實(shí)施方案必備（4篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、目的
公司的人才盤(pán)點(diǎn)主要是通過(guò)績(jì)效管理及能力評估，盤(pán)點(diǎn)出員工的總體績(jì)效狀況、優(yōu)勢及待提高的方面。進(jìn)一步說(shuō)，就是發(fā)掘、發(fā)現一批具有特殊才干的潛力員工，記錄并跟蹤他們的個(gè)人職業(yè)發(fā)展傾向；其核心就是績(jì)效評估、能力評估。在進(jìn)行人才盤(pán)點(diǎn)后根據評估結果區分核心員工，潛力員工，普通員工和待改善員工。
二、盤(pán)點(diǎn)對象：集團全體員工
三、盤(pán)點(diǎn)時(shí)間：20xx年8月——20xx年10月（為期2個(gè)月）
四、成立人力資源盤(pán)點(diǎn)工作小組
人力資源盤(pán)點(diǎn)工作小組可由總經(jīng)理和各管線(xiàn)總監、人力資源規劃專(zhuān)職人員組成�？偨�(jīng)理可擔任組長(cháng)，人力中心總監任執行副組長(cháng)。在進(jìn)行人力資源盤(pán)點(diǎn)工作之前，通過(guò)對全體員工做充分的動(dòng)員，說(shuō)明人力資源盤(pán)點(diǎn)工作的意義和重要性，要求各管線(xiàn)和各項目員工積極配合，客觀(guān)詳實(shí)地提供各種相關(guān)資料數據。
五、人才盤(pán)點(diǎn)分四個(gè)階段
1、測試階段
這個(gè)階段考核對象需要完成工作行為測試（WBI），從外向性、親和力、思維開(kāi)放性、責任感、情緒穩定性五個(gè)緯度對與工作相關(guān)的人的行為風(fēng)格和個(gè)性特征進(jìn)行測試。
2、 考核階段
用360度評估方式，通過(guò)在集團內選擇與某員工工作有直接聯(lián)系的上級、同事、下級、等6-8人，讓他們對該員工的行為表現進(jìn)行評估打分，可以全方位的了解該員工的工作表現。
3、 專(zhuān)家訪(fǎng)談
這個(gè)階段人才盤(pán)點(diǎn)工作組成員與員工就個(gè)人3－5年的職業(yè)規劃做深入訪(fǎng)談，以便對其綜合素質(zhì)以及培養潛力做出更為直觀(guān)的判斷。訪(fǎng)談結束之后，每一位參與訪(fǎng)談的組成員都要對被訪(fǎng)員工給出自己獨立的評價(jià)意見(jiàn)。
4、 人才評價(jià)與任用建議根據評估結果（包括WBI測試結果，360度評估結果和專(zhuān)家評估意見(jiàn)結果）
人力資源盤(pán)點(diǎn)工作小組經(jīng)過(guò)反復討論，慎重地對集團人員進(jìn)行人才分類(lèi)盤(pán)點(diǎn)，確定出公司的核心員工、潛力員工、普通員工和待改善員工，并給出其任用建議和理由說(shuō)明。
�。�1）核心員工：是集團的中流砥柱，是集團生存和發(fā)展的根本，這部分員工建議可大膽地破格提拔任用，讓他們可以站在更高的位置上去影響更多的人。
�。�2）潛力員工：這部分員工需要集團重點(diǎn)關(guān)注，通過(guò)輔導、培訓、溝通和交流等多種形式，幫助他們快速成長(cháng)。
�。�3）普通員工：能做好自身的本職工作，但是在公司發(fā)展的潛力較小。
�。�4）待改善員工：即問(wèn)題員工。在溝通、批評教育后仍沒(méi)有效果的，應該立即予以辭退。
這類(lèi)員工在企業(yè)中的存在給企業(yè)造成的'負面影響是很大的。
潛力員工，可以晉升也可以保持或換崗。而對于問(wèn)題員工可以觀(guān)察或者辭退。
六、人力資源盤(pán)點(diǎn)工作小組評估標準：
1、基本素質(zhì)能力（員工在管理自己、管理他人和管理任務(wù)方面的能力，主要考慮員工現有的素質(zhì)能力。
2、 預期成功要素（對員工在個(gè)人悟性、勤奮、和可塑性方面的評價(jià)、可主要考察對員工進(jìn)行輔導培養是否具備可性行條件）
3、 對企業(yè)的價(jià)值（該員工對企業(yè)的忠誠度和崗位稀缺性，主要考慮的是該員工對本企業(yè)的價(jià)值程度。
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
堅持以黨的十八大和省、市中小學(xué)育人工作會(huì )議精神為指導,培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。引導學(xué)生增強家國情懷、提高文明教養、強化責任意識、堅定理想志向,不斷提高思想品質(zhì)和道德情操,逐步成長(cháng)為社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。
二、德育目標
(一)總目標:培養具有“愛(ài)國愛(ài)家、文明雅行、學(xué)會(huì )盡責、胸懷理想”的初中生
