提高教育教學(xué)質(zhì)量方案

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的提高教育教學(xué)質(zhì)量方案，歡迎大家分享。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案1

　　一、總體要求

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，構建“五育”并舉育人體系，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，進(jìn)一步強化落實(shí)各級黨委、政府教育保障服務(wù)責任，全面提高義務(wù)教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡取得突破，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�構建“五育”并舉育人體系

　　1．增強德育實(shí)效。深入開(kāi)展理想信念教育和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神。充分挖掘畢節紅色文化資源，加強畢節試驗區精神和脫貧攻堅精神教育，發(fā)揮革命傳統教育基地、愛(ài)國主義教育基地和中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地的作用，引導學(xué)生養成良好思想品德、心理素質(zhì)和行為習慣。完善德育機制，創(chuàng )新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機制，提升學(xué)校德育工作水平。

　　2．提升智育水平。推進(jìn)“扶智”與“強智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學(xué)生認知水平。創(chuàng )新教學(xué)理念、育人方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。深化學(xué)科滲透和融合，強化學(xué)段和學(xué)科協(xié)調，突出全員參與和全程育人，促進(jìn)學(xué)生全面可持續發(fā)展。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園建設。

　　3．強化體育健康。開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，建立完善“健康知識＋基本運動(dòng)技能＋專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1－2項運動(dòng)技能。大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，推進(jìn)校園“晨跑”“大課間”“運動(dòng)會(huì )”等體育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。統籌整合社會(huì )資源，促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館對外開(kāi)放，鼓勵學(xué)校和社會(huì )體育場(chǎng)館合作開(kāi)設體育課程，支持有資質(zhì)的體育俱樂(lè )部或體育社團進(jìn)校園普及體育運動(dòng)。推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)，深化體教融合改革，推進(jìn)畢節市青少年健康發(fā)展中心建設。加強國家兒童青少年近視防控改革試驗區和試點(diǎn)縣建設，全面改善學(xué)校照明衛生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。

　　4．增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)校美育課程開(kāi)設剛性要求，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1－2項藝術(shù)技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統文化為重點(diǎn)，充分挖掘畢節民族民間文化藝術(shù)特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開(kāi)展藝術(shù)展演、藝術(shù)社團、美育教研等活動(dòng)，充分展示學(xué)校美育成果。建立學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)記錄制度，鼓勵學(xué)生課外參與社區、鄉村文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　5．加強勞動(dòng)教育。落實(shí)《勞動(dòng)教育指導綱要》，切實(shí)保障中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)間，將每年3月和9月的第四周設立為勞動(dòng)教育周，結合植樹(shù)節、勞動(dòng)節、農民豐收節等時(shí)間節點(diǎn)，創(chuàng )新設計勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。整合社會(huì )資源，拓寬勞動(dòng)教育路徑空間，常態(tài)化開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵有條件的城區學(xué)校創(chuàng )建勞動(dòng)實(shí)踐基地，支持農村學(xué)校通過(guò)租借等方式，利用學(xué)校周邊土地資源建設勞動(dòng)實(shí)踐基地。充分挖掘畢節特有山地農耕勞動(dòng)文化，講好勞動(dòng)故事，發(fā)揮榜樣作用。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛健局，市文廣旅局，團市委，各縣＜市、區＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會(huì )＞【以下簡(jiǎn)稱(chēng)各縣＜市、區＞】）

　�。ǘ�）推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革

　　6．推進(jìn)辦學(xué)體制改革。采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校設立分校區、優(yōu)質(zhì)學(xué)校委托管理薄弱學(xué)校和農村學(xué)校、新建學(xué)校劃歸優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理等方式，提升農村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)�？焖俪砷L(cháng)。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴大幫扶面，實(shí)現易地扶貧搬遷配建學(xué)校與廣州優(yōu)質(zhì)學(xué)校結對。爭取廣州選派優(yōu)秀校長(cháng)、管理人員、教師到我市結對學(xué)校掛職鍛煉，選派中小學(xué)校長(cháng)、教師到廣州集中培訓、掛職鍛煉，培養“種子學(xué)�！薄胺N子教師”。制定具體措施，積極引進(jìn)一批市外優(yōu)秀退休校長(cháng)、優(yōu)秀教師到我市中小學(xué)校擔任校長(cháng)或從事一線(xiàn)教學(xué)，把市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教育教學(xué)模式植入我市中小學(xué)。

　　7．推進(jìn)教育管理改革。大力推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，建立學(xué)�！胺殴芊�”機制，推進(jìn)管辦評分離，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權。深化教師“縣管校聘”改革，落實(shí)校長(cháng)、教師聘任制，推進(jìn)校長(cháng)、教師合理流動(dòng)。開(kāi)展義務(wù)教育公辦學(xué)�！叭耸伦灾�、管理自主和經(jīng)費包干”改革試點(diǎn)，推動(dòng)教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉變，工資發(fā)放由“職稱(chēng)等級與普惠績(jì)效”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉變。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，提高義務(wù)教育學(xué)校管理標準化、科學(xué)化、精細化管理水平。結合實(shí)際制定落實(shí)中小學(xué)校管理底線(xiàn)清單，加強作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物管理，規范中小學(xué)教材教輔資料管理。

　　8．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。深化課程課堂教學(xué)改革創(chuàng )新與開(kāi)放共享，強化學(xué)生發(fā)展主體地位，促進(jìn)學(xué)習方式變革。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶和學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間的管理服務(wù)制度。加強體育、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等薄弱學(xué)科質(zhì)量建設、綜合實(shí)踐（勞動(dòng)教育）活動(dòng)課程和地方特色校本課程建設。建立推進(jìn)新技術(shù)教學(xué)應用激勵機制，充分應用教學(xué)軟件的智能化優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習，創(chuàng )建基于云計算、大數據、室聯(lián)網(wǎng)的集教學(xué)、評價(jià)、研修、培訓、管理等多層面一體化智慧教育云平臺。

　　9．加強教學(xué)常規管理。落實(shí)《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規基本要求》。健全學(xué)校教學(xué)管理規程和相關(guān)制度，制定教學(xué)常規管理辦法、學(xué)生發(fā)展指導意見(jiàn)、優(yōu)化作業(yè)管理指導意見(jiàn)、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與勞動(dòng)教育校本化實(shí)施方案等。完善集體備課和校本教研及校長(cháng)教師推門(mén)聽(tīng)課制度。建立教學(xué)常規視導工作機制，開(kāi)展每學(xué)年不少于1次的區域教學(xué)常規管理調研，發(fā)揮教學(xué)常規管理指導功能。

　　10．提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級教研體系。建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍，加強各級教研隊伍建設，配齊配足各學(xué)段各學(xué)科教研人員，多渠道引進(jìn)、選聘和培養優(yōu)秀教學(xué)科研人才。健全教研人員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。建立教研員鄉村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度，全面開(kāi)展以教研員、督學(xué)和骨干教師為主體的學(xué)校教學(xué)常規視導工作，充分發(fā)揮教研員的指導服務(wù)作用。建立區域內校際聯(lián)合集體備課機制，推進(jìn)農村學(xué)校連片集體備課、城鄉學(xué)校結對備課、教研員指導式備課等。支持高等學(xué)校、科研機構等參與義務(wù)教育教學(xué)研究與改革工作。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區＞）

　�。ㄈ�）整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　11．優(yōu)化教師資源配置。嚴格落實(shí)城鄉統一的教師編制標準。加大義務(wù)教育教師編制統籌調劑、動(dòng)態(tài)調整，加強事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補充中小學(xué)教職工編制�？h級教育部門(mén)負責按照班額、生源等情況在核定總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。繼續實(shí)施“特崗計劃”，重點(diǎn)補充音、體、美、勞等學(xué)科教師，解決鄉村學(xué)校教師結構性缺編問(wèn)題。根據小規模學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定教職工編制具體核定標準，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)，逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。公辦學(xué)校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門(mén)同意，不得到民辦學(xué)校兼職領(lǐng)薪。加強中小學(xué)思政課教師配備，配齊配強專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結合、數量充足、素質(zhì)優(yōu)良的.思政課教師隊伍，加強學(xué)校少先隊輔導員、專(zhuān)兼職心理健康教育教師配備。

　　12．培育合格教師隊伍。實(shí)施“強師工程”，加強師德建設，建立學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )參與的師德考評監督機制。實(shí)施教師全員培訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，強化教學(xué)基本功。提高教師普通話(huà)水平，提高規范漢字書(shū)寫(xiě)能力，加強教師法治意識培訓，提高法治素養。繼續實(shí)施“國培計劃”“省培計劃”和地方教師培訓計劃，實(shí)施在職教師學(xué)歷提升工程，構建教師可持續發(fā)展梯級培訓機制，構建結構合理、分級實(shí)施的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展梯級培訓課程體系。建立鄉村教師集訓制度，落實(shí)鄉村學(xué)校藝術(shù)體育教師專(zhuān)項計劃。

　　13．提升校長(cháng)治校能力。制定義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)隊伍建設規劃，落實(shí)《義務(wù)教育校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》。完善義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)選拔任用制度，推行校長(cháng)職級制、任期制，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)隊伍建設與管理機制，校長(cháng)在同一學(xué)校任期原則上不超過(guò)6年。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)培養培訓質(zhì)量保障體系，開(kāi)展校長(cháng)全員培訓，提高校長(cháng)隊伍素質(zhì)。實(shí)施“名校長(cháng)工程”，打造一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。

　　14．建立激勵約束機制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。建立完善義務(wù)教育教師工資補貼撥付保障機制和聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善績(jì)效工資分配辦法，切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權，績(jì)效工資增量主要用于獎勵性分配，并向班主任、教學(xué)一線(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jì)突出的教師傾斜。落實(shí)班主任待遇，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的二分之一計算；選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，按規定發(fā)放補貼。建立完善優(yōu)秀校長(cháng)、班主任、教師等定期表彰獎勵制度，落實(shí)教師聘期制和教師懲戒與退出管理規定，推動(dòng)教師能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)教師教書(shū)育人的內生動(dòng)力。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財政局，各縣＜市、區＞）

　�。ㄋ模┤�面提高義務(wù)教育質(zhì)量

　　15．樹(shù)立教育質(zhì)量觀(guān)。堅持育人為本、德育為先，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文化知識和思想品德培養緊密結合，把創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力緊密結合，把學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結合，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，更加重視學(xué)生人格塑造、能力培養和全面素質(zhì)提高。鞏固脫貧攻堅教育保障成果，常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)“雙線(xiàn)”責任制和“七長(cháng)”負責制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權利。處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的關(guān)系、規范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的多元評價(jià)體系，嚴禁給學(xué)校下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。

　　16．推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果。對照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國家標準補齊義務(wù)教育短板弱項，穩步推動(dòng)校園、校舍、設備、環(huán)境等方面的提檔升級，不斷提升適應義務(wù)教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉村學(xué)校治理能力現代化水平�？茖W(xué)規劃城鎮學(xué)校布局，保障學(xué)校建設用地，推進(jìn)城鎮新建小區配套學(xué)校建設，加快新興人口聚集區學(xué)校建設。新建、改（擴）建一批城鎮義務(wù)教育學(xué)校，全面消除城鎮學(xué)校大班額，保障隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)。加強鄉村小規模學(xué)校、農村寄宿制學(xué)校、體育場(chǎng)地場(chǎng)館和藝術(shù)教育設施設備建設。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學(xué)校建設，加快建成覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數字資源體系，實(shí)現農村中小學(xué)在線(xiàn)課堂教學(xué)常態(tài)化。鼓勵有條件的縣（市、區）率先啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認定。

　　17．完善質(zhì)量評價(jià)體系。深入實(shí)施《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，嚴格執行國家義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準。堅持“全員參與、全面評價(jià)、全程評價(jià)、依標考核”，充分發(fā)揮評價(jià)的引導、診斷、改進(jìn)、激勵等功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分數和升學(xué)率來(lái)評價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校教育水平的現象。建立健全義務(wù)教育質(zhì)量年度報告制度和反饋改進(jìn)機制，強化質(zhì)量監測結果應用，定期發(fā)布監測報告。實(shí)行村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量與縣域內優(yōu)質(zhì)學(xué)校質(zhì)量捆綁考核。鼓勵第三方評估機構依法依規依標參與義務(wù)教育質(zhì)量監測。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。各級黨委要全面加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導，把辦好義務(wù)教育作為教育工作的重中之重。黨政有關(guān)負責人要牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)。各級黨委要加強學(xué)校黨的建設，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用，組織部門(mén)要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育行政部門(mén)負責人，原則上縣級教育行政部門(mén)負責人和中小學(xué)校長(cháng)應具有中小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)歷。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展指標體系，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考�？h級黨委、政府每年至少要聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作情況匯報。

　�。ǘ�）落實(shí)部門(mén)職責。組織部門(mén)要加強對黨政領(lǐng)導班子及有關(guān)領(lǐng)導干部履行教育職責的考核，指導各縣（市、區）做好中小學(xué)校長(cháng)職級制及聘任管理，按照干部管理權限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導干部選拔任用工作。宣傳部門(mén)要營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。編制部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導各（市、區）做好中小學(xué)教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。人力資源社會(huì )保障部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導做好中小學(xué)教師招聘、使用和退出管理工作，指導各（市、區）落實(shí)縣管校聘，推進(jìn)教師合理流動(dòng)、輪崗交流和學(xué)區走教。財政部門(mén)要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務(wù)教育經(jīng)費落實(shí)到位。

　�。ㄈ�）強化督查考核。各級政府要堅決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費和學(xué)校資源等行為。強化教育教學(xué)督導，將提高義務(wù)教育質(zhì)量作為對政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入使用、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任。大力精簡(jiǎn)、從嚴控制對學(xué)校的檢查評比、材料上報等，實(shí)行清單式管理，規范管理各類(lèi)進(jìn)校園的活動(dòng)。對違規辦學(xué)、招生、有償補課、搶趕進(jìn)度等行為建立負面清單，定期通報有違規辦學(xué)行為的學(xué)校。對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案2

　　一、指導思想

　　深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求，是辦人民滿(mǎn)意教育的實(shí)際行動(dòng)，隨著(zhù)我縣農村初中學(xué)生進(jìn)城工程的全面實(shí)施，我縣教育工作已經(jīng)進(jìn)入內涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量是擺在當前全體教育工作者面前的首要任務(wù)。近幾年來(lái)，我縣教育教學(xué)工作取得了較大的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題和困難，為了進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　二、總體目標

　　緊緊圍繞“進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量”這條主線(xiàn)，認真分析我縣教學(xué)現狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規管理，加大教師培訓力度，完善教學(xué)評價(jià)體系，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向校長(cháng)要質(zhì)量，向教師要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，下大力氣全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高

　　1、進(jìn)一步加強師德建設。深入開(kāi)展學(xué)習、宣傳“師德標兵”活動(dòng)，倡導“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，積極踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，尤其是農村初中學(xué)生進(jìn)城后，要切實(shí)加強教師敬業(yè)精神、奉獻精神的培養；要多一份愛(ài)心、耐心、恒心，深入洞悉學(xué)生心理，根據不同學(xué)生的心理、性格特點(diǎn)和學(xué)習水平差異，采取靈活多樣的教育方法因材施教，加強學(xué)生監管力度；要把規范師德行為作為學(xué)校教師隊伍建設的首要方面認真抓好；要將師德水平作為教師職務(wù)評聘和學(xué)校評優(yōu)樹(shù)模的重要條件。今后，還要更高要求、更嚴標準地開(kāi)展“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)，并予以重獎。

　　2、強化培訓實(shí)效。各校要結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，按步驟、有目的地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。一是提高認識，加強領(lǐng)導。校長(cháng)作為教師培訓的組織者和培訓者，要高度重視此項工作，做到?jīng)Q策要科學(xué)，規劃要具體，措施要得力，成果要顯著(zhù)。二是加強主體培訓。教師作為培訓的主體，學(xué)校要引導教師以自學(xué)為主要形式，以教育、教學(xué)實(shí)踐為基本途徑，積極、主動(dòng)、自覺(jué)地投入到繼續教育中來(lái)，提高自身各方面素質(zhì)。今后，對教師每年一次的素質(zhì)測試要作為一項制度堅持實(shí)施。三是加強育人實(shí)效。通過(guò)育人能力培訓，教師要進(jìn)一步明確德育工作在學(xué)校教育工作中的.重要地位，進(jìn)一步提高育人能力，將德育工作滲透到學(xué)校的一切工作之中，力求見(jiàn)實(shí)效。四是加強教學(xué)能力培訓。以掌握新課標、新教材，提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法的研究、改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效率為目標，開(kāi)展教學(xué)研究與教師培訓，全面提高教師的教學(xué)能力,提高在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的能力；確立課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，提高課堂教學(xué)效率是當前我縣學(xué)科教學(xué)面臨的而且必須解決的、最緊迫的重大問(wèn)題，要在全縣范圍內掀起提高課堂教學(xué)效率的高潮。

