[精]設計方案6篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀課文，體會(huì )作者熱愛(ài)小園、熱愛(ài)大自然的感情。

　　2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫(xiě)。

　　3、體會(huì )比喻句的作用，積累不同的比喻詞。

　　教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，交代任務(wù)。

　　二、初讀課文，學(xué)習字詞。

　　三、出示學(xué)習要求：

　　1、四人小組讀通課文，說(shuō)說(shuō)你心中的感受。

　　2、自學(xué)生字、新詞，小組合作聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、小組合作，討論課后習題。

　　四、再讀課文，深入理解。

　　1、檢查反饋一：你認為哪個(gè)生字最難記，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話(huà)最想說(shuō)?

　　3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請你用自己喜歡的'方式讀一讀。

　　4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句?抓住了哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)?你用什么方法讀懂這篇課文。(諸如：抓中心詞--誘人，找“誘人”的語(yǔ)句：抓中心句，畫(huà)一幅幅四季圖：……)

　　5、檢查反饋五：課后習題。重點(diǎn)是第2題，體會(huì )比喻句的作用。

　　五、熟讀課文，自選默寫(xiě)。

設計方案 篇2

　　一、工作目標

　　對照公司創(chuàng )建職能和經(jīng)營(yíng)管轄范圍，通過(guò)對蚊幼孳生地治理，化學(xué)防制和生態(tài)防制，使界定范圍內蚊蟲(chóng)密度大幅降低，達到市愛(ài)衛辦規定的滅蚊標準。即單位內外環(huán)境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%，陽(yáng)性幼蟲(chóng)或蛹的平均數不超過(guò)5只。特殊場(chǎng)所（主要為雜物堆放場(chǎng)所、各類(lèi)建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過(guò)1只。

　　二、達標范圍

　　各單位、各部門(mén)辦公場(chǎng)區、建設工地及城區污水主管網(wǎng)的滅蚊和環(huán)境整治，確保上述場(chǎng)地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實(shí)。

　　三、職責分工

　　按照屬地管理原則，各單位、各部門(mén)負責界定范圍的滅蚊工作。

　　一是城投公司負責所管工地滅蚊工作

　　二是市自來(lái)水公司負責辦公場(chǎng)區、綠化地、生產(chǎn)場(chǎng)區及住宅宿舍滅蚊。

　　三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網(wǎng)淤積、堵塞和滯留現象，化學(xué)滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場(chǎng)區、生產(chǎn)場(chǎng)區滅蚊工作。

　　四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衛生滅蚊工作。

　　五是市城圖房地開(kāi)發(fā)公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用各種宣傳工具，包括標語(yǔ)、宣傳專(zhuān)欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲(chóng)的危害，防制方法等科學(xué)知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，層層動(dòng)員，打一場(chǎng)滅蚊攻堅戰。

　　2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質(zhì)較高、責任心強的人員，學(xué)習滅蚊技術(shù)，具體負責本單位的滅蚊工作。

　　3、查清城區所管污水管網(wǎng)的長(cháng)度、井口數量和分布情況；查清建筑工地的數量和積水狀況。

　　4、查清城區二次供水設施和分布情況。

　　第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）

　　1、整治環(huán)境，消滅孳生地

　　要廣泛開(kāi)展城區環(huán)境治理，消滅蚊蟲(chóng)孳生地，將環(huán)境整治納入周末義務(wù)勞動(dòng)內容，狠抓公共環(huán)境治理和消除城區主次干道下水管網(wǎng)的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲(chóng)。

　　2、化學(xué)滅蚊

　　城區主次干道下水管網(wǎng)采取投放生物殺蟲(chóng)劑，殺滅水體中的.蚊幼蟲(chóng)。單位辦公場(chǎng)所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

　　3、物理防制

　　城區主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時(shí)消除水池溢水現象。

　　第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）

　　1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲(chóng)孳生地治理、化學(xué)殺滅、物理防制措施的落實(shí)情況以及滅蚊效果開(kāi)展自查，寫(xiě)出自查整改報告，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)整改到位。

