六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案(精選15篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,常常需要預先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 1
一、指導思想和基本原則
。ㄒ唬┲笇枷。
以《中國教育現代化20xx》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為行動(dòng)指南,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān),突出學(xué)科本質(zhì),發(fā)展學(xué)生核心素養,堅持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一,持續深化教育教學(xué)改革,有效整合教育教學(xué)資源,整體優(yōu)化教學(xué)管理水平,使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措,成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制的重要手段。
。ǘ┗驹瓌t。
堅持質(zhì)量第一的價(jià)值導向,樹(shù)立質(zhì)量第一的強烈意識,強化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體,落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責任,弘揚校長(cháng)爭當教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神,加強特色學(xué)校建設。堅持以改革創(chuàng )新為根本途徑,立足當前,著(zhù)眼長(cháng)遠,聚焦重點(diǎn),帶動(dòng)全局。
二、質(zhì)量目標
全縣教育系統通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng),使各學(xué)校管理水平明顯提高,立德樹(shù)人機制更加完善,教師潛心育人體系更加健全,學(xué)生全面發(fā)展目標得到群眾認可,我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中:實(shí)現高考“三個(gè)突破”,“清北”人數新突破,重本人數大突破,本科人數再突破;在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列,縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中:在全市初中綜合評估中位居全市各縣區前6名,縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué):在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區前6名,縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
三、工作措施
。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)校提升質(zhì)量的主體責任
1、夯實(shí)校長(cháng)首責。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力,是學(xué)校的生命線(xiàn),校長(cháng)要樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強!钡囊庾R,緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò ),將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組;要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機制,圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度,用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標準。校長(cháng)要身先士卒,率先垂范,用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師,形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2、堅持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員,加強班主任隊伍建設,充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性;注重對骨干教師的培養和管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用;加強學(xué)科團隊建設,實(shí)行學(xué)科捆綁評估,促進(jìn)各學(xué)科整體提升,促進(jìn)薄弱教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程,提升備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測的質(zhì)量,采取定期檢查和不定期抽查的方式,及時(shí)檢查、評價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹(shù)立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識,加強訓練的針對性和有效性,減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng),提升教學(xué)效率。要加強單元檢測質(zhì)量管理,對單元檢測不合格的學(xué)生加強針對性輔導,進(jìn)行補測,直到全體學(xué)生合格,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
4、激發(fā)內生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心,以激發(fā)教師活力為保障,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),深刻分析學(xué)校的歷史和現狀,查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題,著(zhù)力補短板、優(yōu)結構。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的.權重,使學(xué)校評價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,更能夠調動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5、倡導對標趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標桿,找準自身差距和不足,明確趕超目標和努力方向,切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題,著(zhù)力轉變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平,推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導向,注重可學(xué)習、可借鑒、可復制”的總體要求,選定先進(jìn)學(xué)校為對標學(xué)習學(xué)校,堅持“學(xué)習先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗、找準差距、彌補短板”的原則,厘清對標內容,精準確定對標指標、時(shí)間節點(diǎn)和完成時(shí)限,采取有效措施,注重落實(shí),強化檢評,確保按時(shí)達成對標任務(wù)。
。ǘ⿵娀逃虒W(xué)質(zhì)量的要素保障
1、優(yōu)化質(zhì)量監測。要加強對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監測,制定全縣教學(xué)質(zhì)量監測方案和學(xué)科質(zhì)量監測命題細則,提升質(zhì)量監測的科學(xué)性。學(xué)科監測試卷實(shí)行教研員負責制,教研員要不斷加強命題學(xué)習與研究,努力提高命題能力和命題水平,強化對學(xué)生學(xué)科素養和綜合能力的考查。要加強試題保密,加強質(zhì)量監測工作的組織和管理,確保質(zhì)量監測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法,及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校,抽測結束兩周內要完成教學(xué)質(zhì)量分析報告并報告局黨組。
