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幼兒園玩具活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的幼兒園玩具活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
幼兒園玩具活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)背景
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂(lè )的，并學(xué)習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。所以我們預設了活動(dòng)“小豬的野餐”，想通過(guò)這個(gè)故事“小豬胖胖”，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習，萌發(fā)幼兒愿意與同伴分享的情感。
二、活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴共同分享的快樂(lè )。
2、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己的想法。
三、活動(dòng)準備：每位幼兒帶一樣玩具
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∝i的野餐—引發(fā)活動(dòng)興趣
1、回憶故事：小豬胖胖的野餐。
2、小豬胖胖去野餐，它把好吃的.東西分給哪些朋友了？
3、你們喜歡小豬嗎？喜歡小豬的什么呢？
小結：朋友吃得很開(kāi)心，小豬也很開(kāi)心。
�。ǘ┪覀兊耐婢摺c同伴分享玩具
1、你想和朋友分享什么？
2、大家都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，是什么玩具呀？
小結：你們的玩具各種各樣的，都很好玩！
3、你想和朋友分享嗎？你想給誰(shuí)玩呢？去找你的朋友一起玩吧！
4、幼兒分享同伴帶來(lái)的玩具。
小結：大家分享了玩具，玩得真開(kāi)心！
表達：你把玩具給誰(shuí)玩了？又有哪些朋友給你玩玩具？大家一起分享玩具，你覺(jué)得怎么樣？
小結：和好朋友一起分享玩具，我們會(huì )感到很快樂(lè )。
幼兒園玩具活動(dòng)方案2
設計意圖：
生活中有許多會(huì )滾動(dòng)、會(huì )轉動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜，令幼兒著(zhù)迷、遐想。為了滿(mǎn)足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀(guān)骨碌碌玩具店各個(gè)展區為主線(xiàn)，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認識各種滾動(dòng)玩具，體驗和同伴一起玩的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設參觀(guān)玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據幼兒年齡特點(diǎn)設計“推推樂(lè )”、“兜兜樂(lè )”等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗挑戰和與同伴一起游戲的快樂(lè )，探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1、認識各種滾動(dòng)的玩具，樂(lè )意玩滾動(dòng)的玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2、球、玩具車(chē)、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè )、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、騎車(chē)入場(chǎng)，激發(fā)興趣
教師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀！今天，老教師就帶你們去一家“骨碌玩具店”，你們想不想去。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全，一輛跟著(zhù)一輛走。準備好了嗎出發(fā)……（幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)）
教師：我們開(kāi)車(chē)來(lái)的真快！“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車(chē)場(chǎng)，來(lái)到老教師身邊來(lái)，我們走路快還是騎車(chē)來(lái)的快，為什么
幼：因為車(chē)上有輪子，它會(huì )骨碌碌，就能很快的帶我來(lái)。
2、創(chuàng )設情境，樂(lè )意玩滾動(dòng)玩具
（1）快樂(lè )“車(chē)吧”，自主玩車(chē)。
教師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎（聽(tīng)錄音1）小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規則，不能弄壞玩具，不能大聲說(shuō)話(huà)，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎讓我們一起去參觀(guān)吧！看這是什么（車(chē)吧：放有各式各樣的車(chē)）
教師：看這里還有車(chē)道呢（三組車(chē)道：s路、十字路、上坡路）怎么玩誰(shuí)來(lái)玩一玩小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。
教師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。
幼：幼兒自主玩（可放輕音樂(lè )）。
提問(wèn)式小結：
