語(yǔ)文備課組工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文備課組工作計劃，歡迎大家分享。
語(yǔ)文備課組工作計劃1
一、指導思想
�。�1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生的家庭成長(cháng)環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現，通過(guò)課堂觀(guān)察，了解學(xué)習習慣和小學(xué)基礎狀況。運用心理學(xué)知識，與厭學(xué)孩子溝通，引導他們積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
�。�2）指導學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，作好文
�。�3）努力建構原生態(tài)的語(yǔ)文課堂模式
二、具體的措施
�。ㄒ唬┲鸩教嵘龑W(xué)生的語(yǔ)文素養
1、寫(xiě)字培養耐性，練字要落實(shí)
2、讀書(shū)規范言行
終極目標：讓讀書(shū)成為師生生活的一部分，讓讀書(shū)成為一種享受。平衡讀書(shū)與讀書(shū)效果的'檢測的矛盾。
�。�1）推薦閱讀的名著(zhù)（2）自由閱讀的指導
3、寫(xiě)作陶冶性情,讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾訴真情。
�。ǘ┣袑�(shí)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，主要落實(shí)以下要點(diǎn)：
1、基礎知識的落實(shí)
�。�1）字詞的音與形（2）古詩(shī)的默寫(xiě)（3）名著(zhù)閱讀（4）讀圖題（漫畫(huà)）、仿句題
2、閱讀理解
�。�1）詩(shī)歌賞析【課外】
�。�2）課外文言文的簡(jiǎn)單閱讀
�。�3）記敘類(lèi)文章的基本題型和答題的規范
A、基本情節概括題
B、人物性格概括
C、描寫(xiě)的作用【外貌、環(huán)境、動(dòng)作等】
D、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用
3、寫(xiě)作
�。�1）素材的積累
�。�2）綜合性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展
�。�3）寫(xiě)作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練
三、關(guān)于備課作業(yè)等常規的教學(xué)工作
1、關(guān)于備課：各環(huán)節各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽(tīng)課：本校、本區、本市各公開(kāi)教學(xué)必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)
�。�1）若采用學(xué)案，教師審閱
�。�2）創(chuàng )新練習的選做【老師批改與學(xué)生批改相結合】
�。�3）每周的自由練筆、練習冊
�。�4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書(shū)筆記本）
�。�5）作文本【批改形式的多樣化，要培養學(xué)生自己批閱自己作文的能力】
四、關(guān)于任務(wù)的分工
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的
3、注重效率和效果，不做無(wú)用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
語(yǔ)文備課組工作計劃2
為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和素養，經(jīng)初三備課組集體充分研討，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng )造性地加以實(shí)施。
一、提前準備，加強研究，突出重點(diǎn)。
1、認真分析、總結近幾年的語(yǔ)文中考試卷。目前通過(guò)備課組各位老師的研討交流，我們已經(jīng)形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生圓滿(mǎn)地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問(wèn)題所在，我們也要教會(huì )學(xué)生如何應變，同時(shí)要求在考試中避免。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了一些共識，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。
2、統一思想，形成新學(xué)期的主要工作思路。根據今年的中考特點(diǎn)和我校教育教學(xué)的實(shí)際，并結合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的`教學(xué)需要，在廣泛征求意見(jiàn)并充分論證基礎上，本備課組決定在教學(xué)案編制上狠下功夫。抓教學(xué)設計，就是抓課堂教學(xué)主陣地，向四十五分鐘要效益。
二、編制教學(xué)案，整合練習資源，提高作業(yè)效益。
基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，語(yǔ)文組決定以“教學(xué)案”代替傳統的練習，為保證學(xué)案編寫(xiě)質(zhì)量和操作上的規范性、有序性。具體說(shuō)明如下：
1、教學(xué)案內容：主要包括三個(gè)方面，一是對有關(guān)學(xué)習內容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習內容、學(xué)習目標、學(xué)習方法等，文字數量可根據具體需要確定;二是與當前的學(xué)習結合較為緊密的基礎知識、語(yǔ)言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識基礎，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力，數量應至少占本學(xué)案的三分之一;三是閱讀理解訓練，旨在加強學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實(shí)。備課組成員可根據本班級學(xué)生學(xué)習需要，調整內容，突出重點(diǎn)。
2、師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量，嚴禁簡(jiǎn)三。
語(yǔ)文備課組工作計劃3
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容：學(xué)考復習以及《論語(yǔ)選讀》全本。學(xué)考復習內容為高中語(yǔ)文必修五冊的范圍，學(xué)考篇目29篇，專(zhuān)項突破四大版塊，以《奪冠方略》一書(shū)為綱。做好學(xué)考復習工作非常重要，可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測A等率的提高，也能為高三專(zhuān)題復習打基礎。4月學(xué)考過(guò)后重抓《論語(yǔ)選讀》教學(xué)，完成必教篇目十篇。
二、學(xué)情分析
1、教師：高二數學(xué)備課組共8人，其中中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師6人，都是責任心強，特別有干勁有經(jīng)驗的老師。
2、學(xué)生：本年級共有15個(gè)班級，分ABC層次，因此學(xué)生的水平差異較大大，學(xué)生基礎差，且對語(yǔ)文重視程度不夠。
三、教學(xué)目標
1、適應本學(xué)期學(xué)考需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節約勞動(dòng);科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，突出集體備課的優(yōu)勢，實(shí)現學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。
3、認真備好每一堂，增加知識容量，提高教學(xué)效率。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，為暑期的高考專(zhuān)題復習奠定基礎。
四、工作措施
1、做好備課組常規工作，認真完成每周的常規任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學(xué)習資料，針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
