小學(xué)雙減工作情況匯報
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，需要匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)雙減工作情況匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)雙減工作情況匯報1
20xx年7月，XXX、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)擔負和校外培訓擔負的意見(jiàn)》，要求義務(wù)教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能,強化線(xiàn)上線(xiàn)下校外培訓機構標準管理。XX深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，把全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面標準管理校外培訓機構作為重要舉措。
一、強化學(xué)校教育主陣地作用，持續提升基本公共教育服務(wù)質(zhì)量
在教育部的有力支持下，我市連續XX多年持續推進(jìn)基礎教育課改，基礎教育整體發(fā)展水平位居全國前列并具有了一定的國際影響力。同時(shí)，我們也清醒地認識到，過(guò)重且無(wú)意義的研究負擔己成為影響學(xué)生身心健康成長(cháng)、制約課改深化實(shí)施的突出問(wèn)題。
減輕學(xué)生作業(yè)擔負。二是做好校內課后看護服務(wù)。XX于20xx年出臺了小學(xué)生放學(xué)后至下午5點(diǎn)看護政策，20xx年試行放學(xué)后“康樂(lè )30分”拓展活動(dòng)，20xx年免費看護延長(cháng)至下午6點(diǎn)，20xx年將小學(xué)生校內課后服務(wù)納入XX市“民心工程”和為民辦實(shí)事項目，強力推進(jìn)。目前已完成百姓辦小學(xué)100%開(kāi)展校內課后服務(wù)，約78%的小學(xué)在校生接受校內課后免費看護服務(wù)。三是豐富學(xué)生校外活動(dòng)。推進(jìn)全市校外教育單位持續開(kāi)發(fā)內容豐富、形式多樣的“五育教室”，將優(yōu)質(zhì)拓展類(lèi)課程送退學(xué)校，指導學(xué)校開(kāi)設課后服務(wù)課程、建設特色社團、開(kāi)展特長(cháng)學(xué)生培養，并由主干教師帶教，同時(shí)推進(jìn)線(xiàn)上課程研發(fā)，指導各級青少年活動(dòng)中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學(xué)校少年宮，服務(wù)學(xué)生課外活動(dòng)。
下一階段，XX將以落實(shí)“三個(gè)提高”為重點(diǎn)，全面提升學(xué)�；竟步逃⻊�(wù)質(zhì)量：一是提高教室教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展數字應用處景探究，提升教室教學(xué)效率；深化小學(xué)低年級主題綜合研究、項目化研究和跨學(xué)科研究等項目實(shí)踐，增進(jìn)教學(xué)方式變革；完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標評價(jià)，推進(jìn)基于科學(xué)評價(jià)的`教育教學(xué)改進(jìn)；全面推進(jìn)小學(xué)零出發(fā)點(diǎn)教學(xué)和等第制評價(jià)，激發(fā)學(xué)生研究興趣，下降考試壓力。二是提高學(xué)校作業(yè)效能。依托信息技術(shù)平臺確保學(xué)校作業(yè)數量可控制、作業(yè)品質(zhì)有包管；落實(shí)教育部和XX市既定作業(yè)管理擺設要求，健全作業(yè)管理機制；遵循教考一致原則，逐步完善科學(xué)有效的校本作業(yè)體系。三是提高校內課后服務(wù)質(zhì)量。在全覆蓋實(shí)施小學(xué)階段校內課后服務(wù)基礎上，推動(dòng)公辦初中開(kāi)設校內課后服務(wù)；探索建立利用雙休日舉辦校內體育賽事、文藝展演、社會(huì )實(shí)踐、科技創(chuàng )新等活動(dòng)機制；鼓勵街道學(xué)生社區實(shí)踐指導站、社區創(chuàng )新屋、綜合實(shí)踐基地等輪流向學(xué)生開(kāi)放，架構學(xué)生課后德育實(shí)踐活動(dòng)多元化平臺；動(dòng)員博物館、科技館、美術(shù)館等全市場(chǎng)館資源，在雙休日免費或優(yōu)惠向學(xué)生開(kāi)放；指導各區青少年活動(dòng)中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學(xué)校少年宮雙休日全部開(kāi)放。
二、加強校外培訓機構規范管理，切實(shí)減輕校外培訓負擔
下一階段，XX將從三個(gè)方面強化校外培訓機構規范管理:一是實(shí)施專(zhuān)項行動(dòng)。深入開(kāi)展校外培訓機構規范管理專(zhuān)項行動(dòng)，以查促建、以查促發(fā)展，多角度、多舉措促進(jìn)校外培訓
機構規范發(fā)展。二是完善配套制度。制定出臺《XXX培訓機構設立與管理實(shí)施辦法》《XX市培訓機構培訓資金管理規定》《XX市民辦培訓市場(chǎng)信用管理辦法》、培訓機構分類(lèi)設置標準等規章制度，探索推進(jìn)地方立法和市政府規章制定。三是構建共治機制。成立校外培訓機構行業(yè)協(xié)會(huì )，發(fā)揮協(xié)會(huì )在行業(yè)自律、行業(yè)互助等方面的作用；依托教育、財務(wù)、法律等專(zhuān)業(yè)機構力量，構建形成社會(huì )共治機制。
義務(wù)教育是百姓教育的重中之重，推進(jìn)施行“雙減”工作是貫徹教育目標、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一定要求。XX一定會(huì )全面落實(shí)國家擺設要求，多措并舉減輕學(xué)生過(guò)重擔負,營(yíng)造有益于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的健康成長(cháng)環(huán)境。
小學(xué)雙減工作情況匯報2
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減”、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養�，F結合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過(guò)程，做以下報告：
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習中徹底洗禮。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內作業(yè)負擔，二是減少校外補課。學(xué)校組織教師學(xué)習“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念:討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容、在雙減下，家長(cháng)應承擔的責任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習中有效鞏固，作業(yè)設計多樣化。
作業(yè)不要機械的抄寫(xiě)，要少，要精練。體現多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內，寫(xiě)的輕松，學(xué)得快樂(lè )，不斷獲取更多的新知識。聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背，體現層次性。
四、拓寬渠道，讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。
我校硬核“雙減”減負不減質(zhì)�！半p減”之后，學(xué)校開(kāi)足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人！
五、“雙減”讓學(xué)生與書(shū)香相伴成長(cháng)。
“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負擔中掙脫出來(lái)，有充足的時(shí)間在書(shū)海里遨游，學(xué)生們在閱讀中思考，每天堅持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們在班級中大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生在選書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)中與書(shū)籍交朋友，養成良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現“開(kāi)卷有益”。
我們要不斷總結經(jīng)驗，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
20xx年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”政策情況報告
自“雙減”出臺以來(lái)，我校把“雙減”工作納入年度工作計劃，合理安排課后服務(wù)工作，結合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標，責任到人，制定系統的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，開(kāi)拓貫徹“五項管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。
1、積極宣傳動(dòng)員，取得家長(cháng)理解與支持。
為進(jìn)一步開(kāi)展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )、致家長(cháng)的一封信，班級QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，使家長(cháng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導家長(cháng)自愿參加課后服務(wù)。
2、豐富學(xué)校課程，做好課后服務(wù)工作。
在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎之上，為進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生的需求，XX中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)搭建寬闊的平臺，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開(kāi)設了開(kāi)設3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團活動(dòng)課程，文體結合，形式多樣，充分滿(mǎn)足學(xué)生多樣的興趣愛(ài)好。
根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開(kāi)展全員閱讀、書(shū)寫(xiě)、長(cháng)跑、足球等綜合素養等課程。晚輔導、晚自習時(shí)，每個(gè)班級都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導、答疑等工作；近期還計劃開(kāi)設物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗課程，在實(shí)驗課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和探究欲望，滿(mǎn)足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。
3、加強學(xué)科建設，抓好課堂主陣地。
學(xué)校融合XX中集團校師資力量，多維度加強各學(xué)科三年一體化建設，統集體備課，邀請專(zhuān)家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為中心，推動(dòng)X(jué)X中“省學(xué)”課堂再升級；進(jìn)一步規范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽(tīng)課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強對課堂教學(xué)的研究，不定期邀請專(zhuān)家指導，落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競賽課，相互學(xué)習，相互交流，共同成長(cháng)。
4、做細作業(yè)管理，切實(shí)為學(xué)生減負。
學(xué)期伊始，學(xué)校通過(guò)教工大會(huì )、教研組長(cháng)備課組長(cháng)會(huì )議等，明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。
嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設計作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。
組織多形式的作業(yè)設計與管理的交流活動(dòng)，結合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設計滿(mǎn)足不同學(xué)生的`分層作業(yè)。
加強作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機械性、重復性、無(wú)效性作業(yè)，嚴格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數學(xué)每天的作業(yè)在校內完成，同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。
“減負不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習、生活的樂(lè )園。
“雙減”工作任重而道遠，學(xué)校將積極探索減負增效的有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
20xx年小學(xué)落實(shí)雙減工作情況報告
依據縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn)，結合我校實(shí)際，我校認真貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心,堅持“課題研究與教研活動(dòng)相結合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合”的工作原則，堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎上，開(kāi)創(chuàng )了我校教育教學(xué)工作新的面。
一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng )
1.學(xué)期初，開(kāi)展了歷時(shí)兩周的新教師公開(kāi)課，在上課、評課中促使新教師盡快融入大集體中。
2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。
