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加強讀物管理方案13篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的加強讀物管理方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
加強讀物管理方案1
為豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結合本校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園；指導親子共讀，建設書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作內容
(一）加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的`標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
禁止書(shū)籍包括：
1、違反《出版管理條例》有關(guān)規定；
2、違背路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國史、軍史的；
3、損害國家榮譽(yù)和利益的；
4、泄露國家秘密、危害國家安全的；
5、危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的；
6、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
7、存在違反民族政策的內容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的；
8、宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
9、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的。
10、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
11、存在科學(xué)性錯誤的；
12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會(huì )不良影響的。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。教務(wù)處要做好學(xué)�！皶�(shū)生課程”的落實(shí)工作，指導、督促書(shū)生課程建設委員會(huì )定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實(shí)施過(guò)程管理，使書(shū)生課程盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結果，促進(jìn)書(shū)香校園建設。教務(wù)處要采取措施，組織各級部各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng )造條件，便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
(五）堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”線(xiàn)，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；
2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)處主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
加強讀物管理方案2
為全面落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，以建設書(shū)香校園、和諧校園為目標，引領(lǐng)廣大師生，與經(jīng)典為友、與名著(zhù)為伴；引導師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )認知；讓書(shū)香浸潤校園，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。努力打造濃郁的書(shū)香校園文化特色，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的必要手段，在新教育實(shí)驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，真正把時(shí)間還給學(xué)生和老師，讓師生快樂(lè )讀書(shū)。閱讀是一場(chǎng)心靈的對話(huà)，讀一本好書(shū)就如同與一位心靈高尚的人交談；閱讀一本
不健康的書(shū)，比不讀書(shū)更壞，更有害。蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，我認為教育者的立足點(diǎn)應從孩子出發(fā)，以小學(xué)生的興趣為中心通盤(pán)考慮，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。
二、活動(dòng)目標
1、在校園內營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，陽(yáng)光校園浸書(shū)香”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、積極倡導“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導老師、家長(cháng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，正確選擇閱讀書(shū)籍，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。
三、活動(dòng)主題
陽(yáng)光校園浸書(shū)香，全員閱讀同享樂(lè )。
四、活動(dòng)組織機構
建立以校長(cháng)為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要負主要責任，同時(shí)選威信高、負責任、具有較強的組織能力的'學(xué)生任讀書(shū)組織委員。
課外閱讀領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：班主任及語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)要求
1、營(yíng)造氛圍
�。�1）加強“陽(yáng)光校園浸書(shū)香”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng )建“陽(yáng)光校園浸書(shū)香”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號等。
開(kāi)放圖書(shū)室，每天定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進(jìn)入其間，在書(shū)海遨游。
�。�2）建設班級圖書(shū)角
各班語(yǔ)文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，各班借鑒教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導目錄》推薦班級共讀書(shū)目（很多漫畫(huà)書(shū)不利于學(xué)生的成長(cháng)，嚴禁各類(lèi)漫畫(huà)書(shū)進(jìn)入校園，作文選之類(lèi)的書(shū)也要有選擇的入柜）。
“圖書(shū)角”的書(shū)源有兩條渠道：一是動(dòng)員本班學(xué)生自覺(jué)捐書(shū)或輪流捐書(shū)，期末返還；二是定期向學(xué)校圖書(shū)室借閱。每班配有圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書(shū)數不少本班級學(xué)生數，其人均藏書(shū)刊力爭達到3-5冊。
2、保證閱讀時(shí)間
保證閱讀時(shí)間。固定讀書(shū)時(shí)間一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。
3、明確閱讀要求
