突出的教師向旗、市、區級推薦參加上級舉辦的教學(xué)活動(dòng)等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習機會(huì )。
（五）加強語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。提高師生語(yǔ)文能力
本學(xué)期將開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。以活帶提全面發(fā)展。
1、組織教師進(jìn)行小語(yǔ)課題研討會(huì )，促進(jìn)科研帶發(fā)展。
2、開(kāi)展“如何構建有效的雙重校本課堂”研討會(huì )。組織教師為構建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。
3、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個(gè)一及作業(yè)批改展示活動(dòng)。
4、開(kāi)展各學(xué)年的朗讀、古詩(shī)積累、作文大賽。檢查和促進(jìn)師生這些方面的'教學(xué)與掌握情況。
5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)科聯(lián)動(dòng)日等活動(dòng)。
6、積極組織教師參加旗市區級各論文、教學(xué)設計等賽事，力爭通過(guò)比賽促提高。
（六）以校本課程為主陣地，抓好校本培訓和校本教學(xué)工作。
1、通過(guò)循序漸進(jìn)的訓練，幫助學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能，了解寫(xiě)字的基礎知識，習得一般的寫(xiě)字規律，學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，并在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內有大幅度提升。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的具體工作來(lái)看，學(xué)生們的寫(xiě)字和雙姿都有所進(jìn)步。所以，本學(xué)期力爭在這一起點(diǎn)上繼續有所突破。
2、本學(xué)期每個(gè)學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓練目標有所改變，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩(shī)、誦讀、閱讀的不同訓練改為每個(gè)年級的前5分鐘為古詩(shī)詞積累的相同訓練，當然古詩(shī)詞積累根據學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩(shī)積累方面得到顯著(zhù)提高。
3、完善并編制一套適合我校師生和我�！半p重校本課堂”理念的校本教材。
4、本學(xué)期將繼續發(fā)揮“雙姿督導教師”和“雙姿督導員”的優(yōu)勢，對各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促。培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期大評比頒發(fā)獎狀及獎品。
5、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩(shī)詞大賽和一次寫(xiě)字比賽，對獲獎的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓促進(jìn)師生共同成長(cháng)。
6、積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動(dòng)
本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)并且在展示課結束后召開(kāi)一次“如何構建有效的校本課堂”研討會(huì )，通過(guò)研究討論來(lái)增強校本課的實(shí)效性。
（七）加強小學(xué)語(yǔ)文綜合能力評價(jià)管理工作，
利用日常學(xué)習、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)還有結合社會(huì )熱點(diǎn)設計的實(shí)踐活動(dòng)等對師生的語(yǔ)文綜合能力進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)掌握并調節學(xué)生的語(yǔ)感、言語(yǔ)交際、言語(yǔ)調控、古詩(shī)積累、寫(xiě)字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃12
一、總目標
在學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中，培養愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提，以學(xué)科創(chuàng )新教育為主體，以?xún)?yōu)化課堂結構和規范教學(xué)結構為基本途徑，全面提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)和實(shí)現分課時(shí)的素質(zhì)教育教學(xué)目標。
1、教師要將分課時(shí)的教學(xué)目標，通過(guò)恰當的方式具體、明確的告訴學(xué)生，以使學(xué)生做到心中有數，從而保證學(xué)習的注意力及時(shí)集中。
2、要創(chuàng )設良好的教學(xué)情境和學(xué)習氛圍。在課堂教學(xué)過(guò)程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的熱情和積極性。
3、要結合教學(xué)內容和形式靈活地安排每節課的教學(xué)框架、環(huán)節和步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。