3.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級教學(xué)能手”“課改標兵”等的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)校級、校際之間的交流與合作。教師之間開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課，議課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學(xué)開(kāi)展送教送培活動(dòng)。做課老師專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，理念新，為觀(guān)課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺。
4.利用學(xué)校推進(jìn)2.0項目，對教師能力點(diǎn)的選定、方案制定、各坊主的工作任務(wù)，有條不紊的使整校推進(jìn)，教師不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，課堂教學(xué)也直觀(guān)多元富有生機活力。
5．“推門(mén)聽(tīng)課”常態(tài)化、序列化，領(lǐng)導班子每周聽(tīng)課不少于兩節，隨聽(tīng)隨議，對于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，對于探討課先指導再追蹤。讓老師的每節課都能經(jīng)得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開(kāi)花、結果。
二、整合課堂教學(xué)，有聲有色見(jiàn)成效
1.深入開(kāi)展“深度學(xué)習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學(xué)，課堂融合從年級到學(xué)校全面鋪開(kāi)，肖璐的音樂(lè )課《我們大家跳起來(lái)》入選基礎教育成果評選。
2.加強作業(yè)設計與管理，科學(xué)合理量化作業(yè)，每天進(jìn)行作業(yè)公示，榮獲“寶雞市作業(yè)示范�！�。
3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習慣養成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范�！�。
4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，開(kāi)設校級社團13個(gè)，班級社團38個(gè)，使學(xué)生的學(xué)習回歸校園，獲“寶雞市課后服務(wù)示范�！�，錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。
5.抓好珠心算實(shí)驗教學(xué)，普及低段數學(xué)學(xué)科與珠心算整合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數學(xué)建模、英語(yǔ)三科學(xué)習效果的對比實(shí)驗研究》已順利結題。在珠心算網(wǎng)絡(luò )競賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎，8名教師獲優(yōu)秀教練員稱(chēng)號，獲團體總分一等獎三個(gè)、二等獎兩個(gè)、三等獎一個(gè)。
三、緊抓教師培養，隊伍專(zhuān)業(yè)促提升
1.扎實(shí)有效的開(kāi)展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復習研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級教學(xué)能手。
2.組織全縣“名師大篷車(chē)”示教活動(dòng)，從同課異構、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。
3.組織參加了省市級青少年科技創(chuàng )新大賽，2件作品獲省級獎，14件作品獲市級獎,7人獲市級優(yōu)秀科技輔導員稱(chēng)號，學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”，在第9屆校園發(fā)明創(chuàng )意作品征集活動(dòng)中，獲發(fā)明協(xié)會(huì )“優(yōu)秀組織獎”。
4.組織各級各類(lèi)論文征集活動(dòng)獲、省、市級獎20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎”。
5.組織全縣美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級一、二等獎。
6.組織參加了組級、校級“中小學(xué)教師教學(xué)設計大賽”，20名老師推選參加縣級教學(xué)設計比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過(guò)曬作品、展技能，讓教師取長(cháng)補短，樹(shù)立奮進(jìn)目標。
四、凸顯校本教研，內修外斂強內功
1.堅持走“科研先導、培訓賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路，每周活動(dòng)時(shí)間教研組長(cháng)提前安排內容，各組將每月教研策劃表內容上報教務(wù)處，教務(wù)處統整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺。
2.繼續開(kāi)展“青藍工程”，教研組內實(shí)行結對子服務(wù)，互幫互助，使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長(cháng)。本學(xué)期教師在各級各類(lèi)活動(dòng)中獲級、省級、市級、縣級獎勵100余項。
3.加強課題研究，明確目標，在課堂實(shí)踐中總結提煉，形成模式，推廣成果。重點(diǎn)對縣級課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施，按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，形成模式。省教科所《數學(xué)與珠心算》課題順利結題，市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生主題班會(huì )的組織實(shí)施研究》順利結題。省級《扶智平臺》課題、市級《作業(yè)》課題順利開(kāi)題。
4.借助“XX教育扶智平臺”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習。和橫渠鎮青化中心小學(xué)通過(guò)音樂(lè )、舞蹈課進(jìn)行互動(dòng)交流，在省級視頻調研會(huì )議中，校長(cháng)何玲娟作了《以扶智平臺為媒介促聯(lián)盟學(xué)校同提升》，張軍老師做了《線(xiàn)上線(xiàn)下相結合》的交流，得到了省扶智平臺老師的贊譽(yù)。
五.回歸學(xué)生本體，彰顯個(gè)性顯活力
1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動(dòng)，全方位培養學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生每個(gè)細節的進(jìn)步，在小組成員的影響下健康快樂(lè )每一天。
2.樹(shù)立學(xué)生中的楷模，組織各班會(huì )學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流，然后推選一名能代表本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開(kāi)辟的廣播站“學(xué)法交流”欄目中做全校交流。
3.組織了青少年編程等級考試和機器人大賽。32名學(xué)生順利通過(guò)，2名學(xué)生獲機器人大賽二、三等獎。
4.積極參加各級讀書(shū)征文及誦讀競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動(dòng)，走近作家，聆聽(tīng)寫(xiě)作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習作收錄在《和美》學(xué)生刊。
5.各社團小組開(kāi)展活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生各項能力盡情展示，在省市縣級科技創(chuàng )新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件作品獲省級賽；在珠心算網(wǎng)絡(luò )競賽中，29名學(xué)生獲級一、二、等獎；小學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作文大賽中80名學(xué)生獲獎。
六、物語(yǔ)年華迎來(lái)年，布謀篇譜新章
1.加強骨干教師體系建設，培養縣級以上教學(xué)能手2名。 2.創(chuàng )建縣級“課改先進(jìn)�！�，深度學(xué)習策略研究在市級以上交流或發(fā)表。
3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。 4.提升課后服務(wù)工作，積極探索，形成“”5+2“1＋N”模式工作經(jīng)驗，在縣級以上交流或推廣。
5.做好“XX教育扶智平臺”培訓與應用，形成平臺應用經(jīng)驗交流或發(fā)表。
6.積極探索作業(yè)管理，形成“5＋F”模式并推廣。 回首一學(xué)期，緊張有序。迎接新學(xué)期，篤行不怠。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項工作更上層次，以更加飽滿(mǎn)的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻！
鎮中心小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報告
為深入貫徹落實(shí)教育主管部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔和校外培訓負擔的實(shí)施意見(jiàn)》等“雙減”文件精神，XX小學(xué)積極響應號召，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見(jiàn)效。
一、政策學(xué)習，提早謀劃知雙減
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導便成立“雙減”政策學(xué)習專(zhuān)班，組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書(shū)》，研究制定具體方案部署。副校長(cháng)徐夏芬帶領(lǐng)全體教師詳細解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結合教學(xué)實(shí)際制定了《減負提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開(kāi)展有規可依、有章可循。
二、作業(yè)管理，減量提質(zhì)重設計
如何讓學(xué)生從傳統作業(yè)的束縛中解放出來(lái)，全面提升素養、釋放個(gè)性，是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開(kāi)的命題。我校從作業(yè)設計入手，精心思考、用心謀劃，通過(guò)作業(yè)設計“四步走”--明確各年級作業(yè)內容、明確作業(yè)設計要求、明確作業(yè)批改標準、明確作業(yè)評價(jià)體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗各個(gè)學(xué)科的獨特魅力。
三、教學(xué)改，項目拓展強創(chuàng )新
各學(xué)科老師跳出書(shū)本，激發(fā)學(xué)生內驅力，根據學(xué)科特點(diǎn)，設計形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類(lèi)型，引導學(xué)生從實(shí)踐體驗中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團體協(xié)作，實(shí)施項目化學(xué)習，讓老師與學(xué)生共同成長(cháng)。
本學(xué)年我�；凇暗胤�、教師特長(cháng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課，開(kāi)設了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫(huà)、清歌妙舞等各類(lèi)拓展課程，學(xué)生根據自己的愛(ài)好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的成長(cháng)搭建寬闊的平臺。
四、課后托管，提升服務(wù)見(jiàn)溫情 1.以評促學(xué)，以評促教。
學(xué)校將每周三設定為“無(wú)作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習，由學(xué)科教師根據本階段學(xué)習內容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統組織，各學(xué)科教師根據過(guò)關(guān)結果查漏補缺，以評促學(xué)，以評促教。
2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時(shí)間，語(yǔ)數英科多位老師進(jìn)班輔導，對課堂遺留問(wèn)題查缺補漏，對課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習，從繁重的作業(yè)負擔中解放出來(lái)。
五、多措并舉，五育推進(jìn)助成長(cháng)
在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉變傳統考核方式，低段年級舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設計了“XX”等10多項游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級開(kāi)放，基地設有蔬菜區、果樹(shù)區、班級區、教師區等功能區，老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng)，還進(jìn)行研究性學(xué)習，以蔬菜種植、養護、收集、制作等項目化活動(dòng)為載體，創(chuàng )新性地浸入勞動(dòng)教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。
本學(xué)年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué)，孩子們在農場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、動(dòng)手參與、體驗互動(dòng)，培養了學(xué)生獨立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力，同時(shí)在團隊活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負擔做“減法”，為學(xué)生健康成長(cháng)做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺以來(lái)，XX小學(xué)全面貫徹立德樹(shù)人、五育并舉的教育目標，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措，讓政策落地見(jiàn)效、讓校園生活更有品味。接下來(lái)，我們將繼續努力，認真學(xué)習借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)強化責任落實(shí)，不斷深化課堂改，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，在減負教育改之路上不斷探索，辦滿(mǎn)意的教育，助學(xué)生健康的成長(cháng)。
貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告 XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設、理念更新、質(zhì)量提升、多元評價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導檢查為手段，扎實(shí)開(kāi)展“作業(yè)”，確�！靶∏锌诖蟾摹庇行�(shí)施。
不斷強化制度建設。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項措施》、《XX縣關(guān)于開(kāi)展“雙減”工作教研指導的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設計”及“雙減”專(zhuān)欄，安排教師對“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導講話(huà)、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統化學(xué)習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉變觀(guān)念，提升政治站位。
提升作業(yè)設計質(zhì)量。注重作業(yè)設計優(yōu)化，積極探索多類(lèi)型、分層性作業(yè)；開(kāi)展作業(yè)創(chuàng )新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(cháng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設，1名美術(shù)作業(yè)設計案例被到省級參評。
抓好作業(yè)多元評價(jià)。個(gè)別班級推出“作業(yè)獎勵”實(shí)施方案，根據學(xué)生每周學(xué)習表現，適當免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監控意識。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-6年級每周1天不布置家庭書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養興趣愛(ài)好。
抓好學(xué)科資源統籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級學(xué)科建設和教師發(fā)展指導基地，給各級各類(lèi)骨干教師壓擔子、定目標，加大學(xué)科研究力度。已立項的16個(gè)縣級課題，緊扣“雙減”主題，開(kāi)展作業(yè)設計研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養下學(xué)科建設研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開(kāi)始，將組織為期一個(gè)月的校級全員賽教活動(dòng)，以“課堂.XX行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標，以課堂教學(xué)創(chuàng )新為手段，加大教師素能培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內功。
開(kāi)展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng )新為主要檢查內容，采取學(xué)校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負背景下的獲得感。
實(shí)驗小學(xué)落實(shí)“雙減”政策執行情況報告
在教育政策引領(lǐng)下，XX實(shí)驗小學(xué)圍繞“一切為了成長(cháng)”的辦學(xué)宗旨，堅持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤心”的育人理念，全面推進(jìn)五項管理，助力雙減扎實(shí)落地，全力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)對標“雙減”工作各項要求，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)
立足校情，多次召開(kāi)校委會(huì )會(huì )議、班子會(huì )議、級組會(huì )議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級領(lǐng)導工作重心下移,讓全體師生充分認識到落實(shí)“雙減”工作的深遠意義。
�。ǘ﹥�(yōu)化作業(yè)設計形式，減輕學(xué)生作業(yè)負擔
作業(yè)量層面：一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內語(yǔ)數英三科科學(xué)分配，科學(xué)布置。
作業(yè)結構層面：從學(xué)科分配上，由以往集中在語(yǔ)數英等考試學(xué)科，向其他考查學(xué)科遷移；從作業(yè)形式上，由過(guò)去的書(shū)面作業(yè)為主，向興趣愛(ài)好、社會(huì )實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn)；從目標培養的角度上，由曾經(jīng)的書(shū)本知識學(xué)習為主，向美好習慣養成、優(yōu)良思維訓練、創(chuàng )新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過(guò)渡。
�。ㄈ┘せ睢皩W(xué)本教學(xué)”范式，致力打造高效課堂 在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評”的基礎上，重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué)，引領(lǐng)課堂在高層次的目標層面有真正的學(xué)習發(fā)生；二是課堂的真問(wèn)題豐富起來(lái)。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn)；三是課堂有了真對話(huà)，能夠針對某個(gè)重點(diǎn)內容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識，讓高效課堂運轉流暢。
�。ㄋ模┙處熥杂X(jué)成長(cháng)意識加強，專(zhuān)業(yè)素養明顯提高 發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學(xué)校對教師的素養提出了更高的要求，基于調研對比發(fā)現，學(xué)校教師在工作之余，能夠合理安排時(shí)間，錘煉業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素養。
二、存在問(wèn)題與不足
1.要樹(shù)立正確的成才觀(guān)。新時(shí)期教育總體評價(jià)改中強調“破五唯”，部分家長(cháng)為了孩子考取更好成績(jì)，在課后及節假日期間讓孩子強化練習或上輔導班；部分家長(cháng)為發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，盲目要求孩子參加多種藝體類(lèi)培訓，無(wú)形加重學(xué)生負擔。
2.在“減負增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設計方面，還需進(jìn)一步深入探究。
3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過(guò)程中，課堂效率與預期效果尚存在差距。
4.教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)素養提升方面還有很大空間需要填充。
三、未來(lái)發(fā)展與探究
1.建立規范制度。一是要加大常規檢查力度，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負的執行情況。如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量制，年級組統布置家庭作業(yè)制等；二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負擔情況與評先表優(yōu)和職稱(chēng)評定結合起來(lái)，對問(wèn)題突出的實(shí)行一票否決；三是大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強宣傳，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)。
2.轉變教育觀(guān)念。首先要摒棄打時(shí)間仗，題海戰，一味應試的觀(guān)念，樹(shù)立“尊重規律”“以人為本”的觀(guān)念；其次要拋棄“唯分數”的觀(guān)念，樹(shù)立“立德樹(shù)人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀(guān)念；第三要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀(guān)念，樹(shù)立“減負增效”“負擔減下去，素質(zhì)提上來(lái)”的觀(guān)念。
3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認真備課做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法。除了備學(xué)科知識，還要備學(xué)科所蘊含的核心素養，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。
4.構建理想課堂。在當前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究，創(chuàng )新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習、合作學(xué)習、愉快學(xué)習積極創(chuàng )造氛圍和條件，以真正實(shí)現由“教知識”到“教方法”，由“學(xué)會(huì )知識”到“運用知識”，由“教師強求”到“自主學(xué)習”的轉變。
5.創(chuàng )新作業(yè)設計。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設計，用心“備題”，細心“選題”，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權利和機會(huì )。概括起來(lái)說(shuō)，就是要在四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破，即：學(xué)法指導的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內容的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習慣的主動(dòng)性、條理性和規范性，以達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。
6.改變評價(jià)方式。學(xué)生天性不同，稟賦各異。堅持多一把尺子評價(jià)，堅持多一些標準評價(jià)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(cháng)愛(ài)好、人際關(guān)系、行為習慣等方面給予多維評價(jià)，從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀(guān)評價(jià)，讓孩子們“看見(jiàn)自己”，努力做最好的自己，讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信，全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
7.提高自身素養。作為一名教師，如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時(shí)間，熔煉自我，完善人格，增強能力，提升素養。
總之，我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，營(yíng)造良好的教育生態(tài)和成長(cháng)環(huán)境，還給孩子們一個(gè)健康快樂(lè )的童年生活。即便慢步寸進(jìn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜！ 小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報
為認真貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設計質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，XX小學(xué)積極響應號召，深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng )新課后服務(wù)，新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。
一、廣泛宣傳，領(lǐng)悟雙減精神
為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長(cháng)在全體教師“雙減”專(zhuān)題會(huì )議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，全面部署落實(shí)“雙減”工作，要求全體教師提高認識，從減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺。
二、制定方案，落實(shí)雙減做準備
在認真領(lǐng)會(huì )政策之后，為了確保此項工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規章制度。教師大會(huì )上，多次進(jìn)行“雙減”政策強調；教研例會(huì )上，“雙減”政策的實(shí)施與強調成為常
小學(xué)雙減工作情況匯報3
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，規范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，8月29日，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì )，積極安排部署，六個(gè)“著(zhù)力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。
會(huì )上，學(xué)校負責人傳達學(xué)習了省、市、區各級關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì )議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細致安排部署。
會(huì )議指出，“雙減”工作對于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要戰略意義，全校干部教師要對標政府關(guān)于“雙減”工作的目標要求，落實(shí)各級文件和會(huì )議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
會(huì )議強調，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀(guān)念、課堂效率、作業(yè)機制、課后輔導、家校共育、名校引領(lǐng)等六項工作上持續用力，強力推動(dòng)。
一是著(zhù)力轉變教師教育觀(guān)念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內容和具體舉措，要主動(dòng)轉變教育觀(guān)念、創(chuàng )新教學(xué)方式。