　　3、強化隊伍建設。各鄉校要進(jìn)一步完善教師隊伍建設制度，大力發(fā)揮教學(xué)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，給各類(lèi)名師下達目標任務(wù)，加大對青年教師、新任教師的培養力度，并提供鍛煉機會(huì )和平臺，加快年輕教師成長(cháng)步伐，盡快形成結構均衡、相對穩定的高素質(zhì)教師隊伍。

　　4、實(shí)施競聘上崗。各鄉校要加強對教師的出勤、工作量、工作態(tài)度及工作實(shí)績(jì)等方面的量化考核，每月匯總公布，實(shí)行績(jì)效工資考核制度。并在學(xué)年末時(shí)實(shí)施“教師選擇學(xué)校，學(xué)校選擇教師”的雙向選擇、競聘上崗工作機制。

　�。ǘ�）強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、開(kāi)展不定期督導與巡查，加強教學(xué)質(zhì)量監測�？h教育局對我縣教學(xué)現狀進(jìn)行認真分析，并開(kāi)展不定期的教育教學(xué)管理巡查和專(zhuān)項督導，做到堅持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教育教學(xué)的真實(shí)情況，為科學(xué)決策和有效指導提供保障。同時(shí)加大對各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監控力度，制定、完善并實(shí)施初中各年級的教學(xué)質(zhì)量調研測試、小學(xué)部分年級教學(xué)質(zhì)量調研抽測制度。各鄉校也要立足實(shí)際，認真分析本鄉校存在問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施，加強對本鄉校教學(xué)質(zhì)量的監測和研究。

　　2、加強教研教改，充分發(fā)揮縣教研室在提高教學(xué)質(zhì)量中的指導作用。加強教研隊伍建設，切實(shí)提高教育科研水平，一是深入推進(jìn)目標管理制度，強化縣教研室及各鄉校教研管理工作考核；二是進(jìn)一步完善縣教研室及鄉校教研工作內部管理制度，科學(xué)規范教研工作管理；三是加大縣教研室、學(xué)校教研工作作風(fēng)整頓力度，大興教育科研之風(fēng)；四是多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員培訓力度；五是實(shí)行教研員深入基層蹲點(diǎn)包鄉校，包學(xué)科制度；六是加強國家、省、市、縣級教研課題的管理和研究，注重對有重要理論價(jià)值和實(shí)踐指導意義的課題研究成果的推廣；七是縣教研室要扎實(shí)有效的進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調研、檢測、分析工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、強化校長(cháng)在教學(xué)管理中的主導地位。校長(cháng)要不斷學(xué)習學(xué)校管理理論，提高管理水平。逐步推行校級領(lǐng)導兼課制度，校長(cháng)要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，要親自抓教學(xué)工作；要經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。今秋將組織以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的校長(cháng)論壇會(huì )，搭建學(xué)習心得與實(shí)踐經(jīng)驗的交流平臺，促進(jìn)科學(xué)決策、管理水平和依法治校能力的提高。

　　4、狠抓教學(xué)常規落實(shí)。認真學(xué)習、貫徹陜西省中小學(xué)教學(xué)規范和教學(xué)常規制度，切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測評等主要環(huán)節，把教學(xué)管理覆蓋到教學(xué)的全過(guò)程，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　5、建立科學(xué)的評價(jià)體系。評價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結果。學(xué)校在管理過(guò)程中，要建立有效的教學(xué)評價(jià)制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，以科學(xué)的評價(jià)體系促進(jìn)教師、學(xué)生不斷發(fā)展。

　　6、進(jìn)一步完善各項管理制度，用制度管理教育教學(xué)。各校要結合實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理、考核考評、業(yè)務(wù)培訓、表彰獎勵等各項管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教育教學(xué)工作，并在運用過(guò)程中，不斷健全、完善，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，把評優(yōu)、評先與教學(xué)質(zhì)量相掛鉤，體現能者多得的原則。

　�。ㄈ�）深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1、深化教學(xué)方式改革。

　　堅持以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，積極開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；注重實(shí)施因材施教，尊重學(xué)生的年齡階段特征和個(gè)體差異；不斷調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓學(xué)生感受到成功的喜悅；要加強教法學(xué)法研究，向課堂要質(zhì)量。在教研室的具體指導下，各鄉校要進(jìn)一步加大課程改革力度，深化素質(zhì)教育。

　　2、扎實(shí)推進(jìn)普通高中新課程改革實(shí)驗工作。認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )陜西省有關(guān)高考改革方案，做好普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作和普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作；推進(jìn)全縣普通高中新課程實(shí)驗工作；進(jìn)一步加強高考信息采集，加強與省市名校的交流和溝通，加大高考指導力度，不斷提高升學(xué)率。

　　3、規范課程管理，進(jìn)一步提高學(xué)校的課程實(shí)施水平。加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、校本課程的管理與指導，按教學(xué)大綱要求開(kāi)足開(kāi)齊規定課程，確保體、音、美及科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　�。ㄋ模﹫猿职艳r村教育放在教育工作的重要地位，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　1、加強農村學(xué)生進(jìn)城科學(xué)規范期工作進(jìn)程，加強教育質(zhì)量整體進(jìn)步。農村學(xué)生進(jìn)城不只是重視享受優(yōu)質(zhì)資源，更要注重農村學(xué)生進(jìn)城后學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，加強教情研究，學(xué)情分析，加強尖子生培養，有針對性的制定與現實(shí)相適應的質(zhì)量提高措施。

　　2、以抓好農村學(xué)校為重點(diǎn)，切實(shí)抓好控輟保學(xué)工作。農村初中進(jìn)城后，農村教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵在各小學(xué)、各教育組。各鄉校要切實(shí)履行好職責，面向全體學(xué)生，抓好“學(xué)困生”幫扶工作，全面提高鞏固率和合格率；進(jìn)一步加大控輟力度，強化中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)報告制度，明確教師、當地政府及行政部門(mén)的控輟責任；保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。

　　3、以落實(shí)農村幼兒園管理為核心，切實(shí)抓好學(xué)前教育。學(xué)前教育作為義務(wù)教育階段的重要組成部分，各鄉鎮教育組要引起高度重視，深入領(lǐng)會(huì )幼兒園管理章程和要求，履行管理職責，加強督查檢查，促使各幼兒園不斷更新辦園理念，改善辦園條件，提高辦園水平，為小學(xué)教育質(zhì)量的進(jìn)步打下基礎。

　�。ㄎ澹┙�立保障中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的獎懲制度。

　　1、建立激勵機制。對于教育教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(cháng)，在干部提拔、評先評優(yōu)上予以?xún)?yōu)先考慮，對管理松懈、教育教學(xué)質(zhì)量水平不高或滑坡較大的校長(cháng)適時(shí)進(jìn)行誡勉談話(huà)，逐步建立與績(jì)效掛鉤的激勵機制。

　　2、設立教學(xué)質(zhì)量獎。各鄉校要設立“教學(xué)質(zhì)量獎”，按照年初下達的目標任務(wù)完成情況獎罰兌現，特別是對勇于承擔基礎較差班級教學(xué)工作且教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高的教師給予表彰獎勵，教育局將對教學(xué)質(zhì)量提升幅度較大的學(xué)校和教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校進(jìn)行獎勵。

　　3、召開(kāi)表彰大會(huì )。各鄉校要每年召開(kāi)一次教育質(zhì)量工作表彰大會(huì )，對在教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績(jì)的單位和個(gè)人，要用一定比例的經(jīng)費大張旗鼓的予以表彰獎勵和宣傳。

　　四、相關(guān)要求

　　1、加強督查。教育局領(lǐng)導及相關(guān)職能股室要帶頭深入學(xué)校，加強指導，抓典型、抓督導、抓考核，及時(shí)發(fā)現和解決影響提高教育教學(xué)質(zhì)量的突出問(wèn)題，逐步建立提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。2、加強領(lǐng)導。要繼續牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，高度重視教育教學(xué)工作，提高認識，加強領(lǐng)導，狠抓管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、廣泛動(dòng)員。要組織全體教職工召開(kāi)提高教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，充分調動(dòng)廣大教師的積極性，科學(xué)部署工作任務(wù)，嚴格做到任務(wù)明確、分工到位、責任落實(shí)。

　　4、落實(shí)方案。要結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的提高教學(xué)質(zhì)量方案，于20xx年10月1日前將方案上交教育局基教股。同時(shí)，認真抓好各項工作的落實(shí)，要結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫�？季砑按鸢�

　　5、總結提升。在開(kāi)展工作的同時(shí)，做到適時(shí)總結經(jīng)驗，剖析問(wèn)題，及時(shí)整改，并做好各項工作的記錄及材料存檔工作，促進(jìn)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案3

　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制，認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎，以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養力度，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、主要措施

　　(一) 充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏(yíng)得社會(huì )的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養不出高素質(zhì)的人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖，堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

　　(二)加強教學(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規的落實(shí)

　　1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確，視導及時(shí)，表?yè)P與批評并重，力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。

　　教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。

　　2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。

　　教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計，教學(xué)反思等內容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。

　　學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　3.培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機，培養學(xué)生課前預習的好習慣，養成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實(shí)，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的.能力。

　　強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；會(huì )制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。

　　5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

　　教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。

　　7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放，語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課；科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng)，演示實(shí)驗開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。

　　(三) 加強教研管理，深化教學(xué)研究

　　1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際，經(jīng)常組織教師聽(tīng)課、評課、調研，跟蹤教學(xué)改革課題，深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法，及時(shí)幫助課改教師總結課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

　　教研組長(cháng)要站在課程改革的前沿，成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(cháng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng)，做好研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)工作。

　　2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的教研策略，學(xué)習兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構建網(wǎng)絡(luò )教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

　　3、深化課題研究。組織教師根據自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、培養目標、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內容與方法等方面開(kāi)展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。

　　學(xué)校領(lǐng)導要參與或主持課題研究，校長(cháng)至少要承擔一項縣級課題的研究。

　　4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到多層次、多角度 (教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習效果分析、領(lǐng)導自身管理分析等)，從分析中發(fā)現問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的辦法和措施，同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出教學(xué)改進(jìn)指導意見(jiàn)，促使教師自我認識、自我評價(jià)，轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法。

　　建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認真總結分析，形成書(shū)面材料，上報教育局。

　　5、強化業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校要重視青年教師的培養，做到有計劃、有措施、有安排，通過(guò)業(yè)務(wù)指導、學(xué)習交流、教學(xué)觀(guān)摩、結對幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體，通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式。認真開(kāi)展“達標課”“觀(guān)摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動(dòng)，引導教師相互學(xué)習、查找不足、總結經(jīng)驗、不斷提高。

　　學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習。教師要通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。

　　每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思，至少上一節校級以上（包括校級）研討課，各級各類(lèi)骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀(guān)摩示范課，高職教師至少要有一名培養對象，并建立教師成長(cháng)檔案。

　　(四) 突出工作重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班管理

　　1、明確奮斗目標。學(xué)校要認真分析近年來(lái)調研考試情況，結合實(shí)際，制定具體的質(zhì)量目標。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養優(yōu)秀生，又要對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　2、搞好分類(lèi)輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料，搞好分類(lèi)輔導，擬定分類(lèi)復習計劃，開(kāi)展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　3、加強薄弱學(xué)科建設。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現狀，認真查找原因，通過(guò)規范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調整評價(jià)機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉薄弱局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀(guān)學(xué)習，走開(kāi)放式教學(xué)教研之路，學(xué)習好的經(jīng)驗，指導實(shí)踐，提高質(zhì)量。

　　(五) 強化校長(cháng)在教學(xué)管理中的主導地位

　　校長(cháng)要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

　　三、建立健全保障機制

　　(一)強化組織領(lǐng)導

　　為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(cháng)、陳澤峰為具體負責人，各教研組長(cháng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導。

　　各教研組長(cháng)切實(shí)履行好職責，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導處強化對學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。

　　(二)實(shí)施層級管理

　　校長(cháng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，要具體負責一個(gè)年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(cháng)負責參與英語(yǔ)教研組事務(wù)，畢立周主任負責參與語(yǔ)文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負責參與數學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導班子成員每年根據學(xué)校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。

　　(三)落實(shí)經(jīng)費保障

　　學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運轉的教學(xué)設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)費；根據教學(xué)需要購買(mǎi)、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書(shū)、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專(zhuān)項資金，用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習培訓。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案4

　　為全面落實(shí)《湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃》，推動(dòng)掇刀區義務(wù)教育均衡協(xié)調發(fā)展,結合我校教育發(fā)展工作實(shí)際,特制訂本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續發(fā)展”為主要原則，圍繞掇刀區委、區政府提出的“創(chuàng )建湖北省城鄉一體化發(fā)展示范區”戰略決策和發(fā)展目標，科學(xué)規劃，協(xié)調行動(dòng)，整合教育資源，改善我校辦學(xué)條件，優(yōu)化教師結構，健全關(guān)愛(ài)體系，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步實(shí)現全區城鄉義務(wù)教育辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、管理水平、教育環(huán)境均衡協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)教育公平與社會(huì )和諧。

　　二、總體目標

　　在湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃指引下，圍繞區委、區政府打造的城鄉一體化“新城市核心圈”、“新城郊擴展圈”、“新農村輻射圈”等“三圈”空間布局，精心謀劃我校教育均衡發(fā)展規劃，力爭到X年實(shí)現掇刀城鄉教育“四個(gè)基本均衡”：一是統籌學(xué)校布局，努力實(shí)現辦學(xué)條件基本均衡;二是優(yōu)化教師結構，努力實(shí)現教育質(zhì)量基本均衡;三是推進(jìn)城鄉學(xué)校交流，努力實(shí)現管理水平基本均衡;四是建立健全關(guān)愛(ài)體系，努力實(shí)現教育環(huán)境基本均衡。

　　三、行動(dòng)組織

　　成立十小義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、組織、協(xié)調、實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃。

　　四、行動(dòng)實(shí)施

　　實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程、義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程等“四大工程”，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展投入保障、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評價(jià)“兩大機制”，在學(xué)校布局調整、學(xué)校建設、教師管理、教學(xué)組織、經(jīng)費保障、質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生關(guān)愛(ài)等方面進(jìn)行制度創(chuàng )新，形成促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策合力與運行機制，實(shí)現學(xué)校均衡發(fā)展的總體目標。

　　X年至X年，要著(zhù)力抓好六個(gè)方面的重點(diǎn)工作。

　　(一)全面完成“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程”

　　1、目標要求

　　至X年，學(xué)校形成科學(xué)、合理、穩定的布局。學(xué)校辦學(xué)條件全面改善，在校舍建設、配套設施、裝備水平方面達到標準化要求，教育資源配置進(jìn)一步合理、均衡。

　　2、工作任務(wù)

　　(1)學(xué)校建設標準

　　根據教育部《中小學(xué)校建設標準》和《湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃》精神，“縣(市、區)義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設原則上在區域實(shí)行統一標準、統一規劃、統一設計、統一招標、統一建設、統一管理，當前應著(zhù)重解決城區中小學(xué)班額過(guò)大、農村寄宿制學(xué)校設施配套不全、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋等突出問(wèn)題”，結合我現有辦學(xué)條件，從“校園建設、學(xué)校規模、校舍建設、裝備配置”等四個(gè)方面，制訂《十里牌小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校建設標準》。

　　(2)學(xué)校標準化建設

　　依據《掇刀區義務(wù)教育階段學(xué)校建設標準》，重點(diǎn)加強我校食堂、廁所和多功能教室建設，制訂《十里牌小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設總目標及規劃》，分年度推進(jìn)學(xué)校標準化建設。

