精選方案策劃范文匯編五篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的方案策劃5篇，歡迎大家分享。
方案策劃 篇1
開(kāi)場(chǎng)：華堂異彩披錦繡，良辰美景笙歌奏，今日舉杯邀親友，鐘情燕爾配佳偶。各位嘉賓，各位朋友，各位長(cháng)輩尊親，大家中午好！首先歡迎大家在這幸福美好的日子里如約來(lái)到這喜慶的殿堂，來(lái)共同見(jiàn)證一場(chǎng)人間盛典、情感的盛宴！此刻古城食府是歡聲笑語(yǔ)、張燈結彩。良辰已到，恭請執禮者各執其禮，執事者各執其事，觀(guān)禮者助興圍觀(guān)，樂(lè )手笙簫鼓樂(lè )齊奏祥瑞之聲！
請新人：大家請看現在花轎已到古城食府大門(mén)前：恭請新貴人新嫁娘下轎——（督導調度新郎新娘從候場(chǎng)出走到花門(mén)下就位，新郎手中牽紅綢的一端，另一端交給新娘，新娘頭頂紅蓋頭，注意將中央金色裝飾頂在嘴頂端。新娘右手牽紅綢，左手執蘋(píng)果）
入場(chǎng)：一條紅絲綢，兩人牽繡球，月老定三生，牽手踏繡球——新人駕到！
鋪氈，傳袋：都說(shuō)新娘下轎進(jìn)門(mén)，不踩土地不踏空，是家道興旺永昌榮！有請府全體女眷接新娘，鋪氈傳袋�。ㄒ魳�(lè )開(kāi)始為新人鋪氈，6塊全鋪好，提前先鋪好5塊，新娘面前預一塊）未進(jìn)花堂先傳袋，祈福傳宗又接代，有請新人高升！一代傳十代，十代傳百代，是千秋又萬(wàn)代。（督導注意，先放行新郎，手牽紅綢，等紅綢快拉直狀態(tài)時(shí)放兩禮儀陪新娘踩毯行進(jìn)，走過(guò)3塊鋪墊）
手握蘋(píng)果跨馬鞍：（舞臺前方設象征性馬鞍）玉馬鞍前迎新娘，手握蘋(píng)果求吉祥。新人邁步跨馬鞍，平平安安配鴛鴦。
邁火盆：舞臺前方設象征性火盆）玉鳳抬足邁盆火，兇神惡煞兩邊躲。喜從天降落福窩，好日子紅紅火火！邁火盆——男左女右，喜神駕到，新人就位，奏樂(lè )鳴炮�。Q炮奏樂(lè )曲播放）（主持人說(shuō)到奏樂(lè )鳴炮時(shí)施放2枚中號禮花）
拜天地：朋友們，天圓地方，人海茫茫。梧桐鳳凰，兒女情長(cháng)！有緣攜手在一起，多虧了天地成全造美意。，恭請×氏子孫××先生攜新婚佳偶×府××小姐，懷虔誠之心，行恭敬之禮，面對龍鳳雙喜婚神，參拜天地謝姻緣�。盒氯斯�，有請一叩首：詩(shī)題紅葉天授意，謝天賜良緣；有請再叩首：藍田種玉地作媒，謝地造美眷；有請三叩首，結發(fā)成婚由海盟，謝天地成全�。ㄒ话萏熨n良緣定今生；二拜地造美眷配鸞鳳；三拜天地成全山海盟）天地禮畢，掌聲請起！
挑蓋頭（三挑）：秤桿金秤桿亮，秤桿一抬挑吉祥（督導注意，說(shuō)完此話(huà)后立刻將秤桿遞到主持人手中）來(lái)新郎，用這秤桿上十六顆如意星，挑出花堂的璀璨之星，挑出自己的幸福之星！左一挑吉祥富貴，右一挑稱(chēng)心如意，中間一挑挑出個(gè)金玉滿(mǎn)堂！上頭梳妝"：今天新娘進(jìn)家門(mén)，婆家長(cháng)嫂迎新人。上頭梳妝配成婚，梳出榮華萬(wàn)代春。（督導注意；梳子準備好），一梳銀二梳金，三梳進(jìn)門(mén)親又親。（一梳喜二梳甜，三梳添丁在來(lái)年。一梳旺二梳昌，三梳賢惠敬爹娘。）
結發(fā)今生環(huán)節（鎖同心鎖）：古人云，人之發(fā)膚受之父母，頭發(fā)是血脈的延續，是生命的象征。從先秦到隋唐，夫妻結發(fā)就已成為婚禮上的正禮儀式。我們今天的兩位新人就將用這古老的儀式來(lái)表達從此生命結合在一起的神圣，請新人“結發(fā)今生”（督導注意：聽(tīng)到此話(huà)立即將頭發(fā)交給新人）
唐《子夜歌》云：儂既剪云鬟，郎也分發(fā)絲。覓問(wèn)無(wú)人處，綰作同心結（新人共用紅線(xiàn)摻綁彼此事先剪下的2縷頭發(fā)。道具準備：托盤(pán)、假發(fā)、紅繩、錦盒、同心鎖，鑰匙）
