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幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案（通用15篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇1
一、目標：
1、引導幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。
2、啟發(fā)幼兒根據已有的，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
二、準備：
1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
3、各種花的圖片，鮮花實(shí)物。
三、過(guò)程：
1.材料導入：
A.出示制作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經(jīng)過(guò)別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì )用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設計好看的花吧!
a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!
b.引導幼兒自主創(chuàng )新。選擇材料制作不一樣花型的'花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四.欣賞評析：
師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說(shuō)出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)
師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!
五.活動(dòng)與體會(huì )：
在這次混班活動(dòng)中，創(chuàng )設的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)現，孩子們站在成品材料的面前，提出來(lái)的問(wèn)題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著(zhù)“泥塑花制作流程圖”。這些“無(wú)聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿(mǎn)好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過(guò)程中，幼兒練習了倒、搓、團等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過(guò)形象，絢麗�？墒窍鄬εc孩子們的自我價(jià)值感的增強，這是很值得欣慰的。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇2
【設計意圖】
由于小班幼兒年齡較小，對手工活動(dòng)比較感興趣，他們又都很喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計《小鳥(niǎo)回家》這節活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調活動(dòng)的能力。
【活動(dòng)準備】
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請幼兒觀(guān)看課件，引起幼兒學(xué)習興趣。
“小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了?(找不到家了)
“小朋友想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”(想)
“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的'家，好不好?(好)
2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽(tīng)、仔細看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。
3、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè ))
5、出示“小鳥(niǎo)”，請小朋友將“小鳥(niǎo)”送回家。
6、教師小結：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛(ài)護、保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
7、活動(dòng)結束，幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
在手工區教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、初步學(xué)會(huì )用長(cháng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán)，項鏈等等。
2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗拉花色彩的美麗。
二、活動(dòng)準備
1、紅、黃、藍三色小長(cháng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、模特秀《Thewagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來(lái)哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、出示拉花，幼兒觀(guān)察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規律排列
師：這三種哪一種看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦�？蠢蠋熯@里有一條長(cháng)方形，我要把它變成圓形，把它的`頭和后面圍成圓，重合一起。
做個(gè)錯誤示范：
1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;
2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來(lái)，就不像圓形了。
接著(zhù)把另一個(gè)長(cháng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長(cháng)了呀。接下來(lái)請小朋友動(dòng)手做做吧。
4、提出要求和規則
(1)用剪刀時(shí)，不要對著(zhù)小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規律地排列。
5、幼兒制作，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒有規律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長(cháng)與幼兒進(jìn)行模特秀。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇4
設計意圖：
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會(huì )把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的.場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問(wèn)：(1)呀!一會(huì )天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì )怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著(zhù)重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導。
(3)教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什么?(幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應該怎么做呢?對，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì )很高興的，你們愿意幫助別人嗎?
活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖制作小風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手能力。
2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用例推的方式，觀(guān)察制作風(fēng)車(chē)的圖示。
3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗，嘗試有目的地解決困難。
二、活動(dòng)準備
風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
1、這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎?
2、做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢?
(二)剖析風(fēng)車(chē)，探索了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。
1、教師將完整的風(fēng)車(chē)的`樣子畫(huà)在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車(chē)會(huì )變成什么樣子?”
2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車(chē)現象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”
3、逐一探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。
�、佟叭绻麑讉�(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì )看到什么呢?”
教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現了嗎?這是什么形狀的?”
�、谶@一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應該畫(huà)什么呢?怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口?