　　X年，完成學(xué)校校門(mén)新建項目;完成舊教學(xué)樓加固改造校舍安全工程項目。

　　X年，完成學(xué)校塑膠運動(dòng)場(chǎng)建設項目;完成學(xué)校校園文化建設項目。

　　X年—X年，撤除十里牌小學(xué)校中園;啟動(dòng)學(xué)校新學(xué)生食堂建設項目。

　　力爭到X年底，學(xué)�；�本達到標準化建設要求。全部規劃完成共需資金?萬(wàn)元，建設資金配套計劃為：①?lài)�家長(cháng)效機制建設專(zhuān)項資金;②國家中西部初中學(xué)校建設(二期)專(zhuān)項資金;③省項目資金和市區共建專(zhuān)項資金;④地方配套資金;⑤社會(huì )、企業(yè)、個(gè)人捐助。

　　(4)學(xué)校裝備水平

　　按照《教育部關(guān)于發(fā)布〈中小學(xué)理科實(shí)驗室裝備規范〉等四個(gè)行業(yè)標準的通知》(教基[20xx]16號)文件精神，對照《掇刀區義務(wù)教育階段學(xué)校建設標準》中制訂的.“裝備配置”標準，結合我�，F有裝備狀況，制訂《十里牌小學(xué)標準化建設裝備規劃及經(jīng)費測算》，加強我校實(shí)驗室、圖書(shū)室、計算機室及多功能教室等標準化裝備設施采購及配置安裝，逐步提高實(shí)驗儀器、設備、圖書(shū)和體育設施的裝備水平，達到標準化裝備要求。

　　X年—X年，完成我�？茖W(xué)實(shí)驗室標準化建設。

　　X年，完成我校體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞技、衛生標準化建設;完成我校圖書(shū)室標準化建設。

　　X年，完成我校圖書(shū)館(室)標準化裝備;完成我校體、音、美、勞、衛等器材裝備。

　　X年，完成我校計算機和多媒體標準化建設。

　　全部規劃完成共需資金?萬(wàn)元，建設資金配套計劃為：①向國家爭取項目資金;②向省里爭取和市區共建項目資金;③區級財政配套資金;④區級財政按小學(xué)公用經(jīng)費10%撥付;⑤學(xué)校按公用經(jīng)費5%的標準用于館室裝備;⑥社會(huì )、企業(yè)、個(gè)人捐助。

　　3、主要措施

　　(1)統籌規劃我校生源的數量和規模，合理布局，使之與掇刀區城市總體發(fā)展規模、人口結構相適應，與掇刀區城鄉一體化發(fā)展規劃相適應。

　　(2)確保經(jīng)費投入。積極爭取國家、省重點(diǎn)工程項目投入，不斷提高公共財政對義務(wù)教育的保障水平，通過(guò)招商引資、地方統籌等現行投資渠道，加大區級財政對我校資金的補助力度。

　　(3)嚴格執行標準。我校將嚴格執行《掇刀區義務(wù)教育階段學(xué)校建設標準》和《掇刀區義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設實(shí)施規劃》，做到改造并達標。

　　(4)定期開(kāi)展督查。根據各項工作環(huán)節推進(jìn)的特點(diǎn)，定期檢查工作推進(jìn)速度、質(zhì)量及責任單位、責任人履責情況。

　　(二)全力推進(jìn)“義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”

　　1、目標要求

　　到X年，建立較為完善的城鄉一體化教師隊伍管理體制。達到教師隊伍補充交流機制順暢，義務(wù)教育教師培訓機制完善，教師編制充實(shí)，學(xué)科配備齊全，隊伍結構合理，基本實(shí)現城鄉教師隊伍配置均衡，城鄉學(xué)校管理水平均衡，城鄉教育教學(xué)質(zhì)量均衡，城鄉教師福利待遇均衡。

　　2、工作任務(wù)

　　(1)加強干部隊伍建設

　　X年，依據《掇刀區義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)績(jì)效考核實(shí)施細則(試行)》、《掇刀區教育系統管理干部上掛下派工作實(shí)施方案》，落實(shí)校長(cháng)聘任制;校長(cháng)參加任職資格培訓和提高培訓;開(kāi)展對口幫扶學(xué)校間干部的上掛下派活動(dòng)。

　　X年，依據《掇刀區義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)績(jì)效考核實(shí)施細則》，繼續對校長(cháng)進(jìn)行提高培訓;對學(xué)校后備干部進(jìn)行學(xué)校管理培訓。

　　X年，繼續完善學(xué)校校長(cháng)績(jì)效考核制度、培訓提高制度、輪崗交流制度。

　　X年，全面完善中小學(xué)校長(cháng)績(jì)效考核制度、輪崗交流制度。

　　(2)加強教師隊伍管理

　　X年，依據《掇刀區教育局關(guān)于教職工管理的若干規定(試行)》;嘗試開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校崗位設置改革;依據《掇刀區義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核辦法(試行)》，嚴格教師聘任準入審批制度。

　　X年，完善學(xué)校崗位設置;修改完善《十里牌小學(xué)教職工績(jì)效考核辦法》。

　　X年，完善學(xué)校管理體制及內部運行機制。

　　X年，從教師的績(jì)效考核辦法和崗位設置改革等方面調動(dòng)教師工作積極性。

　　(3)改善學(xué)校教師待遇

　　X年，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效工資政策，確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放;教師住房公積金、醫療保險單位繳納部分納入財政預算。

　　X年，進(jìn)一步提高學(xué)校教師待遇，逐步提高津補貼標準。啟動(dòng)教師安居工程建設。

　　X年，進(jìn)一步提高學(xué)校教師待遇，逐步提高津補貼標準。

　　X年，落實(shí)并逐步提高教師的津補貼和醫療、養老等待遇。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案5

　　課堂教學(xué)應教盡教，提高在校學(xué)習效率

　　“雙減”政策實(shí)施后，家長(cháng)們最擔心的是孩子的學(xué)習效率、質(zhì)量。根據《方案》，洛陽(yáng)市將推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生在校學(xué)習效率。

　　在深化課程領(lǐng)域改革方面，《方案》強調，全面落實(shí)國家課程方案和課程標準，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，堅持零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。

　　嚴控作業(yè)總量，教師要對布置的作業(yè)全批全改

　　“雙減”背景下，孩子的作業(yè)如何規范？對此，《方案》明確，要建立全市作業(yè)管理等規范辦學(xué)行為監測機制，鼓勵學(xué)校布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　課后作業(yè)布置多少合適？《方案》提出，要嚴控書(shū)面作業(yè)總量，確保小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。雙休日、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。另外，嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)；教師要對布置的作業(yè)全批全改，及時(shí)做好反饋；教師和家長(cháng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書(shū)面作業(yè)，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢。

　　壓減考試次數，不得按考試結果分班排座位

　　在完善招考制度改革方面，《方案》要求，認真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。

　　《方案》明確，要嚴格壓減考試次數，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當安排一次期中考試�？茖W(xué)運用考試結果，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名，不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”。

　　加強教育質(zhì)量監測，完善“一校一案”課后服務(wù)

　　教學(xué)質(zhì)量誰(shuí)來(lái)評價(jià)？《方案》提出，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。

　　孩子不上課外輔導班，課后服務(wù)內容如何？

　　《方案》提出，學(xué)校應提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)；優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，分層分類(lèi)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求。

　　《方案》明確，推行課后服務(wù)“5＋2”模式，結束時(shí)間與當地正常下班時(shí)間相銜接，學(xué)校要為有特殊需要的.學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)校根據課后服務(wù)開(kāi)展情況，可統籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等，保障教師學(xué)習、備課時(shí)間及休息權利，切實(shí)減輕教師工作負擔。

　　按照《方案》，經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的推進(jìn)實(shí)施，到20xx年1月以后，洛陽(yáng)將形成提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(cháng)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案6

　　為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、堅持立德樹(shù)人，培養時(shí)代新人

　　1．目標任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育

　　2．突出德育實(shí)效。制定德育工作實(shí)施方案，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。發(fā)揮思政課引領(lǐng)作用，系統進(jìn)行中國特色社會(huì )主義教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育，向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放愛(ài)國主義、紅色革命文化、優(yōu)秀傳統文化等教育基地和各類(lèi)公共文化設施與自然資源。廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，開(kāi)展紅色基因傳承行動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園。健全創(chuàng )作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂(lè )的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡(luò )游戲、微視頻等的價(jià)值引領(lǐng)與管控。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造的育人作用。

　　3．提升智育水平。著(zhù)力培養認知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的`讀書(shū)活動(dòng)。加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。

　　4．強化體育鍛煉。實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計劃，嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康合格標準，積極開(kāi)展體質(zhì)健康監測，除體育免修學(xué)生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。開(kāi)足開(kāi)齊體育課，科學(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，大力發(fā)展校園足球，每所學(xué)校至少開(kāi)展1項特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能，定期舉辦省市縣校學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節，倡導全員參與。鼓勵各地向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放公共運動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵體育社會(huì )組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系。義務(wù)教育階段學(xué)校早晨到校時(shí)間不得早于7：50，確保每天鍛煉1小時(shí)，保障學(xué)生戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間和充足睡眠時(shí)間。

　　5．增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合甘肅本土文化設立藝術(shù)特色課程。廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，廣泛開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)和高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)。推動(dòng)高校在中小學(xué)實(shí)施體育美育浸潤計劃。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設，引導學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)。

　　6．加強勞動(dòng)教育。發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎性作用，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一半。各地各�？山Y合實(shí)際在地方和學(xué)校課程中，開(kāi)設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。在德育、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能、職業(yè)技能的培養，在其他學(xué)科教學(xué)和少先隊活動(dòng)課中有機融入勞動(dòng)教育內容。社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，充分利用社會(huì )豐富的勞動(dòng)教育資源，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，深入到田間地頭、車(chē)間、工地等勞動(dòng)場(chǎng)所。農村地區要安排相應田地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農實(shí)踐基地，城鎮地區要為學(xué)生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、公益商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)踐等提供保障。

　　三、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

　　7．提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制定甘肅省中小學(xué)教材管理實(shí)施細則，完善甘肅省義務(wù)教育地方課程實(shí)施意見(jiàn)和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指導意見(jiàn)，繼續實(shí)施全省義務(wù)教育學(xué)校課程示范建設工程；完善甘肅省義務(wù)教育各學(xué)科教學(xué)及評價(jià)指導意見(jiàn)，學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，認真制定教學(xué)計劃，堅持集體備課和零起點(diǎn)教學(xué)。注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，融合運用傳統與現代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)，精準分析學(xué)情，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導。定期開(kāi)展基礎教育教學(xué)成果獎、中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功大賽等教學(xué)主題活動(dòng)。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系，為確需保留的鄉村小規模學(xué)校建設專(zhuān)遞課堂、同步課堂，不斷提升農村學(xué)校教育信息化應用水平。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監管機制。推動(dòng)在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

　　8．完善作業(yè)考試輔導。統籌不同年級不同學(xué)科作業(yè)數量和時(shí)間，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。教師要課堂布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)。嚴格依據課程標準確定考試內容，命題符合素質(zhì)教育導向，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重運用能力的考查，把學(xué)生實(shí)驗操作情況和能力表現納入綜合素質(zhì)評價(jià)，20xx年前要將實(shí)驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jì)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據。嚴控考試次數，小學(xué)一二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試，考試成績(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績(jì)和排名。建立學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間。各地要落實(shí)好課后服務(wù)相關(guān)政策，不斷提高課后服務(wù)水平。

　　9．完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴禁以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策，名額分配比例不低于50％。公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試全省統一命題。

　　10．激發(fā)學(xué)校生機活力。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。完善“一體化辦學(xué)”、城鄉對口支援等辦學(xué)機制，實(shí)施好結對幫扶深度貧困縣中小學(xué)工作。各級政府要完善統籌協(xié)調機制，嚴控面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等“進(jìn)校園”活動(dòng)，各地教育部門(mén)建立各類(lèi)“進(jìn)校園”活動(dòng)備案審核制度，對活動(dòng)內容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進(jìn)行嚴格把關(guān)。未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。

　　11．實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。加大義務(wù)教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實(shí)施甘肅省義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作規劃，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。加快消除城鎮大班額，逐步降低班額標準；科學(xué)合理設置鄉鎮寄宿制學(xué)校和鄉村小規模學(xué)校，基本補齊兩類(lèi)學(xué)校短板，辦學(xué)條件達到省定基本辦學(xué)標準；深入推進(jìn)“三通”建設，實(shí)施學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動(dòng)，實(shí)現農村義務(wù)教育學(xué)校暢通的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境全覆蓋。繼續實(shí)施農村邊遠地區中小學(xué)溫暖工程等為民辦實(shí)事項目。

　　四、保障教師權益待遇，建設“四有”教師隊伍

　　12．提升教師教育教學(xué)能力和校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。改革和加強師范教育，加大緊缺薄弱學(xué)科、特殊教育和民族地區教師培養力度，提高教師培養質(zhì)量。強化師德教育和教學(xué)基本功訓練，提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計、實(shí)驗操作和家庭教育指導等能力。定期開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)素養展示活動(dòng)和園丁獎、特級教師、隴原名師、骨干教師等教學(xué)名師評選活動(dòng)，對教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師表彰獎勵。各地要結合實(shí)際，根據國家相關(guān)規定，規范中小學(xué)校領(lǐng)導人員選拔任用工作，逐步推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。加大校長(cháng)特別是鄉村學(xué)校校長(cháng)培訓力度，開(kāi)展校長(cháng)國內外研修，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法。

　　13．優(yōu)化教師隊伍資源配置。要按照中小學(xué)教職工編制標準做好編制核定工作，制定小規模學(xué)校編制核定標準和通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法�？h級教育部門(mén)要按照班額、生源等情況，在核定的總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。嚴格按要求配齊思政課教師。對符合條件的非在編教師要加快入編。全方位大力推進(jìn)“縣管校聘”制度改革，進(jìn)一步建立健全新入職教師跟崗實(shí)習制度，加強新入職教師教育教學(xué)能力培訓，落實(shí)學(xué)區（鄉鎮）內教師走教制度。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開(kāi)招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門(mén)和學(xué)校在教師招聘中的重要作用。嚴格落實(shí)教師資格準入制度和教師資格定期注冊制度。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結構比例向基層和農村地區傾斜。制定甘肅省加強新時(shí)代教研工作指導意見(jiàn)、教研部門(mén)建設標準和教研員專(zhuān)業(yè)標準，有條件的市縣要獨立設置教研機構，配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員，健全教研員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。

　　14．依法保障教師權益和待遇。保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績(jì)效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制。落實(shí)鄉村教師艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉鎮工作補貼政策，全面落實(shí)鄉村教師生活補助政策，鼓勵有條件的地方提高補助標準。落實(shí)控輟保學(xué)鄉村走教教師補助政策。繼續實(shí)施深度貧困縣農村中小學(xué)教師周轉宿舍建設工程。依法保障教師教育懲戒權。依法依規妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　五、加強組織領(lǐng)導，提供堅強保障

　　15．堅持黨的全面領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實(shí)履行省級和市級政府統籌實(shí)施、縣級政府為主管理責任。要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育部門(mén)負責人。以發(fā)展素質(zhì)教育為導向加強質(zhì)量評價(jià)監測，黨政有關(guān)負責人嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。各級黨委和政府每年要至少聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報，研究解決有關(guān)重大問(wèn)題。要加強黨政各部門(mén)統籌協(xié)調，落實(shí)部門(mén)職責。全面改進(jìn)和加強義務(wù)教育學(xué)校管理工作，促進(jìn)學(xué)校規范辦學(xué)、科學(xué)管理，整體提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快推進(jìn)教育治理能力和治理水平現代化。完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學(xué)秩序。

　　16．強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。將教育教學(xué)督導結果作為評價(jià)政府履行教育職責行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。

　　17．營(yíng)造良好生態(tài)。各級黨委和政府、社會(huì )各界都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳。要強化家校協(xié)同共育，加強社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)建設，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責。堅決治理校外違規培訓和競賽行為。大力營(yíng)造義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展良好氛圍，奮力開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代全省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案7

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)我校全體教職工的工作積極性和熱情，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，根據教委的統一布置，特制定提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量方案如下：

　　一、指導思想

　　以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步扎實(shí)實(shí)施課程改革為方向；以科學(xué)化、規范化的教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心；以過(guò)程性、終結性、督查分析、科學(xué)評估為方法；以培養提高管理人員的領(lǐng)導水平和教師的教學(xué)素養為重點(diǎn)，全力建構學(xué)�？沙掷m發(fā)展的教育教學(xué)質(zhì)量提高機制。

　　二、教育教學(xué)質(zhì)量提高領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：艾力非克（書(shū)記）

　　成

　　員：全體教師

　　三、基本思路

　　1、提高認識水平，堅持德智體美勞各方面全面提高，不能以學(xué)習成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝袛嘟膛c學(xué)的質(zhì)量。

