美術(shù)活動(dòng)方案15篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
美術(shù)活動(dòng)方案1
一、策劃主題：招生策劃書(shū)
二、策劃目的：以一對一教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)人成長(cháng)，為招生做規劃
三、招生目標：盡一切力量挖掘所有潛在顧客，在競爭激烈的同類(lèi)機構中站穩腳跟，打出優(yōu)勢，打響品牌！ 四、招生時(shí)間：4—5月
五、招生對象：分配點(diǎn)各中小學(xué)生
六、前期準備
1、重點(diǎn)加強對老師的崗前培訓，提升老師自身素質(zhì)與解說(shuō)技巧，熟悉本輔導中心的特點(diǎn)（包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）、發(fā)展歷史、師資力量、競爭對手、收費標準、教學(xué)環(huán)境等基本信息，以便良好應對招生期間學(xué)生及家長(cháng)提問(wèn)。
2、熟悉招生市場(chǎng)，了解近年來(lái)本中心及其他競爭對手在生源地的招生情況。善于分析并借鑒之前的招生方式，去粗取精，避免犯同樣的錯誤。
3、資料準備：簡(jiǎn)章、海報、橫幅、報名表等。
七、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及運作手段
1、市場(chǎng)調查，了解目標市場(chǎng)。認清自身的市場(chǎng)定位，應了解消費者對同類(lèi)輔導機構的認知印象，此類(lèi)輔導機構在學(xué)生眼中的地位、獨特形象及優(yōu)勢，由定位可以確定營(yíng)銷(xiāo)方法及手段。方式：以學(xué)
校為單位，分為領(lǐng)導、教師、學(xué)生和家長(cháng)諸個(gè)層面，以訪(fǎng)談、問(wèn)卷方式，收集、分析各種信息，進(jìn)一步了解實(shí)質(zhì)情況。如每年參加此類(lèi)輔導班的比例人數，老師、家長(cháng)及學(xué)生對輔導班的意見(jiàn)和看法，哪些年級的學(xué)生參加輔導班的幾率更高等。以此來(lái)確定目標市場(chǎng)，了解市場(chǎng)需求，從而將招生工作中的人力、物力集中于這一目標市場(chǎng)。 2、打好廣告，建立知名度。廣告具有面廣、生動(dòng)、迅速的特點(diǎn)。在簡(jiǎn)章的內容設定上，要訴諸理性、情感等諸多因素，其涵蓋了輔導中心自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢、師資、課程內容、教學(xué)環(huán)境與服務(wù)等。盡量貼近學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生內心的潛在欲望。
3、一對一教學(xué)，針對性提高學(xué)生成績(jì)。我們教育機構不同于學(xué)�；蚱渌慕逃龣C構實(shí)施的集體教育。我們學(xué)校提供一對一的教學(xué)，針對學(xué)生個(gè)人的情況，安排老師針對性的加強訓練，取長(cháng)補短。我們有良好的團隊形象，有目共睹的教學(xué)成績(jì)以及良好的口碑，用事實(shí)證明我們的優(yōu)秀。
4、擺臺設點(diǎn)，方便即時(shí)咨詢(xún)。即在既定目標下，與潛在或已有的顧客談話(huà)，針對性強，容易培養友誼。信息反饋快，但成本較高（時(shí)間上）。在招生工作中，以個(gè)人訪(fǎng)談、上門(mén)咨詢(xún)、電話(huà)推銷(xiāo)等方式，結合已經(jīng)打好的廣告策略，動(dòng)之以情，曉之以理，發(fā)現有意愿的學(xué)生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起報名欲望。
5、鼓舞士氣，建立教師激勵機制（其他同類(lèi)輔導機構已有先例）。招生過(guò)程是非常繁瑣艱苦的'，在同等待遇的條件下，要激發(fā)老師
們招生的積極性，必須采取一些積極的手段，才能打破“大鍋飯”的局面。比如：按老師的招生人數，適當給予物質(zhì)獎勵（具體數額由上級決定）。 6、以一帶二，建立學(xué)生獎勵機制。利用跟風(fēng)心理與群體優(yōu)勢，鼓勵已報名的學(xué)生推薦同學(xué)或親友共同參與，并給予這樣的學(xué)生適當的獎勵（如學(xué)習用品等）。
八、招生的方法和步驟
建立明確的目標，對學(xué)員要講誠信。
學(xué)會(huì )推銷(xiāo)自己，學(xué)員不只選擇學(xué)校，他更選擇你做事態(tài)度和你的服務(wù)精神。
1、得體的裝份
2、良好的衛生習慣
3、恰當的招生禮儀
4、正確的招生心態(tài)
5、學(xué)會(huì )分析
一、找準學(xué)員
1、尋找學(xué)員
不論你在哪里，面對的是什么人，都要有“學(xué)員就在這些人當中”的精神，不要有先入為主的想法。任何一個(gè)人都有可能成為我們的目標學(xué)員�，F在我們主要是負責白石公園這一塊。
2、評審你的招生團隊
�。�1）圈定市場(chǎng)范圍
根據了解，白石公園周邊既有小學(xué)也有中學(xué)。首先，我們會(huì )把自己的團隊分為兩大塊：小學(xué)組和中學(xué)組。
�。�2）列出現有代理的名單
找出湘潭口碑較好、信譽(yù)度好的代理，也可從大學(xué)中找學(xué)生來(lái)做兼職 代理，列出名單。聯(lián)系好代理商，商討好之間的要求。
�。�3）對現有代理進(jìn)行分類(lèi)
對，我們圈定的學(xué)校范圍劃分成幾個(gè)版塊，同時(shí)對代理商劃分版塊，然后分配好代理商和版塊，并對代理商提出他們要達到的相應的名額。
�。�4）讓他們工作起來(lái)
二、招聘期間應當注意的問(wèn)題及解決方案
1、我們會(huì )為每一個(gè)學(xué)生建立信息檔案，隨時(shí)記錄其學(xué)習進(jìn)度及思想動(dòng)態(tài)。本著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生負責的態(tài)度，老師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，應當特別關(guān)注學(xué)生通過(guò)作業(yè)、談話(huà)、上課態(tài)度等形式反饋的信息，適時(shí)調整教學(xué)方案，進(jìn)行針對性教學(xué)。如果有家長(cháng)需要了解學(xué)生學(xué)習狀況，可以及時(shí)提供資料作為參考。同時(shí)，信息檔案的建立，可以為今后在同地區進(jìn)行的招生工作提供便利。
2、關(guān)于退費問(wèn)題的處理方案。
第一，報名前承諾，如開(kāi)課后一周或三天內不滿(mǎn)意可以退費；
第二，在報名時(shí)明確表明不予退費，或非本中心原因不予退費。避免因講解不清而引起與家長(cháng)的沖突，損害中心形象。
3、加強團隊建設，增強團隊凝聚力。一個(gè)教學(xué)點(diǎn)便是一個(gè)團隊，一個(gè)集體，教學(xué)工作能否正常開(kāi)展，需要依靠大家的共同努力。做好老師的安撫工作，穩定老師情緒，為老師提供輕松舒適的生活環(huán)境，緩解個(gè)別老師出現的戀家情結。注意老師間的人際交往關(guān)系，調節老師間的矛盾，避免因此而影響正常教學(xué)。
美術(shù)活動(dòng)方案2
好吃的魚(yú)（美術(shù)）
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
二、活動(dòng)準備：
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1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。（每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機在煎盤(pán)的四周扎一圈細密的小孔。）
3、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機、《小叮當》背景音樂(lè )磁帶。
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1、幼兒在家觀(guān)察過(guò)家長(cháng)燒魚(yú)的方法。
2、有過(guò)運用“短線(xiàn)排列”的方法涂色的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：
1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型。師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的）
3、師繼續講述：小貓收到了這么多的'魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來(lái)吃該有多好��！可小貓不會(huì )燒魚(yú)，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）