�、壑攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察剪的位置。
�、堋霸陂_(kāi)口未剪的時(shí)候，應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
�、萁處煂D示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。
(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車(chē)，教師巡回觀(guān)察并進(jìn)行適當的指導和幫助。
(四)游戲活動(dòng)：風(fēng)車(chē)轉轉轉
帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)制作好的風(fēng)車(chē)到戶(hù)外活動(dòng)。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇6
一、主題來(lái)源：
一年當中總是回有一些特別的日子，時(shí)令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。"節日"不僅是我們生活經(jīng)驗之一，也是文化習俗的表現。"圣誕老公公"可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到"許愿"的快樂(lè )，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著(zhù)生命的哲理。每年"圣誕節"總會(huì )喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過(guò)"快樂(lè )圣誕節"主題，為孩子們提供一次充滿(mǎn)"愛(ài)、希望和想象"的學(xué)習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著(zhù)探究的愉悅情緒與體驗。
二、主題預設目的：
1、 協(xié)助幼兒開(kāi)展對主題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒一定的觀(guān)察力、想象力。
2、 了解圣誕節的由來(lái)，感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。
3、 了解圣誕節的吉祥物，學(xué)習分類(lèi)方法，增進(jìn)創(chuàng )造思考能力。
4、 嘗試制作圣誕樹(shù)、鈴鐺等，體驗節日的喜悅。
5、 積極參與圣誕的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。
6、 通過(guò)圣誕慶�；顒�(dòng)，幼兒虛幻參與團體游戲，滿(mǎn)足肢體活動(dòng)的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )與人相互合作的精神。
三、活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書(shū)和故事。
2、收集有關(guān)《圣誕》的歌謠、兒歌。
3、收集有關(guān)《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。
4、鈴兒響叮當磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。
5、剪刀、膠水、抹布、簽畫(huà)紙、彩色紙、破舊襪子、油畫(huà)棒等。
四、家長(cháng)參與：
1、 協(xié)助幼兒收集各種有關(guān)圣誕的資料（圖片、玩具、畫(huà)冊、相片及報紙、宣傳單等）
2、 利用節假日與幼兒一起考察他們喜歡的圣誕飾物、禮物。
3、 親子制作"給老師的圣誕卡"
五、主題活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：圣誕節的由來(lái)
1、 出示圣誕老公公、圣誕樹(shù)引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
2、 介紹圣誕節的`由來(lái)，初步了解圣誕節的由來(lái)。
3、 請幼兒相互交流自己對圣誕節的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節。
4、 介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹(shù)）的由來(lái)讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節的知識。
5、 師幼共同創(chuàng )編圣誕兒歌。
活動(dòng)二：故事：圣誕老公公是誰(shuí)？
1、 導幼兒分享對圣誕的認識。
2、 教師講述故事，讓幼兒初步了解故事的內容。
�。�1） 圣誕老公公是誰(shuí)？
�。�2） 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？
3、 教師再一次講述故事，引導幼兒聯(lián)想圣誕老公公送禮物的種種情景。師重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)："你覺(jué)得圣誕老公公在給小朋友送禮物的時(shí)候是什么樣子的？"
4、 請幼兒一起扮演圣誕老公公，隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
活動(dòng)三：自制圖書(shū)"我看到的圣誕節"
1、 請幼兒說(shuō)說(shuō)圣誕節周?chē)h(huán)境的變化。
�。�1） 圣誕節快到了，你在哪發(fā)現了圣誕節？
�。�2） 你看到了圣誕節是什么樣子的？
2、 師把幼兒所看到的圣誕節編成一個(gè)小故事，與幼兒進(jìn)行講述。
3、 請幼兒把自己看到的圣誕節畫(huà)下來(lái)，師講述"幼兒看到的圣誕節" 引導幼兒自己看到的圣誕節進(jìn)行作畫(huà)。
4、 協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書(shū)，引導幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。
活動(dòng)四：韻律活動(dòng)：鈴兒響叮鐺
1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂(lè )與幼兒根據音樂(lè )節奏拍手入室，初步感受音樂(lè )的歡樂(lè )氣氛。
2、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的墻飾、各種道具，引出主題----慶祝圣誕節。
3、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒大膽積極的做出動(dòng)作。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)完這首歌曲有什么感覺(jué)？
�。�2）請幼兒為音樂(lè )配上自己喜歡的動(dòng)作，教師引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察和模仿。
�。�3）教師把幼兒表演的動(dòng)作進(jìn)行組合，師范表演。
�。�4）引導幼兒學(xué)習韻律表演，重點(diǎn)指導幼兒跑跳步的動(dòng)作。
4、請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂(lè )進(jìn)行的表演。
活動(dòng)五：環(huán)境布置：我們的圣誕節
1、 圣誕大搜索
師：前幾天我們一起了解了許多關(guān)于圣誕節的知識，看到了許多圣誕節的布置，幾天讓我們自己動(dòng)手試試？
2、 幫助幼兒合理分工，協(xié)助幼兒選取過(guò)關(guān)材料
�。�1）粘貼圣誕帽
�。�2）粘貼圣誕樹(shù)
�。�3）粘貼圣誕彩鏈
教師隨即、機根據幼兒的組合、能力差異進(jìn)行指導和建議，促使每個(gè)幼兒都能為布置環(huán)境出一份力，沉浸在準備歡度圣誕的氛圍中。
3、 幼兒合作布置，教師巡回指導。
4、 分享快樂(lè )，慶祝成功。
活動(dòng)六：英語(yǔ)活動(dòng)：圣誕快樂(lè )
1、 教師引導幼兒觀(guān)察教室的環(huán)境，與幼兒相互問(wèn)候：Merry Christmas！
2、 教師逐一出示圣誕節的有關(guān)飾物：圣誕老公公Christmas Old Men 圣誕樹(shù)Christmas Tree等飾物的發(fā)音。