4、在課堂教學(xué)中，必須實(shí)施學(xué)法指導，培養學(xué)生自學(xué)能力，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。
5、能力訓練要貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中要注意區別能力訓練的類(lèi)別、層次和總量，強調重點(diǎn)突出。
三、備課與批改
1、明確本節課的教學(xué)內容與“課標”相關(guān)教學(xué)規定與要求的照應關(guān)系，明確本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其要結合具體教學(xué)內容把握并確定好本節課培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線(xiàn)。
2、學(xué)生知識、能力水平，充分估計各層面學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)，可能出現的問(wèn)題,精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、認真進(jìn)行反思的準備。
4、教師要按照學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數應達到作業(yè)總次數的百分之五十以上。對暫時(shí)后進(jìn)生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進(jìn)步。
5、對學(xué)生作業(yè)中傾向性的問(wèn)題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成績(jì)，每次作業(yè)批閱均要寫(xiě)上批閱日期。
四、課外輔導
課外輔導是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，認真抓好課外輔導。
1、教師按照學(xué)校規定的要求有計劃、有步驟地進(jìn)行課外輔導。以中等學(xué)生和暫時(shí)后進(jìn)生為主。
2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學(xué)習方法上的`指導，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育以及學(xué)習興趣、學(xué)習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
3、貫徹因材施教的原則，對學(xué)有余力的學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習，對學(xué)習有困難的學(xué)生，應加倍愛(ài)護，幫助他們達到基本要求。
五、自我提高方面
努力學(xué)習教育教學(xué)理論，特別是學(xué)好《新課程理念》一書(shū)，不單純理解書(shū)中說(shuō)清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀(guān)念向行為轉化上。在轉化中進(jìn)一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學(xué)帶來(lái)的成果。還要學(xué)好《新課堂常規》和《給教師的建議》等書(shū)籍。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
六、科研方面
本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平”，積極參加校內科研活動(dòng)。其具體做法是：
1、低起點(diǎn)，小步走。把寫(xiě)作大目標細化成一個(gè)個(gè)小目標，集中精力各個(gè)擊破。
2、快節奏，快反饋，多活動(dòng)，求變化。少搞命題作文，自由寫(xiě)作，邊評邊改，進(jìn)行對話(huà)訓練，提高學(xué)習效率。
七、綜合實(shí)踐活動(dòng)
要使學(xué)生懂得運用他們以有的知識，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)引導學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的經(jīng)驗，引導學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結的感受。啟發(fā)其進(jìn)一步提高的愿望和興趣。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃13
一、指導思想
深入貫徹《xx縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規劃》的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習”課堂變革為核心，開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與研究。以提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養為宗旨，研究語(yǔ)文拓展性課程設置與實(shí)施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫(xiě)結合的廣度和深度。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續推進(jìn)初中語(yǔ)文課改項目，開(kāi)展拓展性課程的研究
繼續響應并貫徹溫州市初中語(yǔ)文“基于先行學(xué)習的課堂任務(wù)設計及實(shí)施”的課改項目研究，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習。
繼續做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。
