- 相關(guān)推薦
2024小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文（精選11篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的2024小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 1
客觀(guān)、全面地評價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習上所取得的成績(jì)，建立多元化的評價(jià)方式，構建一種全面的、完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng )新的美術(shù)教學(xué)評價(jià)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)評價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對待自己的美術(shù)學(xué)習，進(jìn)一步了解自己的長(cháng)處與不足，以實(shí)現今后在美術(shù)學(xué)習上的持續發(fā)展。
一、總體思路
美術(shù)教育應該是鼓勵學(xué)生人人參與美術(shù)學(xué)習活動(dòng)，個(gè)個(gè)在自己的基礎上朝目標方向獲得不同程度的發(fā)展，而不是讓每個(gè)學(xué)生面對同一的標準，產(chǎn)生壓抑和挫折感。因此，用以人為本的態(tài)度，縱向看待和評價(jià)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣，鼓勵他們自信的參與美術(shù)學(xué)習活動(dòng)。美術(shù)學(xué)業(yè)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師分析、反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，監控美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及完善美術(shù)課程體系的重要環(huán)節。評價(jià)不是為了區分，而是為了改善和發(fā)展，并體現一定的導向性。
二、評價(jià)原則
1、從過(guò)分強調學(xué)業(yè)成績(jì)，轉向評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、從注重評價(jià)的量化轉向強調對質(zhì)的變化的描述。
3、評價(jià)的目標從鑒定、選拔，轉向導向、激勵與調控。
4、評價(jià)的主體從單向性轉向多向性和交互性。
5、評價(jià)的.角度從終結性轉向過(guò)程性和發(fā)展性。
三、評價(jià)方式為平時(shí)表現與期末測查相結合的方式
1、學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評定細則
除了課堂上重視學(xué)生的自我評價(jià)外，學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)成績(jì)評定分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數缺額過(guò)大的，教師須請學(xué)生補上，然后可給予合格等級。二是行為表現，凡材料攜帶、課堂衛生等項目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來(lái)有一項為優(yōu)秀的平時(shí)即評為優(yōu)秀，兩項良好的評為良好，兩項合格的評為合格。
2、期末測試成績(jì)細則
這一部分是期末測查成績(jì)，主要由任教的老師進(jìn)行評定。
四、比分安排
1、平時(shí)作業(yè)占50%。
2、課堂常規占10%。
3、期末考查占40%。
五、評價(jià)標準
分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次
六、免試制度
為了進(jìn)一步加強校級藝術(shù)類(lèi)學(xué)科競賽等活動(dòng)對孩子們的吸引力。對平時(shí)作業(yè)完成得非常認真、出色，參加繪畫(huà)比賽并為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的同學(xué)實(shí)行美術(shù)期末免試，直接晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵了其他孩子！
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 2
一、考核指導思想
《新課程標準》“為學(xué)生全面發(fā)展而評價(jià)”的理念要求我們構建一種全面的、重過(guò)程、重創(chuàng )新的美術(shù)教學(xué)體系，評價(jià)要以教學(xué)目標為依據，注意對學(xué)生學(xué)習目的、態(tài)度、審美意識的評價(jià)，注意學(xué)生想象力和創(chuàng )造力的“評價(jià)”。
美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節。通過(guò)科學(xué)的發(fā)展性評價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強化評價(jià)的發(fā)展功能及內在激勵作用，積極改善課程設計，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、考核目的