2、強化教學(xué)評價(jià)。要堅持科學(xué)的質(zhì)量觀(guān),改進(jìn)結果評價(jià),強化過(guò)程評價(jià),探索增值評價(jià),健全綜合評價(jià),使評價(jià)方案更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)、更客觀(guān)。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,堅持小初高一體化發(fā)展,突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接,強化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節的評價(jià),針對不同學(xué)段、不同類(lèi)型的學(xué)校,分類(lèi)設計、穩步推進(jìn),使評價(jià)方案更具有系統性、整體性、協(xié)同性。要堅持問(wèn)題導向,注重解決實(shí)際問(wèn)題,使評價(jià)方案更具有導向性,更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向,更好地調動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3、細化教師培訓。鼓勵教師成名成家,積極爭取參加國培項目和高端培訓,打造全縣名師團隊。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn),通過(guò)優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標,加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,提升教師信息化水平。開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng),統一組織全縣教師專(zhuān)業(yè)考試,對新招聘教師實(shí)行崗前專(zhuān)業(yè)培訓和上崗資格考試,全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手,加強對高考命題、高校特殊招生政策、專(zhuān)項招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規劃等的研究,特別是加強對高考試題的研究,引導學(xué)?茖W(xué)備考、督導學(xué)校全員備考、指導學(xué)生全程備考,提高備考的針對性,確保完成“三個(gè)突破”的目標任務(wù),提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度,加快尖子生、特長(cháng)生培養機制研究,組建精英教師團隊,實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養制度,大膽探索行之有效的路徑辦法,全力促進(jìn)多元升學(xué),推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5、強化獎懲機制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機制。建立教體局領(lǐng)導成員巡學(xué)促學(xué)機制和學(xué)校一把手推門(mén)聽(tīng)課機制,建立教研員述職、校長(cháng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報制度,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)提升指導,教體局黨組每學(xué)期聽(tīng)取相關(guān)匯報。實(shí)行量化獎懲機制,采取目標與任務(wù)驅動(dòng)策略,對不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標和階段目標要求,對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jì)優(yōu)秀的校長(cháng)要表彰重用;對教育教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑和位居末位的校長(cháng)要進(jìn)行誡勉談話(huà),一年內不予調整崗位;對教育教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告,并進(jìn)行誡勉談話(huà);對教學(xué)質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng),要給與紅牌警告,責令其提出辭職。
四、組織領(lǐng)導
。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,狠抓落實(shí)?h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組下設辦公室,全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導干部包保學(xué)校制度,局領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn),真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
。ǘ⿵V泛宣傳,營(yíng)造氛圍?h教體局要利用各種方式,大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗,推動(dòng)全縣活動(dòng)系統推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑,宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。
。ㄈ⿵娀讲,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機構,精心制定活動(dòng)方案,組織好各個(gè)環(huán)節的工作?h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué);顒(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查,下發(fā)檢查通報,全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況,及時(shí)改進(jìn)工作,確;顒(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導評價(jià),作為獎懲學(xué)校的重要依據。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 2
一、指導思想
堅持“立德樹(shù)人”根本教育任務(wù),以提高育人質(zhì)量為中心,聚焦“課程發(fā)展、教學(xué)改革、教育科研、教師成長(cháng)、質(zhì)量評價(jià)”等重點(diǎn)工作,建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),基于國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監測報告呈現的問(wèn)題以及我縣中招、高考相關(guān)數據,結合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測、期末檢測數據以及教學(xué)視導各種質(zhì)性分析報告,以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標準相關(guān)的水平等級為標準,認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀,聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識為中心”“教師講授為中心”向“素養為中心”“學(xué)生學(xué)習為中心”轉型,聚焦學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習自信心與學(xué)習習慣的培養,聚焦教師職業(yè)狀態(tài)、職業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展內動(dòng)力等問(wèn)題,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,遵循“教學(xué)評一致、教研訓一體”的現代教研理念,探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。
三、工作內容
。ㄒ唬┩晟浦贫,強化教學(xué)常規管理
1.加強學(xué)校教學(xué)常規管理。健全常規管理制度,落實(shí)管理責任,以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規管理水平。加強常規檢查,督促各中小學(xué)執行國家課程標準,切實(shí)做到開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。強化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導作用,教研員經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估,及時(shí)掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗,加強指導,促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.提升學(xué)校內涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式,強化服務(wù)意識,以人為本,為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù),以系統發(fā)展的思維,構建學(xué)習型管理團隊和特色教研團隊,走“內涵式”特色發(fā)展道路,切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,以“共生、共建、共享”思想為指導,努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng )設良好的人文環(huán)境。
3.逐步完善隊伍管理機制。建立管理隊伍“人才庫”,評選并獎勵“十佳校長(cháng)”,“優(yōu)秀教研員”,“優(yōu)秀教研工作者”,建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長(cháng)隊伍。
4.狠抓教風(fēng)的轉變?h教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續開(kāi)展常規指導工作,如采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行指導;同時(shí),構建學(xué)科、學(xué)區教研、學(xué)習共同體,線(xiàn)上線(xiàn)下相結合,注重過(guò)程跟蹤和關(guān)注,重視教師職業(yè)發(fā)展狀態(tài)及教研內動(dòng)力的激發(fā),促進(jìn)教風(fēng)的轉化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
。ǘ┝⒆愀,著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)
1.打造“教研訓一體化”系統。秉持“教研訓一體”的現代教研理念,整合教師培訓資源,加強師資培訓基地建設,改進(jìn)培訓方式,聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要,聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活,涵養師德,提升素養,提高培訓的針對性、有效性,努力提高培訓質(zhì)量。建立健全校本培訓制度,切實(shí)提高培訓實(shí)效。