結合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫(xiě)結合的內涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能�；诔踔姓Z(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。
�。ǘ┩苿�(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)新常規的'實(shí)施，規范教學(xué)行為
通過(guò)條例解讀，案例分析，課堂觀(guān)察，討論交流等多種形式，學(xué)習新常規，推動(dòng)新常規的實(shí)施。以單元教學(xué)為中心，重新審視初中語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)，正視教學(xué)常規管理和執行過(guò)程中存在的現象，引導語(yǔ)文教師將教學(xué)新常規的基本內涵內化為自覺(jué)意識，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娬Z(yǔ)文教學(xué)視導，做好服務(wù)指導工作
通過(guò)學(xué)科調研工作，及時(shí)發(fā)現典型，提煉經(jīng)驗，促進(jìn)其進(jìn)一步提升。結合近三年來(lái)畢業(yè)升學(xué)考試的相關(guān)數據及學(xué)校需要，對學(xué)校教學(xué)狀況進(jìn)行分類(lèi)研究，對典型學(xué)校進(jìn)行視導。為一些學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)把脈，發(fā)現問(wèn)題，協(xié)助解決問(wèn)題，提升質(zhì)量。
�。ㄋ模┳龊妹}研究培訓，提升教師命題技術(shù)與復習效果
有效開(kāi)展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復習研討活動(dòng)，幫助教師思考復習教學(xué)中存在的問(wèn)題，重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問(wèn)題解決途徑。
做好初中語(yǔ)文命題研究培訓，通過(guò)系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語(yǔ)文教師的命題技術(shù)與能力，并以此促進(jìn)教師對語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。開(kāi)展教評一致性課題研究。
�。ㄎ澹┳龊脤W(xué)段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學(xué)效率，豐富語(yǔ)文教學(xué)內涵。
進(jìn)一步關(guān)注學(xué)情研究，完善對學(xué)段銜接教研活動(dòng)的策劃，及時(shí)總結經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)和整理開(kāi)展案例，提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略，引領(lǐng)語(yǔ)文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，豐富語(yǔ)文教學(xué)內涵。
�。┘訌姽歉山處熍囵B，通過(guò)青年骨干教師培訓班、學(xué)科教學(xué)高級研修班、名師工作室等平臺，通過(guò)訓研一體，達到理論與實(shí)踐同步提升的目標。
�。ㄆ撸┏踔姓Z(yǔ)文教師信息技術(shù)素養提升行動(dòng)。在省市縣統一部署下，全縣全體初中語(yǔ)文教師參與本次培訓活動(dòng)，保質(zhì)保量完成學(xué)習活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃14
為了切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)區域小語(yǔ)學(xué)科教研方式的轉變和教師隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，20xx年3月7日，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研工作計劃貫徹暨學(xué)科關(guān)鍵能力研究推進(jìn)會(huì )在新鐘樓教師發(fā)展中心報告廳召開(kāi)�；顒�(dòng)由研訓員毛成老師主持，各小學(xué)語(yǔ)文分管領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)參加了本次活動(dòng)。
一、計劃貫徹，明晰學(xué)科研訓方向
毛成老師首先回顧了上學(xué)期區域研訓情況，從教師隊伍建設、課堂教學(xué)研究以及學(xué)業(yè)質(zhì)量提升三方面進(jìn)行總結。然后詳細解讀了本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓工作計劃。新學(xué)期，小語(yǔ)學(xué)科的主要工作將緊緊圍繞“加強校本研訓力度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升”這一重點(diǎn)。首先，從理論學(xué)習、教學(xué)研討、專(zhuān)題研究、常規調研四個(gè)方面聚焦關(guān)鍵能力，提高教學(xué)效能。其次，以專(zhuān)注一項課題、組建一支團隊、進(jìn)行兩級檢測、做好一次指導、開(kāi)展一項競賽為抓手關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)區域均衡發(fā)展。第三，通過(guò)組織學(xué)習交流、加強梯隊建設、重視比賽展示、加強“兩組”建設等多種渠道，加強教師隊伍建設。最后，毛老師梳理了每月的工作日程，為新學(xué)期工作規劃了清晰的導向圖。
