小班活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班活動(dòng)方案1
活動(dòng)對象:小小三班
活動(dòng)時(shí)間:12月25日
活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園
上午
9：15---班里組織圣誕主題活動(dòng)：化妝舞會(huì )和交換禮物
10：10---在一樓麥當勞地進(jìn)行“我型我show”活動(dòng)
下午
3:55---準備出發(fā)
4:00---到公園小山坡旁，開(kāi)展裝飾圣誕樹(shù)、游戲、分享食物等活動(dòng)環(huán)節
5:00—開(kāi)始返班
家長(cháng)配合：
1.在圣誕節當天，請爸爸、媽媽開(kāi)動(dòng)腦筋，想想怎樣把孩子打扮得漂漂亮亮的'。讓我們的孩子在人群中脫穎而出!
2.圣誕節當天，請家長(cháng)為孩子準備一份小禮物和帶一些小食品回園!讓孩子們在分享活動(dòng)中感受歡樂(lè )的圣誕!
小班活動(dòng)方案2
活動(dòng)準備：
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫(huà)用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫(huà)爸爸、媽媽的作品。
過(guò)程與指導：
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里有誰(shuí)？（老師放歌曲錄音）
2、誰(shuí)來(lái)告訴我，這首歌里都有誰(shuí)？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）
3、寶寶家里有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）
4、現在，我們來(lái)看看自己帶來(lái)的照片，看一看自己的家里都有誰(shuí)？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰(shuí)來(lái)大聲的告訴大家，你家里都有誰(shuí)？有幾口人？（幼兒看著(zhù)照片回答，并在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）
二、爸爸媽媽的樣子
1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄�，對爸爸媽媽已�?jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長(cháng)得什么樣子的呢？
2、請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽的樣子。
3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的沒(méi)有；媽媽有的長(cháng)著(zhù)長(cháng)發(fā)，有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā)，不管爸爸、媽媽長(cháng)得什么樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的'時(shí)候他們帶我們到公園里去玩；有的時(shí)候他們會(huì )燒許多好吃的給我們吃……。
討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢？
2、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛(ài)不愛(ài)他們？
四、畫(huà)爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著(zhù)你們呀?
2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀�，F在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來(lái)。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來(lái)，就拿著(zhù)照片放在旁邊，看著(zhù)畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)、老師可以提示：
老師：先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么？
老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說(shuō)：我親親你的臉。
老師：媽媽、爸爸什么樣的？看看。
老師：畫(huà)好頭發(fā)怎么樣？
老師：看看像不像你的爸爸媽媽?zhuān)�有什么沒(méi)有畫(huà)呢？
老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來(lái)，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著(zhù)你。
小班活動(dòng)方案3
設計意圖：
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內容形象生動(dòng)，相應的動(dòng)作可愛(ài)有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《我是一只》，知道歌曲內容。
2、體驗歌曲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習的興趣。
3、能根據歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作，樂(lè )意與小朋友一起表演。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片以及簡(jiǎn)單的歌曲圖譜
2、熟悉歌曲《我是一只》旋律
3、《我是一只》歌曲
4、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲內容，根據歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？它們怎么叫的呀？愛(ài)吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來(lái)）
師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我是一只》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請小朋友們仔細聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請出來(lái)吧�。ㄒ来纬鍪緞�(dòng)物形象和圖片）孩子們歡迎小動(dòng)物！
2、分段欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫？
愛(ài)吃什么？他們快樂(lè )嗎？（根據歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn)）
每請一個(gè)幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對了沒(méi)有，依次一段一段的`播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、學(xué)習第一段
(1)教師示范：邊唱邊做相應動(dòng)作（教師唱的時(shí)候可以指著(zhù)圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物）
(2)教師引導幼兒念歌詞，并做動(dòng)作
(3)游戲：教師唱一句“我是一只??”幼兒唱動(dòng)物叫聲
2、學(xué)習第二段
(1)教師示范(還有兩只小動(dòng)物餓了，它們愛(ài)吃什么?吃飽之后，怎么叫？) (2)教師引導幼兒念歌詞，并做動(dòng)作
3、教師播放音樂(lè )，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應動(dòng)作。
四、體驗歌曲，戴頭飾分組表演，大膽展示�；顒�(dòng)延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區域活動(dòng)，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
小班活動(dòng)方案4
【活動(dòng)目標】