二是著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率。
三是著(zhù)力健全作業(yè)管理機制。提高作業(yè)設計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )及問(wèn)卷調查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。
四是著(zhù)力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著(zhù)力形成家校共育合力。
強化政策宣傳和家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的`教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。六是著(zhù)力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。
學(xué)校負責人表示，“雙減”工作是一項國家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)將以“雙減”工作為契機，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)雙減工作情況匯報4
縣教育系統始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)**基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿(mǎn)意教育的切入口，統籌推進(jìn)減負與提質(zhì)、校內與校外、嚴管與厚愛(ài)、考試與評價(jià)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規范校外培訓行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一、統籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái)，把家長(cháng)從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實(shí)施納入校本研修重要內容。中小學(xué)要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績(jì)效考核等掛鉤。
二、統籌好校內與校外。
要堅持向課堂“搶“效率,開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養，提高課內學(xué)習效率。要堅持向校園“爭”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內完成,實(shí)現“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)“全面加強家校溝通，定期召開(kāi)以規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長(cháng)會(huì )，減少家長(cháng)的疑慮和擔心，增進(jìn)家長(cháng)對“減負”工作的理解和支持，防止學(xué)�！皽p負”的同時(shí)家長(cháng)“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門(mén)牽頭，民政、人力資源社會(huì )保障、市場(chǎng)監管等11個(gè)部門(mén)負責同志為成員的校外培訓機構專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專(zhuān)項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問(wèn)題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓機構管理服務(wù)平臺的同時(shí)，依托“**多彩寶”開(kāi)發(fā)校外培訓機構政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實(shí)現校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開(kāi),查詢(xún)評價(jià)投訴一鍵融通。
三、統籌好嚴管與厚愛(ài)。
教師是基礎教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學(xué)生到校外補課等行為。持續鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員，對參與課后服務(wù)的.教師給予一定的補貼，或在績(jì)效工資總量里予以?xún)A斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學(xué)教師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生,設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類(lèi)作業(yè)，切實(shí)用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負擔。
四、統籌好考試與評價(jià)。
作業(yè)負擔重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導致的，只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段，才能確�！半p減”工作落地見(jiàn)效。因此，有必要繼續通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績(jì)加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過(guò)程性成長(cháng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》,通過(guò)結果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合的方式，科學(xué)客觀(guān)地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價(jià)促進(jìn)教育觀(guān)念轉變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
小學(xué)雙減工作情況匯報5
為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、幸福成長(cháng)，幫助家長(cháng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，根據教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)和省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力資源、社會(huì )保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)文件要求，結合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導班子會(huì )議研究后，特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。
一、目的意義
針對我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，更好地辦人民滿(mǎn)意教育的重要改革舉措，更是主動(dòng)回應家庭需求，回應社會(huì )關(guān)切，進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的.民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應堅持以下原則：
1.堅持學(xué)生自愿原則。在家長(cháng)學(xué)生自愿的前提下，由家長(cháng)根據家庭所需向學(xué)校提出書(shū)面申請。
2.堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。
三、組織機構
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機構。
組長(cháng)：略
副組長(cháng)：略
成員：略
四、具體要求
課后服務(wù)對象：課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長(cháng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。
課后服務(wù)時(shí)間：課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后（周四教師學(xué)習除外)，一般情況下冬季到17:00，夏季到17:30。
服務(wù)形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主；
下午放學(xué)后以有組織的社團活動(dòng)及其他學(xué)習活動(dòng)為主。
課后服務(wù)內容：主要內容有輔導學(xué)生有效完成作業(yè)，并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導和輔導；帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習資源;在各個(gè)開(kāi)放書(shū)架、班級圖書(shū)角或是圖書(shū)館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類(lèi)科普、體育和娛樂(lè )游戲、社團等活動(dòng)，也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。
課后服務(wù)程序：我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開(kāi)展課后服務(wù)工作，堅持學(xué)生家長(cháng)自愿的原則，學(xué)校事先向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立服務(wù)內容公示、學(xué)生選擇、家長(cháng)申請、班級審核、校長(cháng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機制。由家長(cháng)向學(xué)校提出托管申請，學(xué)校審核申請并與家長(cháng)簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū)，明確雙方權利義務(wù)和責任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專(zhuān)門(mén)服務(wù)工作機構，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項分內工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規可依。
3.規范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：(1)堅持長(cháng)自愿、公益服務(wù)原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加。（2）嚴格規范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補課或舉辦各種學(xué)習興趣班。（3）不得與社會(huì )機構合作進(jìn)行有償服務(wù)。（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監護人，確保學(xué)生安全。
4.考評表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jì)效考核范圍。
小學(xué)雙減工作情況匯報6
為認真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設計質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細，XX小學(xué)積極響應號召，深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確�！半p減”政策有效落實(shí)。
現將一學(xué)年“雙減”工作總結如下：
一、廣泛宣傳，“減負”入心
1.認真學(xué)習“雙減”政策，全面宣傳文件精神
學(xué)校迅速成立領(lǐng)導小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(cháng)周淑菲在全體教師會(huì )議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認識，從減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺。通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班級微信群等方式與家長(cháng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(cháng)的理解與支持，促進(jìn)后續工作的開(kāi)展。
2.結合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負提質(zhì)在認真領(lǐng)會(huì )政策之后，為了確保此項工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規章制度。教師大會(huì )上，多次進(jìn)行“雙減”政策強調；教研例會(huì )上，“雙減”政策的實(shí)施與強調成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質(zhì)。
二、作業(yè)管理，減“量”增“能”
出臺作業(yè)管理規定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機制：做好作業(yè)統籌管理，教師們每周研討作業(yè)內容，班級調控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。
二是作業(yè)設計提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設計，加強日常作業(yè)的整體設計研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據學(xué)生的不同學(xué)情分層設計布置，把作業(yè)設為“基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習“爬坡”的階梯。
四是嚴控作業(yè)完成時(shí)長(cháng)：
保證一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
五是作業(yè)監控科學(xué)規范:通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。
六是規范作業(yè)批改:教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。學(xué)校和教師不得要求家長(cháng)代為批改作業(yè)，不將家長(cháng)的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。