(二)學(xué)段目標:七年級:對新生進(jìn)行“法紀校規”、“愛(ài)校愛(ài)班”教育,新生要以軍訓為契機,認真學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》,按照自尊、自愛(ài)、自信、自強的原則,養成良好的行為規范。
八年級:在抓好養成教育基礎上,對學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)”教育。以管理,促學(xué)風(fēng),同時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的轉化工作。使學(xué)生了解和確定正確的人生觀(guān)及掌握科學(xué)的思想方法,具有自強不息、銳意進(jìn)取、堅毅勇敢的心理品質(zhì)和自我教育能力。
九年級:對學(xué)生進(jìn)行“理想、前途、信念“的教育,使學(xué)生樹(shù)立正確的生活理想、道德理想、職業(yè)理想、社會(huì )理想,確保每個(gè)畢業(yè)生以成功者的身份進(jìn)入高一級學(xué)校。
(三)具體目標:1、實(shí)施“四品”教育,旨在培養學(xué)生健全的人格和積極向上的人生態(tài)度,形成健康的心理品質(zhì)。
2、實(shí)施“八德”教育,旨在培養學(xué)生優(yōu)良的道德意識、道德情感、道德意志和道德行為。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月至20xx年12月
四、組織領(lǐng)導機構
1、組長(cháng):z
2、副組長(cháng):z
3、小組成員:z及各班主任
五、職責分工
1、校長(cháng)室:研究制定教育目標和總體計劃,規劃階段性工作,制定措施,指導教育實(shí)施過(guò)程,及時(shí)評價(jià)督促。
2、工會(huì ):組織全體員工學(xué)習四品八德內容,抓好師德師風(fēng)建設;實(shí)行師德考核。
3、政教處:具體引導分層落實(shí)各學(xué)段“四品八德”教育的具體內容、活動(dòng)載體和實(shí)施途徑;落實(shí)整改方案;組織觀(guān)摩學(xué)習、總結活動(dòng)。
4、教務(wù)處:落實(shí)德育課程目標與要求,開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的德育
課程和心理健康課程,確保開(kāi)好每周一節班隊課,加強德育課程
教學(xué),促進(jìn)學(xué)生道德知識內化。加強地方、校本德育課程建設,根據區域、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣需要,精心設計、開(kāi)發(fā)富有特色的地方、校本德育教
材,促進(jìn)德育課程建設。
5、教科室:指導學(xué)生養成良好習慣,加強課題研究。
6、團委:培養培訓學(xué)生干部,設立行規檢查文明崗。組織學(xué)生社團活動(dòng),開(kāi)展形式多樣內容豐富的團活動(dòng),辦好宣傳陣地,加強宣傳發(fā)動(dòng)。
7、總務(wù)處:落實(shí)“四品八德”教育經(jīng)費,保障“四品八德”教育的順利實(shí)施。
六、主題教育
為把“四品八德”教育落到實(shí)處,要積極開(kāi)展系列主題教育活動(dòng),切實(shí)把學(xué)生培養成為具有優(yōu)良品德的現代公民。
(一)以“愛(ài)國守法,文明禮讓”為重點(diǎn),大力開(kāi)展愛(ài)國主義教育、法制教育、文明禮儀教育,加強行為規范養成訓練,引導學(xué)生進(jìn)一步增強公民意識,增強熱愛(ài)祖國、奉獻社會(huì )的思想感情,增強學(xué)法、懂法、守法的自覺(jué)性,養成良好的行為習慣,做一個(gè)愛(ài)國守法、文明禮讓的合格公民。
愛(ài)國主義教育。積極開(kāi)展國情、國史、黨史教育,加強中國夢(mèng)、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、時(shí)政教育,常態(tài)化開(kāi)展中小學(xué)奏唱國歌、升降國旗和國旗下講話(huà)等教育活動(dòng),讓學(xué)生了解祖國的悠久歷史、燦爛的`文化、遼闊的疆土、豐富的資源和偉大的成就,培養民族自尊心和自豪感,增強“祖國利益高于一切”的責任感,不斷提高國家意識、政治認同和文化自信。
法治觀(guān)念教育。加強以了解憲法精神為核心的公民權利義務(wù)教育,加強法律觀(guān)、法制觀(guān)的教育,特別要加強《中華人民共和國未成年人保護法》《未成年人犯罪預防法》以及交通、治安、學(xué)生守則等與中小學(xué)生密切相關(guān)的一些法規及規則教育,讓中小學(xué)生了解自己享有權利的同時(shí),增強守法意識、紀律觀(guān)念。