通過(guò)對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)，使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以及不足的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想像創(chuàng )造能力。
三、考核的方法
本學(xué)期我帶的年段為一、二、三、四、五、年段。我采用兩部分評價(jià)：平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)。
1、平時(shí)成績(jì)
平時(shí)成績(jì)分為兩個(gè)部分，對學(xué)生工具材料佩戴的齊全和課堂表現來(lái)考評。 學(xué)生工具材料佩戴的齊全：教師將各項內容與平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，對于每節課需要的材料隨時(shí)考查，以?xún)?yōu)良進(jìn)行評價(jià)。
課堂表現：各小組隊員之間對每節課的課堂表現，做出一個(gè)等級評價(jià)，表現好的同學(xué)給予“優(yōu)”鼓勵，其他以“良”評價(jià)。對于一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一段時(shí)間都表現不錯，老師會(huì )給與一定獎勵。
2、期末成績(jì)
美術(shù)成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
期末成績(jì)的評定方案在開(kāi)學(xué)時(shí)就向全體學(xué)生公布，使他們在開(kāi)學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習目標和努力的方向。期末的測評主要通過(guò)類(lèi)似制作作品或創(chuàng )作一幅為主題的作品形式來(lái)完成。
學(xué)期總評采用等級評價(jià)制，即優(yōu)，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項內容可視學(xué)期教學(xué)內容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同、接受能力不同作選項考核。
一年級：繪畫(huà)《好吃的水果》
要求：選擇一些自己喜歡的水果，把它畫(huà)成一幅畫(huà)。構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷。
二年級：繪畫(huà)《圣誕樹(shù)》
要求：能夠在表現出樹(shù)的基本結構的基礎上，創(chuàng )作出造型新穎的圣誕樹(shù)，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷。
三年級：制作《面具》
要求：運用繪畫(huà)的'形式，創(chuàng )作一幅面具，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四年級：制作《生活日用品的聯(lián)想》
要求：運用聯(lián)想的形式，創(chuàng )作一幅有關(guān)生活日用品的作業(yè)，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
五年級：制作《中國龍》或者《創(chuàng )造綠色生活》
要求：運用繪畫(huà)或紙板繪畫(huà)，創(chuàng )作一幅有關(guān)龍的畫(huà)，或者創(chuàng )作一幅有關(guān)創(chuàng )造綠色生活的畫(huà)，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四、具體操作
美術(shù)評價(jià)分為課堂評價(jià)、作品評價(jià)兩部分內容。其中課堂評價(jià)主要是以學(xué)生自評、同桌互評和教師評價(jià)，整理后進(jìn)行總的評價(jià)。評價(jià)的主題多元化，評價(jià)的內容人性化，為學(xué)生搭建可持續發(fā)展的平臺。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 3
一、評價(jià)目的
立足面向每一個(gè)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細小進(jìn)步，班級各個(gè)層面開(kāi)展不同形式、不同主題的才藝展示活動(dòng)，搭設平臺，讓每一個(gè)學(xué)生有機會(huì )張揚個(gè)性、顯示才華，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、審美意識和審美能力，積極推動(dòng)美術(shù)個(gè)性化課程的建設與發(fā)展。評價(jià)標準體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的.美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力學(xué)期總評采用等級評價(jià)制，即優(yōu)秀，良好、合格。
二、評價(jià)形式
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定的內容和方法：
平時(shí)成績(jì)（50%）+考核成績(jì)（50%）
�。ㄒ唬┢綍r(shí)成績(jì)----評定方法
總分50分，其中課堂作業(yè)（平時(shí)上課中學(xué)生完成的作品）占40分，學(xué)習習慣、自主學(xué)習、合作學(xué)習占10分。
學(xué)習習慣
�。�、上課是否無(wú)故講話(huà)、大聲喧嘩，不認真聽(tīng)講，影響課堂紀律、搗亂影響他人上課學(xué)習。
�。�、上課是否準備好繪畫(huà)、制作工具，能否認真聽(tīng)講，發(fā)言積極。