低年級學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標題記錄下來(lái)，有家長(cháng)輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書(shū)筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內容摘要，也可以適當寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì )。）
六、開(kāi)展閱讀活動(dòng)
學(xué)生在讀書(shū)習慣形成的過(guò)程中，既需要“以書(shū)為友，模仿練習”的入門(mén)指導，更需要“加強指導，行動(dòng)鞭策”的反復歷練。我校通過(guò)以下工作循序漸進(jìn)地培養學(xué)生讀書(shū)興趣。
1、定期評比“讀書(shū)之星”
每學(xué)期評選出本班的讀書(shū)之星，頒發(fā)給每學(xué)期閱讀書(shū)目最多的學(xué)生。
2、開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”演講活動(dòng)
針對相當多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無(wú)緣的現狀，我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”的熱潮，讓教師轉變學(xué)生的閱讀方向，誘導學(xué)生進(jìn)入名著(zhù)神圣的殿堂。結合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著(zhù)，我們在三至五年級開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”演講活動(dòng)。讓他們體會(huì )到，閱讀名著(zhù)風(fēng)光無(wú)限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著(zhù)的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
3、開(kāi)展“向你推薦一本好書(shū)”活動(dòng)
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書(shū)推薦給大家，形成書(shū)面稿子（寫(xiě)清書(shū)名、作者、主要內容及推薦理由）。
4、開(kāi)展“書(shū)聲國學(xué)”活動(dòng)
針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時(shí)期，除課文章節背誦外，我校匯編了校本教材《鐵人小詩(shī)詞》，扎實(shí)做好每星期讓學(xué)生背會(huì )一首古詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)“每周一古詩(shī)”。并定期開(kāi)展詩(shī)詞背誦大賽。
5、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)印發(fā)《創(chuàng )建書(shū)香校園告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳動(dòng)員，建議父母要經(jīng)常帶孩子到正規圖書(shū)館、正規書(shū)店等文化場(chǎng)所，選購和使用正版且不與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)違背的讀物，積極開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，寫(xiě)出親子共讀體會(huì )，架設家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)(不少于30分鐘)。讓我們的書(shū)香不僅在學(xué)校浸潤，在每個(gè)家庭中也充滿(mǎn)書(shū)。
七、落實(shí)評價(jià)
1、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當的物質(zhì)和精神獎勵。
2、開(kāi)展好每學(xué)期一次的讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。
3、學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設情況納入評估項目同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。
總之，我們將嚴格按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求，深入開(kāi)展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
與大師對話(huà)，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。我們堅信，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。
加強讀物管理方案3
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現結合我校實(shí)際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，落實(shí)市區相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級，規范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(cháng)效機制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐辗较�，守住底線(xiàn)。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
�。ǘ┦崂碓搭^，分類(lèi)管理。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí)行分類(lèi)管理。學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，對于各類(lèi)進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據教育部、市教委批準推薦書(shū)目，根據學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果。
�。ㄈ┘訌娧芯�，創(chuàng )新機制。
仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件，加強對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng )新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數據庫，積極響應市區關(guān)于“組建專(zhuān)業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。
三、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌娦D書(shū)館建設，發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書(shū)館建設力度，提升服務(wù)能級
學(xué)校根據圖書(shū)館建設相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度，提升圖書(shū)館服務(wù)能級。積極參加圖書(shū)館評估活動(dòng)，爭創(chuàng )示范圖書(shū)館，提升圖書(shū)館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書(shū)數量，有序引進(jìn)數字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習的“文獻中心”，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
2、切實(shí)加強閱讀需求調研，滿(mǎn)足閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研。鼓勵學(xué)科教師、家長(cháng)、學(xué)生代表等多方推薦，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)，豐富課外閱讀
