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大班表情變變變活動(dòng)方案（通用10篇）
為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預先準備活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？以下是小編整理的大班表情變變變活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班表情變變變活動(dòng)方案 1
教育活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴分享自己的快樂(lè )與傷心，獲得愉快的情緒體驗。
2、通過(guò)哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、能在游戲中體會(huì )快樂(lè )的心情，知道笑比哭好，人人都喜歡笑。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓小朋友們體會(huì )高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人與朋友一起分享美好的事物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓孩子通過(guò)表現不同音樂(lè )所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)準備：
照相機、音樂(lè )兩段、哭臉一個(gè)、笑臉一個(gè)、笑臉哭臉課件
不同性質(zhì)的音樂(lè )若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演幸福拍手歌
二、給幼兒照相并展示照片
1、“剛才小朋友笑得真開(kāi)心，真漂亮，來(lái)老師給你們照相�！保ńo幼兒照相）。
2、“小朋友想不想看看你們的照片？好，現在我們就一起來(lái)看看�！保ㄕ故菊掌�
3、“剛才小朋友照相時(shí)臉上是什么表情呀？”（笑）“小朋友照相時(shí)為什么要笑呀？”（因為笑起來(lái)好看……）
4、“小朋友，你們笑起來(lái)表情是什么樣子的？
三、說(shuō)笑臉師
1、“小朋友們，今天，我們班來(lái)了兩位特殊的客人（出示笑臉并介紹）小朋友們，你們好，我的名字叫笑臉，你們愿意和我交朋友么?”(將笑臉貼在黑板上)
2、我們來(lái)看看笑臉是什么樣子的？
3、笑臉代表什么心情？（高興、開(kāi)心、快樂(lè )......）
4、你們什么時(shí)候會(huì )開(kāi)心，會(huì )高興？
5、開(kāi)心快樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么好處呢？老師和小朋友一起跳開(kāi)心舞（小朋友說(shuō)的可真好，那我們一起來(lái)挑一個(gè)開(kāi)心的舞蹈好不好）
四、說(shuō)哭臉
1、聽(tīng)哭聲出示哭臉并介紹：
“我的名字叫哭哭臉，小朋友你們愿意和我交朋友么？”
2、你們看哭臉和笑臉比有什么變化呢?
3、哭臉代表什么心情呢？（傷心、難過(guò)、孤單。。。）
4、你什么時(shí)候會(huì )傷心難過(guò)呢？
5、“那哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，帶著(zhù)微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？”
五、幫哭臉娃娃解決傷心事，使他高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。
1、“現在，我請小朋友們當開(kāi)心寶寶，幫助哭臉娃娃，讓他們也開(kāi)心起來(lái)好不好？”（出示圖片，幼兒逐一解決）
2、把哭臉改成笑臉。
3、“如果你遇到傷心的事情，你會(huì )想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)？小朋友遇到傷心事不要哭，要多動(dòng)腦筋想辦法使自己開(kāi)心起來(lái)，記住了么？”
六、游戲：表情變變變
游戲規則：幼兒跟隨音樂(lè )節奏的變化進(jìn)行表情舞蹈創(chuàng )編。
師小結：“原來(lái)舞蹈的'本領(lǐng)那么大，能看出一個(gè)人是高興還是難過(guò)，除了開(kāi)心和傷心以外，我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢，那現在我們就來(lái)根據不同的音樂(lè )進(jìn)行表演，看看你們從音樂(lè )中感受到的情緒有什么不一樣�！�
七、小結:
“我們都喜歡笑臉，這樣會(huì )健康、快樂(lè )，我們不喜歡哭臉，那樣會(huì )傷心、生氣、生病，老師祝小朋友們天天有笑臉，天天有個(gè)好心情作一個(gè)快樂(lè )的人�！�
活動(dòng)延伸：
幼兒在臉型紙上畫(huà)笑臉，送給你們最喜歡的人，并說(shuō)一句甜甜的話(huà)。
大班表情變變變活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、做做中了解人的表情是多種多樣的
2、回憶各種情感體驗，知道不同的.情景會(huì )使人產(chǎn)生不同的情緒
3、學(xué)習調節自己及別人的情緒，保持愉快的心理。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：事先認識過(guò)各種表情，畫(huà)過(guò)同伴的表情
2、鏡子、紙、筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
師：我們每個(gè)人都有各種各樣的表情，你知道都有哪些表情呢？
幼兒充分講述：高興、悲傷、難過(guò)、憤怒、生氣等。
二、對著(zhù)鏡子畫(huà)表情
1、教師提出操作要求：我們小朋友帶來(lái)了一面鏡子，現在請你對著(zhù)鏡子做一做各種表情，然后選一種畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒畫(huà)表情，教師加強指導。
三、結合圖畫(huà)講表情
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么表情？什么事讓你覺(jué)得很高興？哪些事讓你覺(jué)得很悲傷？
2、小組交流：你可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
提問(wèn)：這么多表情當中，你覺(jué)得什么樣的表情讓你看了最舒服？
3、如果你遇到了不高興的事會(huì )想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢？
幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