　　2、堅持發(fā)揚民主，凝聚智慧。廣泛聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)及社會(huì )各界人士的意見(jiàn)，不斷，不斷。

　　3、加強教育教學(xué)管理，學(xué)校領(lǐng)導圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”的主題，切實(shí)查擺問(wèn)題，分析原因，制定整改措施，使自己成為教學(xué)質(zhì)量提升的調動(dòng)者；領(lǐng)導小組要根據學(xué)校教師在提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐中所存在的問(wèn)題，策劃、監督、指導、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，使自己成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)者；長(cháng)要不斷發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題原因，積極在本組營(yíng)造人人講質(zhì)量的氛圍。

　　四、達成目標

　　目標：文明守紀，團結互助，誠實(shí)守信，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩，做人厚道。

　　教學(xué)目標：使每一個(gè)學(xué)生都能夠較好地掌握本冊教材知識點(diǎn)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本技能，確保學(xué)生學(xué)業(yè)良好率達75%以上，畢業(yè)生合格率達100%。五、主要工作

　　1、進(jìn)一步完善落實(shí)教學(xué)常規管理各項；

　　2、規范教學(xué)管理，強化教學(xué)研究；

　　3、認真組織開(kāi)展督導評估；

　　4、定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監測，實(shí)施教學(xué)成果考核與獎懲。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬﹫猿值掠秊槭�，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1、扎實(shí)開(kāi)展“體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，認真搞好學(xué)生體質(zhì)監測工作。保證學(xué)生以充沛的精力，健康的體魄投入到學(xué)習中，提高學(xué)習的實(shí)效性。

　　2、創(chuàng )建“書(shū)香校園”，培養學(xué)生人文素養。

　�、偻ㄟ^(guò)進(jìn)一步完善各班圖書(shū)角，設立圖書(shū)協(xié)管員定期分發(fā)圖書(shū)的辦法，來(lái)增加圖書(shū)借閱量，以高學(xué)生的閱讀量，通過(guò)閱讀擴大識字量。

　�、诿鞔_各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展閱讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀水平，培養學(xué)生人文素養。

　　3、深入開(kāi)展“文明習慣養成”教育，塑造學(xué)生健全人格。

　�、偌訌姷掠�環(huán)境和校園文化建設。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式，重大節日主題活動(dòng)等德育陣地，營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的平臺。

　�、诜e極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養成教育，特別是自律、衛生、禮儀等方面的養成教育，努力創(chuàng )設一個(gè)“我成長(cháng)、我快樂(lè )”的成長(cháng)環(huán)境。

　�、垡跃G化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng )建走廊文化、文化為依托，以活動(dòng)、心理輔導平臺、班隊課等為主要活動(dòng)形式，著(zhù)力構建和諧、人文、書(shū)香的育人環(huán)境。

　�。ǘ�）以教學(xué)為中心，實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量”工程

　　1、切實(shí)加強課程管理，開(kāi)全開(kāi)足各科課程。領(lǐng)導小組每天巡視檢查，杜絕教師私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象的發(fā)生

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理，狠抓以下幾個(gè)方面：

　　第一，抓教師備課環(huán)節，一是實(shí)施備課指導督查制度，由校領(lǐng)導和學(xué)科骨干教師參與，對成績(jì)較差的班級任課教師和新任課教師進(jìn)行備課指導督查，讓教師談對《課程標準》、教材的理解、對學(xué)生情況的分析、對教學(xué)目標重難點(diǎn)的確定、教學(xué)思路、環(huán)節策略的設計與選擇，然后進(jìn)行指導和質(zhì)詢(xún)，提高備課的質(zhì)量。二是采取必要的集體備課，針對性的備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。三是開(kāi)展青年教師教學(xué)設計競賽，使教師能認真鉆研教材、理解教材、把握備課環(huán)節，形成獨立備課的良好素質(zhì)。

　　第二，向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，每節課必須做到：

　�。�1）教學(xué)目標必須明確具體且能完成；

　�。�2）教學(xué)過(guò)程必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　第三，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的`管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　由于農村學(xué)校家長(cháng)輔導的欠缺，后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，做好后進(jìn)生轉化是我校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。必須高度重視：

　�。�1）建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　�。�2）任課教師必須對班上的學(xué)困生心中有數，教學(xué)中要分層次。

　�。�3）教師與學(xué)困生結對子，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。

　�。�4）經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，對于他們的進(jìn)步給予肯定。

　�。�5）任課教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生，否則任課教師要承擔責任。

　　4、建立質(zhì)量分析制度

　　每次期中、期末考試都要進(jìn)行質(zhì)量分析，通過(guò)對試卷的簡(jiǎn)要分析，學(xué)生對所考察內容知識點(diǎn)的掌握情況，后進(jìn)生成績(jì)差的原因，失分率較高試題的原因，教師要進(jìn)行認真分析，質(zhì)量分析后，由領(lǐng)導小組會(huì )同相關(guān)人員制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

　　5、充分利用教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率

　　充分利用學(xué)校的教學(xué)設備，提高、計算機房、多媒體教室、等專(zhuān)用教室和設備的使用率；整合圖書(shū)資源，切實(shí)提高圖書(shū)使用效益。

　　6、抓學(xué)生學(xué)習方式的轉變，著(zhù)重培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的習慣，通過(guò)教師提出預習、復習等要求培養學(xué)生自我學(xué)習習慣的養成，克服了傳統教學(xué)中課上只有少數學(xué)生跟著(zhù)老師轉，而多數學(xué)生旁聽(tīng)的弊端，從而使課堂教學(xué)的有效性逐步得到了提高。

　�。ㄈ�）加強師資隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、組織教師學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師工作一日常規》、《五條禁令》等行為規范，提高教師職業(yè)規范意識。

　　2、加強教師隊伍建設，提升專(zhuān)業(yè)水平

　�、賹�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校主動(dòng)邀請教研員到校進(jìn)行教材培訓，就某一課的教材內容幫助教師理解教材編寫(xiě)意圖、題型設計意圖、目標的設定、板書(shū)的設計、多媒體的應用、教法、學(xué)法等方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)幫助教師在教材的理解和應用上有所提高，使教師在處理教材、理解教材、應用教材的能力方面有較大的提高。

　�、谧晕曳此�。要求教師要有良好的反思習慣，時(shí)時(shí)思考，時(shí)時(shí)改進(jìn)，時(shí)時(shí)總結。不斷總結得失之處，以便更好的提升課堂質(zhì)量。對專(zhuān)業(yè)發(fā)展處于不同階段的教師，在反思內容上提出不同要求。對自我關(guān)注較多的教師，引導他們更多地對反思自己的課堂教學(xué)，對關(guān)注教學(xué)任務(wù)的教師，引導他們將反思重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生上。年級組每周對年級進(jìn)行一次專(zhuān)項檢查，通過(guò)檢查使反思落到實(shí)處，通過(guò)反思提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�、墼鰪娊處煹暮献饕庾R，構建教師團隊，改變過(guò)去單班評價(jià)形式，做到質(zhì)量提高關(guān)系到你我他。通過(guò)教師的交流合作，激發(fā)了教師深入鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)了教師的快速成長(cháng)。

　�、馨l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)走訪(fǎng)骨干教師的學(xué)生、走進(jìn)骨干教師的課堂、與骨干教師交流、請骨干教師走進(jìn)自己的課堂等形式，診斷教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)行面對面的教學(xué)輔導。

　　3、開(kāi)展教師讀懂教材活動(dòng)，要求教師不但掌握自己所教年級的教材還要利用課余時(shí)間通讀1-3年級所教學(xué)科教材，全盤(pán)了解教材編寫(xiě)體系，在讀懂教材、讀懂學(xué)生上下大功夫。通過(guò)組織教師解題競賽促進(jìn)教師掌握教材。

　�。ㄋ模┳龊眉议L(cháng)工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高

　　每學(xué)期召開(kāi)兩次，分別是開(kāi)學(xué)初、期末考試前，在開(kāi)學(xué)初向家長(cháng)解讀教材，怎樣輔導學(xué)生以及提出要求，使家長(cháng)對教材內容有初步了解、對輔導要求有明確的認識；期末考試前召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)家長(cháng)做好學(xué)生的心理教育，同時(shí)督促孩子更好的投入到學(xué)習中。

　　七、工作要求

　　1、統一思想，提高認識。要認真組織學(xué)習方案精神，使廣大教師充分認識全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性，確保工程順利進(jìn)行。

　　2、加強領(lǐng)導，精心組織。領(lǐng)導小組要負責本方案實(shí)施的組織、規劃和指導，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為學(xué)校永恒的中心工作。

　　3、健全機制，提供保障。要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教育教學(xué)設施裝備水平，為學(xué)校抓管理、抓質(zhì)量提供保障。

　　4、領(lǐng)導和教師都要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校的意識，切實(shí)把工作重心轉移到抓管理、強質(zhì)量上來(lái)，認真做好提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施工作。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案8

　　為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，近日，洛陽(yáng)市教育局出臺了《洛陽(yáng)市進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，從課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、教育評價(jià)、教學(xué)研究、課后服務(wù)等六個(gè)方面，努力打造優(yōu)質(zhì)均衡、特色鮮明、活力充盈的教育新樣態(tài)，讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。工作措施如下和實(shí)施步驟如下：

　　工作措施

　　(一)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各縣區級教育行政部門(mén)要根據學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，制定好課堂教學(xué)基本規范;學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定好教學(xué)計劃，形成教學(xué)管理特色;教師要堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，課前要指導學(xué)生做好預習，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。組織開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)訓活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。

　　2.深化課程領(lǐng)域改革。全面落實(shí)國家課程方案和課程標準，學(xué)校要規范課程管理和教材使用，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，堅持零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。認真落實(shí)國家關(guān)于校本課程有關(guān)規定，學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量，縣級教育部門(mén)要加強校本課程監管，構建學(xué)校間共建共享機制。

　　3.強化備課管理。教師要認真學(xué)習所教學(xué)科的課程標準，明確課程的性質(zhì)和目標，領(lǐng)會(huì )課程標準倡導的基本理念;通讀本學(xué)科全套教材，熟悉教材編寫(xiě)意圖、特點(diǎn)以及各年級間教材的銜接關(guān)系，從整體上把握本學(xué)科教學(xué)內容和實(shí)施策略。堅持個(gè)人備課和集體備課相結合，建立健全研討機制。倡導有條件的學(xué)校開(kāi)展多種形式的集體備課活動(dòng)，增強跨學(xué)科融合的意識，按照課程標準和學(xué)校學(xué)情研討制定學(xué)期教學(xué)目標和單元整體教學(xué)目標，編排教學(xué)進(jìn)度，安排好考查考試、實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)。充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，選擇適合校情、學(xué)情的教學(xué)方法，用心設計并撰寫(xiě)教案，嚴禁無(wú)備課教學(xué)。

　　4.推動(dòng)教育信息化發(fā)展。加快推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”建設。加強專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂建設與應用，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系，免費為農村和邊遠貧困地區學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，加快縮小城鄉教育差距。20xx年，80%以上中小學(xué)校達到《河南省中小學(xué)校數字校園評估標準》基本要求，打造成“教育+互聯(lián)網(wǎng)”示范引領(lǐng)區。

　　(二)嚴控書(shū)面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機制。建立全市作業(yè)管理等規范辦學(xué)行為監測機制，加大分級處理工作力度�？h級教育行政部門(mén)要指導學(xué)校完善作業(yè)管理細則。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，合理調控各學(xué)科作業(yè)比例結構和總量，加強作業(yè)全過(guò)程管理，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，建立作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度。

　　2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。各縣區、各學(xué)校要加強對學(xué)校作業(yè)總量的監管，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設計質(zhì)量。教研部門(mén)要加強對作業(yè)設計與實(shí)施的研究，結合課堂教學(xué)實(shí)際，編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施指導意見(jiàn)，把作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。要積極創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內容和形式。探索利用信息化手段提升各類(lèi)作業(yè)設計的科學(xué)性和有效性。各縣區教育行政部門(mén)要定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機制。

　　4.加強作業(yè)完成指導。學(xué)校要引導教師切實(shí)履行作業(yè)指導職責，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，并及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。教師和家長(cháng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書(shū)面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的文體和閱讀活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢。

　　(三)完善招考制度改革，切實(shí)減輕學(xué)生壓力

　　1.完善招生制度改革。認真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規范學(xué)校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

　　2.加強學(xué)�？荚嚬芾�。積極落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求，嚴格壓減考試次數，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各縣區要規范考試命題管理，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎知識、基本技能和教學(xué)目標達成情況，注重增加綜合性、開(kāi)放性、應用型、探究性試題比例，體現素質(zhì)教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大�？茖W(xué)運用考試結果，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名，不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強對考試結果的整體分析，對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地加強教師教學(xué)指導和培訓。各縣區要加強統籌，結合實(shí)際制定義務(wù)教育考試管理實(shí)施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話(huà)，建立義務(wù)教育學(xué)�？荚嚾粘１O管制度。

　　(四)深化教育評價(jià)改革，加強教育質(zhì)量監測

　　1.健全教育評價(jià)體系。深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》、《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》和《洛陽(yáng)市關(guān)于深化新時(shí)代教育評價(jià)改革的實(shí)施方案》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。以科學(xué)履行職責為核心評價(jià)黨委和政府;以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為核心評價(jià)學(xué)校;以踐行教書(shū)育人使命為核心評價(jià)教師;以促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展為核心評價(jià)學(xué)生。在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。創(chuàng )新評價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)，探索開(kāi)展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過(guò)程評價(jià)、德智體美勞全要素評價(jià)。

　　2.加強質(zhì)量監測評價(jià)。根據河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細則，建立市縣區兩級聯(lián)動(dòng)、以縣區為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)機制，實(shí)行縣區和校自評、市級復核、省級評價(jià)的辦法，并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面的評價(jià)結果進(jìn)行公布。各縣區要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監測評估體系和基于數據分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制，指導一線(xiàn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(五)加強教育教學(xué)研究，強化教科研支撐引領(lǐng)

　　1.發(fā)揮教科研支撐作用。完善各級教研工作體系，充分發(fā)揮各級教研部門(mén)在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用，創(chuàng )新教科研活動(dòng)方式，持續強化校本教研，打造高素質(zhì)教科研隊伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導和服務(wù)水平，構建具有洛陽(yáng)特色的新時(shí)代基礎教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教研部門(mén)要加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節研究，指導學(xué)校和教師將德智體美勞全面發(fā)展的要求有機融入教學(xué)全過(guò)程，引導學(xué)校形成在課程目標引領(lǐng)下的備、研、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求;加強綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，創(chuàng )新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式;加強作業(yè)設計研究，創(chuàng )新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平;加強考試評價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線(xiàn)教育工作者開(kāi)展教科研方法培訓，在重點(diǎn)環(huán)節給予系統性、針對性的專(zhuān)題指導。

　　3.推進(jìn)教科研成果轉化。引導教研部門(mén)加強教科研成果與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，堅持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)校教育減負提質(zhì)增效的重點(diǎn)難點(diǎn)工作，將實(shí)際問(wèn)題轉化為項目研究，通過(guò)不同層次、不同類(lèi)別的研究，促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統理論與實(shí)踐經(jīng)驗。要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎教育教學(xué)成果，加強研究成果的展示和交流，推動(dòng)教科研成果及時(shí)有效轉化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

　　4.完善校本教研機制。學(xué)校要以落實(shí)“雙減”和“五項管理”工作要求、實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，因地制宜地組織公開(kāi)課教學(xué)、教學(xué)展示、課題研究等活動(dòng)，改進(jìn)校本研修方式，不斷提高教師學(xué)科素養，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要圍繞教學(xué)中生成的問(wèn)題，以“問(wèn)題—設計一行動(dòng)一反思一改進(jìn)”為基本路徑，積極開(kāi)展校本教研，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(六)提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務(wù)時(shí)間。推行課后服務(wù)“5+2”模式，結束時(shí)間與當地正常下班時(shí)間相銜接，學(xué)校要為有特殊需要的.學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。要統籌考慮教師意愿和家長(cháng)、學(xué)生需求，合理確定不同學(xué)段、不同年級的課后服務(wù)時(shí)間，并根據季節變化在每學(xué)期初實(shí)行彈性調整，冬季服務(wù)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)校要根據課后服務(wù)開(kāi)展情況，修訂完善教育教學(xué)管理制度，可統籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等方式，保障教師學(xué)習、備課時(shí)間及休息權利，切實(shí)減輕教師工作負擔。