2、精選練習，精選試題。練習選擇注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結合教學(xué)內容，針對學(xué)生實(shí)際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過(guò)練習，達到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類(lèi)旁通、培養能力的目的。
3、明確職責，分工合作，同心協(xié)力。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
4、要求學(xué)生多練筆，老師要認真批閱。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文6到8次(含考試作文3次)，課外練筆以寫(xiě)隨筆為主。
五、提高質(zhì)量措施
單憑一個(gè)人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好、這就要求全組教師加強團結，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內的合作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的'必要條件，具體的教學(xué)措施如下：
1、學(xué)習新課程，建構新理念、理念是行動(dòng)的先導，是創(chuàng )新的源泉，是新課程改革的靈魂、面對新一輪的高中新課改，我們只有改變舊傳統，建構新理念，才能有效地實(shí)施新課程、
2、鉆研新課程，掌握新內容、教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實(shí)施新課程教學(xué)內容是首先要解決的核心問(wèn)題、充分了解這一問(wèn)題，設計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標與教學(xué)過(guò)程、
3、倡導積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習方式、
4、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用、
5、組織相關(guān)的教研活動(dòng)，互相交流、互相學(xué)習、
6、采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，學(xué)習他人之長(cháng)，吸引他人經(jīng)驗、
六、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
(要有體現新課程學(xué)習、理念、選修課開(kāi)發(fā)的內容，建議安排在專(zhuān)題學(xué)習中)
語(yǔ)文備課組工作計劃4
指導思想
學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文，用語(yǔ)文指導學(xué)生的生活、規劃學(xué)生的人生，語(yǔ)文教育工作者應立足于運用語(yǔ)文的高度搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作，那些無(wú)用的僵死知識不要講，有用的.死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著(zhù)力構建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉死相，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實(shí)則是花架子的課堂不能出現在我們備課組，高一語(yǔ)文備課組上學(xué)期工作計劃范文。全組成員盡心竭力，大面積提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
主要措施
1、 研究讀寫(xiě)結合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)結合，養成寫(xiě)微作文的好習慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評選。
2、 十分重視學(xué)生大作文寫(xiě)作。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫(xiě)讀寫(xiě)周報，周報嚴格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當代詩(shī)歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。編寫(xiě)人員： 羅xx 周xx 。
3、 大力開(kāi)展微課題研究，以孫xx為主開(kāi)展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開(kāi)展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。
4、 開(kāi)展原創(chuàng )試題研究。不原創(chuàng )不出卷，出卷必原創(chuàng )。
5、 作業(yè)批改體現針對性，現代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、 開(kāi)展同課異構，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、 集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構建科學(xué)的備教改輔考的體系�？荚囋嚲戆凑招抡n標卷體系命制，加大主觀(guān)題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結合。
8、 加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽(tīng)課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng )的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng )，可以打印粘貼在備課本上，教案應體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養，應注重課程內容的拓展與開(kāi)發(fā)，應有明確的知識點(diǎn)和思維點(diǎn)，聽(tīng)課本應有聽(tīng)課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡。
9、 反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績(jì)優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績(jì)差決不是素質(zhì)教育，成績(jì)好并不就是應試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。
主要工作安排
段考命題： 羅xx 曾xx 陳xx
期末考試參與命題：陳xx 傅xx 孫xx
3月份：“與經(jīng)典同行，與名家對話(huà)”
4月份：青春詩(shī)會(huì )
5月份：微作文評選
xx一中高一語(yǔ)文備課組
xx年3月2日
語(yǔ)文備課組工作計劃5
為了更好地執行教研室、學(xué)校和年級組制定的教學(xué)計劃，有序推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，結合本校具體情況，特制訂本計劃。
注：和理科班教學(xué)要求相同的部分，其具體分析、落實(shí)措施等在此不做贅述。
一、學(xué)情、教材體系和文科班特定要求的分析
1.學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)高二第一階段的學(xué)習，學(xué)生對于高中的語(yǔ)文學(xué)習在內容深度、學(xué)習要求、學(xué)習方法等方面也有了更為深刻的體會(huì )；學(xué)生自主學(xué)習的意識得到一定的加強，課內外的閱讀得到進(jìn)一步擴展，學(xué)生語(yǔ)文整體素養得到一定的'提高；但是在這些方面都還不夠，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。本學(xué)期閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強，任務(wù)比較艱巨。
2.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，本學(xué)期主要以《唐詩(shī)宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩(shī)文閱讀方面尋求突破和提高；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
3.文科班特定要求：緊盯高考目標來(lái)看，文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中，在整個(gè)高二教學(xué)中應該重點(diǎn)落實(shí)的是名著(zhù)閱讀——《三國演義》，同時(shí)，應當比理科班更加注重文學(xué)常識的強調和積累。
二、工作重點(diǎn)：