1、親身體驗，感受跳躍過(guò)程中的不同動(dòng)作。
2、能大膽運用線(xiàn)條表現身體動(dòng)態(tài)，自主著(zhù)色。
3、知道游戲時(shí)會(huì )等待。
【活動(dòng)準備】
孩子玩磞磞床錄像、跳躍動(dòng)作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景回放：磞磞床上真快樂(lè )！
引導幼兒觀(guān)看自己玩磞磞床的錄像，深化快樂(lè )體驗。
二、深入觀(guān)察：磞磞床上怎么跳？磞磞床上太多人了，怎么辦？
引導幼兒觀(guān)察看照片，了解身體在空中時(shí)手臂、腿、頭發(fā)的多種姿態(tài)。
三、活動(dòng)再現：看，我玩磞磞床！
教師朗誦兒歌：“磞磞床，真好玩，小朋友都來(lái)玩，磞磞磞，跳跳跳，磞磞跳跳身體好�！焙⒆与S著(zhù)兒歌節奏模仿跳磞磞床的.動(dòng)作，手臂的動(dòng)作，腿的動(dòng)作，感受身體在跳躍過(guò)程中的彎曲變化。
四、表現創(chuàng )作：磞磞床真好玩。
能用線(xiàn)條大膽表現出跳磞磞床的快樂(lè )的人和安靜等待的人，并添畫(huà)出磞磞床。
五、作品交流。
小班活動(dòng)方案5
指導思想：
為了使新小班的孩子能夠盡快融入烏南的集體生活，使家長(cháng)較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長(cháng)的“親子體驗活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè )、自主地成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認同烏南的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(cháng)通過(guò)親身體驗來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節，幫助家長(cháng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
活動(dòng)準備：
1一個(gè)小動(dòng)物手偶
2小動(dòng)物粘紙（同樣的6套）
3姓名貼（老師自制，并貼在相應處，如書(shū)包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）
4親子掛牌和附頁(yè)卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等
5錄音機、小班早操律動(dòng)的音樂(lè )
8月27日第一次活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)：9：00——9：30
1找找寶寶照片，找到教室認識老師，并與老師打招呼
2請寶寶在門(mén)口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動(dòng)物粘紙貼在相應處（茶杯桶、書(shū)包架、鞋架、小抽屜）
3請家長(cháng)為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員
4家長(cháng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）
9：30——10：00
1放音樂(lè )，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(cháng)站后排）
2老師介紹看標記學(xué)收玩具
生活活動(dòng)：
1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(cháng)毛巾，長(cháng)毛巾變小毛巾）
2點(diǎn)心：分辨自己的杯子和盤(pán)子吃完后（家長(cháng)鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長(cháng)吃完，以身作則幫助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著(zhù)整理餐具，杯子放桶里、盤(pán)子疊起來(lái)、毛巾放筐里.
快樂(lè )游戲：10：00——10：30
點(diǎn)名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長(cháng)的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，愿意站起來(lái)開(kāi)口報到，獎勵粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀(guān)察小肌肉精細動(dòng)作，家長(cháng)在卡片反面寫(xiě)上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開(kāi)學(xué)后每天帶來(lái)。
飲水，會(huì )找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見(jiàn)——離園：在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長(cháng)給寶寶換鞋
8月30日第一次活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)：9：00——9：30
1鼓勵孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼
2請寶寶將書(shū)包掛在自己名字標記的相應處；
3家長(cháng)鼓勵寶寶學(xué)著(zhù)自己換鞋，按照標記放好，家訪(fǎng)等資料交給老師
4家長(cháng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）
9：30——10：00
2放音樂(lè )，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(cháng)站后排，適當與寶寶保持距離）
2老師鞏固看標記學(xué)收玩具的好習慣——把玩具寶寶送回家
生活活動(dòng)：
1老師繼續用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法
2分批進(jìn)入盥洗室，請家長(cháng)鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點(diǎn)心，分辨自己的杯子和盤(pán)子，吃完后用毛巾擦嘴；
3三位一體的站位：保育員在餐車(chē)邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤(pán)子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀(guān)察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。
快樂(lè )游戲：10：00——10：30
鞏固點(diǎn)名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長(cháng)的'鼓勵幫助下，請寶寶開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)自己的名字，獎勵粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著(zhù)老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)和早操1——2遍（觀(guān)察動(dòng)作協(xié)調能力和音樂(lè )節奏感）
飲水，會(huì )找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
全班幼兒、家長(cháng)與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長(cháng)給寶寶換鞋。
生活活動(dòng)：
1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(cháng)毛巾，長(cháng)毛巾變小毛巾）
2點(diǎn)心：分辨自己的杯子和盤(pán)子吃完后（家長(cháng)鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長(cháng)吃完，以身作則幫助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著(zhù)整理餐具，杯子放桶里、盤(pán)子疊起來(lái)、毛巾放筐里.