　　2.豐富課后服務(wù)內容。學(xué)校應提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案。優(yōu)化課后服務(wù)時(shí)間。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè);優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，分層分類(lèi)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求;優(yōu)化課后服務(wù)種類(lèi)，要積極開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、實(shí)踐、興趣小組、多彩社團等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(cháng);提升課后服務(wù)品質(zhì)。構建科學(xué)高效的課后服務(wù)課程體系，將課后服務(wù)納入常規教研活動(dòng)。建立“市-縣-�！比�級課后服務(wù)質(zhì)量監測機制，指導學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳。定期宣傳推廣課后服務(wù)典型案例，總結好經(jīng)驗、好做法，切實(shí)增強課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性。

　　3.保障課后服務(wù)條件。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補助。教師參加課后服務(wù)的表現應作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道，進(jìn)一步強化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用。要組建以在職教職工為主的課后服務(wù)工作隊伍，并積極爭取退休教師、高校優(yōu)秀學(xué)生、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員或志愿服務(wù)力量，為學(xué)生提供豐富多彩、有吸引力的服務(wù)。完善家校社協(xié)同機制，密切家校溝通，開(kāi)展家長(cháng)課后服務(wù)志愿活動(dòng)，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)、成才觀(guān)。各縣區、各學(xué)校要整合各方社會(huì )資源，充分利用紅色資源開(kāi)展主題教育活動(dòng)，發(fā)揮好圖書(shū)館、博物館、科技館、街道社區、青少年活動(dòng)中心、實(shí)踐教育基(營(yíng))地等各類(lèi)校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用。

　　實(shí)施步驟

　　(一)部署推動(dòng)(20xx年2月—3月)。各縣區根據國家、省、市相關(guān)文件要求，制定當地的提升方案，細化各項工作任務(wù)，建立工作臺賬，并于3月10日下班前將提升方案報市教育局備案。

　　(二)組織實(shí)施(20xx年3月—10月)。各縣區根據實(shí)施方案具體開(kāi)展各項工作，逐事逐項推進(jìn)落實(shí)，不定期開(kāi)展調研督察，強化指導，持續推動(dòng)。

　　(三)總結推廣(20xx年11月—12月)。對各縣區義務(wù)教育質(zhì)量加強監測、梳理、總結，形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果，組織開(kāi)展多種形式的觀(guān)摩研討展示交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。

　　(四)鞏固提升(20xx年1月及以后)。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，鞏固提升教育教學(xué)成果，持續激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(cháng)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案9

　　花橋中學(xué)始建于1944年，為紀念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學(xué)”，現為廣安市示范性普通高完中。根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，落實(shí)區委文閣書(shū)記來(lái)我校調研提出“辦廣安北部區域最好學(xué)�！钡闹甘揪�神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，堅持以教學(xué)為中心，創(chuàng )新管理機制，完善評價(jià)制度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)施有效教研，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續、均衡、快速、健康發(fā)展。

　　二、目標任務(wù)

　　緊緊圍繞“立德樹(shù)人，品牌辦學(xué)”的“一個(gè)宗旨”，三年內完成高考本科藝體上線(xiàn)率破百人大關(guān)、中考重點(diǎn)中學(xué)上線(xiàn)率30%的“兩項任務(wù)”，實(shí)現“辦廣安北部區域最好學(xué)�！钡哪繕�。加強對外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進(jìn)名師課堂，突出藝體教育特色，實(shí)現學(xué)�？焖侔l(fā)展。打造秦炳烈士愛(ài)國主義教育基地，探索推進(jìn)普職融通，實(shí)施學(xué)校規模發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，突破農村中學(xué)發(fā)展瓶頸，打造廣安農村名校。

　　結合花橋中學(xué)的發(fā)展現狀和條件，從現在到20xx年，花橋中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )建廣安農村名校分三個(gè)階段逐步實(shí)施。

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)籌備階段。20xx年7月到20xx年12月，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案，完成學(xué)校改革發(fā)展頂層設計，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設“秦炳烈士愛(ài)國主義教育基地”，建立完善促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的體制機制，提升校園風(fēng)貌，建成設施一流、環(huán)境一流的學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校宣傳、招生、考試及錄取等各項工作。

　�。ǘ�）集中攻堅階段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進(jìn)教師隊伍建設，加快教師人才培養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全面深化課堂教學(xué)和課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(cháng)培養，大力改善辦學(xué)條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴大，整體育人水平和質(zhì)量顯著(zhù)提高，形成良好的'大眾口碑。

　�。ㄈ�）品牌形成階段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校團隊及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質(zhì)生源招收及培養實(shí)現良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認可度和美譽(yù)度的農村名校，實(shí)現可持續發(fā)展。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，提高教師綜合素質(zhì)。積極組織教師參加上級教育主管部門(mén)開(kāi)展的系列活動(dòng)，充分利用校本培訓、集中培訓、暑期政治學(xué)習培訓、遠程教育培訓等培訓方式，有計劃的組織教師外出學(xué)習、專(zhuān)家講座、骨干教師、教學(xué)能手示范課，青年教師匯報課等活動(dòng)，提高教學(xué)與管理水平。

　�。ǘ�）聯(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽(yáng)等四川教育發(fā)達地區聯(lián)合辦理網(wǎng)絡(luò )課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽(yáng)等網(wǎng)絡(luò )教育資源。加強名師團隊建設，采取“名師聘請、校外引進(jìn)、校內選拔”的方式，組建打造名校名師團隊，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）嚴格常規管理，提升課堂教學(xué)水平。圍繞“服務(wù)師生”一個(gè)中心，堅持教學(xué)管理，課堂改革兩手抓，注重義務(wù)教育、普高教育、藝體教育三個(gè)層次，初步形成特色高中、綜合高中建設格局，全面落實(shí)每天一次推門(mén)聽(tīng)課，每月一次質(zhì)量檢測、分析、總結，每月一次教學(xué)常規檢查、交流，每期樹(shù)立一個(gè)名師標桿，每年一次教學(xué)業(yè)績(jì)考核五大途徑。切實(shí)加強過(guò)程監督，根據制定的工作計劃和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行檢查、量化、調研，切實(shí)抓好落實(shí)，確保校本教研扎實(shí)開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩步提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。ㄋ模┥罨�教育科研，夯實(shí)質(zhì)量提升基礎。以教科研促教師發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展好“七個(gè)一”活動(dòng)。寫(xiě)好一篇教學(xué)論文，反思教學(xué)行為，總結教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)業(yè)務(wù)成長(cháng)。上好一節研究課，應用教學(xué)新理念，展示教學(xué)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能成長(cháng)。開(kāi)好一場(chǎng)小型研討會(huì )，濃縮教學(xué)新思想，研究教學(xué)新方法，促進(jìn)團隊觀(guān)念更新。辦好一次說(shuō)課活動(dòng)，讓理論與實(shí)際緊密結合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。設計好一個(gè)教學(xué)方案，讓實(shí)際與理論碰撞，促使學(xué)用結合發(fā)展。制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，讓現代教育技術(shù)與教學(xué)有機整合，提升現代教學(xué)技能成長(cháng)。辦好一次講座，匯報教學(xué)、科研成果，推進(jìn)名師成長(cháng)。

　�。ㄎ澹┙ㄔO美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設堅持以人為本、面向未來(lái)的設計理念，按照視覺(jué)效果美化、功能布局完善、文化內涵提升要求，對學(xué)�；�礎設施和校園文化載體進(jìn)行整體打造，著(zhù)力塑造一個(gè)安全、潔凈、有序、和諧的校園環(huán)境。

　　完善硬件，遵從循序漸進(jìn)原則，分期分批實(shí)施學(xué)校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統改造、五人制足球場(chǎng)建設、校史館建設、教學(xué)樓空調配備、燧生銅像制作、秦炳愛(ài)國主義基地建設，全面改善學(xué)�；�礎設施；提升軟件，制定校園文化總體設計方案，啟動(dòng)校園文化工程建設，合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，著(zhù)力完善標識標牌，營(yíng)造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。

　　四、重點(diǎn)工作

　　突出藝體特色，打造區域辦學(xué)品牌。依托廣安市陽(yáng)光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學(xué)校的優(yōu)勢，發(fā)展藝體特色教育。制定學(xué)校藝體教育三年發(fā)展規劃，20xx年成立學(xué)校藝體教育管理領(lǐng)導小組，確定專(zhuān)項目標，促進(jìn)學(xué)校藝體教育制度化、規范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術(shù)學(xué)校入駐學(xué)校幫扶籌建指導藝術(shù)培訓發(fā)展中心，開(kāi)展首屆藝術(shù)高考培訓及文化培訓工作；20xx年深入構建花橋中學(xué)藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術(shù)培訓發(fā)展中心，有計劃、有針對性的開(kāi)展品牌提煉活動(dòng)，藝術(shù)基礎參培人數達100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線(xiàn)錄取達50人且有上名校的任務(wù)，形成較好的社會(huì )效應；20xx年初步形成藝體特色辦學(xué)品牌，藝術(shù)基礎參培人數達200人以上，力爭實(shí)現高考藝體考生本科雙上線(xiàn)錄取破百人大關(guān)并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點(diǎn)，加快學(xué)校規模發(fā)展，走出農村高完中教育發(fā)展規模小、辦學(xué)聲譽(yù)差的瓶頸，帶動(dòng)學(xué)校各項工作齊頭并進(jìn)、全面開(kāi)花。

　　五、保障機制

　�。ㄒ唬┤�面加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，各分管副校長(cháng)為副組長(cháng)，各科室負責人、教研組長(cháng)為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導。實(shí)施層級管理，校長(cháng)作為第一責任人，具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)，全體班子成員認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，具體負責一個(gè)年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作。

　�。ǘ�）嚴明質(zhì)量獎懲制度。完善《花橋中學(xué)質(zhì)量獎懲辦法實(shí)施細則》，大力表彰師德師風(fēng)正、對教育教學(xué)質(zhì)量工作做出突出貢獻、取得優(yōu)異成績(jì)的教師。對在工作中不遵循學(xué)校教育教學(xué)方針，不服從學(xué)校管理，導致教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑，人民群眾不滿(mǎn)意的教師首先給予嚴厲的批評教育，并按質(zhì)量獎懲辦法對其進(jìn)行質(zhì)量責任追究。

　�。ㄈ�）優(yōu)化考核評價(jià)體系。建立健全一整套科學(xué)合理的教育教學(xué)考核評價(jià)體系，既激勵教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導向作用，更激勵學(xué)校辦學(xué)規范化。推行“增值性”評價(jià)方案，明確以“入口看出口”的評價(jià)思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的工作原動(dòng)力，提高農村教師的自我認同感。不斷優(yōu)化評價(jià)方式，引導教職工牢固樹(shù)立以人為本、服務(wù)學(xué)生的教育理念，推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展，走規范化辦學(xué)的路子。

　�。ㄋ模┘毣�績(jì)效考核管理�？茖W(xué)拉開(kāi)獎勵性績(jì)效份額差距，最大限度調動(dòng)教職工的工作熱情。充分利用績(jì)效管理，優(yōu)化學(xué)校管理模式，打破平均主義，真正體現優(yōu)績(jì)優(yōu)酬原則。根據學(xué)校整體戰略目標，明確各教職工各部門(mén)的工作職責和考核目標。將單位目標既分解到每個(gè)教職工身上，也落實(shí)到對各行政處室、年級組、教研組、班主任等階層的考核中，實(shí)現績(jì)效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。把績(jì)效考核作為教職工年度考核、評職晉優(yōu)、崗位聘用等評價(jià)體系的重要指標，明顯體現獎勵性績(jì)效的激勵作用。

　�。ㄎ澹┣袑�(shí)強化后勤保障。群策群力，加大教育教學(xué)科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。加強與上級教育行政部門(mén)的聯(lián)系，向上級主管部門(mén)多匯報、多請示、多溝通、多協(xié)調，以得到他們的認可和支持。多措并舉，多方抓項目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持，充分調動(dòng)教師投身教學(xué)的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動(dòng)謀學(xué)校發(fā)展的主體意識。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案10

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼建設河南高質(zhì)量教育體系，堅持“五育”并舉、質(zhì)量提升、均衡發(fā)展等原則，遵循教育規律，發(fā)展素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　大力推進(jìn)義務(wù)教育課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革，經(jīng)過(guò)三年努力，基本建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標的人才培養模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續提高，學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔真正減輕，人民群眾的滿(mǎn)意度切實(shí)提升。

　　三、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┎渴鹜苿�(dòng)（20xx年11月-12月）。各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）根據國家、省相關(guān)文件要求，制定當地的提升方案，細化各項工作任務(wù)，建立工作臺賬，并于12月31日下班前將提升方案報省教育廳備案。

　�。ǘ�）組織實(shí)施（20xx年1月—10月）。各地根據實(shí)施方案具體開(kāi)展各項工作，逐事逐項推進(jìn)落實(shí)，不定期開(kāi)展調研督察，強化指導，持續推動(dòng)。

　�。ㄈ�）總結推廣（20xx年11月—12月）。對各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）義務(wù)教育質(zhì)量加強監測、梳理、總結，形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果，組織開(kāi)展多種形式的觀(guān)摩研討展示交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。

　�。ㄋ模╈柟烫嵘�（20xx年1月及以后）。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，鞏固提升教育教學(xué)成果，持續激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(cháng)。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。實(shí)施教育教學(xué)提質(zhì)工程，建立健全教學(xué)指導工作機制，制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，形成教學(xué)管理特色。定期舉辦主題活動(dòng)，逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式，每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學(xué)成果，遴選一批教學(xué)改革示范區、示范校。

　　2.深化課程領(lǐng)域改革。落實(shí)國家課程方案和課程標準，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，嚴格按照課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。落實(shí)國家關(guān)于校本課程有關(guān)規定，加強學(xué)校課程體系建設研究與指導，協(xié)調好國家課程、地方課程、校本課程之間的關(guān)系，引導學(xué)校構建多樣化有特色的課程體系，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求。

　　3.推動(dòng)教育信息化發(fā)展。實(shí)施教育新基建工程，加快建設全省教育專(zhuān)網(wǎng)，普及數字校園，構建區域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間普及應用，加強數字教材建設，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應用。加強專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂建設與應用，以農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源，免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源，構建惠及全省師生的數字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗區、實(shí)驗校和信息化教學(xué)典型案例，引導師生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ǘ�）嚴控書(shū)面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機制。建立全省作業(yè)管理等規范辦學(xué)行為監測機制，加大分級處理工作力度。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌，合理調控作業(yè)的結構和總量。建立作業(yè)公示制度，加強質(zhì)量監測。

　　2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。各地各校要加強對學(xué)校作業(yè)總量的監管，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設計質(zhì)量。各級教研部門(mén)要加強對作業(yè)設計與實(shí)施的研究，結合課堂教學(xué)實(shí)際，編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施指導意見(jiàn)，把科學(xué)、有效、合理地設計作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內容和形式。探索利用信息化手段提升各類(lèi)作業(yè)設計的科學(xué)性和有效性。各地教育行政部門(mén)要定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機制。

　　4.加強作業(yè)完成指導。開(kāi)展河南省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)評價(jià)試點(diǎn)工作，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷，加強作業(yè)完成指導。學(xué)校要引導教師切實(shí)履行作業(yè)指導職責，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，并及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。教師和家長(cháng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書(shū)面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的文體和閱讀活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢。

　�。ㄈ�）完善招考制度改革，切實(shí)減輕學(xué)生壓力

　　1.完善招生制度改革。全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策，堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規范學(xué)校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

　　2.加強學(xué)�？荚嚬芾�。積極落實(shí)教育部和我省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求，嚴格壓減考試次數，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各地要規范考試命題管理，合理控制考試難度，切實(shí)提高命題質(zhì)量，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大�？茖W(xué)運用考試結果，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名，不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”。各地要加強統籌，結合實(shí)際制定義務(wù)教育考試管理實(shí)施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話(huà)，建立義務(wù)教育學(xué)�？荚嚾粘１O管制度。

　�。ㄋ模┥罨�教育評價(jià)改革，加強教育質(zhì)量監測

　　1.健全教育評價(jià)體系。堅持以教育評價(jià)改革促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育評價(jià)改革的導向作用，健全完善科學(xué)合理、符合新時(shí)代要求的教育評價(jià)制度和機制，引領(lǐng)和促進(jìn)教育各領(lǐng)域、各環(huán)節、各要素深化改革、提質(zhì)增效。深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。創(chuàng )新評價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)，探索開(kāi)展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過(guò)程評價(jià)、德智體美勞全要素評價(jià)。