朋友們，感情的纏綿象烏黑的發(fā)絲，你中有我我中有你；手中的紅線(xiàn)是生命的軌跡，纏繞在一起，永遠不分離！結發(fā)就是一輩子心相牽來(lái)人相守，結發(fā)就是一輩子情盟緣定到白頭�。ㄕf(shuō)到此，禮儀端上錦盒。新人將假發(fā)放在錦盒里，最后用同心鎖鎖住錦盒）
來(lái)吧，就把這一生的牽掛，圣潔的原配合髻，珍藏在這心形的`錦盒之中，再鎖是一把同心鎖，將這一世的情緣鎖住，讓這生命交融的愛(ài)，永不分開(kāi)！
夫妻對拜：請新人相隔兩步相對而立。龍飛鳳舞結良辰，夫妻對拜喜盈門(mén)，新人跪—_（督導注意，請新人相向而立的時(shí)候提前將黃毯鋪好），白頭偕老夫妻恩愛(ài)，有請一拜；比翼齊飛事業(yè)添彩，有請二拜；早生貴子幸�？堤�，有請三拜。新人起！良緣必有宿命，大禮本自天成，一對有情人終成眷屬！
喝交杯酒：一個(gè)葫蘆分中間，一根紅線(xiàn)兩人牽，一朝同飲合巹酒，一生意世永纏綿。（督導注意，聽(tīng)到此句立刻用托盤(pán)托上合巹酒），新人挽起雙手，幸福從此開(kāi)頭。同干共飲交杯酒，真情真愛(ài)心中留，有請干杯！共祝新人癡心情濃，血脈相融，愛(ài)滿(mǎn)蒼穹！
新人同撒吉祥：有請新人用早生貴子吉祥果，撒出吉祥，撒出安康，撒出一生幸福的時(shí)光。新郎來(lái)撒個(gè)龍鳳呈祥，新娘撒個(gè)比翼鴛鴦，新人一起來(lái)，撒個(gè)地久天長(cháng)。
抱新娘入洞房：這正是，以真心換真情，共渡良辰和美景，今日喜鵲開(kāi)金屏，前程錦繡鸞鳳鳴！一對鴛鴦，大禮觀(guān)成！來(lái)，新郎，抱起你美麗的新娘，錦繡前程更輝煌，有請新人入洞房！
方案策劃 篇2
策劃者：第五小組
目錄
一、活動(dòng)背景
二、活動(dòng)意義
三、 活動(dòng)名稱(chēng)
四、 活動(dòng)主題
五、活動(dòng)簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬�、活動(dòng)時(shí)間
�。ǘ�、活動(dòng)地點(diǎn)
�。ㄈ�、參賽對象
�。ㄋ模�、比賽項目
�。ㄎ澹﹨①愐巹t
�。┆剟钜巹t
六、比賽項目及規則
個(gè)人賽
集體賽
七、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┣捌诠ぷ靼才�
�。ǘ┝鞒贪才�
八、活動(dòng)主要細節
九、活動(dòng)經(jīng)費預算（待算）
一． 活動(dòng)背景
趣味體育運動(dòng)是一項將傳統體育運動(dòng)的競技比賽和能引起人興趣的趣味活動(dòng)融合形成的一項新興運動(dòng)。它是介于體育運動(dòng)及趣味游戲之間的一項趣味競技相結合的社會(huì )運動(dòng)，我們擅于把趣味運動(dòng)和同學(xué)們某方面的學(xué)習的需求進(jìn)行融合錯位策劃，使它同時(shí)融合了體育、文化、趣味、智力等元素，并增強了觀(guān)賞性。
在亞運結束之際舉行這一活動(dòng)，此在預祝亞運圓滿(mǎn)落幕！倡導全民運動(dòng)，全民趣味強身。
二、活動(dòng)意義
一方面它非常適合各同學(xué)聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，因為它比拓展訓練更具趣味及凝聚力，能更好的把 校園文化滲透到每個(gè)同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間的親密感，從中學(xué)會(huì )團隊協(xié)作。另一方面它具有強身健體的作用，對于埋頭學(xué)習或者游戲的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更具吸引力。它的競技性、趣味性及觀(guān)賞性帶給同學(xué)們另一種新奇，容易使整個(gè)活動(dòng)形成興奮、熱烈、互動(dòng)的氣氛，某些能力進(jìn)一步的鍛煉。