2.提升教研隊伍的整體教研水平。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法,組建學(xué)科中心教研組,充實(shí)教研力量,總結和平縣中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師讀寫(xiě)組建設經(jīng)驗,全面創(chuàng )建各學(xué)科、各學(xué)校學(xué)習型教研團隊,營(yíng)造全體教師共讀、共研、共發(fā)展的教研氛圍,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研隊伍對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。
3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊伍培養。加大農村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度,提高農村教師適應現代教育的能力。
4.建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制。扎實(shí)有效地開(kāi)展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉鎮中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習等工作。
5.健全教師評優(yōu)制度。評選“新時(shí)代標兵教師”,樹(shù)立先進(jìn)教師典型,開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng),提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
。ㄈ┌盐贞P(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,一切教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展應圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。
1.轉變課堂學(xué)習方式。課堂教學(xué)中,改變教師講授為主的課堂模式,以學(xué)生的學(xué)習為中心,注重學(xué)思結合,倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué),科學(xué)有效地開(kāi)展學(xué)科學(xué)習活動(dòng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的體驗,創(chuàng )設師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提升學(xué)生的學(xué)習自信心,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。各學(xué)校教研室、年級備課組、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門(mén)的教研活動(dòng)、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)競賽和教學(xué)評比等等,都應當圍繞這一方面進(jìn)行設計、開(kāi)展和評價(jià),確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習主體的真正落地。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓,以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
3.提升教學(xué)的有效性。加強課堂教學(xué)有效性的研究,秉持“教學(xué)評一致”的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)、創(chuàng )生的學(xué)習內容、學(xué)習的方法、知識的'掌握、技能的訓練、思維的發(fā)展、德育的涵養等方面量化或質(zhì)性的有效性,利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當堂反饋評價(jià),要使絕大多數學(xué)生當堂達到學(xué)習目標,對于未達標的學(xué)生,要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。
4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。引導廣大教師結合學(xué)校、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要,以課題研究為切入口,主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題,在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力,通過(guò)持續的教學(xué)研究,形成教師個(gè)人的教學(xué)或教研特色。
5.抓實(shí)集體備課。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng),每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
6.推動(dòng)教師提煉“代表課”。要創(chuàng )造一切機會(huì ),積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體,引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的一半,每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量,每位教師的公開(kāi)課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄,要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中,力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)。在開(kāi)展公開(kāi)課的基礎上,推動(dòng)全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”。
7.關(guān)注薄弱學(xué)校?h教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農村薄弱學(xué)校,下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性;積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),組建學(xué)科、學(xué)區骨干教師(學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、工作室主持人)團隊,定期組織送教活動(dòng),組織骨干教師與鄉鎮學(xué)校教師結對活動(dòng),推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內獲得效益最大化,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
8.科學(xué)系統規劃教研活動(dòng)?h教師發(fā)展中心將加強開(kāi)展主題教研、問(wèn)題教研、學(xué)區教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、項目教研活動(dòng),圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展常規教研和專(zhuān)題教研。經(jīng)常性開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng),培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例,打造一批新課程新教材實(shí)施示范校,發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用,激活全縣教研氛圍,培養良好的教研生態(tài)。
。ㄋ模﹥(yōu)化手段,積極推進(jìn)教育現代化
1.科學(xué)使用現代化教學(xué)設備。各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識,進(jìn)一步加快學(xué)校信息技術(shù)現代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機,進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫,加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研訓工作,優(yōu)化輔助教學(xué)手段,
2.促進(jìn)區域均衡發(fā)展。運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果?h教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”的研究與實(shí)踐。利用“專(zhuān)遞課堂”幫助農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家課程,促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應,促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”擴大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。
。ㄎ澹┞鋵(shí)“雙減”,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔
1.按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程。各學(xué)校要嚴格執行國家課程方案和課程標準,科學(xué)編排課程,按要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類(lèi)課程。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增減課程難度,特別要保證按規定開(kāi)足、開(kāi)齊體育與健康、信息技術(shù)課、藝術(shù)課(或音樂(lè )課、美術(shù)課)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。
2.加強課堂教學(xué)管理。各學(xué)校要加強課堂教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)常規管理要求,制定好教學(xué)計劃,做好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思及評價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節的整體設計與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系,大力開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,堅決杜絕教師“課上不講課下講,課上少講課后講”的行為,嚴禁超課標教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程。
3.科學(xué)合理布置作業(yè)。各中小學(xué)要統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間,確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。教師要認真批改作業(yè),強化面批講解,及時(shí)做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè),杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度,并及時(shí)將摸查結果反饋給任課教師。
四、實(shí)施步驟
“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為期一學(xué)年,具體時(shí)間為20xx年9月1日至20xx年8月31日,分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:組織與發(fā)動(dòng)階段(20xx年9月—10月)。教育局將在20xx秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)動(dòng)員會(huì ),學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案。各校要召開(kāi)全體教師會(huì )議,明確我縣開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。結合實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師發(fā)展、學(xué)生素養等方面內容,深入各學(xué)校調查研究,查找制約本校、本區域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問(wèn)題,分析問(wèn)題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細的學(xué);顒(dòng)工作方案,并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì ),對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間,并于10月下旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
第二階段:全面實(shí)施階段(20xx年11月—20xx年5月)。全面開(kāi)展主題教研、學(xué)區教研、校本教研活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng),并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛討論交流,分析存在問(wèn)題的原因,制定有效的整改措施,通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段:整改與深化階段(20xx年6月—20xx年7月)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距,各校要制定具體的對策意見(jiàn),形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結提升典型經(jīng)驗,推廣成功做法。
第四階段:總結與表彰階段(20xx年8月)。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組,采取過(guò)程性和階段性相結合的形式,對各;顒(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估,檢查結果將納入年終考核之中。
五、工作要求
。ㄒ唬┨岣哒J識,加強領(lǐng)導
各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署,切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí),確!敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處,收到實(shí)效。為加強對全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導,縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導小組,并下設辦公室。具體如下:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
辦公室設在縣教師發(fā)展中心,由陳金平同志兼辦公室主任。
。ǘ┟鞔_分工,落實(shí)責任
教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導成員聯(lián)系學(xué)校和股室負責人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強指導,督促工作落實(shí)?h教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái),加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度,努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
。ㄈ┓e極宣傳,氛圍營(yíng)造
多渠道向社會(huì )和家長(cháng)宣傳質(zhì)量提升的目的、意義,特別要組織引導教師隊伍自覺(jué)主動(dòng)樹(shù)立質(zhì)量意識,增強責任感和緊迫感,凝聚校內外發(fā)展合力。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺,及時(shí)對工作中的成功經(jīng)驗和研究成果進(jìn)行總結宣傳,擴大影響、營(yíng)造氛圍。
。ㄋ模⿵娀讲,確保實(shí)效
教育局將根據各校的活動(dòng)計劃安排,經(jīng)常性組織督查人員對各;顒(dòng)情況進(jìn)行檢查指導,及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況,提出改進(jìn)意見(jiàn),并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標,以確保質(zhì)量,務(wù)求實(shí)效。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 3
一、學(xué)生基本情況分析:
我們六年級有學(xué)生名字,有男生名字,也有女生名字。這些學(xué)生中,沒(méi)有智障學(xué)生。這些學(xué)生來(lái)自“三村一段”的服務(wù)半徑,基礎成績(jì)比較好。經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習和生活,這個(gè)班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取、團結友愛(ài)、關(guān)心集體、尊重老師的良好品德;他們形成了良好的學(xué)習習慣,學(xué)習能力強,學(xué)習刻苦,成績(jì)穩定。
二、一般教學(xué)目的要求:
1、讓學(xué)生接觸百分比的理解,了解扇形統計圖,初步了解扇形統計圖所描述的數據特征,根據扇形統計圖呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理,了解圓柱體和圓錐體的基本特征,探索和掌握圓柱體和圓錐體的體積公式以及圓柱體表面積的計算方法;
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用“置換”策略理解問(wèn)題的含義,分析定量關(guān)系,根據問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,要感受到“替代”策略在解決具體問(wèn)題中的價(jià)值,進(jìn)一步培養分析、綜合、簡(jiǎn)單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗,增強解題戰略意識,獲得解題成功經(jīng)驗,提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在具體情況下,了解圖形的放大和縮小,尺度的含義和性質(zhì),尺度的含義,正比例和反比例的`量,不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系,從而加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