文明禮儀教育。倡導文明雅行,普及禮儀基本知識,加強禮儀訓練,使廣大學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護公共財物、遵守交通規則、維護公共秩序,克服隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩等不良行為習慣。在重要場(chǎng)所和重大活動(dòng)中,加強講文明、講禮貌、守秩序教育,利用入隊、入團宣誓、成人儀式等活動(dòng),引導學(xué)生增強禮儀、禮節、禮貌意識,不斷提高文明素養。
行規養成教育。認真做好新版《中小學(xué)生守則》貫徹落實(shí)工作,在校園、教室醒目位置懸掛、張貼新版《中小學(xué)生守則》,通過(guò)行規千分制、雛鷹爭章、文明
實(shí)施方案 篇3
當前，我校的高效課堂已進(jìn)入第三階段，為了全面驗評各教研組和各位教師在高效課堂上取得的成果。經(jīng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導研究決定，取消第二階段“有意安排式”的公開(kāi)展示課，實(shí)行“隨機聽(tīng)課式”的過(guò)關(guān)常態(tài)課，讓我們每位教師的高效課堂在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受檢驗，展示自我。為此，教務(wù)處特制訂如下有關(guān)“過(guò)關(guān)課”的`實(shí)施方案。
一、 組織機構：
1、領(lǐng)導小組：z
2、評委組成員：驗評組（z）
各學(xué)科教研組長(cháng) 備課組長(cháng)
二、實(shí)施方案：
�。ㄒ唬� 抽課方式
1、教務(wù)處本著(zhù)每日隨機抽取兩節不同教師的課，每周至少抽取三個(gè)學(xué)科8-12名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級9個(gè)學(xué)科的課的原則進(jìn)行隨機抽課。
2、教務(wù)處每日8點(diǎn)前公示當日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節課），聽(tīng)課年級，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課教師。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、 每日驗評組及各教研組長(cháng)按教務(wù)處的公示準時(shí)到相應班級聽(tīng)課，由教務(wù)處負責發(fā)、收評分表。每節課至少要有兩名驗評組成員，四名教研組長(cháng)或備課組長(cháng)參加并評分。
2、所有教師積極聽(tīng)課，并參與打分，教務(wù)處做好聽(tīng)課登記，作為教師周聽(tīng)課數的依據。
�。ㄈ┰u課原則
1、評委組嚴格按照《高效課堂評分要求》對所聽(tīng)課教師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節課的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教務(wù)處對驗評組、教研組長(cháng)、其它聽(tīng)課教師的課堂打分分別求平均，并按照驗評組評分占50%，教研組長(cháng)評分占30%，其它聽(tīng)課老師評分占20%的比例得出教師課堂的最終得分。
3、得分在90分以上的課定為“名師預備課”全校推廣，該上課教師作為新一屆高效課堂名師候選人。得分在70-90分的課定為“過(guò)關(guān)課”，教務(wù)處備案。70分以下的課定為“低效課”，教務(wù)處備案，并在年終考評中扣該教師考核1分。該教師在本月內繼續接受隨機聽(tīng)課，若還未過(guò)關(guān)加扣該教師年終考評2分，直至過(guò)關(guān)。
4、每節課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級組的月考評中去。
5、教務(wù)處每天下午將當日聽(tīng)課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總并公示。
三、相關(guān)用表
1 《安武六中“過(guò)關(guān)課”評價(jià)細則及評分表》見(jiàn)附表一
2 《高效課堂“過(guò)關(guān)課”公示表》見(jiàn)附表二
3 《高效課堂“過(guò)關(guān)課”聽(tīng)課登記表》見(jiàn)附表三
實(shí)施方案 篇4
為確保我縣教育精準扶貧工作有效開(kāi)展，發(fā)揮教育扶貧在打贏(yíng)脫貧攻堅戰中的重要作用，提高貧困村教育事業(yè)的發(fā)展水平和貧困家庭子女受教育程度，根據《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)特色種養業(yè)扶貧工程實(shí)施意見(jiàn)等五個(gè)脫貧攻堅配套文件的通知》（皖政辦〔20xx〕11號）等文件精神，結合我縣教育工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）扶貧對象