自主學(xué)習與合作學(xué)習
1、是否認真完成布置的作業(yè)和任務(wù)．
2、對美術(shù)有深厚興趣，積極參加各類(lèi)美術(shù)興趣活動(dòng)。
3、能否在合作小組中與其他人配合，合作愉快
�。ǘ┛己顺煽�(jì)—評定方法
具體實(shí)施辦法：
考試內容：命題繪畫(huà)
評分標準：主題突出，有創(chuàng )意，構圖完整，色彩表現好。
一年級平常成績(jì)考核
二年級：
繪畫(huà)：《我愛(ài)春天》
三年級：
繪畫(huà)：《雪來(lái)了》
四年級：
繪畫(huà)：《對稱(chēng)圖案》
五年級：
繪畫(huà)：《元旦》
六年級：
繪畫(huà)：《印象·春節》
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 4
為了全面了解學(xué)生的美術(shù)素養，檢驗他們的美術(shù)學(xué)習掌握程度，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。根據我校一年級學(xué)生的年齡特征與認知特點(diǎn)，制定出相應的美術(shù)教學(xué)的過(guò)程性評價(jià)和期末終結性評價(jià)的.測評方案。
一、過(guò)程性評價(jià)
1.學(xué)生在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的表現（如作業(yè)完成情況、活動(dòng)參與情況、學(xué)習個(gè)性的發(fā)展）情況，從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習常規習慣、交流團隊合作、創(chuàng )作思維、作品質(zhì)量等方面的表現情況，給予評價(jià)，占整個(gè)成績(jì)的60%。
�。�1）學(xué)生平時(shí)作業(yè)批改劃分為：一顆星星、兩顆星星、三顆星星三類(lèi)。
(2)注重課堂中作業(yè)展示和評價(jià)這一教學(xué)環(huán)節，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
二、期末評價(jià)
1.期末評價(jià)以半命題創(chuàng )作或手工制作為主。
根據本學(xué)期所學(xué)過(guò)的教學(xué)內容或命題創(chuàng )作。如命題“誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大”。
每人在A(yíng)4紙上，任選一項自己喜歡的方式和手法進(jìn)行表現，時(shí)間為60分鐘。主要考察學(xué)生對這學(xué)期所學(xué)繪畫(huà)表現方法與技能的掌握情況。完成后按照優(yōu)秀、良好、待合格三個(gè)層次評價(jià)。
2.手工：制作一件額外的手工作品；加分1-5分。
由于美術(shù)學(xué)科的特殊性，教學(xué)質(zhì)量具有主觀(guān)性，分數并不能成為考察學(xué)生最終能力的唯一標準，所以美術(shù)測評與考察主要從學(xué)生的學(xué)習興趣、動(dòng)手能力、參與態(tài)度、審美知識、能力、形象思維等方面進(jìn)行過(guò)程性的測評和評定。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 5
一、評價(jià)指導思想。
美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節。通過(guò)科學(xué)的發(fā)展性評價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的`發(fā)展，強化評價(jià)的發(fā)展功能及內在激勵作用，弱化評價(jià)的甄別與選拔功能，積極改善課程設計、完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵教師進(jìn)取。
二、評價(jià)目的。
通過(guò)對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)、使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以及不足的地方、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象創(chuàng )造能力。
三、評價(jià)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、時(shí)間：隨堂評價(jià)。（4課時(shí)）
2、地點(diǎn)：本班教室。
四、評價(jià)方式。
采取學(xué)生自評、互評、家長(cháng)評、教師評價(jià)四方面相結合的綜合評價(jià)方式
五、評價(jià)內容：平時(shí)的課堂表現。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習態(tài)度。
1、對美術(shù)課感興趣。
2、美術(shù)用品準備齊全。
�。ǘ┱n堂紀律。
1、專(zhuān)心聽(tīng)課，不講小話(huà)。
2、認真思考問(wèn)題，積極舉手發(fā)言。
3、創(chuàng )作時(shí)安靜有序，不影響同學(xué)。
�。ㄈ┚C合技能。
1、認識常用顏色10種以上。
2、能用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現活動(dòng)。
3、能動(dòng)腦筋用多種材料通過(guò)折、剪、撕、拼貼、組合等方法制作簡(jiǎn)單的物體或動(dòng)物形象，并進(jìn)行想象創(chuàng )作
�。ㄋ模┰O計應用。
1、作業(yè)表現出大膽的想象和創(chuàng )新。
2、作業(yè)能按時(shí)完成，效果良好。