二、課題推動(dòng)，聚焦學(xué)科關(guān)鍵能力
《基于學(xué)生學(xué)科能力培養的教學(xué)實(shí)踐研究》是統領(lǐng)區域各學(xué)科教學(xué)研究的核心課題，經(jīng)過(guò)課題組老師的實(shí)踐與研究，目前已完成《小學(xué)生基礎寫(xiě)作能力表現性水平標準》和《基于小學(xué)生基礎寫(xiě)作能力的教學(xué)內容例舉及教學(xué)建議》征求意見(jiàn)稿的厘定。會(huì )上，王燕老師匯報了此課題研究的背景與價(jià)值，研究的思路與過(guò)程，尤其是對出臺的《標準》和《教學(xué)建議》進(jìn)行了詳細解讀，使教師進(jìn)一步明晰基礎寫(xiě)作能力的四個(gè)維度：觀(guān)察與積累、審題與構思、行文與表達、修改與交流，為老師的教學(xué)實(shí)踐提供可參照的標準與可實(shí)施的策略、路徑。
三、智慧分享，加強校本研訓力度
接著(zhù)，來(lái)自區域內三所學(xué)校的老師分享了各自學(xué)校在“加強校本研訓力度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升”方面的經(jīng)驗做法。覓渡教育集團的章莉主任作了《基于學(xué)科關(guān)鍵能力的覓渡語(yǔ)文課程建設》的匯報，展現了覓渡語(yǔ)文課程豐富的學(xué)習資源、海量的閱讀實(shí)踐、開(kāi)放的語(yǔ)文課堂與多元的閱讀評價(jià)。西橫街小學(xué)的高琦校長(cháng)分享了“微格研討”這種校本教研方式，她指出：學(xué)業(yè)質(zhì)量要從教師深入鉆研教材中長(cháng)出來(lái)，要從扎實(shí)開(kāi)展的教研活動(dòng)中長(cháng)出來(lái)，必須研讀教材，把握目標，讓“練”精準、有趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習。殷櫻主任介紹了實(shí)小教育集團語(yǔ)文教研組扎實(shí)開(kāi)展《基于核心素養與關(guān)鍵能力研究的學(xué)科教學(xué)方式改革》這一課題研究，從思考走向變革，從模糊走向清晰，讓核心素養在語(yǔ)文學(xué)科落地生根的實(shí)踐經(jīng)歷。三位老師的分享讓大家受益匪淺，核心素養、關(guān)鍵能力的提升不是空洞的'口號，是需要腳踏實(shí)地的努力前行。
四、主題學(xué)習，豐富師生閱讀積淀
為了更好地回歸母語(yǔ)教育的本真，提升語(yǔ)文學(xué)習的質(zhì)量，改變語(yǔ)文教學(xué)的現狀，我區繼續扎實(shí)推行“語(yǔ)文主題學(xué)習”的相關(guān)研究。區教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員陳玉琴老師帶領(lǐng)鐘樓區八所實(shí)驗學(xué)校的老師一起回顧了20xx年“語(yǔ)文主題學(xué)習”走過(guò)的歷程 ，提出了20xx年新學(xué)期的四方面重點(diǎn)工作：常態(tài)教學(xué)設計的更新，骨干教師隊伍的歷練，師生讀書(shū)工程的實(shí)施，學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)的關(guān)注。在清晰新思路的同時(shí)，也分析了實(shí)驗中存在的實(shí)際問(wèn)題，更為實(shí)驗學(xué)校老師如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)改革，確立了努力的目標和前進(jìn)的方向，并傳授了實(shí)驗教師進(jìn)行主題學(xué)習的可操作性策略。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。一次會(huì )議，一股動(dòng)力；一次匯聚，一次分享。新學(xué)期的鐘樓小語(yǔ)人必將砥礪前行，不忘初心，共謀發(fā)展，再創(chuàng )佳績(jì)。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃15
一、指導思想
為了貫徹落實(shí)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗）》、《浙江省普通高中新課程實(shí)驗第一階段工作方案（試行）》、《浙江省普通高中新課程（實(shí)驗）語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》等文件的精神、積極穩妥地推進(jìn)我校語(yǔ)文新課程實(shí)驗的實(shí)施、全面提高我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、加快語(yǔ)文學(xué)科選修課程建設、緊扣語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)、滿(mǎn)足校內學(xué)生的多元語(yǔ)文學(xué)習需求、實(shí)現學(xué)生在共同基礎上有個(gè)性的發(fā)展、為國家培養各類(lèi)人才、展示我校的辦學(xué)特色、特制定善嘉中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科三年課程規劃。
二、組情分析
我組現有語(yǔ)文教師26人、其中高級教師15人、一級教師10人、二級教師1人。擁有碩士學(xué)位2人、善嘉縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人2人、善嘉縣教學(xué)能手10人、老中青年齡分布均勻合理。