5、掌握通過(guò)方向和距離確定物體位置的方法,應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的運算或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、通過(guò)系統復習,學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領(lǐng)域的知識和方法,進(jìn)一步理清相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯聯(lián)系,加深對實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解,提高數學(xué)知識和方法的綜合應用。
三、提高教學(xué)科研課題質(zhì)量的主要措施:
1、創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、提倡學(xué)習方法多樣化,注重學(xué)生親身體驗。
3、課堂訓練形式多樣化,注重一題多解,多角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué),讓學(xué)生有效掌握這些基礎知識。
這學(xué)期,以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的可持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過(guò)程中保持數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,營(yíng)造愉快、開(kāi)放的教學(xué)情境,讓學(xué)生在愉快、開(kāi)放的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化的學(xué)習需求,從而掌握基礎知識和技能,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 4
一、指導思想
遵循“教育要面向現代化”面向世界,面向未來(lái)的思想。本套教材汲取了大量的成功經(jīng)驗,同時(shí),教材編寫(xiě)者充分考慮到我國義務(wù)教育的普遍性,基礎性和發(fā)展性的特點(diǎn),也充分考慮到未來(lái)社會(huì )對公民教育素養的要求。
二、學(xué)情分析
本班共44人。這些同學(xué)大都聰明好學(xué),活潑可愛(ài),無(wú)論做什么事都積極向上,但部分男學(xué)生特別馬虎。希望本學(xué)期同學(xué)們勤學(xué)苦練,能取得更好的成績(jì)。
三、教材分析:
本冊教材的主要內容:用字母表示數;乘法運算定律;角與三角形的認識;小數的意義和性質(zhì);小數的加法和減法;小數乘法;小數除法;統計。
乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內容的基礎上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學(xué)小數的意義和性質(zhì),小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算,培養學(xué)生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學(xué)習統計。
四、本冊總的教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識用字母表示數,會(huì )根據條件寫(xiě)出用含有字母的式子表示數量關(guān)系。
2、使學(xué)生理解小數四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,會(huì )應用他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
4、培養學(xué)生能正確地進(jìn)行整數、小數四則混合運算。
5、學(xué)習統計,能制作簡(jiǎn)單的'統計表。
6、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟,會(huì )分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7、引導學(xué)生做好實(shí)踐操作題。培養學(xué)生養成理論與實(shí)踐相結合的好習慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):第二、四、五、六單元。
教學(xué)難點(diǎn):小數的意義和性質(zhì)及應用題。
六、突破措施
1、實(shí)施以學(xué)生為主體,教師為主導的課堂教學(xué)。
2、加強直觀(guān)教學(xué),多聯(lián)系生活的實(shí)際,讓生活走進(jìn)數學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。
3、加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法。
5、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數學(xué)語(yǔ)言的培養。
5、認真設計每一堂課,創(chuàng )設情景,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè ),在樂(lè )中學(xué)。
6、努力改進(jìn)教學(xué)方法,使自己慢慢適應新課程。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 5
新的學(xué)期,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jì),針對實(shí)際情況特制定數學(xué)培優(yōu)轉差的教學(xué)計劃:
一、指導思想:
“勇于克服困難”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,本著(zhù)“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內探究與課外輔導相結合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解,全班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了不同程度的進(jìn)步?傮w來(lái)看,這個(gè)班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優(yōu)生太優(yōu),但數量較少,處于中間位置的學(xué)生較多,有近十名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān),歷次考試考試分數不到30分。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的.學(xué)習習慣,平時(shí)放松自己,懶惰成性,學(xué)習上和生活上皆如此,各方面表現要相對落后;厩闆r如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué),學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的20%。他們學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣較好,團結同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結對,解決他們在學(xué)習上的困難,但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā);A較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,完成作業(yè)較慢,缺乏一定的學(xué)習方法及學(xué)習毅力,不能夠嚴格要求自己。
三、任務(wù)目標:
1、認真落實(shí)“培優(yōu)轉差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭家長(cháng)的大力配合。
3、通過(guò)“培優(yōu)轉差”活動(dòng),力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習數學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、輔差對象:李思蕊、周怡笑、陶新、李麗、尹章騫、李想等。
四、方法措施:
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人;引導學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者。
5、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
6、轉變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 6
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育,培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀(guān)念,并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生45人,其中男生19人,女生26人。從上一學(xué)年的班主任反映來(lái)看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫,學(xué)習習慣極需培養,空間觀(guān)念不夠強。上課時(shí)不肯積極思考,主動(dòng)、創(chuàng )造性的學(xué)習有待加強。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí),加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的'指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標
1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標的思想。
7、理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真備課,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí),就要利用操作、直觀(guān)教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規律,總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、后進(jìn)生轉化措施:
1、培養后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對后進(jìn)生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛(ài)心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 7
一、學(xué)情分析:
本班共有同學(xué)們90人,女生54人。從上學(xué)期學(xué)習情況和考試來(lái)看,大部分同學(xué)們對一些基礎的知識能扎實(shí)的掌握,并且能靈活地運用,學(xué)習態(tài)度較端正;但也有部分同學(xué)們自覺(jué)性不夠,粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強;有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正同學(xué)們學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。
二、教學(xué)目標
1、讓同學(xué)們經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分數的意義,體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問(wèn)題的`能力。
2、使同學(xué)們在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會(huì )正確地進(jìn)行計算。
3、讓同學(xué)們在根據方向和距離確定物體位置的過(guò)程中,進(jìn)一步培養觀(guān)察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力,不斷增強空間觀(guān)念。
4、使同學(xué)們理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例;認識比例尺,會(huì )看比例尺,會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應用題的方法,學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
5、讓同學(xué)們聯(lián)系對百分數的理解,認識扇形統計圖,初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn),能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結合實(shí)例,初步認識眾數與中位數的意義,會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數,初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
6、讓同學(xué)們在用轉化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識,培養根據所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應策略的自覺(jué)性和能力。
7、使同學(xué)們通過(guò)系統的復習,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1、認真研讀教材,認真搞好課堂教學(xué)研究工作。
2、充分利用同學(xué)們熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引同學(xué)們,讓同學(xué)們主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心。
3、加強基礎知識的教學(xué),尤其要加強計算教學(xué)。通過(guò)相應的練習,幫助同學(xué)們形成必要的數學(xué)技能,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題
5、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題同學(xué)們及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。
6、多采用小組合作形式,使同學(xué)們在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
7、多與家長(cháng)聯(lián)系,多與同學(xué)們交流,了解同學(xué)們思想動(dòng)態(tài),做到心中有數。
四、全冊課時(shí)安排:
全冊共安排72課時(shí)的教學(xué)內容,其中30課時(shí)的總復習。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時(shí)間留作機動(dòng)。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 8
一、現狀分析
本班共有49名學(xué)生,從上學(xué)期學(xué)習情況看,大部分對基礎知識可較好掌握靈活應用,趙榮鍇、趙羚竹、石迪麗、石丹萍等學(xué)生基礎較扎實(shí),思維靈活,有一定學(xué)習方法,但兩極分化,有一定差距。一小部分學(xué)生接受新知識能力較弱,基礎不扎實(shí),學(xué)習習慣散漫不良,導致成績(jì)不理想,如唐彬,周建豪,趙玉,王俊等。接近畢業(yè)了,學(xué)生心理會(huì )發(fā)生變化,復習工作不能怠慢,要特別注重基礎知識掌握的熟練程度和知識的變式,以及將小學(xué)價(jià)段知識進(jìn)行梳理系統化,形成知識結構網(wǎng),順利過(guò)度。
二、復習內容:
本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、復習目標:
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會(huì )解簡(jiǎn)易方程,養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數的`簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識,能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習措施:
對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題,結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況,擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統,弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。
在計算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力,培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真計算、善于檢查的習慣;在幾何知識方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,知道每種圖形面積周長(cháng)體積等計算方法;在復習綜合解決問(wèn)題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,形成一般策略和步驟。
講究復習技巧,有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習,互相促進(jìn),切實(shí)提高復習的效果。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待,在課堂上還掌握不牢固的內容,要利用課后時(shí)間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、復習安排
5月4日——5月7日數與代數
5月10日——5月14日數與代數
5月17日——5月21日空間與圖形
5月24日——5月28日空間與圖形
5月31日——6月17統計與概率綜合應用三份綜合試卷
6月18日——考試練習試卷為主
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 9
一、指導思想
本學(xué)期六年級數學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導,加強課程理論學(xué)習,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,更新教學(xué)方式,提高自身的教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學(xué)規范,探索課改理念下的課堂常規管理模式,提高課堂教學(xué)水平,使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩步提高。創(chuàng )設高效、民主、合力的教育氛圍,全面提升各位數學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、把集體備課落到實(shí)處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。
2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,提升教師素養,提高教學(xué)水平。
3、注重學(xué)生興趣的培養,提高學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作
1、加大口算訓練力度,努力提高學(xué)生計算水平。
口算是一切計算的基礎,本學(xué)期將在總結上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時(shí)時(shí)練天天練中,每節數學(xué)課(包括晚自習)都訓練一定數量的口算題,每次作業(yè)也要做幾道口算,并在訓練過(guò)程中逐步提高要求。
2、繼續學(xué)習新課程理論,加強教育教學(xué)的理論學(xué)習。