快樂(lè )游戲：10：00——10：30
點(diǎn)名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長(cháng)的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，愿意站起來(lái)開(kāi)口報到，獎勵粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀(guān)察小肌肉精細動(dòng)作，家長(cháng)在卡片反面寫(xiě)上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開(kāi)學(xué)后每天帶來(lái)。
飲水，會(huì )找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見(jiàn)——離園：在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長(cháng)給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)：9：00——9：30
1鼓勵孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼
2請寶寶將書(shū)包掛在自己名字標記的相應處；
3家長(cháng)鼓勵寶寶學(xué)著(zhù)自己換鞋，按照標記放好，家訪(fǎng)等資料交給老師；
4家長(cháng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）。
小班活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的“怪汽車(chē)”。
2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)“你喜歡什么車(chē)”導入活動(dòng)
師：孩子們，你們喜歡什么車(chē)？
師：是的，還有很多很多的車(chē)，我喜歡大卡車(chē)�，F在開(kāi)上你自己的車(chē)，我們一起去大森林。
教師唱著(zhù)歌開(kāi)車(chē)出發(fā)去大森林
師：好，準備了，跟著(zhù)殷老師到大森林去玩，你們去不去？
——師唱歌《汽車(chē)轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛大卡車(chē)（小汽車(chē)、摩托車(chē)、小火車(chē)）
師：好的，大森林到了。停好你的車(chē)。
師：大森林里有許多動(dòng)物對不對？大森林里有什么動(dòng)物？小動(dòng)物找房子
師：大森林里到了，看看周?chē)袆?dòng)物嗎？大森林里怎么沒(méi)有動(dòng)物呢？動(dòng)物們都到哪里去了？原來(lái)呀，大森林的動(dòng)物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說(shuō)你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問(wèn)幼兒）
——教師小結：高高的，大大的，有房頂，有門(mén)還有窗戶(hù)……
師：到底有哪些動(dòng)物去找房子了呢？我們來(lái)看看。你們看仔細哦，有幾只小動(dòng)物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋(píng)果——小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動(dòng)物去找房子了？（師提問(wèn)3名幼兒）
師：小動(dòng)物們找到房子了嗎？（沒(méi)有，找到的是水果）
師：是的，它們沒(méi)有找到房子，找到的是水果，那么每只小動(dòng)物找到的是什么水果？你們記得嗎？
師：每只小動(dòng)物找的是什么水果，我們再來(lái)看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋(píng)果是誰(shuí)找到的？（小老鼠）草莓是誰(shuí)找到的？（小螞蟻）還有一個(gè)西瓜是誰(shuí)找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個(gè)大水果，然后高興的說(shuō)：哦我們找到了大房子�？禳c(diǎn)告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話(huà)狀）
師：三只小動(dòng)物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請你們來(lái)告訴我？（提問(wèn)4—5名幼兒）
師小結：高高的，大大的，有房頂，有門(mén)還有窗戶(hù)……
師：小動(dòng)物說(shuō)，我們聽(tīng)到了，讓我們想一想，我們怎么樣才能把水果變成房子？現在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
——教師馬上切換下一幅圖——三個(gè)水果變成了房子
師：如果是房子你們快點(diǎn)告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋(píng)果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋(píng)果不可能變成房子。
師：蘋(píng)果怎么變成房子了，它有窗戶(hù)嗎？有門(mén)嗎？蘋(píng)果變成了房子，那么草莓呢？（有門(mén)有窗戶(hù)）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門(mén)有窗戶(hù)）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋(píng)果，怎么可能變成了房子呢。那我轉過(guò)去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋(píng)果，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了蘋(píng)果房子。大草莓，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動(dòng)物問(wèn)“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點(diǎn)表?yè)P它（師幼一齊表?yè)P）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會(huì )繼續努力的。
五、房子送回家