教師：小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎哪里骨碌碌（教教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。）
�。�2）創(chuàng )意玩具，自由玩耍。
教師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車(chē)送回家，我們接著(zhù)參觀(guān)！
教師：我們再來(lái)看看這是什么
幼：好多玩具。（快樂(lè )吧：各種自制的'能夠轉動(dòng)的玩具。）
教師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒(méi)有呀！小朋友們，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩，你們來(lái)試試他們能夠骨碌碌嗎
教師：小朋友可以交換玩一玩
教師：還能讓他怎樣骨碌碌
小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
�。�3）骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂(lè )
教師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著(zhù)參觀(guān)，還有更好玩的等我們呢！
教師：我們再看這里有什么
幼：這里是球。
教師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧！
3、快樂(lè )游戲，鞏固提高
�。�1）游戲：推推樂(lè )
教師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀！
教師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲來(lái)讓我一起推推樂(lè )（出示羽毛球拍）。
幼兒園玩具活動(dòng)方案3
一、指導思想
教玩具制作能力是幼兒教師必備的一項基本功。我園開(kāi)展教玩具比賽活動(dòng)旨在強化教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為教師提供一次相互學(xué)習交流的機會(huì )，提高教師制作教玩具的能力；同時(shí)通過(guò)此活動(dòng)，為幼兒提供更多有趣的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中得到更好發(fā)展，深化我園"以人為本，玩中學(xué)、學(xué)中玩"的辦園思想。
二、活動(dòng)時(shí)間
9月26日上午
三、活動(dòng)形式
此次活動(dòng)要求教師全員參與，比賽時(shí)按序號評比，教師要詳細介紹作品的名稱(chēng)、設計意圖、作品用途并進(jìn)行演示。
四、教玩具制作要求：
1、科學(xué)性和教育性。
設計的玩具要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；設計的玩具應能夠為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、創(chuàng )新性與多功能可變性、可操作性。
參賽作品設計要新穎、獨特；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設性的'玩具。
3、藝術(shù)性與廢舊利用。
參賽作品要有藝術(shù)性，造型設計優(yōu)美，色澤鮮艷、搭配協(xié)調，培養幼兒的審美情趣。提倡廢舊物品的利用。
4、安全性與衛生。
作品選擇的材料應當是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料，造型無(wú)鋒利棱角、無(wú)危險，便于洗滌和消毒，如有電源裝置要安全可靠，確保幼兒的安全和健康。
五、獎項設置
本次活動(dòng)將對參賽作品進(jìn)行公開(kāi)、公正評比，比賽設一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名，對制作出優(yōu)秀作品的教師予以頒發(fā)證書(shū)和獎勵。
幼兒園玩具活動(dòng)方案4
參賽作品名稱(chēng)
玩具也要“回家”
參賽作者
冷靜
單位名稱(chēng)
遼寧省丹東市聯(lián)勤保障部隊第九六六醫院幼兒園
年齡段/班
4—5歲（中班）
正文
玩具是兒童的最好的伙伴，它能給幼兒帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，在幼兒認識周?chē)澜邕^(guò)程中，起著(zhù)極大的作用，玩具以其鮮艷的顏色，聲音，擬人化形態(tài)，吸引著(zhù)孩子的好奇心，引起幼兒的興趣，它能激發(fā)幼兒做游戲的愿望，是幼兒學(xué)習的“教科書(shū)”，也是他們所喜愛(ài)的好伙伴�？墒�，近來(lái)我發(fā)現，幼兒在起初玩玩具時(shí)，很認真，三三兩兩的'玩過(guò)家家，建大高樓，擺漂亮的房子，但過(guò)一會(huì )，大家的保護意識就沒(méi)有了，玩具掉在地上無(wú)人理睬，甚至有的就踩著(zhù)玩具去玩，收玩具時(shí)亂放一團，看到玩具盆就往里放，也不管是雪花片還是積木類(lèi)的，見(jiàn)著(zhù)盆就放，還有的根本就不收玩具，跑去站排了。針對這一問(wèn)題，我決定給孩子們上一課了。