本學(xué)期我們全體數學(xué)教師繼續以學(xué)習新課程為主要的學(xué)習內容。組織切實(shí)有效的學(xué)習和討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3、精心備好每一節課
本學(xué)期我們組將備課力求體現學(xué)生的`主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時(shí)間,討論交流一周工作的得與失,并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節課后教師要認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、認真上好每一節課
本學(xué)期根據學(xué)校要求,上好示范課、教研課和匯報課,做到各種課型都能上到。在評課時(shí)每位教師認真總結,積極寫(xiě)好案例,加大隨堂聽(tīng)課的力度,爭取較高數量的好課率。
5、做好培優(yōu)補差工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),作為一名教師,要堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數學(xué),讓他們在數學(xué)學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高的數學(xué)成績(jì)合格率。
四、具體工作安排
1、制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度,進(jìn)行第一單元教材分析。
2、集體備課。
3、學(xué)習學(xué)校工作計劃,討論本學(xué)期教研組工作。
4、集體備課。
5、集體研討教學(xué)內容,進(jìn)行第二單元教材分析。
6、集體備課。
7、認真學(xué)習數學(xué)實(shí)用手冊,搞好理論學(xué)習
8、集體備課。
9、期中復習。
10、期中測試
11、做好質(zhì)量檢測分析,確定補教措施。
12、集體備課。
13、結合本班實(shí)際做好提優(yōu)補差工作。
14、集體備課。
15、繼續開(kāi)展相互聽(tīng)課,交流教學(xué)心得。
16、17、18、19、期末復習。
20、期末測試。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 10
一、班級學(xué)生情況分析
六年級一班有學(xué)生63人,男生31人,女生32人。本班學(xué)生學(xué)習情況一般,其中優(yōu)秀的有大約二十多人,后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習積極性比較高,能夠按時(shí)完成作業(yè),積極聽(tīng)講,大膽發(fā)言,書(shū)寫(xiě)比較認真,學(xué)習的潛力巨大。
二、教材分析本冊教材內容有:
分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題,圓和百分數。分數乘法:在學(xué)生學(xué)習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質(zhì)的基礎上學(xué)習的。分數除法:在學(xué)習整數除法和分數乘法的基礎上教學(xué)的。分數四則混合運算和應用題:是在學(xué)生學(xué)習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學(xué)的。稍復雜的分數應用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓:在初步直觀(guān)認識圓和學(xué)習過(guò)幾種常見(jiàn)直線(xiàn)幾何圖形的'基礎上進(jìn)行教學(xué)。百分數:從生活中引出,便于學(xué)生理解,從意義和寫(xiě)法到百分數和分、小數互化等。
三、教學(xué)目標
1、理解百分數的意義,,能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化,能正確地解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。
2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數乘、除法的計算法則,能比較熟練地計算分數乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分數四則混合運算。
4、正確地解答分數、百分數應用題,提高學(xué)生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓。掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式,能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積。
6、結合教材內容,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育,培養認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
1、切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。
2、提高學(xué)生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度
。ㄒ唬┓謹党朔。
1、分數乘法的意義和計算法則5課時(shí)
2、分數乘法應用題3課時(shí)
3、倒數的認識2課時(shí)整理和復習2課時(shí)
。ǘ┓謹党
1、分數除法的意義和計算法則4課時(shí)
2、分數除法應用題6課時(shí)
3、比5課時(shí)整理和復習2課時(shí)
。ㄈ⿺邓膭t混合運算和應用題
1、分數四則混合運算2課時(shí)
2、分數應用題14課時(shí)整理和復習3科室
。ㄋ模﹫A
1、圓的認識1課時(shí)
2、圓的周長(cháng)和面積6課時(shí)
3、扇形
4、軸對稱(chēng)圖形1課時(shí)量一量,算一算1課時(shí)
。ㄎ澹┌俜謹
1、百分數的意義和寫(xiě)法1課時(shí)
2、百分數和分數、小數的互化2課時(shí)
3、百分數的應用9課時(shí)整理和復習2課時(shí)調查利率,計算利息1課時(shí)
。┛倧土6課時(shí)
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 11
一、工作目標
六年級數學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學(xué)教學(xué)計劃,認真組織教師學(xué)習新課程標準,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān),轉變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究,實(shí)踐新課程的理念,確保備課質(zhì)量的穩步提高,并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,獲得良好的教學(xué)效果。爭取在畢業(yè)統考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
二、工作思路
組織全組教師認真學(xué)習學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內容,制定本組活動(dòng)計劃,明確目標,落實(shí)任務(wù)。
三、工作措施
1、嚴格按照學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開(kāi)展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴格按教導處的規定,認真鉆研教材,盡心設計教學(xué)方案,力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí),用心聽(tīng),多提出修改意見(jiàn),著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題,“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案,只是作為參考樣本,每一位老師要根據自己理解、班級學(xué)生實(shí)際,本校教學(xué)條件,作出相應的修改,防止兩種情況:
、 把集體備課的教案“冷”在抽屜,憑“經(jīng)驗”上課。
、 “死記硬背”,全盤(pán)照搬。
5、提倡教學(xué)相長(cháng),平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問(wèn)題,努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設計,用以指導自己的教學(xué)備課。
7、開(kāi)展必要的數學(xué)“發(fā)展輔導”研討,每位教師出好10題“發(fā)展題”。狠抓學(xué)困生的補習工作,要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容,出好一份單元糾錯卷。
8、抓好“兩頭生”的.輔導。在做好輔導工作的同時(shí),配合班主任做好尖子生的輔導。此外,對班級中的后1/3的學(xué)生加強輔導,盡量縮小與優(yōu)秀班級的差距。
9、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
四、活動(dòng)安排
第二周正負數
第三周圓柱的表面積
第四周圓柱的體積
第五周圓錐的體積
第六周正比例
第九周反比例
第十周圖形的放縮
第十一周比例尺
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 12
一、指導思想
通過(guò)總復習,把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
二、復習內容
1、圓和扇形,圓的周長(cháng)和面積
2、比和比例,比例尺
3、百分數,百分數的應用
4、統計
三、復習目標
1、會(huì )用圓規畫(huà)圓,利用圓的有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題,掌握圓面積和周長(cháng)公式,用公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。能利用方格紙擴大或縮小圖形,認識比例尺,按給定的比例進(jìn)行圖上距離和實(shí)際距離的換算。