學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育的薄弱學(xué)校和各級各類(lèi)教育的建檔立卡貧困家庭學(xué)生。
（二）目標任務(wù)
縣教育部門(mén)成立教育精準扶貧工作組織，科學(xué)制定脫貧攻堅推進(jìn)方案；加快學(xué)生資助中心標準化建設，增強扶貧攻堅基層能力；實(shí)施精準扶貧助學(xué)計劃，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)；實(shí)施結對幫扶貧困村計劃，組織教師進(jìn)村入戶(hù)做好建檔立卡、比對核查、慰問(wèn)幫扶等工作，確保精準扶貧任務(wù)落實(shí)到位。
從20xx年起，按照定點(diǎn)、定向的原則，對接學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育的薄弱學(xué)校和各級各類(lèi)教育的建檔立卡貧困家庭學(xué)生，努力構建到校、到人的教育精準扶貧體系，落實(shí)多元扶持與資助政策，從根本上阻斷貧困代際傳遞。改善學(xué)校的辦學(xué)條件，確保我縣教育發(fā)展主要指標接近或達到全省平均水平。對建檔立卡的普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)雜費，建立城鄉統一、重在農村的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，完善各類(lèi)教育資助方式，實(shí)現貧困學(xué)生資助全覆蓋，確保貧困家庭子女都能公平接受有質(zhì)量的教育。
到20xx年，幼兒園實(shí)現基本覆蓋，學(xué)前三年入園率達到75%；義務(wù)教育學(xué)�；A設施建設、生活設施設備和教學(xué)儀器設備配備任務(wù)全面完成，義務(wù)教育鞏固率達到90%以上；普通高中辦學(xué)條件基本達到國家頒布的普通高中學(xué)校校舍建設標準，高中階段毛入學(xué)率達到90%；未能升入普通高中和高校的貧困家庭適齡學(xué)生都能進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習，或接受不低于半年的職業(yè)技能培訓，擁有一技之長(cháng)。
到20xx年，幼兒園實(shí)現全覆蓋，學(xué)前三年毛入園率達到80%；實(shí)現義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的目標，義務(wù)教育辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，義務(wù)教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量有較大提高，義務(wù)教育鞏固率達到95%；普通高中辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，辦學(xué)質(zhì)量水平進(jìn)一步提高，高中階段毛入學(xué)率達到90%以上；中職學(xué)校職業(yè)技能培訓能力滿(mǎn)足貧困地區技能型人才培訓要求。通過(guò)教育資助實(shí)現扶智脫貧，同步基本實(shí)現教育現代化。
二、重點(diǎn)任務(wù)
（一）實(shí)施“寒門(mén)圓夢(mèng)”精準扶貧助學(xué)計劃，全面保障貧困家庭學(xué)生受教育權利
1.實(shí)施范圍
具有利辛戶(hù)籍在利就讀的建檔立卡貧困家庭學(xué)生、孤殘或經(jīng)濟困難殘疾家庭學(xué)生、因重大疾病或意外事故等原因造成家庭經(jīng)濟特別困難的學(xué)生，以及貧困家庭普通高校在讀大學(xué)生和大學(xué)新生均納入“寒門(mén)圓夢(mèng)”助學(xué)范圍。
2.工作目標
從20xx年起，實(shí)施“寒門(mén)圓夢(mèng)”精準扶貧助學(xué)計劃，按照定向、分類(lèi)的辦法，對貧困家庭學(xué)生實(shí)行“學(xué)前教育資助、義務(wù)教育補助、高中教育兜底、中職教育貼補、大學(xué)教育貸款”全覆蓋的`教育助學(xué)扶智計劃，切實(shí)保障貧困家庭學(xué)生順利就學(xué)、完成學(xué)業(yè)，實(shí)現扶貧、扶智、脫貧的目標。
3. 扶助標準
（1）建檔立卡貧困家庭就讀子女
學(xué)前教育階段每生每年按600元的標準給予資助；
義務(wù)教育階段每生每年按800元的標準給予補助，寄宿生每年再分別按小學(xué)1000元、初中1250的標準補助生活費；
普高階段實(shí)行政府兜底資助，在每生每年補助2000元國家助學(xué)金、學(xué)校優(yōu)先免除學(xué)雜費的基礎上，按照每生每年4500元的標準進(jìn)行資助（測算方法：生活費按每生每天15元全年5400元、住宿費700元，教輔及生活用品400元，共計6500元，減去國家助學(xué)金2000元，計4500元）；