1.加強備課組內部交流，精心設計、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
2.在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，創(chuàng )造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.夯實(shí)基礎，強化古代詩(shī)文閱讀的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外古詩(shī)文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
4.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
三、具體措施：主要針對名著(zhù)閱讀。
在高考要求的十部名著(zhù)中，《紅樓夢(mèng)》《三國演義》為必考內容，高二年級主要任務(wù)是落實(shí)《三國演義》的閱讀和積累。
由于在小高前，我校的文理科班語(yǔ)文周課時(shí)相同，名著(zhù)以外的教學(xué)任務(wù)也相同，在這樣的情況下，要想落實(shí)大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著(zhù)閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實(shí)到位。
本學(xué)期，為了更好地落實(shí)名著(zhù)閱讀，為高三預留更多的時(shí)間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節課時(shí)間用以指導學(xué)生名著(zhù)閱讀或者解答學(xué)生的閱讀疑惑。
本學(xué)期除去節假日，除去配合小高考的時(shí)間讓路預計14周時(shí)間。但是小高科后，課時(shí)會(huì )有所增加，每周學(xué)生閱讀3回，本學(xué)期總計閱讀40回，即81回——120回。
每周擠出一節課，科任老師可以根據情況自由安排。在進(jìn)度統一的情況下，每?jì)蓚�(gè)星期安排一次統一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。
具體進(jìn)度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。
注：6月份時(shí)間較為緊張，要為期末復習預留時(shí)間，3月小高考結束至4月份適當多安排。
高二年級備課組
20xx.2.25
語(yǔ)文備課組工作計劃6
一、指導思想
堅持以學(xué)�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導，努力探索教學(xué)上的新方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率，注重創(chuàng )新，加強教學(xué)研究。順利完成初二語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
二、奮斗目標
1、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所增強。
2、培養更多語(yǔ)文優(yōu)秀生，要在語(yǔ)文的各類(lèi)競賽中能發(fā)揮高水平，取得好成績(jì)。
3、讓學(xué)困生有較大進(jìn)步，抓好他們的基礎，加強中考試題訓練，為升上初三，迎接中考作準備。
4、配合學(xué)校和科組做好各項工作。
三、工作設想
1、充分利用集體備課時(shí)間，認真鉆研教材并對教學(xué)工作展開(kāi)積極討論。在每周星期二的集體備課時(shí)間里，要認真備教材、備教法、備學(xué)法；要統一教學(xué)進(jìn)度、統一目的要求、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)練習。先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后其他教師逐一發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對教材討論深入，達成共識，以此來(lái)提高整體備課質(zhì)量。備課組要在開(kāi)學(xué)初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想準備，同時(shí)，每周備課會(huì )又提醒下周中心發(fā)言的老師，工作有條不紊。
2、每個(gè)早晚讀都要有具體內容。備課組要就每周的讀書(shū)內容，讀書(shū)的方式進(jìn)行指導，做到讀書(shū)方式不單調，應有集體讀、自由讀、背書(shū)、默寫(xiě)等，一輪一輪地反復地默，務(wù)必使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、牢固。
3、統一布置作文。每次作文都由備課組統一布置題目或出題方式，有針對性地進(jìn)行作文訓練，提高學(xué)生的作文水平；作文后，教師應在備課組會(huì )進(jìn)行作文交流，并就批改的情況交換意見(jiàn)，以更好了解學(xué)生。加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文接軌。
4、備課組內教師要開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。每位老師一定要上一次組內教研公開(kāi)課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報課，梁銘浩老師要上一節示范課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請課和公開(kāi)課，要積極創(chuàng )新教法，大膽嘗試。
5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的`多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書(shū)。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
6、備課組教師要認真學(xué)習研究《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語(yǔ)文試題，要熟悉各個(gè)知識點(diǎn)，明確對各知識點(diǎn)的要求，研究中考動(dòng)態(tài)，把握中考信息,為平時(shí)的教學(xué)抓好重難點(diǎn)，有針對性地講課提高信息。
7、嘗試用練習的形式用一節課來(lái)完成每單元最后一篇自讀課文（文言文除外），改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習的能力，使教師敢于放手讓學(xué)生學(xué)習。
8、做好尖子生的輔導工作。計劃從第三周就輔導尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內容經(jīng)備課組討論，分為六個(gè)專(zhuān)題，分別是：對聯(lián)、讀書(shū)方法、作文技巧、演講與口才、詩(shī)詞欣賞、辯論技巧等，以提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生語(yǔ)文能力；編排好尖子生輔導座位表，要嚴格管理，做好點(diǎn)名制度，輔導老師要向備課組長(cháng)及時(shí)反饋輔導情況。
9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題，按學(xué)校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會(huì )上討論確定，力求精選試題，讓學(xué)生做有用題。
10、配合學(xué)校做好征文、讀書(shū)節、出板報等工作，要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。
倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
語(yǔ)文備課組工作計劃7
一、 指導思想
以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認認真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。
二、 工作要點(diǎn)
(一)備課安排(主備老師及課文)
1. 要求
本著(zhù)互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源);備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。
活動(dòng)時(shí)間：每周一下午第一節課(如果時(shí)間不夠，順延到第二節)
2.分工
莊##： 《沁園春?長(cháng)沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過(guò)母親節的》(主備周次：2、6、10、14、18)