3、能安全正確地使用材料和工具。
�。ㄎ澹┙煌c合作。
1、和同學(xué)積極參與欣賞或游戲活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中互相幫助，團結合作。
�。┰诩依锏谋憩F。
1、喜歡美術(shù)，經(jīng)常在家自己涂涂畫(huà)畫(huà)。
2、自己能整理好美術(shù)用具，按時(shí)帶來(lái)學(xué)校上課。
3、經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)習心得及感受。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 6
學(xué)校美術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內容，對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展創(chuàng )造美好生活的愿望與能力起著(zhù)極其重要的作用。
根據小學(xué)美術(shù)新大綱要求，為了提高學(xué)生的感受美、認知美、表現美的能力，培養學(xué)生良好的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握小學(xué)美術(shù)的基本知識和技巧，制定如下復習考核方案。
一、 復習計劃
�。ㄒ唬�、復習時(shí)間：1－2周
�。ǘ�、復習方法
1、整理這一學(xué)期自己的美術(shù)資料袋（每課的作業(yè)），共同欣賞回顧自己的'作品。
2、溫習這一學(xué)期所接觸到的繪畫(huà)創(chuàng )作內容和手工課程。加強美術(shù)理論知識的鞏固。
3、在這些基礎上，鼓勵學(xué)生嘗試拓展創(chuàng )作。
�。ㄈ�、復習內容
1、根據學(xué)生實(shí)際情況，制定復習計劃。備好復習課。
2、對于學(xué)生掌握不夠牢固的美術(shù)理論知識和繪畫(huà)等技能加強練習。
3、讓學(xué)生多實(shí)踐，鞏固學(xué)生繪畫(huà)時(shí)線(xiàn)條的流暢性，構圖的整體性以及色彩的感覺(jué)。
4、開(kāi)展繪畫(huà)比賽，手工比賽等等，在幫助學(xué)生鞏固舊知識的同時(shí)，增強復習趣味性，加深理解。
5、對于繪畫(huà)方面有困難的學(xué)生耐心輔導， 二、考核要求及內容
1、考核成績(jì)：由平時(shí)成績(jì)（70%）和考試成績(jì)（30%）組成，以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹鳌?/p>
2、考核形式與內容：考核形式采用自主餐形式，每個(gè)年級由學(xué)生自選教材內容進(jìn)行考核，包括泥塑、剪貼、手工、繪畫(huà)創(chuàng )作等。
2、考核要求：教師要提前提醒學(xué)生帶好工具，考核時(shí)要求學(xué)生作品有其獨創(chuàng )性，作品在色彩、構圖、畫(huà)面、或造型處理上有一定的能力。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 7
一、評價(jià)依據：
根據<義務(wù)教育美術(shù)新課程標準>規定，第一學(xué)段(1～2年級)的內容目標如下：
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的'創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
二、評價(jià)建議
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。
2、否嘗試運用中國傳統繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現。
3、否在自己的作品中體現事物的比例關(guān)系。
4、能否在造型活動(dòng)中初步運用構圖知識。
5、否在設計活動(dòng)中表現出創(chuàng )意。
6、否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。等。
三、評價(jià)方案
1、實(shí)踐題(50分)
2、理論題(10分)會(huì )用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形，學(xué)習簡(jiǎn)單的中國傳統繪畫(huà)方法，體驗筆墨趣味，學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識以及結構比例知識，·結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調和等色彩知識，學(xué)習漫畫(huà)和卡通的表現方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐等
3、發(fā)散思維測驗(20分)按照題目提示，有序完成一幅簡(jiǎn)單的設計作品。
4、欣賞評價(jià)題(20分)介紹一位畫(huà)家及其代表作品
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 8
一、評價(jià)依據：
根據<義務(wù)教育美術(shù)新課程標準>規定，第一學(xué)段（1～2年級）的內容目標如下：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的'各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng )作、表演和展示。
二、評價(jià)建議
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、能否通過(guò)繪畫(huà)或拓印等形式，大膽、自由地表現自己的感受。