中職階段在免除學(xué)費、每生每年享受?chē)抑鷮W(xué)金2000元基礎上，由扶貧部門(mén)和學(xué)校校內資助資金（學(xué)校提取事業(yè)收入的5%）分別按每生每年2000元標準給予生活補貼；
高等教育階段優(yōu)先辦理生源地信用助學(xué)貸款（本專(zhuān)科最高8000元、研究生最高12000元，在校期間免息），并由扶貧部門(mén)按每生每年2000元標準給予扶助。
（2）非建檔立卡經(jīng)濟困難家庭就讀子女
對孤兒、殘疾學(xué)生及經(jīng)濟困難殘疾家庭學(xué)生，按照每生每年小學(xué)500元、初中800元、高中1000元的標準扶助；
對全日制普通高校在籍在讀首次辦理生源地信用助學(xué)貸款的貧困家庭普通高校在讀大學(xué)生和大學(xué)新生，實(shí)施一次性就學(xué)扶助，標準為每生2000元。
（3）重大疾病或意外事故造成困難家庭就讀子女
對因家庭成員患重大疾病或意外事故造成特別困難的我縣在籍在校學(xué)生，按每生2000元的標準給予一次性特別扶助。
（二）改善學(xué)校辦學(xué)條件,努力擴大貧困家庭學(xué)生公平接受教育的機會(huì )
1.實(shí)行教育扶貧結對幫扶全覆蓋。縣教育局統籌安排城區公辦幼兒園、優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園對口幫扶鄉鎮中心幼兒園，鄉鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園�？h教育局統籌安排城區義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶農村薄弱義務(wù)教育學(xué)校，組織鄉鎮中心校對口幫扶所在鄉鎮村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)。
2.擴大學(xué)前教育資源。重點(diǎn)扶持貧困村加強公辦幼兒園建設，支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。按照有利于利用小學(xué)富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于社會(huì )力量積極參與的原則，在有實(shí)際需求的貧困村依托小學(xué)新建、改擴建幼兒園，多渠道擴大學(xué)前教育資源。指導并督促貧困村制定發(fā)展規劃，堅持公益性和普惠性原則，構建完備的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，提高學(xué)前教育普及程度和保教質(zhì)量。
3.改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。統籌全面改善農村義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件專(zhuān)項資金、義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的校舍維修改造長(cháng)效機制資金、中西部農村初中校舍改造工程資金等項目資金，加大義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造財政投入力度，支持和幫助農村小學(xué)、初中加強教學(xué)用房和學(xué)生生活用房等附屬設施建設，加強圖書(shū)、教學(xué)儀器設備、多媒體遠程教學(xué)設備、體育衛生藝術(shù)教育器材配備，改善寄宿條件。均衡配置教育資源，提升農村義務(wù)教育學(xué)校標準化水平，縮小義務(wù)教育校際間和城鄉間差距。完善進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育政策，關(guān)注留守兒童健康成長(cháng)。
4.加強義務(wù)教育薄弱學(xué)校運轉經(jīng)費保障。在城鄉義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額基礎上,對義務(wù)教育寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助,切實(shí)解決寄宿制學(xué)校運轉困難。對農村不足100人的規模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費,保障貧困村兒童就近入學(xué)。加強縣域內公用經(jīng)費統籌,向條件薄弱的寄宿制學(xué)校和小規模學(xué)校傾斜,提高其經(jīng)費保障水平。
5.提高特殊教育普及水平。實(shí)施特殊教育提升計劃，重點(diǎn)支持特殊教育學(xué)校和招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀的普通義務(wù)教育階段學(xué)校（含特教班）建設資源教室（中心）、配備特殊教育學(xué)校設備設施。提高特殊教育學(xué)校和隨班就讀的殘疾學(xué)生公用經(jīng)費保障水平，20xx年起，按每生每年6000元標準補助公用經(jīng)費，切實(shí)保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。