本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí)，學(xué)校還承辦了區小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設計與展評”現場(chǎng)研討會(huì )，語(yǔ)文組的創(chuàng )編作業(yè)獲得了區教研室和區域學(xué)校的高度贊賞。
三、課堂變革，減“負”增“效”
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識，才能做到真正意義上的課業(yè)減負。
1.落實(shí)教研活動(dòng)
抓實(shí)備課組教研，找準單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計。嚴格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng )新教學(xué)策略，構建“e3”課堂新模式。教師運用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設計相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔。
2.樹(shù)立典范引領(lǐng)。
開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家團隊的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。
3.教學(xué)副校長(cháng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。
諸暨“希望之光”專(zhuān)家團隊章麒鶴副校長(cháng)上數學(xué)展示課。
4.青年教師培養
學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評課的方式幫助青年教師成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報課，給青年教師提供各種鍛煉的機會(huì )，積極推選青年教師參加各級各類(lèi)的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項目化設計比賽”等等。
四、延時(shí)服務(wù)，減“憂(yōu)”增“樂(lè )”
為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著(zhù)眼學(xué)生幸福成長(cháng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細化管理，重構延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強化體育鍛煉”“增強美育熏陶”“加強勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標，采用“1+X+Y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導答疑�！�1”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導，對課堂內容進(jìn)行查漏補缺，讓學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。二是社團活動(dòng)�！癤”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養和特長(cháng)培育為目的的興趣晚托，結合教師自身的特長(cháng)共開(kāi)設50多個(gè)拓展課程，內容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門(mén)類(lèi)，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導的`社團，也有創(chuàng )意設計、雅韻古箏等社團，還有健美操、籃球等體藝類(lèi)社團。三是形式豐富“加法”服務(wù)�！癥”為第三時(shí)段，名為“養成時(shí)刻”，結合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習慣”，每月一主題，開(kāi)設“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生的良好習慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
五、五育并舉，成長(cháng)加速
1.“德育短課”樹(shù)品行
本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課，進(jìn)行“愛(ài)國、孝悌、仁愛(ài)、誠信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習，從細節抓起，從現在做起，從改變細小的不良習慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習慣養成。
2.“素養闖關(guān)”固智育
學(xué)校轉變以考試分數為標準的評價(jià)觀(guān)，采用“學(xué)科素養闖關(guān)”的方式對學(xué)生的學(xué)科核心素養和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)節、體育周和各類(lèi)藝術(shù)展示平臺上大顯身手，各展才華。一、二年級期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數、音、美、體等學(xué)科知識和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養，讓考試變得輕松且有趣味。
3.“健體運動(dòng)”強體魄
五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內容，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結束后，開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅實(shí)基礎。
4.“多彩美育”潤心靈
學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作，開(kāi)設了合唱、創(chuàng )感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè )、天籟之音、銅管樂(lè )等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規課程，浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè )器、舞蹈、合唱等各項藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項特長(cháng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè )’動(dòng)一小”音樂(lè )類(lèi)課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè )、弦樂(lè )……一個(gè)個(gè)精彩的節目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。
5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展
學(xué)校結合自身和優(yōu)勢資源，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(cháng)“賦能”，培養德智體美勞全面發(fā)展的少年�！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認識基本的榫卯結構，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節課都有不一樣的精彩體驗。在一個(gè)個(gè)木工制品的設計、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，在變中瞄準高目標,在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng )一小之，辦滿(mǎn)意的教育，著(zhù)力構建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。
小學(xué)雙減工作情況匯報7
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項管理”的相關(guān)要求，指導學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展，近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作匯報如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習效率；二是繼續實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護時(shí)間指導學(xué)生高效完成作業(yè)。 “五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強調體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識在實(shí)踐中應用起來(lái)。
普及科技教育的內涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計劃：
作為老師，應該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子回報的，一定遠遠超出想象。孩子是祖國的未來(lái)和希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望！新學(xué)期，全體教師將本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項管理”工作，著(zhù)力提升教師教書(shū)育人水平，為學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。小學(xué)雙減工作情況匯報4上級減負意見(jiàn)的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見(jiàn)的指導下，體育組經(jīng)過(guò)深入的.研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè )于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì )、勤練、常賽要求。
教會(huì )勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實(shí)現教會(huì )，利用活動(dòng)課實(shí)現常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現常賽。
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì )，不管是線(xiàn)上教學(xué)期間還是現在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準備開(kāi)展豐富的體育競賽
大力開(kāi)展豐富的體育競賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長(cháng)跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會(huì )有，今年特殊原因，會(huì )有所推遲，但是也會(huì )即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案
1、加強宣稱(chēng)，讓學(xué)生家長(cháng)早知道，早重視�，F已通知到各班學(xué)生。
2、早開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì )已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實(shí)，讓各級部門(mén)與學(xué)生和家長(cháng)都能滿(mǎn)意。
小學(xué)雙減工作情況匯報8
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門(mén)文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。
二、實(shí)施細則
�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃。
1.嚴格根據《市義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。 2.教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。
4.學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。
5.各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。
�。ǘ┘訌娪行Ы虒W(xué)研究。
1.提高教研活動(dòng)質(zhì)量
�。�1）各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
(2)由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開(kāi)課、空對空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
(2)優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的'培養。
(3)落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養,組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。
3.加強特色備課
精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。
精選教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿(mǎn)負荷"地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
4.精心設計練習
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。
根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。
5.加強教學(xué)質(zhì)量監控
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。
6.積極開(kāi)展各項競賽
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)通過(guò)認真的調查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識面。
7.其他
培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。
�。ㄈ┨岣邘煹滦摒B。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。
�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。
1.教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：全體教師小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結