　　2.加強質(zhì)量監測評價(jià)。制訂河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細則，建立省市縣（區）三級聯(lián)動(dòng)、以縣為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)機制，實(shí)行縣（市、區）和校自評、市級復核、省級評價(jià)的'辦法，并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面的評價(jià)結果進(jìn)行公布。各地要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監測評估體系和基于數據分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制，指導一線(xiàn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┘訌娊逃�教學(xué)研究，強化教科研支撐引領(lǐng)

　　1.強化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發(fā)揮教科研機構在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用，創(chuàng )新教科研活動(dòng)方式，持續強化校本教研，打造高素質(zhì)教科研隊伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導和服務(wù)水平，構建具有河南特色的新時(shí)代基礎教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教科研機構加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節研究，堅持問(wèn)題導向，強化問(wèn)題意識，運用教科研手段精準施策。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求；加強綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，創(chuàng )新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式；加強作業(yè)設計研究，創(chuàng )新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平；加強考試評價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線(xiàn)教育工作者開(kāi)展教科研方法培訓，在重點(diǎn)環(huán)節給予系統性、針對性的專(zhuān)題指導。

　　3.推進(jìn)教科研成果轉化。引導教科研部門(mén)加強教科研成果與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，堅持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)校教育減負提質(zhì)增效的重點(diǎn)難點(diǎn)工作，將實(shí)際問(wèn)題轉化為項目研究，通過(guò)不同層次、不同類(lèi)別的研究，促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統理論與實(shí)踐經(jīng)驗。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎教育教學(xué)成果，加強研究成果的展示和交流，推動(dòng)教科研成果及時(shí)有效轉化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

　�。�六）提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務(wù)時(shí)間。確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現全覆蓋，努力實(shí)現有需要的學(xué)生全覆蓋。推行課后服務(wù)“5＋2”模式，即學(xué)校每周5天、每天至少2小時(shí)開(kāi)展課后服務(wù)，結束時(shí)間與當地正常下班時(shí)間相銜接。學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)校要根據課后服務(wù)開(kāi)展情況，修訂完善教育教學(xué)管理制度，可統籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等方式，保障教師學(xué)習、備課時(shí)間及休息權利，切實(shí)減輕教師工作負擔。

　　2.豐富課后服務(wù)內容。完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案，鼓勵學(xué)校提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇。將課后服務(wù)納入教研體系，既要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)；也要因材施教、分層分類(lèi)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求；還要積極開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、實(shí)踐、興趣小組、多彩社團等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(cháng)。加強課后服務(wù)質(zhì)量監測，指導學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳工作，積極推廣好經(jīng)驗、好做法，切實(shí)增強課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性。

　　3.保障課后服務(wù)條件。各地要制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等方式，確保經(jīng)費籌措到位。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補助。教師參加課后服務(wù)的表現應作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道，既要進(jìn)一步強化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會(huì )資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動(dòng)中心、高等院校、科研院所、社區等事業(yè)單位和公益性專(zhuān)業(yè)機構，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)等參與校內課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務(wù)需求。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。各地要把深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，充分發(fā)揮各級黨委教育工作領(lǐng)導小組統籌協(xié)調作用，加強黨對義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導。建立定期視導學(xué)校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導1所學(xué)校。加強統籌規劃，保障必要條件，精心組織實(shí)施，切實(shí)將各項工作要求落到實(shí)處。

　�。ǘ�）狠抓工作落實(shí)。各地要結合我省提高義務(wù)教育質(zhì)量的有關(guān)要求，結合當地實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施計劃，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節，破解難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力推動(dòng)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等落地落實(shí)落細。

　�。ㄈ�）加強監督檢查。各級教育部門(mén)要加強對提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監督和指導。各級教育督導機構要將全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作為教育督導的重點(diǎn)內容，加強督導檢查，并將結果作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據。建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位的教育行政部門(mén)、學(xué)校及相關(guān)責任人要依法依規嚴肅追究責任。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�。各地要及時(shí)總結推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量工作中的好經(jīng)驗好做法，充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導作用，做好宣傳推廣，大力營(yíng)造有利于義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案11

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，全體教師對照“雙減”精神，積極探索，深度思考，圍繞“雙減”之下的課堂教學(xué)開(kāi)展了一系列講、聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)研究力度，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。特制訂如下方案：

　　一、指導思想

　　“雙減”，一是減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，二是減輕學(xué)生的校外培訓負擔。雙減政策的實(shí)施，極大地減輕了學(xué)生們的學(xué)習壓力，也讓教育迎來(lái)了“新的時(shí)代”。

　　二、工作原則

　　為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作部署，嚴格按照要求，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò) 60 分鐘，并利用課后時(shí)間，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活。

　　三、工作目標

　　“雙減”政策的實(shí)施，有助于深化教育體制改革，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)校緊握“雙減”方向盤(pán)，從“五項管理”等重點(diǎn)工作著(zhù)手，通過(guò)制定方案，建章立制，與教師簽訂協(xié)議書(shū)等方式，立足學(xué)校實(shí)際，讓教育回歸本真，促進(jìn)“雙減”工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　四、減負增效領(lǐng)導 小組

　　組長(cháng)：XXX 副組長(cháng)：XXX 成員：教學(xué)主任、教研組長(cháng)、班主任、家長(cháng)代表 五、減負增效舉措

　�。ㄒ唬┪募�精神 1.健全作業(yè)管理機制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌，合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，加強質(zhì)量監督。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。

　　2.分類(lèi)明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò) 60 分鐘， 3.提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4.加強作業(yè)完成指導。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　5.提高課堂教學(xué)質(zhì)量是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的關(guān)鍵。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，在教與學(xué)的過(guò)程中顯得尤為重要。學(xué)校建立健

　　全作業(yè)管理機制，制定作業(yè)管理細則，合理調控作業(yè)結構與時(shí)間，確保難度不超標，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。同時(shí)，將作業(yè)設計納入教研體系，加強對作業(yè)設計與實(shí)施的研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量。

　　6.課堂是實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)“雙減”政策的主陣地，為有效落實(shí)“雙減”政策，讓每一堂課教師“該教盡教”、學(xué)生“當學(xué)盡學(xué)”，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，學(xué)校以“立足課堂提質(zhì)增效”為主題，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，通過(guò)教研、崗位大練兵等活動(dòng)不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，更好落實(shí)新課程的理念，教學(xué)中教師立足課堂，聚焦課堂，創(chuàng )新教學(xué)方式，強化探究式、參與式、自主式、合作式的學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。

　�。ǘ�）學(xué)校舉措 1.成立作業(yè)、考試管理領(lǐng)導小組。加強領(lǐng)導意識，深入班級，深入學(xué)科，檢查督導到位，嚴格要求所有學(xué)科教師按中央文件執行。采取“個(gè)性化分層作業(yè)”因材施教，包括“基礎性作業(yè)+彈性作業(yè)”兩個(gè)維度，其中基礎性作業(yè)即課堂上的作業(yè)，人人都完成；彈性作業(yè)即課后延時(shí)作業(yè)，針對學(xué)有余力的學(xué)生布置。此外在家庭生活中，引導家長(cháng)安排鍛煉、勞動(dòng)和閱讀的時(shí)間，有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔，滿(mǎn)足個(gè)性化需求。

　　2.我們每周有一次集體備課時(shí)間，根據每一個(gè)單元所學(xué)的內容，我們會(huì )精心設計作業(yè)。在減輕作業(yè)負擔的同時(shí)，我們開(kāi)設更

　　加豐富的活動(dòng)課程，結合學(xué)生興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，通過(guò)全員跳繩等社團活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習的空間，培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　3.為了有效地實(shí)施雙減政策，這學(xué)期我們實(shí)施了一系列聚焦課堂的大教研和小教研活動(dòng)，本學(xué)期教研聚焦在教學(xué)目標設立的合理性、達成度，以及教學(xué)內容的整合性，尤其是對作業(yè)設計的藝術(shù)性，使教師的專(zhuān)注力放在課堂上。作業(yè)量減少的同時(shí)，我們保證減量不減質(zhì)量，制定了監控作業(yè)的制度，我們學(xué)校還有作業(yè)公示制度，設立了陽(yáng)光小黑板，要求老師把作業(yè)布置到黑板上，通過(guò)拍視頻發(fā)到班主任群里面，做到老師家長(cháng)心中都有數。

　　4.課后服務(wù)的廣泛推廣，可以有效解決學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。在劉家峽中學(xué)，為扎實(shí)推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔，著(zhù)力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )新課后服務(wù)機制，切實(shí)抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”，嚴格要求任課教師精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)，每天家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò) 1 小時(shí)。

　　5.在雙減政策下，我校的課后時(shí)間安排得很詳細，由各科老師輔導學(xué)生來(lái)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)要求少而精，有指向性和針對性，學(xué)生在 9:30 之前完成家庭作業(yè)；我們還在課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展興趣班活動(dòng)，有專(zhuān)業(yè)的老師負責指導學(xué)生的興趣活動(dòng)。

　　6.同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設了 26 個(gè)興趣班，包括籃球、足球、太極拳等運動(dòng)類(lèi)的課程，合唱類(lèi)、葫蘆絲等藝術(shù)類(lèi)課程，還有國學(xué)朗

　　誦、播音主持、書(shū)法等傳統課程。豐富的社團活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力，使學(xué)生的特長(cháng)得以發(fā)揮，個(gè)性得以釋放。

　�。ㄈ�）具體做法 1-2 年級不進(jìn)行考試、不留手寫(xiě)家庭作業(yè)，徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔。為實(shí)現三年行動(dòng)規劃，一二年級重在習慣養成、綜合素養的培養，在教學(xué)過(guò)程中，我校預設如下培養措施：

　　1.語(yǔ)文 （1）加強單元基礎知識過(guò)關(guān)，邊學(xué)邊完成，每單元過(guò)關(guān)在學(xué)完之后三天內完成。

　�。�2）豐富教學(xué)活動(dòng)。聚焦學(xué)生自主式學(xué)習，以“問(wèn)題—思考—分享”為主題，靈動(dòng)分享，探索課堂。老師們或注重培養孩子的分享意識，或重視小組合作的分享深度。每一節課都從不同角度詮釋著(zhù)自主式課堂教學(xué)的特質(zhì)：“教師讓位學(xué)生”、“生之所能，行之自然；思之所欲，非逼非牽”、“教學(xué)中，若有需要，出手相援”。學(xué)生在課題上自信表達、快樂(lè )分享，小組之間的思維碰撞活潑有趣。

　�。�3）緊扣課程標準，圍繞語(yǔ)文學(xué)科核心素養的要求進(jìn)行作業(yè)設計，這是作業(yè)設計的基本理念。作業(yè)設計要體現學(xué)生基礎知識的應用能力，可以豐富基礎作業(yè)的形式，避免機械重復式作業(yè)，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。小學(xué)必須讓學(xué)生構筑牢固的知識地基，基礎不牢，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習是虛的。同時(shí)作業(yè)設計要注重與單元整體學(xué)習目標一致，注重學(xué)生的課外拓展訓練，培養學(xué)生學(xué)習能力，

　　讓學(xué)生知識、能力都得到鞏固與提升。

　�。�4）學(xué)科教師要嚴格落實(shí)教學(xué)計劃，每雙周的周三匯報工作情況，每月底進(jìn)行匯報展示，由學(xué)校進(jìn)行指導性評估。

　�。�5）分層作業(yè)可以根據學(xué)情分為：

　　基礎夯實(shí)作業(yè)。訓練學(xué)生的字詞句段運用，背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)，供基礎知識薄弱的同學(xué)選擇完成。

　　能力提升作業(yè)。訓練學(xué)生的高階思維，學(xué)習能力提升，以學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀理解訓練為突破口，分享隨筆、自己設計題目考同學(xué)、單元主題學(xué)習小報等，讓基礎知識過(guò)關(guān)的同學(xué)選擇完成。

　　素養實(shí)踐作業(yè)。訓練學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的閱讀品位，把閱讀收獲轉化成閱讀成果展示出來(lái)。讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，做好書(shū)推薦，做主題閱讀、名著(zhù)導讀、課外知識分類(lèi)整理小報。甚至可以把看過(guò)的故事繪成連環(huán)畫(huà)，描述自己從書(shū)中看到的風(fēng)景，演繹書(shū)中的人物等，讓學(xué)生共同合作完成，促進(jìn)學(xué)習交流與學(xué)科間的融合。有趣的作業(yè)學(xué)生都會(huì )選擇自主完成。

　　2.數學(xué)：

　�。�1）教師巧用撲克牌上的數字帶孩子們研究數學(xué)。學(xué)生在“玩”撲克牌游戲中不僅重溫了表內乘法，乘加、乘減的運算，提高了運算能力，還能運用巧算、觀(guān)察異同點(diǎn)、直觀(guān)判斷、推理等方法解決游戲中的問(wèn)題，感悟了優(yōu)化思想，培養了數感。本節課既探索、發(fā)現了數學(xué)知識的無(wú)窮趣味，又體驗了游戲背后隱藏的數學(xué)思維方法，寓教于樂(lè )，寓樂(lè )于牌，減輕了學(xué)生在學(xué)習中的

　　腦力負擔，將“雙減”理念落實(shí)在了課堂實(shí)處。

　�。�2）豐富教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)方面：一二年級可設置口頭作業(yè)、動(dòng)手操作性作業(yè)、思考作業(yè)、觀(guān)察類(lèi)作業(yè)、記憶性作業(yè)、互動(dòng)性作業(yè)等等；素能評價(jià)方面加設單元過(guò)關(guān)、口算展示、生活數學(xué)等與教學(xué)目標對應的能力訓練項目。

　�。�3）落實(shí)堂清。引導學(xué)生感悟概念，以情境為載體，帶領(lǐng)學(xué)生建構概念；以應用為契機，幫助學(xué)生內化概念。打破傳統的教學(xué)慣性，摒棄了以往“小步子”教學(xué)模式，大膽地從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，設計“畫(huà)一盒月餅的四分之一”和“表示這盒餅的幾分之幾”具開(kāi)放性的核心問(wèn)題，提供必需的生活素材，解放學(xué)生探索的時(shí)空。設計層次分明的練習，由易到難，由淺入深，體現了層次性、針對性、實(shí)效性。

　�。�4）學(xué)科教師要嚴格落實(shí)教學(xué)計劃，每雙周的.周三匯報工作情況，每月底進(jìn)行展示匯報，由學(xué)校進(jìn)行評估。

　　3.英語(yǔ) （1）全體教師繼續以課堂為陣地，做好常規教學(xué)工作，切實(shí)發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導作用，備好每一節課，上好每一節課，認真研究學(xué)生學(xué)情，著(zhù)力提高每一位英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平，努力做到減量不減質(zhì)，助推英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　�。�2）英語(yǔ)作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的補充和延伸，也是實(shí)現小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。隨著(zhù)“雙減政策”的落地，為全面實(shí)施提質(zhì)減負增效的措施，避免機械的默字母、抄單詞、

　　背課文等重復作業(yè)練習，應該優(yōu)化作業(yè)設計，推動(dòng)雙減落地。

　�。�3）作業(yè)布置按照《英語(yǔ)課程標準》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向；關(guān)注單元目標，做到系統化考量；細化分組，根據具體的教學(xué)內容具體分析，對不同水平的學(xué)生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對性，將作業(yè)分為課前預習類(lèi)、復習鞏固類(lèi)、拓展延伸類(lèi)。力求作業(yè)設計精、準、實(shí)、活，全面實(shí)現作業(yè)的育人功能。

　�。�4）特色字母，增興趣。三年級組的英語(yǔ)教師們利用周末時(shí)間，布置了“字母操”這項特色作業(yè)，讓學(xué)生用自己的身體擺出字母，并介紹給家人。他們用自己獨特的方式賦予了這些字母鮮活的形象，奇趣的巧思，同時(shí)也深化了對英文字母的認識和理解。

　�。�5）特色圖文，提素養。教師鼓勵孩子們圍繞單元話(huà)題，制作以文配畫(huà)式的各種手抄報、制作公共標識卡，唱英語(yǔ)歌曲、演英語(yǔ)劇本等口頭作業(yè)，學(xué)生學(xué)以致用，在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中實(shí)現英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，并且使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活，利于學(xué)生英語(yǔ)素養的全面提升。