四、結合音樂(lè )感受高興或悲傷的情緒。
1、幼兒欣賞音樂(lè )
2、說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的不同感受：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？會(huì )想到什么事？猜猜這段音樂(lè )里面說(shuō)的是什么表情呢？
3、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演吧。
大班表情變變變活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標
1.給水果樹(shù)貼上各類(lèi)有表情的水果娃娃。
2.練習使用剪刀，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調動(dòng)作的發(fā)展。
活動(dòng)準備
1.大樹(shù)背景（可以貼上所有小朋友的作品）。
2.各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀
玩法與指導
1.幼兒在各種彩色的紙上，用水彩筆畫(huà)出不同水果的輪廓，如蘋(píng)果，梨，香蕉，菠蘿等等。
2.然后給水果娃娃畫(huà)上眼睛、嘴巴。
鼓勵幼兒嘗試制作不同表情的`水果娃娃。
3.讓幼兒照照鏡子，分別作出不同的表情，笑，生氣，哭等，觀(guān)察眼睛、嘴巴有什么變化？
4.將各種表情的水果娃娃粘貼在水果樹(shù)上。
鼓勵幼兒大膽介紹自己活動(dòng)的情況，展示活動(dòng)結果。
大班表情變變變活動(dòng)方案 4
活動(dòng)構思：
人類(lèi)的感情細膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時(shí)候對成人的表情就特別敏感，大班的孩子對他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì )感到特別好玩，故意讓對方再現這一表情，他們開(kāi)始“研究”表情了。另一方面，在幼兒園幾年的集體生活中，幼兒和同伴之間發(fā)生了無(wú)數喜怒哀樂(lè )的故事，他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下，如何讓幼兒進(jìn)一步體驗表情和心情的關(guān)系，并初步學(xué)會(huì )調節自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢？因此，在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動(dòng)的過(guò)程中，我開(kāi)展了這一系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、體驗人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關(guān)系。
2、能以繪畫(huà)的方式再現人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等）。
3、對與表情、神態(tài)相關(guān)的成語(yǔ)感興趣，產(chǎn)生認讀、理解的愿望。
4、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì )用恰當的'方式調節自己的情緒。
活動(dòng)準備：
小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫(huà)紙；黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、對比觀(guān)察人笑和哭時(shí)的不同表情。
�。�1）老師講個(gè)笑話(huà)，請孩子觀(guān)察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。請幼兒說(shuō)說(shuō)老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。
�。�2）觀(guān)察幼兒哭的相片。請幼兒說(shuō)說(shuō)哭的時(shí)候，他的表情是怎樣的。
�。�3）幼兒和教師一起小結兩種表情的不同。
笑時(shí)，眉毛揚起，眼睛彎彎的，嘴角上翹。
哭時(shí)，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。
教師一邊小結一邊在黑板上畫(huà)出兩種不同的表情。
2、幼兒人手一面鏡子，觀(guān)察自己不同的表情（笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等），并及時(shí)畫(huà)出來(lái)。教師適時(shí)指導。
教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景，幫助個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應的情感，表現該種表情。
比如：你正在搭建高樓，忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。
你知道嗎？我們這么大的小朋友一般只能認識幾百個(gè)字，可是有一個(gè)小朋友他能認識三四千個(gè)字，他不僅能看一般的書(shū)報，而且能讀我們中國的四大名著(zhù)！聽(tīng)了我講的這個(gè)故事，你心里感到怎么樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）
3、展評作品。
�。�1）請幾名幼兒講講自己的作品。
�。�2）幼兒相互賞評。
�。垩由旎顒�(dòng)］
區域活動(dòng)：
交談區——不高興時(shí)怎么辦？(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))
活動(dòng)經(jīng)驗：知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì )用恰當的方式調節自己的情緒。
活動(dòng)材料：圖畫(huà)故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統計紙若干。
教師指導：
教師介入以問(wèn)題或事例引導幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導幼兒明白要講道理不能耍賴(lài)、學(xué)習用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒（如與知己交流、藝術(shù)轉移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等）。
閱讀區——表情成語(yǔ)集錦