　　2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進(jìn)行收集整理并按時(shí)上報。

　　第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）

　　對照市愛(ài)衛辦制定的滅蚊標準，組織開(kāi)展自查，并做好迎檢準備工作。

　　五、工作要求

　　一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。各單位、各部門(mén)要切實(shí)加強對滅蚊活動(dòng)的組織領(lǐng)導和協(xié)調督辦工作，組建專(zhuān)班，分解任務(wù)，落實(shí)責任，切實(shí)把滅蚊工作抓到實(shí)處。

　　二是狠抓重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次干道下次管網(wǎng)除害工作，是公司滅蚊活動(dòng)的重點(diǎn)，要務(wù)必抓緊抓好抓出成效。

　　三是強化考核，嚴格獎懲。市四創(chuàng )辦和市愛(ài)衛辦對滅蚊活動(dòng)提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關(guān)單位實(shí)施獎勵或處罰。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。

　　2.通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。

　　3.當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走近校園欺凌

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì )在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。

　　校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習，日后的成長(cháng)令人擔憂(yōu)。而對受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：略

　　二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì )因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調查中發(fā)現，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　第一、學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

　　第二、 心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等)，社會(huì )暴力文化的影響。

　　三、校園欺凌帶來(lái)的危害

　　校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無(wú)法繼續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )(主要是學(xué)校和家庭)的認可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

　　四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見(jiàn)情形：

　　1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加;

　　2.以大欺小，以眾欺寡;

　　3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;

　　4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

　　5.不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。

　　預防欺凌的辦法：

　　第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的'第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。

　　第二、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

　　第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

　　第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。 課堂小結 校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　認識不同形狀的煙花，學(xué)習煙花的表現方法。培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習煙花的表現方法。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線(xiàn)，膠水，彩紙等。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。

　　二、導入新課：

　　1、 春節過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答）

　　2、過(guò)春節時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據學(xué)生回答簡(jiǎn)要評說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。）

　　2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現方法

　　1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

　　2）、總結煙花的表現方法：細線(xiàn)畫(huà)法；粗線(xiàn)畫(huà)法；釘子頭畫(huà)法；菊花狀煙花畫(huà)法；單層、雙層、多層畫(huà)法等。

　�。ㄓ么笮〔煌�的.彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。

　　3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現美麗的煙花。

　　四、作業(yè)要求：

　　1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。

　　2、可以表現自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

　　3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。

　　4、構圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節。

　　五、作業(yè)評析：

　　1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　2、教師評析。評析標準：構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

設計方案 篇5

　　知識目標 能概括本文的主要故事情節，培養豐富的想象力。

　　能力目標 分析人與行為，感受作者的思想感情。

　　情感目標 感悟愛(ài)心的巨大力量，要有一顆對父母、師長(cháng)、親朋好友的愛(ài)心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)習文中體現的愛(ài)心。

　　2.運用豐富的想象寫(xiě)作。

　　3. 利用豐富的想象構思故事。

　　教學(xué)工具

　　多媒體教學(xué)

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導入新課

　　水是生命之源，是地球村所不可缺少的，沒(méi)有了水，每個(gè)人都無(wú)法生存，沒(méi)有了水，地球上的花花草草都將凋謝，沒(méi)有了水，地球就會(huì )變成一片荒漠。如果缺水我們的生活將變成怎樣呢？通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下。

　　師：短片中人們最需要什么？

　　生：水。

　　我們今天的故事就從找水開(kāi)始，引出要講的課文《七顆鉆石》 。

　　二、 齊讀屏幕上的學(xué)習目標。

　　三、 找同學(xué)介紹作者。

　　四、 師：同學(xué)們讀過(guò)哪些童話(huà)故事？

　　童話(huà)有什么特點(diǎn)？

　　通過(guò)學(xué)生的回答老師做補充，讓學(xué)生了解什么是童話(huà)，以及童話(huà)的'特點(diǎn)。

　　五、 齊讀課文討論回答兩個(gè)問(wèn)題

　　小姑娘的水罐神奇在哪里？這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的

　　明確：1.為生病的母親找水的時(shí)候水罐變出了水.