3、 游戲：What is it？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說(shuō)出相應的英語(yǔ)單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。Merry Christmas！
活動(dòng)七：親子活動(dòng)：給老師的圣誕卡
1、提出主題，引導幼兒進(jìn)行討論：
師：圣誕節到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請來(lái)了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。
�。�1） 師重點(diǎn)引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設計。
�。�2） 請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。
2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？
3、提出制作時(shí)的要求，
�。�1）先設計好在進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。
�。�2） 使用工具、材料時(shí)用注意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡
�。�1） 教師全面觀(guān)察巡視，適時(shí)給予幫助。
�。�2） 重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設計、制作。
5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒綜合運用繪畫(huà)，剪貼技能制作圣誕樹(shù)。
2、培養良好的手工制作習慣，保持桌面和作品的整潔。
3、感受節目的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
剪刀、油畫(huà)棒、幼兒用書(shū)、乳膠、塑料籮若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )剪下各種禮物進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用油畫(huà)棒添畫(huà)一些可愛(ài)的新年禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《鈴兒響叮當》的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
一名教師戴著(zhù)圣誕帽，扮成圣誕老人的模樣，背著(zhù)禮包和幼兒?jiǎn)?wèn)好。
教師問(wèn)：“猜猜他是誰(shuí)”？幼兒自由回答
教師說(shuō)：圣誕節快到了，我們一起來(lái)準備圣誕禮物，布置裝扮圣誕樹(shù)，歡迎圣誕老人的到來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行圣誕樹(shù)的剪貼裝飾。
教師引導幼兒分步驟進(jìn)行剪貼
1、先剪出圣誕樹(shù)的外形。
2、再剪圣誕禮物。
3、將圣誕禮物粘貼在圣誕樹(shù)上。
4、用油畫(huà)棒添畫(huà)上相應的圣誕禮物，及畫(huà)上不同顏色的'彩燈。
三、教師強調注意事項
幼兒在制作過(guò)程中，教師提醒幼兒用剪刀的安全，及剪過(guò)的碎紙片扔到塑料籮內，剪刀用完后應在相應的塑料籮內，粘貼時(shí)乳膠不要抹太多，用完乳膠蓋好蓋子放在指定的地方。
四、評價(jià)展示作品
選出剪貼裝飾漂亮的作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)作品做的好的地方。
五、和圣誕老人坐上“馬車(chē)”，隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室，送禮物，結束活動(dòng)。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇8
導語(yǔ)： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創(chuàng )造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習風(fēng)車(chē)折法，培養幼兒仔細觀(guān)察、大膽表現的能力。
2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1.正方形紙若干、風(fēng)車(chē)作品若干，A4紙、膠棒若干。
2.區域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開(kāi)的技能）。
3.大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )、玩風(fēng)車(chē)，激發(fā)興趣
師：小朋友手里的風(fēng)車(chē)可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )按照自己的'想法玩自己的大風(fēng)車(chē)。（熟悉的富于童趣的音樂(lè )可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）
二、探索大風(fēng)車(chē)的折法，形成步驟圖
1.自主探索。
師：這么好玩的風(fēng)車(chē)，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車(chē)？
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時(shí)給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車(chē)作品，同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細要求。
�。ㄔu析：這一環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動(dòng)探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )。）
三、按步驟圖折風(fēng)車(chē)
1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車(chē)折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車(chē)作品。教師巡回觀(guān)察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導。
2.學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē)，它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車(chē)折個(gè)小寶貝吧。
�。ㄔu析：這一環(huán)節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過(guò)寶貝風(fēng)車(chē)有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）
四、探索風(fēng)車(chē)的變式
風(fēng)車(chē)向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng )造出自己獨特的變式作品。
�。ㄔu析：這一環(huán)節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習慣，持續激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
�。ㄔu析：這一環(huán)節幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對折紙活動(dòng)獲得更加豐滿(mǎn)完整經(jīng)驗。）
【活動(dòng)延伸】
1.交流游戲。幼兒欣賞觀(guān)摩同伴的作品，體驗折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.區域活動(dòng)。投放以風(fēng)車(chē)為基礎折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學(xué)習。