3、認識百分數,使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義,能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化,會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念,增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識,提高解決問(wèn)題的能力。
5、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣,感受數學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)
圓的周長(cháng)和面積百分數,百分數的應用
五、復習難點(diǎn)
1、比例尺和圓的周長(cháng)和面積
2、解決問(wèn)題的策略。
六、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習,提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的'教育原則,針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。
七、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按塊整理復習,鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習,可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系,提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低,學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練,在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。
八、具體安排:
12.19前結束新課
12.21—12.26
1、統計
2、比和比例,比例尺
3、百分數,百分數的應用
12.28-12.30圓和扇形,圓的周長(cháng)和面積
1.4-1.5圓和扇形,圓的周長(cháng)和面積
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 13
一、指導思想:
作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了讓每一位學(xué)生都能以滿(mǎn)意的學(xué)習成績(jì)告別小學(xué)生活。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有: ;優(yōu)等生有: 。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據班級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的.教學(xué)外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。
二、 目的:
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、 具體措施:
培優(yōu)
1、每周有選擇性地上一節思維訓練課。
2、在日常教學(xué)的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養。
3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機制,多給點(diǎn)差生表現的機會(huì ),讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
6、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
7、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。
8、"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 14
一、指導思想
后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導對象,輔導要做到及時(shí)、全面、持之以恒。每一個(gè)后進(jìn)生的形成都是長(cháng)期受不良影響,接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因,都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習慣。因此,后進(jìn)生的轉化工作也不能急于求成,要從培養良好的生活習慣開(kāi)始,逐漸培養其良好的學(xué)習習慣,造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進(jìn)生的轉化工作,是做好教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù)的基礎。在后進(jìn)生的轉化工作上,要不但發(fā)現他們的閃光點(diǎn),有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P,樹(shù)立信心,使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),趕上其他同學(xué),為此我特制定后進(jìn)生轉化計劃
二、學(xué)生情況分析
差生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習依賴(lài)思想嚴重,沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實(shí)際情況,我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,更重要的是做好差生的轉化工作。
三、轉化目標
1、上課認真聽(tīng)講,認真及時(shí)完成作業(yè),能圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù),養成良好的學(xué)習習慣。
2、養成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團結同學(xué),樂(lè )于助人,積極維護集體榮譽(yù)。
3、注重發(fā)展特長(cháng),積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)。
四、轉化措施
1、克服缺點(diǎn),發(fā)揚其閃光點(diǎn):有的學(xué)生上課做小動(dòng)作,常因受到老師的`批評,家長(cháng)的訓斥,覺(jué)得很丟人。這樣積極向上的心理失去了,消極地對待學(xué)習,信心不足,自甘落后,形成后勁生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(cháng),亦有其短,后進(jìn)生也不例外。因此,教師要善于發(fā)揚其閃光點(diǎn),引發(fā)求知欲,促其上進(jìn)。
2、實(shí)行"優(yōu)生帶差生"活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后勁生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉化。
3、與后進(jìn)生談心,從思想上樹(shù)立信心,思想指導行動(dòng),進(jìn)行自我轉化。
4、采用個(gè)別輔導與小組輔導相結合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導。
六年級數學(xué)提升質(zhì)量方案 15
一、指導思想
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重。我們的指導思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
六年級只有10人,大部分學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習的,但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少,同時(shí)還有兩個(gè)男生學(xué)習很困難。
三、復習的要求
1、使學(xué)生理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數乘、除法。
2、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求必治和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征,會(huì )用工具畫(huà)圓,掌握圓周長(cháng)和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5、使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義,初步認識軸對稱(chēng)圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
。1)分數四則運算。
。2)分數、百分數應用題。
。3)圓的周長(cháng)和面積的計算。
2、難點(diǎn)
。1)分數四則運算。
。2)分數、百分數應用題的'解題思路和解答方法。
。3)圓面積計算的推導。
五、復習措施
1、本冊?xún)热莨卜炙膫(gè)內容,每個(gè)內容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復習,突出重點(diǎn),講練結合。
2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練,強化各部分知識的練習。
3、加強對學(xué)困生的輔導,利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。
六、課時(shí)安排
1、分數乘法和除法1課時(shí)
2、分數四則混合運算1課時(shí)
3、分數、百分數應用題2課時(shí)
4、圓的有關(guān)知識1課時(shí)
5、綜合練習2課時(shí)
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