學(xué)校大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設立學(xué)校閱讀角，班級讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，組織開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續開(kāi)展家校共育的`閱讀計劃，對于在閱讀活動(dòng)中表現突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
�。ǘ﹪栏裾n外讀物管理，規范進(jìn)校園渠道
1、嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強審核，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”原則，確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量，并報區教育局備案。
2、有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書(shū)管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪幎�，建立健全工作機制
1、規范課外讀物推薦環(huán)節。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。相關(guān)環(huán)節可增加學(xué)生和家長(cháng)代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行審查清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
加強讀物管理方案4
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“五項管理”工作要求，落實(shí)落細立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學(xué)生讀物管理，探索科學(xué)有效的讀物管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
根據教育部出臺《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過(guò)程中產(chǎn)生的亂相，又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍，達到良法善治的目標�，F就進(jìn)一步加強XX小學(xué)教育集團讀物管理做具體方案如下：
一、成立領(lǐng)導小組，強化作業(yè)治理
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、學(xué)校措施
1、學(xué)校圖書(shū)館全天向學(xué)生開(kāi)放，學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書(shū)館辦理借書(shū)證，隨時(shí)為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設立圖書(shū)角，學(xué)生自由借閱。
2、學(xué)校設專(zhuān)門(mén)的閱覽室，3-6年級開(kāi)設校本閱讀課，進(jìn)入班級課表，引導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
3、學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讀書(shū)分享活動(dòng)，制作好書(shū)推薦卡，讀書(shū)手抄報活動(dòng)，努力營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。
4、學(xué)校嚴格執行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求，絕不濫定、私定各種資料。
5、學(xué)校閱覽室開(kāi)放延伸到課后服務(wù)，為愛(ài)好讀書(shū)的學(xué)生提供良好的讀書(shū)環(huán)境。
三、請家長(cháng)朋友對孩子家庭閱讀進(jìn)行監督管理，倡議如下：
1、為孩子選擇主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養孩子的家國情懷；激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識；提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
2、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)環(huán)境，有專(zhuān)門(mén)的閱讀空間，陪伴孩子一同讀書(shū)。與孩子一同分享。
3、鼓勵孩子到學(xué)校借閱書(shū)籍，減少家庭購買(mǎi)書(shū)籍的開(kāi)支。
四、分年級推薦讀物。
一年級主題：閱讀世界，走過(guò)夏天
一本書(shū)，就是一個(gè)世界的模樣，有著(zhù)萬(wàn)花筒一般神奇的樂(lè )趣。這個(gè)夏天，我們會(huì )閱讀很多有意思的書(shū)。跟隨著(zhù)文字，我們仿佛穿越到138億年前，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經(jīng)歷漫無(wú)目的卻驚喜不斷的冒險；我們到一個(gè)“像海的地方”，和大大小小的魚(yú)近距離交會(huì )；我們在詩(shī)意中感受大千世界的繽紛變化……
只要打開(kāi)書(shū)，就打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，猶如一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的旅行，帶給我們豐富的體驗。來(lái)吧，讓我們閱讀世界，認識世界，了解世界。
推薦書(shū)目：《陽(yáng)光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個(gè)像海的地方》。
二年級主題：記憶的印跡
我們還小，但我們已經(jīng)開(kāi)始刻下記憶的印跡。有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一幅畫(huà)；有時(shí)候，這個(gè)印跡是一件事物；有時(shí)候，這個(gè)印跡還是一封信，等等。但，我們總會(huì )遺忘一些，也總是想不起來(lái)一些。從現在開(kāi)始，我們試著(zhù)去刻下這些印跡。如何刻下呢？我們一起來(lái)吧！
推薦書(shū)目：《紅軍不怕遠征難》、《樹(shù)》、《大熊的信箱》、《噢！中草藥》、《七色花》。
三年級主題：出發(fā)，我們去尋寶藏
炎炎暑假，尋寶好時(shí)光！探尋強國之路，點(diǎn)燃理想和熱情，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友，讓愛(ài)和笑容，滋生心靈成長(cháng)之寶；穿越歷史長(cháng)河，讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來(lái)吧，一起出發(fā)，一起尋寶去！
推薦書(shū)目：《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂(lè )故事》、《爺爺的秘密劇院》、《天鹿》、《傻狗溫迪克》、《長(cháng)襪子皮皮》。
四年級主題：愛(ài)與陪伴
陪伴是最深沉的愛(ài)。無(wú)論是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走過(guò)一段彎路，看過(guò)一次花開(kāi)，淋過(guò)一場(chǎng)風(fēng)雨，賞過(guò)一道彩虹，那么，你一定是世界上最幸運的人！走進(jìn)故事，看我們身邊的人怎樣用長(cháng)情的陪伴書(shū)寫(xiě)愛(ài)的'傳奇，你收獲的將不僅僅是理解，還有深深的溫暖和感動(dòng)！
推薦書(shū)目：《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢(mèng)想：書(shū)畫(huà)家的故事》、《爸爸星》、《我家沒(méi)有英雄》、《兩個(gè)小洛特》、《天藍色的彼岸》。