我組一直以改革發(fā)展為主思路、堅持以文育人的理念、培養和造就科學(xué)精神的人文素養相融合的優(yōu)秀人才。在第一輪課程改革過(guò)程中、我們就立足必修課、充分發(fā)揮學(xué)校和老師的主觀(guān)能動(dòng)性、積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)展實(shí)踐、在學(xué)生社團建設、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和研究性課程方面取得了較為突出的成績(jì)。語(yǔ)文組組建了校第一個(gè)學(xué)生社團至源文學(xué)社、該文學(xué)社在校園內活動(dòng)積極、多次參加全國、省市縣各類(lèi)作文大賽以及各類(lèi)征文比賽、取得了較好的成績(jì)、該社在善嘉縣有較大的影響力。
在我組的長(cháng)期語(yǔ)文實(shí)踐中、一直以堅持培養學(xué)生全面的“人文素養”思想指導課程建設、我們在教好必修課程的同時(shí)、一直注重課程的拓展問(wèn)題、特別是注重學(xué)生的語(yǔ)文運用能力的培養、除了社團活動(dòng)外、我們還有豐富的語(yǔ)文拓展和實(shí)踐體驗性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦比賽、演講賽、舉辦詩(shī)歌創(chuàng )作、戲劇創(chuàng )作、戲劇表演、現場(chǎng)作文比賽、等活動(dòng)、語(yǔ)文教研組一直活躍在善中校園、為學(xué)生提供了各式各樣的展現自我風(fēng)采的平臺、豐富著(zhù)我們同學(xué)的高中生活！
語(yǔ)文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團結一心、為學(xué)校的發(fā)展貢獻應有的力量！
三、語(yǔ)文教研組建設目標與措施
團結組內教師、爭創(chuàng )優(yōu)秀備課組、以高中新課改為契機、以新課程理念為指導、建設一個(gè)學(xué)習型、研究型、特色化的、團結和睦、務(wù)實(shí)進(jìn)取、富有活力的語(yǔ)文備課組；將學(xué)習、研究、交流常態(tài)化、用學(xué)習推動(dòng)研究、在研究中構建特色、在交流中共享智慧、在共享中促進(jìn)發(fā)展；尊重個(gè)體、強化團隊意識、讓每個(gè)教師都能在備課組這一平臺中實(shí)現個(gè)體價(jià)值、獲得職業(yè)成長(cháng)、成為學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型、有個(gè)人教學(xué)特色的教師。
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍建設
加大青年教師的培養力度、縮短青年教師的成長(cháng)期、打造一支師德師能兼備、較有知名度和影響力的師資隊伍。
措施：
1、以語(yǔ)文新課標為指導思想、通過(guò)成員協(xié)商、確定組內公認的教育理想、教學(xué)追求、形成備課組的特色風(fēng)格；
2、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的“幫傳帶”作用、完善幫教工作、繼續堅持師徒結對、對年輕教師進(jìn)行結對培養、全面提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平、幫扶結對有過(guò)程、有記錄；
3、組織教師加強理論學(xué)習、積極開(kāi)展教育科研、總結教學(xué)、促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提升；
4、組織教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、積極參加校內外各類(lèi)教研交流活動(dòng)、與外界保持密切聯(lián)系；
5、加強與兄弟學(xué)校語(yǔ)文組的聯(lián)系和交流；
6、組織教師參加各級教學(xué)技能比賽、利用公開(kāi)課、教學(xué)開(kāi)放周等各類(lèi)平臺、為教師創(chuàng )造展示、鍛煉的機會(huì )、提高教師的知名度和影響力。
�。ǘ┙M風(fēng)建設
弘揚團結協(xié)作精神、發(fā)揮集體智慧、互幫互學(xué)、互相促進(jìn)、共同提高、營(yíng)造和諧組風(fēng)、強化團隊意識、增強團隊凝聚力、使語(yǔ)文組成為富有朝氣、有極強戰斗力的團隊。
措施：
1、提倡向本組及其他優(yōu)秀教師學(xué)習、提高師德修養、愛(ài)崗愛(ài)校、敬業(yè)奉獻；
2、增強成員集體榮譽(yù)感和歸屬感、成員之間人格上互相尊重、學(xué)術(shù)上互相包容、業(yè)務(wù)上互相促進(jìn)、生活上互相關(guān)心；
3、樹(shù)立成員榮譽(yù)或成績(jì)即是集體的榮譽(yù)和成績(jì)的思想、自覺(jué)維護集體及成員個(gè)人的名譽(yù)；
4、開(kāi)展好每周一次的集體備課活動(dòng)、組織好各種形式的集體活動(dòng)、溝通交流情感、增強信任。
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著(zhù)眼語(yǔ)文新課改的教學(xué)實(shí)際、加強教育理論的學(xué)習、大力開(kāi)展教育科研活動(dòng)、認真總結本組教師的優(yōu)秀經(jīng)驗、力爭在三年內上擁有上質(zhì)量的課題多個(gè)、論文多篇。
措施：
1、組織教師學(xué)習教育理論、交流理論學(xué)習的心得體會(huì )、提高教育理論修養；
2、邀請專(zhuān)家指導教育科研、提高選題、研究的能力；
3、要求教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)總結、認真總結經(jīng)驗并加以理論上的升華、提高教師的理論思考能力和撰寫(xiě)教育科研論文的水平；
4、充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調動(dòng)教師參與教育科研的積極性、形成良好的科研氛圍；
5、動(dòng)員教師積極開(kāi)展對新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考等方面的研究、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量
