學(xué)校留守兒童方案15篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應當如何制定方案呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校留守兒童方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校留守兒童方案1
一、指導思想
樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、目標要求
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養健康品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機制。
3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。
三、具體安排
1、倡導全校師生,為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(cháng)”為主要形式的結對互助活動(dòng)(同伴結對、師生結對)。
3、實(shí)行代理家長(cháng)制,滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(cháng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂(lè )趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
。、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,每月上一節留守兒童心理健康教育課,政教處開(kāi)設心理咨詢(xún),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),在教學(xué)樓下設立悄悄話(huà)信箱,每周五開(kāi)信箱,閱后并給與回復。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(cháng)職責和“三個(gè)二”的`具體要求,主動(dòng)履行家長(cháng)義務(wù),正確引導孩子成長(cháng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪(fǎng)
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jì)稍碌搅羰貎和抑凶咴L(fǎng)兩次
四、德育成果
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)全校師生的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì),學(xué)生的行為習慣好了,成績(jì)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,三年如一日,照顧一位來(lái)自四川雷波的貧困學(xué)生,當起了“知心媽媽”。一直那么默默無(wú)聞、不為人知著(zhù)……
學(xué)校留守兒童方案2
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和需要,這個(gè)欠發(fā)達的地方,外出務(wù)工人數越來(lái)越多,因此,導致全鎮各學(xué)校的留守學(xué)生也隨之增多,面臨這種情況,學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的關(guān)心和教育,特擬定此方案。
一、組織機構
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
二、工作措施
1、建立健全工作制度。
根據上級相關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際,建立“三關(guān)”工程會(huì )議制度、教職工結對幫扶留守兒童制度,建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,研究解決“三關(guān)”工程中遇到的問(wèn)題,制定并逐步完善相關(guān)工作制度,確保工程有序、有效實(shí)施。
2、建立留守兒童檔案。
開(kāi)學(xué)初必須對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究,摸清留守兒童的底數。各班主任必須認真調查了解本班學(xué)生的家庭情況,要把留守學(xué)生的基本信息報政教處,政教處以班級為單位建立花名冊,建立留守兒童的.檔案和聯(lián)系卡。建立資料務(wù)必做到檔案齊,底數清、數據明,動(dòng)態(tài)管理及時(shí);同時(shí),在平時(shí)的教育中要把握分寸,講究方法,以關(guān)心和幫助留守學(xué)生為宗旨開(kāi)展各項工作。
3、實(shí)行幫扶結對,關(guān)注留守兒童成長(cháng)。
每班推薦部分典型學(xué)生與教師結對,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,幫扶教師隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習,引導他們健康成長(cháng),同時(shí),將此項工作納入教師考核中,作為重要的考評依據。
4、了解和掌握留守學(xué)生的心理狀況。
組織班主任及任課教師進(jìn)行學(xué)習,便于教師在平時(shí)的工作中能針對留守學(xué)生這一特殊群體進(jìn)行特殊教育,消除其心理障礙,讓留守學(xué)生不再自悲、孤僻、消極和暴燥,能和普通學(xué)生一起認真學(xué)習,積極生活,主動(dòng)與師生溝通,在生活和學(xué)習上都能獨立自主,為留守學(xué)生的健康成長(cháng)提供條件。
5、開(kāi)展“留守學(xué)生座談會(huì )”。
每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次以上的“留守學(xué)生座談會(huì )”,通過(guò)座談會(huì )的方式,打消其自悲、消極的心理,讓學(xué)生感受到學(xué)校有家一樣的溫暖。通過(guò)傳統節日,學(xué)校和班級老師要對留守學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)和關(guān)懷,教師要有作義務(wù)爸爸、義務(wù)媽媽、義務(wù)哥哥、義務(wù)姐姐的思想和精神,幫助留守學(xué)生健康成長(cháng)。
6、加強對留守學(xué)生的家訪(fǎng)力度。作為老師尤其是班主任必須通過(guò)大力度的家訪(fǎng),深入家庭進(jìn)行關(guān)切,分擔學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生積極面對生活。
學(xué)校留守兒童方案3
根據上級關(guān)愛(ài)留守學(xué)生有關(guān)要求,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作,確!傲羰貎和苯】党砷L(cháng)。
二、工作目標
通過(guò)對我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
三、主要措施
。ㄒ唬┙∪珯C制,加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。
首先成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組,明確工作職責,制訂具體工作計劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng);。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
組長(cháng):孟強
組員:各班主任
2、建立留守兒童檔案
要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。
3、建好“留守兒童活動(dòng)室”
學(xué)校建好“留守兒童活動(dòng)室”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,無(wú)人監護留守學(xué)生檔案專(zhuān)門(mén)裝檔;有一部電話(huà)機、一臺電視機、一臺計算機,有可供閱讀的圖書(shū);安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢(xún)。
4、用足用好“親情電話(huà)”
充分發(fā)揮親情電話(huà)的作用,用學(xué)校的電話(huà)機,為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節日等時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。
5、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,學(xué)生營(yíng)養餐的發(fā)放,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
6、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次,詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
8、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
9、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著(zhù)重上好心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的`管理制度。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
12、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。
教師在班上要大力開(kāi)展贈一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福,逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。
13、做一些有意義的事。
教師、代理家長(cháng)要引導學(xué)生做一些有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
14、建立關(guān)愛(ài)留守兒童工作激勵制度。
設立“留守兒童關(guān)愛(ài)獎”,專(zhuān)項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長(cháng)、心理健康輔導教師,對表現好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎勵,創(chuàng )造關(guān)愛(ài)留守兒童良好氛圍。
。ǘ┟鞔_職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強對貧困留守兒童的資助工作
學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,免收雜費、書(shū)本費。學(xué)校積極與社會(huì )各屆聯(lián)系,爭取社會(huì )資助,以結對幫扶、捐助、“社會(huì )媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。
2、汲取社會(huì )力量,共同關(guān)愛(ài)留守兒童
關(guān)愛(ài)留守兒童是一個(gè)大工程,僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的,為此,學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門(mén)、村干部、退休教師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),并建立學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童工作網(wǎng)絡(luò ),營(yíng)造良好氛圍,共同關(guān)愛(ài)留守兒童。
3、建立留守兒童教育研討制度。
針對我校留守兒童面廣量大,留守兒童教育工作在新時(shí)期出現的新問(wèn)題,開(kāi)展教育科研和專(zhuān)題研究,學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次農村留守兒童教育研討會(huì ),主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問(wèn)題,開(kāi)辟農村留守兒童教育工作的新途徑。
。ㄈ┎粩嗫偨Y,促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
學(xué)校要不斷地對工作情況進(jìn)行總結,積累經(jīng)驗,以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。
1、全體教職工要充分認識這項活動(dòng)的重要性、緊迫性和現實(shí)意義,要從辦人民滿(mǎn)意教育、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會(huì )、服務(wù)新農村建設,維護社會(huì )穩定的大局和高度出發(fā),扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。
2、各年級要結合本方案制定相應的活動(dòng)計劃,確;顒(dòng)有序進(jìn)行。
3、廣大教職工要積極配合,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,確;顒(dòng)收到實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),不流于形式,讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài),和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
4、不斷總結經(jīng)驗,突出特色,大力宣傳,擴大活動(dòng)的社會(huì )影響,讓更多的社會(huì )有識之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。
四、主要工作安排
九月份:
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃;
2、開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng);
十月份:
1、留守兒童的信息更新;
2、開(kāi)展師生結對活動(dòng);
十一月份:
1、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà);
2、留守兒童書(shū)法比賽;
十二月份:
1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì );
2、繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng);
3、留守兒童主題班會(huì );
元月份:
1、留守兒童生活減免落實(shí)情況檢查;
2、留守兒童工作經(jīng)驗交流以及撰寫(xiě)有關(guān)論文
3、班級及學(xué)校留守兒童工作總結;
學(xué)校留守兒童方案4
一、指導思想。
隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展,農村勞動(dòng)力向城市轉移,是一個(gè)城市和農村雙需雙贏(yíng)的大趨勢。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育,讓他們和同齡人一樣健康快樂(lè )地成長(cháng),已經(jīng)成為一個(gè)十分現實(shí)而又亟待解決的問(wèn)題。我校地處城鄉結合部,外出打工、做生意的家庭較多,我們加強對留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育、管理,從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫忙。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖,讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長(cháng),為構建和諧社會(huì )服務(wù)!