馬##： 《跨越百年的美麗》、《合歡樹(shù)》、《邂逅霍金》、《雙桅船》(另：《種樹(shù)郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會(huì )蔣干中計》)(主備周次：3、7、11、15、19)
胡##：《邊城》、《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩(shī)二首》、《中國新詩(shī)的審美范式與民族心理》(主備周次：4、8、12、16、20)
劉##： 《生命本來(lái)沒(méi)有名字》、《最后的長(cháng)春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學(xué)詩(shī)》、《一碗陽(yáng)春面》、《我國古代小說(shuō)的發(fā)展及其規律》(主備周次：5、9、13、17、21)
(二)每日(或每周)必做
宗旨：增長(cháng)學(xué)識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。
1. 每日一詩(shī)，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄錄在詩(shī)詞名句積累本上(盡可能背出)，并作簡(jiǎn)要評析。(必做依據：①加強詩(shī)詞名句的積累②充實(shí)人文素養③訓練書(shū)寫(xiě))
2.每日一讀一聽(tīng)一看一剪。一讀，即讀報刊;一聽(tīng)，即聽(tīng)新聞廣播;一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等;一剪，即剪報。(必做依據：開(kāi)闊眼界，豐富生活，增加積累，增長(cháng)學(xué)識)
3.每周演講。每周3位同學(xué)演講(按學(xué)號排序);或將全班分成每4人1小組，進(jìn)行口頭作文(由各小組選題、備講、做課件、展示……)。學(xué)生與老師當堂評議。(必做依據：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，展示自己②培養邏輯思維和語(yǔ)言表達能力③增強互助合作意識。)
4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著(zhù)或一篇美文，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。(必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力)。
以上諸項，老師可根據具體情況，酌情予以調整或增刪。
(三)作業(yè)設計
1.課內作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。
2.拓展訓練(含每周一練或單元訓練)。主備老師分工如下：
現代文部分：劉##主備 1、4、7、10、13、16、19周
詩(shī)詞部分： 莊##(或馬##)主備 2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：胡##主備 3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3. 月考
經(jīng)備課組統一商量，精心擬題;每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密
封、分發(fā)及試卷的分析評價(jià)。
第1次月考：劉##主備
第2次月考：胡##青主備
第3次月考：莊##(或馬骉)主備
第4次月考：劉##主備
4. 期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。
5. 作文
(1) 以“十六歲，我想說(shuō)……”為題，寫(xiě)一篇600-800字的文章。
(2) 學(xué)習寫(xiě)作知識短文《調動(dòng)你的積累》，作文選題見(jiàn)課本P144-145。三題任選一題。
(3) 將《最后的長(cháng)春藤葉》改變成課本劇(自編自演);或寫(xiě)一篇有關(guān)“世界三大段篇小說(shuō)之王”比較閱讀的讀書(shū)筆記。
(4) 嘗試寫(xiě)一首新詩(shī)，或寫(xiě)一篇詩(shī)歌欣賞的文章。
(5) 學(xué)習寫(xiě)作知識短文《寫(xiě)出你的獨特感受》，作文選題見(jiàn)課本P151-152。任選一題。
(6) 搜集、整理相關(guān)資料，寫(xiě)一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(見(jiàn)第98頁(yè))
(7) 就一段時(shí)間以來(lái)出現的一股所謂“戲說(shuō)名著(zhù)”的熱潮，寫(xiě)一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓練應有一定的'序列，本學(xué)期的序列是“調動(dòng)積累”和“寫(xiě)出獨特感受”。當然，各位老師也可根據自己的具體情況，對上述序列作出適當的調整和增刪。
三.公開(kāi)課安排
本學(xué)期，每位教師至少開(kāi)設一堂公開(kāi)課。安排如下(暫定。如有調整，以當時(shí)為準)：
胡##：區級 《邊城》 (9月21日 ) 第4周 周4(下午)第6節課
劉##：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日 )第13周 周5(上午)第2節課
莊##：待定
馬##：待定
本組每位教師的每一節課，都對外開(kāi)放;組內老師互相聽(tīng)課，也歡迎其他組老師前來(lái)聽(tīng)課，并提出寶貴意見(jiàn)。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
三、 基本要求
1. 組內老師精誠團結、互助協(xié)作、資源共享、責任公擔，充分發(fā)揮備課組的集體力量。
2. 加強課堂規范意識。教師不遲到、不拖堂;要引導學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言;但也要教育學(xué)生力戒隨意說(shuō)話(huà)、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習慣。
3. 加強作業(yè)規范意識。重視基礎知識的積累，重視良好習慣的養成，如書(shū)寫(xiě)清楚、工整、規范，作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量，口頭表達完整流暢。
總之，對學(xué)生既要注重誘導、激發(fā)、保護他們的學(xué)習熱情，又要嚴格要求。
以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風(fēng)互勉，以滿(mǎn)腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。
語(yǔ)文備課組工作計劃8
一、指導思想：
嚴格依照20xx省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導意見(jiàn)稿和20xx版語(yǔ)文課程標準的規定和要求，落實(shí)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練和遷移。依據部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現“得法于課內，得益于課外”的教學(xué)目標。
二、工作重點(diǎn)：
落實(shí)教材對各單元的教學(xué)要求，結合課后習題中涉及的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書(shū)寫(xiě)上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學(xué)中細水長(cháng)流地滲透課外書(shū)的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購書(shū)，課堂上自由閱讀以培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。本學(xué)期以培養各種良好的'學(xué)習習慣為重點(diǎn)，課內學(xué)會(huì )正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀(guān)察生活、感悟文本，增長(cháng)對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始年級的教學(xué)細節，環(huán)環(huán)相扣。
三、主要措施：
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練。