活動(dòng)經(jīng)驗：
1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。
2、對表情情感成語(yǔ)感興趣，產(chǎn)生認讀、理解的愿望。
活動(dòng)材料：教師自制圖畫(huà)書(shū)《豐富的表情》、表情成語(yǔ)集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語(yǔ)故事、字卡、鏡子六面。
活動(dòng)規模：4-6人。
教師指導：
1、幼兒能否結伴學(xué)習、充分交流，遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助。
2、幼兒能否認讀或理解常見(jiàn)的表情成語(yǔ)。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。
親子作業(yè)：
1、人物表情書(shū)或人物表情故事書(shū)。
2、親子搜集：好玩的漫畫(huà)表情
大班表情變變變活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。
2．使幼兒關(guān)注同伴的表情，體驗別人的心情，做一個(gè)快樂(lè )的孩子。
活動(dòng)準備：
1．每一位幼兒一面小鏡子。
2．笑臉、哭臉等的ppt。
3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫(huà)有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察。
1．觀(guān)看ppt，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，老師帶來(lái)了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？
2．出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的.情緒體驗。
教師：照片上是誰(shuí)呀 ？他們的臉上怎么樣，你在什么時(shí)候也會(huì )笑？引導幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時(shí)很高興，就會(huì )笑。老師表?yè)P我，我很高興，就會(huì )笑起來(lái)……
3．教師小結：我們在高興的時(shí)候，臉上會(huì )露出笑容。
那笑時(shí)我們的臉會(huì )是什么樣的？引導幼兒照鏡子，觀(guān)察笑時(shí)五官的變化。教師：笑的時(shí)候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）
4．出示哭的表情照片，引導幼兒講述傷心的情緒體驗。
教師：這是誰(shuí)，她在干嗎？你在什么時(shí)候會(huì )哭？你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)哭過(guò)？你會(huì )怎么做？引導幼兒較連慣的描述。如：小朋友吵架了，受傷了，做錯事情大人批評……
5．教師：看到別人哭，應該問(wèn)問(wèn)什么原因，想辦法幫助，鼓勵?lèi)?ài)哭的孩子要勇敢些。
引導幼兒照鏡子，觀(guān)察哭時(shí)五官的變化�？薜臅r(shí)候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）
6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，遷移幼兒思維。
教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會(huì )有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時(shí)候會(huì )有這樣的表情呢？（不高興的時(shí)候）別人不高興地時(shí)候應該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進(jìn)行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）
二、討論。
1．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導幼兒了解心情開(kāi)朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵內向的周晨浩要多微笑，活潑些。
2．師：那怎樣讓大家都笑起來(lái)？
3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開(kāi)開(kāi)心心的，和同伴友好相處，不破壞他人玩具，關(guān)心、幫助小朋友……
三、游戲
1．貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。
2．教師：看看圖上有誰(shuí)？他怎么了？會(huì )有怎樣的表情？
3．請小朋友找個(gè)相應表情的臉譜貼在圖中，看誰(shuí)最棒�。ㄒ龑в變号c同伴相互交流。）
4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )觀(guān)察別人的表情，與小朋友團結友愛(ài)，學(xué)更多的本領(lǐng)。
大班表情變變變活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目標：
1、認識笑、哭、生氣驚訝幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語(yǔ)表達能力；知道從人的表情中了解別人的心情。
3、幼兒初步嘗試聽(tīng)音樂(lè )通過(guò)表情來(lái)表達心情。
二、活動(dòng)準備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入主題師：“今天老師請來(lái)了幾位小客人，我們來(lái)看看，他們怎么了?為什么會(huì )這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
2、集中討論、交流：師：“他們怎么了?為什么會(huì )這樣?”幼：（這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。這位小客人在笑，因為他很高興。
我的客人很生氣，因為有人欺負他。這位客人很驚訝，可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。）師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情�！�
3、聽(tīng)故事《劃船》。
