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后進(jìn)生幫扶工作計劃

時(shí)間:2022-04-18 11:12:54 工作計劃 我要投稿

后進(jìn)生幫扶工作計劃

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后進(jìn)生幫扶工作計劃

  一、指導思想:

  幫教后進(jìn)生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行”積極開(kāi)展幫教活動(dòng),幫助這個(gè)孩子養成良好行為習慣,運用我教他們兩科教學(xué)內容的特點(diǎn)主要從課堂入手,課前及時(shí)提示,跟蹤輔導,采取督促與激勵雙結合的方法促進(jìn)孩子養成習慣的提高。并且建立群體合作小組,樹(shù)立榜樣,從而達成內化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長(cháng)要及時(shí)溝通,確定階段提高目標。

  教育過(guò)程中更多的是從學(xué)生內心了解孩子,以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行,和孩子做知心的朋友,當他有了困難及時(shí)給予幫助,使他在自信的基礎上在創(chuàng )設的情境中逐步走向自立,進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂(lè ),使他樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān),做人觀(guān),進(jìn)而達到自覺(jué)約束自身不良行為習慣,是好的行為習慣得以鞏固。

  二、具體措施:

  1、貫徹落實(shí)學(xué)校政教處后進(jìn)生轉化的各項措施。

 。1)、要求全體教師齊抓共管,班主任工作要高度負責,后進(jìn)生轉化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法,做到防患于未然。

 。2)、按時(shí)做好后進(jìn)生轉化紀錄,及時(shí)匯報總結轉化工作的情況,總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足。

  2、建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),感染后進(jìn)生行為。

  建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉化后進(jìn)生最有效的途徑,要善于借助集體的力量來(lái)同化、熏陶后進(jìn)生:

 。1)、制定公認的班級道德行為規范,樹(shù)立正確的集體輿論和價(jià)值觀(guān)念。

 。2)、加強班干部隊伍建設,形成班級體核心,培養學(xué)生集體認同感、榮譽(yù)感、自豪感。

 。3)、對學(xué)生一視同仁,做到班務(wù)工作公平、公開(kāi)、公正,防止歪風(fēng)邪氣的干擾。

  3、責任到人,相互配合,轉化工作常抓不懈

 。1)、各班根據學(xué)生以往表現和班、科任平時(shí)的觀(guān)察和了解,初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉化的.重點(diǎn)對象,由班、科任協(xié)商指定老師負責轉化,在轉化過(guò)程中,老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助,分工不分家。

 。2)、幫教教師要深入了解和研究轉化對象,了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),了解學(xué)生校內校外、家庭社會(huì )的表現,在掌握系統全面材料的基礎上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn),為有的放矢地因材施教奠定基礎。

 。3)、根據后進(jìn)生德育轉化長(cháng)期性和反復性的特點(diǎn),要充分預料學(xué)生轉化過(guò)程的曲折性,轉化工作要耐心、細致,抓反復、反復抓。

  4、發(fā)現閃光點(diǎn),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。

 。1)、教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾,用體貼與愛(ài)護的態(tài)度對待差生,建立民主、平等的師生關(guān)系。

 。2)、要從實(shí)際出發(fā),用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題,允許學(xué)生偶爾犯小錯誤,爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤;善于挖掘、發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵,逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。

 。3)、要嚴格要求后進(jìn)生,哪怕是很微小的錯誤,老師也要及時(shí)指出并耐心地教育,切忌聽(tīng)之任之。

  5、家庭、學(xué)校、社會(huì )形成轉化合力。

  積極與家長(cháng)溝通,定期向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習、紀律等情況,按要求完成家訪(fǎng)任務(wù),對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀行為,要求班任第一時(shí)間向家長(cháng)反映,了解情況。

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