師：三只小動(dòng)物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來(lái)滾去。你覺(jué)得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會(huì )臉紅？（師提問(wèn)5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開(kāi)心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動(dòng)作，仔細看，小白兔它說(shuō)“我要把這個(gè)大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的`？（累的）
師：小白兔說(shuō)我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋(píng)果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿(mǎn)頭大汗，汗珠子都冒出來(lái)了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來(lái)了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來(lái)了�！拔业牧馓×�，蘋(píng)果太大了，我累得滿(mǎn)頭大汗了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰(shuí)來(lái)幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著(zhù)房子，一邊在馬路上走著(zhù)。
師：（出示黑貓警長(cháng)）發(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)了？
師：黑貓警長(cháng)它可能在說(shuō)什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長(cháng)究竟在說(shuō)什么，它說(shuō)“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會(huì )被汽車(chē)撞到的，會(huì )撞傷的。
師：小動(dòng)物們不樂(lè )意了，說(shuō)“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們怎么回家呢？（出示問(wèn)號圖片）快幫我想想辦法吧�！眮�(lái)，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問(wèn)幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運回家呢？（叮）
師：這個(gè)叮是什么意思呢，說(shuō)明是有人想到辦法了，到底誰(shuí)想到了，你們來(lái)看看（叮，教師出示圖片小兔子開(kāi)西瓜車(chē)）
師：誰(shuí)想到了？（小兔子開(kāi)著(zhù)西瓜車(chē)）
師：不可能，西瓜變成房子我已經(jīng)知道了，變成車(chē)我就不相信了�？隙ú豢赡�，西瓜變成車(chē)，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤(pán)）好吧，我也回頭去看看。
師小結：呀，真變成了西瓜車(chē)，有方向盤(pán)，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車(chē)，那么小老鼠可以變什么？（蘋(píng)果車(chē)）可是小老鼠說(shuō)“我不會(huì )”。
師：小白兔說(shuō)“小老鼠我教你哦，裝個(gè)方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子，就能變成汽車(chē)”，小老鼠聽(tīng)了，它說(shuō)好的好的，我學(xué)會(huì )了。那么小老鼠有沒(méi)有變出來(lái)呢，如果小老鼠變出來(lái)了，你們就一起說(shuō)“小老鼠，你真聰明”�，F在小老鼠開(kāi)始變了，變，變，變（出示小老鼠開(kāi)蘋(píng)果車(chē)）
——小老鼠變出來(lái)了嗎？變出什么了“變出了蘋(píng)果車(chē)”師幼一起說(shuō)，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說(shuō)怎么辦我怎么辦，我不會(huì )變。
師：你們來(lái)教它變好不好？（裝上方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子）。好的，小螞蟻也開(kāi)始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開(kāi)草莓車(chē)）
師：哇，小螞蟻變出了什么車(chē)？（草莓車(chē)）
師：小螞蟻說(shuō)我太快樂(lè )了，這下它們三只小動(dòng)物開(kāi)著(zhù)它們的車(chē)，出發(fā)嘍。（出示三只小動(dòng)物開(kāi)車(chē)出發(fā)，又遇到黑貓狼警長(cháng)）“這是什么東西？”誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
師：黑貓警長(cháng)說(shuō)：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說(shuō)了嗎，大街上不許滾房子，你們怎么又來(lái)了。
小白兔說(shuō)：黑貓警長(cháng)，我們怎么是房子呢，你來(lái)聽(tīng)“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛西瓜車(chē)”
師：黑貓警長(cháng)說(shuō)“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)是一輛西瓜車(chē)”，黑貓警長(cháng)它說(shuō)（教師做通行的手勢），它說(shuō)的什么意思？是的，它說(shuō)“請通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來(lái)了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛蘋(píng)果車(chē)”
師：黑貓警長(cháng)說(shuō)我知道了，請通行（邊做手勢），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長(cháng)說(shuō)話(huà)）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車(chē)了，這多危險呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