20xx年7月24日，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)正式出臺�！半p減”意見(jiàn)明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進(jìn)行學(xué)科培訓，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為等。
我校按照縣教育和體育局的統一安排，抽調多名骨干教師分成6個(gè)組，對轄區內校外輔導機構進(jìn)行排查，分包人員每天蹲點(diǎn)值守。
8月3日早晨7：00,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導召開(kāi)全體會(huì )，由校長(cháng)xxx帶隊，對轄區內小區、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。
一)是加強宣傳引導。通過(guò)致家長(cháng)的一封信、落地式家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進(jìn)社會(huì )共識。及時(shí)總結、宣傳，引導廣大家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。
二)是建立長(cháng)效機制。探索“雙減”落實(shí)落細機制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會(huì )監督機制，深化教育教改。
三)是加大督查力度。落實(shí)“雙減”，緊盯不放，持續發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實(shí)責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開(kāi)展實(shí)地核查，加大校外培訓機構專(zhuān)項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問(wèn)題的校外培訓機構，進(jìn)行全方位、無(wú)死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進(jìn)行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。
學(xué)校面向社會(huì )公布舉報電話(huà)，通過(guò)落地式家長(cháng)發(fā)動(dòng)家長(cháng)形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng )造健康發(fā)展，快樂(lè )成長(cháng)的空間。
下一步，我校將進(jìn)一步提高認識，堅持標本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。
小學(xué)雙減工作情況匯報9
為有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，一階段以來(lái)，我校落實(shí)“雙減”工作階段總結如下：
一、實(shí)行“雙減”工作承諾制
我校組織開(kāi)展“雙減”活動(dòng)，調動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性，規范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規有償補課行為。
保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長(cháng)布置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學(xué)生作業(yè)管理情況
�。ㄒ唬p輕學(xué)生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數量、限時(shí)間。
1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規范化辦學(xué)要求。
2.“限數量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學(xué)校規定布置，不準超量布置。
3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。
同時(shí)，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科。規定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。
�。ǘ┤魏文昙�、備課組和任課教師必須嚴格遵守學(xué)校制度和上級規定，依據學(xué)生學(xué)習和生活規律科學(xué)地執行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。
�。ㄈ﹪栏癜凑战虒W(xué)計劃的規定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng )新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。
�。ㄋ模⿲W(xué)校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補課、提前上新課；不準教師開(kāi)辦任何名目的有償補課班，不準為社會(huì )上的有償補課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名義參與社會(huì )有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì )上舉辦的補習班。
�。ㄎ澹┨骄俊白鳂I(yè)減負提質(zhì)”創(chuàng )新方法
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強作業(yè)管理，提升作業(yè)設計水平，使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能，XX小學(xué)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展評和案例交流”活動(dòng)。
為減輕學(xué)生負擔，學(xué)校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”：探索“基礎+提升+”的作業(yè)模式，分層作業(yè)設計重視學(xué)生差異，力爭為每個(gè)孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”。從“量”和“質(zhì)”上轉變作業(yè)布置模式，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數量上做“除法”：設立“作業(yè)日志”制度：每日記錄作業(yè)內容、作業(yè)時(shí)長(cháng)、完成情況等，教師針對作業(yè)布置定期反思，整改作業(yè)布置的內容和類(lèi)型，不斷優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到作業(yè)“減量不減質(zhì)”。一、二年級嚴格落實(shí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)的規定，以培養閱讀興趣、動(dòng)手能力為主，設計了閱讀存折、葉貼畫(huà)等趣味活動(dòng)；三、四年級組注重以生為本設置實(shí)踐作業(yè)“觀(guān)察日記”，并考慮學(xué)生和家長(cháng)的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè)；五、六年級則圍繞課標、教材內容進(jìn)行拓展，設計了“小說(shuō)閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。
隨著(zhù)雙減政策的推進(jìn)，XX小學(xué)在深耕課堂的同時(shí)努力提升作業(yè)設計的質(zhì)量，旨在培養學(xué)生良好的學(xué)習和作業(yè)習慣，豐富作業(yè)布置的內容和形式，真正讓作業(yè)落實(shí)減負、提質(zhì)、增效。
今后教學(xué)中我們將不斷探索、改進(jìn)和創(chuàng )新作業(yè)內容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為每個(gè)學(xué)生提供思考、探究的時(shí)間和空間，讓不同層次的'學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
�。┳鳂I(yè)管理的疑惑和建議
對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表?yè)P。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，只要他按時(shí)完成了作業(yè)，也應對他們進(jìn)行鼓勵，使其體會(huì )到戰勝困難取得成功的快樂(lè )。
總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我們將繼續用創(chuàng )新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負提質(zhì)”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實(shí)情，認真做好各項準備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，確保按時(shí)在今年秋季開(kāi)學(xué)后“全覆蓋”開(kāi)展課后服務(wù)。
(一)課后服務(wù)時(shí)間
1.星期一至星期五，每天不少于2小時(shí) 2.根據學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間
�。ǘ┱n后服務(wù)內容
遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)，開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。
文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊、足球隊、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機、口風(fēng)琴、我是主持人等。
�。ㄈ┱n后服務(wù)形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿(mǎn)足不同孩子的需求。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)的要求
1.加強宣傳
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(cháng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導家長(cháng)深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過(guò)致家長(cháng)一封信或家長(cháng)會(huì )形式，做好宣傳和調查工作。
2.及時(shí)整改
及時(shí)總結課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查
加強對課后服務(wù)工作的監督與指導，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效
做好課內教學(xué)與課后服務(wù)內容的有效整合，提高課后看護質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負，為家長(cháng)減負。
小學(xué)雙減工作情況匯報10
教育是國之大計，之大計，課堂是教學(xué)主陣地，也是落實(shí)“雙減”的主戰場(chǎng)。XX實(shí)驗小學(xué)少年軍校實(shí)施實(shí)施“點(diǎn)亮工程”讓“雙減”落地有聲。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校先后榮獲XX市近視眼防控示范校、XX市健康學(xué)校、XX市少年軍校、區紅十字會(huì )示范校、最美北疆國動(dòng)單位、教育示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、“三色”工程點(diǎn)亮“睛”彩
我校全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)現德、智、體、美、勞五育融合,以“三色”護眼工程，點(diǎn)亮學(xué)生“睛”彩童年。
�。ㄒ唬┑咨c(diǎn)亮全域保障
常評價(jià)。學(xué)校以評價(jià)為導向，每學(xué)期兩次定期檢查學(xué)生視力，了解每個(gè)學(xué)生的視力變化情況，分析原因，分級管理，建立視力保健檔案，及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和師生的共同努力下，我校學(xué)生的近視眼增長(cháng)率得到了有效的控制，絕大部分在校學(xué)生形成了良好的用眼習慣，已發(fā)生的學(xué)生近視現象也得到了有效的救治。
定制度。學(xué)校將學(xué)生視力保護工作作為少年軍校建設的重要內容，成立以校長(cháng)牽頭的“防近”工作五級管理體系。通過(guò)加大學(xué)校環(huán)境整執，綠化美化環(huán)境；加大資金投入力度，安裝班級護眼燈、可護眼大屏、可調節桌椅等；建立起科室檢查指導，班級自主管理，學(xué)生自查自糾，家長(cháng)督促跟進(jìn)的工作格，以此形成了“人人重視，齊抓共管”的“防近”工作機制。
強管理。學(xué)校嚴格落實(shí)“五項管理”，按照規定實(shí)施的課程計劃，安排每周課程和作息時(shí)間，嚴格控制作業(yè)量，定期愛(ài)眼讀物，線(xiàn)上教學(xué)合理使用電子產(chǎn)品，日常生活科學(xué)使用電子產(chǎn)品，實(shí)行九點(diǎn)作業(yè)免單制，保證學(xué)生每天10小時(shí)睡眠。保質(zhì)保量上好每一節體育課，認真開(kāi)展陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)和豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生“日練一小時(shí)，人人強體魄”。
�。ǘc(diǎn)亮多維愛(ài)眼
學(xué)校每年以6月6日的“愛(ài)眼日”為契機，分年級、分主題開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的“愛(ài)眼”活動(dòng)。
廣泛宣傳，全員護眼。利用主題班會(huì )、微信公眾號、專(zhuān)題手抄報、健康知識講座等多種形式，經(jīng)常性宣傳科學(xué)用眼、預防近視等眼保健知識，培養學(xué)生愛(ài)眼、護眼意識，養成正確的讀寫(xiě)姿勢和用眼衛生習慣。教師將培養學(xué)生良好用眼衛生習慣貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，課間督促學(xué)生到室外活動(dòng)或遠眺。學(xué)生走出校門(mén)、走向廣場(chǎng)、社區，走向不同人群，宣傳愛(ài)眼護眼知識，小手拉大手，內化于心，外顯于行。
實(shí)踐，多元護眼。萬(wàn)里江山眼底妝，大千世界目中明。
每逢清明時(shí)節，師生與人武部軍人一起徒步烈士陵園，慎終追遠，勉勵?lèi)?ài)眼。
與人武部共建“夢(mèng)想林”，目之所及，春色滿(mǎn)溢，美景護眼，以勞愛(ài)眼。
軍事運動(dòng)會(huì )彰顯。爬雪山、過(guò)草地，射擊投擲，翻躲瞄準，四渡赤水河，飛奪瀘定橋，既是體力耐力的比拼，更是眼力腦力的競技！以活動(dòng)激發(fā)軍娃之內驅力，自主愛(ài)眼護眼，實(shí)現軍人夢(mèng)，強軍夢(mèng)。請看現場(chǎng)
令人欣慰的是，我們在統計軍娃心愿卡時(shí)驚喜地發(fā)現53.1%的學(xué)生都夢(mèng)想成為保家衛國的軍人!