4、師提問(wèn)：請小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）（二）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤(pán)，準備燒魚(yú)。師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具——煎盤(pán)。2、教師邊示范邊講解：
�、�、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。（在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)）
�、�、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑�。（涂上一圈不規則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料？請個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線(xiàn)排列的方法給魚(yú)涂上相應的顏色。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導（背景音樂(lè )）：
1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些（不超出“煎盤(pán)”）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。
3、對個(gè)別運用短線(xiàn)排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
�。ㄋ模┰u價(jià)活動(dòng)：
1、請幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著(zhù)玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評價(jià)作品。師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容。四、活動(dòng)延伸老師與幼兒一起討論：在煎盤(pán)里，除了可以燒魚(yú)，還可以燒些什么？讓幼兒在美術(shù)區域活動(dòng)中把自己的所思所想畫(huà)下來(lái)，培養幼兒想象力、創(chuàng )造力。
美術(shù)活動(dòng)方案3
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升幼兒的審美和創(chuàng )造能力。為了樹(shù)立幼兒自信心，培養孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和審美情趣，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，盡情揮灑創(chuàng )意，苗苗幼兒園特組織師生和家長(cháng)一起參加“童話(huà)之星”全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)大賽活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
參賽作品的類(lèi)型和要求：
1、以發(fā)揮小朋友想象力展示個(gè)性為作品主題，形式不作限制，可自由發(fā)揮。
2、各類(lèi)繪畫(huà)、書(shū)法、手工。（如玩具制作、黏貼、泥塑）
3、以個(gè)人、親子、集體形式創(chuàng )作均可。
4、作品規格：繪畫(huà)50cm*30cm以?xún)龋ú捎眯∫幐馻3、a4作品）作品內容反映幼兒的現實(shí)生活以及校園的`課程教學(xué)活動(dòng)：作品形式可以是多樣化的、具有創(chuàng )意性表現特征的繪畫(huà)。
5、用易腐爛的豆類(lèi)、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽
6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡，電子作品須在拍照前貼好。
評選標準：
以創(chuàng )意、原創(chuàng )性、線(xiàn)條造型、色彩、構圖作為評分主要標準，評委會(huì )由幼兒園教師集體評選。選好后上傳至大賽組委會(huì )。
獎項設置：
一等獎：6名（大、中、小班各2名）
二等獎：15名（大、中、小班各5名）
三等獎：24名（大、中、小班各8名）
美術(shù)活動(dòng)方案4
活動(dòng)教學(xué)思想
美是一種藝術(shù)，美的因素無(wú)所不在，大班美術(shù)活動(dòng)-背太陽(yáng)。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動(dòng)而言，應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標，努力在創(chuàng )設富有詩(shī)情畫(huà)意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自?xún)刃牡膹娏腋惺苡米约旱谋磉_方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。 所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現。兩者必須和諧統一。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現兩者對立的情況：一是有美無(wú)術(shù)，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現和創(chuàng )造美的熱切愿望。在教學(xué)過(guò)程中，如何做到美與術(shù)的統一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試。
活動(dòng)教材
《背太陽(yáng)》這一內容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它講述了一個(gè)帶有一絲童話(huà)色彩，情節不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽(yáng)作為主人公，將房子、大樹(shù)等比作地球上的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，朋友決定輪流出來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿(mǎn)了兒童情趣，而在幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作中，欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現創(chuàng )作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現創(chuàng )造的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說(shuō)的情趣即為審美情趣。在繪畫(huà)創(chuàng )作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒(méi)有的，所以我想用這篇富有情趣的童話(huà)故事《背太陽(yáng)》作為貫穿始終的線(xiàn)索，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，大膽地表現美，創(chuàng )作美。
活動(dòng)目標
作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想教師應該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動(dòng)在技能目標上必須解決的問(wèn)題是運用重疊的方法來(lái)表現前后關(guān)系。在構圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹(shù)林或是手拉手的云朵等襯托著(zhù)一個(gè)半圓形的大大的太陽(yáng)，大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。
在情感目標上，我想讓孩子感受道德情感的美應是整個(gè)活動(dòng)的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心，群體之間的互相幫助及團結的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過(guò)內容語(yǔ)言及圖象會(huì )給孩子一種具體、真實(shí)的體驗和感受，并使幼兒通過(guò)自己的創(chuàng )作進(jìn)一步體會(huì )到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會(huì )使整個(gè)活動(dòng)極有光彩。