6.改善普通高中辦學(xué)條件。實(shí)施普通高中改造計劃，支持普通高中校舍改擴建、體育場(chǎng)建設、圖書(shū)采購、儀器設備購置，幫助其改善辦學(xué)條件，使這些學(xué)校的教學(xué)、實(shí)驗及學(xué)生生活設施基本達到國家頒布的普通高中學(xué)校校舍建設標準。推進(jìn)普通高中多樣化、特色化發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。
7.開(kāi)展多種形式的職業(yè)教育。在實(shí)施好建檔立卡的貧困家庭中職學(xué)生助學(xué)金、免學(xué)費政策基礎上,各中職學(xué)校主動(dòng)與人社、農委、殘聯(lián)、扶貧辦等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系,大力開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓,鼓勵貧困勞動(dòng)力、在職職工、新型職業(yè)農民、殘疾人、退役軍人等群體參加中、高等職業(yè)教育和就業(yè)技能培訓,提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉換能力,幫助他們更好地適應市場(chǎng)變化和就業(yè)條件變化,建立覆蓋城鄉全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò )。
8.加快教育信息化建設步伐。加快推進(jìn)中小學(xué)校寬帶接入，通過(guò)有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)等方式解決“最后一公里”問(wèn)題,提高網(wǎng)絡(luò )覆蓋面,不斷提升帶寬接入質(zhì)量；指導和優(yōu)化校園網(wǎng)組網(wǎng)，完善網(wǎng)絡(luò )條件下基本教學(xué)環(huán)境建設。鞏固提升“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目成果,逐步推進(jìn)“在線(xiàn)課堂”建設,幫助農村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊、開(kāi)好國家規定課程,提高農村教育教學(xué)質(zhì)量。加強網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用與管理培訓指導。遴選信息技術(shù)應用優(yōu)秀教師,開(kāi)展現場(chǎng)教育教學(xué)交流活動(dòng),提升貧困地區學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力。
（三）加強農村師資配備和培訓，不斷提高農村學(xué)校的教育教學(xué)水平
1.構建教師補充長(cháng)效機制。全面實(shí)施《鄉村教師支持計劃》，落實(shí)中小學(xué)教師招聘“省考、縣管”辦法，繼續實(shí)施農村義務(wù)教育教師“特崗計劃”，加大農村教師補充力度，確保農村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國家規定課程。重點(diǎn)面向農村學(xué)校本土化培養教師，實(shí)施教學(xué)點(diǎn)“一校一全科教師”計劃。
2.完善教師多渠道培訓體系。組織實(shí)施“國培計劃”和“省培計劃”，集中支持鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強對農村音體美專(zhuān)兼職教師的培訓，“十三五”期間將農村教師輪訓一遍。組織名師定期向農村中小學(xué)校送培送教。
3.推動(dòng)城鄉教師合理流動(dòng)。全面實(shí)施中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”和“縣管校聘”制度,在縣域內學(xué)校編制總量、職稱(chēng)崗位總量?jì)?由縣教育局按照班額和生源等情況統籌分配各校教職工編制,統籌管理學(xué)校職稱(chēng)崗位使用,促進(jìn)教師編制、職稱(chēng)隨教師交流而流動(dòng)，重點(diǎn)推動(dòng)城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向鄉村學(xué)校、城鎮薄弱學(xué)校交流。每年選派一定數量的中小學(xué)骨干教師到農村支教。