�。ㄔu析：交流活動(dòng)的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動(dòng)呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動(dòng)低結構性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習的自主發(fā)展空間。）
【活動(dòng)反思】
本教學(xué)活動(dòng)強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個(gè)體的良好情感體驗。
個(gè)體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì )影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經(jīng)驗準備并在活動(dòng)中給以有針對性的指導。
【設計意圖】
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現�！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機械的技能訓練�！北净顒�(dòng)通過(guò)探索折紙步驟--折小風(fēng)車(chē)--體驗風(fēng)車(chē)變式的有機過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養，又通過(guò)引導幼兒自主探究學(xué)習獲取了良好情感體驗。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇9
一、指導思想
特色幼兒園的創(chuàng )建，是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵，提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉著(zhù)以“創(chuàng )品牌、塑精品”為動(dòng)力，以?xún)群l(fā)展為目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》及《20**－2020年國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，樹(shù)立全面發(fā)展，注重個(gè)性特長(cháng)培養的理念，以幼兒“快樂(lè )生活，健康成長(cháng)”為宗旨，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質(zhì)。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設、幼兒成長(cháng)、教師發(fā)展相結合，努力打造我園藝術(shù)教育品牌，提升辦園品位。
二、背景分析
創(chuàng )意手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動(dòng)，是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造，介于游戲和心理表現之間，是調節幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。它有許多的形式和表現手法如：撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。
它是培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線(xiàn)裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對培養幼兒認真觀(guān)察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀(guān)念都有非常重要的作用。同時(shí)能充分體現教師創(chuàng )造性的構思、獨具匠心的設計、藝術(shù)性的處理，使手工具有創(chuàng )造性、新穎性、趣味性，達到預設與生成協(xié)調統一。一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個(gè)果實(shí)、一只瓶子……經(jīng)過(guò)折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。
三、發(fā)展目標和內容
�。ㄒ唬┙⒂袑哟蔚哪繕丝蚣�，以總目標為基礎，建立體現幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標。
總目標
1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng )造性手工制作活動(dòng)，能在各種材料及各種表現形式中主動(dòng)創(chuàng )造。
2、在制作活動(dòng)中，樂(lè )于探索，逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造個(gè)性。
3、提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運用掌握的手工技能和工具材料，想象、創(chuàng )作出新穎、獨特有創(chuàng )意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。
4、提高對周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，養成細致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習慣。
分目標
小班 ：
1、創(chuàng )設良好的創(chuàng )意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育。
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創(chuàng )意手工”活動(dòng)中逐步提高造型能力。
中班 ：
1、增加“創(chuàng )意手工”的教育內容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng )意手工活動(dòng)的興趣。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調以及手部肌肉控制的能力，進(jìn)行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習。讓幼兒自主學(xué)習，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng )意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。
3、通過(guò)“創(chuàng )意手工”系列活動(dòng)，培養幼兒對美的觀(guān)察力、理解力、感知力、鑒別力，加深對美的形式認識，積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗。
4、培養幼兒做事專(zhuān)注、認真、仔細、耐心的良好品質(zhì)。
5、引導幼兒講述自己的創(chuàng )作情感和自己的新發(fā)現，從各個(gè)角度介紹、分析、評價(jià)、展示自己和他人的作品（如內容、想象、新奇、獨創(chuàng )、造型、色彩等等），提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和審美能力。
大班 ：
1、讓幼兒系統學(xué)習“創(chuàng )意手工”的各種表現形式和內容。培養幼兒熟練地運用各種形式進(jìn)行創(chuàng )意手工創(chuàng )作活動(dòng)。
2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進(jìn)行形的概括、組合、變形的能力，進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手能力及觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)“創(chuàng )意手工”教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步訓練幼兒手工制作的表現能力。
4、有計劃、有針對性地對幼兒開(kāi)展“創(chuàng )意手工”教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒欣賞、評價(jià)美的能力。