活動(dòng)準備
工具與材料是美術(shù)創(chuàng )作的必要條件。恰當地選擇工具將會(huì )提高幼兒學(xué)習的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng )作。本次活動(dòng)中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫(huà)方法，可以用記號筆描線(xiàn)，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構成了美術(shù)創(chuàng )作中的形式美。
活動(dòng)過(guò)程
1．主題引入
為了更好地把握幼兒對內容所產(chǎn)生的強烈的情感體驗，滿(mǎn)足幼兒運用更好的方法大膽表現自己體驗的要求，我設置了這樣的主題引入：“太陽(yáng)辛苦了，地球上的朋友們商量著(zhù)怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)�！睆亩龊竺娴难菔居懻�，許多房子、許多大樹(shù)、許多花草都來(lái)背太陽(yáng)。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。
2．提問(wèn)設計
在感受物體重疊關(guān)系時(shí)，我用了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，視覺(jué)效果較好。在活動(dòng)設計中，為了讓幼兒理解創(chuàng )作技能或為了提出讓幼兒爭論的話(huà)題．我很注重設問(wèn)的技巧。如：一級提問(wèn)(較為籠統的問(wèn)題)、二級提問(wèn)(有各種答案的問(wèn)題)、封閉式提問(wèn)(即尋求標準答案的問(wèn)題)等等。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)往往會(huì )注意了設問(wèn)的內容如何為目標服務(wù)，而忽視了完整性，教師則成了既是情景的創(chuàng )設者又是情景的破壞者。
為了設問(wèn)內容與情景巧妙地結合，在引導觀(guān)察房子間重疊關(guān)系時(shí)，我設計了這樣一組提問(wèn)：“一幢房子背太陽(yáng)背得動(dòng)嗎?”提示幼兒應有許多房子才能背太陽(yáng)。演示二三幢房子后又問(wèn)：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽(yáng)了?”引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現這幢房子給別的'房子擋住了。所以只看見(jiàn)一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現方法：看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)當看見(jiàn)跳過(guò)去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當許多房子終于將太陽(yáng)背起的畫(huà)面出現后，孩子們的喜悅是不言而喻的。
有了以上的觀(guān)察感受，下面的嘗試就變得簡(jiǎn)單了。用大樹(shù)作為相關(guān)繪畫(huà)經(jīng)驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng )作打下了基礎。同樣的，教師在示范講解時(shí)所用的設問(wèn)都圍繞著(zhù)文學(xué)作品情節的展開(kāi)而設計的。
3．活動(dòng)拓展
在引導創(chuàng )作時(shí)，我用“一年有幾天”的問(wèn)題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng )作思路。如果說(shuō)，在欣賞與討論環(huán)節教師面對的是幼兒整體的話(huà)，那么在指導創(chuàng )作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng )作過(guò)程中可能產(chǎn)生的新奇的構想或預設外生成的問(wèn)題，并通過(guò)語(yǔ)言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中使幼兒充滿(mǎn)激情地投人創(chuàng )作。
為了保持活動(dòng)的完整性，這個(gè)環(huán)節教師富有情境性的語(yǔ)言是十分重要的。在創(chuàng )作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，幼兒時(shí)期也只是這一過(guò)程的初步認識階段，在這里是沒(méi)有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現，而不是限制。美的構圖形式是多變的，對于幼兒所表現出的各種圖式，教師的隨機指導顯得尤為重要。
活動(dòng)特色
審美教育的根本在于幼兒情感的培養，個(gè)性的陶冶�！氨程�(yáng)”這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒體驗關(guān)心別人、幫助別人的快樂(lè )。我想在活動(dòng)結束后的評價(jià)中教師不應單純功利性地評價(jià)誰(shuí)的房子畫(huà)得好，誰(shuí)的小花畫(huà)得美，而應從請來(lái)了哪些背太陽(yáng)這個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)：第一天房子背太陽(yáng)．第二天請了誰(shuí)背太陽(yáng)?……在不斷介紹幼兒創(chuàng )作內容的過(guò)程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來(lái)，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練，融會(huì )在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽(yáng)得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”，而不是僅僅學(xué)會(huì )了重疊和省略。
俗話(huà)說(shuō)：“畫(huà)無(wú)成法，教無(wú)定法�！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中是應該避免的。
美術(shù)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)背景：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內容，他們會(huì )樂(lè )于參與，樂(lè )于嘗試。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng )設了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線(xiàn)的練習，以“彩帶跳舞”為線(xiàn)索，組成了由“感受――體驗――參與表現”的一系列藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂(lè )地參與活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄：
（一） 活動(dòng)目標。
1.結合游戲引導幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.大膽作畫(huà)，互相合作的能力。
（二） 活動(dòng)準備。
1.彩帶人手一條，貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙若干、音樂(lè )磁帶。
（三） 活動(dòng)過(guò)程。
1.通過(guò)游戲，讓幼兒體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。
�。�1）教師在音樂(lè )中手持彩帶跳舞。
師：今天，我來(lái)跳個(gè)舞吧！
(優(yōu)美的音樂(lè )，教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶，使孩子們的視線(xiàn)立刻集中到老師的身上，自然地引入活動(dòng)。)
�。�2）與幼兒一起手持彩帶，隨著(zhù)音樂(lè )有節奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線(xiàn)。
師：我跳得舞怎樣？
(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)
(孩子們對彩帶充滿(mǎn)了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺(jué)，體現幼兒對游戲的迫切性.)