二、工作目標。
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,構成合力,大力宣傳,建立目標職責制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施。
。ㄒ唬┘訌娐(lián)系,構成工作機制。
學(xué)校認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本狀況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),
家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)狀況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同構成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò ),督促“代理家長(cháng)”及其監護人切實(shí)承擔起教養孩子的職責和義務(wù)。
。ǘ┱媲殛P(guān)愛(ài),人人積極參與。
(1)學(xué)習方面。學(xué)校從學(xué)習方應對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,利用課余時(shí)間對留守兒童進(jìn)行學(xué)習上的輔導;
(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,幫忙他們養成禮貌健康的生活習慣,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。對部分家境困難的留守兒童,學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習用品,為他們的成長(cháng)撐起了一片晴空。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活潛力。
。ㄈ┙∪烁,構建和諧校園。
學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。開(kāi)展磨礪教育,著(zhù)重培養留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我保護的意識,增強他們的社會(huì )適應性。舉行文藝、體育、科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
。ㄋ模嫿ㄈ鐣(huì )的教育網(wǎng)絡(luò ),構成關(guān)愛(ài)合力。
1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。
學(xué)校要向留守兒童的家長(cháng)公布學(xué)校領(lǐng)導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話(huà)。增進(jìn)學(xué)校和家長(cháng)的溝通聯(lián)系。利用電話(huà)、家訪(fǎng)等指導家長(cháng)或臨時(shí)監護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的.方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,到達真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種形式與家長(cháng)定期聯(lián)系,幫忙家長(cháng)提高自身素質(zhì),轉變教育觀(guān)念和育人方式,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習狀況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學(xué)習,自愛(ài)自強,做一名合格的社會(huì )義建設者和接班人。
2、加強委托監護人的教育培訓。
學(xué)校要辦好家長(cháng)學(xué)校,著(zhù)力提高委托監護人對自身職責的認識,加強委托監護人在受托期間,切實(shí)履行自己的職責和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,通過(guò)舉行培訓班、召開(kāi)座談會(huì )、匯報會(huì )等途徑,加強對兒童或其監護人的教育和培訓,向他們傳授科學(xué)的育人觀(guān)和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀(guān)念和教育方式,提升育人水平。
3、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,加大對校園周邊環(huán)境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學(xué)會(huì )自立,獨處時(shí)能夠自律,成長(cháng)中力求自強,防范不良行為,快樂(lè )健康成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童方案5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施方案的通知》,保障農村留守兒童合法權益,加強我鎮農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作,給廣大農村留守兒童健康成長(cháng)創(chuàng )造更好的環(huán)境,結合均衡教育發(fā)展及我鎮實(shí)際,制定本方案。
一、指導思想和目標
以黨的十九大和十九屆五中全會(huì )精神為指導,深入貫徹落實(shí)《關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施方案的通知》文件精神,全面構建“家庭盡責、源頭預防、政府主導、社會(huì )參與”的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護體系,建立健全強制報告、應急處置、評估幫扶、監護干預、重點(diǎn)時(shí)段排查等農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護機制,有效遏制侵害、傷害農村留守兒童權益的事件和安全事故。
二、主要任務(wù)
。ㄒ唬嫿P(guān)愛(ài)保護工作格局。
1、進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導。把農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作作為重要的民生工程,列入鄉鎮重要議事日程。加強對農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的.統一領(lǐng)導、統一部署、統籌協(xié)調。進(jìn)一步調動(dòng)各方面積極性,切實(shí)提高執行力。結合實(shí)際,調整農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作領(lǐng)導小組,確保工作中的重大問(wèn)題得到及時(shí)研究解決。充分發(fā)揮黨建工作站及村(居)黨組織作用,推動(dòng)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護政策措施落到實(shí)處。
2、落實(shí)村(居)委員會(huì )職責。對農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作實(shí)行屬地管理,落實(shí)村(居)民委員會(huì )職責。結合學(xué)校教育,建立詳實(shí)完備的.農村留守兒童信患、臺賬,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、精準施策,為有關(guān)部門(mén)和社會(huì )力量參與農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作提供支持。