讓大家也有“亞運我參與“的感同身受！
五、 活動(dòng)名稱(chēng)
趣味體育運動(dòng)會(huì )
六、 活動(dòng)主題
亞運齊同參與公司趣味運動(dòng)會(huì )策劃方案
五、活動(dòng)簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬�、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月26日9：00至11：00；14：30至17：30。
�。ǘ�、活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場(chǎng)及籃球場(chǎng)。
�。ㄈ�、參賽對象：各系一支代表隊（每隊16人）以及提前報名的個(gè)人參賽者
�。ㄋ模�、比賽項目：
集體賽： 趣味接力賽；
跳大繩；
毽球；
拔河；
定點(diǎn)投籃
個(gè)人賽： 花樣跳繩（分三個(gè)單項）（分男女組）、
企鵝漫步（分男女組）、
自行車(chē)慢騎（分男女組）；
�。ò幢荣惔涡蚺帕校�，啦啦隊（04級本科四個(gè)班），，,三人四足，袋鼠跳，雙人跳繩，。其中，三人四足為個(gè)人項目，可以不按班級組隊。
�。ㄎ澹﹨①愐巹t：
1、 集體賽由系體育部決定出賽人員，每支隊伍16人
2、 個(gè)人賽在一號三樓門(mén)口接受報名
�。┆剟钜巹t：
1、集體賽以系為單位，采取積分制，總積分居多的系隊獲勝，前6名將獲得豐厚的獎金：一等獎1名：200元 ；二等獎2名：各100元 ；三等獎3名：各50元。
2、個(gè)人賽，采取積分制，總積分居多的'隊員獲勝，前6名將獲得豐厚的獎金：一等獎1名：100元 ；二等獎2名：各50元 ；三等獎3名：各20元。
六、比賽項目及規則
集體賽
1、集體賽——趣味接力賽
接力賽總賽程400米，共分八個(gè)挑戰項目，每個(gè)項目的比賽距離為50米，前一個(gè)項目運動(dòng)員將接力綢帶交給后一個(gè)項目運動(dòng)員，后一個(gè)項目才能開(kāi)始。各隊以完成比賽的先后順序計算成績(jì)。
各參賽隊伍分成3組進(jìn)行預選賽，每組4支隊伍，一時(shí)間多少排名。
�。�1）、手足情深
參賽隊員：每隊1人
比賽規則：參賽運動(dòng)員一手握一足，然后用單足跳的方式完成50米賽段。
道具：紅旗一面、喇叭一個(gè)
發(fā)令員：2人
現場(chǎng)裁判：4人（全程跟隨運動(dòng)員）
�。�2）、山路彎彎
方案策劃 篇3
小 哈 佛 寶 寶 班 “水果拼盤(pán)” 親 子 活 動(dòng)方 案 活 動(dòng) 時(shí) 間：20xx.11 活 動(dòng) 地 點(diǎn)：寶 寶 班 教 室
一、活動(dòng)目標
1．鞏固對各種水果的認識，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2. 知道多吃水果有益健康。
3、讓幼兒感受親子活動(dòng)中溫馨的氣氛,幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備
1．事先同家長(cháng)交流活動(dòng)的內容，并讓家長(cháng)收集、設計水果拼盤(pán)的樣式。
2、家長(cháng)各帶洗凈的所需水果，水果刀一把，盤(pán)子、牙簽、制作水果圖片等等。
3、小獎品、紅花。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.律動(dòng)《小手拍拍》《Peek-a-boo》.