�。ㄈ┍旧c(diǎn)亮內外聯(lián)防
科學(xué)護眼，多方聯(lián)動(dòng)，研發(fā)課程，為護眼賦能！
入學(xué)課程，關(guān)注護眼。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、入學(xué)專(zhuān)項課等《入學(xué)課程》，抓住新生入學(xué)是防近關(guān)鍵期，教師從一開(kāi)始就幫助他們樹(shù)立“保護視力”的意識，教會(huì )他們“正確的`坐、立、行”、“讀寫(xiě)姿勢三個(gè)一”“六個(gè)不”等基本常識，久而久之養成習慣形成“動(dòng)力定型”。
年級課程，分層落實(shí)。從一年級到六年級開(kāi)發(fā)形成了XX點(diǎn)亮“睛”彩愛(ài)眼課程。建立起教學(xué)評一體化眼保健操考評體系，將每天上下午兩次眼保健操時(shí)間納入課表，并納入班級一日常規考核之中。積極參與區、校、班“三級”眼保健操專(zhuān)項比賽，課間學(xué)生的軍體拳、激情大課間等活動(dòng)，學(xué)生用眼得到了大大放松�！按┽樢�(xiàn)”“趣味乒乓”以賽代訓，掀起護眼熱潮。
共育課程，聯(lián)防聯(lián)控。結合區位優(yōu)勢，將人武部、眼科醫院、紅十字會(huì )作為愛(ài)眼護眼的實(shí)踐基地。眼科醫院定期檢測指導、紅十字會(huì )愛(ài)心捐助、人武部高位指導，實(shí)踐基地拓展研學(xué)，共建共商共享。學(xué)校、家庭、社會(huì )為孩子營(yíng)造良好的“護眼”教育環(huán)境，我們采取致學(xué)生家長(cháng)的一封信、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式，開(kāi)展對家長(cháng)防近科普知識教育，提供“護眼”膳食建議，并教育和引導學(xué)生到正規醫院或資質(zhì)齊全的配鏡中心進(jìn)行矯正和配制眼鏡。促使家校聯(lián)合，攜手推進(jìn)護眼工程。
二、反躬內省奮楫前行
“點(diǎn)亮工程”的實(shí)施，使XX實(shí)驗小學(xué)XXX多名師生都能從中受益，緩解了眼睛疲勞，對預防眼睛近視有極大的好處，這一民生工程受到家長(cháng)和師生的一致好評。但是“重治輕防”扭轉難，學(xué)生的視力健康素養水平不足，家長(cháng)監督孩子使用電子產(chǎn)品意識不夠。
下一步發(fā)揮統籌協(xié)調、協(xié)力推進(jìn)作用，有力帶動(dòng)學(xué)生、家庭、社會(huì )步調一致，提高認識；加強“手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)”等五項管理；加強預防，著(zhù)力提升學(xué)生視力健康素養，倡導健康的生活方式，培養健康用眼行為，有效預防近視眼的發(fā)生。
小學(xué)雙減工作情況匯報11
隨著(zhù)“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成為學(xué)校的一項重要工作。我校自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養。
一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量
雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實(shí)課堂常規，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養成良好的學(xué)習習慣，提高課堂教學(xué)效率，我校開(kāi)展了課堂常規評比活動(dòng)。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的”成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組,開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課等一教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計,實(shí)現減負目標
雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設計質(zhì)量,確切落實(shí)"雙減”作業(yè)新標準。"三提”分別是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導處集結學(xué)校骨干力量,組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動(dòng),分為”基礎題""提高題””拓展題”,讓學(xué)生根據學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的`高效課堂建設,需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通,真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”。
三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校在課后服務(wù)中設置陽(yáng)光閱讀項目，不斷擴大學(xué)生的閱讀量，培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣。
經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定,學(xué)校采購一批新書(shū)，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的閱讀需求。為保障圖書(shū)采購科學(xué)規范，學(xué)校根據“五項管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn)，征集學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)類(lèi)別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。學(xué)校根據購書(shū)方案共購置新圖書(shū)850余冊，涉及低年級注音版圖書(shū)和繪本、“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話(huà)類(lèi)、傳統文化類(lèi)、兒童文學(xué)類(lèi)、科學(xué)探秘類(lèi)、邏輯推理類(lèi)、經(jīng)典名著(zhù)類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。圖書(shū)采購到位后，圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖書(shū)錄入和登統工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級圖書(shū)角建設，加強班級圖書(shū)管理員培訓，實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書(shū)盡情閱讀;二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書(shū)分享時(shí)間，學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享;三是每月一期好書(shū)活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的書(shū)以圖文并茂的形式給大家;四是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學(xué)生的閱讀量，評選讀書(shū)小達人，鼓勵學(xué)生多讀書(shū);五是開(kāi)展閱讀指導課，指導學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì )讀書(shū)。
四、開(kāi)展豐富活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
延時(shí)服務(wù)政策落地以來(lái)，我校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團有18個(gè)，內容涉及心理拓展類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、表演類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)實(shí)踐培養了審美情趣，實(shí)現了人人參加一個(gè)社團，人人發(fā)展一項特長(cháng)，學(xué)生整體的綜合素養得到進(jìn)一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。 2、繼續探索作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。 3、繼續拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量。
全體XX小學(xué)人定將不忘初心,砥礪前行，堅守教育沃土,深耕細作,把"輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng )XX小學(xué)之,為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學(xué)雙減工作情況匯報12
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》下發(fā)以來(lái)，要求減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規范校外培訓行為，提升校內教育教學(xué)質(zhì)量�！兑庖�(jiàn)》對“雙減”工作作出了重要決策部署，為義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應，建立了長(cháng)效機制，減負提質(zhì)并駕齊驅?zhuān)扇×苏n程減負、課堂減負、作業(yè)減負、評價(jià)減負四大行動(dòng)，增體育運動(dòng)、增實(shí)踐活動(dòng)、增閱讀積累三大舉措，做好課后服務(wù)，做好督導評價(jià)的兩個(gè)“做好”讓減負行動(dòng)切實(shí)落地，穩步推進(jìn)�，F將相關(guān)工作情況匯報如下：
一、召開(kāi)雙減會(huì )議，明確工作重點(diǎn)。
結合我校實(shí)際，立即組建了以徐廣智校長(cháng)為領(lǐng)導的“雙減”工作小組，部署召開(kāi)了XX中心小學(xué)“雙減”工作會(huì )議。會(huì )上，徐廣智校長(cháng)從“雙減”工作的背景、內容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并融合“五項管理”相關(guān)要求，結合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點(diǎn)。本次會(huì )議，在本校營(yíng)造了熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的.氛圍。
二、簽訂雙減承諾，規范教學(xué)行為。
為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，我校多次召開(kāi)任課教師會(huì )議落實(shí)“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進(jìn)一步學(xué)習“雙減”政策，對重點(diǎn)內容進(jìn)行摘抄。組織全體一線(xiàn)教師簽訂了承諾書(shū)，并對承諾內容進(jìn)行了詳細解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點(diǎn)，把承諾與實(shí)踐有機銜接起來(lái)，督促教師以身作則、規范教學(xué)行為。
三、實(shí)行作業(yè)公示，嚴控作業(yè)總量。