3、能否動(dòng)腦筋用可塑性材料，制作簡(jiǎn)單的物體或動(dòng)物形象。
4、是否認識常用顏色。
5、是否對學(xué)習活動(dòng)感興趣。
6、是否在作業(yè)中表現出大膽的想像和創(chuàng )新。
7、是否對媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。
8、能否以積極的態(tài)度參與欣賞活動(dòng)。
9、能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達自己對自然和美術(shù)作品的感受。
三、評價(jià)方案（時(shí)間：60分鐘）
1、實(shí)踐題（50分）
以<彩虹>為題，創(chuàng )作一幅顏色正確、想象豐富的美術(shù)作品
2、理論題（10分）
能說(shuō)出三原色是什么，能說(shuō)出彩虹的顏色。能知道拓印的方法。會(huì )用橡皮泥捏出簡(jiǎn)單的造型。知道基本形是什么
3、發(fā)散思維測驗（20分）
把手形描畫(huà)下來(lái)，想象、添畫(huà)成其它的有趣的造型。
4、欣賞評價(jià)題（20分）
用簡(jiǎn)單的話(huà)評述一下民間玩具——布老虎。
美術(shù)學(xué)科期末綜合評價(jià)表
年級：班級：
姓名平時(shí)作業(yè)學(xué)段目標達成評價(jià)期末檢測綜合評價(jià)
造型表現設計·應用欣賞·評述綜合探索
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 9
一、指導思想：
1、考察學(xué)生本期所學(xué)的基本理論知識與基本技能在實(shí)際操作中的運用。
2、測試學(xué)生的動(dòng)手能力以及運用繪畫(huà)表現記憶中事物的表達能力。
二、考核對象：
1、2、3、4、5、6年級的學(xué)生。
三、考核時(shí)間安排：
1、1至5年級考核在17周，六年級考核在15周。
2、考核時(shí)間：兩課時(shí)進(jìn)行，共60分鐘(20分鐘理論知識，40分鐘主觀(guān)繪畫(huà)題)。
四、考核內容以及目的要求：
一年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題——《公交車(chē)上》
二年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題——《快樂(lè )的舞蹈》
三年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題——《端午節》
四年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題——《靜物寫(xiě)生》
五年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題——《飛天暢想》
六年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題——《設計自己的名字》
五、評價(jià)細則和方法：
1、平時(shí)成績(jì)：下圖是美術(shù)學(xué)科素質(zhì)考評表，將各項內容與平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，隨時(shí)考查，記錄在案，采取分散時(shí)間，分項考評的方法。
姓名
平時(shí)作業(yè)成績(jì)
課堂紀律、工具材料情況
期末考核
2、期末成績(jì)：美術(shù)成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的.課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
3、加分制度：為了進(jìn)一步加強各級藝術(shù)類(lèi)學(xué)科競賽等活動(dòng)對孩子們的吸引力。對參加區級以上比賽并為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的同學(xué)采取加分和晉級制度，如考試為“良”晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵了其他孩子。
4、教師根據前面幾項考核給學(xué)生做一個(gè)期末的最終評定等級，分為：優(yōu)+，優(yōu)，良，合格，待合格。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 10
一、科學(xué)實(shí)驗考核細則：
1、考核內容：
從《泰州市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃》規定的內容中選取學(xué)生應會(huì )的觀(guān)察或實(shí)驗操作項目作為該年級的測試內容。
2、考核辦法：
(1)采用隨機的方法，對任教班級進(jìn)行抽簽后，再抽取20名學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)考核。
(2)任課教師從考核內容中抽簽選擇一個(gè)觀(guān)察或實(shí)驗項目，學(xué)生在實(shí)驗室內限時(shí)完成。
3、等級評定：
優(yōu)秀：在規定時(shí)間內完成測試項目，動(dòng)作規范無(wú)失誤，能正確解釋實(shí)驗中的現象。
合格：沒(méi)有在規定時(shí)間內完成，但完成了測試項目，無(wú)大的失誤。
不合格：不能完成規定項目。
二、音樂(lè )考核細則：
1、考核內容：
音樂(lè )課本中要求掌握的內容。
2、考核辦法：
(1)采用隨機的方法對任教班級進(jìn)行抽簽，對學(xué)生實(shí)行歌曲演唱、樂(lè )器演奏等考核。