2.師幼共同展示所學(xué)的兒歌和歌曲。
3．全體幼兒表演歌曲《水果碰碰碰》
4.請家長(cháng)和幼兒一起分別說(shuō)說(shuō)今天自己帶來(lái)了什么水果，分別是什么顏色和形狀。
3.老師講話(huà):各位家長(cháng)朋友，大家好。感謝你們在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加這次親子活動(dòng)，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。水果是幼兒極其喜歡的`食物，讓幼兒結合各種感官進(jìn)行操作，加強幼兒對各種水果的認識。知道水果還有其他的吃法，通過(guò)制作水果拼盤(pán)一來(lái)引起幼兒的興趣，二來(lái)培養了他們的動(dòng)手操作能力。同時(shí)也增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒之間的親情，融洽了親子關(guān)系，也讓每一位幼兒個(gè)性都能得到良好的發(fā)展。我們將從如下幾點(diǎn)觀(guān)看您將要做成得的水果拼盤(pán)：（1）衛 生：是否干凈衛生地進(jìn)行水果的處理及拼盤(pán)。（2）創(chuàng ) 意：考驗參賽家庭的想象力與別具匠心，主題鮮明。（3）整體造型：看水果拼盤(pán)的外型是否美觀(guān)，讓人眼前一亮 。（4）色 彩：顏色、色調的搭配是否合理、雅觀(guān)。（5）經(jīng) 濟：看是否浪費了較多的水果。（6）速 度：每組家庭要在規定時(shí)間內完成拼盤(pán)。 下面我們最喜愛(ài)的親子水果拼盤(pán)活動(dòng)現在開(kāi)始。 5.家長(cháng)和幼兒一起討論設計，要把水果切成什么形狀、排成怎樣的形狀等。
6．播放音樂(lè )，家長(cháng)與幼兒共同制作水果拼盤(pán)。完成后為拼盤(pán)取個(gè)名字。
7.“水果拼盤(pán)”展示，互相介紹自己的作品，拍照留念。
8．老師發(fā)放小獎品、紅花等給予鼓勵。
9．親子活動(dòng)結束。
方案策劃 篇4
一、年會(huì )主題：
1. 墨攻，一家小而精致的公司
2. 墨家軍，疑惑愈挫愈勇的青年
3. 正青春，我們一直在路上
中心定位：本次年會(huì )主要老考慮公司年齡集中在20-30歲之間，正處于職業(yè)塑性期，同事生活壓力較大，幸福感偏低的現狀，力求為大家創(chuàng )造一個(gè)充實(shí)而快樂(lè )的氛圍。
二、年會(huì )地點(diǎn)：藍調莊園
三、時(shí)間：
20xx年2月8日(周日)9：30集合-----2月9日(周一)16:30返程
四、整體基調：
競技、青春、歡快、全員參與
五、創(chuàng )意策略主線(xiàn)
第一章：青春的味道
第二章：絢麗青春
第三章：我的世界我做主
六、活動(dòng)流程：
2月8日
上午： 9:30 集合
9:30-10:30 大巴車(chē)時(shí)間(在車(chē)上解說(shuō)注意事項)
10:30-11:00 安排住宿
11:00-12:00 午餐(度假村外訂餐)
下午： 12:00-17:00 游戲---青春的`味道 (詳見(jiàn)明細表一)
17:00-18:00 晚餐(度假村包桌)
18:00-23:00 主題年會(huì ) (詳見(jiàn)明細表二)
23：00-08:00 休息
2月9日
上午： 8:00 早餐時(shí)間(分發(fā)套票)
8:00-12:00 我的世界我做主：溫泉自助
12:00-13:00 午餐：自助
13:00-16:00 溫泉
16:00-16:30 收拾行李
16:30 返程
七、全程控制：
1.