2.利用每周一(上午)第三節集中本年級全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創(chuàng )意的教學(xué)設計，體現新課改的同時(shí)，實(shí)現教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內容是，對本周上課內容進(jìn)行分析，討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標設置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設計、訓練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達成共識，統一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結，不斷積累經(jīng)驗，并要求寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽(tīng)課：根據教研組的安排，積極聽(tīng)課評課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉�！泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
四、每周教學(xué)安排具體如下：
一周開(kāi)學(xué)第一課1節
二周《春》3節(含背誦檢測)，《濟南的冬天》2節，《比喻擬人》1節6節
三周《雨的四季》1節，《古代詩(shī)歌四首》5節(含小測)6節
四周寫(xiě)作1節，單元復習考試2節，《秋天的懷念》2節，閱讀1節6節
五周《散步》2節，《散文詩(shī)兩首》2節，《詞義和語(yǔ)境》1節《世說(shuō)新語(yǔ)》1節，閱讀1節7節
六周?chē)鴳c中秋放假0節
七周《<世說(shuō)新語(yǔ)>兩則》1節，《古代常見(jiàn)的敬辭和謙辭》1節，寫(xiě)作1節，綜合性學(xué)習1節，閱讀2節【學(xué)生帶書(shū)：《泰戈爾詩(shī)選》或《繁星·春水》】6節
八周《從百草園到三味書(shū)屋》2節，《再塑生命的人》2節，《動(dòng)詞》1節《<論語(yǔ)>十二章》1節6節
九周《<論語(yǔ)>十二章》2節(含小測)寫(xiě)作1節，單元復習考試2節，名著(zhù)導讀1節，6節
十周課外詩(shī)詞誦讀1節，課堂個(gè)別輔導2節，閱讀訓練2節，閱讀1節【帶書(shū)：《白洋淀紀事》或《湘行散記》】6節
十一期中復習考試6節
十二期中考試卷講評1節，《紀念白求恩》2節，《詞語(yǔ)的感情色彩》1節，《植樹(shù)的牧羊人》2節6節
十三《走一步，再走一步》1節，《形容詞》1節，《誡子書(shū)》2節，《反義詞》1節，閱讀1節【帶書(shū)：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節
十四小測1節，寫(xiě)作1節，單元復習與考試2節，綜合性學(xué)習1節，閱讀1節【帶書(shū)：《朝》或《白》或《湘行散記》】6節
十五《貓》2節，《數詞與量詞》1節，《動(dòng)物笑談》2節，閱讀1節【帶書(shū)：《所羅門(mén)王的指環(huán)》】6節
十六《狼》3節(含小測)，寫(xiě)作1節，教師個(gè)別輔導1節，閱讀1節【帶書(shū)：《所羅門(mén)王的指環(huán)》】6節
十七單元復習與考試2節，《皇帝的新裝》2節，閱讀2節【帶書(shū)：《西游記》】6節
十八《天上的街市》2節《代詞》1節，《女?huà)z造人》1節，《寓言四則》2節6節
十九寫(xiě)作1節，復習考試2節，綜合性學(xué)習1節，名著(zhù)導讀1節，閱讀1節【帶書(shū)：《西游記》】6節
二十語(yǔ)基訓練3節，現代文閱讀訓練2節，閱讀1節【帶書(shū)：《西游記》】6節
二一課外古詩(shī)詞誦讀2節，作文訓練與輔導2節，小測語(yǔ)基1節，機動(dòng)1節6節
二二期末總復習考試6節
排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現“得法于課內，得益于課外”的教學(xué)目標。
語(yǔ)文備課組工作計劃9
根據語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃。
一、教育教學(xué)的指導思想
1．以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標，引導學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習，提高他們的語(yǔ)文能力，增強他的語(yǔ)文素養。
2．貫徹學(xué)校的教育目標，著(zhù)眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設計與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3．落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、教學(xué)目標及工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．提高學(xué)生的'語(yǔ)文學(xué)習興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化。
2．培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法，提升他們的語(yǔ)文能力，為考試奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┲饕墓ぷ魅蝿�(wù)
1．提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，繼續規范學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )自覺(jué)地學(xué)習語(yǔ)文。
2．根據學(xué)生情況，有針對性地開(kāi)展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，增強他們的語(yǔ)文素養。
3．加強基礎練習，改進(jìn)練習方式，提高學(xué)生考試成績(jì)。
4．加強備課工作，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養。
三、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┍匦拚n
1．閱讀教學(xué)
本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修2，閱讀部分共四個(gè)單元，主要訓練現代散文鑒賞能力，古代詩(shī)歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。
�。�1）進(jìn)度安排
前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。
�。�2）教學(xué)要求
a．每周星期五集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。其他老師在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細致討論，最終達成共識。
b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導學(xué)生模仿和創(chuàng )作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導學(xué)生完成單元小結。
c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
2.作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
�。�1）課堂作文的訓練內容：
a．落實(shí)教本上的“表達交流”的訓練內容，重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)、抒情、想象能力，訓練時(shí)分項進(jìn)行，要求學(xué)生逐項達標。。
b．強化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫(xiě)作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫(xiě)作，這可提高訓練的實(shí)效性。
�。�2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫(xiě)出800字左右的文章。
�。�3）批改及評講要求
a．作文要及時(shí)批改，可調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。
b．重視作文講評，通過(guò)講評明得失，知方法。要引導學(xué)生自批自改。
c．鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結。
�。�4）練筆訓練原則上應結合單元教學(xué)內容或學(xué)習、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，教師可做適當指導。
�。�5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
�。�6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語(yǔ)文報》《朝花》等刊物投稿。
3．資料與練習