歌曲演唱：1從教材所學(xué)歌曲中隨機選擇一首歌曲進(jìn)行視(演)唱，考查學(xué)生演唱能力);2京劇，每生每學(xué)期必唱一首。樂(lè )器演奏：1-2年級掌握打擊樂(lè )器的演奏技能;三、四年級學(xué)習豎笛(或葫蘆絲)的演奏;五、六年級學(xué)會(huì )口琴演奏。
3、等級評定：
優(yōu)秀：能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地進(jìn)行演唱、演奏，演唱(演奏)過(guò)程流利，錯誤不多于兩處。
合格：節奏、音調基本準確，雖有錯誤4處以下，但演唱(演奏)過(guò)程還比較流利。
不合格：節奏、音調不夠準確，演唱(演奏)不夠連貫，錯誤多于4處。
三、美術(shù)考核細則：
1、考核內容：
課本中所有學(xué)過(guò)的繪畫(huà)或手工。
2、考核辦法：
(1)由考核組預定考核題并保密。
(2)采用隨機的方法對任教班級進(jìn)行抽簽，對抽簽班級的全部學(xué)生進(jìn)行考核。
(3)學(xué)生考核紙統一裝訂，考核組組織非本年級人員統一批改，確定等級。
3、等級評定：
優(yōu)秀：抓住了主題進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創(chuàng )意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水彩筆、油畫(huà)棒、水粉等繪畫(huà)工具，構圖適當，造型美觀(guān)。
合格：能抓住主題進(jìn)行創(chuàng )作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿(mǎn)，構圖適中。
不合格：不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。
四、體育考核細則：
1、考核內容：
2、考核辦法：
從教師任教班級中抽取一個(gè)班級，從考核項目(抽一項)和一項技術(shù)評定兩方面進(jìn)行考核。
3、等級評定：
根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準：
優(yōu)秀：根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的`評分標準80分以上。
合格：根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準60分以上。
不合格：根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準60分以下。
五、信息技術(shù)考核細則：
1、考核內容：
《信息技術(shù)》課本中要求學(xué)生掌握的內容。
2、考核辦法：
(1)采用現場(chǎng)隨機的方法，對任教班級進(jìn)行抽簽，對學(xué)生進(jìn)行考核。
(2)考核組從教學(xué)內容中抽簽選擇一個(gè)實(shí)踐操作項目，在計算機教室內限時(shí)完成。
3、等級評定：
優(yōu)秀：在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，完成效果好。
合格：沒(méi)有在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，但完成效果好;或在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，但完成效果不理想。
不合格：不能完成規定的實(shí)踐操作。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 11
一、評價(jià)依據：
根據<義務(wù)教育美術(shù)新課程標準>規定，第一學(xué)段(1～2年級)的內容目標如下：
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的`方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
二、評價(jià)建議：
1、能否用繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生，表現出物體和人物的特征。
2、能否動(dòng)腦筋，用不同的材料制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
3、能否在設計制作過(guò)程中有意識地運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理
4、能否大膽地進(jìn)行想像，并表達自己的創(chuàng )意。
5、能否有序地進(jìn)行設計與制作活動(dòng)。
6、能否注意設計與功能的關(guān)系等。
三、評價(jià)方案(時(shí)間：60分鐘)
1、實(shí)踐題(50分)
以<遺失的世界--恐龍世界>為題，創(chuàng )作一幅空間感強、想象豐富的美術(shù)作品.
2、理論題(10分)
能列舉幾個(gè)冷暖色，了解水墨畫(huà)以及基本表現方法，了解染紙的方法、紙條工藝的方法、拼泥板的造型方法等，學(xué)會(huì )設計課程表圖標等。
3、發(fā)散思維測驗(20分)
教師出示一件物品，學(xué)生描畫(huà)下它的基本外形，然后進(jìn)行想象添畫(huà)。
4、欣賞評價(jià)題(20分)
用自己的話(huà)評述一幅同齡孩子創(chuàng )作的繪畫(huà)作品
【小學(xué)美術(shù)評期末考核方案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案12-20
經(jīng)典小學(xué)美術(shù)評課稿02-13
小學(xué)美術(shù)評課稿09-21
小學(xué)美術(shù)評課稿10-09
《動(dòng)物面具》小學(xué)美術(shù)評課稿08-30
小學(xué)美術(shù)評課稿15篇09-21