2.
3.
4.
拍 照——每隊一臺相機，輪流負責拍照 活動(dòng)安排------以隊長(cháng)為首行動(dòng)，不得擅自離度假村 游戲環(huán)節------分為四隊，剩下的認為支持人員 年會(huì )環(huán)節------主持(趙璐)、服務(wù)人員(張月婷、馬潔新)
八、后期總結：
1. 攝影提片整理成合集
2. 提供總結報告
3. 總結過(guò)程，分析成功與不足
九、注意事項：
會(huì )前：
1. 場(chǎng)地考察，安排專(zhuān)人于場(chǎng)地協(xié)調，提前了解會(huì )場(chǎng)情況
2. 規劃時(shí)，注意電源、貨梯、儲藏室于消防通道等
3. 建議設立應急小組
會(huì )后及會(huì )后管理
1. 活動(dòng)預警提示
2. 物品保管提示
3. 人身安全提示
方案策劃 篇5
一、案例背景及設計理念：
孩子就像我們人的手指頭有長(cháng)有短，各有千秋。不同的孩子，生活在不同的家庭氛圍中，所表現出來(lái)的智商和情商也是各不相同的，生活中，不愿開(kāi)口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應環(huán)境的能力差，當他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì )主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，尋找他人的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決�！稙觚敼制狻肥且皇子腥さ脑�(shī)歌，詩(shī)歌中所描述的情景鮮明生動(dòng)，有助于幼兒理解詩(shī)歌所蘊涵的意義：不理睬別人的勸說(shuō)，不愿意與人交流，會(huì )使自己“摔跟頭”。讓幼兒仿佛看見(jiàn)了自己的影子，由此明白了不愿意說(shuō)話(huà)帶來(lái)的危害。
二、案例描述：
片段一、烏龜不理我。
1、出示烏龜，師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（烏龜）
2、教師向烏龜問(wèn)好：“烏龜你好！”（烏龜不理睬）教師再次向烏龜問(wèn)好，（烏龜還是不理睬）咦！烏龜怎么不理我呢？
3、（教師鼓勵幼兒向烏龜問(wèn)好）小朋友，我們一起來(lái)跟烏龜問(wèn)好：“烏龜你好！”咦！烏龜怎么也不理你們呀？
4、教師小結：原來(lái)這個(gè)烏龜有個(gè)怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理。
5、幼兒學(xué)說(shuō)短句：烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理。
�。ㄔu析：小朋友看見(jiàn)了可愛(ài)的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過(guò)程中，很自然的知道烏龜有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)理睬別人的怪脾氣，有種想說(shuō)說(shuō)烏龜怪脾氣的愿望。）
片段二、烏龜怪脾氣。
1、烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理，它還不理誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
2、教師有感情地完整朗讀詩(shī)歌一遍。
3、提問(wèn)：師：烏龜爬山時(shí)誰(shuí)來(lái)勸過(guò)它？（出示圖（1））
幼：蝸牛和青蛙都勸過(guò)他。
師：蝸牛和青蛙怎么說(shuō)？
幼：蝸牛說(shuō)：“山路不好爬！”、青蛙說(shuō)：“山路也不好爬！”。教師解釋?zhuān)骸吧铰范浮薄吧铰坊辈⒅笇в變河煤ε碌恼Z(yǔ)氣來(lái)念。）
師：烏龜有沒(méi)有聽(tīng)蝸牛和青蛙的勸說(shuō)呢？（沒(méi)有）。
師引出：烏龜繼續往上爬。（指導幼兒用不屑一顧的語(yǔ)氣來(lái)念）
師：烏龜爬到半山腰，突然發(fā)生了什么事？（出示圖2）
幼：烏龜從山上滑了下來(lái)。
師引導幼兒學(xué)說(shuō)：山路好象大滑梯，一滑滑到山谷底。
師：烏龜摔得怎么樣？
師引導幼兒學(xué)說(shuō)：烏龜摔得頭昏眼又花。（指導幼兒用緊張的語(yǔ)氣來(lái)念）
師：有沒(méi)有朋友來(lái)救他？為什么？（出示圖3）
幼：沒(méi)有人來(lái)救他。師引出：烏龜不說(shuō)話(huà)，哪個(gè)來(lái)救它？（指導幼兒用責怪的語(yǔ)氣來(lái)念）
教師小結：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來(lái)勸它，它也不理，還是往上爬，結果摔得頭昏眼又花，但它還是不說(shuō)話(huà)，結果沒(méi)有朋友來(lái)救它。