五年級主題：特別特別的你
可能個(gè)性獨立，可能身份特殊，可能行為特異，可能反應遲鈍，甚至可能是人工智能……無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你有怎樣特別的行為舉止，你都是你，是不一樣的煙火。這個(gè)假期，我們走進(jìn)每一個(gè)“你”的故事，在“你”的故事里，找到“我”的意義。
推薦書(shū)目：《遠山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。
六年級主題：少年的星辰大海
雖未遠行，也胸有丘壑；不必飲露，卻遍聞花香；耽于做夢(mèng)，更能走向遠方……親愛(ài)的少年，我相信，無(wú)論你有何種經(jīng)歷與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書(shū)中的日月山河呀，依然能成就你人生路上的星辰大海。來(lái)吧！讓我們一起“乘風(fēng)”，追逐這如夢(mèng)的風(fēng)景！
推薦書(shū)目：《寂靜處的聲音》、《薩姆的八個(gè)愿望》、《揚州八怪有多怪》、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》、《紅屋頂》。
加強讀物管理方案5
根據《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門(mén)的有關(guān)規定，為進(jìn)一步規范課外讀物進(jìn)校園管理，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長(cháng)，結合本校實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，認真學(xué)習國家、省、市、區有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神，落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、細化讀物管理
(一)規范課外讀物推薦環(huán)節
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。
�。ǘ┙⒄n外讀物進(jìn)校園應急機制
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物；家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏弦患壗逃诌M(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的`12條負面清單定期對學(xué)�，F有圖書(shū)繼續進(jìn)行清理，包括班級圖書(shū)角、閱覽室、圖書(shū)室。防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
�。ㄈ⿵娀O督管理，引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進(jìn)校園監督檢查機制，認真落實(shí)《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規范有序。課外讀物推薦、館藏圖書(shū)采購及圖書(shū)受捐工作均應做到公開(kāi)、公平、公正，自覺(jué)接受各方面監督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，不僅在課外讀物的選擇上對家長(cháng)進(jìn)行引導，同時(shí)引導家長(cháng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng )造良好的條件，共同營(yíng)造“書(shū)香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處，特向家長(cháng)倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館走走，以揚州市“五個(gè)一百工程”推薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購買(mǎi)一些適合的書(shū)籍。
�。�2）鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。
�。�3）給孩子準備一本讀書(shū)記錄本，記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營(yíng)養，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。
加強讀物管理方案6
為全面貫徹落實(shí)國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）等通知精神，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本規定。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)教育部關(guān)于“五項管理”工作部署，結合省市有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實(shí)事的重要內容，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，持續營(yíng)造良好育人環(huán)境，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作任務(wù)
1、營(yíng)造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提髙學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。
2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，學(xué)校要嚴格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)或要求學(xué)生在指定書(shū)店購買(mǎi)。
3、加強監督管理。學(xué)校要定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照
《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。學(xué)校要明確校園書(shū)店經(jīng)營(yíng)管理要求，校園書(shū)店要建立進(jìn)校園讀物的.審核機制，嚴格落實(shí)相關(guān)原則、標準和要求。
三、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各中小學(xué)校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組，制定具體實(shí)施方案，一校一策，推進(jìn)中小學(xué)生“五項管理”工作落實(shí)落地。
�。ǘ┘訌娂倚：献�。各學(xué)校結合實(shí)際健全家校聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )的家校溝通紐帶作用，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校大講堂、家長(cháng)會(huì )、告家長(cháng)書(shū)、微信公眾號等多種途徑，向家長(cháng)做好宣傳解釋工作，使“五項管理”制度得到家長(cháng)以及社會(huì )各界普遍認同并廣泛支持，引領(lǐng)家長(cháng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)、教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān)，引導家長(cháng)盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時(shí)休息，積極參加體育鍛煉，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，形成家校共育合力。