師：為什么，小螞蟻太小了，它的聲音太小了，黑貓警長(cháng)聽(tīng)不到，它叫小螞蟻叫大聲點(diǎn)。小螞蟻又唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆……”聲音還是太小了，黑貓警長(cháng)還是聽(tīng)不到。你們來(lái)幫幫它好嗎？
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛草莓車(chē)�！�
師：黑貓警長(cháng)聽(tīng)到了，它說(shuō)我知道了，你開(kāi)的是一輛草莓車(chē)，好的，小螞蟻請通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開(kāi)著(zhù)車(chē)回到了森林里，它們非常的開(kāi)心，跳起了舞。
師：它們終于將車(chē)開(kāi)回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來(lái)慶祝好嗎？
小班活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目標：
1、家長(cháng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(cháng)展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過(guò)程的良好渠道。是教師教育教學(xué)的縮影，為家長(cháng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén)。
2、讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
3、教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(cháng)。一方面，教師可觀(guān)察家長(cháng)在開(kāi)放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現活動(dòng)目標；另一方面，教師還可以根據家長(cháng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、開(kāi)放時(shí)間：
8：00—10：30
三、開(kāi)放內容：
半日班級活動(dòng)家教咨詢(xún)
四、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)放日方法和建議：
1、班級活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2、班級將周教學(xué)計劃、孩子們的平時(shí)作品向家長(cháng)進(jìn)行展閱，使家長(cháng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況。
3、提高家長(cháng)的參與性，家長(cháng)填寫(xiě)《家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)記錄反饋表》對幼兒園的學(xué)習活動(dòng)、課間操、游戲活動(dòng)的全程評價(jià)。（重點(diǎn)指導家長(cháng)如何觀(guān)察孩子的各方面表現，突出階段學(xué)習方法，年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)）
4、具體活動(dòng)流程
�。�1）晨間接待活動(dòng)：
�。�2）早操活動(dòng)及戶(hù)外游戲活動(dòng)：
�。�3）集中教育活動(dòng)一
�。�4）教學(xué)活動(dòng)二
�。�5）教師與家長(cháng)交流
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動(dòng)作大方、整齊，幼兒精神飽滿(mǎn)。
6、各環(huán)節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規。
7、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現場(chǎng)調控，考慮細節處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機會(huì )，不要當眾批評孩子，使家長(cháng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)要耐心。
8、保證家長(cháng)數量（家長(cháng)簽到表）和家長(cháng)參與活動(dòng)的'興趣。讓家長(cháng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標、活動(dòng)對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫(xiě)要求�！拔覀�?yōu)槭裁匆_(kāi)展這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)？通過(guò)這次活動(dòng)我們希望家長(cháng)了解一些什么？通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)我們希望家長(cháng)有什么樣的收獲？”
9、認真收取家長(cháng)填寫(xiě)的“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，請家長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行評議，聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。
10、寫(xiě)好活動(dòng)反思。
家長(cháng)開(kāi)放日邀請函
尊敬的家長(cháng)：
您好！
感謝您自開(kāi)學(xué)以來(lái)對幼兒園工作的支持與信任，協(xié)助老師一起幫孩子度過(guò)了開(kāi)學(xué)適應期。為了讓您更多了解孩子在園的學(xué)習與生活，獲得與其他家長(cháng)的交流機會(huì )，我們真誠邀請您參加本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
具體安排如下：X月XX日（周XX）上午8：00—10：40
XX月X日（周X）上午8：00—10：40