一天，我準備了好多個(gè)頭飾，有大象，有小鳥(niǎo)，有狗熊，有青蛙。我問(wèn)幼兒你們認識它們是誰(shuí)嗎？他們都大聲的回答認識，是“大象、小鳥(niǎo)、狗熊和青蛙”，接著(zhù)我又問(wèn)你們知道他們在干什么，發(fā)生了什么事情么？有的幼兒說(shuō)，他們在散步，有的說(shuō)他們在聊天，有的說(shuō)他們在跳舞，七嘴八舌的說(shuō)什么的都有。后來(lái)我告訴幼兒它們在玩捉迷藏的游戲。這時(shí)我請幾位老師來(lái)分別扮演大象、小鳥(niǎo)、狗熊和我來(lái)扮演青蛙。游戲開(kāi)始，首先由青蛙兄弟來(lái)捉動(dòng)物們，我說(shuō)：“你們藏好了嗎？”“動(dòng)物們”都不出聲，孩子們樂(lè )的這個(gè)開(kāi)心喲，一個(gè)個(gè)都急著(zhù)告訴我藏在了哪，不一會(huì )我找到了藏在窗簾后的狗熊。后來(lái)請幼兒來(lái)玩了幾個(gè)來(lái)回，我一直扮演著(zhù)青蛙說(shuō)：“天都黑了，我要回家了�！蔽覀兒托』锇閭兗娂姷绖e。游戲結束了，于是我問(wèn)幼兒，小動(dòng)物們玩得開(kāi)不開(kāi)心，幼兒齊聲說(shuō)：“開(kāi)心”，接著(zhù)又問(wèn)，在天黑后，青蛙說(shuō)了一句什么話(huà)，幼兒紛紛說(shuō)，“青蛙要回家了”。就著(zhù)這個(gè)游戲我及時(shí)進(jìn)行引導，小動(dòng)物們在游戲后需要回家，我們小朋友們上了一天的幼兒園，晚上爸爸媽媽來(lái)接你們回哪啊，“家”。向幼兒說(shuō)出家的溫暖，理解有家的感覺(jué)真好，任何物品都有家，玩具也有家，再以后的玩玩具結束后幼兒都紛紛搶著(zhù)把玩具送回自己的家，并且知道按類(lèi)別分。
從此以后孩子們對玩具的取放更有序了，而且掉在地上的玩具也能及時(shí)的撿起來(lái)。在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導幼兒理解概念。所以玩具也要“回家”就運用了這一概念。
由此可見(jiàn)，對孩子的教育耐心是必須的，更重要的是持之以恒，并且去探索解決的辦法，在玩中學(xué)，要從他們的興趣點(diǎn)出發(fā)，興趣是他們學(xué)習的最大動(dòng)力，從而使他主動(dòng)學(xué)，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，那樣效果會(huì )更盡好一點(diǎn)。最終把玩具寶寶送回自己的“家”中！
幼兒園玩具活動(dòng)方案5
班數學(xué)活動(dòng)：玩具超市
設計意圖：
數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì )感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買(mǎi)活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的.即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點(diǎn)數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀(guān)察每個(gè)盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀(guān)察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫(xiě)加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫(xiě)好的算式。
※ 請幼兒觀(guān)察小筐上的即時(shí)貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢(qián)），我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的※※，還剩幾元錢(qián)？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢(qián)？請幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買(mǎi)一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢(qián)，剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買(mǎi)的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
幼兒園玩具活動(dòng)方案6
幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開(kāi)發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng)，今定于20xx年3月22日舉辦幼兒教師自制教玩具評比活動(dòng)，具體評比標準如下：
一、評比時(shí)間：20xx年3月22日
二、參評人員：幼兒園全體教師
三、參評內容：教師自制的教玩具
四、評定人員：各姐妹園園長(cháng)、本園園長(cháng)
五、評比作品要求
要求作品體現出設計者獨特的創(chuàng )意、巧妙的構思；在材料的'選擇上，能夠做到廢物利用，一物多用，使設計的教玩具經(jīng)濟實(shí)惠；在功能上，也是靈活多變，具有多種功能；外型設計新穎，操作簡(jiǎn)便，具有推廣和普及的價(jià)值。
六、評比標準
1、科學(xué)性和教育性。作品要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，可操作性強，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；作品能為某一領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)幼兒的游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、創(chuàng )新性與多功能可變性、可操作性。作品設計新穎、獨特，能體現出設計者獨特的創(chuàng )意、巧妙的構思；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設性的玩具，具有推廣和普及的價(jià)值。
3、藝術(shù)性與廢舊利用。作品要有藝術(shù)性，具有美感、富于童趣，造型設計優(yōu)美，色彩搭配協(xié)調，能培養幼兒的審美情趣，使用的材料經(jīng)濟適宜，提倡廢舊利用
4、安全性與衛生。作品選擇的材料應當是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料，造型盡量無(wú)棱角、無(wú)危險，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。
幼兒園玩具活動(dòng)方案7
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月24日星期五下午3：30