�。ㄈ┘訌娦麄饕龑�。開(kāi)展“五項管理”工作，牽動(dòng)面廣，社會(huì )關(guān)注度高，群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng )新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結合不同年齡段學(xué)生實(shí)際，通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、國旗下講話(huà)、班（團隊）會(huì )、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內容，提高自我管理能力和自律自控品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模┘訌姸綄z查�！拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W(xué)校規范辦學(xué)行為督導檢查和責任督學(xué)日常監管重要內容。各校要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，設立并公開(kāi)辦學(xué)行為舉報電話(huà)，及時(shí)解決“五項管理”過(guò)程中存在的問(wèn)題，定期開(kāi)展自查工作，對發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改糾偏，確保工作落到實(shí)處�？h教體局督導室將對學(xué)�！拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_(kāi)展督導，確�！拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤�(shí)效。
加強讀物管理方案7
為貫徹教育部及省廳、市局有關(guān)加強中小學(xué)課外讀物推薦和管理辦法的文件精神和工作要求，為規范辦學(xué)，統籌部署，特此制定大地小學(xué)關(guān)于課外讀物推薦和管理辦法（試行）。
一、統一思想、科學(xué)宣傳、統籌規劃
1、大地小學(xué)成立學(xué)校課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組。
讀物管理領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、切實(shí)提高政治站位，落實(shí)相關(guān)通知要求，提高教師思想認識，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
二、課外讀物推薦工作堅持五項原則
大地小學(xué)課外讀物推薦工作必須遵守國家相關(guān)法律法規要求，堅持以下原則：
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的.學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
5、適度性。中小學(xué)校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數量。
三、進(jìn)校園課外讀物要符合四個(gè)基本標準
1、主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養，開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。
2、內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
四、進(jìn)校園課外讀物推薦工作程序
1、學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織各年級課外讀物的遴選、審核工作。
2、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。
每學(xué)年組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
3、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，各年級不得組織統一購買(mǎi)。
4、對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作。
5、學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
6、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來(lái)源，向學(xué)校報備，經(jīng)上級教育行政主管部門(mén)進(jìn)行審核把關(guān)方可接收捐贈。
加強讀物管理方案8
為豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了《課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。
一、課外讀物具體范圍
課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)校生閱讀的正式出版物（含數字出版產(chǎn)品）。
二、學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體。
負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作，并根據實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
三、學(xué)校校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規要求，堅持以下原則。
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)校生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合學(xué)校生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
5、適度性。學(xué)校校和教師根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數量。
四、進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標準。
1、主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養，開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。
2、內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
五、違反《出版管理條例》有關(guān)規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學(xué)校生課外讀物。
1、違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國史、軍史的；
2、損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內容的`；
3、泄露國家秘密、危害國家安全的；
4、危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的；
5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
6、存在違反民族政策的內容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的；
7、宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的；
9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
10、存在科學(xué)性錯誤的；
11、存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會(huì )不良影響的。
六、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。
推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；教研組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
七、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作。學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《學(xué)校圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