5、通過(guò)優(yōu)化“創(chuàng )意手工”活動(dòng)的教學(xué)方法，培養幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競爭能力。
�。ǘ┚倪x擇創(chuàng )意手工材料（包括幼兒創(chuàng )意紙工、創(chuàng )意泥工、玩具創(chuàng )意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng )意制作等），由淺入深，由易到難地制定一整套創(chuàng )意手工教學(xué)內容，形成系統化，并充分挖掘教育內容中所包含的“素質(zhì)元”，培養幼兒創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
1、創(chuàng )意紙工
幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng )造性地進(jìn)行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動(dòng)，制作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發(fā)展幼兒手的動(dòng)作的精確性、靈活性，培養幼兒的實(shí)際操作能力、形象思維能力、創(chuàng )造想象力和空間方位知覺(jué)能力，養成耐心細致、干凈整潔的操作習慣。
2、創(chuàng )意泥工
幼兒用粘土、橡皮泥、面團等為主要原料，用手和一些簡(jiǎn)單的工具創(chuàng )造性地塑造各種物體、動(dòng)物等平面或者立體的作品。通過(guò)幼兒的動(dòng)手塑造，手腦并用，促進(jìn)手腦活動(dòng)的協(xié)調，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展。
3、玩具創(chuàng )意制作
幼兒用紙、布、針、線(xiàn)、自然材料，或無(wú)毒無(wú)害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng )造性地制作簡(jiǎn)單的玩具，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行各種各樣的探索實(shí)踐操作活動(dòng)，調動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。并從中體驗到創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、“變廢為寶”創(chuàng )意制作
以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤(pán)、碗）等廢棄物的直觀(guān)、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動(dòng)手創(chuàng )造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動(dòng)手制作活動(dòng)中，引導幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”，從中獲得成功的體驗，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，提高幼兒的環(huán)保意識。
四、實(shí)施策略
1、加強組織領(lǐng)導，分工協(xié)作，制定計劃，確定專(zhuān)人進(jìn)行指導并組織實(shí)施，有組織、有目的、有指導性地開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、營(yíng)造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛(ài)好，自主選擇活動(dòng)項目。
3、各班認真制定創(chuàng )于手工教學(xué)計劃，要求做到目標任務(wù)到位，落實(shí)安排到位，方法措施到位，嚴格規范實(shí)施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢，積極開(kāi)發(fā)園本課程。
4、鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個(gè)體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡(jiǎn)單技能，讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，快樂(lè )發(fā)展。
5、積極開(kāi)展創(chuàng )意手工競賽活動(dòng)，為幼兒特長(cháng)的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺。利用六一、藝術(shù)節、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、畢業(yè)典禮等各種比賽活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì)，培養審美和創(chuàng )新能力。
6、平時(shí)，通過(guò)作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動(dòng)中樂(lè )于展示自我。
7、抓好目標分層管理，分工協(xié)作，各負其職，分類(lèi)指導，強化養成訓練。加強檢查與考核。重視分析問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作策略。
五、實(shí)施方法
1．以多樣的導入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng )意手工活動(dòng)的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續調動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng )意手工的'積極性。說(shuō)一說(shuō)，用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng )造無(wú)限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術(shù)歷程。
2．創(chuàng )設良好的創(chuàng )意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng )意手工活動(dòng)的開(kāi)放性、變通性，提供開(kāi)放可變通的藝術(shù)操作工具和材料�；顒�(dòng)不局限于折、捏、剪，可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng )意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。
�。�1）創(chuàng )設自由選擇的環(huán)境
提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校設有“創(chuàng )意手工”資源中心，設立每日“百寶箱”，發(fā)動(dòng)社區、家長(cháng)、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類(lèi)投放，為幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料。
班級中專(zhuān)設材料箱、材料架，擺放幼兒隨時(shí)收集來(lái)的廢舊材料，布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時(shí)按制作需要隨意選取材料，為幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng )造力發(fā)展提供物質(zhì)保證。
�。�2）營(yíng)造賦有安全感的環(huán)境
羅杰斯認為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng )造活動(dòng)的最基本的心理因素。在活動(dòng)中教師應為幼兒營(yíng)造一種寬松融洽的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng )造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間。教師的具體表現是接納孩子的一切作品，允許反復進(jìn)行嘗試，不以自我的主觀(guān)意愿左右幼兒的行動(dòng)，限制他們的自主性和主動(dòng)性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護幼兒的自尊心，重視幼兒良好個(gè)性的培養，形成平等的師幼關(guān)系。