3、明確部門(mén)職責。農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護是一項系統性的社會(huì )工程,各職能部門(mén)要相互配合、相互支持。民政部門(mén)承擔農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作牽頭責任,推動(dòng)建立工作領(lǐng)導機制,教育部門(mén)落實(shí)免費義務(wù)教育和教育資助政策,確保農村留守兒童不因貧失學(xué);公安機關(guān)指導和協(xié)助中小學(xué)校完善人防、物防、技防措施,加強校園安全管理,幫助兒童增強防范不法侵害的意識、掌握預防意外傷害的安全常識;支持和指導中小學(xué)校加強心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展,及早發(fā)現并糾正心理問(wèn)題和不良行為。中小學(xué)校、幼兒園發(fā)揮關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童的獨特作用,建立農村留守兒童檔案,對農村留守兒童受教育情況實(shí)施全程管理,加強教育關(guān)愛(ài),幫助農村留守兒童通過(guò)電話(huà)、視頻等方式加強與外出務(wù)工父母的情感聯(lián)系和親情交流;及時(shí)了解無(wú)故曠課農村留守兒童情況,落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復學(xué)和書(shū)面報告制度,勸返無(wú)效的,應書(shū)面報告教育行政部門(mén)和鎮人民政府,依法采取措施勸返復學(xué)。完善教育關(guān)愛(ài)服務(wù)團隊和志愿服務(wù)團隊,在寒暑假定期走訪(fǎng)農村留守兒童,開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù),有效預防農村留守兒童意外傷害和安全事故的發(fā)生。
4、強化宣傳,營(yíng)造關(guān)愛(ài)保護氛圍。積極宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》,強化家庭監護主體責任,增強全社會(huì )關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童的法治意識。充分發(fā)揮微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò )新媒體的優(yōu)勢,積極宣傳農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作,營(yíng)造濃厚社會(huì )氛圍。建立農村留守兒童輿情監測預警和應對機制,理性引導社會(huì )輿論,及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切。
。ǘ┩晟凭戎Wo工作機制
1、完善救助保護強制報告機制。明確農村留守兒童救助保護強制報告責任。學(xué)校、幼兒園、醫療機構、村(居)民委員會(huì )及其工作人員要履行報告責任,在工作中發(fā)現農村留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的,應當在第一時(shí)間向公安機關(guān)報告。未履行報告義務(wù)的,要嚴肅追責。
2、完善救助保護應急處置機制。鎮派出所要及時(shí)受理農村留守兒童救助保護報告,第一時(shí)間出警調查,有針對性地采取應急處置措施。堅持依法依規處置單獨居住無(wú)人監管留守兒童遭受意外傷害或不法侵害、脫離監護單獨居住或離家出走、監護人喪失監護能力或不履行監護責任等情況,必要時(shí)將留守兒童送往醫療機構接受救治或就近護送至其他親屬、村(居)民委員會(huì )實(shí)施保護,并將相關(guān)情況通報鎮人民政府。
3、健全救助保護評估幫扶機制。鎮政府會(huì )同民政、司法等有關(guān)部門(mén)和婦聯(lián)、共青團等群團組織,在村(居)民委員會(huì )、中小學(xué)校以及親屬的協(xié)助下,對留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進(jìn)行調查評估,有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。對于監護人及留守兒童家庭經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會(huì )救助、社會(huì )福利政策的,民政部門(mén)要及時(shí)將其納入救助范圍。
4、強化救助保護干預機制。父母或受委托監護人不履行監護職責的,村(居)民委員會(huì )、派出所和有關(guān)部門(mén)要及時(shí)予以勸誡、制止;情節嚴重或造成嚴重后果的,有關(guān)部門(mén)要依法追究其責任。對實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童的父母或受委托監護人,當給予批評教育,必要時(shí)依法予以治安管理處罰,情節惡劣構成虐待罪或遺棄罪的,依法立案偵查。對于監護人將農村留守兒童置于無(wú)人監管和照看狀態(tài)導致其面臨危險且教育不改的,或者拒不履行監護職責6個(gè)月以上導致農村留守兒童生活無(wú)著(zhù)的,或者實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童導致其身心健康嚴重受損的,要依法撤銷(xiāo)監護人資格并另行指定監護人。
5、做好農村留守兒童隱私權保護工作。各相關(guān)部門(mén)在參與關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童工作中,要切實(shí)做好留守兒童隱私權的保護工作,未經(jīng)留守兒童的監護人同意,不得將農村留守兒童的信息、聯(lián)絡(luò )方式等隱私外泄,同時(shí)注意保護好農村留守兒童的身體隱私、私人空間和情感隱私。
三、保障措施
。ㄒ唬┘訌姺⻊(wù)能力建設
加強關(guān)愛(ài)保護工作隊伍建設,配齊工作人員。完善農村兒童關(guān)愛(ài)保護相應的工作機構,每個(gè)村(居)委會(huì )配備1名專(zhuān)(兼)職兒童保護工作人員,保障必要的工作條件和待遇。創(chuàng )新關(guān)愛(ài)方式、綜合采取學(xué)校寄宿、社會(huì )托管、家庭代管、父母回歸等管護形式,從根本上解決農村留守兒童成長(cháng)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題。
。ǘ﹪栏窦顔(wèn)責制度
健全農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作責任制,設立農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作經(jīng)費,完善工作考核和責任追究機制。要定期采取明察暗訪(fǎng)、跟蹤問(wèn)效等方式對關(guān)愛(ài)保護農村留守兒童工作進(jìn)行嚴格督查。對認真履責、工作落實(shí)到位、成效明顯的,要按照國家有關(guān)規定予以表?yè)P和獎勵;對工作不力、措施不實(shí)、失職瀆職、造成嚴重后果的,要追究有關(guān)領(lǐng)導和人員責任。
學(xué)校留守兒童方案6
一、活動(dòng)目的:
為了更好地提高留守兒童安全意識,和自我保護能力。我校將圍繞“珍愛(ài)生命,安全第一,創(chuàng )和諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題,根據本校實(shí)際情況,通過(guò)一系列內容豐富、形式活潑的活動(dòng),使留守兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中,樹(shù)立安全意識,掌握安全知識,提高自護自救能力,并以此為契機進(jìn)一步強化學(xué)校各項安全工作。
二、活動(dòng)時(shí)間:
XX年10月8日
三、活動(dòng)主題:
珍愛(ài)生命,安全第一,創(chuàng )和諧校園。
四、活動(dòng)要求:
1、加強領(lǐng)導,完善學(xué)校各項安全條例,有計劃、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng),學(xué)校各部門(mén)及全體教師密切配合,努力將活動(dòng)落到實(shí)處。
2、加強對學(xué)生的安全教育,通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓練活動(dòng),不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學(xué)校結合安全教育活動(dòng),加強自查自糾,再次對本校進(jìn)行全面的安全檢查,預防校園安全事故,做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。
4、各班將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”的情況做好宣傳。
五、安全教育活動(dòng)安排:
一、導入
1、教師:小朋友,你最喜歡吃什么?
教師:如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西,你吃嗎?為什么?
2、教師:小朋友,如果你一個(gè)人在路上走,有陌生人讓你坐他的.車(chē),你會(huì )坐嗎?如果他需要你給他帶路呢,你會(huì )帶他去嗎?
二、討論
讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。
“那你不幫助他,你還是好孩子嗎?”
“你們說(shuō)該怎么辦呢?”
三、陌生人的花招
針對教師按教材自編的情景,讓小朋友們討論:他們會(huì )怎么辦?