2.觀(guān)察曲線(xiàn)的畫(huà)法。
�。�1）引導幼兒再次跟著(zhù)音樂(lè )邊舞動(dòng)彩帶，邊觀(guān)察曲線(xiàn)。
師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀(guān)察，你的彩帶是怎樣跳舞的？
�。ㄔ俅蔚挠螒�，使幼兒又興奮起來(lái)，老師明確的提出了目的，為下一個(gè)環(huán)節作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線(xiàn)停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀(guān)察的興趣。）
�。�2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細觀(guān)察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲(chóng)....)
(幼兒展開(kāi)了積極的討論，都想把自己觀(guān)察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同的曲線(xiàn)，這樣，加深了幼兒對曲線(xiàn)的認識。)
�。�3）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲(chóng)子一樣的`。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪，曲曲長(cháng)長(cháng)的。
……
幼兒每說(shuō)出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫(huà)曲線(xiàn)等。
(通過(guò)同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見(jiàn)，大膽地說(shuō)出來(lái)，伴以游戲，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線(xiàn)的認識及了解，使幼兒樂(lè )于參與，積極表現。)
3.在游戲情景中作畫(huà)。
�。�1） 出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)口吻引出游戲情景。
師：想請你們幫個(gè)忙，在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(cháng)長(cháng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？（提供大、小不同的畫(huà)紙，孩子按要求選擇。）
(孩子們觀(guān)察準備的畫(huà)紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚(yú)，引著(zhù)幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線(xiàn)表現在畫(huà)紙上。有的小朋友畫(huà)了一張，又畫(huà)了一張.)
�。�2）引導幼兒觀(guān)察自己畫(huà)的曲線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
�。ń處熢谶@里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節，讓幼兒充分表達了自己所畫(huà)的曲線(xiàn)的含義，小朋友們都搶著(zhù)發(fā)言，學(xué)習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）
4、 活動(dòng)結束。
請小朋友以小魚(yú)的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
(這一環(huán)節符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動(dòng)，但幼兒不是以評價(jià)者的身份，而是以小魚(yú)的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)
美術(shù)活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目標：
1.引導幼兒鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。
3.感受涂色的樂(lè )趣，培養幼兒涂色的興趣。
二、活動(dòng)準備：
彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫(huà)好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)老師當彩虹媽媽?zhuān)堄變寒旑伾珜殞�，激發(fā)起幼兒的興趣。
(二)再次復習紅、黃、藍、綠四種顏色，加深幼兒對顏色的印象。
1.請四個(gè)幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀(guān)察，并說(shuō)出自己是什么顏色寶寶。
2.以玩游戲的方法來(lái)提高幼兒的興致。
教師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里?在這里，在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟悉的旋律來(lái)讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后，請紅色寶寶上臺，向小朋友介紹自己，并說(shuō)出哪些東西是紅色的。
幼兒："花朵、太陽(yáng)。"(黃、藍、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色(黃、藍、綠)之后，教師出示只有藍天和太陽(yáng)的掛圖說(shuō)："張老師發(fā)現我們的春姑娘還在睡懶覺(jué)。你們看，春天到了�？墒�，春姑娘還沒(méi)有來(lái)。我們的'大自然沒(méi)有了美麗的顏色，連太陽(yáng)公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫(huà)出美麗的花朵樹(shù)木來(lái)，讓春姑娘快快來(lái)。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說(shuō)明涂色要求，特別強調要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時(shí)動(dòng)作要輕，以免揉破紙張等細節。
3.幼兒進(jìn)行涂色。老師對個(gè)別幼兒指導。
4.老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽(yáng)公公笑臉。
5.組織幼兒欣賞作品，表?yè)P畫(huà)的好的幼兒。
6.活動(dòng)結束。
美術(shù)活動(dòng)方案7
一．活動(dòng)選材：
這節小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)是來(lái)自于“下雨的日子”這個(gè)主題中的，選擇這節課的靈感來(lái)自于我們的孩子。一次，我看到孩子們在“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”這個(gè)主題中，他們非常喜歡與圓溜溜的蛋寶寶做游戲，他們在蛋兒上畫(huà)畫(huà)涂涂。區域活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)孩子還用油畫(huà)棒畫(huà)彩蛋，孩子們的這一舉動(dòng)，o了我靈感，覺(jué)得圓圓的蛋形正如蘑菇傘的頂，他們已有了初步畫(huà)彩蛋的基礎，在這一基礎上添加蘑菇傘的柄，這樣，很好地順應了孩子們的需求�！�3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》》中也明確指出：要理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，是在游戲和日常生活中進(jìn)行的。于是就設計了這節美術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)觀(guān)看PPT以故事情境導入為切入點(diǎn)，以游戲化的教學(xué)理念展開(kāi)活動(dòng)，更為他們創(chuàng )設和諧、寬松、自主的學(xué)習空間，孩子們在看一看、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂中提高美術(shù)繪畫(huà)技能，從中感受顏色與圖案的美感。
二．活動(dòng)目標：
1．大膽嘗試表現蘑菇傘的形狀，并自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2．體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )心情，從而增進(jìn)對美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)。
三．活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
~難點(diǎn)：
小班的孩子在美術(shù)繪畫(huà)方面還處在萌芽的涂鴉期，有時(shí)心想畫(huà)好一樣東西，可落筆時(shí)卻無(wú)法控制好，就如今天要畫(huà)的蘑菇傘，上面的蘑菇頂像個(gè)橢圓形狀，但由于他們的小肌肉群還尚發(fā)育好，對畫(huà)完整的蘑菇有一定的挑戰性。所以，活動(dòng)中我鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，對能力強的孩子要求畫(huà)出大小不一、錯落有致的.蘑菇傘，對能力弱的孩子降低了作畫(huà)要求。再有是讓孩子們學(xué)會(huì )在輪廓線(xiàn)內涂色。以上這些就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