�。�1）與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開(kāi)預習，課后，將練習分解到每一課時(shí)，做到每課有練習，天天有作業(yè)，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時(shí)檢查督促，及時(shí)評講。
�。�2）結合學(xué)生實(shí)際，編制基礎知識練習題單，作為周末練習作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習來(lái)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎，突破考試的一個(gè)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
�。ǘ┻x修課
1.選修教材《中國現當代散文鑒賞》
�。�1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來(lái)擴大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結合
語(yǔ)文備課組工作計劃10
一、基本情況介紹
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對考綱規定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。
二、復習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說(shuō)明》，結合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復習備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對語(yǔ)文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學(xué)生運用基礎知識解決具體問(wèn)題的能力。復習時(shí)據不同階段的特點(diǎn)，把專(zhuān)題復習和語(yǔ)文綜合訓練有機結合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復習階段劃分
根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的.實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文復習計劃分為三個(gè)階段。
20xx.2，23-3.23
以學(xué)習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語(yǔ)文綜合訓練，點(diǎn)面結合。綜合訓練每周一次，周末進(jìn)行。
20xx.3.27-5.5
以現代文閱讀及寫(xiě)作訓練為主。對第一輪復習內容進(jìn)行認真的反思、回顧，做好語(yǔ)文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
20xx.5.9-6.5
用這個(gè)時(shí)間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語(yǔ)文知識的查漏補缺工作，然后進(jìn)行強化訓練，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓練。
四、具體做法和措施
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。
2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實(shí)提高練習質(zhì)量，講求語(yǔ)文教學(xué)效益，注重語(yǔ)文復習的實(shí)效性。
4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導等復習工作的各個(gè)環(huán)節，力爭做到一著(zhù)不讓?zhuān)?/p>
五、本學(xué)期使用的復習資料
1、《世紀金榜》延邊大學(xué)出版社
2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社
3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社
六、復習工作的具體安排
1、每周一次綜合訓練，周末進(jìn)行；每周1-2節講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個(gè)復習過(guò)程。
2、結合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強化訓練。
附計劃表
時(shí)間內容分工
2.13-2.19《報任安書(shū)》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉
2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香
2.27-3.19文言文閱讀專(zhuān)題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清
3.20-3.26強化訓練及一模
3.27-4.16文學(xué)作品閱讀專(zhuān)題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清
4.17-4.23社科類(lèi)、科技類(lèi)閱讀
專(zhuān)題復習王桂香、華巖
4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清
5.6-5.14二模及試卷講評
5.15-6.6查漏補缺及強化訓練潘少波、周曉偉
語(yǔ)文備課組工作計劃11
初一年級是起始年級，我們初一語(yǔ)文備課組將認真學(xué)習和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績(jì)。
一、加強教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng )新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的'教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
二、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。做好月考的分數統計工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。
語(yǔ)文備課組工作計劃12
一、基本情況
1.本組有教師x人，x名老教師，x名新教師，年齡結構比較合理。x人承擔高三年級x個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔任了學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)，x人任班主任;有x人每人均承擔了x個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負荷。
2.本年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)列xx、xx之后，數學(xué)基礎較差，加之各班學(xué)生人數多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。
3.由于使用新教材，教材內容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4.高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學(xué)內容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復習教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對的課題。
二、教學(xué)目標與措施
1.積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，接受市、區教研部門(mén)的指導，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);
2.抓好常規教學(xué)。堅持集體備課，統一教學(xué)內容與進(jìn)度，探討課堂復習教學(xué)新模式。我校今年使用了由xx老師主編、xx出版社出版的《xxxxx》一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當的調整，把導數放到函數后面、數學(xué)歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿(mǎn)足xx中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向學(xué)生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學(xué)生，由xx老師負責)，供學(xué)生選擇練習。