四、容易造成的傷害
老師告訴孩子們容易造成的傷害:容易被迷昏或綁架、致命、被拐賣(mài)等(結合場(chǎng)景)
五、自我保護措施
1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì )自我保護。
2、避免與陌生人單獨接觸。
3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。
4、打110-報警電話(huà)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導入
1、教師:小朋友,你最喜歡吃什么?
教師:如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西,你吃嗎?為什么?
2、教師:小朋友,如果你一個(gè)人在路上走,有陌生人讓你坐他的車(chē),你會(huì )坐嗎?如果他需要你給他帶路呢,你會(huì )帶他去嗎?
。ǘ、討論
讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。
“那你不幫助他,你還是好孩子嗎?”
“你們說(shuō)該怎么辦呢?”
。ㄈ、陌生人的花招
針對教師按教材自編的情景,讓小朋友們討論:他們會(huì )怎么辦?
。ㄋ模、容易造成的傷害
老師告訴孩子們容易造成的傷害:容易被迷昏或綁架、致命、被拐賣(mài)等(結合場(chǎng)景)
。ㄎ澹、自我保護措施
1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì )自我保護。
2、避免與陌生人單獨接觸。
3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。
4、打110-報警電話(huà)。
。、校長(cháng)組織張貼安全防范圖片展
學(xué)生都認真閱讀圖片上的內容,并從中學(xué)到了很多安全知識。
學(xué)校留守兒童方案7
一.活動(dòng)主題:
同一片藍天下,心手相牽,筑起留守學(xué)生健康成長(cháng)的階梯
二.活動(dòng)目的:
破壞性地震嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存和社會(huì )安定,對于閉塞的農村,留守兒童對于放防災減災知識知之甚少,為加強防震減災知識科普教育活動(dòng),增強留守兒童的防災減災知識,提高地震災害防御和自救互救的能力,有效保障師生生命安全,xx區志愿者協(xié)會(huì )天使助學(xué)服務(wù)隊在五一節假日到xx祠堂小學(xué)開(kāi)展防災減災知識普及活動(dòng)。同時(shí),發(fā)揮醫學(xué)志愿者專(zhuān)長(cháng),教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的五一假期,和孩子們一起做飯、進(jìn)行團隊游戲,提高孩子的動(dòng)手能力,悉心觀(guān)察留守兒童的心理需求、感受,對孩子進(jìn)行心理調適,及時(shí)疏導孩子的心理壓力,讓孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三.活動(dòng)時(shí)間:
xx年4月29日
四.活動(dòng)地點(diǎn):
xx區xx鎮祠堂小學(xué)
五.活動(dòng)流程:
8:20————8:30
xx區志愿者協(xié)會(huì )辦公室集合
9:00————12:30
與孩子們一起做午飯,包餃子
13:00————14:30
志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學(xué)常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲(chóng)叮咬后的'處理方法)
14:40————15:10
防災減災演練
15:20————17:00
團隊游戲
17:00
活動(dòng)結束,送離家遠的孩子回家,志愿者返回
六.活動(dòng)人數:
社會(huì )人士不限,學(xué)生志愿者8人(學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會(huì )志愿服務(wù)活動(dòng)3次以上,擅長(cháng)與小朋友溝通,會(huì )做飯,能獨立帶領(lǐng)小朋友做團隊游戲)
七.溫馨提示:
歡迎家長(cháng)帶領(lǐng)自己的孩子一起參加活動(dòng),讓自己的孩子體驗農村留守學(xué)生的艱苦,鍛煉孩子的意志,學(xué)會(huì )感恩。同時(shí),請參加活動(dòng)的志愿者不要穿高跟鞋。
學(xué)校留守兒童方案8
一、活動(dòng)主題:
心手相牽快樂(lè )成長(cháng)
二、活動(dòng)理念:
讓我們“以人為本”思想到達一個(gè)共識多去關(guān)愛(ài)留守兒童,通過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài),構成用心的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
三、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)開(kāi)展這項活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的'發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍,讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護留守兒童,激勵他們自強不息,學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,享受生活的幸福和快樂(lè )。
2、讓更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童,進(jìn)近留守兒童,讓人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
高州市云潭鎮平垌小學(xué)
五、活動(dòng)時(shí)間:
5月31日(星期一)上午09:00――10:45
六、活動(dòng)資料:
1、歡迎儀式負責人:平垌小學(xué)
2、座談會(huì )參加人員:高州市郵政局、廣東高州中學(xué)初中校區代表及地方有關(guān)領(lǐng)導、平垌小學(xué)領(lǐng)導
3、游園活動(dòng)負責人:平垌小學(xué)
注:
。1)廣東高州中學(xué)初中校區團委會(huì )、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動(dòng),派10名青年代表與平垌小學(xué)教師拔河比賽;
。2)青年代表邀請平垌小學(xué)師生代表開(kāi)展部分游戲活動(dòng),如:頭頂氣球、搶凳子、慢車(chē)比賽
4、慶!傲弧贝髸(huì )主持人:平垌小學(xué)
。1)介紹參加慰問(wèn)活動(dòng)的單位及代表
。2)節目表演:唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)
。3)廣東高州中學(xué)初中校區優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話(huà)(作留守兒童心理健康輔導)
。4)頒發(fā)留念品
。5)平垌小學(xué)活動(dòng)總結
。6)合影留念
七、活動(dòng)準備:
1、橫幅:“心手相牽快樂(lè )成長(cháng)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)
主辦:廣東高州中學(xué)初中校區團委會(huì )、高州市郵政局團支部
承辦:高州市云潭鎮平垌小學(xué)
另制作四條激勵性的標語(yǔ)掛在校園,以激勵學(xué)生用心。(聯(lián)系人:賴(lài)錦強)
2、根據活動(dòng)節目制作一個(gè)音樂(lè )光碟
3、車(chē)輛帶給
4、參加人員數量高州中學(xué)初中校區:8人高州市郵政局:5人
組成一個(gè)臨時(shí)青年志愿者服務(wù)隊(13人)
八、活動(dòng)要求:
1、參加人員用心活躍,有團隊合作精神,服從管理,統一行動(dòng)。
2、活動(dòng)以簡(jiǎn)單愉快氛圍為主,以開(kāi)心為導向。
3、以留守兒童為中心,順其自然的開(kāi)展,不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作,活動(dòng)前一天統一彩排。
5、義工服務(wù)隊人員要求:
學(xué)校留守兒童方案9
活動(dòng)主題:
弘揚中華優(yōu)秀傳統美德
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年元月10日下午1:30隊辦公室集合(暫定)
活動(dòng)地點(diǎn):
崇仁縣三山鄉長(cháng)仁小學(xué)
參加人員:
縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長(cháng)仁小學(xué)
活動(dòng)準備:
宣傳組:橫幅(“愛(ài)心守護,希望同行”關(guān)愛(ài)留守兒童)
活動(dòng)組:音響、隊旗
活動(dòng)內容:
一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩(shī)歌的意思(10分鐘)
二、老師講傳統的孝道故事(由義工隊完成)(30分鐘)