~重點(diǎn)：
我們開(kāi)展的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都應遵循以下原則：在傳授知識技能的同時(shí)，要讓孩子們從中體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，像這節活動(dòng)也如此，想讓孩子們在看一看、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂中不但提高繪畫(huà)技能，而且從中感受作畫(huà)的樂(lè )趣、感受作品帶來(lái)的美感。
四．活動(dòng)準備：
活動(dòng)前，為了使孩子們有經(jīng)驗鋪墊，于是在網(wǎng)上搜索了多張彩色的蘑菇圖片，然后展貼在活動(dòng)室里讓孩子們認識、熟知蘑菇的形態(tài)及色彩。還有范畫(huà)多張圖片做成PPT，錄制有關(guān)的音樂(lè )，如：雷雨聲、輕音樂(lè )等。最后是想到了小班的孩子各方面的能力還剛剛起步，繪畫(huà)也是，還沒(méi)有添畫(huà)的技能，為了使他們的畫(huà)面完整美觀(guān)，于是我就在孩子們的作畫(huà)紙上用水粉顏料畫(huà)上了小草作為畫(huà)面背景。還有一些細節方面的，自己對教案的熟悉等，認真做好前期準備工作。
五．活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)大致分為三大塊：蘑菇傘的故事――邀請各種各樣的蘑菇傘――游戲：擋雨的蘑菇傘。孩子的世界是七彩的，他們平時(shí)喜歡用漂亮的顏色進(jìn)行涂鴉活動(dòng)，這是孩子們發(fā)自?xún)刃牡囊环N需求�；顒�(dòng)中一開(kāi)始以故事情境導入，激發(fā)孩子們進(jìn)行繪畫(huà)蘑菇傘的強烈欲望。接著(zhù)是繪畫(huà)的基本部分：以童話(huà)般的口吻去邀請蘑菇傘出來(lái)，有效調動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。從中讓孩子們在看一看、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂中大膽嘗試畫(huà)蘑菇傘，體驗其中的快樂(lè )。最后是評價(jià)部分：同伴間的評價(jià)，以游戲的形式進(jìn)行，這樣更突出了孩子們的自主性，增添了活動(dòng)的趣味性，能讓孩子們感受到強烈的認同感。
六．課后感想：
~滿(mǎn)意的地方：
在活動(dòng)中孩子們的參與性還是比較高的，都能積極投入到繪畫(huà)中來(lái)。示范畫(huà)時(shí)，我請夢(mèng)怡小朋友上來(lái)嘗試畫(huà)蘑菇傘，她畫(huà)了一頂紅色的蘑菇傘，畫(huà)好后，我問(wèn)她：“你想在蘑菇傘上再用別的顏色點(diǎn)幾個(gè)漂亮的圓點(diǎn)嗎？”夢(mèng)怡自信地搖了搖頭，她覺(jué)得已經(jīng)夠美了。我尊重孩子的意愿，順應了她，笑著(zhù)對她說(shuō)了一句：“好的，可以�！�
作畫(huà)時(shí)，孩子們都自由選擇自己所喜愛(ài)的顏色進(jìn)行打扮蘑菇傘。其中有幾個(gè)平時(shí)不太多說(shuō)話(huà)的孩子見(jiàn)我走到他們身邊時(shí)，馬上舉起油畫(huà)棒向我打招呼，讓我看他們所選的顏色漂亮嗎？我都用鼓勵、贊許的眼神回應給他們，好讓他們更大膽、更有信心進(jìn)行快樂(lè )作畫(huà)。每個(gè)孩子的起點(diǎn)、能力都各不相同，我們不能用千篇一律的方式對待他們，要根據孩子的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行區別對待。就像我班的晨晨小朋友，今天只有他一個(gè)人在畫(huà)紙上重復畫(huà)圈圈，這也是不錯的舉動(dòng)了。平時(shí)的他連畫(huà)筆也不肯動(dòng)一動(dòng)。我發(fā)現后走了過(guò)去，幫他畫(huà)了蘑菇傘的輪廓，鼓勵他把蘑菇傘穿上漂亮的衣服，這樣有效減輕了他的心理負擔，讓他輕松作畫(huà)。
到最后作品展示時(shí)，有幾個(gè)孩子還在請蘑菇傘出來(lái)，不肯放掉手中的畫(huà)筆，如梓怡、豪豪等小朋友�？上攵�，他們對繪畫(huà)蘑菇傘產(chǎn)生了濃厚的興趣，當一頂頂蘑菇傘呈現在自己面前時(shí)，都為自己的能干叫好。能力強的孩子都畫(huà)出了錯落有致的、大大小小的蘑菇傘，并都給它們穿上了五顏六色的衣服，真給人一種美的享受�；顒�(dòng)結束后，我把孩子們的作品布置在活動(dòng)室前的走廊上，讓孩子們再去評價(jià)與欣賞同伴的作品，再次重溫繪畫(huà)時(shí)的快樂(lè )情境。
美術(shù)活動(dòng)方案8
一、 指導思想
緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作目標，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)，本學(xué)期繼續加強色彩畫(huà)技能的學(xué)習，旨在發(fā)掘學(xué)生的繪畫(huà)特長(cháng)，拓展眼界，拓寬學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、給愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。本著(zhù)“興趣第一，發(fā)展潛能”的原則，我們將在現有基礎上拓展學(xué)生的參與面，使學(xué)校的美術(shù)教育教學(xué)工作在現有基礎上邁上一個(gè)新的臺階，有更大的收獲。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)色彩的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。豐富學(xué)生的課余文化生活，為愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)豐富的繪畫(huà)活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和個(gè)性。以“培養興趣、發(fā)展特長(cháng)”的思想，做到普及與提高相結合，提高活動(dòng)成效。
三、活動(dòng)時(shí)間：
每周四下午第三節課開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達美術(shù)室。
四、活動(dòng)要求：
1、參加成員堅持自愿報名，組織學(xué)生按時(shí)每周四下午參加活動(dòng)， 并保持室內清潔。
2、美術(shù)小組成員應遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
3、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
4、愛(ài)護美術(shù)室內的設施和用品。
五、活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識知識（繪畫(huà)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試色彩畫(huà)的繪畫(huà)方法）。
2、以水粉畫(huà)為主，水彩畫(huà)為輔。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的`時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。
參與人數：暫定初二18人 活動(dòng)場(chǎng)地 美術(shù)室
六、具體安排
9月份
主題：靜物線(xiàn)條練習
1. 確定興趣組人選 。
2. 美術(shù)室的位置安排和物品的妥善保管。
3. 學(xué)習簡(jiǎn)單的排線(xiàn)條、幾何形體等。
4. 學(xué)習完成整幅靜物構圖的線(xiàn)描步驟，并加以訓練。
10月份
主題：靜物畫(huà)構圖練習
1. 各類(lèi)靜物畫(huà)構圖作品欣賞
2、學(xué)習靜物畫(huà)步驟及方法，加以嘗試
11月份
主題：色彩畫(huà)臨摹練習
1、欣賞一系列的靜物畫(huà)圖片，學(xué)會(huì )用三原色兩兩調成間色。
2、觀(guān)摩教師示范的創(chuàng )作過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )調色的要領(lǐng)，并熟悉間色的調和。
12月份
主題：色彩畫(huà)的調和
1、 了解什么是色彩畫(huà)的調和。
2、色彩畫(huà)作品的技法介紹
3、 構思畫(huà)面內容，明確用筆用色方法。
1月份
主題：色彩畫(huà)的組合
1、欣賞該主題的一些藝術(shù)家的優(yōu)秀作品。
2、學(xué)習水粉畫(huà)的步驟、冷暖色調、構圖形式、表現方式，情感表達等相關(guān)基礎知識。
3、進(jìn)行大量的訓練。
中學(xué)美術(shù)課是一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。作為學(xué)校的美術(shù)教師，我將盡最大的努力，力爭更上一層樓！
美術(shù)活動(dòng)方案9
教學(xué)
目標
知識與技能目標：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說(shuō)出瓷器的種類(lèi)以及特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標：學(xué)習欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國工藝瓷器發(fā)展不同時(shí)期的現象、歷史源流以及審美特點(diǎn),培養學(xué)生學(xué)習祖國傳統文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。在學(xué)習活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。
教法
學(xué)法
欣賞、講解、評述、臨寫(xiě)、展示