　　4.其他學(xué)科結合本學(xué)科特點(diǎn)落實(shí)減負增效。

　　在“雙減”背景下，唯有通過(guò)研究，提升課堂的效率，才能實(shí)現對孩子的真正減負，老師們將不斷探索，完善創(chuàng )新，將分層教學(xué)貫徹每堂課始終，以更好的教師姿態(tài)砥礪前行。

　　小學(xué)落實(shí)“雙減”政策減負提質(zhì)增實(shí)效工作匯報

　　“雙減”，是一場(chǎng)教育的重大轉型，一次教育的深刻革命，既是對傳統課堂的嚴峻挑戰，也是對重構課堂的難得機遇，更是為此開(kāi)啟課堂尋變之旅的必然選擇。

　　“雙減”實(shí)施近百天，XX 小學(xué)全體師生積極落實(shí)“雙減”政策，既緩解了當前的教育焦慮問(wèn)題，也有利于學(xué)校重新整體治理，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育返璞歸真�？梢哉f(shuō)，“雙減”政策的落實(shí)，還給了學(xué)生快樂(lè )幸福的童年，讓“雙減”在**小學(xué)智慧幸福地“起航”！

　　一、尊重教育規律，健全管理機制 1.立足頂層設計，提升教育質(zhì)量 自“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，確立了貫徹落實(shí)減負提質(zhì)、變革教育教學(xué)方式的工作目標。結合我�！爸腔塾�人，幸福成長(cháng)”理念，引導教職員工進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)育人觀(guān)和正確教育評價(jià)導向。做到尊重教育規律，遵從教育的原點(diǎn)精神，摒棄“立竿見(jiàn)影”的觀(guān)念和“揠苗助長(cháng)”的做法，讓教師在常態(tài)的教育堅守中回歸初心，靜待花開(kāi)。

　　2.完善制度建設，精細常規管理 為落實(shí)“雙減”和“五項管理”工作要求，教導處德育處聯(lián)合制定《“五項管理”實(shí)施方案》《教學(xué)常規管理實(shí)施方案》《作業(yè)減負實(shí)施方案》《課后延時(shí)實(shí)施方案》《教師培養實(shí)施方案》《加強課程建設實(shí)施方案》等內容，做到各項工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有整改、有反饋、有總結，努力實(shí)現學(xué)校管理的人性化、精細化、數字化。

　　此外，針對“雙減”政策后教師工作內容和工作時(shí)長(cháng)增加的問(wèn)題，學(xué)校目前正在積極探索彈性上班制、零星假期兌換制、半日假補貼制等制度，于精細化管理中彰顯溫度。

　　3.加強責任分工，加強隊伍建設 我校努力構建“同心同氣、互助和諧”的教師團隊，進(jìn)一步完善教研組、年級組的建設，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升老教師的傳幫帶作用，帶動(dòng)青年教師的快速成長(cháng)。

　　二、推進(jìn)系統治理，促進(jìn)教師發(fā)展 為打造高效課堂，促進(jìn)教師發(fā)展，我校通過(guò)“常態(tài)+分層+共享+科研”的研訓模式，正在努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專(zhuān)兼結合的教師隊伍。

　　1.扎根常態(tài)研修，落實(shí)提質(zhì)增效：在“雙減”政策的背景下，各教研組積極探索提高課堂質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負擔的優(yōu)秀做法，老師們在教研活動(dòng)中凝結智慧，生成智慧，分享智慧。

　　2.注重分層培養，促進(jìn)教師成長(cháng)：以青年教師成長(cháng)，骨干教師成才為工作重點(diǎn)，發(fā)揮區內、校內優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)作用，繼續實(shí)行“請進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓方式，分層開(kāi)展培訓學(xué)習活動(dòng)。

　　3.加強校內共享，搭建成長(cháng)平臺：外出參培教師撰寫(xiě)培訓心得體會(huì )、上匯報課，在全體教師會(huì )或研修組內開(kāi)展經(jīng)驗分享會(huì )，

　　這些豐富多樣的活動(dòng)，為教師搭建了校內交流平臺。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案12

　　為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，根據上級要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現狀，全校整體教學(xué)質(zhì)量與鎮區域內小學(xué)還有一定的差距。為了盡快改變現狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際，根據各級教學(xué)常規管理實(shí)施細則，特制定本方案。

　　一、完善教學(xué)管理制度

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎懲激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　　二、加強課程管理

　　要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象，做為評選先進(jìn)的依據，并與考核獎懲掛鉤。

　　學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(cháng)、教導主任每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行隨時(shí)巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按課表上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，都做為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　三、抓好教學(xué)五認真，扎實(shí)搞好常規教學(xué)工作

　　1、認真備課。認真備課是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學(xué)習，增強文化底蘊，同時(shí)熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗，并及時(shí)給予反饋，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　2、認真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要求每位教師按規定時(shí)間、規定課程上課，學(xué)校建立巡課制度與推門(mén)聽(tīng)課制度。同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　3、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反饋，教導處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應在三次以上，并將檢查情況以書(shū)面小結形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規范，學(xué)生出現錯題要及時(shí)要求訂正。所有科目，學(xué)生都要有錯題集，把學(xué)生易錯、常錯的題收集起來(lái)并訂正。

　　4、認真輔導。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類(lèi)學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。老師就要根據學(xué)生情況制定補困計劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對學(xué)困生的輔導具體提出要求。課堂上對學(xué)困生實(shí)行優(yōu)先提問(wèn)。對學(xué)困生作業(yè)優(yōu)先面批。要幫助學(xué)困生制定一個(gè)小目標，要多給學(xué)困生鍛煉、表現、獲獎、發(fā)言、成功的機會(huì )。

　　5、認真組織好教學(xué)效果測試。測試既是對教學(xué)質(zhì)量高低的一種檢驗，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據，必須認真對待。認真對待期中、期末質(zhì)量測試，考試后要認真分析，及時(shí)查漏補缺。

　　四、培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力。所以，要想調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強學(xué)生的求知欲望，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓學(xué)生愛(ài)上老師。學(xué)生們年齡小，在學(xué)校里總把老師當成他們的榜樣。這也為我們的教學(xué)提供了幫助。只要我們當老師的多去關(guān)心他們，上課時(shí)多用親切的語(yǔ)言和他們溝通、多表?yè)P少批評，多說(shuō)幾個(gè)“好學(xué)生”、“你真棒”、“老師真喜歡你”……用商量代替命令，課下多和他們做游戲、多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那學(xué)生們肯定會(huì )喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你的課。才能為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎。

　　五、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養

　　我們都知道小學(xué)階段的學(xué)習是學(xué)生人生中最基礎的學(xué)習。在小學(xué)階段學(xué)生不僅要學(xué)習基礎知識，還將形成良好的學(xué)習習慣。因為良好的學(xué)習習慣不僅直接影響學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習與發(fā)展，且而會(huì )影響到學(xué)生一生的學(xué)習與發(fā)展。因此我把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為責無(wú)旁貸的首要任務(wù)。

　　1、聽(tīng)講習慣的培養。

　　上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，是學(xué)生聽(tīng)懂一節課的前提。從開(kāi)學(xué)的第一節課起，就要對學(xué)生提了兩個(gè)方面的要求：一是認真聽(tīng)老師講課，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍，不會(huì )重復。二是學(xué)會(huì )聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，小學(xué)生年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說(shuō)就接話(huà)，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人。這個(gè)習慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現的，要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好。如果同意別人的觀(guān)點(diǎn)，可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法。并且明確規定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。

　　2、課堂上說(shuō)的習慣培養。

　　學(xué)生上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言，是件很好的事情，大膽發(fā)言的學(xué)生一般都成績(jì)優(yōu)異，聰明好學(xué)。這是因為上課舉手發(fā)言既可以培養學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力，又可以培養學(xué)生的思維能力。所以在課堂上要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要做到語(yǔ)言完整，然后是表達流利，還要求聲音適度。

　　六、家校溝通，提高學(xué)生整體素質(zhì)

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教師除了要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校接受的教育之外，也不能忽視學(xué)生家長(cháng)對孩子的教育。因為學(xué)生不僅生活在學(xué)校的環(huán)境中，還生活在自己家庭的.環(huán)境中，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，對于孩子的品德和學(xué)習的發(fā)展與進(jìn)步都具有極大的影響。在農村小學(xué)中，有的家長(cháng)的文化水平較低，對子女的教育方式往往直接、簡(jiǎn)單;有的又對子女過(guò)嚴過(guò)狠，容易造成子女的逃避、逆反、對抗等心理;有的對孩子嬌生慣養，過(guò)分溺愛(ài)，袒護過(guò)錯，縱容放任，這些惡劣現象都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。教師有義務(wù)與這些學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行交流與溝通，使他們掌握最起碼的教育方法，提高自身的教學(xué)素養，科學(xué)、合理地教育孩子，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育相協(xié)調的作用。同時(shí)，進(jìn)一步調動(dòng)家長(cháng)的積極性，號召家長(cháng)每日檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生弄懂學(xué)習內容，耐心做學(xué)生思想工作，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　七、實(shí)施步驟

　　(一)、啟動(dòng)階段(20xx年3月)

　　召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。

　　(二)、實(shí)施階段(20xx年3月―20xx年6月)

　　根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰。

　　(三)、總結階段(20xx年7月)

　　進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案13

　　一、堅持立德樹(shù)人，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人

　　1.指導思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質(zhì)教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2.基本要求。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，著(zhù)力在堅定理想信念、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。堅持德育為先，教育引導學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民愛(ài)社會(huì )主義；堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育

　　3.突出德育實(shí)效。完善德育工作體系，認真制定德育工作實(shí)施方案，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。大力開(kāi)展理想信念、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化、生態(tài)文明和心理健康教育。加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。加強品德修養教育，強化學(xué)生良好行為習慣和法治意識養成。打造中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐大課堂，充分發(fā)揮愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化等教育基地和各類(lèi)公共文化設施與自然資源的重要育人作用，向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放。廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園。健全創(chuàng )作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂(lè )的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡(luò )游戲、微視頻等的價(jià)值引領(lǐng)與管控，創(chuàng )造綠色健康網(wǎng)上空間。突出政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用。

　　4.提升智育水平。著(zhù)力培養認知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各地要加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。

　　5.強化體育鍛煉。堅持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康合格標準，健全國家監測制度。除體育免修學(xué)生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。開(kāi)齊開(kāi)足體育課，將體育科目納入高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取計分科目�？茖W(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節。鼓勵地方向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放公共運動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵體育社會(huì )組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。精準實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。

　　6.增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。引導學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地。

　　7.加強勞動(dòng)教育。充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，制定勞動(dòng)教育指導綱要，加強學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗教育。優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結構，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于一半。家長(cháng)要給孩子安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校要堅持學(xué)生值日制度，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，積極開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐和社區志愿服務(wù)。創(chuàng )建一批勞動(dòng)教育實(shí)驗區，農村地區要安排相應田地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農實(shí)踐基地，城鎮地區要為學(xué)生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)踐等提供保障。

　　三、強化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　8.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導學(xué)生做好預習，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。融合運用傳統與現代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習。精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導。各地要定期開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。

　　9.加強教學(xué)管理。省級教育部門(mén)要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，市縣級教育部門(mén)要指導學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節；開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度；嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，小學(xué)一年級設置過(guò)渡性活動(dòng)課程，注重做好幼小銜接；堅持和完善集體備課制度，認真制定教案。各地各校要切實(shí)加強課程實(shí)施日常監督，不得有提前結課備考、超標教學(xué)、違規統考、考試排名和不履行教學(xué)責任等行為。

　　10.完善作業(yè)考試輔導。統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。從嚴控制考試次數，考試內容要符合課程標準、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考試成績(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績(jì)和排名。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間。各地要完善政策支持措施，不斷提高課后服務(wù)水平。

　　11.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應用。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系。加快數字校園建設，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)。免費為農村和邊遠貧困地區學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，加快縮小城鄉教育差距。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監管機制。

　　四、按照“四有好老師”標準，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍

　　12.大力提高教育教學(xué)能力。以新時(shí)代教師素質(zhì)要求和國家課程標準為導向，改革和加強師范教育，提高教師培養培訓質(zhì)量。實(shí)施全員輪訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，強化師德教育和教學(xué)基本功訓練，不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計、實(shí)驗操作和家庭教育指導等能力。進(jìn)一步實(shí)施好“國培計劃”，增加農村教師培訓機會(huì )，加強緊缺學(xué)科教師培訓。實(shí)施鄉村優(yōu)秀青年教師培養獎勵計劃，定期開(kāi)展教學(xué)素養展示和教學(xué)名師評選活動(dòng)，對教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師予以表彰獎勵。

　　13.優(yōu)化教師資源配置。各地要按照中小學(xué)教職工編制標準做好編制核定工作，并制定小規模學(xué)校編制核定標準和通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法。對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師�？h級教育部門(mén)要按照班額、生源等情況，在核定的總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開(kāi)招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門(mén)和學(xué)校在教師招聘中的重要作用，嚴格教師資格準入制度。實(shí)行教師資格定期注冊制度，對不適應教育教學(xué)的應及時(shí)調整。加大縣域內城鎮與鄉村教師雙向交流、定期輪崗力度，建立學(xué)區（鄉鎮）內教師走教制度。進(jìn)一步實(shí)施好農村教師“特崗計劃”和“銀齡講學(xué)計劃”。完善教師崗位分級認定辦法，適當提高教師中、高級崗位比例。

　　14.依法保障教師權益和待遇。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績(jì)效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善績(jì)效工資分配辦法，績(jì)效工資增量主要用于獎勵性績(jì)效工資分配；切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權，并向教學(xué)一線(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jì)突出的教師傾斜。落實(shí)鄉村教師鄉鎮工作補貼、集中連片特困地區生活補助和艱苦邊遠地區津貼等政策，有條件的地方對在鄉村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補助。加強鄉村學(xué)校教師周轉宿舍建設。制定實(shí)施細則，明確教師教育懲戒權。依法依規妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　15.提升校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。校長(cháng)是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責任人，應經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)，努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導力。尊重校長(cháng)崗位特點(diǎn)，完善選任機制與管理辦法，推行校長(cháng)職級制，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的.高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。加大校長(cháng)特別是鄉村學(xué)校校長(cháng)培訓力度，開(kāi)展校長(cháng)國內外研修。倡導教育家辦學(xué)，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法，營(yíng)造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

　　五、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng )造條件

　　16.加強課程教材建設。國家建立義務(wù)教育課程方案、課程標準修訂和實(shí)施監測機制，完善教材管理辦法。省級教育部門(mén)制定地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指南，并建立審議評估和質(zhì)量監測制度�？h級教育部門(mén)要加強校本課程監管，構建學(xué)校間共建共享機制。學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量，校本課程原則上不編寫(xiě)教材。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。完善義務(wù)教育裝備基本標準，有條件的地方可建設創(chuàng )新實(shí)驗室、綜合實(shí)驗室。

　　17.完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。健全聯(lián)控聯(lián)保機制，精準做好控輟保學(xué)工作。嚴禁以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策，公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級統一命題，堅持以課程標準為命題依據，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平。

　　18.健全質(zhì)量評價(jià)監測體系。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系，國家制定縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準�？h域教育質(zhì)量評價(jià)突出考查地方黨委和政府對教育教學(xué)改革的價(jià)值導向、組織領(lǐng)導、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校堅持全面培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊伍建設、學(xué)業(yè)負擔、社會(huì )滿(mǎn)意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(cháng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。堅持和完善國家義務(wù)教育質(zhì)量監測制度，強化過(guò)程性和發(fā)展性評價(jià)，建立監測平臺，定期發(fā)布監測報告。

　　19.發(fā)揮教研支撐作用。加強和改進(jìn)新時(shí)代教研工作，理順教研管理體制，完善國家、省、市、縣、校教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。明確教研員工作職責和專(zhuān)業(yè)標準，健全教研員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研制度，建立教研員鄉村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度。鼓勵高等學(xué)校、科研機構等參與教育教學(xué)研究與改革工作。

　　20.激發(fā)學(xué)校生機活力。推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，保障學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。各地要完善統籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等活動(dòng)，未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范輻射作用，完善強校帶弱校、城鄉對口支援等辦學(xué)機制，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng)。對提高教育質(zhì)量成效顯著(zhù)和發(fā)揮示范輻射作用突出的學(xué)校，應給予支持和獎勵。