開(kāi)始活動(dòng)班級：星星一班
活動(dòng)主題：玩具分享會(huì )
活動(dòng)場(chǎng)地：星星一班
活動(dòng)準備：提前通知家長(cháng)為幼兒準備玩具、幼兒自帶已有的玩具一件、ppt五張桌子、板書(shū)（畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識各種各樣的玩具、學(xué)會(huì )玩具分類(lèi)。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、引導幼兒學(xué)會(huì )跟同伴分享自己帶來(lái)的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、老師介紹每個(gè)幼兒自己帶來(lái)的玩具。
2、引導幼兒玩具分類(lèi)（如：汽車(chē)類(lèi)、娃娃類(lèi)、積木類(lèi)等）
3、提前和幼兒說(shuō)好游戲規則：在玩的`過(guò)程中不能出現搶奪的現象，我們要學(xué)會(huì )共同分享。
�。�、引導幼兒愿意和主動(dòng)與小朋友們一起分享。
�。�、幼兒在分享玩具時(shí)，引導幼兒要記得說(shuō)“謝謝”、“不客氣”禮貌用語(yǔ)。
�。�、師來(lái)回巡視，引導幼兒說(shuō)用普通話(huà)說(shuō)話(huà)，并用完整的話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)。７、老師在活動(dòng)現場(chǎng)走動(dòng)觀(guān)察孩子分享的過(guò)程，并進(jìn)行拍照和記錄孩子們一些交流的話(huà)。
8、保證活動(dòng)現場(chǎng)安全有序，保持活動(dòng)現場(chǎng)干凈整潔
9、老師做小結，小結今天分享的過(guò)程開(kāi)不開(kāi)心。
10、分享后，引導幼兒自己收拾玩具放回自己的書(shū)包里。
活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)：
1、板書(shū)比較簡(jiǎn)單，可以在豐富些。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中有幾個(gè)幼兒不樂(lè )意與別人分享，只想分享別人的玩具。
3、由于時(shí)間的關(guān)系，最后收尾比較倉促，有幾個(gè)幼兒的玩具為裝好帶回家。
4、在玩的過(guò)程中個(gè)別出現搶奪的現象。
幼兒園玩具活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、玩具大家玩。
2、友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、每人自帶一件玩具。
2、大皮球若干（如全班人數）。
3、與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
四、設計思路
現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì )與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，使其體會(huì )分享的快樂(lè )，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。
本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機，多設計這類(lèi)活動(dòng)，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀(guān)察。
五、活動(dòng)流程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂(lè )
內容一：
�。ㄒ唬┙榻B各人的玩具
1、讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么，怎么玩）。
說(shuō)明
�。�1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
�。�2）教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(cháng)毛絨玩具等等。
�。ǘ┩嫱婢�。
1、幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2、講評。
說(shuō)明
�。�1）你們每人帶來(lái)幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
�。�2）請玩得多和玩得少的'幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應該怎么辦？
�。�3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
3、幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內容二：
�。ㄒ唬┙M織中班幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球。
說(shuō)明
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì )玩球是一件很有趣的事。
�。ǘ┐�、中班幼兒結對子一起玩。
說(shuō)明
可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
�。ㄈ﹥蓪τ變涸谝黄鹜媲�；三對幼兒在一起玩球。
說(shuō)明
由大班幼兒組織。
�。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說(shuō)明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
六、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀(guān)念。
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