�。�1）、師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開(kāi)心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會(huì )怎么樣呢?（2）、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。 師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小狗會(huì )怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。 幼：（小狗會(huì )哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。小羊會(huì )生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。）
�。�3）、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會(huì )哭、笑、生氣外，可能還會(huì )怎么樣?
幼：（她可能還會(huì )尖叫，因為她太害怕了。
她還會(huì )做鬼臉，因為太好玩了）。
師小結：我們除了會(huì )哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情……
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )用表情來(lái)表達自己的'心情。
師：小朋友，你們現在的心情怎樣��？來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè )把自己的心情告訴老師好嗎？做一做：那你的表情是什么樣的？
延伸活動(dòng)：嘗試畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的表情。
大班表情變變變活動(dòng)方案 7
活動(dòng)內容：
娛樂(lè )活動(dòng)：有趣的臉部表情
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，感知、理解表情。
2、能清楚的表現自己對表情的認識。
2、游戲中建立關(guān)心他人、快樂(lè )生活的情感和態(tài)度。
物質(zhì)準備：
人手一面鏡子，畫(huà)有哭、笑、生氣等臉部表情的圖片。
指導要點(diǎn)：
1、幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情。
�、倩顒�(dòng)開(kāi)始，引導全體幼兒觀(guān)察老師的表情（笑）
師：今天，又和這么多好朋友見(jiàn)面了，小朋友高興嗎？那你們看齊老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
�、谛κ且环N表情，除了笑還有什么表情？幼兒照鏡子找找，說(shuō)說(shuō)。
2、啟發(fā)幼兒表現哭，笑，生氣，發(fā)怒，害羞等表情。
師：你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒表現）
根據回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
3、出示圖片，讓全班的小朋友做出相應的.表情動(dòng)作。熟悉后，請個(gè)別幼兒上臺模仿圖片表情，其他幼兒評論。
4、討論自己喜歡的表情
�、俦砬檫@么有趣，他表達的內容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
�、谖覀兌枷矚g高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
教師小結：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè )的生活。
5、延伸活動(dòng)：
區角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒自由做表情，也可同時(shí)請兩個(gè)人模仿表情動(dòng)作，看看，比比誰(shuí)做的表情更逼真，更準確。
大班表情變變變活動(dòng)方案 8
一、設計理念：
1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，加深對表情的理解，提高語(yǔ)言能力。
2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì )參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養，從而出現純模仿的誤區，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內在思維和外在口語(yǔ)的有機結合。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種方法，引導幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達自己對表情的認識。
2、幼兒樂(lè )意在集體面前說(shuō)話(huà)，并能耐心的傾聽(tīng)別人談話(huà)。
3、培養幼兒關(guān)心他人、快樂(lè )生活的情感和態(tài)度。
三、活動(dòng)準備：
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、引導幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情
1、活動(dòng)開(kāi)始，引導全體幼兒觀(guān)察老師的表情（笑）
今天，有這么多老師來(lái)做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的'？
輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。
�。�1）、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒模仿）
�。�2）、根據回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
�。ǘ�、聽(tīng)故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì )發(fā)生變化。下面，老師要請小朋友有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？
1、觀(guān)看多媒體故事
2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說(shuō)說(shuō)，引導孩子說(shuō)完整。
�。ㄈ�、觀(guān)察、理解圖片內容，為圖片選擇恰當的表情。
小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來(lái)。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？
請幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。
大班表情變變變活動(dòng)方案 9
【活動(dòng)目標】
1、能?chē)@話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，會(huì )用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
自制臉譜
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感受臉譜上的不同情緒反應。
出示臉譜，引導幼兒觀(guān)察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。（快樂(lè )、傷心、煩惱、生氣、害怕等）
2、講述自己的經(jīng)歷
請幼兒自選一個(gè)臉譜，并根據所示表情，說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的一件最（快樂(lè )、傷心、煩惱、生氣、害怕）的.事情。
3、引導幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)。
幼兒作畫(huà)，老師巡回指導
老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節。
【教學(xué)反思】
上完這節課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì )有各種表情，一種表情代表著(zhù)一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習興趣，增強師生感情。
大班表情變變變活動(dòng)方案 10
設計說(shuō)明：
表情是表現人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說(shuō)變就變，這些基本的表情折射著(zhù)截然不同的心情。孩子們在觀(guān)察自己、他人的不同表情變化時(shí)，更專(zhuān)注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過(guò)表情來(lái)猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫(huà)一畫(huà)在不同情境下的不同表情，來(lái)感受與體驗不同的心情。
活動(dòng)目標：
1．知道人的五官在不同的心情下會(huì )有不同的變化；
2．注意觀(guān)察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
3．能用語(yǔ)言表達不同情緒下的表情特點(diǎn)；
活動(dòng)準備：
照片，教學(xué)PPT，各式表情小圖片，音樂(lè )，白紙及作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情，猜心情。
1.師：“今天老師帶來(lái)了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會(huì )這樣?（教師出示表情照片）
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會(huì )這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結：哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字，叫表情。
二、播放PPT，認識各種常見(jiàn)的表情，感知心情與表情的密切聯(lián)系。
1．比較人在不同情緒時(shí)五官的變化，體會(huì )不同表情下的`心情。
A、笑臉。
師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細觀(guān)察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺(jué)得表情娃娃現在是怎樣的心情？他可能會(huì )想些什么？
師：請你來(lái)模仿一下這樣的表情。
B、哭臉
師：這是什么表情？（哭）哭時(shí)，人的五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導幼兒分析哭時(shí)的表情與心情，并加以模仿。
C、其它表情。
師：請你來(lái)猜一猜這些表情后的心情。
2．經(jīng)驗交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過(guò)這種這樣的心情嗎？在什么時(shí)候？
師：在生活中，你還碰到過(guò)哪些事，有過(guò)怎樣的心情？
三、聽(tīng)音樂(lè )，配表情。
欣賞音樂(lè )，給音樂(lè )配上相應地心情臉譜
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結：不同的音樂(lè )訴說(shuō)著(zhù)不同的心情，我們可以用豐富的表情來(lái)表現聽(tīng)音樂(lè )后的心情。
四、畫(huà)表情，訴心情。
1．用簡(jiǎn)單的臉譜畫(huà)出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫(huà)一畫(huà)心情。
2．老師為你們準備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫(huà)一畫(huà)這兩天里你的心情。在音樂(lè )結束時(shí)請你收拾好筆，把你畫(huà)的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來(lái)。
3．幼兒畫(huà)心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來(lái)看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來(lái)分享心情。
小結：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，以后我們還會(huì )有更多的心情體驗。
五、欣賞動(dòng)物表情
看動(dòng)物的表情，猜猜它們的心情。
小結：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會(huì )有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì )從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
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