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、導入
同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識:
1、瓷器是由陶器發(fā)展而來(lái),瓷器和陶器有什么不同?
2、瓷器有哪些種類(lèi)?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代?
二、圖片欣賞、分析歸納
1、青花瓷：青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現的時(shí)代。瓷器與陶器的區別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國傳統瓷器的一種，在坯體上施以青袖燒制而成。青花瓷又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪,成熟的青花瓷則出現在元代景德鎮的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。
2、斗彩、五彩在青花的基礎上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結合的彩瓷工藝。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng )新,并進(jìn)行了多次重大的`改革之后,才出現以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩瓷。
3、宋代的五大名窯即：
官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。
4、景德鎮窯青花瓷�！妒捄卧孪伦讽n信》圖瓶。
三、總結：略
四、拓展
了解敦煌瓷器，我國文物的保護現狀。
欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基礎上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式，以學(xué)生講解為主。
學(xué)生聽(tīng)講、欣賞。
引導學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。
欣賞、分析與總結歸納。
學(xué)生比較不同瓷器的結構特點(diǎn)。
欣賞五大名窯瓷器，歸納各自的特點(diǎn)。
學(xué)生欣賞，適當穿插相應歷史故事講解。
美術(shù)活動(dòng)方案10
一、繪畫(huà)活動(dòng)主題：《我的夢(mèng)》
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)以《我的夢(mèng)》為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對美的感受及想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、展望未來(lái)，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現學(xué)生的自我表現能力、審美能力和創(chuàng )造能力，豐富同學(xué)們的文化生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺。同時(shí)，星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動(dòng)，與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀第二個(gè)十年的到來(lái)！
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月
作品交星火助學(xué)時(shí)間： 20xx年12月26日前
四、活動(dòng)參加對象：
挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫(huà)比賽：四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學(xué)（含田心小學(xué)）的全體小學(xué)生（包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生）。
五、比賽具體內容及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2） 參賽學(xué)生根據繪畫(huà)主題，創(chuàng )作富有想象力、個(gè)性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫(huà)作品，形式不限，繪畫(huà)材料不限，尺寸不限，作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進(jìn)行指導）。
3）所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學(xué)校名稱(chēng)，時(shí)間方便評比記錄。
4）請星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱：xxx，同時(shí)將作品原作寄至星火助學(xué)（郵政地址見(jiàn)附件），由星火助學(xué)小組組織評比。
六．繪畫(huà)作品的遴選及評獎：
初評：星火助學(xué)小組將組織繪畫(huà)評審小組對參賽作品進(jìn)行初評，通過(guò)初評遴選出的`作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表，同時(shí)邀請星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對有關(guān)作品進(jìn)行點(diǎn)評和遴選。
終評：星火助學(xué)繪畫(huà)評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價(jià)，同時(shí)根據各參賽作品對此次繪畫(huà)比賽活動(dòng)目的的詮釋?zhuān)ㄈ绠?huà)面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
六、獎勵辦法
四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學(xué)（含田心小學(xué)）將單獨進(jìn)行獎勵。其中每所學(xué)校：
獎項分別按照各年級組設置：
一二年級組：一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
三四年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
五六年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
美術(shù)活動(dòng)方案11
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養，經(jīng)商議，決定于四月中旬舉辦一次全校的美術(shù)比賽�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)宗旨
通過(guò)美術(shù)比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺，培養學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養和學(xué)習美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的.全面發(fā)展。
二、活動(dòng)組織：教導處、少先隊大隊部
三、主題和內容
以“美好家園、幸福生活、暢想未來(lái)”為主題，結合慶祝中國共青團建團90周年，通過(guò)美術(shù)作品表現對偉大祖國發(fā)展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當代中小學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習，敢于創(chuàng )造、健康向上的精神風(fēng)貌。
四、參賽對象
1——2年級各班全員參與。
五、比賽項目
繪畫(huà)類(lèi)作品含：水彩畫(huà)、剪紙、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等；
六、參賽作品格式
繪畫(huà)一律為16開(kāi)鉛畫(huà)紙大�。ɡL畫(huà)用紙及其他材料可自由選擇）。
如不符合上述要求，初評時(shí)即不予入選。
七、參賽作品報送要求
1、以班級為單位統一上交美術(shù)組
2、每班作品總數限報每人一幅
3、作品必須是學(xué)生的原創(chuàng )作品
4、各班作品必須于4月30日前上交教導處。
5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標簽卡》
八、評獎辦法
分別評出一、二等獎各一名，三等獎兩名。
美術(shù)活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的
為了迎接藝術(shù)節，豐富學(xué)生們的校園文化,促進(jìn)學(xué)生的'全面發(fā)展,為學(xué)生的自我展現,自我鍛煉提供一個(gè)廣闊的平臺,特舉辦此次美術(shù)活動(dòng)。
二、比賽相關(guān)事項如下：
�。ㄒ唬�、硬筆書(shū)法
1、報名方式：參賽者到各班主任處報名,(請各班主任組織好報名工作,確定 參賽人數并將給美術(shù)組)；
2、參賽對象：初一、初二、初三年級
3、比賽方式：比賽分為初賽、決賽。
�。�1）初賽:
a、比賽時(shí)間：9月21日周一（各班級可以根據自己的時(shí)間提早完成。）
d、比賽地點(diǎn)：各班教室；
c、評比辦法：班主任、語(yǔ)文老師評選出入選作品。入選作品控制在年級參賽總數的50%，其中20%的入選者參加總決賽，其余30%為優(yōu)秀獎，并在9月22日（周二）將入選者名單給美術(shù)組；
�。�2）決賽：