3.充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性，努力培養學(xué)生的'數學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習情況及每次月考作出認真分析，對學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，并幫其作出分析總結，這樣既能調動(dòng)個(gè)人的學(xué)習熱情，增強學(xué)習的成就感，促進(jìn)其學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高，又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設法調動(dòng)學(xué)生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4.嚴格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據xx中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運用講練結合的方式，充分調動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。
5.精心組織、設計階段性教學(xué)測試，做到每次月考由老師根據教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序為：xx、xx。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由xx老師負責)，利用晚自習及時(shí)處理。
6.認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績(jì)。由xx、xx老師負責的數學(xué)競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
7.組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，繼續搞好傳幫帶活動(dòng)。
8.認真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開(kāi)課。
9.認真總結教學(xué)工作，每人寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結。
語(yǔ)文備課組工作計劃13
一、基本情況
我們三語(yǔ)組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導下，他們工作積極，認真負責，組員關(guān)系和諧一致。張主任領(lǐng)導工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來(lái)都是寧可自己累一點(diǎn)，組內的事也從不少做一份，同時(shí)為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重；唐敏、錢(qián)小平在工作中毫無(wú)保留地把經(jīng)驗貢獻給大家，束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教，互相學(xué)習，共同進(jìn)步�？傊�，三語(yǔ)組成員干工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心。我們三年級共有學(xué)生五百多人，他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿(mǎn)朝氣的群體。
二、工作目標
本學(xué)期我們要積極響應學(xué)校的號召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們三語(yǔ)備課組工作搞出特色，首先積極完成學(xué)校的各項語(yǔ)文教學(xué)常規工作，每周二、周四的備課、教研活動(dòng)，組員們要準時(shí)參加，充分準備，積極討論，完善教案，及時(shí)打印，修改，上交教案。平時(shí)能結合常規考核，大家互相聽(tīng)課，評課努力提高課堂教學(xué)水平，教學(xué)演練場(chǎng)聽(tīng)課，評課正常有序，要以迎接“六認真”工作檢查時(shí)的要求，嚴格檢查作業(yè)、教案等力求達到學(xué)校的高標準，落實(shí)“六認真”的新的要求。另外作文競賽、古詩(shī)背誦、單元測試、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)各項活動(dòng)組織要秩序井然，充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體如下：認真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標為指針，以"創(chuàng )造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高，著(zhù)力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，加強語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調控機制，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1． 繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2． 重點(diǎn)抓好教學(xué)常規管理，進(jìn)一步增強教師自主創(chuàng )新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3． 組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的`語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4． 改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內容，提高教師教學(xué)科研能力，爭創(chuàng )優(yōu)秀學(xué)科組。
三、具體措施
1.備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)準時(shí)、認真，真正達到提高成員的上課水平。
2.組織學(xué)習新課標中的新理念，各種小語(yǔ)教學(xué)雜志，提高組員的理論水平。
3.聘請學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家、領(lǐng)導作上課、理論研究的指導，切實(shí)有效地更新組員語(yǔ)文教學(xué)的舊思路、舊方法。
4.積極報名、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽，在賽場(chǎng)上磨練教師的水平。
5.積極報名、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的，教學(xué)研究的理論總結，參加省“教海探航”的論文競賽。并積極投稿。
6.合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓練。
7.開(kāi)展“提優(yōu)補差”課題研究，從上課、作業(yè)、輔導幾方面找方法。
8.開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，如“春游、詩(shī)歌朗誦比賽”鼓勵各班開(kāi)展自己的特色語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習生活。
9.抓好各項學(xué)生在校的語(yǔ)文學(xué)習常規，如早讀課、寫(xiě)字課。
10.組織學(xué)生參加市級以上的寫(xiě)字競賽、讀寫(xiě)競賽，力爭在大賽中展示我們的學(xué)生。
11.加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量，及時(shí)批改，及時(shí)調控教學(xué)。
12.強學(xué)生的課外閱讀。用好學(xué)校組織編寫(xiě)的《日記精選》、《古詩(shī)文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學(xué)期將對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行測試和調研，并組織展示。
語(yǔ)文備課組工作計劃14
一、指導思想
以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，以提高課堂實(shí)效為突破口，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為最終目標，充分發(fā)揮備課組的作用，認真學(xué)習新課程標準和理論，力求做到轉變教學(xué)觀(guān)念，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高高二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、采用組內學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習新課程標準和理論，把新課程的要求轉化為各課的指導思想。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，具體做到：