XX月X日（周X）上午8：00—10：40
為了更好的讓幼兒展示自己，請家長(cháng)配合做到以下幾點(diǎn)：
1、請您準時(shí)來(lái)園參加活動(dòng)；
2、教學(xué)活動(dòng)時(shí)請將手機設為振動(dòng)，以免分散孩子的注意力；
3、活動(dòng)中家長(cháng)要以賞識的心態(tài)積極鼓勵幼兒參與園內的活動(dòng)，并在幼兒面前起模范作用。請不要在孩子學(xué)習時(shí)參與幫忙。
4、10：50家長(cháng)離園并將反饋表交給班主任。
家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)反饋表
1、今天您孩子在活動(dòng)中各方面表現如何？（動(dòng)手、表達、習慣、情緒）
2、您認為本次家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)的內容和形式安排如何？您希望我園的家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)展些什么內容？
3、您對老師在活動(dòng)中組織與教學(xué)有何評價(jià)？
4、您今天因孩子的表現而：滿(mǎn)意□一般□不滿(mǎn)意□
您對孩子滿(mǎn)意或者不滿(mǎn)意的原因是：
5、您最想和老師進(jìn)行哪方面的溝通：
6、您希望與老師的聯(lián)系方式
□電話(huà)□面對面交談□網(wǎng)絡(luò )（qq/email）□其他xx
填寫(xiě)人：小朋友家長(cháng)
xx年xx月xx日
小班活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、親身體驗，感受跳躍過(guò)程中的不同動(dòng)作。
2、能大膽運用線(xiàn)條表現身體動(dòng)態(tài)，自主著(zhù)色。
3、知道游戲時(shí)會(huì )等待。
活動(dòng)準備：
孩子玩yy床錄像、跳躍動(dòng)作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景回放：yy床上真快樂(lè )！
引導幼兒觀(guān)看自己玩yy床的錄像，深化快樂(lè )體驗。
二、深入觀(guān)察：yy床上怎么跳？yy床上太多人了，怎么辦？
引導幼兒觀(guān)察看照片，了解身體在空中時(shí)手臂、腿、頭發(fā)的多種姿態(tài)。
三、活動(dòng)再現：看，我玩yy床！
教師朗誦兒歌：“yy床，真好玩，小朋友都來(lái)玩，yyy，跳跳跳，yy跳跳身體好�！焙⒆与S著(zhù)兒歌節奏模仿跳yy床的動(dòng)作，手臂的動(dòng)作，腿的動(dòng)作，感受身體在跳躍過(guò)程中的彎曲變化。
四、表現創(chuàng )作：yy床真好玩。
能用線(xiàn)條大膽表現出跳yy床的'快樂(lè )的人和安靜等待的人，并添畫(huà)出yy床。
五、作品交流。
小班活動(dòng)方案9
設計意圖：
圣誕節雖然是國外的節日，但在中國也非常的流行。孩子們也都認為在圣誕節這一天，圣誕老人會(huì )給他們送禮物。都期盼著(zhù)圣誕節的到來(lái)，因此我們開(kāi)展了“圣誕節狂歡晚會(huì )”這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們不但可以展示自己，還可以和爸爸媽媽一起做游戲、一起感受喜慶的節日氣氛。
活動(dòng)目標：
1、知道12月25日是圣誕節，是西方的節日。
2、敢于表現自我，能在大家面前表演節目。
3、能愉快地參與游戲活動(dòng)，感受過(guò)節的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：
�。�1）懸掛圣誕節相關(guān)的掛件。
�。�2）貼圣誕老人的圖片，懸掛氣球。
�。�3）懸掛橫幅。
�。�4）兩棵大圣誕樹(shù)。
2、節目準備：
�。�1）各班準備演出節目。
�。�2）舞蹈隊節目。
�。�3）教師節目。
3、家長(cháng)準備：
為寶寶精心制造一個(gè)祝福的賀卡，并寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，和孩子一起掛到圣誕樹(shù)上。
活動(dòng)過(guò)程：
A：火樹(shù)銀花、夜色闌珊、流光溢彩、星河燦爛！
B：圣誕的祝福、激情的狂歡、璀璨的燈火、歡樂(lè )的盛宴！
A：尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的家長(cháng)、小朋友們，大家——
合：晚上好！
B：圣誕晚會(huì )現在開(kāi)始。
A：首先給大家問(wèn)聲好，祝大家身體好，工作好，財運好，吃好喝好玩好樂(lè )好，來(lái)點(diǎn)掌聲好不好？
B：因為相聚，讓我們分享了這快樂(lè )的時(shí)光，因為浪漫的圣誕讓我們承載無(wú)盡的祝福。親愛(ài)的朋友們，真心地祝愿你們：Marry Christmas�。ㄊフQ快樂(lè )�。�
A：今夜星光燦爛，今夜無(wú)人入眠，今夜有動(dòng)人的舞曲，今夜有精彩的節目。朋友們，歡樂(lè )馬上到來(lái)——（噴雪、彩條）
B：采回蘭花盆中栽，馨香引得蝶飛來(lái)。請欣賞大班舞蹈隊表演的舞蹈《蘭花》。
孩子們跳的舞真棒。
B：真不錯。
A：怎們樣你也來(lái)一段吧？
B：沒(méi)問(wèn)題來(lái)一段就來(lái)一段，你是要聽(tīng)歌呢還是看舞蹈？
A：?jiǎn)�！你準備的還挺全的呢。
B：那是，我們早就迫不及待的等著(zhù)這一刻呢。孩子們你們說(shuō)是不是？（是）
A：既然這樣，那就先唱一個(gè)吧。
B：好！下面就請大家一起欣賞我們中班師生演唱的歌曲《隱形的翅膀》
A：不錯不錯！孩子們讓我們把熱烈的掌聲，送給他們好不好？（好、鼓掌）歌已經(jīng)唱完了，再讓我們欣賞欣賞你們的舞蹈怎樣？
B：就知道你會(huì )說(shuō)這句話(huà)，接下來(lái)是我們?yōu)榇蠹冶硌莸氖终Z(yǔ)舞蹈《寧夏》。
A：（放動(dòng)感音樂(lè )），讓我們以熱烈的掌聲歡迎xx老師給我們來(lái)一段動(dòng)感街舞。
A：如果我有一對隱形的翅膀多好，就可以向海鷗一樣在海面上自由地飛翔。
B：哎哎哎，別做夢(mèng)了，還是讓我們一起欣賞中班舞蹈隊帶來(lái)的舞蹈《海鷗》。
A：誰(shuí)說(shuō)只有女孩才可以跳舞表演節目，我們班的男子漢表演的可一點(diǎn)也不輸給小女孩。不信請看紅太陽(yáng)班小朋友為大家帶來(lái)的節目《三句半》。（讓我們把熱烈的掌聲，送給他們）。
A：下面是白云班的小朋友給大家帶來(lái)兒歌《十二月菜花》請大家欣賞。
B：你知道十二生肖都有哪些動(dòng)物嗎？
A：知道，不就是鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬嗎？