a、決賽時(shí)間： 9月22日（周二）下午兩節課后；
b、決賽地點(diǎn)：美術(shù)活動(dòng)室
c、硬筆書(shū)法：A4紙自備，版面要求自己設計；
d、評比辦法：入選作品中評選出一、二等獎；
�。ǘ┟P書(shū)法、繪畫(huà)(國畫(huà) 水彩畫(huà) 版畫(huà) 素描 卡通畫(huà)等)
1、報名方式：班主任將參賽者名單在9月21日前,交到美術(shù)組，每班毛筆書(shū)法、繪畫(huà)共5名；
2、比賽時(shí)間：
9月23日——毛筆書(shū)法，初一、初二、初三
9月23日——繪 畫(huà)，初一、初二、初三
3、比賽地點(diǎn)：音樂(lè )教室
4、參賽對象：初一、初二、初三每班5名。
5、作品內容要求：健康向上的詩(shī)詞、警句、格言，繪畫(huà)內容不限；
6、作品規格：
(1)毛筆書(shū)法、國畫(huà):4尺宣紙橫對開(kāi)；
(2)其他畫(huà)種：4開(kāi)或2開(kāi)兩種形式自定 (備注: 工具、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)內容自備)；
7、評選辦法：按年級組評比,評出一等獎2人,二等獎4人,三等獎8人 (備注: 工具、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)內容自備)。 美術(shù)組
美術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)背景
外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì )兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀(guān)察著(zhù)。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀(guān)察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性�？墒�，有一天，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴，小蝸牛不見(jiàn)了，孩子們在活動(dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機，設計了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現出來(lái)。
2、引導幼兒關(guān)注周?chē)纳�，養成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：觀(guān)察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。
2．背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。
3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀(guān)察記錄。
4．材料：半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。
5．電教器材：視頻儀、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）教師交代故事名稱(chēng)——小青蛙旅行記。
�。�2）放錄音——自編童話(huà)故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2說(shuō)一說(shuō)
�。╨）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著(zhù)急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂(lè )的事啊。你們想一想，小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�？它會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？
�。�2）圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。
�。�3）全班幼兒一起交流。
3．畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師引導幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
�。�2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助和指導。
對不敢大膽繪畫(huà)的幼兒，教師可以用游戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了�！边@樣，幼兒重復地畫(huà)出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫(huà)出花姐姐。
對不會(huì )畫(huà)的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng )設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
�。�1）教師引導畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。
�。�2）教師協(xié)助
幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。
活動(dòng)延伸
幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區，供大家閱讀和講述。
附：小青蛙旅行記
在井里住著(zhù)一只小青蛙。周?chē)娜嗣刻煊美K子拴著(zhù)桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來(lái)下去的，真想到井外邊兒去看一看。
有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見(jiàn)小草一棵接著(zhù)一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹(shù)！再抬頭往上看，呀，大陽(yáng)真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會(huì )兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來(lái)了，那我就跑得再遠一點(diǎn)吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。
小青蛙來(lái)到一個(gè)菜園子旁邊，停下來(lái)喘著(zhù)氣�！笆澜缍啻蟀�！我得好好看看，不能守在一個(gè)地方�！彼匝宰哉Z(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜��！真漂亮！”這時(shí)，菜葉子上的一條毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧�！毙∏嗤軟](méi)有聽(tīng)毛毛蟲(chóng)的話(huà)，繼續向前跳著(zhù)。
它來(lái)到了一個(gè)花園里，這兒開(kāi)著(zhù)各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會(huì )移動(dòng)的花兒，對著(zhù)蝴蝶說(shuō)：“好漂亮的花呀，還會(huì )飛呢！”
天漸漸地黑了。小青蛙看見(jiàn)了無(wú)數的星星，一閃一閃的，還看見(jiàn)彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續向前跳著(zhù)，希望看到更多更新鮮的東西。
“呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著(zhù)聲音繼續往前走，來(lái)到了一個(gè)池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂(lè )會(huì )，小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來(lái)。這一天可真讓小青蛙長(cháng)了見(jiàn)識。
幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵
有益的.學(xué)習經(jīng)驗：
1．畫(huà)老師愛(ài)老師。
2．學(xué)習鞏固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎上，豐富繪畫(huà)內容，增添色彩。
3．學(xué)會(huì )使用多種顏色。
準備：
教師范例、繪畫(huà)工具。
活動(dòng)與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫(huà)像的積極性，并提出畫(huà)像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫(huà)出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫(huà)法，請幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進(jìn)行評析，教師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩定的讓幼兒觀(guān)察一段時(shí)間，然后再畫(huà)，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。
耳朵上的綠星星（中班語(yǔ)言）
高橋鎮中心幼兒園余鄭
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，發(fā)展幼兒的保護意識。