為了加強教育教學(xué)質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，切實(shí)減輕學(xué)生校內作業(yè)負擔，結合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理條例制定了學(xué)科作業(yè)公示制度。對制度的落實(shí)、管理和監督，作業(yè)的布置、學(xué)科作業(yè)的設計做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄，以級部為單位，每日統計各班級作業(yè)總量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。
四、進(jìn)行問(wèn)卷調查，及時(shí)查找整改。
在全校范圍內進(jìn)行學(xué)生作業(yè)問(wèn)卷調查，通過(guò)數據調查走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生負擔的真實(shí)情況及家長(cháng)的意見(jiàn)，根據問(wèn)卷調查結果，進(jìn)行分析，及時(shí)查找問(wèn)題，做到及時(shí)整改，強化督導問(wèn)責。
五、抽查作業(yè)內容，強化日常督導。
教務(wù)處不定期利用早入校及晨會(huì )時(shí)間對全校一至五年級各班以隨機抽取學(xué)生的形式，對作業(yè)量進(jìn)行了抽查。抽查內容包括各科作業(yè)具體內容，完成作業(yè)用時(shí)。并對全校各班級作業(yè)情況進(jìn)行持續監督。有效避免了因機械重復的抄寫(xiě)等形式增加學(xué)生作業(yè)負擔，切實(shí)提高了作業(yè)質(zhì)量，減輕了學(xué)生作業(yè)負擔。
六、強化五項管理，助力健康成長(cháng)。
繼續強化“五項管理”，確保一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)；禁止手機入校園；保證學(xué)生充足的睡眠；充分利用學(xué)校圖書(shū)室和班級圖書(shū)角，引導學(xué)生讀健康有益的課外讀物；保證學(xué)生每天校內戶(hù)外運動(dòng)一小時(shí)。
“雙減”是一項重要的政治任務(wù)，是一項重大的民生工程，是一項重要的改舉措�！半p減”就是要讓教育回歸課堂，回歸學(xué)校，我校將在以后的工作中繼續做好以下幾點(diǎn)：明確學(xué)校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專(zhuān)業(yè)的思維領(lǐng)悟精神；認真做好規定工作，專(zhuān)人負責相關(guān)事務(wù)；結合實(shí)際，依托專(zhuān)業(yè)指導充分評估，預立風(fēng)險防控方案；預判新焦慮的產(chǎn)生，積極主動(dòng)參與干部和教師、家庭和學(xué)校的溝通，尋求理解。
小學(xué)雙減工作情況匯報13
“雙減”落地落實(shí)情況總結報告
xx高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì )關(guān)注的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負擔重、校外培訓機構無(wú)序發(fā)展、"校內減負、校外增負”等突出問(wèn)題，創(chuàng )新機制，精準施策，重拳打擊，出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，校內校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化、新氣象，切實(shí)增強教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng )新監測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、機械重復過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負工作實(shí)施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監測指標體系，建立了"監測一評估一反饋一干預一保障“閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監測，定期公布監測報告，以全面翔實(shí)的數據信息，跟蹤指導區縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書(shū)面作業(yè)總量，嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)。
20xx年，市級監測顯示,xx.x%抽樣學(xué)生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的'五年級學(xué)生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書(shū)面作業(yè)總用時(shí)達標比例同比提升xx%、x%。綜合國家監測相關(guān)數據信息反映，xx市”課業(yè)負擔輕、質(zhì)量總體好"發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，在"提質(zhì)"上下功夫
著(zhù)力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的治本之策。xx市教委特別強調有效發(fā)揮作業(yè)在增強學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區縣、學(xué)校認真落實(shí)主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創(chuàng )新作業(yè)布置，強化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫
課后服務(wù)不僅化解了家長(cháng)”三點(diǎn)半”接送孩子難的突出問(wèn)題，更成為減輕學(xué)生負擔的有力保障。xx市連續x年將課后服務(wù)列入政府民生實(shí)事項目，建立健全教育部門(mén)牽頭、多部門(mén)聯(lián)合工作保障體系，全面實(shí)施，協(xié)作推進(jìn)。各區縣和中小學(xué)以全面育人為導向，逐步構建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內容的課后服務(wù)課程體系，形成
區域課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，邀請家長(cháng)進(jìn)校園，與學(xué)生共同參與和體驗學(xué)校課后服務(wù)，公開(kāi)征求意見(jiàn)建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意。20xx年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬(wàn)人，惠及學(xué)生xxx.xx萬(wàn)人，小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書(shū)面作業(yè)。
四、治理培訓機構，在“規范”上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類(lèi)補習中解放出來(lái)，把家長(cháng)從送學(xué)陪學(xué)中解放出來(lái)，是減輕校外負擔的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓機構治理上,xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理,拉網(wǎng)排查、掛單督戰、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓"時(shí)間、作業(yè)、線(xiàn)上培訓”等管控重點(diǎn)，將培訓結束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監管和查處內容,聚焦違法違規舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規的校外培訓機構反面典型。
下一步,xx將結合"學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題"，健全,雙減“落地落實(shí)長(cháng)效機制，把重點(diǎn)任務(wù)納入區縣教育工作考核和政府履行教育職責督導評估，對問(wèn)題較多、監管不力的區縣和學(xué)校進(jìn)行嚴本實(shí)現全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬(wàn)人，惠及學(xué)生xxx.xx萬(wàn)人，小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書(shū)面作業(yè)。
四、治理培訓機構，在“規范”上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類(lèi)補習中解放出來(lái)，把家長(cháng)從送學(xué)陪學(xué)中解放出來(lái)，是減輕校外負擔的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓機構治理上,xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理,拉網(wǎng)排查、掛單督戰、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓"時(shí)間、作業(yè)、線(xiàn)上培訓”等管控重點(diǎn)，將培訓結束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監管和查處內容,聚焦違法違規舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規的校外培訓機構反面典型。
下一步,xx將結合"學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題"，健全,雙減“落地落實(shí)長(cháng)效機制，把重點(diǎn)任務(wù)納入區縣教育工作考核和政府履行教育職責督導評估，對問(wèn)題較多、監管不力的區縣和學(xué)校進(jìn)行嚴肅處理，追責問(wèn)責，從根本上解決教育的短視化、功利化問(wèn)題。大力開(kāi)展校外培訓機構治理行動(dòng)，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問(wèn)題，從嚴從快查處，維護好人民群眾利益。
小學(xué)雙減工作情況匯報14
為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身，合理調控
推行“小書(shū)包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。
嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓，健康為本
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的'游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。 2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。
學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。
六、制度上健全，加強監督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。
七、服務(wù)上調研，群眾滿(mǎn)意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%，其他選項滿(mǎn)意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
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