三、教唱《愛(ài)的人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)
四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)
五、贈送“微心愿”(15分鐘)
六、合影留念。(自由組合照像、合影,拍照30分鐘)
七、活動(dòng)要求:
1、各志愿者按時(shí)到達集合點(diǎn)。
2、各志愿者要服從安排,維護志愿者的形象。
3、各組隊員要熟悉游戲的'規則。
4、隊員們來(lái)回途中的安全各自負責。
學(xué)生人數:
四年級:17人,男生:9人,女生:8人
五年級:23人,男生:16人,女生:7人
六年級:10人,男生:5人,女生:5人
共計50人
學(xué)校留守兒童方案10
如今的社會(huì )有很多的留守兒童,為了激勵更多的留守兒童自強不息,學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛(ài)的“留守兒童”志愿服務(wù)活動(dòng),使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂(lè )。
一、活動(dòng)主題:
攜手獻愛(ài),關(guān)愛(ài)兒童
二、活動(dòng)背景:
近年來(lái),隨著(zhù)我國工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程的加快,當前農村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中,農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉,陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長(cháng)為了操持家庭,培養孩子,不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的`老人或親戚代養,這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體,對這些特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的`問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長(cháng),只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。在這樣的社會(huì )形式下,我校校領(lǐng)導和教師志愿隊一起來(lái)關(guān)注弱勢群體,為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵更多的留守兒童自強不息,學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂(lè )。
三、活動(dòng)目的:
與留守兒童心連心,
同享一片藍天,
四、活動(dòng)地點(diǎn):
留守兒童家中
五、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年xx月x號
六、活動(dòng)對象:
xx小學(xué)一到六年級留守兒童
七、前期準備:
1、志愿隊成員佩戴紅袖章,志愿卡。
2、由學(xué)校領(lǐng)導帶頭,教師帶上書(shū)籍,營(yíng)養品進(jìn)入學(xué)生家庭。
3、分組行動(dòng),帶上相機手機做好資料收集。
八、方法步驟:
行動(dòng)分三個(gè)階段:
20xx年xx月初為準備階段,對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”,切實(shí)掌握留守兒童基本情況,并做好計劃部署。
20xx年xx為實(shí)施階段,陸續開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)活動(dòng)。
20xx年x月為總結階段。通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗介紹座談會(huì )、工作目標考核等形式,探索關(guān)愛(ài)行動(dòng)深入開(kāi)展的方法和措施。
九、工作方式:
。ㄒ唬┹o導留守兒童學(xué)習,培養良好的學(xué)習興趣、閱讀習慣等,督促其按時(shí)完成作業(yè),引導養成良好的學(xué)習行為,使他們學(xué)習上有進(jìn)步。
。ǘ┽槍ξ闯赡耆诵睦硖攸c(diǎn)和成長(cháng)規律,加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢(xún)和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等,了解其思想狀況,關(guān)心他們的情感生活。
。ㄈ⿲α羰貎和M(jìn)行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識,提高他們運用法律進(jìn)行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動(dòng)關(guān)心留守兒童健康成長(cháng),特別是法定節假日和傳統節日期間,開(kāi)展“親情傳遞”主題活動(dòng)。
。ㄋ模╆P(guān)心留守兒童日常生活,贈送小禮物,有條件的可對困難家庭留守兒童進(jìn)行經(jīng)濟幫扶。
學(xué)校留守兒童方案11
一、活動(dòng)背景:
他們的父母為了生計外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定作出了貢獻,但他們的子女卻留在了農村家里,與父母相伴的時(shí)間微乎其微,包括內地城市,一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)都變成了一個(gè)特殊的弱勢群體———留守兒童。他們是祖國的未來(lái)正需要的關(guān)愛(ài)。十堰小草義工協(xié)會(huì )特此發(fā)出倡議和策劃走進(jìn)留守兒童身邊,彌補他們內心的`空白。
一年一度的六一兒童節又快到了,這是所有兒童最喜愛(ài)的節日,留守兒童期盼和親人一起過(guò)節的愿望愈加強烈。十堰小草義工協(xié)會(huì )準備通過(guò)開(kāi)展慶!傲弧庇问呋顒(dòng),使這些小朋友在積極的參與中體驗節日的快樂(lè ),體現一種朝氣蓬勃的精神。
二、活動(dòng)主題:
“走出大山看世界,關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心活動(dòng)
三、活動(dòng)單位:
主辦單位:xx
協(xié)辦單位:xx
支持單位:xx
四、活動(dòng)目的:
本次活動(dòng)意在通過(guò)組織農村留守兒童游玩人民公園(動(dòng)物園)、參觀(guān)十堰博物館、漢江師范學(xué)院等途徑,讓學(xué)生身臨其境,切實(shí)感受我國現代化建設的偉大成就、祖國山河的秀麗壯美和自強不息、大學(xué)生孜孜以求的工作和學(xué)習精神,培養學(xué)生的生活自理能力,養成良好的生活習慣、行為習慣,提高學(xué)生的視野意識,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣,讓孩子們在娛樂(lè )中學(xué)到課堂上沒(méi)有的科技知識,開(kāi)闊視野,拓展科技創(chuàng )新思維,從而增強他們的求知欲,培養他們“愛(ài)科學(xué),講科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)”的科學(xué)意識和創(chuàng )新精神,增強學(xué)生的自尊、自強、自立能力,激勵學(xué)生立志成才,報效祖國的遠大志向。
同時(shí)以培養小草義工對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注,讓現代的獨生子女更加懂得滿(mǎn)足自己的現在生活,懂得將自己的愛(ài)分享給那些幼小的心靈。并且宣傳這一現象,讓更多的人來(lái)加入我們,一起去幫助他們。
五、活動(dòng)內容:
為了給以留守兒童更多的關(guān)愛(ài),讓他們的內心的空白可以更少一點(diǎn),讓他們的童年可以更加有色彩,以“牽手相伴,共享陽(yáng)光”為口號,以“志愿服務(wù)活動(dòng)社會(huì )化、項目化,立足社會(huì ),服務(wù)社區,面向社會(huì )”為發(fā)展思路,十堰小草義工協(xié)會(huì )特此發(fā)出倡議和策劃“走出大山看世界”大型關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。我們衷心希望社會(huì )各界愛(ài)心人士、愛(ài)心企業(yè)、事業(yè)單位能夠支持我們的活動(dòng),參與到我們的志愿服務(wù)活動(dòng)中。
學(xué)校留守兒童方案12
一活動(dòng)背景:
本次愛(ài)心志愿服務(wù)系列活動(dòng)旨在關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)心青少年成長(cháng),創(chuàng )建和諧社區,為建設穩定、健康的社會(huì )貢獻力量。留守兒童這個(gè)弱勢群體作為社會(huì )快速發(fā)展導致的結果,社會(huì )各界理應采取各項措施保證他們的健康成長(cháng)。他們大都從小離開(kāi)父母跟爺爺奶奶一起生活,很多孩子性格孤僻,不善于交流,還有的孩子家庭及其貧困,更有的孩子由于缺少關(guān)愛(ài)而性格叛逆沖動(dòng),愛(ài)打架滋事。作為大學(xué)生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任,我們希望廣大社會(huì )愛(ài)心人士以及大學(xué)生提供一個(gè)平臺,號召大家都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童,讓他們這些有著(zhù)獨特成長(cháng)過(guò)程和成長(cháng)環(huán)境的人能在我們的關(guān)懷下茁壯成長(cháng),成為祖國的棟梁之才。
二.活動(dòng)目的
本次愛(ài)心志愿服務(wù)系列活動(dòng)旨在關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)心青少年成長(cháng),創(chuàng )建和諧社區,為建設穩定、健康的社會(huì )貢獻力量。留守兒童這個(gè)弱勢群體作為社會(huì )快速發(fā)展導致的結果,社會(huì )各界理應采取各項措施保證他們的健康成長(cháng)。他們大都從小離開(kāi)父母跟爺爺奶奶一起生活,很多孩子性格孤僻,不善于交流,還有的孩子家庭及其貧困,更有的孩子由于缺少關(guān)愛(ài)而性格叛逆沖動(dòng),愛(ài)打架滋事。作為大學(xué)生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任,我們希望廣大社會(huì )愛(ài)心人士以及大學(xué)生提供一個(gè)平臺,號召大家都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童,讓他們這些有著(zhù)獨特成長(cháng)過(guò)程和成長(cháng)環(huán)境的人能在我們的關(guān)懷下茁壯成長(cháng),成為祖國的棟梁之才。
三、活動(dòng)內容
根據掌握的志愿者及“留守兒童”的情況,采取愛(ài)心支教、心靈訪(fǎng)談、素質(zhì)拓展、與家長(cháng)溝通等長(cháng)期服務(wù)的方式,為“留守兒童”的成長(cháng)提供志愿服務(wù)活動(dòng)。在活動(dòng)正式開(kāi)始之前派志愿者上門(mén)家訪(fǎng),了解服務(wù)對象的家庭情況,做好跟“留守兒童”家長(cháng)們的溝通工作,以便志愿服務(wù)在全面了解的基礎上有針對性地開(kāi)展。
1、陽(yáng)光支教
利用雙休日時(shí)間,每周組織志愿者前往周邊的留守兒童家中,進(jìn)行一次從多方面給予“留守兒童”的教育和輔導,幫助他們克服學(xué)習上的困難。進(jìn)行適當的心里問(wèn)卷調查(每個(gè)月一次),在此基礎上進(jìn)行心理輔導和疏通,促進(jìn)孩子們的心理健康發(fā)展。
2、心靈之窗
邀請有經(jīng)驗的老師(班主任、老師)為留守兒童開(kāi)展“每月一談”的講座、咨詢(xún)活動(dòng),對他們生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行適當的心理疏導和幫助(開(kāi)設心理咨詢(xún)課堂、心理咨詢(xún)熱線(xiàn),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà));組織“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū),親子情”活動(dòng),打開(kāi)留守兒童心靈之窗,為孩子和家長(cháng)架起一座溝通交流的橋梁。
3、素質(zhì)拓展
在學(xué)期中穿插一到兩次室內、室外的素質(zhì)拓展活動(dòng),鍛煉孩子們的溝通交流能力,加強他們的團結協(xié)作意識,同時(shí)也培養他們自主學(xué)習的興趣,將趣味性與知識性結合起來(lái),達到教與學(xué)的有機結合。
4、校園文化體驗
在取得“留守兒童”家長(cháng)同意的前提下,由志愿者組織孩子們到內蒙古科技大學(xué)大學(xué)進(jìn)行一次游覽大學(xué)校園的活動(dòng),熏陶深厚的大學(xué)文化底蘊,用大學(xué)校園濃厚的.學(xué)習氛圍感染他們,用文化的力量,激勵孩子們努力學(xué)習、積極上進(jìn)。
四.活動(dòng)形式:
1、活動(dòng)策劃及前期準備工作
由志愿項目主要幾個(gè)負責人在協(xié)商的基礎上制定具體方案。確定活動(dòng)開(kāi)展的宣傳口號及其他前期準備工作。
2、第一次踩點(diǎn)安排
主要做好科技大學(xué)周邊村委會(huì )和所在學(xué)校的聯(lián)絡(luò )工作,初步了解當地的“留守兒童”的基本情況(人數,年齡分布,性別構成,留守原因,家庭情況),以及讓其了解我們志愿者項目及具體開(kāi)展的方案和需要當地配合的工作,以獲得他們的支持與配合,確保志愿項目順利實(shí)施。并要求社會(huì )提供志愿服務(wù)的場(chǎng)地,以便于活動(dòng)的開(kāi)展。
3.志愿者招募及培訓
為得到公眾的廣泛支持,在活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行一次針對全校的志愿者公開(kāi)招募,擬招募X名志愿者,為以后的活動(dòng)做好宣傳和號召工作,以便于活動(dòng)的順利展開(kāi)和實(shí)施。并對招募好的志愿者進(jìn)行相關(guān)的培訓,使志愿者掌握留守兒童的基本情況,便于以后有針對性的進(jìn)行輔導、幫助。增強志愿者的服務(wù)意識和個(gè)人的服務(wù)能力,讓志愿者懂得體現當代青年的精神、大局觀(guān)和胸懷。
4、宣傳品的準備與贊助商的尋找
活動(dòng)啟動(dòng)儀式開(kāi)始前準備好相關(guān)的活動(dòng)宣傳品。包括橫幅、海報、旗幟、志愿者服裝等。
尋找贊助商?紤]到活動(dòng)物資的不足以及活動(dòng)的持久性,我們在不破壞志愿服務(wù)活動(dòng)的性質(zhì)和目的的前提下,在包頭本地尋找合適的贊助商,為活動(dòng)提供相關(guān)贊助,以壯大我們志愿服務(wù)的力量和影響。
5.結對與家訪(fǎng)
、偌以L(fǎng)的志愿者需要先行考慮好如何進(jìn)行訪(fǎng)談,想好訪(fǎng)談內容,在家訪(fǎng)過(guò)程中了解孩子的基本狀況和需要幫助的地方,采取志愿者與留守兒童一一結對的方式,留下各自的聯(lián)系方式做長(cháng)期的聯(lián)絡(luò )與幫扶,教會(huì )他們如何寫(xiě)感恩信給自己的父母,學(xué)會(huì )溝通,懂得感恩。
、诰脑O計心理調查問(wèn)卷,做好問(wèn)卷調查,并在尊重孩子的前提下通過(guò)面對面的交談來(lái)進(jìn)一步了解孩子的內心狀況,全面了解留守兒童的心理特點(diǎn),以便于以后的心理輔導工作。在一對一的幫扶工作中,除了進(jìn)行支教,志愿者每月至少聯(lián)系一次服務(wù)對象,形式可以多樣,多溝通,多了解,及時(shí)幫助孩子們釋疑解惑,特別應該注重與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通,感染其家長(cháng)共同來(lái)關(guān)愛(ài)他們的孩子。
7、陽(yáng)光支教
根據踩點(diǎn)的情況,利用周末時(shí)間對“留守兒童”集中進(jìn)行每周一到兩次的學(xué)習和心理的輔導、安全教育等活動(dòng)。培養孩子們學(xué)習興趣,疏導孩子們可能存在的心理問(wèn)題,啟蒙孩子們的情趣愛(ài)好。將孩子們分小組確定在學(xué)校教室,便于集中提供志愿服務(wù),給孩子們提供一對一的志愿服務(wù),使孩子們喜歡我們的志愿服務(wù),努力使大學(xué)生志愿者們成為他們成長(cháng)的`好伙伴。
8、心靈之窗
、傺堄薪(jīng)驗的老師(學(xué)生班主任、xx老師),自活動(dòng)開(kāi)始起,赴支教學(xué)校為留守兒童開(kāi)展“每月一談”的講座、心理咨詢(xún)課堂,對他們生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行適當的心理疏導和幫助。
、诮M織“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū),親子情”活動(dòng),讓孩子們每個(gè)月固定和父母進(jìn)行書(shū)信、電話(huà)交流,打開(kāi)留守兒童心靈之窗,為孩子和家長(cháng)架起一座溝通交流的橋梁,讓家長(cháng)了解孩子們在想些什么,缺些什么,幫助家長(cháng)更好的教育孩子。
9、素質(zhì)拓展
在學(xué)期支教活動(dòng)中穿插一到兩次室內、室外的素質(zhì)拓展活動(dòng),由志愿者組織,以競賽的形式開(kāi)展,利用贊助經(jīng)費設立適當的獎勵。(所有活動(dòng)開(kāi)展在安全可行的基礎上)
、偈覂韧卣拱ê(jiǎn)單的智力競答、心理測試、智力游戲等比賽性質(zhì)的活動(dòng),以分組的形式展開(kāi),加強孩子們的團結協(xié)作能力,鍛煉他們的溝通交往能力,激發(fā)他們的團結意識,使他們和志愿者能夠更加融洽的相處。
、谑彝馔卣拱ǜ黝(lèi)體育活動(dòng),如趣味籃球賽、踢毽子比賽、羽毛球、乒乓球比賽等等。在確保安全的基礎上開(kāi)展,保證孩子們動(dòng)腦與動(dòng)手的結合,得到身體素質(zhì)的全面提高,培養他們學(xué)習、運動(dòng)的興趣。
10、“文化體驗”一日游