深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高、不斷提高合格率和優(yōu)秀率、保持高考語(yǔ)文在市內的領(lǐng)先位置、在學(xué)科尖子生培養方面有更大突破。
措施：
1、整體規劃備課組的教學(xué)工作、加強備課組之間的交流、互相介紹各自的經(jīng)驗得失、使教學(xué)工作更有整體性和延續性、避免各備課組的重復勞動(dòng)、提高工作實(shí)效：
高一年級、加強新教材研究和學(xué)情研究、把握新教材的特點(diǎn)、探討新教材的編寫(xiě)理念及適應學(xué)生的教學(xué)方式、明確教學(xué)目標和教學(xué)要求、探討模塊教學(xué)的優(yōu)化整合；
高二年級、在抓好常規教學(xué)的同時(shí)、繼續挖掘教學(xué)深度、提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面、增加學(xué)生的`知識容量、完善學(xué)生的知識體系；
高三年級、認真做好高考復習沖刺階段的工作、科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節、重視學(xué)科尖子生的培養、爭取在高考中點(diǎn)面上均有所突破。
2、積極聽(tīng)課、評課、集體備課有實(shí)效、聽(tīng)課、集體備課有記錄；通過(guò)行動(dòng)研究、課例研究、課堂觀(guān)摩和研討會(huì )等方式、共同解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量；每位教師每學(xué)期要聽(tīng)課15節以上、每學(xué)期有評課記錄；
3、落實(shí)教學(xué)常規、遵守教學(xué)紀律、備課要全、上課要實(shí)、作業(yè)要精、試卷命制要科學(xué)、檢查輔導要及時(shí)、教學(xué)過(guò)程管理要科學(xué)；
4、注意發(fā)現學(xué)科尖子生、落實(shí)對尖子生的培養、關(guān)心語(yǔ)文學(xué)困生、幫助學(xué)困生樹(shù)立信心、提高成績(jì)、積極總結培優(yōu)輔差的經(jīng)驗；
5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；
6、積極探索語(yǔ)文教學(xué)的序列化、構建高中語(yǔ)文知識體系、高中作文訓練體系、語(yǔ)文能力訓練體系等；
7、建設學(xué)科資源庫、為教學(xué)服務(wù)；
8、力爭在自編題目、專(zhuān)題復習資料方面有所突破、以提高針對性和實(shí)效性。
四、語(yǔ)文課程培養目標
語(yǔ)文學(xué)科必須充分利用自身的學(xué)科優(yōu)勢、豐富和完善課程建設、滿(mǎn)足當代高中學(xué)生成長(cháng)的多方面需求、促進(jìn)學(xué)生全面和有個(gè)性的發(fā)展。
第一、培養學(xué)生對母語(yǔ)的感情、養成學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣、增強對漢語(yǔ)博大精深的文化的體驗并由此帶來(lái)的民族自豪感。
第二、培養學(xué)生獨立思考的精神、養成自主學(xué)習并在學(xué)習過(guò)程中質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
第三、提高學(xué)生的人文素養、豐富學(xué)生的人文情懷。力求讓學(xué)生成為在一個(gè)熱愛(ài)生活、有愛(ài)心、積極向上和胸懷坦蕩的人。
第四、全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力、能較熟練地掌握和運用語(yǔ)言文字。并且有較寬的知識和學(xué)術(shù)視野。
五、課程結構
根據學(xué)校課程改革總體方案要求、我校的語(yǔ)文課程建設的大方向也分為四大塊。即“知識拓展類(lèi)課程”、“興趣特長(cháng)類(lèi)課程”、“職業(yè)技能類(lèi)課程”和“社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程”。
其中“知識拓展類(lèi)課程”即是必修課程�！芭d趣特長(cháng)類(lèi)課程”、“職業(yè)技能類(lèi)課程”和“社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程”。為校本選修課程。
六、校本課程開(kāi)發(fā)
1、已開(kāi)發(fā)課程
知識拓展類(lèi)課程：《從詩(shī)詞讀毛澤東》《古代人物傳記選讀》《中國傳統節日與古詩(shī)欣賞》《史家的英雄情懷》《唐宋八大家散文選讀》《燈謎謎語(yǔ)知識入門(mén)》《蘇軾詩(shī)詞文賞讀》《唐詩(shī)選讀》《魯迅詩(shī)詞選讀》
職業(yè)技能課程：《寫(xiě)字與書(shū)法》
興趣特長(cháng)類(lèi)課程：《大家國學(xué)-跟名家讀<詩(shī)經(jīng)>》《楹聯(lián)趣談》《趣味成語(yǔ)故事》《善嘉酒文化》
社會(huì )實(shí)踐類(lèi)：至源文學(xué)社演講社話(huà)劇社
2、校本課程開(kāi)發(fā)的基本思路
�、賾杂欣谕卣箤W(xué)科知識、有利于對接學(xué)科與職業(yè)、有利于對接學(xué)科與生活為原則。
�、诜e極鼓勵多人合作開(kāi)發(fā)。
�、鄢珜１菊n程微型化。
�、艹浞掷靡延姓n程資源、進(jìn)行課程二次開(kāi)發(fā)。
�、莩浞滞诰驅W(xué)校已有的課程資源、用課程要求加強整合、規范課程化管理。
七、校本選修課程學(xué)分設置
1、一般課程、按18課時(shí)1個(gè)學(xué)分、36課時(shí)2個(gè)學(xué)分的分值設置。
2、對于社會(huì )實(shí)踐類(lèi)的課程、按按參加一次活動(dòng)算1到3個(gè)課程的原則、由負責老師確定課時(shí)數、當累計到18課時(shí)時(shí)、可以合成一個(gè)學(xué)分。
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