　　將水省給母親喝，摔倒了罐子確變得端端正正。

　　倒水給小狗喝的時(shí)候，水罐從木的變成了銀的。

　　母親讓水給小姑娘喝的時(shí)候水罐銀的變成了金的。

　　小姑娘把水讓給過(guò)路人的時(shí)候水罐里跳出鉆石引出巨大水流。

　　2.愛(ài)。

　　六、說(shuō)說(shuō)你身邊的愛(ài)心故事（3~5個(gè)同學(xué)）

　　平凡人有平凡人的愛(ài)心，明星這些公眾人物也有他們的愛(ài)心，下面我們看兩則故事，看看故事里的愛(ài)心體現在哪里？

　　問(wèn)題：這兩則故事里的愛(ài)心體現在哪里？（2~3位同學(xué)回答）

　　是愛(ài)心延續了生命，讓世界變得更美好，讓我們拿出紙筆用我們愛(ài)的箴言向愛(ài)心致敬，請以“從這里，我懂得了”的句式寫(xiě)出你愛(ài)的箴言，找同學(xué)分享。

　　六、 背景音樂(lè )感恩的心，結束今天的課。

　　在這首歌中，今天的課就結束了，愿愛(ài)心永恒，由你們傳遞，使愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。

　　七、 布置作業(yè)

　　大膽發(fā)揮想想寫(xiě)寫(xiě)小女孩的夢(mèng)中發(fā)生了什么事。

設計方案 篇6

　　很多城市對戶(hù)外廣告牌的防風(fēng)標準已有嚴格界定。如，北京規定：“所有廣告牌至少能抗擊八級大風(fēng)”;上海出臺了《戶(hù)外廣告鋼結構技術(shù)規程》，對戶(hù)外廣告牌安裝予以規范。那么，鄭州有沒(méi)有這樣一個(gè)詳細規定呢?三面翻廣告牌廠(chǎng)家該如何設計自己產(chǎn)品的防風(fēng)方案呢?

　　廣告牌結構型式采用桁架式：

　　第一，廣告牌結構的控制設計荷載是風(fēng)載，風(fēng)壓直接作用在面板上，再由面板傳至骨架，此時(shí)，在不同高程上的`幾道主梁可把風(fēng)載較均勻地傳至立柱，因而可減小主梁與立柱連接處的應力集中：其次，平行式桁架結構主梁采用槽鋼，使結構外形平整，便于廣告面板掛靠，并可加強面板與主骨架的連接，從而減小了面板的變形，以確保廣告面的感觀(guān)效果：

　　第二，平行式桁架結構，可在每道主梁高程設置內檢修梯，這樣給結構的維護、檢修及掛、卸廣告布帶來(lái)了極大的方便，且保證了操作人員的人身安全：除此之外，平行式桁架結構，形式簡(jiǎn)潔、美觀(guān)，受力明確，節點(diǎn)構造簡(jiǎn)單，施工方便，從而能保證施工質(zhì)量。

　　結構布置本工程采用獨立鋼結構圓柱：

　　通過(guò)節點(diǎn)板在三個(gè)不同高程搭焊三道橫向主梁，主梁之間設置橫隔梁和斜向支撐，形成空間桁架受力體系，主、橫梁間距主要考慮廣告面板骨架網(wǎng)格的布置，并使面板骨架節點(diǎn)與主骨架節點(diǎn)相一致，以加強面板與主骨架的連接。

　　廣告牌面板的自身骨架掛焊在主體結構上，形成整體上部結構。主梁選用槽鋼，其他構件均選用角鋼.型號按構件的強度和變形條件選取。鋼立柱截面的選取，除考慮其強度及穩定性外，還要綜合考慮廣告牌整體尺寸協(xié)調及美觀(guān)等方面的因素。

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