六、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬�、規劃宣傳階段：2012年2月――
按要求制訂完善制度、職責、具體實(shí)施方案，召開(kāi)有關(guān)人員會(huì )議，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間廣泛宣傳、開(kāi)展教育，鼓勵教師尋找、發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)上報。
�。ǘ�、集中實(shí)踐研究階段：2012年3月―2012年6月
按職責分工，加強學(xué)習、實(shí)踐、研究，在園內嘗試教學(xué)公開(kāi)研討活動(dòng)，對發(fā)現問(wèn)題或熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行探討、交流，尋找解決問(wèn)題的有效途徑與措施。
�。ㄈ�、反思調整階段：2012年9月―2012年12月
根據既定目標與內容在積極開(kāi)展回歸自然創(chuàng )意手工教育的基礎上，不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗，及時(shí)調整、完善創(chuàng )意手工教育方案。注意收集典型案例，并做好推廣工作�；顒�(dòng)中注意觀(guān)察記錄幼兒的自主、創(chuàng )造的行為，積累教師對孩子創(chuàng )意行為反思的案例等。
�。ㄋ模�、集中實(shí)踐階段：20**年2月―20**年6月
按照計劃，在對教師存在問(wèn)題總結、反思的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題培訓，并根據調整方案，繼續進(jìn)行幼兒創(chuàng )意手工教育活動(dòng)。
�。ㄎ澹�、小結反思階段：20**年9月―20**年11月
每個(gè)教科研組、教師，根據自己實(shí)施的情況，做好小結、反思。特別是利用案例進(jìn)行分析，剖析創(chuàng )意手工教育活動(dòng)對自身和孩子的發(fā)展狀況。
�。�、整理總結階段：20**年12月
幼兒園根據各組、各位教師的總結情況，收集整理資料，寫(xiě)出階段性成果報告以及特色實(shí)踐總結性報告；對孩子的創(chuàng )意手工素養進(jìn)行評估，了解特色教育給孩子帶來(lái)的發(fā)展；整理出案例集、活動(dòng)設計方案集、創(chuàng )意作品影像資料等。
七、特色建設的保障
�。ㄒ唬┙⑻厣ㄔO領(lǐng)導小組
組長(cháng) 園長(cháng)
副組長(cháng) 業(yè)務(wù)園長(cháng)
組員 全體教師
�。ǘ┲谱鞑牧系谋Ｕ�
高郵地處富饒美麗的里下河水鄉，物產(chǎn)豐富，有著(zhù)“魚(yú)米之鄉”的美稱(chēng)。這兒有形態(tài)各異的貝殼，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；，有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕，還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛(ài)的。利用這些材料“創(chuàng )意手工”，不僅可以從不同角度展示家鄉豐富的物產(chǎn)資源，還能使幼兒更好地了解家鄉，同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉的情感。
�。ㄈ┘议L(cháng)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究
家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)和進(jìn)步。在課題實(shí)施過(guò)程中，重視家園合作，充分利用家庭中的人力、物質(zhì)資源，通過(guò)宣傳、溝通、邀請、指導、親子制作、分享展示等形式，促進(jìn)幼兒園創(chuàng )意手工活動(dòng)的有效開(kāi)展。
八、成果展現
1、特色展示的光盤(pán)、照片
2、全體師生手工素質(zhì)得到提升
3、 園本課程基本完善
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇10
興趣是一個(gè)人走進(jìn)成功大門(mén)的鑰匙！發(fā)現和培養學(xué)生的興趣是非常重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好可以發(fā)展學(xué)生的潛能，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，手工社團的成立是基于興趣的基礎上，培養學(xué)生對手工的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好手工的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，現將本學(xué)期手工社團的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)手工社團小組活動(dòng)，了解手工的基本知識，讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng )新性，有強烈的創(chuàng )作欲望,從而使學(xué)生的手工特長(cháng)得到更好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
二、活動(dòng)要求：
1.組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2.周三下午放學(xué)后后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達。
3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5.愛(ài)護教室內的設施和用品。
三、活動(dòng)內容：
手工制作小組現有25名學(xué)生，主要是四五六年級學(xué)生，他們的動(dòng)手能力，自控能力，接受能力較好，因此本學(xué)期的.教學(xué)內容以創(chuàng )新為主，在了解手工常識知識的基礎上，進(jìn)行一些較難的手工制作。
四、方法措施：
1．在實(shí)踐的過(guò)程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！
2．啟發(fā)式教學(xué)：“看一看”首先讓學(xué)生自己提前自學(xué)手工內容�！跋胍幌搿痹谧詫W(xué)的基礎上對遇到的困難多思考�！罢f(shuō)一說(shuō)”說(shuō)出自己制作的方法，并做到條理�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì )制作�！皹�(lè )一樂(lè )”在制作過(guò)程中使每位學(xué)生都懷有快樂(lè )的心情。
3．要加強學(xué)習與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。
4.做好組織工作，輔導學(xué)生時(shí)要精心指導。
5.要充分利用家長(cháng)資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時(shí)總結回顧與反思，過(guò)程材料要歸檔。
7．學(xué)期末舉辦作品展覽，在過(guò)程教育中要注意搜集留存作品。
五、預期成果：
通過(guò)動(dòng)手引發(fā)動(dòng)腦的習慣，培養想象力和創(chuàng )造力。并借助學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇11
設計思路
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功與快樂(lè )，一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀(guān)漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養幼兒廢物利用的意識。
活動(dòng)準備：