　　21.實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。保障義務(wù)教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應用計劃，整合建設國家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升，重點(diǎn)加強鄉村小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校建設，打造“鄉村溫馨校園”；加快消除城鎮大班額，逐步降低班額標準，促進(jìn)縣域義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　六、加強組織領(lǐng)導，開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面

　　22.堅持黨的全面領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實(shí)履行省級和市級政府統籌實(shí)施、縣級政府為主管理責任。黨政有關(guān)負責人要牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育局局長(cháng)�？h級黨委和政府每年要至少聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報，及時(shí)研究解決有關(guān)重大問(wèn)題。加強學(xué)校黨的建設，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用，強化黨建帶團建、隊建。將校園安全納入社會(huì )治理，完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學(xué)秩序。

　　23.落實(shí)部門(mén)職責。教育部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量提供保障條件，切實(shí)管好學(xué)校。組織部門(mén)要加強對黨政領(lǐng)導班子及有關(guān)領(lǐng)導干部履行教育職責的考核，按照干部管理權限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導干部選拔任用工作，指導學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門(mén)要抓好正面宣傳和輿論引導工作，營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。機構編制部門(mén)要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)展改革部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。自然資源、住房城鄉建設部門(mén)要配合做好學(xué)校布局規劃，統籌做好土地供給和學(xué)校建設工作。財政部門(mén)要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務(wù)教育經(jīng)費落實(shí)到位。人力資源社會(huì )保障部門(mén)要依法落實(shí)教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門(mén)要牽頭做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。網(wǎng)信、文化和旅游部門(mén)要推動(dòng)提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品，凈化網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調公安、司法行政等政法機關(guān)和有關(guān)部門(mén)，加強校園及周邊綜合治理，維護校園正常秩序和師生合法權益。市場(chǎng)監督管理部門(mén)要做好校外培訓機構登記、收費、廣告、反壟斷等監管工作。共青團組織要積極開(kāi)展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強社區家庭教育指導服務(wù)，少先隊等群團組織和關(guān)心下一代工作委員會(huì )要做好少年兒童有關(guān)教育引導和關(guān)愛(ài)保護工作。

　　24.重視家庭教育。加快家庭教育立法，強化監護主體責任。加強社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)建設，為家長(cháng)提供公益性家庭教育指導服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校主導作用，密切家校聯(lián)系。家長(cháng)要樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長(cháng)目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過(guò)重課外負擔。

　　25.強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學(xué)督導，將其作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。

　　26.營(yíng)造良好生態(tài)。全黨全社會(huì )都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳報道。堅決治理校外違規培訓和競賽行為。大力營(yíng)造義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍，更好發(fā)揮義務(wù)教育在實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)中的奠基作用。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案14

　　一、出臺《實(shí)施意見(jiàn)》的背景

　　20xx年6月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，為新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展指明了方向，必須認真貫徹落實(shí)，回應人民群眾的期盼，滿(mǎn)足人民群眾由“有學(xué)上”轉向“上好學(xué)”的需求。

　　20xx年，全省88個(gè)縣(市、區、特區)和貴安新區通過(guò)國家督導評估認定，提前兩年完成了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的目標，在西部省率先實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，成為全國第16個(gè)整體實(shí)現義務(wù)教育基本均衡的省份。義務(wù)教育鞏固水平不斷提升，九年義務(wù)教育鞏固率由20xx年84%提升到20xx年的95%。省委、省政府印發(fā)《貴州省推進(jìn)教育現代化建設特色教育強省實(shí)施綱要(20xx—20xx年)》，明確提出到20xx年我省教育整體水平進(jìn)入全國教育中等行列，在教育現代化進(jìn)程中力爭走在西部前列，實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)計劃。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的核心就是義務(wù)教育質(zhì)量的均衡，提高義務(wù)教育質(zhì)量是實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡的前提和基礎。

　　二、《實(shí)施意見(jiàn)》起草的基本思路

　　一是強化政治站位。更加重視貫徹落實(shí)黨對義務(wù)教育教學(xué)改革的全面領(lǐng)導，更加突出貫徹落實(shí)“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”根本要求。

　　二是強化價(jià)值引領(lǐng)。著(zhù)重引導樹(shù)立正確教育觀(guān)念，著(zhù)力構建德智體美勞全面培養的教育體系，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，更加注重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。

　　三是強化解決問(wèn)題。圍繞全面發(fā)展素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍、強化關(guān)鍵領(lǐng)域改革等方面存在的突出問(wèn)題，提出有效舉措。

　　四是強化綜合保障。強化省直有關(guān)部門(mén)的協(xié)調配合，發(fā)揮各部門(mén)服務(wù)義務(wù)教育的職能職責，壓實(shí)市(州)政府的`統籌協(xié)調和縣級政府的主體責任，以全面落實(shí)立德樹(shù)人、健全“五育”并舉工作體系、樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)等為改革重點(diǎn)，切實(shí)提升義務(wù)教育質(zhì)量保障服務(wù)水平。

　　三、《實(shí)施意見(jiàn)》的主要內容

　　第一部分“明確目標要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”：對全省義務(wù)教育教學(xué)改革的目標任務(wù)進(jìn)行了明確，對德智體美勞“五育”并舉重點(diǎn)進(jìn)行了明確，對當前少數地方以升學(xué)率為唯一評價(jià)指標等亂象進(jìn)行了糾正。

　　第二部分“促進(jìn)內涵發(fā)展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”：主要通過(guò)改革創(chuàng )新課程課堂教學(xué)、提升教學(xué)常規精細管理、支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效、健全質(zhì)量監測評價(jià)制度、穩步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等主要抓手，強化對義務(wù)教育質(zhì)量監測評價(jià)結果的運用，通過(guò)“組團式”結對幫扶等舉措幫助教育教學(xué)質(zhì)量相對薄弱學(xué)校良性發(fā)展，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。通過(guò)建立常規檢查等制度，提高學(xué)校自我精細化管理能力，確保教育教學(xué)各項要求得到有效落實(shí)。

　　第三部分“加強隊伍建設，提升教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”：通過(guò)縣管校聘、在核定的中小學(xué)教職工編制總額內跨學(xué)校統籌分配教職工編制等推動(dòng)解決好教師結構性缺編、區域性缺編等現狀，引導教師良性流動(dòng)。嚴把教師入口關(guān)，堅持先培訓再上崗，建立健全新任教師三年期規范化培訓制度。同時(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加大對名師、名班主任、名校長(cháng)培育培養力度，整體提高教師教育教學(xué)能力。同時(shí)，提出要通過(guò)統籌績(jì)效工資等手段，加強對教師的激勵約束措施。加強教研人才配置，提升教研對教育教學(xué)改革的專(zhuān)業(yè)支撐。

　　第四部分“強化綜合保障，提升支持服務(wù)質(zhì)量能力”：落實(shí)縣級人民政府義務(wù)教育主體責任，根據城鎮化進(jìn)程等人口變化趨勢，加強對小區配套學(xué)校、易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校等配建力度，增加學(xué)位供給，消除大班額等。提升財政投入經(jīng)費管理效益，建立完善基礎教育財政經(jīng)費使用監管制度，逐步增加支持學(xué)校內涵發(fā)展等方面的經(jīng)費投入。支持激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。建立健全“學(xué)校、社會(huì )、家庭”三位一體的育人體系。

　　第五部分“加強組織領(lǐng)導，推動(dòng)質(zhì)量保障落實(shí)見(jiàn)效”：主要對如何加強黨的領(lǐng)導、落實(shí)部門(mén)職責、強化督查問(wèn)責等三個(gè)方面的內容進(jìn)行了明確。

　　四、提高義務(wù)教育質(zhì)量應重點(diǎn)抓好哪些方面的工作?

　　一是牢牢抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅持“五育”并舉，著(zhù)力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題�！秾�(shí)施意見(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動(dòng)教育等方面提出了具體目標，以構建德智體美勞全面培養的教育體系。

　　二是牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地。堅持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要環(huán)節，著(zhù)力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。一方面，要創(chuàng )新教學(xué)方式方法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，要加強學(xué)校教學(xué)常規管理，確保開(kāi)齊開(kāi)足國家課程，特別要保證農村邊遠地區學(xué)校和小散遠教學(xué)點(diǎn)按照國家課程要求教學(xué)，要通過(guò)質(zhì)量捆綁考核、組團幫扶等方式提高農村邊遠地區教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三是牢牢抓住教師隊伍建設。堅持把教師隊伍作為辦好教育的第一資源，著(zhù)力強化高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍對提高義務(wù)教育質(zhì)量的基礎作用，不斷提高教師教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權益待遇，加強校長(cháng)隊伍建設。

　　四是牢牢抓住監測評價(jià)。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的多元評價(jià)體系，建立全過(guò)程、全方位、全學(xué)科質(zhì)量監測制度，完善省級義務(wù)教育質(zhì)量監測制度，定期發(fā)布監測報告。通過(guò)監測評價(jià)等手段，引導各級政府處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的關(guān)系，規范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系。通過(guò)初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統一命題，進(jìn)一步找準義務(wù)教育存在的區域發(fā)展差距、城鄉發(fā)展差距的問(wèn)題癥結，發(fā)揮好考試評價(jià)對教育教學(xué)的重要引導作用，系統推進(jìn)、整體推進(jìn)課程、教學(xué)、考試、評價(jià)等關(guān)鍵有效落實(shí)，逐步縮小區域差距、城鄉差距，真正實(shí)現全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

　　五、《實(shí)施意見(jiàn)》在有效銜接脫貧攻堅教育保障與振興鄉村教育有哪些舉措?

　　一是持續抓好控輟保學(xué)。自打響脫貧攻堅教育保障硬仗以來(lái)，全省上下認真貫徹《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》，千方百計保障適齡兒童少年入學(xué)權利，不斷探索實(shí)踐控制保學(xué)“雙線(xiàn)”責任和“七長(cháng)”負責制，縣級人民政府控輟保學(xué)主體責任得到有效落實(shí)，實(shí)現了控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零的目標。為此，將“常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)‘雙線(xiàn)’責任制和‘七長(cháng)’負責制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零”寫(xiě)入《實(shí)施意見(jiàn)》。

　　二是持續實(shí)施組團幫扶。近年來(lái)，我省搶抓東西部扶貧協(xié)作機遇，實(shí)現了66個(gè)連片貧困縣鄉鎮中心校以上學(xué)校與東部協(xié)作幫扶城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校結成“一對一”結對幫扶關(guān)系，涌現出全國教書(shū)育人楷模臺江縣民族中學(xué)車(chē)立群同志，廣州市天河區植入式幫扶納雍縣易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校納雍天河實(shí)驗學(xué)校初見(jiàn)成效。同時(shí)，積極統籌省內優(yōu)質(zhì)資源，幫助貧困地區邊遠地區學(xué)校提高辦學(xué)能力，貴陽(yáng)市對口幫扶關(guān)嶺縣、長(cháng)順縣、從江縣、威寧縣等，南明小學(xué)幫扶從江縣大歹小學(xué)、省府路小學(xué)威寧縣石門(mén)小學(xué)、貴陽(yáng)十八中幫扶威寧迤那二中、貴陽(yáng)六中幫扶長(cháng)順縣民族高級中學(xué)等，都取得了顯著(zhù)成績(jì)。全面總結結對幫扶經(jīng)驗，持續推進(jìn)振興鄉村教育、提升薄弱學(xué)校辦學(xué)能力，在《實(shí)施意見(jiàn)》就如何“深化東西部教育扶貧協(xié)作”“支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效”等方面提出了具體舉措。

　　三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在持續鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果的基礎上，科學(xué)規劃優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和實(shí)施公辦強校計劃，形成統籌規劃、典型引路、嚴格標準、實(shí)事求是的路線(xiàn)圖和時(shí)間表。通過(guò)優(yōu)化教育資源配置，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施“強師工程”，推進(jìn)學(xué)區化、集團化辦學(xué)，不斷改善公辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，不斷提升教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，培育壯大一批優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校品牌，不斷擴大優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校資源，打造成老百姓“家門(mén)口的好學(xué)�！�，不斷提升適應義務(wù)教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉村學(xué)校治理能力現代化水平。

提高教育教學(xué)質(zhì)量方案15

　　一、抓好學(xué)校常規建設，做到規范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境。

　　1、加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習。要求教師按規定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習，留好學(xué)習筆記，做好學(xué)后交流。通過(guò)學(xué)習，一方面要進(jìn)一步加強教師師德師風(fēng)建設，牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，深入學(xué)習新課標，轉變教師角色，培養一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻的教師隊伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

　　2、嚴格執行學(xué)�？记谥贫�。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴格執行學(xué)�？记谥贫�，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。

　　3、切實(shí)做好績(jì)效考核工作。嚴格按照《大同鎮教師績(jì)效考核細則》對每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng )優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、按照規定開(kāi)足開(kāi)全課程。為提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴格按照國家規定，開(kāi)足開(kāi)全課程，培養一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專(zhuān)職教師，淡化主科和副科的區別，提升學(xué)生綜合素養，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎。

　　5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規定搞好升旗儀式，培養學(xué)生愛(ài)國精神，進(jìn)取精神。通過(guò)“兩操一拳”活動(dòng)，(即眼保健操、課間操和太極拳)增強學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設，為國家培養政治合格，素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才。

　　二、把握教育規律，切實(shí)加強課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　要求教師按教育規律教學(xué)，探討新課程標準下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使向40分鐘要質(zhì)量的目標真正落實(shí)到每一位教師、每一節課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強對課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理。

　　(一)抓備課。上一節課并不難，但上一節有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

　　1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認知規律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。

　　2、確定備課制度，形成集體備課的習慣。

　　(1)固定時(shí)間、地點(diǎn)、負責人，全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

　　(2)固定每次備課內容。由備課組長(cháng)組織安排，根據計劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益，把個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實(shí)效性。

　　(3)實(shí)施二次備課。根據本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補充，再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美相結合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現狀。

　　(4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結經(jīng)驗，彌補不足。

　　(5)評價(jià)備課。要求每周教研組長(cháng)對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對教師的備課工作進(jìn)行監督和督導，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎。

　　(二)抓教法與學(xué)法的研究

　　我們倡導教師每節課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

　　1、必須明確本節課的教學(xué)目標，目標的確定要符合學(xué)生的學(xué)習內容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習目標，教師根據學(xué)生的意見(jiàn)采取引導、指導學(xué)生自主學(xué)習的方式，師生共同參與，解決學(xué)習中的問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　3、及時(shí)收集信息，聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)，查找學(xué)生學(xué)習效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

　　(三)精心設計課后作業(yè)

　　精選帶有鞏固性練習，和提升性練習，不搞重復性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效益。

　　三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強教師學(xué)習交流，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評課制度，按照市教育局聽(tīng)評課要求，校長(cháng)不少于60節，副校長(cháng)不少于80節，教師互相聽(tīng)課不少于60節的規定，認真組織聽(tīng)評課活動(dòng)，加強教師相互學(xué)習，相互交流，指導課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過(guò)評比競賽努力創(chuàng )造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎。

　　3、加強教師的學(xué)習交流。第一要采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習交流，同時(shí)，邀請市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區各校指導教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續以 “兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托，按照教研計劃，每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強學(xué)區間教師相互交流，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學(xué)點(diǎn)，對教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導，對薄弱學(xué)科給予幫助，從而帶動(dòng)全區教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　4、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，創(chuàng )建快樂(lè )高效課堂。本學(xué)年要繼續探討和研究適合農村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著(zhù)以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )而高效的學(xué)習環(huán)境。

　　5、認真抓好課題研究工作。結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展校本研究，解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。

　　四、認真做好質(zhì)量分析，制定相應的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

　　認真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

　　1、商定層次目標。 學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認知、能力、情感分類(lèi)確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標設置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

　　2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的.適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、嘗試分層次評價(jià)。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一，分層次評價(jià)科學(xué)得當，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對學(xué)生的分層次評價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，起到鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。

　　五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jì)，學(xué)生綜合素養的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現。特別是小學(xué)生，正是處于良好習慣的養成期，不能只照顧了學(xué)生的成績(jì)，而忽略了學(xué)生的健康成長(cháng)。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開(kāi)展第二課堂的力度，成立書(shū)畫(huà)小組，科技小組，寫(xiě)作小組，體育小組等，定期開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　六、加大獎勵力度，鼓勵教師創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )特色辦學(xué)。

　　本學(xué)年要加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng )新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法，辦具有本學(xué)區特色的學(xué)校，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。

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