B：聰明！下面請大家欣賞小班小朋友帶來(lái)得精彩十二生肖體操表演。
B：A，你會(huì )跳印度舞嗎？
A：會(huì )呀！
B：那來(lái)一個(gè)唄
A：（作動(dòng)作）
B：我們幼兒園的xx老師也準備了一段迷人的印度舞，請大家欣賞《西土風(fēng)情》
A：現在讓我們以熱烈的掌聲，歡迎欣賞小班舞蹈隊孩子們帶來(lái)的精彩舞蹈組合。
B：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首流行的敘事性民歌，歌曲講述了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)在葡萄樹(shù)下發(fā)生的有趣故事，請欣賞大班小朋友的.歌表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
B：在這里我代表幼兒園的全體師生，說(shuō)說(shuō)心里的感謝。感謝領(lǐng)導對我們工作的指導與關(guān)懷；感謝家長(cháng)對我們工作的支持與配合；感謝老師們的互幫互助；感謝孩子帶給我們的歡樂(lè )與驕傲。接下來(lái)請欣賞大班小朋友表演的手語(yǔ)舞蹈《感謝你》。
B：最后讓我們一起欣賞老師表演的舞蹈《藍之夢(mèng)》。
下面是我們的游戲環(huán)節，我們準備了四個(gè)游戲每個(gè)家庭任意參加一個(gè)游戲，希望家長(cháng)們踴躍的參與到我們的游戲中來(lái)。
第一個(gè)游戲：《老鼠嫁女》規則：參加人員必須是爸爸媽媽和女兒。
第二個(gè)游戲：《快樂(lè )家庭》參加人員必須是一家人
第三個(gè)游戲：《踩氣球》保護好自己的氣球把別人的踩破。
最后一個(gè)游戲：《七拼八湊》以班為單位每組先選出一名接收者，手持托盤(pán)站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的小組獲勝。
背景音樂(lè )起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊員準備，慢慢加快。
B：現在是我們的抽獎時(shí)間，請各班的禮儀老師就位，每一個(gè)孩子從獎箱里抽一張獎卷自己保管好。
自由舞蹈時(shí)間（整個(gè)章節約30分鐘，一共可跳6、7支舞）以上交際舞可安排十對領(lǐng)舞者在舞池里領(lǐng)舞，每個(gè)班出2—3對舞者
B：現在是我們的領(lǐng)獎時(shí)間，請孩子們從獎箱里抽一張獎券到禮儀老師那去抽領(lǐng)獎。
A：歲月如詩(shī)，句句悠揚；友誼如歌，余音繞梁；溫馨時(shí)光，思念滿(mǎn)懷。讓我們不渝的友誼，執著(zhù)千萬(wàn)個(gè)祝福，給所有的朋友，溫馨的問(wèn)侯：圣誕快樂(lè )！
B：美好的回憶中融進(jìn)深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱。在這愉快的節日里，我們把悠悠的思念，籍著(zhù)彼此歌聲，在這潔白的圣誕節日，帶給所有的朋友快樂(lè )幸福！
A：讓我們用歌聲和祝福迎接圣誕的鐘聲；愿明天更加美好！
B：今天的晚會(huì )到此結束，再次感謝大家光臨。
�。ê希┳４蠹沂フQ快樂(lè )！
小班活動(dòng)方案10
小小手
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，體驗小手的作用。
2、能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行初步仿編�；顒�(dòng)準備：幼兒用小手做事的相片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、教師出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會(huì )做事嗎？你們的小手會(huì )做什么事情呢？”鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)。
2、教師小結。
二、理解學(xué)習兒歌。
1、有一個(gè)小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導幼兒逐一觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情。）
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師：有首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了什么？
4、學(xué)習朗讀兒歌。
請小朋友跟著(zhù)老師邊拍手邊念兒歌。
5、引導幼兒嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
6、創(chuàng )編兒歌。
�。�1）我們小朋友的`小手還會(huì )干什么呢？
�。�2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？
�。�3）請能力強的幼兒來(lái)仿編兒歌。
三、保護小手。
1、教師：小朋友們的小手這么能干，我們應該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結。
小班活動(dòng)方案11
1、《袋鼠爸爸》
準備：24個(gè)水果
玩法：孩子雙手趴在爸爸的背上，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的`背上。爸爸彎下腰，雙手戴手掌著(zhù)地爬行。往返兩頭，從起點(diǎn)線(xiàn)爬到對面拿起水果或蔬菜再回來(lái)放到籃子里面。
2、《吃橘子》
準備：30個(gè)橘子
玩法：每人三個(gè)橘子，小朋友撥開(kāi)給家長(cháng)吃，看誰(shuí)先撥完就是勝利。
3、《揪尾巴》
要求：父母到場(chǎng)
準備：小尾巴8條
玩法：父親在前面，小朋友在后面抓住爸爸的衣服，小尾巴安在小朋友的后面，和其他小朋友家長(cháng)一起互相揪對方的尾巴，誰(shuí)的尾巴保護的最好就是勝利。
4、《鋪路》8人
準備：墊子16個(gè)
玩法：每人準備兩個(gè)圈，孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長(cháng)趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類(lèi)推，直到終點(diǎn)。
小班活動(dòng)方案12
1、游戲名稱(chēng)：袋鼠運寶寶
主持人：朱春華
游戲方法：孩子的小腳放在媽媽的.腳上，家長(cháng)帶著(zhù)孩子從起點(diǎn)出發(fā)，最先到達終點(diǎn)者為勝。