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè )磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫(huà)面內容：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
小結：我們要善于發(fā)現周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長(cháng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫(huà)，請幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
反思：
在手工《太陽(yáng)花》活動(dòng)中，我讓孩子從家中帶來(lái)了一次性紙杯�；顒�(dòng)一開(kāi)始我讓孩子來(lái)講述：用紙杯可以干什么？孩子的回答是：可以用紙杯來(lái)喝水，紙杯可以種東西。接下來(lái)我出示了剪刀，讓孩子來(lái)想一想，用剪刀可以將紙杯變成什么？孩子的想象非常豐富，有的說(shuō)可以變成碗，有的'說(shuō)可以變成花，有的說(shuō)可以變成小狗等。我順著(zhù)孩子的話(huà)說(shuō)，你們講的真好，今天我們就來(lái)將紙杯變一變，我要將它變成一朵美麗的太陽(yáng)花，看老師是怎樣變的。我進(jìn)行了示范，邊剪邊向孩子講解，要求他們沿直線(xiàn)進(jìn)行，剪好后再涂上漂亮的色彩或者添上我事先準備好的小圓點(diǎn)。
在涂色的過(guò)程中我對幼兒講解了如何運用對比色和漸進(jìn)色進(jìn)行涂色。在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè )意的在進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作。但從幼兒制作完成的紙杯花來(lái)看，結果不能令人滿(mǎn)意，因為幼兒沒(méi)有運用對比色和漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，而且幼兒在分割紙杯時(shí)涂色的方法都是一樣的，所以制作出來(lái)的紙杯花都是差不多的。有些貼小圓點(diǎn)的小朋友沒(méi)有聽(tīng)清楚我的要求，很多圓點(diǎn)都放在一起，黏在一起了！
但有的幼兒在制作的過(guò)程中興趣很高制作好一個(gè)后還要做一個(gè)，于是就引導幼兒要制作一個(gè)不一樣的，效果還可以，在以后的活動(dòng)中不斷培養幼兒對漸進(jìn)色和對比色的進(jìn)一步了解。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇12
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，感受感受參與手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、了解相框裝飾的方法(對稱(chēng)、間隔），知道選擇適量、適當的材料進(jìn)行裝飾，節省裝飾材料。
3、能用面狀材料粘貼、裝飾各種形式的相框。
活動(dòng)準備：
1、收集各種相框圖片資料，讓幼兒對相框的外形和裝飾方法有充分的了解。
2、半成品的相框。
3、收集可以裝飾相框的面狀材料，如皺紋紙、卡紙、海綿紙，膠棒、雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒制作興趣。
�。�1）教師出示相框圖片，引導幼兒觀(guān)察。
教師：這是什么？（相框）這些相框漂亮嗎？
�。�2）引導幼兒逐個(gè)欣賞相框上的裝飾。
教師：帶領(lǐng)幼兒欣賞相框上的花紋，發(fā)現相框上花紋的規律。
2、師幼共同討論相框的制作方法。
�。�1）出示半成品相框，鼓勵幼兒討論相框的'制作方法。
教師：你會(huì )做相框嗎？相框可以用什么材料來(lái)做？
�。�2）教師小結。
�。�3）出示材料，引導幼兒討論：可以怎樣裝飾相框？（引導幼兒學(xué)習對稱(chēng)、間隔的方法裝飾）怎樣選擇紙張裝飾得又節省又漂亮？（引導幼兒節省裝飾材料）
�。�4）師幼共同小結。
3、幼兒裝飾相框，教師巡回指導。
�。�1）教師發(fā)放材料，幼兒自由操作。
�。�2）鼓勵幼兒用不同造型的紙進(jìn)行裝飾。
�。�3）教師巡回指導，注意提醒幼兒相框的制作方法。
4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
�。�1）請幼兒介紹自己制作的相框。
�。�2）請幼兒評選出自己最喜歡的相框作品。
活動(dòng)延伸：
請幼兒創(chuàng )作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇13
一、活動(dòng)方案的目的意義
美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的補充和繼續。組織課外美術(shù)興趣小組是開(kāi)展課外活動(dòng)的一種形式，它作為發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，培養全校和班級的美術(shù)骨干，推動(dòng)全校的美術(shù)學(xué)習、美術(shù)活動(dòng)以及為培養美術(shù)人才打好基礎的一個(gè)重要方面，不僅可以提高學(xué)生的觀(guān)察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng )作興趣。
二、活動(dòng)方案的具體目標
通過(guò)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力，提高學(xué)生的審美觀(guān)。
三、活動(dòng)方案具體內容和活動(dòng)步驟
(一)活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識知識。
2、以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng )作裝飾畫(huà)、自作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
(二)活動(dòng)步驟：
1、組織健全美術(shù)興趣小組。
參加成員堅持自愿報名，輔導員篩選，確保參加學(xué)員的`水平，激發(fā)學(xué)生的責任感和榮譽(yù)感。精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的深度、
廣度和密度。
小組活動(dòng)主要有三方面：⑴重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫(xiě)、工藝美術(shù)，抓住難點(diǎn)強化訓練，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。⑵指導學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導學(xué)生設計藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學(xué)習布置會(huì )場(chǎng)、美術(shù)展覽等等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。⑶指導學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng )作，培養學(xué)生觀(guān)察與熱愛(ài)生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng )作出內容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來(lái)。
2、經(jīng)常開(kāi)設美術(shù)知識講座。
優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著(zhù)積極的作用。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，客觀(guān)事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué)，可以培養學(xué)生健康的審美觀(guān)念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(cháng)的道路。我們經(jīng)常舉行美術(shù)知識講座，諸如《世界名畫(huà)欣賞》、《世界風(fēng)景畫(huà)欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過(guò)多媒體觀(guān)看全新的各類(lèi)美術(shù)圖像，同時(shí)還觀(guān)看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫(huà)冊，邊看邊議，暢談感想。