在學(xué)期中組織“留守兒童”開(kāi)展一次為期一天的校園文化體驗。在取得家長(cháng)和學(xué)校的同意下,由志愿者帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)內蒙古科技大學(xué),欣賞校園風(fēng)光,開(kāi)闊他們的眼界,接受校園文化的洗禮與熏陶,使他們獲得視覺(jué)上的沖擊;為他們講解大學(xué)生活的豐富多彩,激發(fā)他們積極進(jìn)取、努力學(xué)習,用人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)感染他們。
五.總結
學(xué)期末開(kāi)展一次志愿者的表彰大會(huì ),感謝志愿者的參與,并為其頒發(fā)證書(shū),鼓勵他們下次的積極參與。將完成的整個(gè)項目進(jìn)行具體的匯總,根據活動(dòng)開(kāi)展的情況做好總結。將總結材料形成文件,為下一期活動(dòng)的開(kāi)展提供經(jīng)驗與教訓的吸取。
六.可行性分析
1、區域可行性
本次幫扶活動(dòng)對象主要是內蒙古科技大學(xué)大學(xué)周邊村落的“留守兒童”,具有分布集中、欲求幫扶的特點(diǎn);在開(kāi)展此次活動(dòng)前我們已經(jīng)抽樣調查了關(guān)于科大周邊的留守兒童大概情況,該調查數據具有很高的真實(shí)性,為我們開(kāi)展幫扶活動(dòng)提供了依據。同時(shí)志愿者在進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)時(shí),距學(xué)校距離近,交通也較為方便,具有很強的可行性。
2、工作經(jīng)驗
團隊中有從事過(guò)相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)的成員和學(xué)生會(huì )成員,可以為活動(dòng)提供可供借鑒的工作經(jīng)驗和指導,提供志愿培訓計劃和人力資源,能在學(xué)生會(huì )群體中引起更大的反響
3、社會(huì )意義
留守兒童在當今社會(huì )已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的群體,對我國以后的發(fā)展有著(zhù)不能忽略的影響力,現在留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)在社會(huì )上取得一定的關(guān)注,通過(guò)活動(dòng)更會(huì )引起人們共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)校留守兒童方案13
為了認真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn),切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作,做好留守兒童的心理健康教育工作,結合我校的實(shí)際,制定以下實(shí)施方案:
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),構建和諧校園,切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的學(xué)習生活環(huán)境,促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的:
“留守兒童”問(wèn)題既影響到“留守兒童”個(gè)體的性格、心理、學(xué)習、行為方面,也影響到家庭、學(xué)校和社會(huì )。其群體之龐大,所暴露的問(wèn)題之多,使“留守兒童”問(wèn)題成為一個(gè)普遍性的社會(huì )問(wèn)題。面對這樣的問(wèn)題,需要建立一個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”的長(cháng)效機制。
活動(dòng)旨在讓留守兒童體會(huì )到社會(huì )關(guān)愛(ài),并得到一份珍貴的禮物。社會(huì )的關(guān)愛(ài)是留守兒童的精神食糧,能為他們開(kāi)設一扇認識世界的窗口,樹(shù)立他們正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
留守兒童問(wèn)題的根本在于親情缺失,而要解決這一問(wèn)題,只有通過(guò)社會(huì )各界的'關(guān)愛(ài)與幫助。
三、了解留守學(xué)生的特點(diǎn):
1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習習慣差。
2、生活失助:大部分留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營(yíng)養不良,身體健康受到危害。
3、心理失恒:留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷好玩,行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。
4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題:火、開(kāi)水、電)、人身安全(上、放學(xué))。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴(lài)性,因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍,對身心健康不利。
四、活動(dòng)內容和基本要求:
1、倡導全校師生,為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(cháng)”為主要形式的結對互助活動(dòng)(同伴結對、師生結對)。
3、實(shí)行代理家長(cháng)制,滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(cháng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂(lè )趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。
。、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,每月上一節留守兒童心理健康教育課,政教處開(kāi)設心理咨詢(xún),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),在教學(xué)樓下設立悄悄話(huà)信箱,每周五開(kāi)信箱,閱后并給與回復。
。、辦公室開(kāi)設太極小學(xué)公用QQ網(wǎng)絡(luò ),讓學(xué)生在網(wǎng)上能面對面和自己的親人敘舊,談?wù)勛约旱南敕,能與父母溝通交流。
。、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(cháng)職責和“三個(gè)二”的具體要求,主動(dòng)履行家長(cháng)義務(wù),正確引導孩子成長(cháng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪(fǎng) “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jì)稍碌搅羰貎和抑凶咴L(fǎng)兩次
。、學(xué)期末,每位教師結合自己幫扶學(xué)生的情況和學(xué)校德育課題實(shí)驗《農村留守兒童不良行為的矯正》,寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結上交教務(wù)處備檔。對落到實(shí)處,認真撰寫(xiě)論文的,期末考核加分;對敷衍了事的者,則在期末考核上扣分。
五、工作措施
1、加強領(lǐng)導,成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導小組,組成人員如下:
2、加強監查,嚴格考核,力求工作落到實(shí)處。
3、總結經(jīng)驗、推廣典型,建立長(cháng)效機制。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝,一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖,我們將用真心去傾聽(tīng),用真愛(ài)去溫暖,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
學(xué)校留守兒童方案14
一、指導思想。
隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展,農村勞動(dòng)力向城市轉移,是一個(gè)城市和農村雙需雙贏(yíng)的大趨勢。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育,讓他們和同齡人一樣健康快樂(lè )地成長(cháng),已經(jīng)成為一個(gè)十分現實(shí)而又亟待解決的問(wèn)題。我校地處城鄉結合部,外出打工、做生意的家庭較多,我們加強對留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育、管理,從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫助。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖,讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長(cháng),為構建和諧社會(huì )服務(wù)!