2、培養幼兒傾聽(tīng)故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學(xué)說(shuō)短句：“別摘我，別摘我，我會(huì )痛的啊”。
活動(dòng)準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們好�。ㄒ龑в變褐鲃�(dòng)和小松鼠打招呼。）
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興��？
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒(méi)有不知道怎么打扮自己。
師：瞧，我們可愛(ài)的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰(shuí)打扮了它？
3、耳朵上的綠星星是誰(shuí)��？
師：小松鼠，還為我們帶來(lái)了精彩的動(dòng)畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧？
三、播放課件，提問(wèn)。
1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己？
2、它有沒(méi)有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒(méi)有呢？
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說(shuō)？
4、事情被誰(shuí)看到了？
5、小松鼠晚上路過(guò)花園，它有沒(méi)有去拔草、摘花呢？
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？
7、晚上，小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )，拉開(kāi)幕布，臺下的觀(guān)眾為什么覺(jué)得小松鼠很漂亮？
8、螢火蟲(chóng)為什么要幫助小松鼠��？
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會(huì )怎么做？
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒(méi)有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲(chóng)沒(méi)有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì )疼。因為小松鼠愛(ài)護花草樹(shù)木，螢火蟲(chóng)為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況，表?yè)P幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
六、結束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎品。
美術(shù)活動(dòng)方案14
【活動(dòng)目標】：
1、初步學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)。
2、知道愛(ài)護自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。
【準備】：
兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。
一、過(guò)程：
1、談話(huà)導入
師：春天來(lái)了，許多樹(shù)媽都很高興，因為她們的樹(shù)葉寶寶都回來(lái)了，看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。
出示："難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽?zhuān)婚_(kāi)心，為什么呀？
幼1：她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2：她的孩子不見(jiàn)了，怎么辦呢？
幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫(huà)上樹(shù)葉師：小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽?zhuān)規湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(cháng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。
大樹(shù)媽媽開(kāi)心的.笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。
師：大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著(zhù)大家幫忙呢？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來(lái)幫這些大樹(shù)媽媽。
二、幼兒操作在輕柔的音樂(lè )中：
幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活，師在巡視時(shí)鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì )非常開(kāi)心的。
三、展示作品師：
我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兎浅ｉ_(kāi)心說(shuō)：謝謝小一班的小朋友。
幼：不用謝。
師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
結束：隨觀(guān)快的旋律，師生共同跳舞！
美術(shù)活動(dòng)方案15
創(chuàng )意美術(shù)社團是美術(shù)社團活動(dòng)的一部分，是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，可以培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好，增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的文化生活，為今后培養學(xué)生美術(shù)特長(cháng)及素養起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，更好的滿(mǎn)足學(xué)生需求，現將本學(xué)期創(chuàng )意美術(shù)社團活動(dòng)安排制定如下
一、活動(dòng)目的'：
通過(guò)創(chuàng )意美術(shù)社團的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平及創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)組織：
創(chuàng )意興趣小組人數不宜過(guò)多，大約30名左右。
三、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2、每周五下午延遲服務(wù)的第二、三兩節課開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達指定教室。
3、社團成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5、愛(ài)護教室內的設施和用品。
四、活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試自己創(chuàng )作）。
2、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
3、進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
4、指導學(xué)生參加與班容班貌布置，重點(diǎn)輔導學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。
五、采取的措施：
1、教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，精心備課，使社團活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
2、做好組織工作
組織學(xué)生按時(shí)活動(dòng)，并且要點(diǎn)名，要選出有能力、成績(jì)也好的學(xué)生擔任組長(cháng)。社團活動(dòng)要在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
3、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)
根據學(xué)校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動(dòng)的原則。
4、訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習制度，準時(shí)參加美術(shù)學(xué)習。明確學(xué)習目的，培養勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結束時(shí)，要舉辦美術(shù)作品展示，展示學(xué)生的學(xué)習成果。
六、具體展開(kāi)情況：
第1周：為課程做準備.
第2周：春日主題課程
第3——4周：春日主題課程
第5——8周：趣味思維創(chuàng )想
第9——10周：創(chuàng )意簡(jiǎn)筆畫(huà)
第11——12周：油畫(huà)棒創(chuàng )想
第13——14周：水粉入門(mén)
第15——17周：創(chuàng )意黏土畫(huà)
第18——19周：自主創(chuàng )作
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