3、定期舉辦學(xué)生作品展覽。
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現自己實(shí)力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，
在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
4、舉行美術(shù)繪畫(huà)比賽。
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。我們舉行了速寫(xiě)、美術(shù)字、墨板報設計、簡(jiǎn)筆畫(huà)、記憶畫(huà)等比賽，通過(guò)訓練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準確、熟練的技能。
四、采取的措施：
�。�1）輔導員要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作。
�。�3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇14
興趣是一個(gè)人走進(jìn)成功大門(mén)的鑰匙！發(fā)現和培養學(xué)生的興趣是非常重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好可以發(fā)展學(xué)生的潛能，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。課外手工興趣小組，在于培養學(xué)生對手工的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好手工的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，現將本學(xué)期手工小組的`活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)手工興趣小組活動(dòng)，了解手工的基本知識，讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng )新性，有強烈的創(chuàng )作欲望,從而使學(xué)生的手工特長(cháng)得到更好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
二、活動(dòng)要求：
1.組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2.周五下午第一節課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達。
3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5.愛(ài)護教室內的設施和用品。
三、活動(dòng)內容：
手工制作小組現有19名學(xué)生，主要是三五年級學(xué)生，他們的動(dòng)手能力，自控能力，接受能力較差，因此本學(xué)期的教學(xué)內容以折紙為主，了解一些簡(jiǎn)單的手工常識知識，同時(shí)穿插一些其他的手工制作。
四、方法措施：
1．在實(shí)踐的過(guò)程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！
2．啟發(fā)式教學(xué)：“看一看”首先讓學(xué)生自己提前自學(xué)手工內容�！跋胍幌搿痹谧詫W(xué)的基礎上對遇到的困難多思考�！罢f(shuō)一說(shuō)”說(shuō)出自己制作的方法，并做到條理�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì )制作�！皹�(lè )一樂(lè )”在制作過(guò)程中使每位學(xué)生都懷有快樂(lè )的心情。
3．要加強學(xué)習與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。
4.做好組織工作，輔導學(xué)生時(shí)要精心指導。
5.要充分利用家長(cháng)資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時(shí)總結回顧與反思，過(guò)程材料要歸檔。
7．學(xué)期末舉辦作品展覽，在過(guò)程教育中要注意搜集留存作品。
五、預期成果：
在學(xué)期末爭取每位學(xué)生掌握折紙的基本知識，能把自己平時(shí)制作的作品進(jìn)行整理并展示。
幼兒園大班手工課活動(dòng)策劃方案 篇15
一、 活動(dòng)目的
為了豐富學(xué)生課余生活，培養小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng )新能力，我校專(zhuān)門(mén)組織實(shí)施小學(xué)生手工制作活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的創(chuàng )新能力、思維能力、動(dòng)手能力等得到有機的結合，有效的發(fā)展，培養了學(xué)生心靈手巧，善于發(fā)現，勇于創(chuàng )新的意識觀(guān)念。
二、指導思想
培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的.想象。開(kāi)拓創(chuàng )新，積極思考的能力。希望通過(guò)這項活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì )有很大的提高!
三、 學(xué)情分析
本興趣小組成員包括一到五年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平，接收知識的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內容，分層次教學(xué)，分等級要求。
四、負責人：何曉燕
五、活動(dòng)地點(diǎn)：少先隊活動(dòng)室
六、活動(dòng)時(shí)間：每周四課外活動(dòng)時(shí)間
七、活動(dòng)準備：學(xué)生自己準備所需材料
八、教學(xué)方法：
1、鼓勵式教學(xué)
學(xué)生在制作過(guò)程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問(wèn)題后第一反應即“我不會(huì )”，針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話(huà)改為“我能行”。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！在實(shí)踐的過(guò)程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2．啟發(fā)式教學(xué)
我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^(guò)實(shí)物，引導學(xué)生觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過(guò)程以及相關(guān)方面的思維擴散�！罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法，并做到條理�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品�！皹�(lè )一樂(lè )”學(xué)生在制作的整個(gè)過(guò)程中都懷有快樂(lè )的心情。
九、教學(xué)特點(diǎn)：
1、學(xué)習及生活習慣的培養。
2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調能力的培養。
3、想象力創(chuàng )造力的培養。未來(lái)社會(huì )更需要的是創(chuàng )新人才，因此，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問(wèn)號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
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