4、教師再次朗讀詩(shī)歌，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣，理解兒歌內容。
5、教師指導幼兒有感情的學(xué)念詩(shī)歌。
�。ㄔu析：詩(shī)歌中所描述的情景鮮明生動(dòng)，再加上教師的引導，幼兒很自然的發(fā)現了問(wèn)題。接下來(lái)通過(guò)一系列的提問(wèn)，讓幼兒理解了詩(shī)歌中蘊涵的意義：即不理睬別人的勸說(shuō)，不愿意與人交流，會(huì )使自己“摔跟斗”。使孩子們在學(xué)念詩(shī)歌的過(guò)程中形成正確的交往態(tài)度和交往能力，同時(shí)也使幼兒有了想幫助烏龜改掉這個(gè)怪脾氣的愿望，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。）
片段三、烏龜改脾氣。
1、烏龜不理別人不聽(tīng)勸說(shuō)，結果摔得頭昏眼又花，烏龜的怪脾氣好不好？（不好）我們一起來(lái)幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣好嗎？
2、教師創(chuàng )設情景：
�。�1）：烏龜聽(tīng)了別人的話(huà)它還會(huì )繼續往上爬嗎？
�。�2）如果它是一只勇敢的烏龜呢？引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌《烏龜改脾氣》。
�。ㄔu析：幼兒最喜歡顯示自己的聰明，能幫小烏龜改掉怪脾氣，是他們非常感興趣的。這一環(huán)節教師為幼兒設計一系列比較有效的開(kāi)放性問(wèn)題，引導幼兒通過(guò)猜測，幫助烏龜改脾氣，不但能集中幼兒的注意力，而且還能激發(fā)他們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。在幼兒回答過(guò)程中，對幼兒的大膽想像進(jìn)行鼓勵、引導，積極營(yíng)造一種讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的交流氛圍。通過(guò)創(chuàng )編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性。）
片段四、生活經(jīng)驗講述。
1、小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有像小烏龜一樣不理別人呀？
2、教師設置情境，說(shuō)說(shuō)遇到這樣的情況，應該怎么做？
3、教師總結：我們平時(shí)要認真傾聽(tīng)別人的`勸說(shuō)，樂(lè )意與人交流，這樣自己才不會(huì )吃苦頭。
�。ㄔu析：通過(guò)談話(huà)，巧妙地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，把問(wèn)題從小烏龜的身上遷移到日常生活中來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步了解說(shuō)話(huà)的重要性。提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和思維能力。）
三、案例分析與反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒參與的積極性都非常的高，在老師的引領(lǐng)下，能根據圖上的內容，理解烏龜由于不愿意說(shuō)話(huà)而帶來(lái)的麻煩，用詩(shī)歌中的句子能把《烏龜怪脾氣》整首詩(shī)歌完整地說(shuō)了下來(lái)，而且念到最后一句：烏龜不說(shuō)話(huà)，有誰(shuí)來(lái)救他？他們總是要加上一句：沒(méi)人來(lái)救他。最后環(huán)節我引導幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并仿編到詩(shī)歌中，題目叫《烏龜改脾氣》，接下來(lái)的第一句就是烏龜好脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都搭理……幼兒背得流利順口。整個(gè)活動(dòng)孩子們都表現出濃厚的興趣，情緒高漲。正如《綱要》中所提出的，語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是為幼兒提供敢說(shuō)，想說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，
幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要我們教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
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