八、加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
九、學(xué)校要大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，各班設立讀書(shū)角；學(xué)校組織開(kāi)展讀書(shū)啟動(dòng)儀式，各年級開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍，并對表現突出的家庭進(jìn)行表彰。
十、建立監督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
十一、嚴禁不按規定程序組織推薦校園課外讀物；嚴禁教師強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，存在以上情形的，視情節輕重依法依規予以處理。
加強讀物管理方案9
一、指導思想
為進(jìn)一步落實(shí)上級關(guān)于學(xué)生課外讀物管理有關(guān)規定，加強對課外讀物進(jìn)校園以及圖書(shū)質(zhì)量管理，杜絕強制或變相強制讓學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的行為。鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，把主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的好書(shū)推薦上來(lái)，防止問(wèn)題讀物流入校園，結合我校實(shí)際，制定此方案。
二、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、具體實(shí)施
1、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。學(xué)校利用微信公眾號、智慧校園等平臺，將相關(guān)要求告知所有師生和家長(cháng)，確保文件精神傳達到位。
2、嚴格排查，確保讀物質(zhì)量。
�。�1）館藏圖書(shū)。學(xué)校讀物管理小組在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上又進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排査了館藏書(shū)籍，對發(fā)現的不符合要求的書(shū)籍進(jìn)行了封存管理，不準借閱。
�。�2）排查學(xué)生自帶讀物。學(xué)校要求班主任隨時(shí)嚴把“十二種情形”關(guān)，檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，嚴防不良讀物進(jìn)校園。對發(fā)現不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知了家長(cháng)。各班還通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，對發(fā)現不符合要求的圖書(shū)禁止學(xué)生閱讀。
�。�3）合理推薦讀物。學(xué)校嚴格按照教育部《辦法》規定的'“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極可讀性強、啟智增慧”的標準，推薦學(xué)生課外讀物，并從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
�。�4）加強對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息，不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。�5）持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
加強讀物管理方案10
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物管理工作，確保課外讀物質(zhì)量，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習環(huán)境，依據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（教材〔20xx〕x號）等文件精神和《xx市教育和體育局加強課外讀物進(jìn)校園管理的若干規定》，結合我校實(shí)際，制定我校的管理方案。
一、總體目標
通過(guò)嚴格有效的管理，使學(xué)校的課外讀物符合教育部的要求，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生的良好習慣，創(chuàng )建書(shū)香校園，推進(jìn)學(xué)校閱讀工作。
二、具體措施
�。ㄒ唬�、健全課外讀物進(jìn)校園管理機制
制定我校課外讀物進(jìn)校園管理工作辦法，制定圖書(shū)室、學(xué)校讀書(shū)角和各班圖書(shū)角各項管理制度，制定課外讀物進(jìn)校園管理工作年度方案，利用家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )會(huì )議形式，定期研討學(xué)生課外讀物使用情況，建立家�；�(dòng)機制，嚴防問(wèn)題讀物滲透校園。
�。ǘ�、明確校園課外讀物推薦原則
1、學(xué)校、教師向學(xué)生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關(guān)法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。
2、學(xué)校、教師向學(xué)生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、積極向上、可讀性強、啟迪智慧等基本標準。存在教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學(xué)生課外讀物。
�。ㄈ�、嚴格執行課外讀物推薦程序
1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，課外讀物推薦工作由教導處組織實(shí)施。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果，公示，并將進(jìn)校園的讀書(shū)目錄報備教體局條件裝備科。
進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，任何部門(mén)及教師不得組織統一購買(mǎi)。
2、對于教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學(xué)生訂購省定目錄以外的教輔資料。
3、未經(jīng)學(xué)校允許，未履行推薦程序，任何教師不得私自向學(xué)生推薦課外讀物及教輔資料。
4、家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的有關(guān)要求。
�。ㄋ模�、壓實(shí)課外讀物進(jìn)校園責任。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。課外讀物進(jìn)校園按照“凡進(jìn)必審”“誰(shuí)推薦誰(shuí)負責”“誰(shuí)選用誰(shuí)負責”原則，建立圖書(shū)采購責任機制，把好新增圖書(shū)入口關(guān)。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。捐贈校園圖書(shū)的.管理按照“誰(shuí)受贈誰(shuí)負責”的原則，建立捐贈圖書(shū)工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書(shū)質(zhì)量。
�。ㄎ澹�、建立校內課外讀物監管機制
1、圖書(shū)管理員要對照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書(shū)館藏書(shū)進(jìn)行清查，對問(wèn)題圖書(shū)及時(shí)按程序清理，并做好登記。
2、學(xué)校圖書(shū)室購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