4.依法保障并逐步提高農村教師待遇。全面實(shí)施鄉鎮工作補貼制度，繼續落實(shí)國家集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策。實(shí)行城鄉統一的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例，核定鄉村學(xué)校中、高級崗位結構比例按上限執行。特級教師評選、教師表彰獎勵指標分配向貧困地區教師傾斜。建立鄉村教師榮譽(yù)制度，對在鄉村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。積極爭取并優(yōu)先支持貧困地區實(shí)施農村學(xué)校教師周轉宿舍建設，將農村教師住房納入地方保障性住房建設規劃，全面實(shí)施農村教師公共租賃住房建設，統籌解決農村教師住房問(wèn)題。
三、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導。成立由縣政府分管縣長(cháng)任組長(cháng),縣法制、扶貧、教育等部門(mén)主要負責人任副組長(cháng),縣財政、發(fā)改、人社、編辦、民政、衛計、文體旅游、婦聯(lián)、殘聯(lián)、工會(huì )、團委等相關(guān)部門(mén)負責人為成員的利辛縣教育精準扶貧工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教育局,具體負責教育精準扶貧日常工作。各成員單位要密切配合,研究解決教育精準扶貧實(shí)施中的重大問(wèn)題,加強工作指導和協(xié)調,完善配套措施和辦法。各鄉鎮、各部門(mén)要建立相應的工作協(xié)調機制,高度重視、統籌推進(jìn)教育精準扶貧實(shí)施,細化工作措施,加強資金管理,實(shí)施跟蹤問(wèn)效。
（二）明確職責分工。縣教育局負責根據農村教育發(fā)展情況和貧困家庭子女受教育情況，科學(xué)制定教育扶持和資助政策，統籌各方教育資源，著(zhù)力改善辦學(xué)條件，努力提升辦學(xué)質(zhì)量；縣發(fā)改委負責將農村學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育發(fā)展納入全縣國民經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和相關(guān)專(zhuān)項規劃，積極爭取中央、省、市支持貧困地區教育發(fā)展的各類(lèi)政策和資金支持；縣財政局負責建立健全經(jīng)費保障機制，協(xié)調落實(shí)中央支持學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育專(zhuān)項資金，統籌相關(guān)財政資金，加強統籌配置，向貧困村傾斜；縣編辦、人社局負責農村幼兒園、中小學(xué)師資配備工作，力爭將“下得去、留得住、教的好”的優(yōu)秀師資補充到農村幼兒園和中小學(xué)，落實(shí)好教師職稱(chēng)晉升和待遇保障政策。把教育精準扶貧納入縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展戰略和總體規劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，建立任務(wù)臺賬，細化工作職責，掛圖精準作業(yè)。教育、扶貧部門(mén)具體負責各類(lèi)教育扶貧項目的實(shí)施，建立建檔立卡貧困家庭學(xué)生資料數據庫，落實(shí)幫教幫扶和資助措施，確保其獲得有效資助，完成學(xué)業(yè)；按照項目規劃和政策要求，落實(shí)各類(lèi)教育扶貧項目建設資金使用主體責任，確保各類(lèi)教育扶貧資金及時(shí)、足額到位，堅持“節儉、安全、實(shí)用、夠用”的原則，把好項目建設質(zhì)量和項目資金使用關(guān)，避免重復建設、超標準建設。
（三）加強資金投入。積極拓展教育精準扶貧資源渠道，充分發(fā)揮政府、非政府組織、社會(huì )團體、企業(yè)和個(gè)人等在教育精準扶貧中的積極作用，合理引導各類(lèi)教育扶貧資源發(fā)揮最大效益。要加大縣以上財政對農村的教育轉移支付力度，堅持教育政策向農村聚焦、教育資金向貧困村傾斜、教育項目向貧困村靠攏，全面落實(shí)教育精準扶貧政策，確保教育精準扶貧目標如期實(shí)現。健全財務(wù)信息公開(kāi)制度，建立定期檢查、審計監督和績(jì)效評價(jià)機制，加強教育精準扶貧項目資金監管，確保教育精準扶貧項目資金使用安全、規范和有效。
（四）加強輿論引導。教育精準扶貧是一項惠及貧困家庭和學(xué)生的民心工程，各鄉鎮、各部門(mén)要采取有力措施做好宣傳工作，弘揚關(guān)愛(ài)文化，關(guān)心貧困人群，讓廣大人民群眾了解教育精準扶貧政策內容，熟悉資助辦理程序并順利獲得資助，管好用好教育扶貧精準扶貧項目資金，把黨和政府的溫暖送到千家萬(wàn)戶(hù)，使教育精準扶貧政策的執行能夠得到廣大人民群眾和社會(huì )各界的支持和監督。
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