加大集備力度，優(yōu)化教學(xué)內容。
集備時(shí)間：每周四3、4節
集備地點(diǎn)：年段辦公室或語(yǔ)文教研組活動(dòng)室（另行通知）
集備形式：一人主備，單元主講
集備內容：備重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，備教學(xué)法；交流教學(xué)亮點(diǎn)，反思教學(xué)缺欠。
3、積極推進(jìn)相互聽(tīng)課和評課，加強討論交流，提高質(zhì)量，取長(cháng)補短，學(xué)以致用，形成濃厚的教研氛圍。
4、精心準備月考、半期考等測驗，重視學(xué)生的效果，加強師生交流。
5、做好導優(yōu)輔差工作，重視對成績(jì)不理想的'學(xué)生輔導：
對學(xué)困生，我們要樹(shù)立信心，勇于面對。集備組成員可以利用課余時(shí)間對他們給予鼓勵和輔導，幫助他們培養學(xué)習興趣，讓他們從每次的些許進(jìn)步中也能體會(huì )到努力的喜悅。作為教師，我們還應營(yíng)造一種愛(ài)學(xué)，想學(xué)，會(huì )學(xué)的學(xué)習氛圍和環(huán)境，讓每位學(xué)生都能從學(xué)習中真正受益。
語(yǔ)文備課組工作計劃15
一、教學(xué)內容
1．必修課本文言文復習
2．語(yǔ)言文字運用
3．寫(xiě)作訓練
二．方式方法
1．晨讀安排：穩步推進(jìn)，滾動(dòng)式積累
2．語(yǔ)言文字運用：要本著(zhù)簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，著(zhù)眼高考，兼顧學(xué)考。根據《考試說(shuō)明》和《學(xué)考標準》內容要求，將每點(diǎn)內容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上適當的題目，強化訓練，直到過(guò)關(guān)為止。
3．文言復習：由實(shí)詞、虛詞到句式，全面扎實(shí)落實(shí)各個(gè)文言知識點(diǎn)，注重知識遷移。
4．寫(xiě)作指導：加強考場(chǎng)作文規范化訓練，側重于審題與立意、內容與結構、語(yǔ)言與情感。
5．作業(yè)安排：定時(shí)定量，突出針對性與有效性。
三．教學(xué)進(jìn)度
周次 日期 內容 備注
1 2．17—2．23
1、開(kāi)學(xué)測試卷評析
2、字音復習
2 2．24—3．2
1、字形復習
2、詞語(yǔ)辨析
3 3．3—3．9
1、成語(yǔ)復習
2、寫(xiě)作指導與訓練
4 3．10—3．16
病句的辨析和修改
5 3．17—3．23
1、病句的辨析和修改
2、階段性訓練與講評
6 3．24—3．30
1、寫(xiě)作指導與訓練
2、語(yǔ)句的擴展
3、語(yǔ)段的壓縮
7 3．31—4．6
句式的選用、仿用和變換
8 4．7—4．13
語(yǔ)言表達的`簡(jiǎn)明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(dòng)
9 4．14—4．20
圖文轉換
10 4．21—4．27
期中考試
11 4．28—5．4
1、期中考試卷評析
2、《勸學(xué)》《師說(shuō)》復習
12 5．5—5．11
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復習
13 5．12—5．18
1、寫(xiě)作指導與訓練
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門(mén)宴》復習
14 5．19—5．25
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復習
15 5．26—6．1
1、階段性訓練與講評
2、《逍遙游》（節選）《蘭亭集序》復習
16 6．2—6．8
學(xué)考之現代文復習
17 6．9—6．15
1、寫(xiě)作指導與訓練
2、學(xué)考之詩(shī)詞復習
18 6．16—6．22
學(xué)考之古文專(zhuān)項訓練：古今異義、句式、虛詞
19 6．23—6．29
學(xué)考考前模擬練習
20 6．30—7．6
學(xué)考
四．晨讀計劃
周次 日期 內容 備注
1 2．17—2．23
1．字音識記
2．《沁園春·長(cháng)沙》《勸學(xué)》《師說(shuō)》
齊讀與自由讀背結合
2 2．24—3．2
1．字音識記
2．《想北平》《赤壁賦》
齊讀與自由讀背結合
3 3．3—3．9
1．字音識記
2．《始得西山宴游記》《我與地壇》
齊讀與自由讀背結合
4 3．10—3．16
1．字形識記
2．《最后的常春藤》《六國論》
齊讀與自由讀背結合
5 3．17—3．23
1．字形識記
2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》《荷塘月色》
齊讀與自由讀背結合
6 3．24—3．30
1．字形識記
2．文本誦讀《祝�！贰读主煊襁M(jìn)賈府》
齊讀與自由讀背結合
7 3．31—4．6
1．詞語(yǔ)（成語(yǔ)）識記
2．文本誦讀《品質(zhì)》《傳統文化與文化傳統》
齊讀與自由讀背結合
8 4．7—4．13
1．詞語(yǔ)（成語(yǔ)）識記
2．文本誦讀《拿來(lái)主義》《燭之武退秦師》
齊讀與自由讀背結合
9 4．14—4．20
1．詞語(yǔ)（成語(yǔ)）識記
2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門(mén)宴》
齊讀與自由讀背結合
10 4．21—4．27
期中考試
自由讀背
11 4．28—5．4
1．字音識記
2．文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》
齊讀與自由讀背結合
12 5．5—5．11
1．字形識記
2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》
齊讀與自由讀背結合
13 5．12—5．18
1．字形識記
2．《滕王閣序》《秋聲賦》
齊讀與自由讀背結合
14 5．19—5．25
1．詞語(yǔ)識記
2．《物種起源》緒論《陳情表》
齊讀與自由讀背結合
15 5．26—6．1
1．詞語(yǔ)識記
2．《項脊軒志》《長(cháng)亭送別》
齊讀與自由讀背結合
16 6．2—6．8
1．成語(yǔ)識記
2．《報任安書(shū)》《漁父》
齊讀與自由讀背結合
17 6．9—6．15
1．成語(yǔ)識記
2．《逍遙游》《蘭亭集序》
齊讀與自由讀背結合
18 6．16—6．22
1．基礎知識識記
2．古詩(shī)文背誦默寫(xiě)
3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識識記
自由讀背
19 6．23—6．29
1．基礎知識識記
2．古詩(shī)文背誦默寫(xiě)
3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識識記
自由讀背
20 6．30—7．6
1．基礎知識識記
2．古詩(shī)文背誦默寫(xiě)
3．學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識識記
自由讀背
五．教研活動(dòng)計劃
周次 主題 發(fā)言人 活動(dòng)主題 措施
1 制訂教學(xué)工作計劃
集體研討制訂
2 學(xué)考《考試標準》學(xué)習研究
輪流發(fā)言
3 學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習
自由發(fā)言
4 《每課一讀》小課題研討
組員分工
5 語(yǔ)言文字運用片斷練習編寫(xiě)
資源共享、組員分工
6 學(xué)考專(zhuān)題課堂展示（孟權、會(huì )升）
集體備課
聽(tīng)課交流
7 磨課討論
自由交流
8 區學(xué)考專(zhuān)題研討活動(dòng)
9 期中考試卷命題
學(xué)習與研討結合
10 期中考試
11 文本文言知識點(diǎn)練習編寫(xiě)
資源共享、組員分工
12 寫(xiě)作教學(xué)：主話(huà)題式作文素材積累
話(huà)題分工：思路點(diǎn)撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材
13 區高中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”研討活動(dòng)
14 學(xué)生語(yǔ)文基礎知識大賽
期初發(fā)動(dòng)
全員參與
15 寫(xiě)作教學(xué)：一材多用
研討交流
16 寫(xiě)作教學(xué)：考場(chǎng)作文結構探究
研討交流
17 寫(xiě)作指導：審題立意
研討交流
18 學(xué)考考前指導專(zhuān)題
自由交流
19 期末考試卷命題
學(xué)習與研討結合
20 學(xué)考
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