3、班主任負責加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置。對問(wèn)題讀物在征得家長(cháng)同意前提下集中收集，統一處置，并建立臺賬，及時(shí)消除不良影響。也可以讓學(xué)生將問(wèn)題讀物帶回，指導家長(cháng)進(jìn)行合理處置。全體教師都要發(fā)揮監管作用，發(fā)現問(wèn)題讀物，及時(shí)向班主任反映，由班主任進(jìn)行處置。
4、對于受捐贈的課外讀物，學(xué)校要明確來(lái)源，并由學(xué)校安排圖書(shū)管理員及部分教師進(jìn)行審核把關(guān)，問(wèn)題讀物不得進(jìn)入校園。
5、教導處隨機對圖書(shū)館、讀書(shū)角、班級圖書(shū)角以及學(xué)生帶入校園的圖書(shū)進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題圖書(shū)及時(shí)清理，對未履行監管職責的相關(guān)責任人通報批評，并納入考核。
�。�、培養良好閱讀課外讀物習慣。
激發(fā)閱讀興趣，大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)，設立讀書(shū)節，在學(xué)校大廳和各班設立圖書(shū)角、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設。開(kāi)展好語(yǔ)文大閱讀工作，堅持上好每周的閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、比賽等多種途徑，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，向家長(cháng)和學(xué)生宣講文件精神和要求，提倡親子共讀，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校合力育人的良好氛圍。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。鼓勵學(xué)生讀經(jīng)典、讀紅色書(shū)籍和正能量書(shū)籍，提高文化自信。
�。ㄆ撸�、做好課外讀物進(jìn)校園檔案管理。
一是課外讀物進(jìn)校園管理文件，包括從國家到省市和教體局下發(fā)的通知、要求、管理辦法、方案及會(huì )議精神等。二是課外讀物進(jìn)校園管理材料包括課外讀物總目錄，制定的課外讀物進(jìn)校園管理工作辦法，讀書(shū)角各項管理制度，管理人員職責，臺賬，課外讀物進(jìn)校園管理工作年度方案，進(jìn)校園課外讀物推薦程序中初選、評議、確認、備案各環(huán)節材料，工作臺賬等。三是課外讀物審查清理工作材料包括工作小組，工作辦法方案，清理讀物登記表，問(wèn)題讀物登記表，審查清理及措施工作總結。
三、保障措施
1、加強組織保障
組織領(lǐng)導
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：學(xué)校中層
辦公室設在教導處，xxx任辦公室主任，組織具體實(shí)施。
2、注重宣傳引導。加強宣傳培訓，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
加強讀物管理方案11
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》對課外閱讀有具體要求：小學(xué)1-2年級不少于5萬(wàn)字，3-4年級不少于40萬(wàn)字，5-6年級不少于100萬(wàn)字。為落實(shí)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》（20xx年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》），加強學(xué)生課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，XX小學(xué)根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，嚴格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園審核備案的工作。
為此，我校成立了“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導管理小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》，針對學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責等內容作出了具體規定：
一、初選
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx-20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(cháng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì )上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導目錄（20xx年版）》、統編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級教科書(shū)“快樂(lè )讀書(shū)吧”，以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)，選擇書(shū)目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進(jìn)行認真地篩選和初步閱讀，分上下冊提出了每個(gè)年級（分上下冊）的閱讀書(shū)目，并說(shuō)明推薦理由，上交給學(xué)科負責人匯總。
二、評議
學(xué)科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書(shū)目后，上交給校級“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導李副校長(cháng)審核，并召開(kāi)小組會(huì )議，對所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴格把關(guān)，做到標準統一，過(guò)程嚴謹。
三、確認
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導小組成員的研究，把同一年段推薦重復的書(shū)目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書(shū)籍，更加注重推薦書(shū)籍的全面，不僅有文學(xué)類(lèi)，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
四、備案
推薦書(shū)目確認以后，在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，就到象山區教育局申請備案。
五、閱讀
在按標準推薦和嚴格管理的`同時(shí)，我校繼續著(zhù)力建設書(shū)香校園，首先，我校將會(huì )通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò )平臺向家長(cháng)推送“推薦書(shū)目清單”，讓每一位家長(cháng)知曉。各班班主任利用晨會(huì )或者班隊會(huì )活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì )，向學(xué)生推薦符合規定的書(shū)籍，幫助學(xué)生制定閱讀計劃，鼓勵提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍，還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng)，把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì )更加規范、嚴格，成為建設書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)陽(yáng)光校園。
加強讀物管理方案12