游戲規則：孩子的小腳不能掉下來(lái)，否則重新放上去由掉下來(lái)的地點(diǎn)出發(fā)。家長(cháng)不能抱著(zhù)孩子走，否則取消比賽資格。
游戲場(chǎng)地：大操場(chǎng)
裁判：田朵朱煥
參加人員：
小1：宗榜杰劉雅萱錢(qián)益全 何碩 孔澤寧
孔怡然石瑞朱文睿鄭雨婷 沃橫寬
小2：馬劭航吳子豪王昱朱子涵張瑋寒 魏宇飛
趙凱穩符傲雪卜紫鑫徐轍瑞馬恩琪歐陽(yáng)佳媛
2、游戲名稱(chēng)：龜兔接力送信
主持人：朱春華
游戲方法：家長(cháng)做兔子，寶寶做小烏龜；兔媽媽跳過(guò)小河（塑料圈），將信交給小烏龜；小烏龜爬過(guò)墊子，送信給老師，誰(shuí)先到達者為勝。每組優(yōu)勝者參加決賽。
游戲規則：家長(cháng)要雙腳一起離地面行進(jìn)跳，不能跑，比賽過(guò)程中信不能丟，犯規者回到起點(diǎn)重新跳。
游戲場(chǎng)地：大操場(chǎng)（起點(diǎn)與終點(diǎn)相距30米）
裁判：田朵朱煥
游戲材料：20只呼啦圈（大號）
參加人員：
小1：陳智涵潘 妍尹旭王許文馮思錡
魏子萱陳靜怡冷梓義趙佳怡顏?lái)?/p>
小2：鄭延宇倪詩(shī)雅王皓博王嚴鎖沈一葦
王晉遠莊欣琰王熙杰唐紫萱竇怡樂(lè )
小班活動(dòng)方案13
游戲價(jià)值
1.感受參與民俗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.能較熟練地聽(tīng)多種口令和信號，做出相應的`動(dòng)作。
游戲準備
餃子和湯圓的頭飾，歡快的音樂(lè )。
游戲玩法
1.教師和幼兒談話(huà)，聊一聊冬至的節日習俗。
教師：冬至時(shí)你會(huì )吃什么？你們見(jiàn)過(guò)家人制作餃子和湯圓嗎？他們是怎么做的？
2.教師介紹游戲玩法：教師扮演廚師，播放音樂(lè )并出示餃子和湯圓的頭飾，幼兒自愿選擇扮演餃子和湯圓。當廚師說(shuō)“點(diǎn)火了”，餃子和湯圓就蹲在地上扭動(dòng)身體；當廚師說(shuō)“咕嚕�！�，餃子和湯圓就彎著(zhù)腰扭動(dòng)身體；當廚師說(shuō)“加水了”，餃子和湯圓就又蹲在地上扭動(dòng)身體；當廚師說(shuō)“煮好了”，餃子和湯圓就站起來(lái)原地轉圈。
3.鼓勵幼兒嘗試扮演不同的角色進(jìn)行游戲，激發(fā)游戲興趣。
小班活動(dòng)方案14
設計意圖：
在幼兒園小班中總會(huì )有各種"靚麗"的風(fēng)景線(xiàn)，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著(zhù)"人工"八字步向你緩緩走來(lái)，可愛(ài)極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì )穿衣、鞋子穿反是常事，所以結合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識，讓幼兒學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過(guò)觀(guān)察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀(guān)察辨別能力、手腳協(xié)調能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì )自己主動(dòng)穿鞋。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。
2、一雙鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的，可是我沒(méi)看出哪兒不對呀，來(lái)，你們幫我看看吧。
生：楊老師，你的鞋子穿反啦�。ㄈ魶](méi)有幼兒發(fā)現，注意引導他們從頭到腳觀(guān)察：你們看嘛，我的臉上沒(méi)有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的'鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了�。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？
二、引導幼兒觀(guān)察，總結經(jīng)驗生：老師，xx（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒(méi)有發(fā)現，老師可以主動(dòng)觀(guān)察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著(zhù)腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著(zhù)腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著(zhù)："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？
小結：
1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著(zhù)頭，中間有個(gè)小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話(huà)，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒(méi)有穿對，她就撅著(zhù)小嘴巴。）
2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現在還會(huì )不會(huì )把鞋穿反了？（不會(huì )/會(huì )）恩，我不信，現在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著(zhù)襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來(lái)。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結束活動(dòng)，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)視?huì )自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(cháng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。
活動(dòng)延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！
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