二、工作目標。
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施。
。ㄒ唬┘訌娐(lián)系,形成工作機制。
學(xué)校認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò ),督促“代理家長(cháng)”及其監護人切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。
。ǘ┱媲殛P(guān)愛(ài),人人積極參與。
。1)學(xué)習方面。學(xué)校從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,利用課余時(shí)間對留守兒童進(jìn)行學(xué)習上的輔導;
。2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,幫助他們養成文明健康的生活習慣,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。對部分家境困難的留守兒童,學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習用品,為他們的成長(cháng)撐起了一片晴空。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
。ㄈ┙∪烁,構建和諧校園。
學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。開(kāi)展磨礪教育,著(zhù)重培養留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的社會(huì )適應性。舉行文藝、體育、科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
。ㄋ模嫿ㄈ鐣(huì )的教育網(wǎng)絡(luò ),形成關(guān)愛(ài)合力。
1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。
學(xué)校要向留守兒童的家長(cháng)公布學(xué)校領(lǐng)導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話(huà)。增進(jìn)學(xué)校和家長(cháng)的.溝通聯(lián)系。利用電話(huà)、家訪(fǎng)等指導家長(cháng)或臨時(shí)監護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種形式與家長(cháng)定期聯(lián)系,幫助家長(cháng)提高自身素質(zhì),轉變教育觀(guān)念和育人方式,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習情況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學(xué)習,自愛(ài)自強,做一名合格的社會(huì )義建設者和接班人。
2、加強委托監護人的教育培訓。
學(xué)校要辦好家長(cháng)學(xué)校,著(zhù)力提高委托監護人對自身責任的認識,加強委托監護人在受托期間,切實(shí)履行自己的職責和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,通過(guò)舉行培訓班、召開(kāi)座談會(huì )、匯報會(huì )等途徑,加強對兒童或其監護人的教育和培訓,向他們傳授科學(xué)的育人觀(guān)和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀(guān)念和教育方式,提升育人水平。
3、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,加大對校園周邊環(huán)境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學(xué)會(huì )自立,獨處時(shí)能夠自律,成長(cháng)中力求自強,防范不良行為,快樂(lè )健康成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童方案15
一、指導思想:
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作目標:
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施:
(一) 健全機制,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用:
制訂具體工作計劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作方案,總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導機構,明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,培養更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(cháng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 班主任應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負責落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法,給學(xué)生創(chuàng )造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實(shí)提高留守兒童的社會(huì )適應能力和心理健康水平,著(zhù)力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn),著(zhù)重培養留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的'社會(huì )適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
(二)構建全社會(huì )的教育網(wǎng)絡(luò ),形成關(guān)愛(ài)合力:
1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。
班級要向留守兒童的家長(cháng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話(huà)。增進(jìn)學(xué)校和家長(cháng)的溝通聯(lián)系。利用電話(huà)、家訪(fǎng)等指導家長(cháng)或臨時(shí)監護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種形式與家長(cháng)定期聯(lián)系,幫助家長(cháng)提高自身素質(zhì),轉變教育觀(guān)念和育人方式,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習情況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學(xué)習,自愛(ài)自強,做一名合格的社會(huì )義建設者和接班人。
2、加強委托監護人的教育培訓。
班級要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,通過(guò)舉行培訓班、召開(kāi)座談會(huì )、匯報會(huì )等途徑,加強對兒童或其監護人的教育和培訓,向他們傳授科學(xué)的育人觀(guān)和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀(guān)念和教育方式,提升育人水平。
(三)明確職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境:
1、加強寄宿制班級的建設與管理。
通過(guò)廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎上,盡最大努力,動(dòng)員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長(cháng)放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),結合農村留守兒童日益增多的現狀,轉變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、建立研討、交流制度。
班級每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開(kāi)座談會(huì ),交流經(jīng)驗,研究工作,探索新路,采取措施,加強薄弱學(xué)校建設,鞏固成果,增強實(shí)效,不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平,發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
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