為全面貫徹落實(shí)國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項管理”讀物管理工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導，結合各級有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實(shí)事的重要內容，堅持育人方向，構建長(cháng)效管理機制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長(cháng)急難愁盼的問(wèn)題，切實(shí)增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
遵循學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，聚焦“五個(gè)強化”，建立健全長(cháng)效管理機制，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強新華書(shū)店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級。
三、工作原則
1、堅持目標導向和評價(jià)導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)指標體系，以評價(jià)導向引導學(xué)�？沙掷m發(fā)展，以評價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數的.提升。
2、堅持統整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統、整合推進(jìn)“五項管理”。推動(dòng)各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責任鏈條和責任主體，從學(xué)校管理、家庭指導、社會(huì )協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、堅持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，分類(lèi)指導、精準施策，結合“五項管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。
四、加強課外讀物進(jìn)校園管理
本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數字出版產(chǎn)品）。規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)。
1、堅持底線(xiàn)原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。
2、加強圖書(shū)館服務(wù)能級建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度，定期開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
3、嚴格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應有相關(guān)推薦負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購的配備機制和采購責任機制，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”。規范課外讀物推薦環(huán)節，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)。建立課外讀物進(jìn)校園應急機制，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
五、組織保障
�。�1）加強工作領(lǐng)導，形成多方聯(lián)動(dòng)機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學(xué)校落實(shí)“五項管理”的監督，形成工作合力。
�。�2）細化工作措施，推進(jìn)工作落地見(jiàn)效。根據文件精神，修訂、細化學(xué)校實(shí)施方案，嚴格落實(shí)工作要求。召開(kāi)“五項管理”專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)一步細化問(wèn)題排查、深化全員培訓、強化責任落實(shí)，提升“五項管理”工作的實(shí)效。
�。�3）加強輿論引導，營(yíng)造宣傳教育氛圍。開(kāi)展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導功能，全方位開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應”等功利現象，大力營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會(huì )氛圍。
�。�4）加強日常管理，提升管理工作實(shí)效。以校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、調查問(wèn)卷、教師訪(fǎng)談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí)，及時(shí)整改。對違反規定造成不良后果的，追究相關(guān)負責人責任。
加強讀物管理方案13
為了更好的貫徹落實(shí)國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排，認真學(xué)習相關(guān)文件精神，積極領(lǐng)會(huì )落實(shí)市教育局的全面指導和管理，特制定我校課外讀物進(jìn)校園工作管理方案。
1、明確要求，落實(shí)主體責任
我校明確以校長(cháng)為責任人，教務(wù)處負責牽頭落實(shí)，班主任、語(yǔ)文教師及圖書(shū)室負責人為實(shí)施者，落實(shí)落靠責任，認真履行責任和職責，保質(zhì)保量完成此項工作。
二、研讀政策，明確工作內容
認真研讀國家教育行政部門(mén)負責制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策，明確推薦標準與要求。積極落實(shí)省級教育行政部門(mén)對課外讀物進(jìn)校園工作的指導與管理。配合地市、縣級教育行政部門(mén)把握課外讀物進(jìn)校園情況和監督檢查。
三、落實(shí)工作，做好推薦管理
1、組織相關(guān)工作人員認真學(xué)習《出版管理條例》，明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求，明確此項工作的.政治性和嚴肅性。
2、學(xué)校把控第一關(guān)，每學(xué)期期末學(xué)校都統一要求各學(xué)年的語(yǔ)文教師向學(xué)生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性，本著(zhù)質(zhì)量過(guò)關(guān)，數量適度的原則進(jìn)行推薦。
3、教師把控第二關(guān)，開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文教師要檢查學(xué)生手中的課外讀物是否都是正規出版社出版，從學(xué)校、教師環(huán)節嚴把課外讀物質(zhì)量和數量關(guān)。
4、檢查抽查第三關(guān)，學(xué)校每學(xué)期都要組織教師突擊檢查班級圖書(shū)角及學(xué)生書(shū)桌堂內的課外讀物，所有的課外讀物都是正規出版社出版，也沒(méi)有發(fā)現數量過(guò)多的現象。
四、堅持原則，推進(jìn)管理要求
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。
2、對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作。
3、學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
4、校園內不設校內書(shū)店，也不存在通過(guò)講座、培訓等活動(dòng)集中銷(xiāo)售課外讀物的現象。
總之，我校嚴格遵守教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，按照市教育局的要求和安排，認真履行學(xué)校、教師的主體責任，不松懈、不推諉，保障學(xué)生能夠愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
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